Bài thu hoạch MODULE MN12 W

-1- MODULE MẦM NON 12 TƯ VẤN CHO CÁC BẬC CHA MẸ VỀ CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ TỪ 3-6 TUỔI -o0o - NỘI DUNG 1: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ - TUỔI Giai đoạn 3-6 tuổi giai đoạn vàng phát triển trẻ Ở giai đoạn này, trẻ phát triển mạng mẽ tất lĩnh vực lĩnh vực có mối liên hệ mật thiết ảnh huơng lẩn Nếu bỏ lõ hội phát triển giai đoạn đầu đời quan trọng này, sau lất khó khăn tổn kém, không thể, việc giúp trẻ phát huy tiềm nâng ? Trẻ 3-6 tuổi có đặc điểm phát triển bật mà cha mẹ cần quan tâm? Những yếu tố tác động trực tiếp đến phát triển trẻ 3-6 tuổi? - Đến cuối năm thú ba trẻ nói sổ câu phức tạp thể yêu cầu mình, vổn từ tăng lên khoảng 1200 - 1300 từ Trẻ nghe phát âm hầu hết âm hệ thổng âm vị tiếng Việt Lởi nói cửa trẻ mạch lạc hơn, vổn từ loại từ mờ rộng, phong phú hơn, đặc biệt từ loại tính từ, trạng từ tăng lên đáng kể - Trẻ 5-6 tuổi tích luỹ tù 8.000 - 14.000 từ Cuổi lứa tuổi, loại câu lời nói trẻ có thay đổi chất Trẻ sử dụng cách chủ động loại câu đơn đầy đủ câu đơn mở rộng thành phần Thông qua trò chơi đóng vai, đồng kịch, kể chuyện trẻ phát triển ngơn ngữ Trình độ văn hóa bổ mẹ, khả nàng ngơn ngũ người thưởng xuyên giao tiếp với trê có ảnh hường rát lớn đến sụ phát triển ngôn ngữ trẻ - Nhu cầu chơi, giao tiếp với bạn bè, người lớn, môi trường xã hội – tự nhiên xung quanh ngày phát triển mạnh mẽ trẻ Trong trình giao tiếp vơi mơi trưởng xung quanh, trê lĩnh hội đuợc chuẩn mực hành vi qua hoạt động chơi, qua tham gia tích cực vào đời sổng sinh hoạt hàng ngày, theo tiêu chuẩn đạo đức người thừa nhận "nên" hay "không nên";" điều tốt, điều xấu" Đặc điểm phát triển tình cảm- xã hội trẻ lứa tuổi cho thấy, trẻ phát triển tổt thông qua việc tổ chức cho trẻ chơi, trải nghiệm hồn cánh khác nhau; Khuyến khích, động viên trẻ (luyện tập) làm theo bắt chước hành vi (mẫu) tình thích hợp với đó, tình cảm, tin cậy, khơi dậy đồng cảm, tôn trọng trẻ người lớn tẩt điều đỏ thúc đẩy sụ hình thành phát triển tình cảm, tính xã hội trẻ cách thuận lợi Tre nhỏ nhận thức qua cảm nhận trực tiếp từ hành động cảm giác, tri giác cụ thể vơi đồ vật, vật tượng xung quanh Sự cảm nhận cửa trẻ trực giác mang tính tổng thể Hoạt động tư cửa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muổn chủ quan cửa trẻ chủ yếu giai đoạn kiểu tư trực quan hành động, tư hình ảnh phát triển mạnh Trẻ hay bất chước hành động cửa người khác, người gần gũi châm sóc trẻ cần có cử chỉ, hành -2- động lởi nói làm gương cho trẻ Cuổi tuổi mẫu giáo, tre bắt đầu xuát tư trực quan sơ đồ, đặt sờ, tiền đề cho phát triển tư lôgic tư trừu tuợng cửa trẻ sau Trẻ bất đầu học cách tách biệt dấu hiệu chất đổi tượng, nhờ tre có cách nhìn, cách định nghĩa vật, xuất khả suy luận, khái quát độc đáo dựa hiểu biết dấu hiệu, mổi liên hệ vật tượng mà trẻ có điều nhiều chưa xác Đến cuổi tuổi mẫu giáo, trẻ cần chuẩn bị toàn diện sổ kỉ chuyên biệt cho việc học lớp Trẻ cần phát triển tính tụ lập, kềm chế, khả diễn đạt rõ ràng, sổ kỉ chuẩn bị cho việc học đọc, học viết như: làm quen với chữ cái, chữ sổ, cách cầm but, cầm sách, cách đọc sách đặc biệt hứng thú đổi với việc đến truởng NỘI DUNG 2: VIỆC CHA MẸ CẦN LÀM ĐỄ GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN TỐT * Trẻ 3-4 tuổi - Trẻ có khả năng: + Đi, leo, trèo chạy nhảy dễ dàng + Làm theo dẩn đơn gian + Nói câu dài 8-10 từ + Nói tên tuổi cửa + Kể tên màu sắc + Hiểu sổ đếm + Sử dụng đồ vật làm giả thứ khác để chơi + Bắt chước hành vi, lởi nói + Tự ăn - Lời khuyên cho cha mẹ: + Giúp trẻ mặc quần áo, rửa tay sử dụng nhà vệ sinh + Phổi hợp nhiều thức ăn khác bữa, ăn nhiều bữa ngày + Khuyến khích khơng ép buộc trẻ + Dạy trẻ tránh nơi, đồ vật nguy hiểm + Trò chuyện với trẻ bình thưởng, khơng dùng cách nói chuyện trẻ + Đưa quy định đơn gian giúp trẻ thực + Đọc chuyện, hát cho tre nghe dạy tre hát, đọc thơ, chơi với trẻ - Dấu hiệu cần theo dõi: + Khơng chịu ăn, ngủ + Khó giữ thăng bằng, lại hay bị ngã + Khó điều khiển đồ vật nhỏ + Các chấn thương thay đổi hành vi khơng lí giải + Thiếu đáp ứng lại người khác + Khơng có khả nói câu ngắn - từ + Khơng hiểu câu nói đơn giản -3- * Trẻ tuổi - Trẻ có khả năng: + Cử động, lại, chạy nhảy, phối hợp tốt + Mặc quần áo không cần giúp đỡ + Tự rửa tay + Biết chơi trẻ khác + Nói đầy đú câu, sử dụng nhiều từ ngữ khác + Hiểu từ trái nghĩa + Trả lời câu hỏi + Đếm 10 đồ vật - Lời khuyên cho cha mẹ: + Phổi hợp nhiều thức ăn khác bữa, ăn nhiều bữa ngày + Dạy trẻ tránh nơi, đồ vật nguy hiểm + Khuyến khích trẻ chơi khám phá tìm tòi đồ vật sổng + Lắng nghe tre nói, trả lời câu hỏi trẻ + Đọc truyện, kể truyện cho trẻ nghe - Dấu hiệu cần theo dõi: + Theo dõi trẻ chơi, trẻ tỏ sợ hãi,tức giận hay thô bạo dấu hiệu thể trẻ có trở ngại tình cám bị lạm dụng NỘI DUNG 3: MỤC TIÊU TƯ VẤN CHĂM SÓC – GIÁO DỤC TRẺ 3-6 TUỔI CHO CÁC BẬC CHA MẸ Chăm sóc, giáo dục trẻ có nghĩa phải chăm lo tới sức khỏe thể chất (ăn, ngủ, vệ sinh, phòng bệnh, đề phòng tai nạn, ) chăm sóc đến sức khỏe tinh thần trẻ (đáp ứng nhu cầu tâm lí, xã hội nhu cầu chơi, yêu thương, an toàn, ) Mục tiêu tư vấn chăm sóc giáo dục trẻ 3-6 tuổi cho bậc cha mẹ nhằm giúp cho thành viện gia đình, đặc biệt cha mẹ trẻ từ 3-6 tuổi nâng cao kiến thức khoa học chăm sóc giáo dục trẻ kỹ áp dụng kiến thức khoa học tiếp thu vào thực tiễn sống Muốn giúp cho đứa trẻ phát triển tốt, cha mẹ cần đáp ứng nhu cầu sau: + Đáp ứng đầy đủ chất dinh dưỡng + Giao lưu trực tiếp với người lớn gần gũi + Được vui chơi, trãi nghiệm + Được hoạt động với đồ vật, tìm hiểu, khám phá + Được bộc lộ tình cảm, thái độ với mơi trường xung quanh Do đó, vai trò gia đình đặc biệt quan trọng chăm sóc, giáo dục trẻ nói chung, chăm sóc sức khỏe cho tre lứa tuổi nói riêng Trong gia đình, bổ mẹ người thân nhịp cầu kết giới bên với giới bên trẻ Những năm đầu sổng, đổi với trẻ, gắn bó tương tác mẹ giữ vị trí -4- quan trọng, có ảnh hường mạnh mẽ đến phát triển thể trẻ Quan hệ gắn bó mẹ con, tình cảm yêu thương người thân gia đình tạo cho trẻ cám giác an tồn thể chất tinh thần, điều