Tiếng Anh là một môn học quan trọng đang ngày càng chứng minh vị thế của mình, không chỉ trong thi cử mà còn giúp ích rất nhiều cho học sinh trong việc tìm kiếm học bổng hay cơ hội việc làm tốt cho các em học sinh trong tương lai. Từ năm học 20142015 với những đổi mới tích cực trong thi cử, môn tiếng Anh cũng chứng kiến nhiều thay đổi. Tuy nhiên, nếu nhìn vào format đề thi, chúng ta nhận thấy tầm quan trọng của Phrasal verbs cũng không ít đi chút nào, thậm chí ngày càng được quan tâm hơn khi mức độ sử dụng chúng, đặc biệt trong văn hóa giao tiếp là vô cùng lớn.
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÊ XOAY
Tác giả: Phan Thanh Vân (TPCM)
Nguyễn Thị Hoa (Giáo viên)
Người trình bày: Phan Thanh Vân
ĐƠN VỊ: THPT LÊ XOAY
Năm học
1
Trang 2MỤC LỤC
MỤC LỤC……… ……….…… 2
LỜI MỞ ĐẦU……….… … … 3
NỘI DUNG CHÍNH Phần I Một số kiến thức cần nắm được về phrasal verbs 4
Phần II Một số bí quyết học phrasal verbs hiệu quả… 7
Phần III Kết quả ……… ……20
Phần IV Kết luận … 20
Phần V Hệ thống bài tập áp dụng 22
TÀI LIỆU THAM KHẢO……….…… ………….…… 35
Trang 3Tiếng Anh là một môn học quan trọng đang ngày càng chứng minh vị thế của mình, không chỉ trong thi cử mà còn giúp ích rất nhiều cho học sinh trong việc tìm kiếmhọc bổng hay cơ hội việc làm tốt cho các em học sinh trong tương lai Từ năm học 2014-2015 với những đổi mới tích cực trong thi cử, môn tiếng Anh cũng chứng kiến nhiều thay đổi Tuy nhiên, nếu nhìn vào format đề thi, chúng ta nhận thấy tầm quan trọng của Phrasal verbs cũng không ít đi chút nào, thậm chí ngày càng được quan tâm hơn khi mức độ sử dụng chúng, đặc biệt trong văn hóa giao tiếp là vô cùng lớn.
Thực tế, đây là một nội dung học sinh thấy sợ nhất, thiếu tự tin nhất bởi vì ngoài việc tiếp xúc nhiều, luyện tập nhiều thì khó có thể học tốt phần kiến thức này được Ngay cả bản thân giáo viên nhiều khi cũng thấy Phrasal verbs thực sự “hóc búa, khó nhằn”
Do vậy, tôi luôn băn khoăn, trăn trở tìm biện pháp giúp các em học sinh có thêm hứng thú học Phrasal verbs và gợi ra cho các em một số kinh nghiệm để học phần này
dễ hơn, hiệu quả hơn Sau một năm học tiến hành đúc rút, tôi viết chuyên để “Phương
pháp và một số bí quyết học Phrasal verbs (cụm động từ) cho học sinh THPT”
Bài nghiên cứu đã được triển khai với học sinh của hai lớp 10A9 – khối D (38HS)
và 10A1 – khối A1 (38HS) trường THPT Lê Xoay- Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc Thờilượng dạy tập trung trong 6 tiết học, và kiểm tra miệng, kiểm tra ngẫu nhiên ít nhất 1lần/ 1 tuần Thời gian triển khai chuyên đề từ tháng 09/2014 đến tháng 05/2015
Tôi hy vọng rằng khi được áp dụng đại trà, biện pháp này có thể phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, đồng thời kính mong sự đóng góp của các thầy cô để tôi có thể hoàn thiện chuyên đề Phrasal verbs của mình tốt hơn
3
Trang 4NỘI DUNG CHÍNH PHẦN I KIẾN THỨC CẦN NẮM ĐƯỢC VỀ PHRASAL VERBS
A Định nghĩa
Phrasal verbs là sự kết hợp giữa một động từ và một tiểu từ (particle) Tiểu từ (particle), này có thể là một trạng từ (adverb), hay là một giới từ (preposition), hoặc là
cả hai:
Ví dụ:The rich man gave away most of his fortune.
