Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án đại số 7 chuẩn, bạn nào cần thì cứ tải về chỉnh chút xíu là dùng được. theo chuẩn kiến thức kỹ năng hiện hành, đã lọc giảm tải.iáo án đại số 7 chuẩn, bạn nào cần thì cứ tải về chỉnh chút xíu là dùng được. theo chuẩn kiến thức kỹ năng hiện hành, đã lọc giảm tải.iáo án đại số 7 chuẩn, bạn nào cần thì cứ tải về chỉnh chút xíu là dùng được. theo chuẩn kiến thức kỹ năng hiện hành, đã lọc giảm tải.iáo án đại số 7 chuẩn, bạn nào cần thì cứ tải về chỉnh chút xíu là dùng được. theo chuẩn kiến thức kỹ năng hiện hành, đã lọc giảm tải.iáo án đại số 7 chuẩn, bạn nào cần thì cứ tải về chỉnh chút xíu là dùng được. theo chuẩn kiến thức kỹ năng hiện hành, đã lọc giảm tải.
Ngày soạn: 15/8/2018 Tuần: Ngày giảng:16/8/2018 Tiết: CHƯƠNG SỐ HỮU TỶ SỐ THỰC Mục tiêu chương: Học xong chương học sinh cần đạt yêu cầu sau: Nắm số kiến thức số hữu tỷ, phép tính cộng, trừ, nhân, chia luỹ thừa tập hợp số hữu tỉ HS hiều vận dụng tính chất tỉ lệ thức, tính chất dãy tỉ số nhau, quy ước làm Tròn số; bước đầu có khái niệm số vô tỉ, số thực bậc hai Có kỹ thực phép tính số hữu tỉ Bíêt làm Tròn số để giải toán thực tế Rèn cho HS biết cách sử dụng máy tính bỏ túi để giảm nhẹ khâu tính tốn khơng cần thiết Bước đầu có ý thức vận dụng hiểu biết số hữu tỉ, số thực để giải toán nảy sinh thực tế TẬP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I Mục tiêu: a , a, b Z , b b - - Học sinh hiểu khái niệm số hữu tỉ số viết dạng - Biết cách biểu diễn số hữu tỷ trục số - Biết so sánh số hữu tỷ,bước đầu nhận biết mối quan hệ tập hợp số: N Z Q II Phương tiên thưc Giáo viên : bảng phụ, thước chia khoảng Học sinh : thước chia khoảng III Phương pháp Nêu giải vấn đề IV Tiến trình giảng 1.ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ:(4') Tìm tử mẫu phân số thiếu:(4học sinh ) 15 1 b) 0,5 a) 10 19 38 d) 7 c) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV: Các phân số Số hữu tỉ :(10') cách viết khác VD: số, số số hữu tỉ a) Các số 3; -0,5; 0; ? Các số 3; -0,5; 0; có là số hữu tỉ hữu tỉ không b) Số hữu tỉ viết dạng ? số hữu tỉ viết dạng TQ a (a, b Z ; b 0 ) b - Cho học sinh làm ?1; ? ? Quan hệ N, Z, Q - Cho học sinh làm BT1(7) - y/c làm ?3 -là số hữu tỉ c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ Q - viết dạng phân số - HS viết số dạng phân số - HS: N Z Q Biểu diễn số hữu tỉ trục số: GV: Tương tự số nguyên ta biểu diễn số hữu tỉ * VD: Biểu diễn -1 trục số 5/4 trục số (GV nêu bước) -HS quan sát trình thực B1: Chia đoạn thẳng đv 4, lấy -các bước bảng phụ GV đoạn làm đv mới, B2: Số đv cũ nằm bên phải 0, cách đv VD2:Biểu diễn *Nhấn mạnh phải đưa phân số Ta có: mẫu số dương - y/c HS biểu diễn trục -1 trục số 3 -2/3 số - GV treo bảng phụ nd:BT2(SBT-3) HS đổi 3 -HS tiến hành biểu diễn -Y/c làm ?4 ? Cách so sánh số hữu tỉ - HS tiến hành làm BT2 So sánh hai số hữu tỉ:(10') a) VD: S2 -0,6 giải (SGK) b) Cách so sánh: -VD cho học sinh đọc SGK ? Thế số hữu tỉ âm, dương Viết số hữu tỉ mẫu dương - Viết dạng phân số - Y/c học sinh làm ?5 - dựa vào SGK học sinh trả lời Củng cố: Dạng phân số Cách biểu diễn Cách so sánh - Y/c học sinh làm BT2(7), HS tự làm, a) hướng dẫn rút gọn phân số - Y/c học sinh làm BT3(7): + Đưa mẫu dương + Quy đồng Hướng dẫn học nhà:(2') - Làm BT; 1; 2; 3; 4; (tr8-SBT) 1 1 1 0 1000 1000 181818 18 d) 313131 31 - HD : BT8: a) V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Ngày soạn: 15/8/1010 Tuần: Ngày giảng:19/8/2018 Tiết: CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ I Mục tiêu: - Học sinh nẵm vững quy tắc cộng trừ số hữu tỉ , hiểu quy tắc chuyển vế tập số hữu tỉ - Có kỹ làm phép tính cộng trừ số hữu tỉ nhanh - Có kỹ áp dụng quy tắc chuyển vế II Chuẩn bị : Giáo viên : máy chiếu Học sinh : III Phương pháp - Nêu giải vấn đề - Hợp tác nhóm, IV Hoạt động dạy học: 1.ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ:(4') Học sinh 1: Nêu quy tắc cộng trừ phân số học lớp 6(cùng mẫu)? Học sinh 2: Nêu quy tắc cộng trừ phân số không mẫu? Học sinh 3: Phát biểu quy tắc chuyển vế? Bài mới: Hoạt động GV BT: x=- 0,5, y = Hoạt động HS HS: đổi - 0,5 PS Nội dung Cộng trừ hai số hữu tỉ (10') a) QT: Tính x + y; x - y Vận dụng t/c phép toán a b ;y m m a b a b xy m m m a b a b x y m m m Z b)VD: Tính x= - Giáo viên chốt: Viết số hữu tỉ PS mẫu dương - Giáo viên gọi học sinh lên bảng , em tính phần - GV cho HS nhận xét -Y/c học sinh làm ?1 -Học sinh viết quy tắc -Học sinh lại tự làm vào -Học sinh bổ sung 49 12 37 21 21 21 12 3 4 4 4 ?1 Quy tắc chuyển vế: (10') -Học sinh tự làm vào vở, a) QT: (sgk) 1hs báo cáo kết quả, x + y =z ?Phát biểu quy tắc chuyển vế học sinh khác xác nhận kq học lớp lớp - học sinh phát biểu qui x=z-y tắc chuyển vế Q b) VD: Tìm x biết sở cách làm -Chuyển vế trái sang phải thành - Y/c học sinh lên bảng làm ?2 - Học sinh làm vào ? Y/c học sinh nêu cách tìm x, Chú ý: x x đối chiếu x 3 x 16 x 21 ?2 c) Chú ý (SGK ) Củng cố: (15') - Giáo viên cho học sinh nêu lại kiến thức bài: + Quy tắc cộng trừ hữu tỉ (Viết số hữu tỉ mẫu dương, cộng trừ phân số mẫu dương) + Qui tắc chuyển vế - Làm BT 6a,b; 7a; HD BT 8d: Mở dấu ngoặc HD BT 9c: 3 8 x x Hướng dẫn học nhà:(5') - Về nhà làm BT 6c, BT 2b; BT 8c,d; BT 9c,d; BT 10: Lưu ý tính xác V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………… Ngày soạn: 18/8/2018 Tuần: Ngày giảng : 23/8/2018 Tiết : NHÂN CHIA SỐ HỮU TỈ I Mục tiêu: - Học sinh nắm vững qui tắc nhân chia số hữu tỉ , hiểu khái niệm tỉ số số hữu tỉ - Có kỹ nhân chia số hữu tỉ nhanh - Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ với nội dung tính chất số hữu tỉ (đối với phép nhân) - HS: III Phương pháp - Nêu giải vấn đề - Hợp tác nhóm, IV Tiến trình giảng: 1.ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ: (7') - Thực phép tính: 3 2 * Học sinh 2: b) 0, : 3 * Học sinh 1: a) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Qua việc kiểm tra cũ giáo viên đưa câu hỏi: ? Nêu cách nhân chia số hữu -Ta đưa dạng phân số Nhân hai số hữu tỉ (5') tỉ thực phép toán Với x ; y nhân chia phân số ? Lập cơng thức tính x, y a c b d a c a.c x y b d b.d -Học sinh lên bảng ghi +Các tính chất phép nhân *Các tính chất : với số nguyên thoả mãn + Giao hoán: x.y = y.x phép nhân số hữu tỉ + Kết hợp: (x.y).z = x.(y.z) ? Nêu tính chất phép + Phân phối: nhân số hữu tỉ -1 học sinh nhắc lại - Giáo viên treo bảng phụ tính chất x.(y + z) = x.y + x.z + Nhân với 1: x.1 = x Chia hai số hữu tỉ (10') a c (y 0) b d a c a d a.d x: y : b d b c b.c Với x ; y -Học sinh lên bảng ghi công thức ? Nêu cơng thức tính x:y a) - học sinh lên bảng làm, - Giáo viên y/c học sinh làm ? ?: Tính lớp làm sau nhận xét làm bạn 35 3,5 10 7.( 7) 49 2.5 10 5 5 1 : ( 2) b) 23 23 46 * Chú ý: SGK * Ví dụ: Tỉ số hai số -5,12 -Học sinh ý theo dõi -Học sinh đọc ý - Giáo viên nêu ý -Tỉ số số x y với x Q; y Q (y 0) a -Phân số (a Z, b Z, b b 0) ? So sánh khác tỉ số hai số với phân số Củng cố- Y/c học sinh làm BT: 11; 12; 13; 14 (tr12) BT 11: Tính (4 học sinh lên bảng làm) 21 2.21 1.3 7.8 1.4 15 24 15 15 6.( 15) 3.( 3) b)0, 24 100 25 25.4 5.2 10 ( 2).( 7) 2.7 7 c )( 2) ( 2) 12 12 12 ( 3).1 ( 1).1 d) :6 25 25.6 25.2 50 25 5 5 5 5 a) b) :4 BT 12: 16 4 16 a) BT 13 : Tính (4 học sinh lên bảng làm) 10,25 5,12 10, 25 -5,12:10,25 -Tỉ số hai số hữu tỉ x y (y 0) l x:y hay x y 12 25 5 ( 12) ( 25) ( 3).( 12).( 25) 4.5.6 1.3.5 15 1.1.2 38 21 38 21 ( 2).( 38).( 7).( 3) 2.38.7.3 21.4.8 21.4.8 1.19.1.1 19 1.2.4 a) b)( 2) BT 14: Giáo viên treo bảng phụ nội dung 14 tr 12: 1 32 x : = 1 x -8 : 1 : = 16 = 256 = x -2 1 128 - Học sinh thảo luận theo nhóm, nhóm thi đua Hướng dẫn học nhà:(2') - Học theo SGK - Làm BT: 15; 16 (tr13); BT: 16 (tr5 - SBT) Học sinh khá: 22; 23 (tr7-SBT) HD BT5: HD BT56: 4.(- 25) + 10: (- 2) = -100 + (-5) = -105 Áp dụng tính chất phép nhân phân phối với phép cộng thực phép toán ngoặc �4 �2 � �1 �4 � �2 � �1 � � �: � �: � � � � � �: �3 �5 �3 �7 � �3 � �3 � � V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Ngày soạn: 20/8/2018 Tuần: Ngày giảng: 26/8/2018 Tiết : GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ - Xác định gttđ số hữu tỉ , có kỹ cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - Có ý thức vận dụng tính chất phép tốn số hữu tỉ để tính tốn hợp lý II Chuẩn bị: - GV: Phiếu học tập nội dung ?1 (SGK ) Bảng phụ tập 19 - Tr 15 SGK III Phương pháp - Nêu giải vấn đề - Hợp tác nhóm, IV Tiến trình giảng: 1.ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ: (6') - Thực phép tính: 4 4 3 * Học sinh 2: b) 0, 0, 5 4 * Học sinh 1: a) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ? Nêu khái niệm giá trị tuyệt - Là khoảng cách từ điểm a Giá trị tuyệt đối số đối số nguyên (số nguyên) đến điểm - Giáo viên phát phiếu học tập nội dung ?4 - Cả lớp làm việc theo nhóm, nhóm báo cáo kq hữu tỉ (10') ?4 Điền vào ô trống a x = 3,5 x 3,5 3,5 4 4 x 7 b Nếu x > x x x = x = x = - Các nhóm nhận xét, đánh x < x x giá * Ta có: x = x x > -x x < * Nhận xét: x 0 _ Giáo viên ghi tổng quát x Q ta có x x x x - học sinh lấy ví dụ ?2: Tìm x biết ? Lấy ví dụ a) x 1 1 x 7 7 0 1 1 b) x x vi 7 7 1 1 c) x x 5 5 1 3 vi 5 d ) x 0 x 0 - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Bốn học sinh lên bảng làm phần a, b, c, d - Lớp nhận xét - Giáo viên uốn nắn sử chữa Cộng, trrừ, nhân, chia số thập sai xót phân (15') - Số thập phân số viết dạng - Giáo viên cho số thập phân khơng có mẫu phân số thập - Học sinh quan sát a) (-1,13) + (-0,264) = -( 1,13 0, 264 ) ? Khi thực phép toán người ta làm phân * Ví dụ: - Cả lớp suy nghĩ trả lời - Học sinh phát biểu : - Giáo viên: ta làm + Ta viết chúng dạng tương tự số nguyên phân số = -(1,13+0,64) = -1,394 b) (-0,408):(-0,34) = + ( 0, 408 : 0,34 ) = (0,408:0,34) = 1,2 ?3: Tính a) -3,116 + 0,263 = -( 3,16 0, 263 ) = -(3,116- 0,263) - Lớp làm nháp - Hai học sinh lên bảng - Y/c học sinh làm ?3 làm = -2,853 b) (-3,7).(-2,16) = +( 3, 2,16 ) = 3,7.2,16 = 7,992 - Nhận xét, bổ sung III Tiến trình dạy ổn định: Kiểm tra: Đề bài: Bài Chọn đáp số : a) Đa thức P(x) = 2x3 + x2 - 6x - có nghiệm A) ; B) ; C) - ; D) b) Giá trị biểu thức : 2x A) - ; B) - ; ; E) ; F) - 1 + x2 + 3x3 x = │- │ : 2 C) ; D) 8 Bài Cho hai đa thức A(x) = x4 - x3 - 2x2 + x4 - a) b) c) d) B(x) = - x3 - 3x2 - 2x + 2x4 - 13 Thu gọn , xếp tìm bậc A(x), B(x) Tìm hệ số cao , hệ số tự A(x), B(x) Tính C(x) = A(x) + B(x), D(x) = A(x) - B(x) Tính A(1); B(-2); C(-1) ; D(2) Biểu điểm; Bài Sơ lược lời giải điểm a B, D, F 1,5 ( đ) b D A(x) = 2x4 - x3 - 2x2 - 0,5 ( đ) a b c B(x) = 2x - x - 3x - 2x - 13 A(x) bậc B(x) bậc Hệ số cao A(x) , hệ số tự -5 0,5 Hệ số cao A(x) , hệ số tự -5 0,5 C(x) = A(x) + B(x) = (2x4 - x3 - 2x2 - ) + (2x4 - x3 - 3x2 - 2x - 13) = 2x4 - x3 - 2x2 - + 2x4 - x3 - 3x2 - 2x - 13 = 2x4 + 2x4 - x3 - x3 - 2x2 - 3x2 - 2x - - 13 = 4x4 - 2x3 - 5x2 - 2x - 18 1,5 D(x) = A(x) - B(x) = (2x4 - x3 - 2x2 - )- (2x4 - x3 - 3x2 - 2x - 13) = 2x4 - x3 - 2x2 - - 2x4 + x3 + 3x2 + 2x + 13 =2x4 - 2x4 - x3 + x3 - 2x2 + 3x2 + 2x - + 13 = x2 + 2x + 1,5 A(1) = 2.14 - 13 - 2.12 - = - - - = -6 B(-2) = 2.(-2)4 - (-2)3 - 3.(-2)2 - 2.