kiện thuận lợi để trẻ phát triển Tư vấn viên cần giúp bậc cha mẹ có đủ kiến thức, kỉ chăm sóc giáo dục trẻ phát triển toàn diện mặt sau: * Phát triển thể chất: tăng trương cân nặng, vận động, phối hợp quan hoạt động giác quan, ăn uổng đầy đủ, chăm sóc sức khỏe, vệ sinh sẽ, vận động, vui chơi mơi trường an tồn, thân thiện nhu cầu giúp trẻ lớn lên khỏe mạnh * Phát triển nhận thức: bao gồm hiểu biết cửa tre môi trường tụ nhiên, môi trường xã hội gần gũi xung quanh, kiến thức toán học cảm nhận, hiểu biết nghệ thuật; khả nưng suy luận sáng tạo giúp trẻ tham gia vào hoạt động học tập có hiệu * Phát triển ngôn ngữ: hiểu biết khả sử dụng ngôn ngữ, khả giao tiếp hiệu kỉ làm quen với việc đọc, viết trẻ trẻ cuổi tuổi mẫu giáo * Phát triển tình cảm xã hội: Gia đình lớp mẫu giáo môi trường đầu tiên, định không đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng chăm sóc, mà khuyến khích tìm tòi, khám phá, tự lập, học hỏi liên tục, bộc lộ cảm xúc, tình cám thân với người sống xung quanh, khả hình thành mổi quan hệ tích cực có ý nghĩa trẻ với người môi trường sống gần gũi, giúp trẻ hình thành nhân cách NỘI DUNG 4: NỘI DUNG TƯ VẤN CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ 3-6 TUỔI CHO CÁC BẬC CHA MẸ Hoạt động Tư vấn cho cha mẹ nuôi dưỡng chăm sóc sức khỏe: Cha mẹ cần: Đáp ứng nhu cầu trẻ: - Cho trẻ ăn uổng hợp lí, đủ lượng, đủ chất - Bảo đảm giấc ngủ - Chăm sóc sức khỏe, vệ sinh, phòng bệnh - Chăm sóc tình cảm, tạo điều kiện cho trẻ đuợc hoạt động, vui chơi Chăm sóc bữa ăn giấc ngủ - Ăn uống + Ăn đủ chất + Chú ý cách chế biến phù hợp từ lỏng đến đặc dần (mềm đến rắn) + Vệ sinh xếp giấc cho bữa ăn hợp lí Bữa tối khơng nên cho trẻ ăn q muộn + Đảm bảo thức ăn an toàn cho trẻ: -5-  Chỉ ăn thức ăn nấu chín  Khơng để ruồi, bọ đậu vào thức ăn  Rửa thức ăn kỹ truớc nẩu  Không ăn thức ăn ôi thiu hạn sử dụng + Thức ăn tổt cho trẻ là:  Thức ăn mềm, sạch, an tồn, dễ tiêu hóa  Thức ăn giàu chất bột đường gạo, ngô, khoai, sắn,…  Thức ăn giàu chất dạm trúng, thịt (gà, bò, lợn), cá, tơm, cua, đậu, đỗ  Thức ăn giàu chất béo mỡ, dầu ân, lạc, vừng,  Thức ăn giàu vitamin muổi khống gấc, cà chua, bí đỏ, rau ngót cam, chuổi, đu đú + Nên cho trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác bữa ăn giúp cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cho trẻ phát triển + Chú ý cho trẻ ăn dầu mỡ rau để cung cấp đú lượng, giúp thể phòng chổng bệnh tật  Chế độ ăn cho trẻ 3- tuổi: - Ở tuổi tre ăn vơi gia đình Ngồi bữa cơm cho tre ăn thêm bữa phụ hoa quả, sữa bánh - Trẻ cần có bát thìa riêng để ăn dễ dàng cha mẹ theo dõi lượng thức ăn mà trẻ ăn - Cho trẻ ăn nhiều loại thức ăn giàu chất dinh dưỡng thịt, cá, tôm, cua, hến, trai, loại hạt ngũ cổc, trứng, rau, củ, chín sữa - Không nên cho tre ăn kiêng  Giáo dục hình thành thói quen vệ sinh ăn uống:  Rửa tay trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn  Khơng nói cười ầm ĩ ăn, ăn không ngậm, ăn hết suất  Biết nhặt cơm nơi bỏ vào nơi quy định  Đối với trẻ 3-4 tuổi ăn xong biết cẩt bát, thìa  Đối với trẻ 4-5 tuổi ăn xong biết thu dọn bát, thìa, bàn, ghế  Sau ăn xong biết lau, rửa miệng uổng nước - Chăm sóc giấc ngủ: + Giấc ngủ rẩt cần thiết đổi với trẻ Trẻ lớn số lương giấc ngủ hơn, thời gian giấc ngủ kéo dài + Trẻ từ - tuổi ban ngày cần ngủ giấc trưa dài từ giở đến giở 30 phủt Tránh gây tiếng động ồn phá gìẩc ngủ trẻ + Nếu trẻ ngủ li bì suốt ngày t ngủ, gầy còm ổm yếu cần đưa tre kiểm tra sức khỏe + Tập cho trẻ thói quen ngủ vào định Trước ngủ không nên cho trẻ chơi đùa nhiều, không mắng phạt trẻ, không cho trẻ xem phim, hình ảnh gây sợ hãi,…  Giáo dục hình thành thói quen vệ sinh ngủ:  Đánh trước ngủ kem đánh có flo -6-  Không ăn kẹo, bánh ngọt, không uống đường trước ngủ  Đi vệ sinh trước ngủ  Biết giữ gìn chăn, gối, giường ngủ sẽ, Chăm sóc vệ sinh: a Vệ sinh thân thể: - Cha mẹ người chăm sóc tre cần giữ gìn vệ sinh cho thân cho trẻ hàng ngày Dạy trẻ giủp tre làm quen vơi hành vĩ tự chăm sóc vệ sinh cá nhân như: Rửa tay xà trước ăn sau vệ sinh; chải đầu, đánh răng; cho trẻ mặc quần áo sẽ, không để trẻ cời truồng, không chân đất để đề phòng bệnh thiếu vệ sinh gây như: tiêu chảy, giun, sán, suy dinh dưỡng; Ngộ độc thức ăn; sổ mũi, ho, sổt nhiễm lạnh; Sâu răng; Mẩn ngứa, ghẻ lở - Tre cần có khăn mặt riêng, khăn giặt luộc háp 1-2 lần/ tuần; Phơi chỗ có ánh nắng mặt tròi - Vệ sinh áo quần cho trẻ: + Mùa đông: cho tre mặc quằn áo đú ấm, giữ cho đầu, cổ, ngực chân tre ấm áp, giầy, dép bít tẩt cho trẻ, ngủ nơi kín gió + Mùa hè: cần thơng thống nơi ờ, mặc quần áo mát, dễ thấm mồ hỏi Khuyến khich tre tự mặc cời quần áo, ban đầu người lớn giủp, sau trẻ tụ mặc  Giáo dục hình thành thói quen vệ sinh ngủ:  Biết giữ mặt, mũi, tay, chân, quần áo, đầu tóc ln gọn gàng,  Tập cho tre biết tự rửa tay, chân, mặt mũi bị bẩn; Biết nhận đồ dùng cửa biết cách sử dụng chúng b Vệ sinh môi trường xung quanh trẻ - Nền nhà nơi tre vui chơi, cần đuợc lát gạch men, hàng ngày lau, chùi lần vào nhà bẩn, dâm bảo phòng tre khơng có mủi khai - Thưởng xun vệ sinh nhà cho sẽ, thơng thống, tránh cho tre tiếp xủc với với khói bếp, khói thuốc lá, thuốc lào, - Nguồn nước dùng gia đình cằn dâm bảo để phòng tránh bệnh tật, cho tre uổng nước đun sôi Giữ nguồn nước ăn sẽ, sa nhà vệ sinh, xa chuồng gia súc - Đồ dùng, đồ chơi cửa tre sẽ, gọn gàng: tre cần có khăn mặt riêng, khăn giặt luộc hấp 1-2 lần/ tuần; Phơi chỗ có ánh nắng mặt trời Thưởng xuyên giặt phơi chăn, chiếu, tre, tránh để ẩm mổc hôi khai Đồ dùng bô, chậu rủa dụng cụ vệ sinh cửa tre cần rửa phơi khô Đồ chơi gỗ nhụa cỏ thể rủa phoi khô hàng ngày, đồ dùng, đồ choi giấy nên thay đổi, khơng để lâu ngày bụi bặm, ẩm mổc có hại cho sức khỏe trẻ - Xứ lí, bảo quản phân người, phân gia súc, chất thải hữu (xác súc vật chết, ) xa nhà xa nguồn nước ăn Cần dọn phân nước tiểu trẻ để không ảnh huơng đến sức khỏe tre gia đình Những gia đình có điẺu kiện nên sú dụng hổ xí thắm dội nước, hổ xí bán tự hoại tự hoại Những gia đình khó khăn -7- sử dụng hổ xí hai ngăn, hổ xi khô; Chú ý với loại hổ xí cần phái có nắp đậy, sau