1. Phân tích tiền đề tư tưởng lý luận hình thành tư tưởng HCM? (2.1.1.2 những tiền đề tư tưởng lý luận (trang 21) (Trang 9 cuốn màu vàng) Không trình bày bối cảnh lịch sử và nhân tố chủ quan Đánh giá: + hình thành tư tưởng HCM là quy luật tất yếu lịch sử + Quy luật kế thừa tư tưởng, sáng tạo 2. Phân tích định nghĩa tư tưởng HCM. Làm rõ tiền đề về nhân tố chủ quan góp phần hình thành tư tưởng HCM Bản chất KH cách mạng Kế thừa Giá trị của tư tưởng HCM Tư duy trí tuệ sắc sảo HCM Phẩm chất đặc điểm, nluc hd thực tiễn 3. Phân tích vấn đề dân tộc thuộc địa trong tư tưởng HCM, đánh giá tính sáng tạo (3.1.1.1) + Tiếp thu từ Mác Lê nin (dân tộc nói chung) => HCM sâu sắc về dân tộc thuộc địa + Lựa chọn con đường phát triển dân tộc: Chọn chủ nghĩa xã hội => giải phóng dân tộc giai cấp 4. Tại sao HCM khẳng định cách mạng giải phóng dân tộc ở VN muốn thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô sản? 5. Tại sao độc lập dân tộc là nội dung cốt lõi của vấn đề dân tộc thuộc địa xuất phát từ thực trạng các nước đế quốc với dân tộc thuộc địa 6. Tại sao HCM khẳng định cách mạng giải phóng dân tộc ở VN trong thời đại mới phải do Đảng lãnh đạo? 7. Trong những nguồn gốc hình thành tư tưởng HCM thì nguồn gốc nào là quan trọng? 8. Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng HCM Việt Nam và thế giới? 9. Dựa trên cơ sở nào để khẳng định 1930, tư tưởng HCM đã hình thành về vô sản nội dung trong tư tưởng HCM đã trong giai đoạn này (19211930) 10. Nguồn gốc hình thành tư tưởng HCM, liên hệ bản thân 11. Bối cảnh ra đời tư tưởng HCM 12. Tư tưởng HCM về đạo đức 13. Phương pháp nghiên cứu học tập tư tưởng HCM 14. Vấn đề dân tộc thuộc địa tư tưởng HCM 15. Những đặc trưng bản chất của chủ nghĩa xã hội 16. Quan điểm của HCM về đại đoàn kết dân tộc
1 Phân tích tiền đề tư tưởng lý luận hình thành tư tưởng HCM? (2.1.1.2 tiền đề tư tưởng lý luận (trang 21) (Trang màu vàng) - Khơng trình bày bối cảnh lịch sử nhân tố chủ quan - Đánh giá: + hình thành tư tưởng HCM quy luật tất yếu lịch sử + Quy luật kế thừa tư tưởng, sáng tạo Phân tích định nghĩa tư tưởng HCM Làm rõ tiền đề nhân tố chủ quan góp phần hình thành tư tưởng HCM - Bản chất KH cách mạng - Kế thừa - Giá trị tư tưởng HCM - Tư trí tuệ sắc sảo HCM - Phẩm chất đặc điểm, nluc hd thực tiễn Phân tích vấn đề dân tộc thuộc địa tư tưởng HCM, đánh giá tính sáng tạo (3.1.1.1) + Tiếp thu từ Mác Lê nin (dân tộc nói chung) => HCM sâu sắc dân tộc thuộc địa + Lựa chọn đường phát triển dân tộc: Chọn chủ nghĩa xã hội => giải phóng dân tộc giai cấp Tại HCM khẳng định cách mạng giải phóng dân tộc VN muốn thắng lợi phải theo đường cách mạng vô sản? Tại độc lập dân tộc nội dung cốt lõi vấn đề dân tộc thuộc địa xuất phát từ thực trạng nước đế quốc với dân tộc thuộc địa Tại HCM khẳng định cách mạng giải phóng dân tộc VN thời đại phải Đảng lãnh đạo? Trong nguồn gốc hình thành tư tưởng HCM nguồn gốc quan trọng? Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng HCM Việt Nam giới? Dựa sở để khẳng định 1930, tư tưởng HCM hình thành vơ sản nội dung tư tưởng HCM giai đoạn (1921-1930) 10 Nguồn gốc hình thành tư tưởng HCM, liên hệ thân 11 Bối cảnh đời tư tưởng HCM 12 Tư tưởng HCM đạo đức 13 Phương pháp nghiên cứu học tập tư tưởng HCM 14 Vấn đề dân tộc thuộc địa tư tưởng HCM 15 Những đặc trưng chất chủ nghĩa xã hội 16 Quan điểm HCM đại đoàn kết dân tộc Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành bắt nguồn từ nguồn gốc: - Thứ nhất, truyền thống tốt đẹp dân tộc trước hết chủ nghĩa yêu nước Việt Nam +Từ truyền thống tốt đẹp dân tộc, truyền thống yêu nước, cần cù lao động, anh dũng, sáng tạo dựng nước giữ nước, đoàn kết, nhân dân