Người giàu có ấy tặng hầu hết tài sản của ông ta cho người nghèo - to give away
(away là adverb)
He didn’t want to deal with that firm any more.
Ông ấy không muốn giao dịch với hãng đó nữa - to deal with (with là
preposition)
I can’t put up with his carelessness any longer.
Tôi không thể nào chịu đựng nổi sự bất cẩn của nó thêm phút giây nào nữa
- to put up with (up = adv, with = prep)
B Phân Loại
Cũng như các động từ khác trong tiếng Anh, phrasal verbs có thể là:
- ngoại động từ (transitive): theo sau là một danh từ hoặc là một đại danh từ với chức năng là tân ngữ (object) của động từ
- nội động từ (intransitive): không có tân ngữ theo sau
- hoặc có thể là cả hai
Điều quan trọng nhất về ngữ pháp với một phrasal verb là vị trí tân ngữ của nó
1 Intransitive phrasal verbs
Trang 5The magazine Times comes out once a week.
Báo Times được phát hành mỗi tuần một lần
Our car broke down and had to be towed to a garage.
Xe chúng tôi bị hư và phải kéo về chỗ sửa
Cũng như các nội động từ thường, không có tân ngữ đi theo, loại phrasal verbs này
không dùng ở thể bị động (passive) nên chúng ta không nghe dân bản xứ nói “Our car
was broken down…”, “ The magazine Time is come out…”
Một số intransitive phrasal verbs thông dụng: break down, come back, fall through,
get by, get up, go on, grow up, look out, show up, shut up, sit down, stand up, stay on, take off, turn up, watch out…
2 Transitive phrasal verbs
Được chia làm hai nhóm, tùy theo vị trí của tân ngữ:
2.1 Separable : đa số transitive phrasal verbs thuộc loại này; tân ngữ là một danh từ, có
thể ở giữa động từ và ‘particle’ hoặc đi sau ‘particle’:
I took my shoes off.
I took off my shoes.
Tôi cởi giầy ra
He admitted he’d made up the whole thing.
He admitted he’d made the whole thing up.
Anh ta thú nhận rằng đã bịa ra mọi chuyện
Khi tân ngữ là một đại từ hoặc danh từ (ví dụ như this, that, it, them, me, her, him) thì đại/ danh từ này sẽ đứng ở giữa động từ và ‘particle’:
I took them off (NOT I took off them)
He admitted he’d made it up (NOT He admitted he’d made up it)
Chú ý :
Có một số transitive phrasal verbs, tân ngữ phải đứng giữa động từ và
‘particle’cho dù tân ngữ đó là một danh từ, cụm danh từ hoặc đại từ:
The two sisters look so much alike that only their husbands can tell them apart
(NOT …tell apart them.)
Hai chị em giống nhau đến nỗi chỉ có chồng của họ mới phân biệt họ được
I could hardly tell the two sisters apart (NOT …tell apart the two sisters.)
Tôi không thể phân biệt được hai chị em này
5
Trang 6♦ Một vài phrasal verbs thường gặp thuộc loại này: bring (sb) to – dẫn đến tình
trạng nào, drag (sb) down – giáng chức, hạ thấp vị trí, have (sb) over – có ai đó ghé thăm…
2.2 Non-separable: tân ngữ phải đi sau ‘particle(s)’ Loại này bao gồm tất cả các loại
prepositional verbs (động từ + giới từ) và loại phrasal prepositional verbs (động từ + trạng từ + giới từ):
I ran into our old friend, Lan Tran, the other day at the supermarket.
Hôm đó, tôi gặp lại Trần Lan, bạn cũ của tụi mình, ở siêu thị
She was looking for the passport which she had lost.
Chị ấy đang tìm kiếm cuốn hộ chiếu mà chị ấy đã mất
Với loại phrasal verbs này, trạng từ thường đi giữa động từ và giới từ:
She was looking everywhere for the missing passport (NOT …looking for everywhere)
Cô ta đang tìm khắp mọi nơi cho ra cuốn hộ chiếu đã mất
It made me feel good to see so many of her friends stand up for her when she was
blamed for the loss.