lần trẻ xong cần rắc tro đẩt bột - Vệ sinh sân vườn hàng ngày cần quét sạch, chôn đổt rác ý phát quang bụi rậm, diệt ruồi muỗi, gián chuột  Giáo dục hình thành thói quen hành vi văn minh bảo vệ mơi trường cho trẻ:  Biết giữ gìn vệ sinh chung (không vẽ bẩn lÊn tưởng lÊn bàn ghế; bỏ rác vào nơi quy định, ngáp biết che miệng; không nhổ bậy )  Biết cách sú dụng cơng trình vệ sinh, tĩÊu, tiểu đứng nơi quy định; biết xếp dép, guổc, nón, mũ, đồ chơi vào nơi quy định  Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi cách sẽ, gọn gàng Thông qua hoạt động hành ngày, qua thơ, truyện kể, ca dao, hát, giáo dục tre cỏ thói quen giữ nhà ln sạch, khơng làm bẩn nhà, chơi xong cẩt dọn đồ chơi gọn gàng, vứt rác, vệ sinh đứng nơi quy định Chăm sóc sức khỏe an tồn a Theo dõi, đánh giá phát triển cân nặng theo lứa tuổi b Phòng tránh bệnh thưởng gặp Theo dõi tiêm chủng c Bảo vệ an tồn phòng tránh sổ tai nạn: - Tạo mơi trường an tồn cho trẻ: + Những đồ vật nguy hiểm ổ điện, thuổc, dao, kéo, nuỏc sơi phái để ngồi tầm với trẻ + Những gia đình tre lớn giúp cha mẹ trông em, cần hướng dẫn cho cháu biết cách dâm bảo an tồn phòng tránh tai nạn cho anh chị em bé như: không choi gần bếp lửa, gần ao hồ, giếng nước , khơng để em bé ngồi đặt em bàn, ghế, chỗ cao dễ xảy tai nạn, không cho em bé chơi vật nhỏ hột hạt cúc áo dễ bị hóc sặc + Cẩn thận cho tre ăn: không cho tre ăn tre khóc, nơ đùa, khơng bịt mũi tre cho tre ăn + Đồ dùng gia đình (bần ghế, tủ, cầu thang, cần chắn); cha mẹ thưởng xuyên kiểm tra để tránh tai nạn cho tre, dung cụ chứa nước phái có nấp đậy + Mọi lúc nơi người lơn anh chị lơn cằn để tới tre, dạy tre nhận biết nơi nguy hiểm + Khi tai nạn sảy cần bình tĩnh, tìm cách loại bỏ nguyên nhân gây tai nạn, đồng thời tiến hành sơ cứu đưa trẻ đến sở y tế gần + Một sổ tình huổng sảy tai nạn cho tre: Hằu hết tai nạn thưởng gặp phòng tránh dược, vậy, tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu gây tủ vong tre Những tai nạn mà tre em thưởng gặp là: ngã, tai nạn giao thông, chết đuổi, bị vật sấc nhọn cắt/dâm, ngộ độc, bỏng, + Một sổ tai nạn cửa tre trờ nên lất nguy hiểm cho tính mạng khơng đuợc 30 cứu kịp thời Nếu biết sơ cứu ban đầu kịp thời giúp tre khỏi nguy hiểm Phần lớn động tác sơ cứu rát đơn giản rẩt dễ -8- thực hiện, người lớn làm đuợc để sơ cứu kịp thời cho trẻ - Phòng tránh ngã, tai nạn giao thơng + Ngã ngun nhân thương tích, tàn tật hàng đầu cho tre Trẻ bị ngã gây nên vết bầm tím, gãy xương, tổn thương bên ngồi bên thể, nặng gây tử vong Người chăm sóc trẻ cần làm hàng rào xung quanh hành lang cao cầu thang, có điều kiện nên làm hàng rào xung quanh ao, nhà trông tre cẩn thận tre hiên cao, cầu thang, gằn ao hay nơi nguy hiểm khác + Tai nạn giao thông nguyên nhân hàng đầu gây thương tích tủ vong cho tre Nên có chỗ vui chơi an toàn cho tre sân nhà làng, không cho tre chơi đường giao thông Đề trê chay đuửng mà Dạy tre thục quy tác an tồn giao thơng:  Không bao giở cho phép tre nhỏ đường Các bậc cha mẹ phái nắm tay tre tre đường  Đi đâu xe máy, xe đạp, cần nhắc nhữ trê ngồi an toàn: ngồi cho chân bên; Ngồi đứng chỗ cỏ ghế ngồi hai tay ôm vào người lái xe, khơng n xe, gióng xehoặc ghế đèo Không tụ ý lên xuổng xe  Đi đâu ô tô, cần nhắc nhờ tre: Không dược thò đầu, thò tay ngồi; Khơng vứt rác từ tô xuống hai bên đường xuổng sàn nhà, không khac nhổ, la hét to; Không làm phiền lái xe (nói chuyện với lái xe xe chạy, khỏe, nói chuyện to, cầm tay, níu áo lái xe )  Khi đưa chơi hè phổ/lề dường (ờ thành phổ), lề đường (ở nông thôn), nên hướng dẫn tre, cho tre biết nơi sẩy nguy hiểm để tre ý tránh Nơi khơng có vỉa hè hàng một, hướng phía phương tiện giao thơng tới Khi đuửng tre, luôn đứng nơi dành cho người để tre noi theo  Sơ cứu chấn thương tai nạn giao thông, ngã - Chấn thương phần mềm: Những vết bầm tím sưng xuất sau cú ngã va chạm khiến cho chảy máu vào mô dưỏi da, làm sưng đổi màu Các vết bầm thưởng phai màu dần biến sau khoảng tuần Cách xử trí:  Đắp lên vết bầm khoảng nửa tiếng khăn nhúng nước lạnh vắt bọc đá lạnh vào khăn áp vào vết thuơng  Nếu tre bị đau nhiều đau cú động tay chân bị bầm tím cần kiếm tra xem tre có bong gân hay gẫy xương không - Bong gân: Đau vùng bị va đập chấn thương (thường gặp khớp cổ chân, cổ tay), nơi bị va đập sưng lên, bị bầm tím, cú động khớp khó khăn Xử trí:  Nhẹ nhàng cởi giầy tất cho tre hay thứ gây chèn ép cho chỗ sưng xung quanh vùng bị chấn thương  Nâng khớp bị thương tư dễ chịu cho tre, đắp lên khớp khăn nhúng vào nước lạnh vắt khô khăn bọc đá lạnh để làm bớt sưng giảm đau -9-  Quấn lớp xung quanh khớp quấn băng cổ định xung quanh phần khớp bị bong gân không chăt làm móng tay, móng chân trờ nên trắng bệch hay xanh nhat  Đưa trẻ đến sở y tế sau sơ cứu - Gãy xương trật khớp:  Cẩn thận băng vết thương cầm máu tuyệt đổi tránh di chuyển chân tay làm xương gãy bị xó lệch gây đau đớn cho trẻ  Kiểm tra xem tre có bị chống hay không Luôn quan sát dấu hiệu nguy hiểm như: choáng (da tái xanh, trẻ mệt lờ đờ vật vã, người lạnh, đổ nhiều mồ hôi), bất tỉnh Cổ định vết thương nhanh chóng đua trẻ đến sở y tế:  Nếu gãy tay, dùng miếng vải to buộc qua cổ để treo tay trẻ  Nếu gãy chân, đặt chân trẻ lên gỗ cứng Dùng vải lót hai chân trẻ phần đầu gổi mắt cá chân, buộc gỗ hai chân tre vào vòi - Phòng tránh chết đuối: Chết đuổi nguyên nhân tử vong hàng đầu trẻ nhỏ Do sức yếu, trê rẩt dễ bị ngạt thở ngã xuổng nước, dù rẩt nước trẻ cỏ thể bị chết đuổi, vậy: + Không cho trê tắm sông, suối mà khơng có người lớn biết bơi kèm + Nên rào quanh ao, hổ nước, hố phân sâu, hổ vôi để tránh em chơi đùa bị ngã, rơi xuổng hổ + Trong mùa mưa lũ, cần phái có biển báo chỗ nước sâu, nguy hiểm nhắc nhờ tre em tuân theo lởi dẩn + Các hổ vôi tôi, hổ đào đất sau sử dụng cần lấp kín + Làm nắp đậy chắn giếng, bể nước, chum, vại + Dạy cho tre tập bơi  Xử lí đuối nước  Nếu trẻ bị đuổi nước gần bờ: Hãy nắm lẩy vật đưa cho trẻ để trẻ nắm lấy, kéo tre lên bờ cách an toàn, ném sợi dây thừng từ bờ để tre túm lẩy kéo tre vào  Trong trưởng hợp trê xa bở bất tỉnh:  Hơ hốn, kêu gọi người tới giúp đỡ  