Nhà tư tưởng: theo Lênin, một người xứng đáng là nhà tư tưởng khi người đó biết giải quyết trước người khác tất cả những vấn đề chính trị – sách lược, các vấn đề về tổ chức, về những yếu tố vật chất của phong trào không phải một cách tự phát.
Chương mở đầu ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I Đối tượng nghiên cứu Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh a Khái niệm tư tưởng nhà tư tưởng - Tư tưởng: thuật ngữ “tư tưởng Hồ Chí Minh”, khái niệm tư tưởng hiểu với ý nghĩa hệ thống quan điểm, quan niệm, luận điểm xây dựng tảng triết học (thế giới quan phương pháp luận) quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc, hình thành sở thực tiễn định trở lại đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực - Nhà tư tưởng: theo Lênin, người xứng đáng nhà tư tưởng người biết giải trước người khác tất vấn đề trị – sách lược, vấn đề tổ chức, yếu tố vật chất phong trào cách tự phát b Định nghĩa hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh - Định nghĩa: Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người - Hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh: tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm cách mạng Việt Nam, bao gồm: + Tư tưởng vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc + Tư tưởng CNXH đường lên CNXH + Tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam + Tư tưởng đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế + Tư tưởng dân chủ, Nhà nước dân, dân, dân + Tư tưởng văn hố, đạo đức - Cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng độc lập dân tộc, dân chủ CNXH, độc lập dân tộc gắn liền với CNXH nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Đối tượng mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh - Hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận cách mạng Việt Nam thể tồn di sản Hồ Chí Minh - Q trình vận động, thực hố quan điểm, lý luận Hồ Chí Minh thực tiễn cách mạng Việt Nam Mối quan hệ môn học với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam - Với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin: mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin có mối quan hệ biện chứng, chặt chẽ, thống Muốn học tập, nghiên cứu tốt môn Tư tưởng Hồ Chí Minh phải nắm vững kiến thức nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin - Với môn học Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam: học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh trang bị sở giới quan, phương pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam II Phương pháp nghiên cứu Cơ sở phương pháp luận Nghiên cứu, giảng dạy, học tập môn học tư tưởng Hồ Chí Minh phải sở giới quan, phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin thân quan điểm có giá trị phương pháp luận Hồ Chí Minh Cần ý số nguyên tắc phương pháp luận sau: - Bảo đảm thống nguyên tắc tính Đảng tính khoa học - Quan điểm thực tiễn nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn - Quan điểm lịch sử – cụ thể - Quan điểm toàn diện hệ thống - Quan điểm kế thừa phát triển - Kết hợp nghiên cứu tác phẩm với thực tiễn đạo cách mạng Hồ Chí Minh Các phương pháp cụ thể - Phương pháp lịch sử, phương pháp lơgíc - Các phương pháp liên ngành khoa học xã hội – nhân văn, lý luận trị - Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, thống kê, văn học, vấn nhân chứng lịch sử III Ý nghĩa việc học tập môn học sinh viên - Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác: + Nâng cao nhận thức vai trò, vị trí tư tưởng Hồ Chí Minh đời sống cách mạng Việt Nam, làm cho tư tưởng Người ngày giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần hệ trẻ + Bồi dưỡng, củng cố cho sinh viên lập trường, quan điểm cách mạng tảng chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; kiên định mục tiêu cách mạng, tích cực đấu tranh chống quan điểm sai trái; biết vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn sống - Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị: sở kiến thức học, sinh viên vận dụng vào sống, tu dưỡng, rèn luyện thân, hồn thành