tộc Việt Nam truyền thống tốt đẹp hun đúc qua hàng ngàn năm đấu tranh dựng nước giữ nước Chủ nghĩa yêu nước trở thành động lực, sức mạnh truyền thống, đạo lý làm người, niềm tự hào nhân tố hàng đầu bảng giá trị tinh thần người Việt Nam +Yêu nước động lực chi phối suy nghỉ, hành động suốt đời hoạt động cách mạng đầy gian lao, cực khổ Hồ Chí Minh Với hồi bảo lòng yêu nước nồng nàn cháy bỏng làm hành trang Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước, người tự đặt cho tên Nguyễn Ái Quốc (nguyễn yêu nước) để nhắc nhở cổ vũ thân cổ vũ quốc dân đồng bào - Thứ hai, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại: Phương Đơng phương Tây +Trong văn hố phương Đơng, Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng việc kế thừa phát triển nhân tố tích cực Nho giáo Nho giáo vào Việt Nam từ thời Bắc thuộc, năm đầu sau công nguyên theo đường quan phương Song gặp dòng chủ lưu tư tưởng Việt Nam hình thành nên trào lưu Nho giáo Việt Nam- Nho giáo u nước Có thể nói Hồ Chí Minh hình ảnh bậc hiền triết phương Đơng, cốt cách phương Đông người không văn hoá ứng xử, chủ nghĩa nhân văn cao cả, lòng thương u người vơ bờ bến mà thể lĩnh khơng chịu khuất phục “quắc mắt khinh thường ngàn lực sĩ, cúi đầu làm ngựa nhi đồng” hay “Giàu sang khơng quyến rủ, nghèo khó khơng chuyển lay, uy vũ khơng khuất phục” mà thể phương pháp, phong cách tư hành động Người am hiểu sâu sắc vấn đề lịch sử vấn đề nóng hổi đương đại dân tộc phương Đông +Trước đến với Chủ nghĩa Mác –Lê nin, Hồ Chí Minh quan tâm nghiên cứu, tìm hiểu tư tưởng nhân văn, dân chủ tư sản cách mạng Pháp, Mỹ văn hoá Phục hưng, Thế kỷ ánh sáng cách mạng tư sản phương Tây, Chủ nghĩa tam dân Tôn Trung Sơn (Trung Quốc) “về dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc” Nguồn văn hoá phương Tây ảnh hưởng tới Hồ Chí Minh trước hết phải kể đến tư tưởng “tự do, bình đẳng, bác ái” mà giai cấp tư sản nêu cao để tập hợp lực lượng lật đổ chế độ phong kiến Trong q trình tìm đường cứu nước bơn ba khắp châu lục, đến trung tâm văn minh châu Âu, từ thư viện Pa Ri, Luân Đôn, từ sinh hoạt luận bàn câu lạc trị, văn hố, từ sách báo, từ quan hệ tiếp xúc với nhiều nhà trí thức, khách có tiếng Pháp giới Hồ chí Minh tiếp thu tinh hoa văn hoá phương Tây cần thiết cho nghiệp cách mạng - Thứ ba, Tư tưởng Hồ chí Minh có nguồn gốc từ Chủ nghĩa Mác- Lê Nin +Luận cương Lê Nin giúp Hồ chí Minh nhận thức sâu sắc chất cách mạng khoa học Chủ nghĩa Mác- Lê Nin phương pháp biện chứng mác xít, tâm đắc sâu sắc câu nói Lê Nin “ khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng… đảng có lý luận tiên tiến hướng dẫn mời làm tròn vai trò chiến sỹ tiền phong” - Thứ tư, tài bẩm sinh hoạt động thực tiễn Hồ Chí Minh +Lý luận tư tưởng sản phẩm người, người sáng tạo khái quát sở nhận thức nhân tố khách quan +Ngay từ trẻ Hồ Chí Minh có hồi bảo lớn, có lĩnh kiên định, giàu tình cảm nhân sớm có chí cứu nước, giải phóng đồng bào >>>Trong nguồn gốc Chủ nghĩa Mác- Lê Nin sở chủ yếu hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác - Lê Nin cung cấp cho Hồ Chí Minh giới quan phương pháp luận vật biện chứng khoa học cách mạng để tổng kết lịch sử kinh nghiệm thực tiễn, tích luỹ kiến thức tìm đường cứu nước đắn Chính Chủ nghĩa Mác -Lê Nin giúp người vựợt hẳn lên phía trước so với người yêu nước đương thời, khắc phục khủng hoảng đường lối giải phóng dân tộc, vạch đường cứu nước, giải phóng dân tộc đắn đường cách mạng vơ sản >> Về vai trò sức mạnh đạo đức - Đạo đức gốc người cách mạng +Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sông suối +Làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội công việc vẻ vang khó khăn, nặng nề