GA -LOP2 -TUAN 5

Trần Thò Hà – Lớp 2 TUẦN 5 Thứ hai, ngày 8/10/2009 TẬP ĐỌC CHIẾC BÚT MỰC I. MỤC TIÊU: - HS đọc trơn được cả bài. - Đọc đúng: Lớp, mực, nức nở, loay hoay. - Nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. - Biết phân biệt giọng các nhân vật. + Giọng người dẫn chuyện : thong thả, chậm rãi. + Giọng Lan: Buồn. + Giọng Mai: Dứt khoát, nuối tiếc. + Giọng cô giáo: Dòu dàng thân mật. - Hiểu nghóa các từ: hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay - Hiểu ND: Khen ngợi Mai là cô bé ngoan , tốt bụng, biết giúp đỡ bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ. - Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc. III. CÁCHOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên Học sinh HĐ1: 1/ Ổn đònh lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc và trả lời: - GV gọi HS khác nhận xét - cho điểm. 3/ Giới thiệu bài: HĐ2: a. Đọc mẫu b. Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn. Yêâu cầu HS đọc các từ khó viết trên bảng. - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu c. Hướng dẫn ngắt giọng: - Yêu cầu HS tìm cách đọc và luyện đọc ở các câu khó. d. Đọc từng đoạn: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2. 2HS đọc bài Trên chiếc bè và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - 1 HS khá đọc lần 2. Cả lớp nghe đọc thầm theo. - Đọc các từ lên, lắm, hồi hộp, thế là. - Hướng dẫn luyện phát âm, mỗi em chỉ đọc một câu cho đến hết đoạn 2. - HS luyện đọc - Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2 1 HS đọc cả 2 đoạn - Từng HS đọc trước nhóm, lớp theo dõi Trần Thò Hà – Lớp 2 - Yêu cầu HS chia nhóm và luyện đọc đoạn 1, 2 theo nhóm. e. Các nhóm thi đọc. g. Đọc đồng thanh. HĐ3: Tìm hiểu đoạn 1, 2. - Trong lớp bạn nào vẫn phải viết bút chì? - Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực? - Thế là trong lớp còn mấy bạn phải viết bút chì? - Lan được viết bút mực còn Mai thì chưa. Vậy chuyện gì xảy ra? Chúng ta cùng học tiếp đoạn còn lại để biết điều đó HĐ4: Luyện đọc đoạn 3: a. Đọc mẫu: - GV đọc mẫu lần 1 b. Hướng dẫn phát âm từ khó: - Tiến hành tương tự c. Hướng dẫn ngắt giọng: - Yêu cầu HS tìm cách đọc một số câu dài, câu cần diễn cảm sau đó cho cả lớp luyện đọc. d. Đọc cả đoạn. e. Thi đọc giữa các nhóm g. Đọc đồng thanh. HĐ5: Tìm hiểu đoạn 3, 4 Hỏi: Những từ ngữ nào cho biết Mai mong được viết bút mực? Hỏi: Chuyện gì đã xảy ra với Lan? Hỏi: Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút? - Cuối cùng Mai quyết đònh ra sao? Hỏi: Khi biết mình cũng được viết bút nhận xét. - Bạn Lan và Mai - Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm. - Một mình Mai. - 1 HS khá đọc lần 2, Cả lớp theo dõi. - HS đọc nối tiếp từng câu đến hết bài. Sau đó đọc lại chính xác các từ: loay hoay, nức nở, ngạc nhiên. - Luyện đọc câu: Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc nức nở. Nhưng hôm nay/ cô cũng đònh cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi//. - Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn cô. Mai buồn lắm vì trong lớp chỉ còn mình em viết bút chì. - Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút. Lan buồn gục đầøu xuống bàn khóc nức nở. - Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc. - Mai lấy bút đưa cho Lan mựơn. Trần Thò Hà – Lớp 2 mực, Mai nghó và nói thế nào? Hỏi: Vì sao cô giáo khen Mai? HĐ6: Luyện đọc lại: - Chia 2 nhóm ( Mỗi nhóm 4 HS) - Gọi HS đọc toàn bài và hỏi câu hỏi theo nội dung. - Nhận xét - cho điểm? HĐ7:- Chuyện này nói về điều gì? - Em thích nhất nhân vật nào trong chuyện? Vì sao? - Mai thấy tiếc nhưng rồi em vẫn nói " Cứ để bạn Lan viết trước" - Cô giáo khen Mai vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn bè. - 4 HS đọc - 3 HS đọc và trả lời câu hỏi - Nói về chuyện bạn bè, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau. - Dặn HS về nhà đọc lại bài ,chuẩn bò cho tiết kể chuyện. Trần Thò Hà – Lớp 2 TOÁN 38 + 25 I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết thực hiện phép tính có nhớ dạng 38 + 25 - p dụng phép cộng trên để giải các bài tập có liên quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Que tính , bảng gài. - Nội dung bài tập 2 viết sẵn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên Học sinh HĐ1:1/ Ôn đònh lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên bảng Nhận xét cho điểm. HĐ2: Giới thiệu phép cộng 38 + 25 Bước 1: Giới thiệu: Có 38 que tính thêm 25.que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính? Bước 2: Tìm kết quả - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm ra kết quả. Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính, - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính. Các HS làm bài ra vở nháp. - Hỏi: Em đã đặt tính ntn? - Nêu lại cách thực hiện phép tính của em. - Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt tính. - HS 1: Đặt tính rồi tính: 48 + 5, 29 + 8 Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính. - HS 2: Giải toán: Có 28 hòn bi, thêm 5 hòn bi. Hỏi tất cả có bao nhiêu hòn bi? - Thực hiện phép cộng 38 +25 - Thao tác trên que tính - 63 que tính 3 8 + 2 5 6 3 - Viết 38 rối viết 25 dưới 38 sao cho 5 thẳng cột với 8, 2 thẳng cột với 3, viết dấu cộng và kẻ vạch ngang. - Tính từ phải sang trái, 8 cộng với 5 bằng 13, viết 3 nhớ 1. 3 công 2 bằng 5 thêm 1 là 6. Vậy 38 cộng 25 bằng 63. - 3 HS nhắc lại. Trần Thò Hà – Lớp 2 HĐ3: Luyện tập thực hành: Bài 1: Yêu cầu HS làm vào vở BT 3 HS lên bảng - Nhận xét bài của bạn. Bài 2: - Làm thế nào để biết tổng của các số hạng đã biết. - 1 HS lên bảng - Cả lớp làm vở BT. - Nhận xét bài của bạn. Bài 3: - Gọi 1 HS đọc đề bài - Vẽ hình và hỏi: Muốn biết con kiến phải đi hết đoạn đường dài bao nhiêu dm ta làm ntn? Bài 4: - Bài toán yêu cầu làm gì? - Muốn so sánh các tổng với nhau trước tiên ta làm gì? - Khi so sánh 9 + 7 và 9 + 6 ngoài cách tính tổng rồi so sánh ta còn cách nào khác? - Không cần thực hiện phép tính hãy giải thích vì sao: 9 + 8 = 8 + 9 - HS làm bài. - Cộng các số hạng với nhau. - Thực hiện phép cộng 28 dm + 34 = 62 ( dm) Đáp số: 62dm Điền dấu >, < ,= - Tính tổng trước rồi so sánh. HS làm bài - So sánh các thành phần 9 = 9 và 7 > 6 nên 9 + 7 > 9 + 6. -Vì khi đổi chỗ các số hạng của tổng thì tổng không thay đổi. HĐ4:- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, thực hiện phép tính 38 + 25. - Tổng kết tiết học. Trần Thò Hà – Lớp 2 ĐẠO ĐỨC : GỌN GÀNG NGĂN NẮP. I. MỤC TIÊU : Giúp HS biết được: - Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp. - Ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp. - Yêu mến đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp. - Không đồng tình ủng hộ những người sống không gọn gàng ngăn nắp. - Thực hiện sống gọn gàng ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt. II. CHUẨN BỊ: - Phiếu thảo luận cho hoạt động 1, 3 T1 - Một số đồ dùng sách vở cho HS. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên Học sinh HĐ 1: - Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? - Bạn làm như thế nhằm mục đích gì? - GV tổng kết lại ý kiến của các nhóm thảo luận. Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt. HĐ 2: Phân tích truyện " Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi" - Yêu cầu chú ý nghe và thảo luận 1. Tại sao phải ngăn nắp, gọn gàng? - Bạn nhỏ cất sách vở đã học xong lên giá sách. - Để giữ gìn bảo quản sách vở làm cho sách vở phẳng phiu Gọn gàng nhà cửa và nơi học tập của mình. - Trao đổi nhận xét bổ sung. - Gọn gàng ngăn nắp chúng ta sẽ không Trần Thò Hà – Lớp 2 2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây hậu quả gì? - Tổng kết lại ý kiến các nhóm. Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vởû và đồ dùng khi cần đến. Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng ngăn nắp trong trong sinh hoạt. HĐ 3: - GV chia lớp làm 4 nhóm. - Nhóm 1: Tình huống 1: Hà đang thu dọn sách vở và đồ dùng học tập thì có bạn đến rủ đi chơi. Nhóm 2:Tình huống 2. Bé Nam đã học lớp 1 rồi nhưng luôn vứt sách vở lung tung. Em phải làm gì? - Nhóm 3: tình huống 3: Ngọc được giao nhiệm vụ thu xếp gọn chăn chiếu nhưng không làm. Là bạn Ngọc em làm gì? Nhóm 4: tình huống 4: Tuấn mang đồ chơi đến lớp, gửi vào ngăn bàn Nga phải mất nhiều thời gian còn giúp ta giữ gìn đồ đạc bền đẹp - Nếu không các thứ sẽ lộn xộn, mất thời gian để tìm, nhiều khi cần thì không thấy. Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bận thỉu. - Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm. - Hà cần thu xếp gọn gàng sách vở, đồ dùng gọn gàng rồi mới đi chơi. - Khuyên Nam phải để sách vở, đồ dùng gọn gàng ngăn nắp, - Em khuyên Ngọc phải hoàn thành nhiệm vụ được giao và làm việc với Ngọc. - Nga yêu cầu Tuấn để vào đúng ngăn bàn mình không được mang đồ chơi đến lớp. HĐ4: - Giữ gọn gàng ngăn nắp có lợi gì? Trần Thò Hà – Lớp 2 Thứ ba, ngày 9/10/2009 TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về -Các phép cộng có nhớ dạng 8 + 5; 28 + 5; 38 + 25. -Giải bài toán có lời văn theo tóm tắt. -Bài trắc nghiệm có 4 lựa chọn. II.ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: -Đồ dùng phục vụ trò chơi. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ1:1/ Ôn đònh lớp 2/ Giới thiệu bài HĐ2: Luyện tập thực hành Bài 1: Làm miệng Bài 2: HS làm vào vở bài tập. Gọi 2 HS lên bảng nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính. Bài 3: -Yêu cầu HS nêu đề bài: -Bài toán cho biết gì? -Bài toán hỏi gì? -Nhận xét và cho điểm. Bài 4: -Yêu cầu HS tự làm bài, gọi 1 HS đọc chữa. -Nhận xét cho điểm. HOẠT ĐỘNG HỌC -HS làm bài miệng. -Đặt tính: Viết 48 rồi viết 24 dưới 48 sao cho 4 thẳng hàng với 8, 2 thẳng hàng với 4. Viết dấu + kẻ vạch ngang. -Thực hiện phép tính từ phải sang trái. -Có 28 cái kẹo chanh, 26 cái kẹo dừa. -Hỏi số kẹo cả hai gói. - Thảo luận nhóm, tóm tắt bài toán và giải . -1HS lên bảng . 