Ngay lập túc sú dụng thuyền có sẵn để vớt tre lên thuyền  Nếu bạn bơi giỏi, lấy dây thừng buộc quanh thắt lưng cửa bạn, bạn bơi chỗ trẻ có người cầm đầu dây bờ  Bơi chỗ tre bị đuối nước với sợi dây buộc quanh thắt lưng bạn Nếu trê tỉnh nói với tre dang đuổi nước cách vững vàng để giúp tre bình tĩnh Giữ tay tre phía sau cổ gắng để nâng cằm mặt cửa tre lên cao khỏi mặt nước Người dứng bở kéo bạn đứa trê vào bở  Nếu bạn có phao bơi, đem phao bơi với bạn Nhưng phải buộc sợi dây thừng quanh người  Sơ cứu đuối nước - 10 -  Nhanh chóng đua tre lên khỏi nước  An ủi tre bị nạn đặt tre nằm ngửa, đầu nghiêng bên  Nắm hai chân trẻ, dốc ngược đầu xuống thấp lay mạnh để tháo nước  Đặt trẻ nằm nghiêng, móc hết chất bẩn miệng trẻ ép lồng ngực để tiếp tục tháo nước  Nhanh chóng hà thổi ngạt  Đua tre đến sở y tế - Phòng tránh vật sắc nhọn cắt, đâm: Trẻ nhỏ thích tiếp xúc với vật nên dẽ gây thương tích,người chăm sóc trẻ cần lưu ý: + Giữ cho sàn nhà, sân, nơi mà trẻ thường lại khơng có mảnh thuỷ tinh vỡ, vỏ hộp kim loại, đinh nhọn, mảnh sắt thép, dao lam, mảnh gỗ, mảnh tre có dằm cạnh sắc + Để lên cao tầm với cửa tre vật dụng sắc nhọn gia đình như: dao, kéo, cua + Không cho trẻ chơi với vật dụng sắc nhọn, chơi nơi có nhiều vật dụng sắc nhọn xung quanh mảnh kính vỡ, đá nhọn + Thưởng xuyên để mắt đến trẻ nhỏ trẻ chơi đùa  Sơ cứu đứt tay, chân, vết thương thông thường:  Rửa vết thương nước Nhẹ nhàng rửa hết bụi bẩn  Nếu vết đứt nhỏ, để mở cho nhanh liền Có thể băng miếng băng dính nhỏ ngồi Kiểm tra để biết chắn máu không tiếp tục chảy Rửa vết thương thay băng hàng ngày  Nếu vết đứt to, máu chảy nhiều, cầm máu cuộn băng to quần áo sạch, tuyệt đổi không bôi loại thuổc lên vết thương, đưa tre đến sở y tế gần - Phòng tránh ngộ độc:  Ngộ độc gì? Khi chất vơ hay hữu dạng khí, lỏng rắn vào thể, gây tác động xấu cho sức khỏe gọi ngộ độc Có loại ngộ độc: + Ngộ độc cấp: Chất độc vào thể gấy nguy hại sau vài VD: uống phải thuốc trừ sâu, chất kiềm mạnh, thức ăn ôi thiu,… Ngộ độc cấp gây nguy hiểm đến tính mạng trẻ em + Ngộ độc mãn: Khi người thường xuyên tiếp xúc với chất độc liều lượng thấp, loại hóa chất gây hại đến quan nội tạng VD: ngộ độc chì người thường tiếp xúc với xăng, dầu, hít phải thuốc trừ sâu, phân hóa học,…  Nguyên nhân gây ngộ độc thường gặp trẻ: + Qua đường tiêu hóa: Chất độc nuốt vào qua đường miệng  Ăn phải thức ăn ôi thiu, ương thối, nhiexm vi khuẩn ăn phải nấm, dại chứa chất độc  Nuốt phải chất độc như: thuốc diệt chuột, thuốc trừ sâu, dầu lửa, xà - 11 - phòng, chất tẩy rửa,  Các loại nước có ga sản xuất khơng quy trình an tồn vệ sinh uống phải nước thiên nhiên có chứa chất độc thạch tín, thủy ngân, chì,…  Do sơ suất người lớn VD cho trẻ uống thuốc phiện để cầm tiêu chảy,… + Qua đường hô hấp: Chất độc hít qua đường phổi như: khí ủ lò than, khí ga, khí hóa chất từ bình xịt diệt gián, ruồi,… + Khi phát dấu hiệu ngộ độc nguy hiểm, cần chuyển nạn nhân đến sở y tế gần  Nguyên tắc chung sơ cứu ngộ độc trẻ + Trẻ uống phải chất độc: Rửa da môi cho trẻ phát trẻ uống, nuốt phải chất độc Nếu trẻ tỉnh, cho uống than hoạt tính (than xoan, than gáo dừa,…), nước sửa + Trẻ hít phải độc: Đưa trẻ khỏi nơi có khí độc, tới chổ thoáng mát Đặt trẻ nằm nghiêng, chân phía gập lại để trẻ dễ nơn thơng thống đường thở + Trẻ bị hóa chất bắn vào mắt, bỏng da: Rửa vết bỏng bằn nước lạnh, rửa vòi nước chảy 10-15 phút Nếu chất độc tràn lên da, quần áo, bỏ quần áo khỏi người trẻ, dội nước rửa vùng tổn thương đến sở y tế gần  Cách phòng tránh gây ngộ độc cho trẻ: + Cách li, để xa tầm tay trẻ vật dụng nhà chứa chất dễ gây ngộ độc cho trẻ: thuốc, xà phòng, hóa chất tẩy rửa, thuốc trừ sâu, bình xịt trùng,… + Nghiên cứu, học tập kiến thức phòng chống ngộ độc cho trẻ Giáo dục ý thức vệ sinh lớp gia đình: ăn uống sơi, sử dụng nước sạch, thực phẩm sạch,… Có ý thức việc sử dụng bảo quản thuốc chữa bệnh, chất tẩy rửa, bình xịt trùng, … + Giáo dục cho trẻ biết tác hại số chất gây độc thuốc chữa bệnh, chất tẩy rửa, bình xịt côn trùng,… Dạy trẻ nếp sống văn minh: không lê la đất, rửa tay trước ăn,…  Cách xử lý trường hợp ngộ độc cụ thể: + Ngộ độc thức ăn: trẻ ăn phải thức ăn ôi thiu, nhiễm khuẩn,…Triệu chứng:  Sốt cao kèm đau bụng quằn quại  Nôn nhiều  Đi tiêu nhiều lần Lúc đầu phân lỏng sau có chất nhầy máu Trẻ nước nhiều nên khát nước, khô môi  Chướng bụng, bỏ bú, bỏ ăn + Cách xử lý: Đưa trẻ đến sở y tế gần + Cách phòng tránh:  Bảo quản tốt thức ăn, tránh ôi thiu, nhiễm khuẩn  vệ sinh dụng cụ ăn uống trẻ kĩ nước sôi Tránh ruồi nhặng + Ngộ độc sắn (khoai mì): Triệu chứng:  Nhẹ: sau ăn gây đau bụng, nơn, chóng mặt Nơn nhiều sắn trở lại bình thường - 12 -  Nặng: Nơn nhiều, da mặt xanh tím, vật vã, hôn mê, suy thở + Cách xử lý:  Nhẹ: gây nôn, uống nước đường trà đường ấm  Nặng: gây nôn nhiều tốt, đến sở y tế gần để cấp cứu + Cách phòng tránh:  Khơng ăn sắn có vị đắng  Trước luộc nên lột bỏ vỏ, ngâm buổi nước vo gạo  Trẻ tuổi không nên ăn sắn trước ngủ  Không ăn nh sắn lúc đói  Nên ăn sắn với đường - Phòng tránh hóc, tắt nghẹt đường thở:  Nguyên nhân: + Ngạc thở - tắc đường thở tình trạng trẻ khơng thở vật gây cản trở khơng khí qua đường mũi miệng trẻ + Ở trẻ nhỏ thường xảy trường hợp trẻ cho vật lạ, thức ăn, đồ chơi dạng hạt nhỏ vào mũi, miệng + Hóc, nghẹn thức ăn dị vật + Sặc nước (sửa, bột, cháo, cơm,…) + Mũi miệng bị bịt kín túi nilon, chăn vải dày + Đuối nước bị vùi lấp đất, cát,  Những dấu hiệu trẻ bị hóc, nghẹn tắc đường thở + Trẻ tím tái, ho sặc sụa, trào nước mắt, nước mũi + Trẻ không phát âm khóc thành tiếng + Trẻ lấy tay ơm lấy cổ + Nếu vật gây tắc lấy muộn, mơi lưỡi trẻ tím tái, co thể gây bất tỉnh  Cách sơ cứu trẻ bị hóc, nghẹn tắc đường thở Nhanh chóng thơng đường thở cho trẻ cách lấy dị vật khỏi đường thở: + Đối với trẻ nhỏ:  Ngồi quỳ, đặt trẻ nằm sấp đùi, để đầu trẻ thấp thể, vổ nhẹ nhiều lần vào phần lưng vai trẻ Nếu trẻ tự ho, ôm trẻ từ phía sau, dùng mu bàn tay ấn mạnh vào vị trí xương sườn theo hướng lên Luân phiên dùng cách vỗ vai ấn bụng trẻ nôn dị vật  Khi trẻ bị bất tỉnh, làm hô hấp nhân tạo, hà