tốt chức trách mình, đóng góp thiết thực vào nghiệp cách mạng Chương CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở khách quan a Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX: quyền triều Nguyễn bước khuất phục trước xâm lược tư Pháp, ký kết hiệp ước đầu hàng Các phong trào yêu nước theo hệ tư tưởng phong kiến, theo xu hướng dân chủ tư sản thất bại Phong trào cứu nước nhân dân ta muốn giành thắng lợi, phải theo đường - Bối cảnh quốc tế: + Chủ nghĩa đế quốc xác lập quyền thống trị phạm vi toàn giới, trở thành kẻ thù chung dân tộc thuộc địa + Phong trào đấu tranh giai cấp công nhân nước TBCN diễn sôi + Cách mạng Tháng Mười Nga thành công (1917) mở thời kỳ lịch sử loài người, “thời đại cách mạng chống đế quốc, thời đại giải phóng dân tộc” + Quốc tế Cộng sản đời (1919) thúc đẩy phát triển mối quan hệ phong trào công nhân nước TBCN phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa đấu tranh chống CNĐQ b Các tiền đề tư tưởng lý luận - Giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam: + Truyền thống yêu nước, kiên cường, bất khuất: chủ nghĩa yêu nước tư tưởng, tình cảm cao quý, thiêng liêng nhất, cội nguồn trí tuệ sáng tạo lòng dũng cảm người Việt Nam Đó sức mạnh thúc giục Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước + Tinh thần tương thân tương ái, lòng nhân nghĩa, ý thức cố kết cộng đồng + Ý chí vươn lên vượt qua khó khăn thử thách + Trí thơng minh, sáng tạo, q trọng hiền tài, khiêm tốn tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại - Tinh hoa văn hố nhân loại: + Phương Đơng: * Nho giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu mặt tích cực Nho giáo triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành đạo, giúp đời, ước vọng xã hội bình trị, hồ mục, hồ đồng, triết lý nhân sinh, tu thân dưỡng tính, đề cao văn hoá lễ giáo, tạo truyền thống hiếu học * Phật giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng vị tha, từ bi bác ái, cứu khổ cứu nạn, nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm việc thiện; tinh thần bình đẳng, dân chủ, chống phân biệt đẳng cấp, đề cao lao động, chống lười biếng, gắn bó với nhân dân, với đất nước * Chủ nghĩa Tam dân Tôn Trung Sơn + Phương Tây: Hồ Chí Minh tiếp thu văn hố dân chủ cách mạng phương Tây; tư tưởng tự do, bình đẳng qua tác phẩm nhà khai sáng Pháp; tiếp thu giá trị Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền đại cách mạng Pháp, giá trị quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc Tuyên ngôn độc lập nước Mỹ - Chủ nghĩa Mác – Lênin: + Chủ nghĩa Mác – Lênin sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh + Thế giới quan phương pháp luận Mác – Lênin giúp Hồ Chí Minh tổng kết kiến thức kinh nghiệm thực tiễn để tìm đường cứu nước, giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam Nhân tố chủ quan - Khả tư trí tuệ: Người khơng ngừng quan sát, nhận xét thực tiễn, làm phong phú thêm hiểu biết, khám phá quy luật vận động xã hội, đấu tranh dân tộc để khái quát thành lý luận, đem lý luận đạo hoạt động thực tiễn - Phẩm chất đạo đức lực hoạt động thực tiễn: + Tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, óc phê phán tinh tường, sáng suốt việc nhận xét, đánh giá vật, việc + Bản lĩnh kiên định, khiêm tốn, bình dị, ham học hỏi, nhạy bén với mới, có phương pháp biện chứng, có đầu óc thực tiễn + Sự khổ công học tập để chiếm lĩnh tri thức, người yêu nước chân chính, chiến sỹ cộng sản nhiệt thành cách mạng, yêu nước thương dân, đức hy sinh lợi ích Tổ quốc nhân dân II Quá trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Thời kỳ trước năm 1911: Hình thành tư tưởng u nước chí hướng cứu nước Hồ Chí Minh tiếp thu truyền thống yêu nước thương nòi, tư tưởng thân dân, lấy dân làm hậu thuẫn cho cải cách trị – xã hội, phẩm chất nhân hậu, sống chan hoà với người; kế thừa truyền thống văn hoá, truyền thống lao động, đấu tranh chống ngoại xâm quê hương Chứng kiến sống nghèo khổ, bị áp bóc lột đồng bào, chứng kiến tội ác thực dân Pháp thái độ bọn phong kiến Nam triều; chứng kiến thất bại nhà yêu nước tiền bối đương thời