Người cách mạng muốn cho dân tin, dân u phải có tư cách đạo đức - Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội +Theo Hồ Chí Minh, sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội chưa phải lý tưởng cao xa, mức sống vật chất dồi dào, tư tưởng tự giải phóng, mà trước hết giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản sống chiến đấu cho lý tưởng lồi người thành thực >> Về chuẩn mực đạo đức cách mạng - Trung với nước, hiếu với dân +Trung với nước tuyệt đối trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước, trung thành với đường lên đất nước; suốt đời phấn đấu hy sinh độc lập tự Tổ quốc, CNXH, nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng +Trung với nước phải gắn liền hiếu với dân Vì nước nước dân, nhân dân chủ đất nước Đây chuẩn mực đạo đức có ý nghĩa quan trọng hàng đầu Hiếu với dân thể chỗ thương dân, tin dân, gắn bó với dân, kính trọng học tập nhân dân, lấy dân làm gốc, phục vụ nhân dân hết lòng - Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư + Cần lao động cần cù, siêng năng, lao động có kế hoạch, sáng tạo suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm + Kiệm tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền của nhân dân, đất nước, thân Tiết kiệm từ nhỏ đến to; “Khơng xa xỉ, khơng hoang phí, không bừa bãi”, bủn xỉn Kiệm tư tưởng Người đồng nghĩa với suất lao động cao + Liêm “luôn tôn trọng giữ gìn cơng dân; khơng xâm phạm đồng xu, hạt thóc nhà nước, nhân dân” Phải sạch, không tham lam địa vị, tiền của, danh tiếng, sung sướng Khơng tâng bốc Chỉ có thứ ham ham học, ham làm, ham tiến Hành vi trái với chữ liêm là: cậy quyền mà đục khoét, ăn dân, trộm cơng làm riêng Dìm người giỏi, để giữ địa vị danh tiếng trộm vị Gặp việc phải, mà sợ khó nhọc nguy hiểm, không dám làm tham uý lạo Cụ Khổng nói: người mà khơng liêm, khơng súc vật Cụ Mạnh nói: tham lợi nước nguy + Chính khơng tà, thẳng thắn, đứng đắn mình, với người, với việc Đối với mình, khơng tự cao, tự đại, ln chịu khó học tập cầu tiến bộ, ln kiểm điểm để phát huy điều hay, sửa đổi điều dở Đối với người, khơng nịnh hót người trên, xem khinh người dưới; ln giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, đồn kết, khơng dối trá, lừa lọc Đối với việc, để việc cơng lên việc tư, làm việc nơi, đến chốn, khơng ngại khó, nguy hiểm, cố gắng làm việc tốt cho dân cho nước + Chí cơng vơ tư ham làm việc ích quốc, lợi dân, không ham địa vị, không màng công danh, vinh hoa phú quý; “phải lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ (tiên thiên hạ chi ưu nhi ưu, hậu thiên hạ chi lạc nhi lạc) - Thương yêu người, sống có tình nghĩa +u thương người nghiêm khắc với mình, độ lượng với người khác; phải có tình nhân với có sai lầm, nhận rõ cố gắng sửa chữa, đánh thức tốt đẹp người - Tinh thần quốc tế sáng, thuỷ chung +Đó tơn trọng, hiểu biết, thương u đồn kết với giai cấp vơ sản tồn giới, với tất dân tộc nhân dân nước, với người tiến toàn cầu, chống lại chia rẽ, hằn thù, bất bình đẳng phân biệt chủng tộc; chống chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi, sô vanh, chủ nghĩa bành trướng, bá quyền >> Về nguyên tắc xây dựng đạo đức - Nói đôi với làm, nêu gương đạo đức +Đối với người, lời nói phải đơi với việc làm đem lại hiệu thiết thực cho thân có tác dụng người khác Nếu nói nhiều, làm ít, nói mà khơng làm, nữa, nói đằng, làm nẻo đem lại hiệu phản tác dụng mà thơi Nói mà không làm gọi đạo đức giả - Xây đôi với chống +Xây dựng đạo đức phải giáo dục phẩm chất, chuẩn mực đạo đức cho người Việt Nam thời đại theo tư tưởng Hồ Chí Minh, từ gia đình, nhà trường, đến xã hội Phải khơi dậy ý thức đạo đức lành mạnh người Bên cạnh đó, phải