(-2) - 13 = = 32 + - 12 + - 13 = 19 C(-1) = 4(-1)4 - 2(-1)3 - 5(-1)2 - 2(-1) - 18 = + + + - 18 = -6 D(2) = 22 + 2.2 + = 16 d 0,5 0,5 0,5 0,5 Kết : Lớp ss 7A3 45 7A7 36 10 Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… Ngày soạn: / 2019 Tuần: 31 Ngày soạn: /2019 Tiết : 63 NGHIỆM CỦA ĐA THỨC MỘT BIẾN I Mục tiêu: - Hiểu khái niệm đa thức biến, nghiệm đa thức - Biết cách kiểm tra xem số a có phải nghiệm đa thức hay không - Rèn luyện kĩ tính tốn II.Chuẩn bị : - Giáo viên: Bảng phụ ; thước thẳng - Học sinh: thước thẳng – bảng nhóm III Phương pháp Vấn đáp – Nhóm – Thực hành IV Tiến trình giảng: 1.ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ: (') Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Treo bảng phụ ghi nội - Học sinh làm việc theo dung toán nội dung toán - Giáo viên: xét đa thức - Là giá trị làm cho đa thức P(x) = x 160 9 Ta có P(32) = 0, ta nói x = 32 ? Nghiệm đa thức giá trị Nghiệm đa thức biến nghiệm đa thức P(x) * Khái niệm: SGK ? Để chứng minh - Ta chứng minh Q(1) = nghiệm Q(x) ta phải cm - Tương tự giáo viên cho điều học sinh chứng minh - - Ta chứng minh Q(1) = nghiệm Q(x) ? So sánh: x2 - Tương tự giáo viên cho x2 + - Học sinh: x2 học sinh chứng minh - x2 + > nghiệm Q(x) ? So sánh: x2 x2 + > GV : ? đa thức khác có a) P(x) = 2x + 1 1 2. 0 2 2 có P x= nghiệm b) Các số 1; -1 có nghiệm Q(x) = x2 - Q(1) = 12 - = GV : ? đa thức khác Q(-1) = (-1)2 - = 1; -1 nghiệm Q(x) có c) Chứng minh G(x) = x2 + nghiệm ? 1>0 ? Đưa ví dụ cụ thể ? khơng có nghiệm Thực x2 0 x2 + - Học sinh: x2 Ví dụ x2 + - Học sinh: x2 x2 + > nghiệm ? G(x) = x2 + > x Do G(x) khơng có nghiệm * Chú ý: SGK ?1 Đặt K(x) = x3 - 4x ? Đưa ví dụ cụ thể ? - Cho học sinh làm ?1, ?2 K(0) = 03- 4.0 = x = x2 + - Học sinh: x2 HS chơi nghiệm - Cho học sinh làm nháp K(2) = 23- 4.2 = x = nghiệm cho học sinh chọn đáp K(-2) = (-2)3 - 4.(-2) = x = - Cho học sinh làm ?1, ?2 số HS chơi - Học sinh thử -2 nghiệm K(x) ?2 giá trị trả lời KQ Trong số cho sau đa thức x2 + > , số nghiệm đa thức B a/ P(x) = 2x + Đáp án : a – C ; b – C A C b/ Q(x) = x2 – 2x – A B C – -HS chơi : GV : Cho HS chơi HS - HS ghi số Cho đa thức P(x) = x3 – x nghiệm P(x) người Trong số sau : -3 ; -2 ; -1 ; ; thắng ; ; số nghiệm đa chơi thức P(x) - Phát phiếu Đáp án : Số : ; ; - 3/ Luyện tập GV : ? Tại , làm cách Bài 54 / sgk (48) Kiểm tra xem : kết ? a/ x = - Nhận xét đánh giá kết có nghiệm đa 10 thức ? Gọi HS lên bảng thực khơnng ? 1 Ta có : P( ) = + =1 � 10 10 ? P(x) = 5x + GV : Gọi HS nêu cách làm tập ? - Nhận xét đánh giá kết - P(x) = => tìm x - So sánh với giá trị mà đề ? Em có cách làm hỏi khác ? - Chọn kết luận trả lời GV: Hướng dẫn - P(x) = => tìm x - So sánh với giá trị mà đề hỏi - Chọn kết luận trả lời x= không nghiệm 10 P(x) b/ Ta thấy x = => Q(1) = 12 – 4.1+3=0 x = nghiệm đa thức Q(x) Với x = => Q(3) = 32 – 3+3=0 Vậy x = nghiệm đa thức Q(x) Củng cố: (4') - Cách tìm nghiệm P(x): cho P(x) = sau tìm x - Cách chứng minh: x = a nghiệm P(x): ta phải xét P(a) + Nếu P(a) = a nghiệm + Nếu P(a) a khơng nghiệm Hướng dẫn học nhà:(2') - Làm 55, 56 (tr48-SGK); cách làm tương tự ? SGK P(x) = 3x - 1 G(x) = x 2 Bạn Sơn nói - Trả lời câu hỏi ôn tập V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………… …… Ngày soạn: / 2019 Tuần: 31 Ngày soạn: /2019 Tiết : 64 ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ 2(T1) I Mục tiêu: - Ôn luyện kiến thức phép tính, tỉ lệ thức - Rèn luyện kĩ tính tốn - Rèn kĩ trình bày II.Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ ; thước thẳng - Học sinh: Nội dung ôn tập – bảng nhóm III.Phương pháp Vấn đáp – Nhóm – Thực hành IV Tiến trình giảng: 1.ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ: ( ôn tập) - Kiểm tra ghi học sinh Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Bài tập (tr88-SGK) - Yêu cầu học sinh làm Thực phép tính: tập - Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên chia lớp thành bảng nhóm, nhóm làm - Lớp nhận xét, bổ sung phần - Giáo viên đánh giá 25 144 119 18 5 - Lưu ý học sinh thứ tự thực Bài tập (tr89-SGK) phép tính ? Nhắc lại giá trị tuyệt đối a) x x 0 x nÕu x 0 x x nÕu x u cầu - Tính số nước bề B sau phần? 5xyz ( - xy3z) = - xy4z2 2,3,4,10 phút Bài 60 (a) Thời gian 10 Bể A 160 190 220 400 Bể B 80 120 160 400 Tổng 200 310 380 400 Củng cố: - Giá trị biểu thức, đa thức giá trị biến đổi nào? - Cộng trừ hai đa thức nào? - Nghiệm đa thức gì? - Nêu bước nhân đơn thức Hướng dẫn nhà: - Học thuộc lí thuyết - Xem lại tập chữa Ngày soạn: / 2019 Tuần: 36 Ngày soạn: /2019 Tiết : 70 TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM PHẦN ĐẠI SỐ I Mục tiêu: - Nhận xét đánh giá kết toàn diện học sinh qua làm tổng hợp phân môn: Đại số - Đánh giá kĩ giải tốn, trình bày diễn đạt toán - Học sinh đợc củng cố kiến thức, rèn cách làm kiểm tra tổng hợp - Học sinh tự sửa chữa sai sót II Chuẩn bị: - Giáo viên: chấm bài, đánh giá ưu nhược điểm học sinh - Học sinh: xem lại kiểm tra, trình bày lại KT vào tập III Tiến trình giảng: I.ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ: (2') - Giáo viên kiểm tra việc trình bày lại KT vào tập học sinh Trả bài: Đề bài: Nhận xét: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………… …… Củng cố:(7') - Học sinh chữa lỗi, sửa chỗ sai vào tập Hướng dẫn nhà:(1') - Làm tập lại phần ôn tập V Rút kinh nghiệm: ... 33 44 4 433 33 44 = (33 4)11 = (114 .34 )11= (114 81)11 4 433 = (4 43) 11 = (1 13. 43) 11 = (1 13 64)11 0,5 (114.81) > (1 13 64) Vậy 33 44 > 4 433 0,5 Kết : Lớp ss 7A3 45 7A7 37 10 Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………... đ) 0 ,75 9 .34 b 0 ,75 ; (2010)0 =1 7 ��5 � �1 � 144 : �= :� � = =90 �8 �� 12 � � ��6 � � Câu Điểm 0,5 � x =1 ,75 hc x =-0 ,75 0,5 0,5 � x= -3 16 � x hc x =-4 0,5 33 44 4 433 33 44 = (33 4)11... đ) d 0 ,75 215 .38 215 .38 32 6 15 2 3 = 32 .34 33 =36 27 3 � 3 � 8.26 : � � 2 : � � : 29.2 210 � 16 � � � a) x 12 1,0 x =- 27 x 2 1,0 � x =12 hc x=-12 x 0,5 1,25 So sánh