28 + 9 = 37 37 + 11 = 48 48 + 25 = 73. Trần Thò Hà – Lớp 2 Bài 5: -Gọi 1 HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài -Nhận xét cho điểm HS . HĐ3. Trò chơi leo núi: -Nêu một số câu hỏi: - 35 + 28 = ? -So sánh 29 +25 và 24 +30 -18 + 5 + 9 = ? - 32 + …= 49 KỂ CHUYỆN CHIẾC BÚT MỰC I.MỤC TIÊU: -HS kể được nội dung từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện. -Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối hợp được lời kể với nét mặt, điệu bộ. -Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp từng nhân vật. -Biết theo dõi lời bạn kể. -Biết nhận xét, đánh giá lời bạn kể. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ trong SGK. -Hộp bút, bút mực. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Giáo viên Học sinh HĐ1:1/ Ôn đònh lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: -Gọi 4 HS lên bảng kể lại chuyện : Bím tóc đuôi sam. -Gọi HS nhận xét ND, cách kể? -Cho HS điểm. 3/ Giới thiệu bài: HĐ2:Hướng dẫn kể chuyện: a.Kể lại từng đoạn câu chuyện -Hướng dẫn HS nói câu mở đầu. Bức tranh 1: -Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm gì? -Thái độ của Lan thế nào? -Khi không được viết bút mực thái độ của -4 HS kể theo vai. -Một hôm ở lớp 1A, học sinh đã bắt đầu viết bút mực, chỉ còn có Mai và Lan phải viết bút chì. -Cô gọi Lan lên bàn cô lấy mực. -Mai hồi hộp nhìn cô. -Mai rất buồn vì cả lớp chỉ còn một mình Trần Thò Hà – Lớp 2 Mai ra sao? -Gọi một số HS kể lại. Bức tranh 2: -Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan? -Khi biết mình quên bút, Lan làm gì? -Lúc đó thái độ của Mai thế nào? Bức tranh 3: -Bạn Mai đã làm gì? -Mai đã nói gì với Lan? Bức tranh 4: -Thái độ của cô giáo thế nào? -Khi biết mình được viết bút mực Mai cảm thấy thế nào? -Cô giáo cho Mai mượn bút và đã nói gì? b.Kể lại toàn bộ câu chuyện. Gọi 4 HS kể nối tiếp 4 bức tranh. Gọi 1 HS kể toàn bộ câu chuyện. Nhận xét cho điểm. em viết bút chì. -Lan không mang bút. -Lan khóc nức nở. -Mai nửa muốn cho bạn mượn, nửa không muốn. -Đã đưa bút cho Lan mượn -Bạn cầm lấy, mình đang viết bút chì. -Cô giáo rất vui. -Mai thấy hơi tiếc. -Cô cho em mượn, em thật đáng khen. HĐ3: -Trong câu chuyện này em thích nhân vật nào? -Theo em ai là người bạn tốt? -Dặn HS về nhà kể cho người thân nghe. [...]... sinh HS1 đặt tính: 38 + 15; 78 +9 HS 2 Giải bài toán theo tóm tắt Vải xanh 28dm Vải đỏ 25 dm Cả hai mảnh dm ? Trần Thò Hà -Cài 5 quả cam lên bảng và nói : Hàng trên có năm quả cam - Cài 5 quả cam xuống dưới và nói: Hàng dưới có 5 quả cam và thêm hai quả nữa ( cài thêm 2 quả nữa) - So sánh số cam 2 hàng với nhau - Hàng dưới nhiều hơn bao nhiêu ( nối 5 qủa trên tương ứng với 5 quả dưới, còn thừa hai... tròn chuyển thành 4 hàng ngang Chạy thường chạy Dừng lại dừng Quay phải- quay trái Thành 4 hàng dọc -Khẩu lệnh: từ 4 hàng dọc chuyển thành đội hình vòng tròn, chạy thừơng Đứng lại- đứng- bên trái- quay *Động tác bụng 4 -5 lần * Ôn động tác 5: Vươn thở tay , chân, 2 - 3 lần lườn bụng Gọi 4 HS thực hiện 4 động tác thể dục -4 hàng ngang chuyển thành vòng tròn-vòng tròn-hàng ngang -4 hàng dọc- vòng tròn... nước mạnh ( Nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh) b Quan sát nhận xét độ cao của các chữ - Chữ D, h, g, cao 2 .5 li , các chữ còn lại trong cụm từ ứng dụng cao 1 li c Hướng dẫn HS viết bảng con - HS viết chữ dân vào bảng con Dân HĐ4: Hướng dẫn viết vào vở Nêu yêu cầu viết H 5: Chấm chữa bài Chấm 5 bài - nhậnxét HĐ6: - Nhận xét tiết học - Về luyện viết trong vở - 1 dòng chữ D cỡ vừa - Dòng chữ D cỡ nhỏ... các tuyến tiêu hoá như tuyến nước