Phương pháp tự học tự nghiên cứu

Bài đọc thêm Phương pháp tự học – tự nghiên cứu LOGO Giảng viên : PGS.TS Vũ Ngọc Bích Email: vubich@ut.edu.vn Bài đọc thêm PHƯƠNG PHÁP HỌC, TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU Nhận thức kỹ thuật Tự học theo hướng tự chủ Sơ đồ tư Tự học Câu hỏi ôn tập/Bài tập 2/15/2017 “Bất kỳ người tơi gặp có chỗ tơi, đáng cho tơi học” Chỉ đường tự học người học học hỏi điều Nhiệm vụ Nhà trường tạo thuận lợi cho trình tự học Nếu không làm điều này, Nhà trường đánh ý nghĩa tồn Isaac Asimov Giáo sư hóa sinh 2/15/2017 Nhận thức kỹ thuật 1.1 Đọc Đọc hoạt động học Đọc trình gồm giai đoạn: Suy nghĩ Nhớ lại Lưu trữ Phân tích, chọn lọc Tích hợp Cảm nhận Nhận dạng 2/15/2017 Nhận thức kỹ thuật 1.2 Nhớ (1/3) Nhớ: muốn nhớ lâu cần có thời gian nghỉ xen kẽ để phục hồi trí nhớ Nên nhớ, trí nhớ hàm số quan hệ với thời gian Trí nhớ cần nhắc lại sau thời gian 2/15/2017 Nhận thức kỹ thuật 1.2 Nhớ (2/3) Phương pháp nhớ cách tạo mối liên kết vấn đề: Cần huy động lực sẵn có người: Các giác quan; Sự chuyển động; Sự hài hước; Màu sắc Thứ tự; Phóng đại; Các số; Tổng quát hóa 2/15/2017 Nhận thức kỹ thuật 1.2 Nhớ (3/3) Ví dụ cần nhớ: Có anh chàng sinh viên ngồi Chàng sinh viên Chiếc Cửa sổ Cây bàng Gió Mèo Giấy Sinh vật 2/15/2017 học bên cửa sổ, trăng thu gió mát Chàng lơ đãng nhìn lên bàng bên cửa sổ, nhiên chàng nghe tiếng ri ri tiếng khóc sinh vật Chàng đứng dậy ngó ngồi, mèo chân chàng chạy theo Nhưng chàng chẳng nhìn thấy ngồi tiếng kêu ri ri lồi dế Chàng trở lại bàn, giấy chàng tung bay theo gió thay vào bàng khô Phương pháp học theo hướng tự chủ Pha Chuẩn Bị Các bước lướt qua sơ bộ; Định thời gian nghiên cứu; Định dạng thông tin; Đặt câu hỏi xác định mục tiêu Pha Ứng Dụng Đọc để nắm toàn kiến thức tổng quát; Tìm đọc chương cần thiết; Đào sâu kiến thức; Ôn lại hiệu chỉnh; Ghi 2/15/2017 Sơ đồ tư Sơ đồ tư công cụ mô hoạt động não: Là hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tưởng (Phương pháp phát triển Tony Buzan vào năm 1960) 2/15/2017 3.1 Sơ đồ tư gì? Sơ đồ tư 3.2 Cấu trúc nhận thức não người 2/15/2017 10 Sơ đồ tư 3.4 Một số quan điểm cần xem xét Não người tư hình ảnh, khơng phải chữ viết; Các thông tin viết sách thường theo quy tắc 20/80, tức 20% số từ từ khóa chính, 80% từ lại từ để nối từ khóa chính; Màu sắc giúp não cảm thấy “vui” hơn; Các yếu tố tự nhiên cành cây, mạch máu đường cong Não thích tự nhiên, nhìn đường cong não thích nhìn đường thẳng 2/15/2017 12 Sơ đồ tư 3.5 Lợi ích sử dụng sơ đồ tư duy? Dùng sơ đồ tư giúp kích thích bán cầu não người Nhờ việc sử dụng bán cầu não nên hoạt động học tập, phân tích, truyền đạt, sáng tạo … có hiệu vượt trội bất ngờ 2/15/2017 13 Sơ đồ tư 3.6 Bạn sử dụng SĐTD đâu? 2/15/2017 14 Sơ đồ tư 3.7 Nguyên lý lập đồ tư Nguyên tắc liên tưởng “ý gợi ý kia” não Ví dụ: lập sơ đồ tư cho tuần làm việc, vẽ chủ đề trung tâm tuần sau vào trang giấy trắng Từ chủ đề bạn vẽ nhánh lớn thứ 2, thứ 3…cho đến chủ nhật, nhánh màu Rồi từ thứ, bạn lại vẽ nhánh nhỏ công việc bạn định làm thứ đó, cơng việc lại triển khai ý chi tiết bạn định làm việc với (Who), đâu (Where), (When), cách (How) 15 2/15/2017 