năng sống sót và sinh sản của các cá thể 2 Ưu điểm của học thuyết Đacuyn: - Quan sát hình 25.1: Vật hình thành loài mới - Phát hiện ra 2 đặc tính cơ bản của sinh nuôi, cây trồng có chị[r]
(1)Tuần:14 Tiết: 25 Ngày soạn: 08.11.09 Ngày dạy:09.11.09 BÀI 24: HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN I Mục tiêu - Trình bày nội dung chính học thuyết Lamac - Nêu hạn chế học thuyết Lamac - Giải thích nội dung chính học thuyết Đacuyn - Nêu ưu nhược điểm học thuyết Đacuyn II Trọng tâm: - Học thuyết tiến hoá Đacuyn II Chuẩn bị Tranh phóng to hình 25.1-2 sgk III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp - Kiểm danh ghi vắng sổ đầu bài Kiểm tra bài cũ CH1 Nêu các chứng chứng minh các loài xuất phát từ tổ tiên chung Tại người ta xác định quan hệ họ hàng các loài sinh vật thì người ta thường sử dụng các quan thoái hoá? CH2: Lấy các ví dụ chứng minh người và tinh tinh có quan hệ gần gũi Nội dung bài Hoạt động thầy - Đọc SGK trình bày nội dung học thuyết Lamac - Khi môi trường thay đổi, để tồn thì sinh vật phải làm gì? - Theo Lamac, các tính trạng hình thành đời sống cá thể có khả di truyền không? ( thường biến) - Loài hình thành nào? - Theo ông có loài nào bị đào thải không? vì sao? Như vậy, học thuyết Lamac hạn chế điểm nào? * Nghiên cứu SGK trang 108 , phân tích ví dụ hình thành loài hươu cao cổ từ loài cổ ngắn Hoạt động trò Nội dung kiến thức - HS đọc SGK trao đổi I Học thuyết Lamac: nêu nội dung học thuyết Nội dung học thuyết: Lamac - Nguyên nhân phát sinh loài từ loài ban đầu môi trường sống thay đổi chập - chủ động thay đổi tập chạm và liên tục quán - Cơ chế biến đổi loài này thành loài khác là: + Sinh vật chủ động thích ứng với môi - luôn di truyền cho trường + Thay đổi tập quán hoạt động hệ sau các quan - Cơ quan hoạt động nhiều → Phát triển Cơ quan ít hoạt động → tiêu biến - Những tính trạng thích nghi hình - Từ từ qua nhiều dạng thành thay đổi tập quán hoạt động trung gian tương ứng với các quan có khả di truyền thay đổi môi trường - Ngoại cảnh biến đổi chậm → Các SV - không có loài nào bị thích nghi kịp thời, không có loài nào bị đào thải đào thải Hạn chế học thuyết Lamac: - Trao đổi nêu hạn - Ông cho thường biến có thể di chế học thuyết truyền → Không phân biệt biến Lamac dị di truyền và biến dị không di truyền - Sinh vật chủ động thích nghi với môi trường - Không thấy vai trò CLTN II Học thuyết Đacuyn: Lop12.net (2) Hoạt động thầy - GV giới thiệu tiểu sử và công trình nghiên cứu Đacuyn - Đacuyn đã quan sát gì chuyến vòng quanh giới và rút suy luận gì để hình thành học thuyết tiến hóa? ( GV cung cấp: Ông đã thu các chứng hóa thạch Nam Mỹ, các chứng địa lí sinh vật học) -Theo em suy luận này đúng không? Hoạt động trò - HS tham khảm thêm SGK - HS đọc SGK trao đổi thống ý kiến: nêu các suy luận Đacuny thong qua quan sát SGK Các loài giống là chúng có cùng tổ tiên Nội dung kiến thức Nội dung học thuyết - Thế giới sinh vật thống đa dạng + Các loài sinh vật có nhiều đặc điểm giống là chúng tiến hoá từ tổ tiên chung + Sinh vật đa dạng là có đặc điểm thích nghi với các môi trường sống khác - Cơ chế tiến hoá dẫn đến hình thành loài là CLTN + CLTN là qúa trình đào thải các sinh vật có các biến bị không thích nghi và giữ lại các biến dị di truyền giúp sinh vật thích nghi + Kết qủa cuả CLTN là hình thành nên các quần thể , loài có đặc điểm thích nhgi với môi trường - HS trình bày theo quan điểm mình dựa trên kiến thức đã học - Đacuyn hiểu các biến - Con giống bố mẹ, dị sinh vật nào? có nhiều điểm Theo em có đúng khác Biến dị cá thể và không? di truyền - Biến dị này theo quan niệm di truyền học đại → Biến dị tổ hợp gọi là biến dị gì? - Quá trình CLTN diễn → Tác động lên nào? Kết sinh vật và phân hoá khả nó? sống sót và sinh sản các cá thể Ưu điểm học thuyết Đacuyn: - Quan sát hình 25.1: Vật hình thành loài - Phát đặc tính sinh nuôi, cây trồng có chịu tác CLNT, kết qủa sinh vật là di truyền và biến dị làm sở cho động chọn lọc không? vật mang đặc điểm phù tiến hoá Kết quá trình chọn hợp với sở thích - Giải thích thành công hình thành các đặc điểm thích nghi sinh vật lọc này nào? người - Quan sát hình 25.2 - Xây dựng luận điểm nguồn gốc Đacuyn đã giải thích nguồn tiến hoá hình thành các loài, chứng minh toàn sinh gốc và quan hệ các loài trên các loài sinh vật từ loài tổ giới ngày là kết qủa tiến hoà từ tiên chế tiến hoá gốc chung trái đất nào? - Từ hiểu biết mình em Hạn chế : hãy nêu ưu điểm và - HS thảo luận trao đổi - Chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh hạn chế Học thuyết nhanh, thống ý kiến biến dị và chế di truyền biến dị Đacuyn ? Củng cố: - Trình bày nội dung học thuyết tiến hoá Lamac và học thuyết tiến hoá Đacuyn? - Đánh giá mặt tích cực và hạn chế học thuyết? - So sánh chọn lọc tự nhiên và chọn lọc nhân tạo? Những điểm CLTN và CLNT CLTN CLNT Tiến hành - Môi trường sống - Do người Đối tượng - Các sinh vật tự nhiên - Các vật nuôi và cây trồng Nguyên - Do điều kiện môi trường sống khác - Do nhu cầu khác người nhân - Những cá thể thích nghi với môi - Những cá thể phù hợp với nhu cầu Nội dung trường sống sống sót và khả người sống sót và khả sinh Lop12.net (3) Thời gian Kết sinh sản cao dẫn đến số lượng ngày càng tăng còn các cá thể kém thích nghi với môi trường sống thì ngược lại - Tương đối dài - Làm cho sinh vật tự nhiên ngày càng đa dạng phong phú - Hình thành nên loài Mỗi loài thích nghi với môi trường sống định Dặn dò: - Học bài cũ - Đọc trước bài Học thuyết tiến hoá tổng hợp đại Lop12.net sản cao dẫn đến số lượng ngày càng tăng còn các cá thể không phù hợp với nhu cầu người thì ngược lại - Tương đối ngắn - Làm cho vật nuôi cây trồng ngày càng đa dạng phong phú - Hình thành nên các nòi thứ (giống mới) Mỗi dạng phù hợp với nhu cầu khác người (4)