bọt, gan, t HĐ3: Nhận xét tiết học, tuyên dương nhóm học tốt THỂ DỤC ĐỘNG TÁC BỤNG - CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG NGANG THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN VÀ NGƯC LẠI I MỤC TIÊU : -Ôn 4 động tác: vươn thở, tay, chân, lườn, học mới động tác bụng Yêu cầu thực hiện các động tác tương đối chính xác, đúng nhòp đúng phương hướng -Học chuyển đội hình hàng ngang thành vòng tròn và ngược lại Yêu... dung Thời lượng PP tổ chức lớp Mở đầu GV nhận lớp, phổ biến nội dung giờ 2' 4 hàng ngang học -Đứng tại chỗ vỗ tay và hát 2' Trần Thò Hà Cơ bản – Lớp 2 -Xoay các khớp cổ tay, cẳng tay, cánh 4 -5 lần tay Kiểm tra bài cũ: 4 HS thực hiện 4 động tác thể dục đã học Lớp và GV quan sát nhận xét, đánh giá *Chuyển đội hình hàng ngang thành 2-3 lần đội hình vòng tròn và ngược lại TTCB: Đứng nghiêm -Khẩu lệnh: Thành... đội hình ban đầu -Ôân 4 động tác vươn thở, tay, chân, lườn 2 lần Lần 1: GV vừa làm mẫu vừa hô 2 x 8 nhòp nhòp Lần 2: Thi xem tổ nào tập đúng.GV hô nhòp không làm mẫu *Trò chơi :Kéo cưa lừa xẻ 4 -5' 5- 10 lần 5- 6 lần 2' 1-2' Cúi người thả lỏng -Cúi lắc người thảø lỏng -GV cùng HS hệ thống bài -GV nhận xét giờ học- Giao bài tập về nhà HS đọc vần điệu vui: " Koé cưa lừa kết.Làm ít ăn nhiều,làm đâu bỏ đấy.Nó... cách một sải tay N1: Bước chân trái sang ngang rộng hơn vai, hai tay đưa ra trước-lên cao thẳng hướng- lòng bàn tay hướng vào nhau, mặt ngửa N2: Từ từ gập thân, hai bàn tay chạm mu bàn chân, hai chân thẳng mắt nhìn theo tay N3: Nâng thân 2 tay dang ngang, bàn tay ngửa N4: Về tư thế cơ bản Lần 1: GV vừa làm Trần Thò Hà – Lớp 2 2 x 8 nhòp * Trò chơi qua đường lội 5- 6 phút * Trò chơi : " Chạy ngược chiều... lười biếng -Người rất ngại làm việc -Là non -Trái nghóa với già là gì? b.Tìm những từ có chứa tiếng có vần en hoặc eng Xẻng , đèn, len, khen, thẹn HĐ4: Nhận xét tiết học: -HS về nhà tìm 5 từ chứa tiếng có vần en; eng 5 từ chứa tiếng có âm l,n Trần Thò Hà – Lớp 2 THỂ DỤC CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN VÀ NGƯC LẠI ÔN 4 ĐỘNG TÁC THỂ DỤC I.MỤC TIÊU: -Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân,... hơn 2 qủa - Thực hiện phép cộng 5 +2 - 1 HS đọc đề bài - Đọc tóm tắt - Hoà có 4 bông hoa, Bình có nhiều hơn Hoà 2 bông hoa - Bình có bao nhiêu bông hoa? Bài toán hỏi gì? Muốn biết Bình có bao nhiêu bông hoa ta Ta thực hiện phép tính 4 + 2 - HS làm bài làm ntn? Đọc đề bài - đọc tóm tắt Yêu cầu HS làm bài vào vở - HS làm bài Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài , đọc tóm - Mận cao 95 cm, Đào cao hơn Mận 3 cm Đào... vòng xoắn nhỏ ở chân chữ - Phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong Dừng bút ở đường kẻ 5 b Viết chữ mẫu lên bảng - Vừa viết vừa nhắc lại cách viết c Hướng dẫn HS viết trên bảng con HĐ3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng: a Giới thiệu câu ng dụng Giúp HS hiểu nghóa câu ứng dụng – Lớp 2 - Dưới lớp viết bảng con - Quan sát - 5 li - Chữ D hoa được viết 1 nét , gồm 1 nét thẳng đứng và nét cong phải nối liền nhau, . bi? - Thực hiện phép cộng 38 + 25 - Thao tác trên que tính - 63 que tính 3 8 + 2 5 6 3 - Viết 38 rối viết 25 dưới 38 sao cho 5 thẳng cột với 8, 2 thẳng cột. dấu cộng và kẻ vạch ngang. - Tính từ phải sang trái, 8 cộng với 5 bằng 13, viết 3 nhớ 1. 3 công 2 bằng 5 thêm 1 là 6. Vậy 38 cộng 25 bằng 63. - 3 HS nhắc