Tuần 25 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 25: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC (2 TIẾT) SƠN TINH, THỦY TINH I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu ý nội dung: Truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thuỷ Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ,đồng thời phản ánh việc nhân vật đắp đê chống lụt - Trả lời câu hỏi 1, 2, 4, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ đúng, đọc rõ lời nhân vật câu chuyện Chú ý từ: tài giỏi, nước thẳm, lễ vật, đuổi đánh, cửa, biển, lũ,… Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Hái hoa dân chủ - Nội dung chơi: + Tổ chức cho học sinh bốc thăm CH: đọc lại Voi nhà + TLCH - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu bài: Vào tháng 7, tháng năm, nước ta thường xảy lụt lội Nguyên nhân trận lụt lội theo truyền thuyết chiến đấu hai vị thần Sơn Tinh Thủy Tinh Bài học ngày hôm giúp em hiểu rõ chiến kéo dài hàng nghìn năm hai vị thần - Giáo viên ghi tựa bài: Sơn Tinh, Thủy Tinh HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: GV: - Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 - Rèn đọc từ: tài giỏi, nước thẳm, lễ vật, đuổi đánh, cửa, biển, lũ,… - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: cầu hôn, lễ vật, ván, nệp (đệp), ngà, cựa, hồng mao *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh: - Học sinh lắng nghe, theo dõi b Học sinh đọc nối tiếp câu -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc +HS đọc nối tiếp câu câu nhóm * Dự kiến số từ để HS cần đọc tài - HS luyện từ khó (cá nhân) giỏi, nước thẳm, lễ vật, đuổi đánh, cửa, biển, -HS chia sẻ đọc câu trước lũ,… lớp (2-3 nhóm) +Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp *Học sinh nối tiếp đọc - Giáo viên trợ giúp cách ngắt câu dài đoạn kết hợp giải nghĩa cách đọc với giọng thích hợp từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo nhóm 4, luân phiên đọc đoạn - Học sinh chia sẻ cách đọc luyện đọc *TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến nội dung chia sẻ HS: *Dự kiến câu trả lời: + Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Bài tập đọc chia làm - Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? đoạn - Các đoạn phân chia nào? + Đoạn 1: Hùng Vương … nước thẳm + Đoạn 2: Hùng Vương chưa biết chọn … đón dâu + Đoạn 3: Thủy Tinh đến sau … chịu thua - Gọi học sinh đọc đoạn -1 học sinh đọc - Yêu cầu học sinh xem giải giải nghĩa - Cầu hôn nghĩa xin lấy người từ: cầu hôn gái làm vợ - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn cho - Luyện ngắt giọng câu văn dài biết câu văn học sinh khó ngắt giọng theo hướng dẫn giáo viên - Gợi ý học sinh ngắt giọng câu văn khó - Lắng nghe, ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1, đoạn đoạn - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - học sinh tiếp nối đọc Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối Mỗi học sinh đọc đoạn tượng M1 Đọc từ đầu hết d Học sinh thi đọc nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc -Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 nhân, nhóm thi đọc nối tiếp, đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương đọc tốt nhóm - Lắng nghe g Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên đánh giá - Học sinh đọc TIẾT HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung câu chuyện: truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ - Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm dung thảo luận câu hỏi sgk - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả -YC trưởng nhóm điều hành chung nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo - Mời đại diện nhóm chia sẻ - Dự kiến ND chia sẻ: -1 học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc - Yêu cầu học sinh đọc đoạn thầm + Hai vị thần đến cầu hôn Mị Nương - Những đến cầu hôn Mị Nương? Sơn Tinh Thủy Tinh + Sơn Tinh đến từ vùng non cao, - Họ vị thần đến từ đâu? Thủy Tinh đến từ vùng nước thẳm - Đọc đoạn - Cho biết Hùng Vương phân xử việc + Hùng Vương cho phép mang đủ lễ hai vị thần đến cầu hôn cách nào? vật cầu hôn đến trước đón Mị Nương làm vợ - Lễ vật mà Hùng Vương yêu cầu gồm + Một trăm ván cơm nếp, hai trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, gì? ngựa chín hồng mao - Vì Thủy Tinh lại + Vì Thủy Tinh đến sau Sơn Tinh khơng lấy Mị Nương giận cho quân đuổi đánh Sơn Tinh? - Thủy Tinh đánh Sơn Tinh + Thủy Tinh hơ mưa, gọi gió, dâng nước cuồn cuộn cách nào? - Sơn Tinh chống lại Thủy Tinh + Sơn Tinh bốc đồi, dời dãy núi chặn dòng nước lũ nào? - Ai người chiến thắng + Sơn Tinh người chiến thắng chiến đấu này? - Hãy kể lại toàn chiến đấu - Một số học sinh M3, M4 kể lại hai vị thần - Câu văn cho ta thấy rõ + Câu văn: Thủy Tinh dâng nước lên cao GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 Sơn Tinh luôn người chiến thắng chiến đấu này? - Yêu cầu học sinh thảo luận để trả lời câu hỏi bao nhiêu, Sơn Tinh lại dâng đồi núi cao nhiêu - Hai học sinh ngồi cạnh thảo luận với nhau, sau số học sinh phát biểu ý kiến => Giáo viên kết luận: Đây câu - Học sinh nghe chuyện truyền thuyết, nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh, Hùng Vương, Mị Nương nhân dân ta xây dựng lên trí tưởng tượng phong phú khơng có thật Tuy nhiên, câu chuyện lại cho biết thật sống có từ hàng nghìn năm nay, nhân dân ta chống lũ lụt kiên cường HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc lại - học sinh đọc nối tiếp nhau, học sinh đọc đoạn truyện - Gọi học sinh lớp nhận xét sau - Học sinh nhận xét Lớp theo dõi lần đọc - Giáo viên nhận xét chung lớp - Học sinh lắng nghe bình chọn học sinh đọc tốt Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) + Em thích nhân vật bài? Vì - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân sao? + Nội dung câu chuyện gì? -VD: Truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt - Giáo viên chốt lại phần - Lắng nghe tiết học 6.HĐ sáng tạo: (2 phút) - Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: Bé nhìn biển ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 TOÁN TIẾT 116: MỘT PHẦN NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “một phần năm”, biết đọc, viết 1/5 Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết “ phần năm” hình ảnh trực quan Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn * Bài tập cần làm: Bài tập Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, mảnh bìa hình vng, hình ngơi sao, hình chữ nhật - Học sinh: Sách giáo khoa, tập Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3phút) - GV kết hợp với ban học tập tổ chức trò - Học sinh tham gia chơi chơi: Xì điện + Nội dung chơi: đọc thuộc bảng chia - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên - Lắng nghe dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bảng: Một phần năm vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần năm”, biết đọc, viết 1/5 - Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS -Thực theo YC trưởng nhóm - GV trợ giúp HS hạn chế - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu->- Học sinh tương tác *TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - Học sinh quan sát hình vng nhận -Theo dõi thao tác giáo viên phân thấy: tích tốn, sau trả lời: Được - Hình vng chia làm phần nhau, phần tơ phần năm hình vng GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 màu Như tô màu phần - Học sinh viết: 1/5 năm hình vng - Học sinh đọc: Một phần năm - Học sinh nghe - Hướng dẫn học sinh viết: 1/5; đọc: Một phần năm => GV kết luận: Chia hình vng phần nhau, lấy phần (tô màu) 1/5 hình vng Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần năm”, biết đọc, viết 1/5 *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu - GV trợ giúp HS hạn chế làm -Thực theo YC trưởng nhóm - Học sinh làm -TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - Học sinh tương tác Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu u cầu - Đã tơ màu 1/5 hình nào? làm - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Kiểm tra chéo cặp - Tơ màu 1/5 hình A, hình D * Ơn tập lại BT1 – Bài bảng chia 5: Bài 1: Số ? - Từng học sinh trả lời: SBC 10 20 30 40 50 - Yêu cầu học sinh trả lời kết SC 5 5 T 10 - Nhận xét tuyên dương học sinh Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành tập µBài tập chờ: Hình tơ màu số chấm - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: Hình tròn? tơ màu số chấm tròn? HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) /?