thổi ngạt miệng – mũi miệng – miệng để cố gắng đẩy dị vật khỏi vị trí cản trở  Chuyển trẻ đến sở y tế gần làm trẻ nôn dị vật + Đối với trẻ lớn:  Cho trẻ đứng cúi người trước, để đầu trẻ thấp thể, vổ nhẹ nhiều lần vào phần lưng vai trẻ  Khi trẻ bị bất tỉnh, làm hô hấp nhân tạo  Những dấu hiệu nguy hiểm cần đưa trẻ cấp cứu ngay: + Trẻ ho ho không thành tiếng - 13 - + Mơi, lưỡi tím tái, mạch máu cổ mặt lên + Trẻ bất tỉnh  Phòng tránh hóc, nghẹn, tắc đường thở + Để xa tầm tay trẻ vật nhỏ, vật dể cho vào mũi, miệng,… + Khi cho trẻ ăn, uống khơng để đầu trẻ ngã phía sau Khơng cười giỡn + Cho trẻ nhỏ ăn thức ăn nhỏ, nhuyễn, tránh xương, hạt,…Tập cho trẻ thói quen ăn chậm, nhai kỹ - Phòng tránh bỏng  Những nguy hiểm trẻ bị bỏng: + Bỏng tổn thương thể tác dụng trực tiếp sức nóng (nhiệt độ cao, luồng nhiệt, hóa chất, ) gây nên + Trẻ em, đặc biệt trẻ 2-5 tuổi dễ bị bỏng tính hiếu động, tò mò bất cẩn người lớn + Bỏng gây phù nề, phồng nước, tuột da,… làm trẻ đau rát Trường hợp bỏng sâu, bỏng nặng gây phù nề, nhiễm trùng, gây sẹo, tàn phế suốt đời tử vong  Nguyên nhân gây bỏng thường thấy trẻ: + Bỏng nhiệt ướt: bỏng nước sơi, canh nóng, nồi cơm nóng,… + Bỏng nhiệt khơ: lửa, nóng lò,… + Bỏng hóa chất: vơi tơi a-xít, kiềm,… + Bỏng sét đánh, điện giật,  Cách sơ cứu bỏng trẻ + Nhanh chóng đưa trẻ khỏi nơi nguy hiểm + Loại bỏ tác nhân gây bỏng như: cắt bỏ quần áo, tất,… vùng bị bỏng trước vùng sưng tấy + Ủ ấm cho trẻ, tránh nhiệt mùa lạnh + Di chuyển trẻ đến nơi có nước để rửa vết bỏng, bỏng hoa schaats phải rửa nhiều lần Hạ nhiệt vùng bị bỏng cách ngâm vào nước mát 20 phút  KHƠNG ĐƯỢC:  Lấy vật bám chặt mặt vết bỏng  Bôi mở dầu lên vết bỏng  Dùng băng dính che vết bỏng  Chọc thủng nốt bỏng  Bọc quần áo sợi tổng hợp bị cháy dính vào da thịt  Bôi loại thuốc gia truyền vào vết bỏng (như nước mắm, kem đánh răng, giấm, nước vôi trong,…)  Những dấu hiệu nguy hiểm cần chuyển trẻ đến sở y tế gần nhất: + Những dấu hiệu nguy hiểm xuất sớm:  Vết bỏng nặng, rộng bàn tay trẻ  Bỏng mặt phận sinh dục  Trẻ kêu rát run tay + Những dấu hiệu nguy hiểm xuất muộn:  Sốt – Dấu hiệu nhiễm trùng - 14 -  Vết bỏng có mủ, chảy mủ  Nạn nhân lơ mơ, lẫn lộn, bất tỉnh  Cách đề phòng tai nản bỏng cho trẻ trường gia đình: + Ấm nước sơi, đồ vật nóng,… để xa tầm với trẻ + Bếp đặt nơi an tồn, có cửa chắn bảo vệ + Sử dụng dụng cụ điện đảm bảo an tồn + Ln để mắt đến trẻ đun, nấu + Giáo dục trẻ ý thức tự bảo vệ Khơng nghịch lửa, nghịch điện, đến gần nơi nguy hiểm,… - Phòng tránh điện giật + Điện giật tác động vào hệ thần kinh làm rổi loạn hoạt động hệ thổng hô hẩp, hệ tuần hoàn Người bị điện giật thờ hổn hển, tim đập nhanh bị nặng thi tim, phổi ngùng hoạt động, nạn nhân chết tình trạng ngạt dòng điện làm co rút, tê liệt bấp gây cám giác đau nhức Người bị điện giật tự rút tay bứt khỏi nơi thể chạm vào điện Điện giật do:  Chạm vào vật mang điện: vô ý chạm phái vật mang điện sử dụng dụng cụ, thiết bị điện có điện truyền vỏ phận cách điện bị hỏng; không may dâm chân vào dây điện hở, dây điện đứt rơi vào người  Do phóng điện: trèo lên cột điện cao ngoấc điện, lẩy sào chọc dây điện cao thế, đến gằn trạm biến điện cao Trong trưởng hợp dù chea chạm trục tiếp vào vật mang điện với khoảng cách ngằn, điện phóng qua khơng khí, giật ngã đổt chấy thể + Tai nạn điện nguyên nhân gây sốc, bổng dễ gầy chết người, vi vậy:  Cần để ổ điện lên cao, an toàn, lầm với cửa tre Phải dùng ổ cắm điện có nắp đậy lấy băng dính dán kín ổ cắm điện dùng đến Không để trê chơi với dây điện ổ cắm  Không nÊn dùng dây điện khơng có phích để cắm trục tiếp vào ổ điện  Phải thưởng xuyên kiểm tra dây điện đề phòng bị hở chuột cắn  Tre cần tránh xa nơi dây điện đứt rơi xuổng  Không nên tre nghịch, trèo lên cột điện  Không để tre trú, nấp duỏi gổc to trời mua để phòng sét đánh  Sơ cứu điện giật: Phải biết cách tự bảo vệ thân tránh bị điện giật trước cứu người Nhanh chóng cứu tre thoát khỏi nguồn điện cách: + Rút ổ cắm điện khỏi ổ điện, ngắt cầu dao, rút cầu chì + Nếu nguồn điện bị hở, đứng lên vật cách điện như: ghế gỗ, nhụa, chăn dùng que gỗ dài nhụa gạt dây điện khỏi người trẻ + Nếu trẻ sốc nhẹ tâm lí, an ủi tre để tre yên tâm, kiểm tra xem có bị bỏng khơng an ủi, động viên trẻ đến trẻ cám thấy an toàn + Nếu tre ngạt thơ, tim ngùng đập Nhanh chóng kiên trì hà thổi ngạt bóp tim ngồi lồng ngục cho tre + Đưa trẻ đến sở y tế gần BÀI TẬP: - 15 - Sau nghiên cứu nội dung chăm sóc sức khỏe cho trẻ, đọc, suy nghĩ đánh dấu vào đáp án mà bạn cho Câu 1: Sạch có lợi gì? - Để giúp ăn ngon miệng - Để không làm mắt chất dinh dưỡng - Để phòng tránh bệnh tật Câu 2: Để nước thải tù đọng có hại đến sức khỏe? - Truyền bệnh đường ruột tả, lị - Gây mùi hôi dễ mác bệnh đưững hô hấp ho, lao, cum - Truyền bệnh muỗi sổt xuẩt huyết, sốt rét Câu 3: Rửa tay xà phòng sau đại tiện để làm gì? - Làm thơm tay để ăn uổng ngon miệng - Sạch vết bẩn không gây bệnh cho tay - Sạch hết mầm bệnh để không làm lây bệnh qua đường ăn uổng Cẩu 4: Chỗ học, nơi cửa trẻe có cần quét lau hàng ngày khơng? sao? - Khơng cần khơng bẩn - Cần thiết tạo mơi trường giúp trẻ khỏe mạnh - Cần thiết đẹp Câu 5: Đồ dùng, đồ chơi tre có cần giặt lau khơng? sao? Có cần đẹp Có cần tránh lây lan mầm bệnh Khơng cần nhĩẺu việc cần việc Câu 6: Tại phái cho tre dùng khăn mặt riêng? Vì có sẵn Vì sợ kiểm tra chun mơn phê bình Vi tránh lây lan bệnh tật cho tre Câu 7: Tre có cằn tắm rửa hàng ngày khơng? sao? Cằn cho tre đẹp đáng yỀu Cằn giữ vệ sinh tránh bệnh tật cho tre Khơng cần khơng có hại Câu 8: Có cần chuẩn bị đú nước chín cho tre uổng khơng? vi sao? Có cơng việc bình thưởng Có Vì giúp trẻ khơng bị bệnh đường ruột Khơng cần tre khơng đòi hỏi Câu 9: Nước lạnh, nước đá có làm chết vi trùng khơng? sao? Có làm chết vitrùng gây bệnh đường ruột không diệt đuợc vi trùng khác Có làm chết khơng hồn tồn Khơng, làm ức chế sụ phát triển vi trùng Hoạt động Tư vấn cho cha mẹ giáo dục giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển: Một số nội dung cần tư vấn cho cha mẹ: I Hướng dẫn chơi với trẻ - 16 - - Vui chơi nhu cầu tự nhiên thiết