Tất thơi thúc Người tìm đường cứu nước Thời kỳ từ năm 1911 – 1920: Tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc - Xuất phát từ ý thức dân tộc, từ hoài bão cứu nước Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Người chứng kiến cảnh sống khổ cực, bị áp bức, bóc lột mong muốn giải phóng người dân lao động, nảy sinh ý thức cần thiết phải đoàn kết người bị áp để đấu tranh cho quyền lợi nguyện vọng chung - Tháng 7/1920 Người đọc Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa Luận cương giải đáp cho Người đường giành độc lập cho dân tộc tự cho đồng bào - Tháng 12/1920 Nguyễn Ái Quốc biểu tán thành Quốc tế III, tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp, trở thành người cộng sản Việt Nam đầu tiên, đánh dấu bước chuyển chất tư tưởng Nguyễn Ái Quốc, từ chủ nghĩa yêu nước đến với chủ nghĩa Lênin, từ giác ngộ dân tộc đến giác ngộ giai cấp, từ người yêu nước trở thành người cộng sản Thời kỳ 1921 – 1930: Hình thành tư tưởng cách mạng Việt Nam - Nguyễn Ái Quốc tiếp tục có hoạt động thực tiễn lý luận phong phú, viết nhiều báo tố cáo chủ nghĩa thực dân, đề cập đến mối quan hệ cách mạng thuộc địa cách mạng quốc - Các tác phẩm Nguyễn Ái Quốc Bản án chế độ thực dân Pháp (1925), Đường Cách mệnh (1927), Cương lĩnh Đảng (1930) nhiều viết khác Người thời kỳ phát triển tiếp tục hồn thiện tư tưởng giải phóng dân tộc Các tác phẩm đề cập tới nội dung sau: + Bản chất chủ nghĩa thực dân + Con đường cách mạng giải phóng dân tộc thời đại + Mối quan hệ cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa cách mạng vơ sản quốc + Mục tiêu trước hết cách mạng thuộc địa + Lực lượng cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa + Vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản + Công tác tập hợp quần chúng làm cách mạng Thời kỳ 1930 – 1945: Vượt qua thử thách, kiên trì giữ vững lập trường cách mạng - Trước khuynh hướng “tả” Quốc tế Cộng sản ảnh hưởng với Ban Chấp hành Trung ương lâm thời Đảng ta, Nguyễn Ái Quốc kiên trì bảo vệ quan điểm mình, chống lại tư tưởng tả khuynh biệt phái Đảng Thực tiễn chứng minh quan điểm Người - Sau nước (28/01/1941) Nguyễn Ái Quốc chủ trì Hội nghị Trung ương lần thứ tám, tiếp tục nêu cao cờ giải phóng dân tộc Những tư tưởng đường lối đắn, sáng tạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh thơng qua Hội nghị có ý nghĩa định chiều hướng phát triển cách mạng giải phóng dân tộc nước ta, dẫn đến thắng lợi cách mạng Tháng Tám - Trong Bản Tun ngơn độc lập Hồ Chí Minh nhấn mạnh quyền dân tộc giới Thời kỳ 1945 – 1969: tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, hồn thiện Ở thời kỳ tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục bổ sung, phát triển, hợp thành hệ thống quan điểm lý luận cách mạng Việt Nam Đó là: - Tư tưởng kết hợp vừa kháng chiến vừa kiến quốc, thực kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh, giải mối quan hệ dân tộc giai cấp - Tư tưởng CNXH đường độ lên CNXH; tư tưởng Nhà nước dân, dân, dân; tư tưởng chiến lược người; tư tưởng Đảng Cộng sản xây dựng Đảng cầm quyền; quan hệ quốc tế đường lối đối ngoại III Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường giải phóng phát triển dân tộc - Tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản tinh thần vô giá dân tộc Việt Nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng kim nam cho hành động cách mạng Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển giới - Tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh khát vọng thời đại - Tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tìm giải pháp đấu tranh giải phóng lồi người Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC I Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc Vấn đề dân tộc thuộc địa a Thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa - Đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc: Hồ Chí Minh khơng bàn vấn đề dân tộc nói chung mà xuất phát từ yêu cầu thực tiễn, Người dành quan tâm đến thuộc địa Người rằng: thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa vấn đề đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, xoá bỏ ách thống trị, áp bức, bóc lột nước ngồi, giải phóng dân tộc, giành độc lập, tự do, thực quyền dân tộc tự quyết, thành lập Nhà nước dân tộc độc lập - Lựa chọn đường phát triển dân tộc: từ thực tiễn lịch sử Hồ Chí Minh khẳng định phương hướng phát triển dân tộc bối cảnh thời đại chủ nghĩa xã hội Con đường phù hợp với hồn cảnh lịch sử cụ thể thuộc địa Đó nét độc đáo, khác biệt với đường phát triển dân tộc phát triển lên CNTB phương Tây b Độc lập dân tộc – nội dung cốt lõi vấn đề dân tộc thuộc địa 10 đội ngũ phải tổ chức hợp lý, có hiệu Người yêu cầu đội ngũ cán bộ, công chức phải: + Tuyệt đối trung thành với cách mạng + Hăng hái, thành thạo công việc, giỏi chuyên môn, nghiệp vụ + Phải có mối liên hệ mật thiết với nhân dân + Dám phụ trách, dám đoán, dám chịu trách nhiệm, tình khó khăn, "thắng khơng kiêu, bại khơng nản" + Phải thường xun tự phê bình phê bình, ln có ý thức hành động lớn mạnh, Nhà nước Xây dựng Nhà nước sạch, vững mạnh, hoạt động có hiệu a Đề phòng khắc phục tiêu cực hoạt động Nhà nước Trong xây dựng Nhà nước Hồ Chí Minh ln nhấn mạnh việc xây dựng nhà nước sạch, vững mạnh Người đặc biệt quan tâm đến vấn đề quyền cách mạng non trẻ lúc cách mạng chuyển giai đoạn Trong trình lãnh đạo cách mạng Bác đề cập đến tiêu cực thường gặp sau máy nhà nước nhắc nhở người đề phòng khắc phục: + Đặc quyền, đặc lợi + Tham ô, lãng phí, quan liêu: Hồ Chí Minh coi "giặc nội xâm", "giặc lòng", thứ giặc nguy hiểm giặc ngoại xâm Người quan niệm: "tham ơ, lãng phí bệnh quan liêu dù cố ý hay không, bạn đồng minh thực dân phong kiến Tội lỗi nặng tội lỗi Việt gian, mật thám" Người rõ: bệnh quan liêu ấp ủ, dung túng, che chở cho nạn tham ơ, lãng phí Vì vậy, bệnh gốc sinh bệnh tham ơ, lãng phí; muốn trừ bệnh tham ơ, lãng phí trước mắt phải tẩy bệnh quan liêu 43 + Tư túng, chia rẽ, kiêu ngạo: hành động gây đồn kết, gây rối cho cơng tác b Tăng cường tính nghiêm minh pháp luật đơi với đẩy mạnh giáo dục đạo đức cách mạng - Hồ Chí Minh cho kỷ cương, phép nước thời cần phải áp dụng cho Người yêu cầu pháp luật phải thẳng tay trừng trị kẻ bất liêm, kẻ địa vị nào, làm nghề - Cùng với pháp luật Hồ Chí Minh ý phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc để quản lý xã hội Người dùng sức mạnh uy tín để cảm hố người có lỗi lầm, kéo họ với cách mạng, giáo dục người mắc khuyết điểm để họ tránh phạm pháp Chương 44 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HỐ, ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI I Những quan điểm Hồ Chí Minh văn hố Khái niệm văn hố theo tư tưởng Hồ Chí Minh “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngơn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn” Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa a Quan điểm vị trí vai trò văn hóa đời sống xã hội - Văn hóa đời sống tinh thần xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng Văn hóa đặt ngang hàng với trị, kinh tế, xã hội, tạo thành bốn vấn đề chủ yếu đời sống xã hội vấn đề có quan hệ mật thiết Trong cơng xây dựng đất nước, bốn vấn đề phải coi trọng + Trong quan hệ với trị, xã hội: trị, xã hội có giải phóng văn hóa giải phóng Chính trị giải phóng mở đường cho văn hóa phát triển + Trong quan hệ với kinh tế: kinh tế tảng việc xây dựng văn hóa - Văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải kinh tế trị, phải phục vụ nhiệm vụ trị thúc đẩy phát triển kinh tế Văn hóa có tính tích cực, chủ động, đóng vai trò to lớn động lực, thúc đẩy phát triển kinh tế trị Văn hóa phải kinh tế trị nghĩa là: 45 + Văn hóa phải tham gia thực nhiệm vụ trị, thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế + Kinh tế trị phải có tính văn hóa b Quan điểm chức văn hóa - Bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp: Văn hóa phải bồi dưỡng, nêu cao tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp cho nhân dân, loại bỏ sai lầm thấp hèn có tư tưởng, tình cảm người Văn hóa phải làm cho có lý tưởng tự chủ, độc lập, tự do; phải làm cho có tinh thần “vì nước qn mình, lợi ích chung qn lợi ích riêng” Văn hóa phải