/ Hãy tô màu vào 1/5 số vng hình sau: - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 - Yêu cầu học sinh nhà tự vẽ số hình tròn, hình tam giác, hình vng, bơng hoa,… tơ màu vào 1/5 số hình tròn (hình tam giác, ) vẽ - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Làm lại tập sai -Xem trước bài: Luyện tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI PHIẾU KIỂM TRA (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỂ DỤC: ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG, TAY CHỐNG HƠNG VÀ DANG NGANG TRỊ CHƠI NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực thường theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông dang ngang - Biết cách chơi tham gia chơi Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao 4.Năng lực: : Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động phát triển tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành, II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an tồn nơi tập - Phương tiện: Còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU - Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học GV: ĐỊNH LƯỢNG 4p Trường Tiểu học PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội Hình * * * * * * * * Giáo án lớp Tuần 25 - Gọi học sinh lên thực lại động tác học tiết trước: Đi thường theo vạch kẽ thẳng, hai tay chống hông dang ngang - Giáo viên nhận xét - Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động khớp: cổ, cổ tay, hơng, gối,… II/ CƠ BẢN: Việc 1: Ơn thường theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông dang ngang - Phân tích lại kỹ thuật động tác đồng thời kết hợp thị phạm cho học sinh nhớ lại kỹ thuật - Sau YC trưởng nhóm điều khiển cho học sinh thực - Quan sát, nhắc nhở học sinh (Chú ý theo dõi đối tượng M1) Việc 2: Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” - Phân tích lại thị phạm cho học sinh nắm cách chơi - Sau cho học sinh chơi thử - Nêu hình thức xử phạt, nhắc nhở HS chơi an toàn, vui vẻ, -Tổ chức cho HS chơi thật, (Khuyến khích đối tượng M1 tham gia tích cực.) III/ KẾT THÚC: - Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát - Hướng dẫn cho học sinh động tác thả lỏng toàn thân - Hệ thống lại học nhận xét học - Dặn học sinh nhà tập luyện them Năm học: 2018 - 2019 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 26p 16p 2-3lần 10p 2-3lần 5p Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019 GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 KỂ CHUYỆN SƠN TINH, THỦY TINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt - Xếp thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện (BT1); dựa theo tranh kể lại nội dung câu chuyện (BT2) Một số học sinh biêt kể lại toàn câu chuyện (BT3) Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh minh hoạ câu chuyện sách giáo khoa (phóng to, có thể) - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, rò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - CT.HĐTQ điều hành T/C: Thi kể chuyện - Học sinh tham gia thi kể ,kể chuyện hay - Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại câu chuyện: Quả tim khỉ - Học sinh lớp lắng nghe, - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học nhận xét sinh - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu: - Học sinh xếp thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện (BT1); dựa theo tranh kể lại nội dung câu chuyện (BT2) - Một số học sinh kể toàn câu chuyện (BT3) (M3, M4) *Cách tiến hành: - Giáo