Tổng quan về môn logic học

LOGIC HỌC LÀ GÌ?Logic học là khoa học nghiên cứu các hình thức và quy luật của tư duy, nhằm vạch ra các sơ đồ, kết cấu logic của tư tưởng, các quy tắc, thao tác, phương pháp lập luận, để

LOGIC

HỌC

LOGIC HỌC

“Bạn không thể dạy người khác điều gì, bạn chỉ có thể giúp

họ tìm thấy điều họ chưa thấy trong chính bản thân họ”

Galileo (1564-1642)

2 7/2/18

LOGIC HỌC LÀ GÌ?

Logic học là khoa học nghiên

cứu các hình thức và quy luật của tư duy, nhằm vạch ra các sơ

đồ, kết cấu logic của tư tưởng, các quy tắc, thao tác, phương pháp lập luận, để suy nghĩ được đúng đắn, tránh sai lầm.

Logic học là bộ môn khoa học nghiên cứunhững quy luật của tư duy nhằm đạt tới chân lý

VAI TRÒ CỦA LOGIC HỌC

Logic học mang lại cho

chúng ta những hiểu biết mang tính hệ thống về quá trình hình thành, vận hành

và phát triển tư duy của con người.

Qua đó chúng ta sử dụng nó một cách tích cực trong hoạt động nhận thức và thực tiễn cải tạo thế giới.

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA

LOGIC HỌC

qPhương pháp nghiên cứu

của logic biện chứng là

phương pháp biện chứng duy vật

qPhương pháp nghiên cứucủa logic hình thức là

phương pháp hình thức hóa.

MỤC TIÊU (1/4)

1.Hiểu biết chung về logic học – môn học về tư

duy chính xác

2.Hiểu rõ và vận dụng tự giác hình thức cơ bản

cuả tư duy khái niệm; phán đoán; suy luận,…

3.Nắm vững và vận dụng tự giác các quy luật cơ

bản của tư duy logic

4.Hiểu rõ và vận dụng tự giác hình thức không

cơ bản cuả tư duy: Giả thiết, chứng minh, bác

bỏ, nguỵ biện,…

Mục tiêu Kiến thức

2 Nâng cao trình độ tư duy logic để khai

thác, xử lý, trình bày, diễn đạt hiệu quả mọi tri thức trong quá trình học tập, nghiên cứu cũng như trong hoạt động thực tiễn, cuộc sống của chính mình

MỤC TIÊU (3/4)

tập khoa học, nghiêm túc, trách nhiệm, hợp tác trong quá trình học tập học phần.

học tập.

Mục tiêu Thái độ

MỤC TIÊU (4/4)

Vai trò của các mục tiêu

togeth) là tham gia và hợp tác với những

người khác trong mọi hoạt động của con người

CMCN 4.0

Khái niệm "công nghiệp 4.0" được đưa ra vào năm 2011 tại Hội chợ Hannover, giới thiệu các

dự kiến của chương trình công nghiệp 4.0 của nước Đức, nhằm nâng cao nền công nghiệp cơ khí truyền thống của Đức

•

Giáo dục: Là yếu tố quyết định sự thành

công của CMCN 4.0

- Giáo dục mở, người học có khả năng di

chuyển dễ dàng hơn giữa các ngành

nghề

- Tập chung vào phát triển kỹ năng

chung và kỹ năng thuộc lĩnh vực chuyên

ngành, trong đó Kiến thức chung giữ vai

trò xuyên suốt

- Dự báo ngành nghề mới trong tương

lai

Internet CNNN

CNSH CNTT

Gens Bits

KIẾN TRÚC THẾ KỶ 21

Kiến trúc công nghệ thế kỉ 21

13

| 15

Điều gì tạo lên sự khác biệt?

"All animals are equal, but

some animals are more equal

YÊU CẦU

16

1. Tham dự học trên lớp đầy đủ

thời gian và làm các bài tập nhỏ trên lớp:

- Đi học đầy đủ: 10 điểm;

- Vắng 01 buổi: 8 điểm

- Vắng 02 buổi: 7 điểm

- Vắng 03 buổi: 6 điểm

- Vắng ≥ 04 buổi: 0 điểm

2. Lập nhóm sinh viên: giải hết các bài tập chương, trả

lời hết các câu hỏi trắc nghiệm cuối sách;

3. Tham dự thi kết thúc học phần.

1c) Kiểm tra giữa kỳ: 20%

- Thời gian: Buổi thứ 13

- Hình thức: Tự luận

2.Tham dự thi kết thúc học phần: 50%

- Hình thức thi: Tự luận

Vai trò của các điểm đánh giá

TÀI LIỆU HỌC TẬP

1 Bùi Văn Mưa, Vũ Ngọc Bích, Nguyễn Thị Hải

Vân (2016), Giáo trình Logic học,, Lưu hành

nội bộ Trường Đại học Kinh tế Tài chính;

LHNB Trường Đại học Kinh tế TP HCM;

3. Phạm Đình Nghiệm (2011), Nhập môn Logic,

NXB Đại học Quốc gia TP.HCM;

4. Đặng Huy Ruận (2002), Bảy phương pháp giải

các bài toán lôgích, NXB Khoa học & Kỹ thuật;

5. Triệu Truyền Đống (2000), Phương pháp biện

luận–Thuật hùng biện, NXB Giáo Dục, 2000,…

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH

Đại cương về logic học

3 Báo cáo chuyên đề: Buổi thứ 14 (tuần 7)

– báo cáo theo nhóm học tập

4 Giải đáp thắc mắc: Buổi thứ 15 (tuần 8)

Trang google.sites để tải học liệu:

https://sites.google.com/a/ut.edu.vn/logic-hoc/

Giảng viên: PGS.TS Vũ Ngọc Bích

Email: vubich@ut.edu.vn

Logic h ọ c