Giáo án Sinh lớp 12 bài 27: Quá trình hình thành quần thể thích nghi

lọc giới tính -> con đực và của các sinh vật trong quần thể từ - Đặc điểm thích nghi của sinh con cái khác nhau về hình thế hệ này sang thế hệ khác.. - Làm tăng số lượng cá thể có KG vật[r]

Tuần:15 Tiết: 29 Ngày soạn: 14.11.09 Ngày dạy: 16.11.09 BÀI 27 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QUẦN THỂ THÍCH NGHI I Mục tiêu - Hiểu quá trình hình thành quần thể thích nghi là quá trình làm tăng dần số lượng cá thể có kiểu hình thích nghicũng hoàn thiện khả thích nghi sinh vật - Giải thích quá trình hìnhthành quần thể thích nghi chịu chi phối quá trình hìnhthành và tích luỹ các đột biến, quá trình sinh sản và quá trình CLTN - Rèn luyện khả thu thập số tài liệu, làm việc tập thể xây dựng báo cáo và trình bày II Trọng tâm: - Giải thích qúa trình hình thành quần thể sinh vật có các đặc điểm thích nghi xét góc độ di truyền III Chuẩn bị Tranh phóng to hình 27.1-2 sgk IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp - Kiểm danh ghi vắng vào sổ đầu bài Kiểm tra bài cũ CH1:Phân biệt tiến hoá nhỏ và tiến hoá lớn CH2: Nhân tố tiến hóa là gì? Các nhân tố tiến hóa có vai trò nào quá trình tiến hoá.? Nội dung bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung - Quan sát hình 27.1 và cho - màu sắc và hình dạng I Khái niệm đặc điểm thích nghi biết đặc điểm nào là đặc điểm sâu giống chùm hoa và giống * Khái niệm đặc điểm thích nghi: thích nghi sâu trên cành cây ngụy trang trốn Là khả sinh vật có khả cây sồi? Giải thích kẻ thù biến đổi màu sắc, hình thái - Hãy nêu vài ví dụ khác? - Bọ cây, giống cành cây, phản ứng phù hợp với điều kiện Gấu bắc cực có lông trắng sống giúp chúng sống tốt - Sư tử đực có bờm, ếch đực vào mùa đông * Quá trình dẫn đến hình thành quần có túi kêu hai bên góc hàm - Phải để thu hút cái thể sinh vật có đặc điểm thích nghi: có phải là đặc điểm thích mùa sinh sản chọn - Hoàn thiện khả thích nghi nghi? lọc giới tính -> đực và các sinh vật quần thể từ - Đặc điểm thích nghi sinh cái khác hình hệ này sang hệ khác - Làm tăng số lượng cá thể có KG vật là gì? thái -Qúa trình hình thành quần thể - HS đọc SGK tr3 lời mức quy định KH thích nghi quần sinh vật có đặc điểm thích độ thể từ hệ này sang hệ khác nghi thể các mức độ II.Quá trình hình thành quần thể nào? thích nghi - HS tái kiến thức: Cơ sở di truyền quá trình - GV hỏi: Nhân tố CLTN có CLTN đào thải cá thể có KH hình thành quần thể thích nghi vai trò nào quá không thích nghi, tăng dần - Sự xuất ĐĐTN hay đặc trình tiến hóa? mức độ hoàn thiện điểm di truyền nào đó trên thể ĐĐTN từ hệ này sang sinh vật kết qủa đột biến, tổ - Nguyên nhân làm xuất hệ khác hợp lại các gen ĐĐTN thể sinh vật? - HS nhận biết được: - Khả thích nghi tốt với môi - Nghiên cứu SGK trang 119, + Vi khuẩn tụ cấu vàng bị trường và để lại cho hệ sau thường là tính trạng nhiều gen Phân tích khả kháng tiêu diệt thuốc penixilin thuốc tụ cầu vàng gây + Xảy tượng kháng quy định thuốc penixilin loại VK - Cơ sở di truyền: Qúa trình tích lũy bệnh cho người các alen cùng tham gia quy định KH này Lop12.net - Từ phân tích ví dụ hãy khái quát nguyên nhân sở DT, cách DT, chế DT và tốc độ qúa trình hình thành đặc điểm thích nghi? - Vì khả kháng thuốc vi khuẩn diễn nhanh, còn người và sinh vật đa bào diễn chậm? + Gen ĐB làm thay đổi cấu triúc thành tế bàonên thuốc không bám vào -> VK không chết  gen kháng thuốc lan rộng QT nhiều cách  VK: phân tử AND, sinh sản nhanh, có thể nhận gen kháng thuốc qua virut hay biến nạp + ĐV đa bào: hệ gen phức tạp  alen ĐB chưa biểu KH, sinh sản chậm - HS đọc, trao đổi thảo luận thí nghiệm  kết luận vai trò CLTN thích nghi - Cách di truyền: + Truyền dọc: từ mẹ sang + Truyền ngang: từ thể này sang thể khác -Tốc độ hình tành quần tể thích nghi phụ thuộc: + Qúa trình phát sinh và tích lũy các gen ĐB loài + Tốc độ sinh sản loài + Áp lực CLTN Thí nghiệm chứng minh vai trò chọn lọc tự nhiên a) Thí nghiệm: SGK b) Kết luận - CLTN đóng vai trò sàng lọc và giữ lại cá thể có kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi mà không tạo kiểu gen thích nghi III Sự hợp lí tương đối các đặc điểm thích nghi - Mỗi sinh vật có thể thích - Không - Các đặc điểm thích nghi mang nghi với nhiều môi trường tính tương đối vì môi trường khác không? -VD: Người thở phổi này thì nó có thể là thích nghi -GV yêu cầu học sinh lấy thích nghi với môi trường môi trường khác lại có ví dụ minh hoạ cho trên cạn xuống thể không thích nghi - Vì không thể có sinh vật nhận xét đặc điểm thích nước không thích nghi nào có nhiều đặc điểm thích nghi nghi có tính tương nhiều môi trường khác Củng cố - Học sinh giải thích hình thành đặc điểm thích nghi: sâu ăn lá thường có màu xanh - Tại sử dụng thuốc kháng sinh bác sĩ thường khuyên uống đúng liều, không nêu uống liều quá cao - So sánh tốc độ hình thành quần thể thích nghi loài sinh sản vô tính và loài sinh sản hữu tính; loìa sinh vạt nhân sơ và sinh vật nhân thực; loài đơn bội và loài lưỡng bội? Giải thích TL: + Loài sinh sản vô tính hình thành quần thể thích nghi nhanh loài sinh sản vô tính + CLTN tác động lên quần thể loài đơn bội nhanh quần thể loài lưỡng bội +Quần thể sinh vật nhân sơ chọn lọc tự nhiên tác động nhanh quần thể sinh vật nhân thực C1: Quần thể cây có khả kháng lại loại côn trùng Do đột biến gen biến dị tổ hợp -> số cây tình cờ sản sinh chất độc Trong điều kiện bình thường cây này phát triển chậm yếu Khi có sâu hại thì hầu hết các cây khác bị tiêu diệt còn lại số cây có chất độc tồn và phát triển Số cây này nhanh chóng phát triển thành quần thể cây trồng kháng sâu áp lực chọn lọc ngày tăng C3: Màu sắc sặc sỡ nấm gọi là màu sắc cảnh báo Đây là đặc điểm thích nghi vì nó cảnh báo cho các động vật ăn nấm biết chúng chứa chất độc Khi động vật dã ăn phải nhìn thấy nấm có màu sắc sặc sỡ sợ không dám ăn C5:Khả kháng thuốc nhiều gen quy định Dưới tác dụng CLTN, các gen kháng thuốc tích luỹ ngày càng nhiều thể -> khả kháng thuốc ngày càng hoàn thiện Dặn dò: - Học bài cũ - Soạn đề cương đã phổ biến - Yêu cầu HS đọc nội dung SGK , thí nghiệm 1, và từ đ1o rút kết luận vai trò CLTN Lop12.net Hình ảnh bổ sung: Một số hình ảnh hình dạng và màu sắc tự vệ sâu bọ Lop12.net