viên chia học sinh thành nhóm, giao - Trưởng nhóm điều hành chung nhiệm vụ cho nhóm - HS thực theo YC *TBHT điều hành cho bạn chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ Việc 1: Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện: Làm việc lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Sắp xếp lại thứ tự tranh GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 theo nội dung câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - Treo tranh cho học sinh quan sát tranh - Quan sát tranh - Hỏi: Bức tranh minh hoạ điều gì? - Bức tranh minh hoạ trận đánh hai vị thần Thủy Tinh hô mưa, gọi gió, dâng nước, Sơn Tinh bốc đồi chặn đứng dòng nước lũ - Đây nội dung thứ câu chuyện? - Đây nội dung cuối câu chuyện - Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bức tranh vẽ cảnh Sơn Tinh mang lễ vật đến trước đón Mị Nương - Đây nội dung thứ câu chuyện? - Đây nội dung thứ hai câu chuyện - Hãy nêu nội dung tranh thứ - Hai vị thần đến cầu hôn Mị Nương - Hãy lại thứ tự cho tranh theo -1 học sinh lên bảng xếp lại nội dung truyện thứ tự tranh: 3, 2, Việc 2: Kể lại toàn nội dung truyện (M3, M4 kể): Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên chia học sinh thành nhóm nhỏ - Học sinh tập kể chuyện Mỗi nhóm có học sinh giao nhiệm vụ cho nhóm em tập kể lại truyện nhóm: Các nhóm kể chuyện theo hình thức nối tiếp Mỗi học sinh kể đoạn truyện tương ứng với nội dung tranh - Tổ chức cho nhóm thi kể - Các nhóm thi kể theo hai hình thức kể - Nhận xét tuyên dương nhóm kể tốt - Lắng nghe Lưu ý: - Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu: - Hiểu nội dung: truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS - Học sinh suy nghĩ -> chia sẻ *TBHT điều hành cho bạn chia sẻ - Dự kiến ND chia sẻ - Câu chuyện kể việc gì? + Truyện giải thích nạn lũ lụt - Em nêu ý nghĩa câu chuyện trên? nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả ánh việc nhân dân đắp đê chống GV: 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết cách xử lí đóng vai số tình học Kỹ năng: - Rèn khả đóng vai theo tình - GDKNS: KN giải vấn đề KN đảm nhận trách nhiệm 3.Thái độ: Giáo dục HS có hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ hành vi đạo đức cho HS Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL quan sát , II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu thảo luận, tình đồ dùng cho học sinh sắm vai - Học sinh: Vở tập Đạo đức Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thảo luận nhóm, sắm vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động (5 phút) - Giáo viên cho HS nêu lại tên đạo đức - Học sinh nối tiếp nêu học từ đầu HK2 - Nhận xét chung Tuyên dương học sinh - Lớp lắng nghe, bổ sung ghi nhớ tốt tên học - Giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng - Quan sát lắng nghe HĐ thực hành săm vai: (15 phút) *Mục tiêu: HS biết sắm vai, biết xử lý tình theo kịch giáo viên chuẩn bị *Cách tiến hành: Nhóm – lớp - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm suy + Các nhóm nhận nhiệm vụ nghĩ xây dựng kịch đóng lại tình tiến hành thảo luận xây dựng sau : kịch cho tình sắm + Em gọi điện hỏi thăm sức khỏe bạn vai diễn lại tình lớp bị ốm + Nhận xét đánh giá cách xử lí + Một người gọi điện thoại nhầm đến nhà em tình xem lịch + Em gọi nhầm đến nhà người khác chưa xây dựng cách xử lí cho *GV kết luận: tình em phù hợp phải cư xử cho lịch GV: 34 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 HĐ Liên hệ thực tiễn: (12 phút) *Mục tiêu: HS biết thực hành vi có nội dung liên quan đến học *Cách tiến hành: Cặp đôi – lớp - Yêu cầu hs kể vài trường hợp em + Một số HS tự liên hệ HS biết khơng biết nói lời u cầu đề nghị lại đưa nhận xét mà bạn đưa - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện mà em + Đại diện số HS lên trình sưu tầm thân em trả bày, HS lại đưa nhận lại rơi xét, đánh giá hành vi bạn * GV kết luận : Trong tình nào, em phải cư xử cách lịch ,nói rõ ràng rành mạch HĐ vận dụng, ứng dụng: (2phút) - TBHT điều hành trò chơi: Gọi điện - Học sinh tham gia chơi: em đóng vai người gọi điện, em đóng vai người nhận điện thoại - Học sinh lắng nghe, nhận xét Bình chọn cặp có cách đối đáp tốt - Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh cách giao tiếp nhận gọi điện cho người khác nhận điện thoại HĐ sáng tạo (1 phút) - Cùng người thân thực nghe, nhận điện thoại cách lịch sự, - GV nhận xét chung - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh làm tập Chuẩn bị bài: Lịch đến nhà người khác ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… ………………………… Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019 TẬP LÀM VĂN ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý QUAN SÁT TRANH TRẢ LỜI CÂU HỎI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đáp lời đồng ý tình giao tiếp thơng thường (BT1, BT2) - Quan sát tranh cảnh biển, trả lời câu hỏi cảnh tranh (BT3) Kỹ năng: Học sinh đáp lời đồng ý, trả lời câu hỏi quan sát tranh Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ GV: 35 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, câu hỏi gợi ý tập bảng phụ Tranh minh hoạ tập (phóng to, có thể) - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Đóng vai: - Học sinh tham gia chơi -Nội dung chơi: Gọi học sinh lên bảng đóng vai, thể lại tình tập 2, sách giáo khoa trang 58 - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Giới thiệu - ghi lên bảng - Học sinh mở sách giáo khoa tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết đáp lời đồng ý tình giao tiếp thông thường (BT1, BT2) - Quan sát tranh cảnh biển, trả lời câu hỏi cảnh tranh (BT3) *Cách tiến hành: +GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +HS thực nghiêm túc YC +GV trợ giúp HS hạn chế +HS chia sẻ, tương tác bạn +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ: Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc đoạn hội thoại - học sinh đọc lần học sinh phân vai đọc lại lần - Khi đến nhà Dũng, Hà nói với bố Dũng? - Hà nói: Cháu chào bác Cháu xin phép bác cho cháu gặp bạn Dũng - Lúc bố Dũng trả lời nào? - Bố Dũng nói: Cháu vào nhà đi, Dũng học - Đó lời đồng ý hay khơng đồng ý? - Đó lời đồng ý - Lời bố Dũng lời khẳng định (đồng - Một số học sinh nhắc lại: Cháu ý với ý kiến Hà) Để đáp lại lời khẳng định cảm ơn bác Cháu xin phép bác bố Dũng, Hà nói nào? - GV: người khác cho phép đồng - Học sinh nghe ý, thường đáp lại lời cảm ơn chân thành Bài 2: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu nói lời đáp cho tình GV: 36 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, thảo luận - Thảo luận cặp đơi: cặp đơi để tìm lời đáp thích hợp cho tình a) Cảm ơn cậu Tớ trả lại sau dùng xong./ Cảm ơn cậu Cậu tốt quá./ Tớ cầm nhé./ Tớ cảm ơn cậu nhiều./… b) Cảm ơn em./ Em thảo quá./ Em tốt quá./ Em ngoan quá./… - Yêu cầu số cặp học sinh trình bày trước - Từng cặp học sinh trình bày lớp trước lớp theo hình thức phân vai Sau lần bạn trình bày, lớp nhận xét đưa - Nhận xét tuyên dương học sinh phương án khác có Bài 3: Làm việc lớp - Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh - Bức tranh vẽ cảnh biển gì? - Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời - Nối tiếp trả lời câu hỏi: câu hỏi sau: + Sóng biển nào? + Sóng biển cuồn cuộn./ Sóng biển dập dờn./ Sóng biển nhấp nhơ./ Sóng biển xanh rờn./ Sóng biển tung bọt trắng xố./ Sóng biển dập dềnh./ Sóng biển nối chạy vào bờ cát + Trên mặt biển có gì? + Trên mặt biển có tàu thuyền căng buồm khơi đánh cá./ Những thuyền đánh cá khơi./ Thuyền dập dềnh sóng, hải âu bay lượn bầu trời./… + Trên bầu trời có gì? + Mặt trời từ từ nhô lên trời xanh thẳm Xa xa, đàn hải âu bay phía chân trời - Học sinh nhận xét - Giáo viên yêu cầu nhận xét sau lần học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét chung HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Đánh giá chung kết làm học sinh - Giáo viên nhận xét tiết học - Giáo viên giáo dục học sinh: Khi người khác cho phép đồng ý, thường đáp lại lời