yếu cửa tre Trẻ học hỏi thông qua vui chơi - Đồ chơi cho trê đồ vật đơn gian, ngun liệu sẵn có khơng tổn sổ phận thể người thân Mỗi nhà thiên nhiên xung quanh nhà kho chứa đầy đồ chơi tuyệt vời vi không phái có đồ chơi đắt tiền giúp tre học hỏi - Mỗi ngày, cha mẹ nên dành thời gian chơi với tạo cho chỗ chơi an toàn Vui chơi trẻ quan trọng - Hướng dẩn tre chơi từ tre lọt lòng để giúp trẻ phát triển tinh thần thể chất - Khi chơi với tre dạy trẻ nhiều điều: dạy trẻ nói, dạy lễ phép, tìm hiểu mơi trường sổng biết cách ứng xử sổng - Cùng chơi với trẻ để hiểu trẻ: thích gì, khơng thích gì, biết gì, chưa biết muổn biết gi,… để từ có cách ứng xử phù hợp, tạo tiền đề giúp trẻ sau học lập tốt truởng phổ thông thành đạt sổng * Đồ chơi cho trẻ a Đồ chơi cho trẻ thể thể trẻ người thân - Cơ thể người thân thứquan trọng tre cần dược chơi để phát triển giác quan: nhìn, nghe, cảm nhận lưỡi, da, tay - Chơi với sổ phận thể điều thú vị giúp trẻ phát triển nhiều điều: học nói; phát triển vận động xúc giác; tăng cưởng tình cám giúp tre cám nhận độ thăng VD: Chơi xích đu với đôi bàn chân, chơi chồng nụ, chồng hoa Ngồi lưng phi ngụa, chơi ú oà chơi làm cua bò, làm củú gừng đơi bàn tay b Đồ chơi cho trẻ đồ vật thường dùng sinh hoạt hàng ngày - Ghế xếp lại thành đoần tầu hoả, cầu - Bàn xếp thảnh nhà, đường hầm - Xô nhỏ để xách nước, ném bóng, bò xung quanh - Rổ rá làm đích ném bòng, - Bộ ấm chén, bát đĩa, đũa thìa, nồi, xoong, chảo bé chơi đồ hàng - Những tở tranh, tở lịch dùng để kể chuyện, nhận biết hình, xé dán c Đồ chơi cho trẻ nguyên liệu thiên nhiên - Các loại hột hạt: nhãn, hồng xiêm, bưởi, trứng gà, gấc sỏi đá dùng để xếp hình, xếp chữ sổ sàn nhà, cát gắn lên giáy, chơi bán hàng, náu ân (cân đong, giả lầm thúc ăn ); đếm, phân loại; chơi “ô ăn quan”, cha mẹ cần ý đám bảo an toàn cho tre: không cho tre ngậm, không cho loại hột, hạt vào mũi, vào lỗ tai - Hoa, lá: xâu thảnh vòng, chuỗi, đan rèm, làm hộp, tết vật, đồ vật cuộn kèn Quả bằu khô đụng nước Tàu cau, tàu dừa làm xe kéo, lầm quạt - Cát: xủc cát, đong cát, rót cát In hình, in dẩu chân lên cát khơ, cát ướt Đào lỗ giấu đồ vật bàn tay vào cát - 17 - - Nước: Đong nước, rót, đổ từ chai sang chai Tắm rửa vật, đồ vật Thả vật khác xuổng nước xem vật chìm, vật nổi, vật thấm nước, vật không - Cho tre giỏ (thùng/ rổ) cho trẻ đựng đồ chơi (các vật liệu chơi) cửa riêng tre Để tre bị hấp dẫn đồ chơi, nên cho tre chơi sổ đồ chơi lại cẩt Sau thời gian đổi đồ chơi khác, tre lại có cám giác có đồ chơi - Ngồi ra, cha mẹ làm sổ đồ chơi đơn gian cho tre chơi từ nguyên vật liệu rẻ tiền như: tạp chí, báo, tranh ảnh cũ, cọng rơm, cọng rạ dừa, đa, mít, Trong ngày vui, mua sổ đồ chơi cho tre, - Chú ý chọn đồ chơi đảm bảo u cầu sau: + An tồn, khơng nguy hiểm cho trẻ + Vệ sinh: dễ rửa, dễ bảo quản + Có ý nghĩa giáo dục: phù hợp lứa tuổi kích thích tre phát triển tồn diện: thể chẩt, nhận thúc, ngơn ngữ, tình cám xã hội Đồ chơi không gây bạo lực - d Cha mẹ hướng dẫn trẻ chơi Cho trẻ chơi bạn để trẻ có điều kiện học hỏi, chia hợp tác với bạn - Trò chơi đóng vai giúp trẻ trãi nghiẹm -Cha mẹ cần hướng cho bé trai chơi trò chơi bé gái để tập luyện tính kiên trì, nhẩn nại nhẹ nhàng; ngược lại bé gái đuợc chơi trò chơi bé trai để bổ sung tính mạnh mẽ, đốn, nhanh nhẹn, dũng cám - Tạo cho trẻ chỗ chơi hương dẫn tre chơi trò chơi dân gian Trò chuyện với trẻ - Thơng qua trò chuyện giao tiếp hàng ngày, câu chuyện, thơ tre học nhiều điều bổ ích Tre nghe kể chuyện nhiều đọc cho nghe nhiều chuyện khác có khả học tập tổt - Dù làm cơng việc gì, thỏi gian bận rộn nào, thục sụ thương yêu tre, chứng ta chăm sóc trẻ cách chu đáo, trò chuyện vòi tre làm, tổi đến trước giở ngủ, bạn đọc kể cho tre nghe câu chuyện, trẻ sung sướng cảm thấy hạnh phúc - Biết chọn sách, biết cách đọc sách cho tre nghe điều cha mẹ cần quan tâm a Tại cần trò chuyện với trẻ? - Trò chuyện vỏi tre hàng ngày có ảnh hường tốt tới việc phát triển ngơn ngữ cửa tre, giúp tre vui vẻ, hạnh phúc, làm tăng tình cám cha mẹ - Tre bắt đầu việc học từ tre đuợc người lớn trò chuyện, đuợc ơm ấp, vuổt ve, nhìn mặt nguởi thân quen, nghe giọng nói thân thuộc nhìn người khác có cử đáp lại - Sử dụng khoảng thời gian cho trẻ ăn, vệ sinh cá nhân trẻ để ơm ấp, hát, trò chuyện với tre, trẻ quấn quýt với bạn, bạn giủp tre học hiểu đồ vật giới đầy hẩp dẩn xung quanh đổi vỏi tre - 18 - - Để giủp trẻ phát triển ngôn ngữ kỉ giao tiếp, trò chuyện vòi trê, hát đọc cho trê nghe nghe đáp lại tre cổ gắng trò chuyện lại với bạn Trê đuợc đối thoại, trò chuyện nhiều tre có khả nàng hiểu lởi dẩn, giải thích, hỏi tham gia tranh luận trường Khả nàng hình thảnh sụ tự tin giủp tre học trường phổ thơng tổt b Trò chuyện với trẻ cơng việc hàng ngày nào? - Trò chuyện loại thức ăn, việc giặt quần áo, lau giày dép nói trùng sàn nhà, hoa, mối liên quan Giải thích điều người lớn lám, chăm sóc trẻ, Sử dụng lởi nói kết hợp hành động - vừa nói vừa vào vật làm động tác cho trẻ xem - Hãy cho phép tre quan sát tham gia vào công việc gia đình, cố gắng giao cho trẻ làm sổ việc vừa sức Cơng việc hàng ngày trờ thành trò chơi trẻ - Hỏi trẻ sổ câu hỏi đơn giản Hỏi để tre giải thích chứng nhìn thấy làm c Cách trò chuyện với trẻ từ 3-6 tuổi - Khi trẻ tuổi trê kể lại nói cảm tương cửa trước điều chúng nhìn thấy, nghe thấy Trẻ hay hỏi: Con gi đây? Sao lại thế? Để làm gì? Tại sao? Người lớn cần kiên nhẫn trả lởi câu hỏi trẻ, câu trả lởi cần xác, rõ ràng, đơn giản, dễ hiểu đổi với trẻ - Trong nói chuyện vơi trẻ cần nêu câu hỏi cho trẻ trả lởi nói cho tre biết đặc điểm vật dùng gia đình - Người lớn cần chủ ý lắng nghe tre nói, khơng nhắc lại câu, từ tre nói sai Khi nói với trẻ bạn cần nói nói thong thả, từ phải rõ làng, xác Phải kiên nhẫn, khơng nên tỏ khó chịu tre nói khơng hỏi nhiều - Tiếp tục sử dụng hát, thơ, câu đổ, câu chuyện để luyện cho tre nói đung, tăng thêm vổn từ mờ rộng hiểu biết Hướng dẫn cho tre chơi trò chơi phân vai: “Chơi vơi bủp bê", “Cơ giáo" “Chủ cơng an" trò chơi luyện óc quain sát, trí nhớ ý cửa tre Tạo điều kiện cho tre chơi với tre tuổi tre lơn