bồi dưỡng cho người lòng yêu nước, thương dân, thương yêu người, yêu tính trung thực, chân thành, thủy chung, ghét thói hư tật xấu, góp phần xây đắp niềm tin cho người, tin vào thân, tin vào nhân dân tiền đồ cách mạng - Mở rộng hiểu biết, nâng cao dân trí: văn hóa có chức nâng cao dân trí để nhân dân tham gia sáng tạo hưởng thụ văn hóa, góp phần Đảng “…biến nước dốt nát, cực khổ thành nước văn hóa cao đời sống tươi vui, hạnh phúc” - Bồi dưỡng phẩm chất, phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh; hướng người đến chân, thiện, mỹ để hoàn thiện thân: văn hóa phải thấm sâu vào tâm lý quốc dân, phải sửa đổi tham nhũng, lười biếng, phù hoa xa xỉ, văn hóa phải soi đường cho quốc dân Đối với cán bộ, đảng viên, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến phẩm chất đạo đức – trị khơng có phẩm chất họ khơng thể hồn thành nhiệm vụ cách mạng c Quan điểm tính chất văn hóa - Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, văn hóa bao hàm ba tính chất: tính dân tộc, tính khoa học, tính đại chúng 46 + Tính dân tộc: Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến chiều sâu chất đặc trưng văn hóa dân tộc, giúp phân biệt, khơng nhầm lẫn với văn hóa dân tộc khác Tính dân tộc khơng thể chỗ biết giữ gìn, kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc mà phải phát triển truyền thống tốt đẹp cho phù hợp với điều kiện lịch sử đất nước + Tính khoa học: thể tính đại, tiên tiến, thuận với trào lưu tiến hóa thời đại; đòi hỏi phải đấu tranh chống lại trái với khoa học, phản tiến bộ, biết gạn lọc khơi trong, kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại + Tính đại chúng: văn hóa phải phục vụ nhân dân nhân dân xây dựng nên Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa a Văn hóa giáo dục - Mục tiêu văn hoá giáo dục: thực chức văn hoá dạy học: + Dạy học để mở mang dân trí, nâng cao kiến thức, bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp, phẩm chất sáng lối sống lành mạnh cho nhân dân + Đào tạo người vừa có đức, vừa có tài, cơng dân biết làm chủ Học để chạy theo cấp mà phải có thực học Học để làm việc, làm người, làm cán Trong mục tiêu học để làm người khó - Về nội dung giáo dục: phải bao gồm văn hố, trị, khoa học- kỹ thuật, chuyên môn nghề nghiệp, lao động Những nội dung phải phù hợp với trình độ phát triển đất nước đặt mối quan hệ chặt chẽ, không xem nhẹ mặt - Phương châm, phương pháp giáo dục: 47 + Phải gắn nội dung giáo dục với thực tiễn, học đôi với hành, lý luận liên hệ với thực tế; học tập kết hợp với lao động; phối hợp nhà trường – gia đình - xã hội; thực dân chủ, bình đẳng giáo dục + Giáo dục phải xuất phát bám vào mục tiêu giáo dục Cách dạy học phải phù hợp với lứa tuổi, dạy từ dễ đến khó; kết hợp học tập với vui chơi có ích, lành mạnh; giáo dục phải dùng phương pháp nêu gương, phải gắn liền với thi đua + Học nơi, lúc, học người, học suốt đời Coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại Đối với người học trường lớp phần chủ yếu phải tự học lao động, công tác, hoạt động thực tiễn b Văn hóa văn nghệ - Văn nghệ mặt trận, văn nghệ sỹ chiến sỹ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng, xây dựng xã hội mới, người Để làm tròn nhiệm vụ người chiến sỹ mặt trận văn nghệ phải có lập trường tư tưởng vững vàng, đặt lợi ích Tổ quốc nhân dân lên hết, phải có tài năng, có sáng tạo, phải hiểu biết sống người - Văn nghệ phải gắn với thực tiễn đời sống nhân dân Đó thực tiễn lao động sản xuất, chiến đấu, sinh hoạt xây dựng sống Văn nghệ phải phản ánh thực tiễn theo quy luật đẹp + Thực tiễn đời sống nhân dân nguồn chất liệu vô tận cho văn nghệ Vì vậy, văn nghệ sỹ phải hồ với quần chúng, phải sâu vào đời sống nhân dân để hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng họ - Phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với dân tộc thời đại Những tác phẩm phải phản ánh vừa hay, vừa chân thực nghiệp cách mạng nhân dân Phản ánh chân thực dừng lại chỗ phản ánh có đời sống mà phải hướng dẫn cho nhân dân loại bỏ giả, 48 sai, dở, xấu để vươn tới đẹp, lý tưởng - Các tác phẩm nghệ thuật phải