Tôi cảm thấy thật là tốt đẹp khi thấy rất nhiều bạn của chị ấy bênh vực chị khi chị bị đổ lỗi cho sự mất mát đó
♦ Với loại prepositional phrasal verbs này, người ta không đặt tân ngữ sau động từ và đứng trước ‘particles’:
I can’t put up with this treatment any longer
(NOT …put up this treatment/it with )
(NOT… put this treatment/it up with)
Tôi không thể nào chịu đựng nổi cách đối xử này nữa
♦ Chúng ta cũng thường thấy trạng từ thường đứng giữa hai ‘particles’:
He stands up strongly for her
(NOT …stands up for strongly her.)
(NOT …stands strongly up for her)
Ông ta mạnh mẽ ủng hộ cô ấy
Cũng giống như những động từ đơn khác, có nhiều phrasal verbs có thể là transitive hoặc intransitive Ngữ cảnh sẽ cho chúng ta biết chức năng cùng với nghĩa của chúng:
Trang 7Máy bay cất cánh lúc bẩy giờ the teacher passed.
Nó cất mũ cúi mình chào lễ phép khi thầy
đi ngang
I am taking this Friday off to get
something done around the house.
Tôi sẽ nghỉ thứ sáu để làm việc nhà
In computing the income tax, one is allowed to take off three-thousand dollars for each dependent.
Khi tính thuế lợi tức, người ta được khấu trừ ba ngàn đồng cho mỗi người phải cấp dưỡng
PHẦN II MỘT SỐ BÍ QUYẾT HỌC PHRASAL VERBS HIỆU QUẢ
1 Learning phrasal verbs by topic- Học theo chủ đề
Khi chúng ta học cụm động từ get up và get dressed thì nên học chúng cùng với các động từ khác có ý nghĩa liên quan - to work, get home, have a shower Điều này
giúp ghi nhớ dễ dàng hơn
Vì vậy khi ta gặp một chủ đề trên lớp thì nên tìm hiểu một số cụm động từ liên quan khác
Ví dụ
Morning activities: Các hoạt động buổi sáng
go off phát ra tiếng kêu, báo thức It makes a sudden loud noise when the alarm goes
off
7
Trang 8wake up thức giấc, đánh thức
I am having an important meeting tomorrow Will you wake me up at 6 am?
turn off tắt đi We turned off the light before anyone could see us
get up thức dậy What time do you often get up in the morning?
put on mặc vào (quần áo) I put on a sweater and a jacket
get on lên xe (xe buýt, tàu hỏa) Passengers are not allowed to get on the bus with
lots of luggage
get off xuống xe Every passenger must be careful when getting off
the train
go into bắt đầu làm việc gì He went into a long explanation of the affair.
Sau đó chúng ta có thể kết hợp hoạt động Reading để nhanh nhớ các Phrasal verbs ví dụnhư sau:
Classroom activities: Các hoạt động trên lớp
Trang 102 Guessing meaning in context - Nghe và tìm hiểu phrasal verbs trong ngữ cảnh
Khi bạn đọc, xem hoặc nghe thấy một cụm động từ mới trong bối cảnh nào đó – trên mạng, trong một cuốn sách, trên truyền hình, trong một bộ phim hay trong một cuộc trò chuyện - cố gắng sử dụng ngữ cảnh để hiểu được ý nghĩa của nó và sau nghĩ đến một
động từ đồng nghĩa Nếu ai đó nhìn giận dữ và tuyệt vọng và nói rằng họ “can’t put up
with you anymore”, hãy dành chút thời gian để suy nghĩ về những gì họ ám chỉ, trước
khi trả lời: “Oh, you can’t tolerate me anymore I see I better go then.”
