1 nội dung ngữ âm, chữ viết, chính tả trong chương trình tiếng việt ở tiểu học

Nội dung dạy học ở các lớp bậc tiểu học về ngữ âm chữ viết chính tả trong chương trình tiếng việt ở tiểu học. Các dạng bài tập kĩ năng phân tích cấu tạo tiếng và viết đúng chính tả cho học sinh các lớp ở tiểu học. Những lưu ý khi thiết kế dạng bài tập có nội dung ngữ âm – chữ viết chính tả

Lớp ĐHGD Tiểu học C14bNhóm 1:

1 Phan Thị Hồng Trang

2 Nguyễn Thị Thu Thương

3 Lê Thị Thuỳ Nhung

NGỮ ÂM- CHỮ VIẾT-

1.1 Phân tích cấu tạo tiếng ( âm tiết ) 1.2 Viết đúng chính tả.

Lớp 1

Ngữ âm và chữ viết:

- Nhận biết các chữ cái, tổ hợp chữ cái dấu thanh

-Nhận biết các bộ phận của tiếng: âm đầu, vần, thanh

-Biết qui tắc viết chính tả các chữ c/k, g/gh, ng/ngh

Chính tả

-Viết đúng chính tả bài viết có độ dài khoảng 30 chữ, tốc độ

30 chữ/15 phút, không mắc quá 5 lỗi theo các hình thức nhìn- viết( tập chép) Trình bày bài chính tả đúng mẫu

Nội dung dạy học ở các lớp về ngữ âm- chữ viết- chính tả

Lớp 2:

Ngữ âm- chữ viết:

-Thuộc bảng chữ cái Biết xếp tên người, tên sách, truyện theo thứ

tự chữ cái mở đầu

- Biết mẫu chữ cái viết hoa.

- Biết qui tắc viết hoa chữ đầu câu và viết hoa tên riêng Việt Nam

Chính tả:

-Viết đúng các chữ mở đầu bằng c/k, g/ng, ng/ngh; viết được một

số chữ ghi tiếng có vần khó( uynh, uơ, uyu, oay, oăm, )

- Viết đúng một số cặp từ dễ lẫn âm đầu( l/n, x/s, d/gi/r, ) vần ( an/ang, at/ac, iu/iêu, ưu /ươu, ) thanh ( hỏi/ ngã, ngã/nặng, )

do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương.

-Biết viết hoa chữ cái mở đầu câu, viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.

- Nhìn- viết, nghe- viết bài chính tả có độ dài khoảng 50 chữ, trình bày sạch sẽ đúng qui định.

Lớp 3

Ngữ âm -chữ viết:

-Nắm vững mẫu chữ cái viêt hoa

- Biết cách viết hoa tên riêng Việt Nam, tên riêng

nước ngoài

Chính tả:

- Nghe viết, nhớ viết bài chính tả có độ dài khoản 60

70 chữ trong 15 phút, không mắc quá 5 lỗi, trình bày đúng quy định, bài viết sạch

-Viết đúng tên riêng Việt Nam và một số tên riêng nước ngoài

- Biết phát hiện và sữa lỗi chính tả trong bài viết

Lớp 4

Ngữ âm và chữ viết:

-Nhận biết cấu tạo 3 phần của tiếng: âm đầu, vần,thanh.

- Biết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam, nước ngoài.

- Viết đúng tên riêng Việt Nam và một số tên riêng nước ngoài.

- Biết tự sửa lỗi chính tả trong các bài viết.

- Viết được bài chính tả nghe- viết, nhớ- viết có độ dài khoản

100 chữ trong 20 phút; không mắc quá 5 lỗi/bài

- Biết tự phát hiện và sửa lỗi chính tả, lập sổ tay chính tả

1.1.Phân tích cấu tạo tiếng âm tiết.