Tự học 4.1 Vai trò tự học Đổi mang tính cốt lõi giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng chuyển lớp học từ: thầy trung tâm sang trò trung tâm Có nghĩa giúp người học tự học cho tốt! 16 2/15/2017 4.2 Quá trình hình thành thái độ tự học Tự học 2/15/2017 17 4.3 Các thao tác hình thành lực tự học Tự học 2/15/2017 18 Tự học 4.4 Tầm quan trọng việc đọc trước đến lớp: 1) Tận dụng tối đa thời gian lớp 2) Nắm chủ đề điều khó hiểu 3) Tự tin tham gia vào hoạt động chung lớp 4) Làm việc theo nhóm hiệu 5) Thể tơn trọng 2/15/2017 19 Tự học 4.5 Tự học nào? Việc tự học thường qua ba giai đoạn: - Tiếp thu: chăm nghe giảng, ghi chép cẩn thận, đánh dấu chỗ chưa hiểu - Xử lý: Bổ sung, phân loại, hoàn thiện kiến thức thu nhận - Tích lũy: Các tài liệu tiếp thu qua lọc, cần xếp vào nhớ biến thành kiến thức 20 2/15/2017 Tự học 4.6 Tự học đâu? 1) 2) 3) 4) 5) Mọi nơi; Mọi lúc; Mọi người; Mọi cách; Qua nội dung 2/15/2017 21 Tự học 4.7 Tự học gì? Kiến thức bể mênh mơng Vậy nên học phải lựa chọn cách thiết thực, đảm bảo đủ kiến thức bản, đáp ứng nhiệm vụ chuyên môn Tự học phải xuất phát từ nhu cầu thực tiễn Tự học cần tiến hành thường xuyên, liên tục suốt đời Vai trò người thầy hướng dẫn học viên tự học? 22 2/15/2017 Tự học 4.8 Những trở ngại tự học! Trở ngại lớn tự học mình!!! Muốn đến đích phải bước một, tuần tự, chắn, tự đấu tranh chiến thắng thân Vai trò người thầy hướng dẫn học viên tự học Cần có kế hoạch kiên thực kế hoạch ngày 23 2/15/2017 Câu hỏi ôn tập/Bài tập (1/2) Hãy tự tìm chữ bí mật (từ khóa 03 việc ưng ý) bạn bước đơn giản đây! Bước 1: Hãy liệt kê 10 cơng việc có ý nghĩa mà bạn làm Bước 2: Hãy đánh giá chấm điểm từ 1-10 công việc theo tiêu chí gợi ý sau: Mức độ đơn giản: đơn giản, dễ làm điểm cao Mức độ thích thú: làm bạn vui vẻ, thoải mái, điểm cao Mức độ ý nghĩa: giúp ích cho bạn, cho người? có phục vụ mục tiêu lâu dài đó? Bước 3: Hãy lựa chọn việc bạn thấy ưng ý nhất, tóm chúng lại từ khóa Bước 4: Bước khơng bắt buộc, tìm cho chúng liên kết thú vị 2/15/2017 24 Câu hỏi ôn tập/Bài tập (2/2) Anh/Chị lập thiết lập đồ tư cho công việc/kế hoạch/dự án mà anh/chị đang/hoặc triển khai Thế chuyển lớp học từ người thầy trung tâm sang trò trung tâm? Anh/Chị trình bày khó khăn tự học Nêu vai trò giảng viên trình hướng dẫn tự học thân 25 2/15/2017 Bài đọc thêm PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU Cảm ơn ý lắng nghe! Giảng viên phụ trách: PGS.TS Vũ Ngọc Bích Email: vubich@hcmutrans.edu.vn 2/15/2017 26 ... đọc thêm PHƯƠNG PHÁP HỌC, TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU Nhận thức kỹ thuật Tự học theo hướng tự chủ Sơ đồ tư Tự học Câu hỏi ôn tập/Bài tập 2/15/2017 “Bất kỳ người tơi gặp có chỗ tơi, đáng cho tơi học Chỉ... lớp học từ người thầy trung tâm sang trò trung tâm? Anh/Chị trình bày khó khăn tự học Nêu vai trò giảng viên trình hướng dẫn tự học thân 25 2/15/2017 Bài đọc thêm PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU... môn Tự học phải xuất phát từ nhu cầu thực tiễn Tự học cần tiến hành thường xuyên, liên tục suốt đời Vai trò người thầy hướng dẫn học viên tự học? 22 2/15/2017 Tự học 4.8 Những trở ngại tự học!