Nhìn vào bức tranh trên, chúng ta thấy có sự xuất hiện của phrasal verb “drop off” Nếu như chưa biết nghĩa của nó, chúng ta có thể suy luận như sau: Người này đang bị mất ngủ và được bác sĩ khuyên nên ngủ phía mép giường và sẽ sớm vậy drop off ở đây có thể là ngủ được drop off: ngủ thiếp đi
3 Recycle and reuse - Tái chế và tái sử dụng
Trang 11Giống như đối với tất cả các từ vựng khác, một khi đã học được một cụm động từ, chúng ta phải ôn lại, và sử dụng nó thường xuyên Nói cách khác: "Sử dụng từ này thường xuyên hoặc chúng ta sẽ mất nó".
Vì vậy ta cũng có thể giữ một quyển sổ nhỏ viết cụm động từ, định nghĩa, ví dụ và chắc chắn rằng mình xem lại nó thường xuyên, có thể bằng cách viết những câu mới hoặc cách dùng mới, những ngữ cảnh mà mình mới phát hiện ra
4 Learning through English songs - Học qua các bài hát tiếng Anh
Có rất nhiều bài hát dành cho lứa tuổi teen mà có các Phrasal verbs, nên khi thư giãn chúng ta cũng có thể học thêm nhiều cụm động từ hữu ích
Ví dụ như:
Breakdown - Jack Johnson
Lucky you – The National…
Ví dụ: KELLY CLARKSON LYRICS
"Breakaway"
Grew up in a small town
And when the rain would fall down
I'd just stare out my window
Dreaming of what could be
And if I'd end up happy
I would pray (I would pray)
Trying hard to reach out
But when I tried to speak out
Felt like no one could hear me
Wanted to belong here
But something felt so wrong here
So I prayed I could break away
11
Trang 125 Học qua flashcards
Cách làm này vô cùng thích hợp với đối tượng học sinh thích học bằng hình ảnh
Trang 136 Chia nhóm phrasal verbs
13
Trang 14Ask for: =>Ask: hỏi -for: vì mục đích gì đó => Ask for: hỏi xin cái gì.
Blow down: blow: thổi -down: (ngã) xuống => Blow down: thổi đổ
Phương pháp chung để hiểu nhóm này là bạn dựa trên nghĩa của các thành phần tạo ra PHRASAL VERB đó và suy ra nghĩa của nó
Run out of something: hãy tưởng tượng chúng ta có một thùng nước hoa (để gây ấn
tượng - dễ nhớ) nhưng cái thùng lại có một lỗ thủng, thế là nước hoa chảy ra ngoài hết (run out) và thế là cuối cùng mình không còn chút nước hoa nào cả => Run out of
something: hết, không còn nữa
Put aside: hãy nhớ đến đứa em gái của bạn ở nhà (nếu có- mà nếu không cũng có thể
tưởng tượng được), mỗi lần ai cho kẹo, bé chỉ ăn một nửa, còn nửa còn lại đặt (put) sang một bên (aside), vậy em của bạn làm việc này để làm gì? => Chính là cất đi, để dành => Put aside
Phương pháp chung của nhóm này là dựa vào nghĩa bề mặt của PHRASAL VERB đó, vận dụng trí tưởng tượng của mình (càng ấn tượng, càng vô lí càng tốt) hình thành một đường dẫn từ nghĩa bề mặt tới nghĩa thực sự của PHRASAL VERB đó
Lưu ý là để thực hiện hiệu quả, chúng ta không nên ôm hết cả PHRASAL VERB, ví dụ như RUN OUT OF, nếu chúng ta cũng muốn cho chữ OF tham gia vào ‘CÂU
CHUYỆN NƯỚC HOA’ của mình nữa thì sẽ rất phức tạp,vậy nên OF đó tốt nhất là nên học thuộc
* Nhóm 3: Nhóm NGƯỜI DƯNG
Trang 15Tên nhóm rất lạnh lùng và các từ trong nhóm này thì rất khó nhớ Đây là nhóm các động từ tiêu biểu nhất cho PHRASAL VERB - từ một đường nghĩa một nẻo.Với nhóm này ta có cách học như sau:
- Tưởng tượng, liên tưởng: Hãy nhìn vào PHRASAL VERB đó và bằng một cách nào