Đọc sách cho trẻ nghe a Tại cần đọc sách cho trẻ nghe? - Đọc cho tre nghe giúp tre: - Hiểu thân, người, thiên nhiên, cối xung quanh - Phát triển ngơn ngữ, óc tưởng tượng tính sáng tạo - Phát triển tình cám, biết yêu thương người tốt, phân biệt điều tốt, điều xấu tăng cường tình cảm cha mẹ người thân gia đình - Có khả nâng học tập tổt vào lớp b Chọn sách cho trẻ? - Nội dung sách: đồ vật, vật thân thuộc với trẻ truyện cổ tích - Tranh vẽ: to, rõ làng, màu sắc hấp dẫn, minh hoạ sinh động, gần gũi với sổng hàng ngày tre phù hợp với nội dung truyện - 19 - - Ngôn ngữ: câu ngắn gọn, đơn giản, dễ hiểu, chữ viết to, rõ ràng, đơn giản, không nhiều chữ từ - Các nhân vật: không nhiều nhân vật quá, hành động nhân vật đơn giản, ngộ nghĩnh để làm theo c Cách đọc sách cho trẻ nghe - Trước đọc cho trẻ nghe người lớn nên đọc cho lưu loát Đọc rõ ràng, diễn cám phù hợp với tính cách, trạng thái tình cảm cửa nhân vật - Nên cho tre ngồi phía với người đọc để nhìn thấy tranh chữ - Giới thiệu sách cho tre: trang bìa, tên truyện tranh ảnh - Vừa đọc vừa vào dòng chữ cho trẻ nghe nhìn theo dòng chữ dùng điệu để minh hoạ, diễn tả hành động cám xúc nhân vật - Cho trẻ nhắc lại sổ từ, câu, vào tranh nói, hỏi; vào dòng chữ đọc, khen ngợi trẻ, cho tre tập giở trang sách xem/ đọc hết trang - Khi dọc dừng lại để hỏi tre sổ câu hỏi sổng liên quan đến nội dung câu chuyện Có thể dừng lại hỏi trẻ đoán xem phần câu chuyện nào? Hỏi ý kiến nhận xét trẻ câu truyện - Sau đọc xong, hỏi trê nghĩ câu chuyện nào? Các nhân vật làm gì, trẻ thích gì? thích nhân vật nào? vi sao? Có thích làm giổng nhân vật truyện không? - Cùng trẻ đọc kể lại truyện tre thích (Ví dụ: kể lại truyện trước ngủ, kể lại chuyện cho người khác nghe) - Đọc đọc lại nhiều lần câu chuyện cho trẻ nghe trẻ thích Giúp trẻ phát triến trí tò mò sáng tạo - Tò mò, sáng tạo sở cửa việc học hỏi Trẻ tò mò, sáng tạo mạnh dạn giao tiếp, trở nên tụ tin học tập tổt trưởng phổ thơng ổn định tình cám - Sự tò mò trẻ bắt đầu từ trẻ đời - Mỗi tre có tính tò mò, sáng tạo theo cách riêng để khám phá giới xung quanh trao đổi vơi người khác Khi động viên phong cách riêng tính tò mò, sáng tạo đứa tre phát triển, trẻ tự tin hơn, học nhiều điều - Cha mẹ cần giúp trẻ trở nên tò mò, sáng tạo mơi trường an tồn thơng qua vui chơi Trẻ tò mò sáng tạo có tầm quan trọng phát triển tồn diện cửa trẻ - Tre phép tò mò, khuyến khích để sáng tạo trờ nên tự tin hơn, biết nhiều điều mạnh dạn - Tre khuyến khích để sáng tạo có nhiều hội để phát triển khả đặc biệt * Cách giúp trẻ 3-6 tuổi trở nên tò mò, sáng tạo: - Hãy chứng tỏ cho bé biết bé ln đuợc u thuơng thơng qua lởi nói hành động Kể cho bé câu chuyện để bé thấy chúng niềm vui gia đình, cha mẹ tin bé lớn lên người thông minh, khoe mạnh, tụ tin sáng tạo - 20 - - Tôn trọng quan tâm tới ý nghĩ tre, lắng nghe trả lởi câu hỏi tre cách cởi mở - Cho tre quan sát hoạt động vật, kể vật bé nhỏ loại côn trùng - Chơi trò chơi tìm kiếm, phán đốn: vĩ dụ: Mẹ lắc hộp cho tre nghe hỏi “Trong hộp có gì? hộp mà lại kêu thế? " - Khuyến khích trí tường tượng trẻ - Tạo điều kiện cho tre chơi trò chơi đóng vai để tre tường tượng diễn tả hành động phù họp với vai mà tre quan sát sổng - Cho tre nghĩ vẽ vật hành tinh khác - Dừng câu chuyện đủng chỗ để trẻ nghĩ cách kết thúc khác đặt tên cho câu chuyện - Cho tre lắng nghe phát âm tự nhiên tìm cách mơ lại - Chẩp nhận khác cửa tre, điều quan trọng ý nghĩ tre đua có lí lẽ riêng - Sửú dụng sổ dạng câu hỏi để khuyến khích sụ tò mò, tường tượng sáng tạo cửa tre như: Tại sao? Như nào? cách khác khơng? Điều xảy ? Giúp trè phát triến khả tự tin, tự lập a Thế đứa trẻ tự tin, tự lập? - Tự tin người biết giá trị thân biết làm điều tổt cho thân người Trẻ tự tin trẻ mạnh dạn bày tỏ suy nghĩ việc làm cửa cho nguởi khác nghe - Trẻ tự tin, tự lập thuờng mạnh dạn nói câu: “Con làm được"; “Con hát được"; “Con biết "; “Làm đồ dễ" b Tự tin, tự lập có ý nghĩa trẻ? - Trẻ tự tin, tự lập thường học tập tổt hơn, tình cám ổn định, giao tiếp nhay bén, khả nâng hòa đồng với bạn tổt sổng - Trong sổng, tính thiếu tụ tin, thiếu tụ lập thưởng trẻ kinh nghiệm, thiếu kiến thức kỉ - Tự tin, tụ lập trẻ khơng tự nhiên mà có, đuợc hình thành nhở sụ giáo dục đủng đắn người lớn Cách tổt để phát triển tính tự tin, tụ lập cho trẻ tạo hội cho tre phát huy khả mình, khen ngợi, động viên khuyến khích cửa người lớn đổi với trẻ c Ba mẹ cần làm để giúp trẻ phát triển khả tự tin, tự lập? - Tránh làm hộ tre việc đơn giản mà thân tre giải đuợc tụ xúc com, tự mặc quần áo, bê ghế, thu dọn đồ chơi sau chơi - Động viên trẻ thực nhiệm vụ giao theo khả - Nhiệm vụ phái phù hợp với khả nâng cửa tre, gắn với hứng thú tre, háp dẩn tre tốt Nếu nhiệm vụ đặt cao, dễ cho tre nản chí, thiếu tự tin vào dẫn đến hoang mang, sợ khỏ khăn - Mỗi gia đình nên có số quy định yêu cầu trẻ làm theo, thực - 21 - với người Khen ngợi, động viên kịp thời trẻ làm - Đổi với tre thiếu tự tin, cần khen ngợi từ cố gắng bước đầu trẻ động viên liên tục cách thiện chí, khơng chê bai trích tre làm sai - Hãy chứng tỏ cho trẻ biết trẻ đuợc yêu thương thơng qua lởi nói hành động người lớn - Tạo hội, động viên trẻ thử nghiệm điều chơi, hoạt động, khám phá vật tượng mơi trường an tồn - Tạo hội để tre tự thầy “mình” có nhiều phẩm chất tổt rẩt giỏi giang - Luôn tim mặt tích cực cổ gắng tre Khen ngợi trẻ làm đúng, nói lởi động viên như: “Con trai cửa mẹ ngoan quá, biết tự xúc cơm rồi"; “Con mẹ giỏi quá, tự dép rồi" - Khi tre làm sai, khơng nên quy kết chuyện đỏ Hãy nói cụ thể cho tre biết việc bạn muốn tre sứ Dùng từ “làm" nhiều “không làm" VD: nói vỏi tre “Con nên đóng cánh cửa nhẹ nhàng thơi" , khơng nên nói “Đừng sập cửa mạnh" - Chú ý lắng nghe trẻ Nghe trẻ nói tin chúng nói quan trọng Lắng nghe cảm xúc trẻ, khơng tre nói Bằng việc động lắng nghe, bạn làm tăng cám giác cửa tre lòng tự tin vào thân - Chấp nhận cảm xúc trẻ, kể cám cúc tiêu cực tức giận Hãy cổ gắng hiểu biểu xúc cảm trẻ qua ngôn ngữ "cơ thể" (Đặc biệt cằn thiết đổi với trẻ nhỏ): khóc to, nhoen cuửi, phát âm gư gư, oằn người, cong lưng