Phân tích cấu tạo tiếng âm tiết là một kĩ năng cần có

để đọc đúng, đọc trơn “ tiếng” và ghi lại đúng “tiếng” – viết đúng chính tả các “ chữ”

- Dạng bài tập ví dụ để bồi dưỡng học sinh giỏi lớp

4.Như bài Luyện từ và câu: Luyện tập về cấu tạo tiếng ( Trang 12) SGK lớp 4 tập 1

1.1 Phân tích cấu tạo tiếng âm tiết ( âm tiết )

1.1.1 Tách tiếng thành các bộ phận: phụ âm đầu,

1.1.1 Tách tiếng thành các bộ phận: Phụ âm đầu, vần, thanh.

Ở những bài tập yêu cầu tách tiếng thành phụ

âm đầu và vần, học sinh sẽ gặp khó khăn trong những trường hợp có sự bất hợp lí của chữ viết tiếng Việt Đó

là khi mà âm và kí tự không có quan hệ 1-1

Thái độ: Hứng thú tìm tòi cách giải của dạng bài tập, sưu tầm thêm được một số bài tập mới tương tự

Đáp án bài tập:

1.1.2 Tìm các tiếng có cùng vần.

Những bài tập nâng cao cũng sẽ chọn ngữ liệu

là những trường hợp có sự bất hợp lí của chữ viết tiếng Việt, cần lưu ý để học sinh không bị chữ viết đánh lừa

Kĩ năng :

Học sinh phân biệt được, làm được các tiếng có cùng vần với nhau.

Bài tập:Tìm các tiếng bắt vần với nhau trong 2 bài sau:

1 Chìm đáy nước cá lờ đờ lặn

Lửng da trời nhạn ngẩn ngơ sa

Hương trời đắm nguyệt say hoa

Tây Thi mất vía hằng nga giật mình

(Sa-Hoa-Nga bắt vần với nhau trong thể thơ song thất lục

bát)

2.Trăm năm trong cõi người ta

Chữ tài chữ mệnh khéo là ghét nhau

( Ta-Là là hai tiếng bắt vần với nhau)

Một kiểu bài tập khá thú vị của dạng này là tìm các tiếng

được gieo vần ở trong đoạn thơ

Đây là một bài tập thú vị tích hợp được cả kiến thức về chữ viết ghi âm và sự hiểu biết về nghĩa của từ Những cách gọi đầu ( phụ âm đầu), đuôi (vần hoặc âm cuối), nặng,huyền, sắc, Tạo ra

những cách hiểu đồng âm thú vị.

1.1.3 Giải đố chữ

Giải đố chữ là bài tập yêu cầu học sinh tìm được

từ ( chữ) phù hợp với câu đó.

đố dựa trên suy luận logic

và sự hiểu biết của các

em.

Thái độ: Học sinh cảm thấy thú vị, vừa học vừa chơi, tăng hứng thú học tập, suy nghĩ tìm tòi đáp

án.

1 Giúp ai chăm chỉ học hành

Dù cho công toại danh thành, chẳng xa.

Sắc kia nếu phải lìa ra, Nặng vào thì ở chung nhà với Nam.

1.2 Viết đúng chính tả.

1.2.1 Dựa vào quy tắc để viết đúng 1.2.2 Dựa vào nghĩa để viết đúng 1.2.3 Kiểu bài tập chữa lỗi chính tả

1.2.1 Dựa vào quy tắc để viết đúng.

Qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài, tên cơ quan đoàn thể, tên các danh hiệu huân chương, huy chương được xem là khó vì học sinhkhó tách được tên thành các bộ phận để viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận

-Cách viết tên người tên địa lí nước ngoài

+ Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, ta viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó.Nếu bộ phận tạo

thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng cần có gạch nối + Có một số tên người, tên địa lí nước ngoài viết giống như cách viết tên riêng Việt Nam Đó là những tên riêng được

phiên âm theo âm Hán Việt

•Ví dụ bài tập chính tả trong sách giáo khoa

Bài 2 trang 91 SGK lớp 3 tập 2

Bài 3 trang 89 SGK lớp 2 tập 2

Kiến thức : Giúp các em biết được các quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài, tên

cơ quan đoàn thể, tên các danh hiệu huân

chương, huy chương

Kĩ năng : Học sinh sửa được, viết được các từ,

cụm từ cần viết hoa theo quy tắc

Thái độ : Học sinh hứng thú các bài tập về lỗi chính tả, thích tìm tòi khám phá các dạng bài

tập mới khó hơn.

