Giáo án Sinh học 12 bài 25: Học thuyết Lamac và Đacuyn

Giáo án sinh 12 Tuần 14 Bài 25: Học thuyết Lamac học thuyết Đacuyn I.Mục tiêu - Sau học xong học sinh phải trình bày nội dung hạn chế học thuyết Lamac - Giải thích nội dung học thuyết Đacuyn ưu nhược điểm học thuyết II Chuẩn bị: - GV: giáo án + SGK + Tranh vẽ phóng hình 25.1, 25.2 SGK - HS: Vở ghi + SGK III Phương pháp: Hỏi đáp - tìm tòi phận IV Tiến trình tổ chức dạy Ổn định lớ́p: kiểm tra sỉ số tác phong học sinh Kiểm tra cu Hãy nêu số chứng phôi sinh học ( tế bào học, sinh học phân tử) để chứng minh sinh vật trái đất có chung nguồn gốc? Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung + Lamac ( Jean-Baptiste de Lamarck) người I Học thuyết tiến hoá LaMac: (1744 – 1829) Pháp (1744- 1829) Năm 1809 công bố học Nội dung học thuyết: (1809) thuyết tiến hố chứng minh lồi * Ngun nhân tiến hóa: tác động ngoại sinh vật biến đổi tác động môi cảnh tập quán hoạt động ĐV trường khơng phải lồi bất biến * Cơ chế tiến hóa: DT cỏc đặc tớnh thu * Theo em cách giải thích Lamac đời sống cỏ thể tỏc động hình thành lồi hươu cao cổ từ loài hươu cổ ngoại cảnh tập quỏn hđ ĐV ngắn có điểm chưa đúng? * Hình thành đặc điểm thích nghi: ngoại * Cơ chế tiến hố sinh giới có cảnh thay đổi chậm nờn sv thớch nghi kịp thời điểm chưa hợp lý? * Quá trình hình thành lồi: lồi hình * Q trình hình thành lồi theo quan thành cỏch liờn tục, quỏ niệm Lamac hạn chế điểm nào? trình tiến húa khụng cú lồi bị đào thải *Em đưa chứng chứng minh * Chiều hướng tiến hóa: nõng cao dần trình độ q trình tiến hố sinh giới có tổ chức thể từ đơn giản đến phức tạp diệt vong nhiều loài? Hạn chế: - Lamac cho thường biến di truyền - Trong trình tiến hố sinh vật chủ động biến đổi để thích nghi với mơi trường - Trong q trình tiến hố khơng có lồi bị tiêu diệt mà chuyển đổi từ loài sang loài Giáo án sinh 12 Tuần 14 khác * Đacuyn dựa sở để xây dựng nên học thuyết tiến hoá mình? * Đacuyn dựa sở để xây dựng nên học thuyết tiến hố mình? * Đacuyn có nhận xét quần thể sinh vật? theo em nhận xét không? * Đacuyn hiểu biến dị sinh vật nào? theo em có khơng? * Các biến dị theo quan niệm Đacuyn di truyền học đại gọi biến dị gì? ( biến dị tổ hợp thường biến) II Học thuyết tiến hóa ĐacUyn (1809 - 1882) Nội dung (1859) * Nguyờn nhân tiến hóa: CL qua đặc tớnh BD DT SV * Cơ chế tiến hóa: tích lũy BD cú lợi, đào thải BD cú hại T/đ CL (CLTN, CLNT) * Hình thành đặc điểm thích nghi: tích lũy BD cú lợi t/đ CL * Q trình hình thành lồi: lồi hình thành t/đ CL theo đường phân li tính trạng * Chiều hướng tiến hóa: sv ngày đa dạng phong phú, tổ chức ngày cao, thích nghi *Quá trình CLTN diễn nào?kết ngày hợp lí nó?  Nguồn gốc lồi: loài trn trỏi đất (tác động lên sinh vật phân hố khả tiến hóa từ tổ tiên chung sống sót sinh sản cá thể) *Vật ni, trồng có chịu tác động Ý nghĩa học thuyết Đacuyn chọn lọc khơng? kết q trình chọn - Nêu lên nguồn gốc loài lọc nào? - Giải thích thích nghi sinh vật đa *Đacuyn giải thích nguồn gốc quan hệ dạng sinh giới loài trái đất nào? -Các q trình chọn lọc ln tác động lên sinh vật *Học thuyết Đacuyn có ý nghĩa làm phân hoá khả sống sót sinh sản sinh học? chúng qua tác động lên quần thể Câu hỏi tập nhà - Học làm theo SGK - So sánh: Tiến hành Đối tượng Nguyên nhân Nội dung Những điểm CLTN CLNT CLTN CLNT - Môi trường sống - Do người - Các sinh vật tự nhiên - Các vật nuôi trồng - Do điều kiện môi trường sống - Do nhu cầu khác khác người - Những cá thể thích nghi với môi - Những cá thể phù hợp với nhu cầu trường sống sống sót khả người sống sót khả năng sinh sản cao dẫn đến số lượng sinh sản cao dẫn đến số lượng ngày Giáo án sinh 12 Thời gian Kết Tuần 14 ngày tăng cá thể thích nghi với mơi trường sống ngược lại - Tương đối dài - Làm cho sinh vật tự nhiên ngày đa dạng phong phú - Hình thành nên lồi Mỗi lồi thích nghi với mơi trường sống định tăng cá thể không phù hợp với nhu cầu người ngược lại - Tương đối ngắn - Làm cho vật nuôi trồng ngày đa dạng phong phú - Hình thành nên nòi thứ mới( giống mới) Mỗi dạng phù hợp với nhu cầu khác người Giáo án sinh 12 Tuần 14 .. .Giáo án sinh 12 Tuần 14 khác * Đacuyn dựa sở để xây dựng nên học thuyết tiến hố mình? * Đacuyn dựa sở để xây dựng nên học thuyết tiến hố mình? * Đacuyn có nhận xét quần thể sinh vật?... sinh vật đa *Đacuyn giải thích nguồn gốc quan hệ dạng sinh giới lồi trái đất nào? -Các q trình chọn lọc tác động lên sinh vật *Học thuyết Đacuyn có ý nghĩa làm phân hố khả sống sót sinh sản sinh. .. không? * Đacuyn hiểu biến dị sinh vật nào? theo em có không? * Các biến dị theo quan niệm Đacuyn di truyền học đại gọi biến dị gì? ( biến dị tổ hợp thường biến) II Học thuyết tiến hóa ĐacUyn (1809