để biết tre có nhu cầu Hiểu đáp ứng biểu tre làm cho tre tự tin giao tiếp với người xung quanh - Bắt đầu thân - Để tập cho trẻ thói quen tốt cha mẹ phái gương cho tre noi theo Chuẩn bị cho trẻ vào lớp - Vào lớp bước ngoặt lớn đời - Điều cho bé học trước chương trình lớp xu hướng cửa sổ cha mẹ mà theo nhà nghiên cứu giáo dục, trước vào lớp bé phái có sổ "hành trang bản: + Chuẩn bị tồn diện để học tổt lâu dài không lớp + Chuẩn bị kỉ chuyên biệt để tiếp cận với chương trình tiểu học dễ dàng - Ép buộc trê phái đạt thành cao học tập sớm làm ảnh hường không tổt tới khả lòng ham học cửa tre Thúc ép tre học trước chương trình lớp khơng làm cho trẻ học nhanh tổt * Cha mẹ cần phái làm để chuẩn bị cho trước vào lóp 1? a Chuẩn bị tồn diện để học tổt lâu dài khơng lớp - Nuôi dưỡng đầy đú, hợp vệ sinh để trẻ có thể khoe mạnh, rắn - Hướng dẩn trê cách quan sát vật tương xung quanh, tạo điều kiện cho tre tường tượng suy nghĩ như: chơi trò chơi bế em, cho em ăn, bán hàng, lầm bác sĩ - 22 - - Cho trẻ chơi đồ chơi tháo lắp, ghép tranh, ghép hình, xé dán, tơ màu, đan lá, xếp để giủp tre phát triển vận động khéo léo cửa đôi bàn tay - Dạy tre biết so sánh, nhận xét to - nhỏ, dài- ngấn, nhiều- ít, cao – thấp, trước - sau, trên- dưới, - ngồi - Tập cho tre nói trả lởi câu hỏi cách mạch lạc, rõ ý, đủ câu Người lớn kể chuyện, đọc thơ, hát cho tre nghe, tập cho tre ghi nhớ hát, câu thơ, câu chuyện để trê kể lại đọc lại - Dạy trê nhận biết nói đứng chữ cái, chữ sổ đếm từ đến 10 - Biết giữ gìn vệ sinh vệ sinh cá nhân: quần áo, mặt, chân tay Mạnh dạn giao tiếp, chơi, trò chuyện vòi bạn tuổi người xung quanh - Dạy tre 1ễ phép với người lớn, biết giủp đỡ nhường nhịn em nhỏ, quan tâm người già b Chuẩn bị kỉ chuyên biệt để tiếp cận với chương trình tiểu học d ễ dàng hơn: - Chuẩn bị cho học đọc: + Nhận biết nuối quan hệ lời nói chữ viết + Nhận biết chữ từ có ý nghĩa + Thích đọc sách biết sử dụng sách, hình thức in sách “Tập đọc" qua tranh vẽ, đốn chữ (đọc theo trí nhớ) + Đọc chữ gằn gũi, liên quan đến sổng hàng ngày: tên bạn, đồ vật (hoặc nhóm đồ vật) - Chuẩn bị cho học viết + Phân biệt dạng chữ viết: viết thưởng, in thưởng, viết hoa, in hoa + Biết huỏng đọc viết: từ trái sang phái, từ xuổng dưới, chữ đọc tiếng - Chuẩn bị cho học viết + Giả vờ viết (thiếp chúc mừng, hoá đơn bán hàng, tiền ) + Viết chữ từ có nghĩa + Viết chữ gần gũi (tên mình, bạn, đồ vật ) + Sao chép chữ - Làm quen với trường tiểu học: + Giới thiệu trưởng tiểu học: cho trẻ tham quan truởng tiểu học, nhận xét, mô tả: sân truởng, cổng truởng, cột cở, vườn hoa ; lớp có bảng đen, bàn ghế, tranh ánh Giới thiệu với tre số hoạt động anh chị học sinh, thầy cô giáo trưởng tiểu học: chào cở sáng thú 2, xếp hàng vào lớp; nói sổ điều tre học trưởng tiểu học: kể chuyện, họ c đọc, viết, làm toán, học hát, tập thể dục + Tập cho tre làm quen biết cách sử dụng đồ dùng, dụng cụ học tập: cặp đụng sách, vở; but chì, but màu, phái viết lên bảng, thước kẽ * Giới thiệu với cha mẹ Chuấn phát triến trè tuối (Thông tư sổ 23 /2010 /TT-BGD&ĐT bail hành ngày 22-07-2010 quy định Bộ chuẩn phát triển tre em tuổi Bộ GD&ĐT ban hành) - 23 - a Mục đích sử dụng Chuẩn: - Để cha mẹ biết đuợc khả nâng tre phối hợp vòi nhà trưởng để giúp phát triển tổi đa tiềm trẻ - Sự tham gia gia đình yếu tổ quan trong việc thực Chuẩn b Lưu ý sử dụng Chuẩn - Chuẩn giúp cha mẹ thiết kế hoạt động giáo dục gia đình, nhằm tạo hội cho tre phát triển tổt Không sử dung Chuẩn công cụ dùng để đánh giá phân loại trẻ - Cha mẹ cần hiểu rằng; Tất trê em có tiềm khả phát triển Mỗi trẻ ngưòi độc lập, phát triển theo quy luật đặc trung độ tuổi có toc độ, trình độ phát triển riêng mang tính cá nhân c Nội dung Chuẩn Chuẩn phát triển cửa trẻ tuổi bao gồm lĩnh vực: - Phát triển thể chất: bao gồm phát triển vận động, sức khỏe thể chất kiến thức, kỉ nâng chăm sóc sức khỏe, vệ sinh, dinh dưỡng, an tồn tre - Phát triển tình cám quan hệ xã hội: bao gồm lực bộc lộ cảm xúc, tình cám thân với người sổng xung quanh, khả hình thảnh mối quan hệ tích cực có ý nghĩa tre với người môi trưởng sổng gần gũi - Phát triển ngôn ngữ giao tiếp: hiểu biết khả sử dụng ngôn ngữ, khả giao tiếp hiệu kỉ làm quen với việc đọc, viết trẻ - Phát triển nhận thức: bao gồm hiểu biết trẻ môi trưởng tự nhiên, môi trường xã hội gần gũi xung quanh, kiến thức toán học cảm nhận, hiểu biết nghệ thuật Bên cạnh lĩnh vục đề cập đến khả suy luận sáng tạo giúp trẻ tham gia vào hoạt động học tập cồ hiệu NỘI DUNG 5: PHƯƠNG PHÁP HÌNH THỨC TƯ VẤN VỀ CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ 3-6 TUỔI CHO CÁC BẬC CHA MẸ (Các hình thức phương pháp tư vấn nghiên cứu Module MN10) Các hình thức tư vấn: - Tư vấn trực tiếp với phụ huynh - Tư vấn với nhóm người - Tư vấn qua phương tiện thơng tin đại chúng - Tư vấn qua đợt kiểm tra sức khỏe kiểm tra số phát triển trẻ - Tư vấn qua trang web - Tư vấn góc dành cho cha mẹ - Tư vấn qua việc đến thăm gia đình - Tư vấn qua thư, điện thoại - Tổ chức liên hoan, hội nghị “nuôi khỏe, dạy ngoan” - Mời cha mẹ đến thăm hoạt động chăm sóc-giáo dục trẻ trường mầm non - 24 - Phương pháp tư vấn - Đàm thoại trực tiếp với nhóm phụ huynh - Phương pháp kể chuyện - Phương pháp xây dựng kịch - Phương pháp sử dụng hình ảnh - Phương pháp thực hành  Tùy theo điều kiện thực tế mà GV lựa chọn hình thức, phương pháp tư vấn cho phù hợp nhằm giúp bậc cha mẹ có phương pháp cách chăm sóc giáo dục trẻ, phát huy khả sẵn có trẻ, giúp trẻ tự lập, tự tin sống ... Thưởng xun vệ sinh nhà cho sẽ, thơng thống, tránh cho tre tiếp xủc với với khói bếp, khói thu c lá, thu c lào, - Nguồn nước dùng gia đình cằn dâm bảo để phòng tránh bệnh tật, cho tre uổng nước... hợp trê xa bở bất tỉnh:  Hơ hốn, kêu gọi người tới giúp đỡ  Ngay lập túc sú dụng thuyền có sẵn để vớt tre lên thuyền  Nếu bạn bơi giỏi, lấy dây thừng buộc quanh thắt lưng cửa bạn, bạn bơi chỗ... thiu, ương thối, nhiexm vi khuẩn ăn phải nấm, dại chứa chất độc  Nuốt phải chất độc như: thu c diệt chuột, thu c trừ sâu, dầu lửa, xà - 11 - phòng, chất tẩy rửa,  Các loại nước có ga sản xuất khơng