Mục

tiêu

Những chữ nào cần viết hoa trong các từ, cụm từ in nghiêng dưới

đây ?

Là đại tướng đầu tiên, tổng tư lệnh tối cao của quân đội nhân dân Việt Nam, đại tướng Võ Nguyên Gíap đã chỉ huy chính trong chiến tranh đông dương ( 1946 – 1954) và chiến tranh Việt Nam ( 1960-1975)

Ông cũng trực tiếp và tham gia chỉ huy nhiều chiến dịch quan trọng

như chiến dịch biên giới thu đông 1950, trận điện biên phủ (1954), chiến dịch tết mậu thân (1968), chiến dịch năm 1972, chiến dịch Hồ Chí Minh.

Ông là nhà chỉ huy quân sự nổi bật nhất bên cạnh Hồ Chí Minh trong suốt cuộc chiến và lãnh đạo nhiều chiến dịch lớn cho đến khi chiến tranh kết thúc.

Xuất thân là một giáo viên dạy sử, nhà báo, ông trở thành nột chính trị gia và tướng lĩnh quân sự nổi bật trong lịch sử Việt Nam với các

chức vụ uỷ viên bộ chính trị, bí thư quân uỷ trung ương, phó thủ tướng kiêm bộ trưởng bộ quốc phòng, tổng tư lệnh quân đội nhân nhân Việt Nam.

Đáp án:

Đại tướng, Tổng tư lệnh, Đại tướng

Chiến dịch Biên giới thu đông 1950, Trận Điện Biên Phủ (1954), Chiến dịch Tết Mậu Thân (1968), Chiến dịch năm 1972, Chiến dịch Hồ Chí Minh.

Uỷ viên Bộ chính trị, Bí thư Quân uỷ Trung ương, Phó Thủ

Tướng kiêm Bộ trưởng Bộ quốc phòng, Tổng tư lệnh Quân đội Nhân nhân Việt Nam.

1.2.2 Dựa vào nghĩa để viết đúng.

Đây là những bài tập chính tả ngữ nghĩa Để chọn đúng dạng thức chữ viết cho những trường hợp này cần có sự hiểu biết về nghĩa từ

*Ví dụ bài tập trong sách giáo khoa:

Bài 2 trang 93 SGK lớp 2 tập 2

Bài 2 trang 87 SGK lớp 4 tập 1

Kiến thức: Học sinh biết cách chọn những từ, tiếng thích hợp dựa vào nghĩa của câu, và biết thêm về một số nghĩa

Bài tập1: Các em hãy điền các từ các tiếng bắt đầu bằng âm s/x vào

những ô trống sau cho thích hợp:

a An bị nhiễm HIV từ ba mẹ nên bị bạn bè lánh.

b Năm nay, nhờ cố gắng trong học tập nên Minh đạt danh hiệu học sinh

c Cày cuốc bẫm.

Bài tập 2: Điền l/n thích hợp vào chỗ trống.

Con sông Xê Noong ai dò

(Trích thơTố Hữu)

Đáp án:

Bài tập1: Các em hãy điền các từ các tiếng bắt đầu bằng âm s/x vào

những ô trống sau cho thích hợp:

a An bị nhiễm HIV từ ba mẹ nên bị bạn bè xa lánh.

b Năm nay, nhờ cố gắng trong học tập nên Minh đạt danh hiệu học

sinh xuất sắc

c Cày sâu cuốc bẫm.