cảm ơn chân thành 4.HĐ sáng tạo: (2 phút) - Viết đoạn văn ngắn khoảng đến 10 câu tả cảnh biển mà em yêu thích - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau: Đáp lời đồng ý Tả ngắn biển GV: 37 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN TIẾT 120: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết xem đồng hồ kim phút vào số 3, số - Nhận biết khoảng thời gian 15 phút, 30 phút Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kĩ xem đồng hồ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn * Bài tập cần làm: tập 1,2,3 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa Mô hình đồng hồ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Bạn ơi, tơi - Học sinh tham gia chơi giờ? + Nội dung chơi: TBHT quay kim đồng hồ để + học sinh xem đồng hồ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Thực hành xem đồng hồ trình bày vào HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết xem đồng hồ kim phút vào số 3, số - Nhận biết khoảng thời gian 15 phút, 30 phút *Cách tiến hành: GV: 38 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 +GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +HS thực nghiêm túc YC +GV trợ giúp HS hạn chế +HS chia sẻ, tương tác bạn +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ: Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ đọc - Học sinh xem tranh vẽ đọc (Giáo viên sử dụng mơ hình đồng hồ mặt đồng hồ: để quay kim đến vị trí tập A 4giờ 15 phút tập yêu cầu học sinh đọc giờ.) B 1giờ 30 phút - Giáo viên nhận xét chung C 9giờ 15 phút => GV kết luận: Khi xem đồng hồ, D 8giờ 30 phút thấy kim phút vào số 3, em đọc 15 phút; - Học sinh lắng nghe kim phút vào số 6, em đọc 30 phút Bài 2: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Trước hết học sinh phải đọc hiểu họat động thời điểm diễn họat động Ví dụ: - học sinh ngồi cạnh làm + Hoạt động: “Tưới rau” theo cặp, em đọc + Thời điểm: “ 30 phút chiều” câu cho em tìm đồng hồ Sau - Đối chiếu với mặt đồng hồ, từ lựa chọn số cặp trình bày trước lớp tranh vẽ mặt đồng hồ thích hợp với hoạt động a - A; b - D; c - B; d - E; - Trả lời câu hỏi toán e - C; g - G - Lưu ý: Với thời điểm “7 tối”, “16 30 phút” cần chuyển đổi thành 19 30 chiều” - Giáo viên đánh giá chung Bài 3: TC Trò chơi: Ai nhanh hơn? - Giáo viên chia lớp thành đội, phát cho đội mơ hình đồng hồ hướng dẫn cách chơi: - Thi quay kim đồng hồ theo hiệu Khi giáo viên hơ đó, em lệnh giáo viên cầm mặt đồng hồ đội phải quay - Học sinh thực chơi kim đồng hồ đến vị trí Em quay xong cuối quay sai bị loại Sau lần quay, đội lại cho bạn khác lên thay Hết thời gian chơi, đội nhiều thành viên đội thắng - Tổng kết trò chơi tuyên dương nhóm thắng Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành tập HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Giáo viên nhắc lại nội dung tiết học - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đọc kim phút vào số số - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách xem đồng hồ vào thời điểm sáng, chiều, tối - Gv chốt KT học - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực GV: 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 HĐ sáng tạo: (1 phút) - Điền vào chỗ chấm: a Mẹ em làm ca chiều 14 hay .đến 22 hay b Hằng ngày em thường ngủ lúc rưỡi hay - Dặn học sinh xem lại học lớp, tiếp tục thực hành xem đồng hồ Xem trước bàì: Luyện tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT) BÉ NHÌN BIỂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết xác tả, trình bày khổ thơ chữ - Làm tập 2a Kỹ năng: Giúp học sinh rèn quy tắc tả ch/tr Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt (Giáo viên nhắc học sinh đọc thơ (Sách giáo khoa) trước viết tả.) Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh vẽ minh hoạ thơ (nếu có) Bảng phụ ghi quy tắc tả - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não II Các HOẠT ĐỘnG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Nhận xét làm học sinh, khen em - Lắng nghe tuần trước viết tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết GV: 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 - Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: +YC HS thảo luận số câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: -TBHT điều hành HĐ chia sẻ: + Lần biển, bé thấy biển nào? + Bài thơ có khổ? Mỗi khổ có câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ? + Các chữ đầu câu thơ viết nào? + Giữa khổ thơ viết nào? + Nên bắt đầu viết dòng thơ từ cho đẹp? - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại -Thực YC theo nhóm + Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên + Lưu ý nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo *Dự kiến ND chia sẻ: + Bé thấy biển to trời giống trẻ + Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ có câu thơ Mỗi câu thơ có chữ +Viết hoa + Để cách dòng + Nên bắt đầu viết từ thứ thứ để thơ vào trang giấy cho đẹp - nghỉ hè, biển, có, bãi giằng, bễ, thở, khiêng,… - học sinh lên bảng viết, lớp viết vào nháp - Lắng nghe - Yêu cầu học sinh đọc từ dễ lẫn từ khó viết - Yêu cầu học sinh đọc viết từ vừa tìm - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: M1 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác khổ thơ đầu bài: Bé nhìn biển - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút, tốc độ: đối tượng M1 GV: 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối - Giáo viên chấm nhanh - bút mực - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: Giúp học sinh rèn quy tắc tả ch/tr *Cách tiến hành: Bài 2a: TC Trò chơi Ai nhanh - Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu tìm tên loài cá bắt đầu âm ch/tr - Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm +Dự kiến ND chia sẻ: tờ giấy, yêu cầu thời gian phút, - Tên loài cá bắt đầu âm ch: nhóm thảo luận để tìm tên loài cá cá chép, cá chuối, cá chim, cá theo u cầu Hết thời gian, nhóm tìm chạch, cá chày, cá cháy (cá nhiều từ nhóm thắng họ với cá trích, lớn nhiều thường vào sông đẻ), cá chiên, cá chình, cá chọi, cá chuồn,… - Tên lồi cá bắt đầu tr: cá tra, cá trắm, cá trê, cá trích, - Tổng kết trò chơi tun dương nhóm thắng trơi,… HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Đọc lại quy tắc tả tr/ch - Giáo viên chốt lại phần tiết học - Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp tham khảo HĐ sáng tạo: (1 phút) - Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau Học thuộc quy tắc tả: tr/ch - Viết tên số tên vật có phụ âm: tr/ch - Nhận xét tiết học - Yêu cầu em viết sai lỗi tả trở lên nhà viết lại cho - Xem trước tả sau: Vì cá khơng biết nói? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV: 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG TRÊN CẠN (Chương trình hành) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tên, lợi ích số sống cạn - Quan sát số sống cạn Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ quan sát Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tòi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Ảnh minh họa sách giáo khoa trang 52, 53 Bút bảng, giấy A3, phấn màu - Học sinh: Sách giáo khoa Một số tranh, ảnh (Học sinh sưu tầm) Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Đàm thoại: Giáo viên đưa số cây, - Học sinh trả lời yêu cầu học sinh quan sát trả lời: - Học sinh nhận xét + Giới thiệu tên + Nơi sống lồi + Mơ tả qua cho bạn đặc điểm loại - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Lắng nghe - Giáo viên giới thiệu: Tiết trước em biết sống đâu ? Hôm thầy hưưóng dẫn cho em bài: Một số loài sống cạn - Giáo viên ghi tựa lên bảng - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc lại tên HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Nêu tên, lợi ích số sống cạn - Quan sát số sống cạn *Cách tiến hành: GV: 43 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 +GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +GV trợ giúp HS hạn chế +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ *Việc 