không ngừng chống lại xấu, sai, vô đạo đức Xây đôi với chống, muốn chống phải xây, chống nhằm mục đích xây - Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Đối với người, việc tu dưỡng đạo đức phải thực hoạt động thực tiễn, quan hệ xã hội, phải chăm lo tu dưỡng đạo đức việc rửa mặt hàng ngày Phải làm kiên trì, bền bỉ, suốt đời – Về phương pháp luận: + Phải đứng vững lập trường chủ nghĩa Mác Lênin để xem xét vấn đề liên quan đến tư tưởng Hồ Chí Minh + Thống tính Đảng vơ sản tính khoa học + Phải kết hợp phương pháp lịch sử, phương pháp lơgíc + Phương pháp nghiên cứu dựa sở nắm vững phép vật biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mác-Lênin, vận dụng nguyên lý kế thừa phát triển sáng tạo + Vận dụng quan điểm toàn diện hệ thống, kết hợp khái quát mô tả, phân tích tổng hợp, phương pháp liên ngành khoa học xã hội nhân văn Học tập phương pháp Hồ Chí Minh: gắn lý luận với thực tiễn q trình cách mạng Việt Nam; lý trí cách mạng với tình cảm cao đẹp – Theo Hồ Chí Minh, Chủ nghĩa xã hội có đặc trưng chất + Về kinh tế: CNXH chế độ xã hội có lực lượng sản xuất phát triển cao, gắn với phát triển khoa học, kỹ thuật, văn hóa, dân giàu, nước mạnh + Nền tảng kinh tế chế độ sở hữu xã hội tư liệu sản xuất, thực nguyên tắc phân phối theo lao động + Về chế độ trị: Có chế độ trị dân chủ, nhân dân lao động chủ làm chủ, Nhà nước dân, dân, dân, dựa tảng liên minh cơng-nơng-trí thức, Đảng Cộng Sản lãnh đạo + Về xã hội: Có hệ thống quan hệ xã hội lành mạnh, cơng bằng, bình đẳng, khơng bóc lột, áp bức, bất cơng, khơng đối lập lao động chân tay lao động trí óc, thành thị nơng thơn, người có điều kiện phát triển tồn diện, có hài hòa phát triển xã hội tự nhiên + Về lực lượng: Chủ nghĩa xã hội quần chúng nhân dân quần chúng nhân dân tự xây dựng lấy Các đặc trưng phản ánh chất dân chủ, nhân đạo Chủ nghĩa xã hội, vượt hẳn chế độ xã hội trước - Đại đồn kết dân tộc vấn đề chiến lược, bảo đảm thành công cách mạng Việt Nam +Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, đại đồn kết dân tộc vấn đề chiến lược lâu dài, xuyên suốt cách mạng Việt Nam từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa Đại đoàn kết dân tộc khơng phải nhiệm vụ mang tính thời giải pháp tình Trong “bài nói chuyện Hội nghị đại biểu Mặt trận Liên Việt tồn quốc”, ngày 10.1.1955, Hồ Chí Minh khẳng định “Đồn kết sách dân tộc, khơng phải thủ đoạn trị” +Đối với Hồ Chí Minh, đại đồn kết dân tộc khơng sức mạnh chiến thắng kẻ thù xâm lược giành thống nhất, độc lập cho Tổ quốc mà sức mạnh xây dựng nước nhà - Đại đoàn kết dân tộc mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu cách mạng Việt Nam +Đại đoàn kết dân tộc mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu Đảng mà mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu dân tộc Bởi lẽ, đại đồn kết dân tộc nghiệp quần chúng, quần chúng quần chúng Đảng có sứ mệnh thức tỉnh, tập hợp, đoàn kết quần chúng tạo thành sức mạnh vô địch đấu tranh độc lập cho dân tộc, tự do, hạnh phúc cho nhân dân - Đoàn kết dân tộc đoàn kết toàn dân Viêt Nam +Đại đoàn kết đoàn kết toàn dân - Đây sáng tạo thể rõ Hồ Chí Minh nắm chất, linh hồn đấu tranh giai cấp nhờ hóa giải hợp lý đối kháng quyền lợi phận hoàn cảnh định phục vụ tập trung cho lợi ích chung +Để thực đồn kết tồn dân, Hồ Chí Minh u cầu phải xóa bỏ thành kiến, phải thật đồn kết, đoàn kết thực sự, giúp tiến để thực mục đích chung “cứu nước, cứu dân tộc”, xây dựng độc lập thống Tổ quốc, sống tự hạnh phúc nhân dân +Đồng thời, Người rõ đoàn kết toàn dân phải thể lập trường giai cấp cơng nhân, lấy liên minh cơng - nơng - trí thức làm tảng Đảng cộng sản lãnh đạo Chỉ có củng cố, mở rộng