Bài tập 2: Điền l/n thích hợp vào chỗ trống.

Con sông Xê Noong ai dò

(Trích thơTố Hữu)

1.2.3 Kiểu bài tập chữa lỗi chính tả.

Dạng bài tập này cho sẵn những từ, câu, đoạn viết sai chính tả, yêu cầu học sinh chữa lại cho đúng Bài tập sẽ được tăng độ khó khi có tần số lỗi cao

Sửa đúng các lỗi dùng từ và quan hệ từ không chính xác ở một số

Thái độ:

Học sinh hứng thú làm bài tập, khám phá thêm các bài tập khác thuộc kiểu bài tập này.

Ví dụ bài tập: Trong đoạn văn sau ngoài lỗi chính tả còn lỗi gì

nửa? Hãy chữa các lỗi lại cho đúng?

Chừng 6 giờ sáng, mặt trời đội biển nhô lên Ông mặt trời đỏ rực, diệu mắt như một trái bóng khổng lồ đang lên từ phía đường chân trời Cả một khoảng trời nước bao la sáng mờ nhụm màu hồng tươi mác Lên cao, mặt trời càng to ra và chuyển từ màu đỏ rịu qua sáng trắng nên ló mắt Vùng biển cũng theo đó mà được đẩy ra xa hơn, rộng hơn Nước biển cũng từ xanh xẫm mà nhạc màu dần, lấp loán ánh trời Những con sóng biển tinh ngịch đủi nhau hoài không biết mệt Sóng biển ở xa nhấp nhô năn tăn, đến gần bờ bỗng trắng sóa như nụ cười rạng rỡ của biển Những con sóng trắng oàm oạp chạy miết vào bãi cát mịn, tan ra rồi lại rút nhanh để nhường cho đợt sóng khác Buổi sáng nước biển sát bờ, nhường bãi cát mịn màng, thoi thỏi cho người Trời nóng rát Gio đứng Đang mùa gió chướn nên đến gió cũng chiều lòng người Giờ này, gió nường biển cho người Còn chiều và tối, gió lộng lên, cuống theo cát, đẩy luồi cả những người đạp xe muốn ra với biển.

ĐÁP ÁN:

Các lỗi chính tả: diệu mắt, nhụm màu, tươi mác, đỏ rịu, ló mắt, xanh xẫm, nhạc màu, lấp loán, tinh ngịch, đủi nhau, năn tăn, trắng sóa,

thoi thỏi, gió chướn, nường biển, cuống theo, đẩy luồi.

Sửa lỗi: dịu mắt, nhuộm màu, tươi mát, đỏ dịu, lóa mắt, xanh sẫm, nhạt màu, lấp loáng, tinh nghịch, đuổi nhau, lăn tăn, trắng xóa, thoai thoải, gió chướng, nhường biển cuốn theo, đẩy lùi.

Lỗi logic:

• Ông mặt trời đỏ rực thì không dịu mắt được.

• Lên cao, mặt trời không thể càng to ra.

• Buổi sáng nước biển không sát bờ.

• Buổi sáng sớm thì trời không thể nóng rát.

• “Đang mùa gió chướng nên đến gió cũng chiều lòng người” dùng từ

“nên” là không hợp lý, thay bằng từ “nhưng”.

Những lưu ý khi thiết kế dạng bài tập ngữ âm – chữ viết- chính tả.

-Gắn nội dung dạy học chữa lỗi chính tả với các ngữ liệu quen thuộc là các câu văn, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ

- Đảm bảo tính vừa sức với đặc điểm nhận thức của học sinh

- Đa dạng về hình thức bài tập để tạo hứng thú học tập cho học sinh

- Tích hợp và toàn diện trong các bài tập

- Các dữ liệu đưa ra phải phù hợp với nội dung chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi

- Xây dựng các bài tập dựa theo chủ đề, chủ điểm trong

chương trình