đó hình thành một mối liên kết giữa PHRASAL VERB đó và nghĩa của nó Nên sử dụngcác yếu tố hoang đường hoặc gây cười để nhớ lâu hơn
Ví dụ:
Look up: tra cứu (nghĩa, danh bạ) Hãy tưởng tượng bạn có một cuốn từ điển khổng lồ
nằm trên….bầu trời ngay trên đầu bạn Mỗi khi có từ gì không hiểu, bạn chỉ cần nhìn (look) lên trên (up) trời là nghĩa của từ đó sẽ hiện ra => Look up: tra cứu (nghĩa, danh bạ) => dễ nhớ hơn rất nhiều
Come round: tỉnh lại Hãy tưởng tượng bạn bị ngất đi vì ngửi phải một bông hoa có
độc Có một cô tiên đến (come) để giúp bạn Cô đi vòng quanh bạn (round) và làm phép, thế là bạn tỉnh lại => Come round
7 Chiến lược học Phrasal verbs 30 ngày
Trong 30 ngày của một chu kỳ học chúng ta sẽ…
1 Chọn 1 phrasal verb để học mỗi ngày
2 Kiểm tra nghĩa của chúng
3 Viết 1 câu có dùng phrasal verb đó
4 Viết 1 câu mới cho tất cả những phrasal verbs bạn đã học những ngày trước đó Điều này có nghĩa là bạn phải thật sự chăm chỉ và đầu tư thời gian, sau này các câu này chỉ cần nhớ trong đầu chứ không cần viết ra, tuy nhiên phải ghi lại số thứ tự để đếm số lượng
Sau 30 ngày các bạn có thể dừng lại và sau đó bắt đầu lại từ ngày 1 với các cụm động từmới
Trang 16Viết 1 câu I ran out of gas and I had to leave my car in the side
of the road and walk to the nearest gas station
Viết thêm 1 câu với 1
phrasal verb đã học
ngày hôm qua
When I saw the fire I ran out leaving behind
because they don’t know how to swim yet
Viết thêm 2 câu với 2
phrasal verb đã học
– Whenever I run out of milk I drink tea for
breakfast
– Please get up from the sofa and help me
because I’m not going to do all the household chores
…cho đến ngày thứ 30
8 Học qua các trò chơi
Đây được coi là một hình thức giải trí, vừa học vừa chơi rất được học sinh yêu thích: các em có thể chọn các hoạt động như: kịch câm, đóng vai, điền từ vào chỗ trống…
Hình thức học này được tiến hành không thường xuyên, do thời gian chuần bị khá lâu
và nguồn tài liệu hạn chế, hơn nữa nếu làm thường xuyên cũng ảnh hưởng tới tiến độ học các phần ngữ pháp khác cũng như mài mòn hứng thú của học sinh
Trang 179 Học theo nhóm động từ
Cách học này phù hợp với những học sinh yêu thích tính hệ thống và kiên trì Tuy nhiên
nó có nhược điểm là khô khan và nhanh gây nhàm chán Chúng ta có thể khắc phục bằng cách tìm những bài tập khác nhau để tạo hứng thú cho các em
Ngoài ra, chúng ta có thể khuyến khích học sinh sử dụng những hình ảnh như thế này, dán trên tường hoặc bất cứ chỗ nào dễ nhìn nhằm tăng hiệu quả học hơn
17
Trang 20Cách tính điểm tương tự như điểm phân loại học sinh theo học lực.
Tôi quan sát thấy học sinh đã làm bài tập nhanh hơn, số đông học sinh đã có tiến bộtrong khả năng tư duy Số học sinh khá, giỏi tăng, số học sinh yếu giảm
Trang 21Như vậy, thông qua những hình thức đánh giá khác nhau về khả năng tiếp thu và mức
độ tiến bộ của các em, tôi nhận thấy các phương pháp và bí quyết trên bước đầu đã đượchọc sinh tiếp nhận và phát huy Tôi cũng khuyến khích các em lựa chọn phương phápphù hợp với bản thân mình nhất và tích cực trau dồi vốn từ vựng Phrasal verbs củamình
PHẦN V BÀI TẬP CỦNG CỐ
21