khối đồn kết tồn dân bền vững mà khơng lực làm suy yếu - Mặt trận dân tộc thống tổ chức thể phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết dân tộc +Theo Hồ Chí Minh để đạt mục đích đại đồn kết dân tộc khơng thể dừng lại quan niệm, tư tưởng, lời kêu gọi mà phải trở thành chiến lược cách mạng, thành hành động thực tế toàn Đảng, toàn dân Đại đoàn kết dân tộc phải biến thành sức mạnh vật chất, có tổ chức tổ chức Mặt trận dân tộc thống +Hồ Chí Minh rõ việc xây dựng phát triển mặt trận dân tộc thống nhiệm vụ có ý nghĩa chiến lược cách mạng Việt Nam, cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân cách mạng xã hội chủ nghĩa mà đưa nguyên tắc để xây dựng mở rộng Mặt trận Đó là: Thứ nhất, Mặt trận phải xây dựng tảng liên minh cơng nơng - lao động trí óc, lãnh đạo Đảng Cộng sản Thứ hai, Mặt trận hoạt động theo nguyên tắc hiệp thương dân chủ, lấy việc thống lợi ích tối cao dân tộc với lợi ích tầng lớp nhân dân làm sở để củng cố không ngừng mở rộng Thứ ba, khối đoàn kết Mặt trận lâu dài, chặt chẽ, đoàn kết thật sự, chân thành, thân giúp đỡ tiến - Đại đoàn kết dân tộc phải gắn liền với đoàn kết quốc tế + Tư tưởng Hồ Chí Minh khơng dừng lại đoàn kết nội dân tộc Việt Nam mà phải đến đoàn kết quốc tế, coi đại đoàn kết dân tộc sở cho việc thực đoàn kết quốc tế, đoàn kết quốc tế làm tăng thêm sức mạnh đại đoàn kết dân tộc Nếu đại đoàn kết dân tộc nhân tố định thắng lợi cách mạng Việt Nam đồn kết quốc tế nhân tố quan trọng giúp cho cách mạng dân tộc dân chủ Việt Nam đến thắng lợi hoàn toàn độ lên chủ nghĩa xã hội 17 18 Vai trò mặt trận dân tộc thống 19 Nâng cao dân trí, phát huy tư tưởng văn hóa dân tộc 20 Bài 1: Phương pháp học tập tư tưởng HCM 21 Bài 2: Nguồn gốc hình thành tư tưởng HCM - Nguồn gốc quan trọng - Những học rút trình học tập, lao động thân - Chú ý 1921 – 1930 => tư tưởng HCM hình thành 22 Bài 3: Thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa tư tưởng HCM 23 Bài 4: Phân tích đặc trung, chất CNXH Các nguyên tắc xây dựng CNXH theo tư tưởng HCM 24 Bài 5: Sự đời Đảng cộng sản Việt Nam có khác so với đảng cộng sản khác giới 25 Bài – Phân tích nội dung chuẩn mực đạo đức theo tư tưởng HCM Phương pháp rèn luyện đạo đức mà chủ tịch HCM Chỉ hành động cụ thể anh chị làm để rèn luyện tư tưởng đạo đức HCM 26 Bài – Phân tích quan điểm HCM đại đồn kết dân tộc Vận dụng cơng đổi (SGK/71) Công đổi VN mang nội dung (1986 => nay) - Kinh tế: cơng cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước nơng nghiệp => cơng nghiệp + Xây dựng, hồn thiện thể chế trị dân chủ - Văn hóa – xã hội: xây dựng văn hóa VN tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Thực trạng - Bên cạnh thành tựu, … thử thách … phương diện sau + Kinh tế Phát triển chưa bền vững: sửa lao động + chưa bảo môi trường Sức cạnh tranh thấp VD: nông dân làm việc năm lợi nhuận không nhiều Lao động giản đơn Lao động chưa qua đào tạo (50%) Máy móc, kĩ thuật sản xuất lạc hậu (VD: nguyên liệu nhập khẩu) Từ việc nghiên cứu nguồn gốc đời tư tưởng Hồ Chí Minh, anh/chị rút học cho trình học tập lao động Gợi ý: Có nhiều học, SV tự rút theo những làm tập nhóm Mỗi học cần có diễn giải phân tích lý Ngồi bổ sung thêm học: Bài học phát huy truyền thống yêu nước, giá trị văn hóa dân tộc xây dựng bảo vệ tổ quốc Bài học tinh thần học hỏi, khiêm tốn tiếp thu tri thức nhân loại xây dựng đất nước Bài học tính sáng tạo tinh thần khoa học Bài học tinh thần bất khuất chớp thời xây dựng đất nước “Sinh thời, Bác Hồ thường nhận tặng phẩm vải lụa, quần áo tầng lớp nhân dân nước bạn bè quốc tế gửi biếu, Bác dùng tặng phẩm để tặng lại cụ phụ lão, anh em chiến sĩ, đội, thương binh, bệnh binh người có