1: Kể tên loài sống cạn Mục tiêu: Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mơ tả Cách tiến hành: Thảo luận nhóm Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, kể tên số loài sống cạn mà em biết mô tả sơ qua chúng theo nội dung sau: Năm học: 2018 - 2019 +HS thực nghiêm túc YC +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND chia sẻ: - Học sinh thảo luận - Hình thức thảo luận: Nhóm thảo luận, thành viên ghi lồi mà biết vào giấy - 1, nhóm học sinh nhanh trình bày ý kiến thảo luận Tên 1.Ví dụ: Cây cam Thân, cành, lá, hoa Thân màu nâu, có nhiều cành Lá cam nhỏ, màu xanh Hoa cam màu trắng, sau Rễ có đặc biệt có vai trò Rễ cam sâu lòng đất, có vai trò gì? hút nước cho - u cầu 1, nhóm học sinh nhanh trình bày *Việc 2: Làm việc với sách giáo khoa Mục tiêu: Nhận biết số sống cạn ích lợi chúng Cách tiến hành: Thảo luận nhóm – *Dự kiến ND chia sẻ: Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu: Thảo luận nhóm, nêu tên - Học sinh thảo luận nhóm, ghi kết lợi ích loại vào phiếu - Yêu cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm học sinh trình bày kết thảo luận nhóm + Hình 1: mít + Cây mít: Thân thẳng, có nhiều cành, Quả mít to, có gai + Hình 2: Cây phi lao + Cây phi lao: Thân tròn, thẳng Lá dài, cành Lợi ích: Chắn gió, chắn cát + Hình 3: Cây ngơ + Cây ngơ: Thân mềm, khơng có cành Lợi ích: Cho bắp để ăn + Hình 4: Cây đu đủ + Cây đu đủ: Thân thẳng, có nhiều cành Lợi ích: Cho để ăn + Hình 5: Cây long + Cây long: Có hình dạng giống xương rồng Quả mọc đầu cành Lợi ích: Cho để ăn + Hình 6: Cây sả + Cây sả: Khơng có thân, có Lá GV: 44 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 dài Lợi ích: Cho củ để ăn + Hình 7: Cây lạc + Cây lạc: Khơng có thân, mọc lan mặt đất, củ Lợi ích: Cho củ để ăn /?/ Trong tất em vừa nói, - Các nhóm khác ý nghe, nhận xét thuộc: bổ sung - Loại ăn quả? + Cây mít, đu đủ, long - Loại lương thực, thực phẩm? + Cây ngô, lạc - Loại cho bóng mát? + Cây mít, bàng, xà cừ - Bổ sung: Ngồi lợi ích trên, cạn có nhiều lợi ích khác Tìm cho cô cạn thuộc: - Loại lấy gỗ? - Cây pơmu, bạch đàn, thông,… - Loại làm thuốc? - Cây tía tơ, nhọ nồi, đinh lăng… - Giáo viên chốt kiến thức: Có nhiều - Học sinh nghe, ghi nhớ loài cạn thuộc lồi khác nhau, tùy thuộc vào lợi ích chúng Các lồi dùng để cung cấp thực phẩm cho người, động vật, làm thuốc… - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại *Việc 3: Trò chơi: Tìm loại Mục tiêu: Củng cố cho học sinh thêm số loài sống cạn Cách tiến hành: - Giáo viên phổ biến luật chơi: Giáo viên - Các nhóm học sinh thảo luận Dùng bút phát cho nhóm tờ giấy vẽ sẵn để ghi tên dùng hồ dính tranh, Trong nhụy ghi tên chung ảnh phù hợp mà em mang theo tất loại cần tìm Nhiệm vụ nhóm: Tìm loại thuộc nhóm để gắn vào - Yêu cầu nhóm học sinh trình bày - Đại diện nhóm học sinh lên trình kết bày - Giáo viên nhận xét - Các nhóm khác nhận xét HĐ ứng dụng: (5 phút) - Cho nhóm thi kể tên loại sống cạn Nhóm kể nhiều tên nhóm thắng - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Một số loài sống nước ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV: 45 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: GV: 46 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Phê bình : GV: 47 Trường Tiểu học Giáo án lớp GV: Tuần 25 Năm học: 2018 - 2019 48 Trường Tiểu học ... phần năm hình vng GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 20 18 - 20 19 màu Như tô màu phần - Học sinh viết: 1/5 năm hình vng - Học sinh đọc: Một phần năm - Học sinh nghe - Hướng dẫn học. .. khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả ánh việc nhân dân đắp đê chống GV: 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 20 18 - 20 19 lời CH2 lụt - Giáo viên học sinh nhận xét - Lắng nghe, ghi... - Học sinh tham gia chơi +Nội dung chơi: Giáo viên vẽ trước lên bảng GV: 11 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 25 Năm học: 20 18 - 20 19 số hình học yêu cầu học sinh nhận biết hình tơ màu hình - Giáo