nhiều thành tích học tập, lao động sản xuất, chiến đấu Bác mặc áo vá nhiều chỗ Bác nói với đồng chí phục vụ: "Chủ tịch Đảng, Chủ tịch nước mặc áo vá vai phúc dân đấy, đừng bỏ phúc đi"” (Theo Báo Tuổi Trẻ, thứ 3, 11/09/2007) Theo anh/chị, đoạn trích thể giá trị đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh? Anh/chị phân tích cụ thể nội dung giá trị đạo đức Cho biết anh/chị vận dụng nội dung q trình học tập lao động nào? Gợi ý: Đức tiết kiệm Tiết kiệm tiền, công sức thời gian, thân nhân dân Tiết kiệm liền với chuyên cần Tiết kiệm bủn xỉn Sinh viên tiết kiệm học tập, lao động việc cụ thể: tiết kiệm thời gian – thời gian học tập, thời gian lao động; tiết kiệm tiền bạc… Giải thích chi tiết điểm cao Câu chuyện nước nóng, nước nguội Buổi đầu kháng chiến chống Pháp, có đồng chí cán trung đồn thường hay qt mắng, đơi bợp tai chiến sỹ Đồng chí làm giao thơng, bảo vệ Bác nước trước Cách mạng Tháng Tám Được tin nhân dân “dư luận” đồng chí này, hôm, Bác cho gọi lên Việt Bắc Bác dặn trạm đón tiếp khu ATK, dù có đến sớm, trưa cho đồng chí vào gặp Bác.Trời mùa hè, nắng chang chang, ngọ “đồng chí Trung đồn” vã mồ hơi, người bốc lửa Đến nơi, Bác chờ sẵn Trên bàn đặt hai cốc nước, cốc nước sơi có vừa rót, bốc nghi ngút, cốc nước lạnh Sau chào hỏi xong, Bác vào cốc nước nóng nói: - Chú uống Đồng chí cán kêu lên: - Trời! Nắng mà Bác lại cho nước nóng cháu uống Bác mỉm cười: - À Thế thích uống nước nguội, mát khơng? - Dạ có Bác nghiêm nét mặt nói: - Nước nóng, tơi khơng uống Khi nóng, chiến sĩ tơi khơng tiếp thu Hồ nhã, điềm đạm cốc nước nguội dễ uống, dễ tiếp thu Hiểu ý Bác giáo dục, đồng chí cán nhận lỗi, hứa sửa chữa… Anh/ chị rút học từ câu truyện trên? Cho ví dụ cụ thể thân Gợi ý: Qua câu chuyện thấy cách ứng xử Bác khôn khéo thâm túy để lại cho anh lính trẻ học sâu sắc Ở Bác muốn nói với anh lính rằng: “ Khi giận giữ dễ kiểm sốt thân mình, giận lên anh làm nhiều việc mà khơng suy nghĩ đến hậu nó, dễ dàng đưa số định không sáng suốt, nói điều khơng nên… để thỏa mãn giận” Đối với Sinh viên: Phải thường xuyên rèn luyện kỹ giao tiếp với người Trong trình học tập lao động xuất vấn đề khơng với ý mình, phải bình tĩnh suy nghĩ kiềm chế lời nói trao đổi với người có liên quan nhằm giải vấn đề cách cụ thể Một ví dụ cụ thể việc kiềm chế nóng giận sinh viên trình học tập lao động Trước kia, Thông xã Việt Nam hàng ngày đưa tin lên cho Bác xem Khi in mặt, Bác phê bình lãng phí giấy Sau Thông xã in hai mặt rơnêơ, nh nhoẹt khó đọc Bác đọc Sang năm 1969, sức khoẻ Bác yếu mắt giảm thị lực, Thông xã lại gửi tin in mặt để Bác đọc cho tiện Khi xem xong, tin cần thiết Bác giữ lại, Người chuyển tin cho Văn phòng Phủ Chủ tịch cắt làm phong bì tiết kiệm dùng làm giấy viết Ngày 10-5-1969, Bác viết lại toàn đoạn mở đầu Di chúc lịch sử mực xanh vào mặt sau tờ tin Tham khảo đặc biệt ngày 3-5-1969 Từ năm 1969, sức khoẻ Bác yếu nhiều nên Bộ Chính trị đề nghị: Khi bàn việc quan trọng Đảng, Nhà nước Bác chủ trì, việc khác bàn báo cáo lại sau, Bác đồng ý Tháng 7, Bộ Chính trị họp nghị việc tổ chức ngày lễ lớn năm: ngày thành lập Đảng, ngày Quốc khánh, ngày sinh Lênin ngày sinh Bác Sau Báo Nhân dân đăng tin nghị này, Bác đọc xong liền cho mời người đến để góp ý kiến: “Bác đồng ý 3/4 nghị Bác không đồng ý đưa ngày 19-5 ngày kỷ niệm lớn năm sau Hiện nay, cháu thiếu niên bước vào năm học mới, giấy mực, tiền bạc dùng để tuyên truyền ngày sinh nhật Bác nên dành để in sách giáo khoa mua dụng cụ học tập cho cháu, khỏi lãng phí” Anh/chị rút học từ câu chuyện trên? Gợi ý: Câu chuyện nhắc nhở phải biết tự nhìn lại mình, phải sống giản dị, chân thật tiết kiệm, nhắc nhở thân cần phải sức phấn đấu, tu dưỡng rèn luyện đạo đức, đấu tranh chống lại lối sống tham lãng phí Tiết kiệm từ nhỏ đến lớn, không xa xỉ, hoang phí, bừa bãi, phơ trương, hình thức Biết cân đối, chi tiêu có kế hoạch, có tính tốn, xem xét đầy đủ yếu tố, nhằm giảm bớt hao phí quy trình sản xuất, hoạt động đạt mục tiêu, nhiệm vụ đề Trong thực tế đơn giản tắt quạt, tắt đèn, khóa lại vòi nước khơng sử dụng; tận dụng sử dụng hiệu thời gian, tờ giấy, viết, học tập theo gương Bác đơn giản việc làm góp phần giữ gìn tài sản cơng góp phần giúp dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ công văn minh Anh/chị hành động cụ thể để rèn luyện tư tưởng đạo đức cách mạng Hồ Chi Minh? Không gợi ý, tự trả lời Ngày nay, vận dụng quan điểm đại đoàn kết dân tộc nào? Không gợi ý CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH a Cơ sở khách quan: Bối cảnh lịch sử: Tình hình nước: - Chính quyền triều Nguyễn bước khuất phục trước xâm lược TD Pháp, ký kết hiệp ước đầu hàng, thừa nhận bảo hộ TD Pháp toàn cõi VN - Cuộc khai thác Pháp khiến cho XH nước ta có biến chuyển phân hóa, giai cấp công nhân, tầng lớp tiểu tư sản tư sản bắt đầu xuất tạo tiền đề bên cho phong trào yêu nước,giải phóng dân tộc VN đầu TK 20 - Ảnh hưởng “tân văn”, “tân thư”, “tân báo” trào lưu cải cách Nhật Bản, Trung Quốc tràn vào Việt Nam, trào lưu yêu nước chuyển dần sang xu hướng tiểu tư sản - Các sĩ phu Nho học có tư tưởng tiến bộ, tức thời, tiêu biểu Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh cố gắng tổ chức vận động đất tranh yêu nước chống Pháp mục tiêu phương pháp mới, tất lâm vào thất bại khủng hoảng đường lối Tình hình quốc tế: - CNTB phát triển rực rỡ, từ cạnh tranh chuyển sang độc quyền, xác lập thống trị phạm vi giới - CNĐQ trở thành kẻ thù chung tất dân tộc thuộc địa - Cách mạng Tháng Mười Nga thắng lợi (1917), lật đổ ách thống trị CNTB “Thức tỉnh dân tộc châu Á”, mở thời kỳ lịch sử nhân loại- thời kì độ lên XHCB Tiền đề lý luận: Giá trị truyền thống dân tộc: - Đó truyền thống yêu nước, kiên cường bất khuất, tinh thần tương thân tương ái, lòng nhân nghĩa, ý thức cố kết cộng đồng, ý chí vươn lên, vượt qua khó khăn thử thách, thơng minh, sáng tạo, quý trọng hiền tài… - Trong giá trị đó, chủ nghĩa yêu nước truyền thống tư tưởng, tình cảm cao quý thiêng liêng nhất, cội nguồn trí tuệ sáng tạo lòng dũng cảm người VN, chuẩn mực đạo đức XH Chủ nghĩa yêu nước biến thành lực lượng vật chất thực ăn sâu vào tiềm thức, vào ý chí hành động người Chính chủ nghĩa yêu nước thúc giục Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Tinh hoa văn hóa nhân loại: Kết hợp giá trị truyền thống văn hóa phương Đơng với thành tựu đại văn minh phương Tây- nét đặc sắc qua trình hình thành nhân cách văn hóa Hồ Chí Minh - Tinh hoa văn hóa phương Đơng + Nho giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu mặt tích cực Nho giáo, là: triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành động giúp đời, ước vọng XH bình trị, hòa mục, triết lý nhân sinh, tu nhân dưỡng tính, đề cao văn hóa lễ giáo, tạo truyền thống hiếu học + Phật giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng vị tha, từ bi bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người, nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chămlo làm điều thiện; tinh thần bình đẳng, chống phân biệt đẳng cấp; đề cao lao động, chống lười biếng; chr trương sống không xa lánh đời m,à gắn bó với nhân dân, tham gia vào đấu tranh chống kẻ thù dân tộc + Chủ nghĩa Tam dân Tơn Trung Sơn, thấy “những điều thích hợp với điều kiện nước ta”, là: dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc - Tinh hoa văn hóa Phương Tây: + Hồ Chí Minh nghiên cứu tiếp thu ảnh hưởng văn hóa dân chủ cách mạng phương Tây (văn hóa Pháp, tìm hiểu CM Pháp Mỹ) + Tiếp thu giá trị Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Đại Cách mạng Pháp; giá trị quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc Tuyên ngơn độc lập Mỹ năm 1776 Tóm lại, hành trình cứu nước, HCM tự biết làm giàu trí tuệ vốn trí tuệ thời đại, Đông Tây, vừa tiếp thu, vừa gạn lọc để từ tầm cao tri thức nhân loại mà suy nghĩ, lựa chọn, kế thừa đổi mới, vận dụng phát triển Chủ nghĩa Mác- Lê nin: (quan trọng nhất, giữ vai trò định đời TTHCM) - Chủ nghĩa Mác-Lênin sở giới quan phương pháp luận TTHCM - Sau tiếp xúc Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa V.I Lênin (1920) Nguyễn Ái Quốc “cảm động, phấn khởi, vui mừng đến phát khóc…” tìm thấy đường giải phóng dân tộc Người bắt đầu nghiên cứu, tiếp thu học thuyết Mác – Lênin cách có chọn lọc, khơng dập khn, máy móc, khơng chép giáo điều, vận dụng để giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam - Hồ Chí Minh tiếp thu chủ nghĩa Mác-Lênin tảng tri thức văn hóa tinh túy chát lọc, hấp thụ vốn trị, vốn hiểu biết phong phú, tích lũy qua thực tiễn hoạt động mục tiêu cứu nước giải phóng dân tộc - Hồ Chí Minh tiếp thu chủ nghĩa Mác-Lênin cách chọn lọc, theo phương pháp macxit, nắm lấy tinh thân, chất Vận dụng lập trường, quan điểm, phương pháp biện chứng chủ nghĩa Mác-Lênin để giải vấn đề thực tiễn CMVN, chues khơng tìm kết luận có sẵn sách - “Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mạng chủ nghĩa Lênin” b Cơ sở chủ quan: Khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh - Hồ Chí Minh khơng ngừng quan sát, nhận xét thực tiễn, làm phong phú thêm hiểu biết mình, hình thành sở quan trọng để tạo dựng nên thành công lichx vực hoạt động lý luận - Hồ Chí Minh khám phá quy luật vận động xã hội… để khái quát thành lý luận, đem lý luận đạo thực tiễn kiểm nghiệm thực tiễn Nhờ mà lý luận Hồ Chí Minh mang giá trị khách quan, cách mạng khoa học Phẩm chất đạo đức lực hoạt động thực tiễn - Thể tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, đầu óc có phê phán, tinh tường, sáng suốt việc nhận xét, đánh giá vật, việc xung quanh - Bản lĩnh kiên định, tin vào nhân dân, khiêm tốn, giản dị, ham học hỏi; nhạy bén với mới, có phương pháp biện chứng, có đầu óc thực tiễn - Sự khổ cơng học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức nhân loại, tâm hồn nhà yêu nước chân chính, chiến sĩ cộng sản nhiệt thành cách mạng, trái tim yêu nước, thương dân, sẵn sàng chịu đựng hy sinh độc lập, tự Tổ quốc, hạnh phúc nhân dân Chính thế, Hồ Chí Minh khám phá lý luận cách mạng thuộc địa thời đại mới, xây dựng hệ thống quan điểm lý luận toàn diện, sâu sắc cách mạng Việt Nam, kiên trì chân lý định sách đắn, sáng tạo để đưa cách mang đến thắng lợi Từ việc nghiên cứu nguồn gốc đời TT HCM, anh/chị rút học cho trình học tập lao động mình? TT HCM sản phẩm dân tộc thời đại, trường tồn, bất diệt, tài sản vô giá dân tộc ta TT HCM tiếp thu, kế thừa giá trị, tinh hóa văn hóa, tư tưởng “vĩnh cửu” lồi người ... phong” - Thứ tư, tài bẩm sinh hoạt động thực tiễn Hồ Chí Minh +Lý luận tư tưởng sản phẩm người, người sáng tạo khái quát sở nhận thức nhân tố khách quan +Ngay từ trẻ Hồ Chí Minh có hồi bảo lớn,... tinh hoa văn hoá phương Tây cần thi t cho nghiệp cách mạng - Thứ ba, Tư tưởng Hồ chí Minh có nguồn gốc từ Chủ nghĩa Mác- Lê Nin +Luận cương Lê Nin giúp Hồ chí Minh nhận thức sâu sắc chất cách... cảm nhân sớm có chí cứu nước, giải phóng đồng bào >>>Trong nguồn gốc Chủ nghĩa Mác- Lê Nin sở chủ yếu hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác - Lê Nin cung cấp cho Hồ Chí Minh giới quan