phong phú, đa dạng để đáp ứng nhu cầu tầng lớp nhân dân - Nhân dân người hưởng thụ đồng thời người sáng tác văn hố văn nghệ, sáng tác dân gian Vì vậy, văn nghệ sỹ phải nghiên cứu, học tập, hấp thụ tinh hoa sáng tác c Văn hóa đời sống Trong tư tưởng Hồ Chí Minh văn hố đời sống thực chất đời sống với ba nội dung: Đạo đức mới, lối sống mới, nếp sống đạo đức đóng vai trò chủ yếu - Đạo đức mới: để xây dựng đời sống trước hết phải xây dựng đạo đức “Nêu cao thực hành Cần, Kiệm, Liêm, Chính tức nhen lửa cho đời sống mới” - Lối sống mới: Lối sống lối sống có lý tưởng, có đạo đức, kết hợp hài hoà truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại tạo nên lối sống văn minh, tiên tiến + Để xây dựng lối sống Bác yêu cầu người, tập thể, cộng đồng phải sửa đổi cách ăn, cách mặc, cách ở, cách lại, cách làm việc + Con người văn hố lối sống phải có phong cách sống khiêm tốn, giản dị, điều độ, ngăn nắp, vệ sinh, yêu lao động, quý thời gian; cởi mở, chân tình, giàu lòng thương u, q trọng người, nghiêm khắc với mình, khoan dung, độ lượng với người - Nếp sống mới: Xây dựng nếp sống xây dựng thói quen phong tục tập quán tốt đẹp, kế thừa phát triển phong mỹ tục lâu đời dân tộc 49 + Xây dựng nếp sống bỏ hết cũ Cái cũ mà xấu bỏ Cũ mà khơng xấu phiền phức sửa đổi Cái cũ mà tốt phát triển thêm Mới mà hay phải làm II Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức a Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức - Đạo đức gốc người cách mạng: Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cách mạng Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, đức tài, hồng chuyên, phẩm chất lực thống làm Trong đó, đức gốc tài, hồng gốc chuyên, phẩm chất gốc lực Tài thể cụ thể đức hiệu hành động - Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn CNXH Theo Hồ Chí Minh sức hấp dẫn CNXH trước hết giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản b Quan điểm chuẩn mực đạo đức cách mạng - Trung với nước, hiếu với dân + Trung với nước: tuyệt đối trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước, trung thành với đường lên đất nước, suốt đời phấn đấu cho Đảng, cho cách mạng + Hiếu với dân: thương dân, tin dân, hết lòng phục vụ dân Muốn vậy, phải gần dân, kính trọng học tập nhân dân, dựa vào dân, lấy dân làm gốc Cán lãnh đạo phải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, thường xuyên quan tâm cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí - Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư 50 + Cần: lao động cần cù, siêng năng, lao động có kế hoạch, sáng tạo có suất cao, lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, ỷ lại, dựa dẫm + Kiệm: tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm cải, tiết kiệm tiền dân, nước thân, tiết kiệm từ to đến nhỏ, khơng xa xỉ, hoang phí khơng phơ trương, hình thức khơng bủn xỉn + Liêm: Ln tơn trọng giữ gìn cơng, dân, khơng xâm phạm lợi ích nước, dân; sạch, không tham lam tiền của, địa vị, danh tiếng + Chính: khơng tà, thẳng thắn, đứng đắn Đối với mình: khơng tự cao, tự đại, khiêm tốn, cầu tiến bộ, tự kiểm điểm để phát triển điều hay, sửa đổi điều dở thân Đối với người: khơng nịnh hót người trên, khơng coi thường người dưới, chân thành thật thà, khiêm tốn, không dối trá, lừa lọc Đối với việc: Để việc công lên việc nhà, hồn thành nhiệm vụ dù khó khăn, việc thiện dù nhỏ làm, việc ác dù nhỏ tránh + Chí cơng vơ tư: công bằng, công tâm, không thiên tư, thiên vị, làm việc khơng nghĩ đến trước, đặt lợi ích Đảng, dân tộc lên trên, lên trước lợi ích cá nhân, hưởng thụ nên sau - Thương yêu người, sống có tình nghĩa: người cách mạng phải có tình thương yêu với người nghèo khổ, người bị quyền, người bị áp bóc lột + Yêu thương người phải xây dựng lập trường giai cấp công nhân, thể mối quan hệ ngày với bạn bè, đồng chí, anh em Nó đòi hỏi người phải chặt chẽ nghiêm khắc với mình, rộng rãi, độ lượng, vị tha với người khác; phải tơn trọng quyền người - Có tinh thần quốc tế sáng: tôn trọng, hiểu biết, thương u đồn kết với giai cấp vơ sản tồn giới, với tất dân tộc nhân dân nước, 51 với người tiến bộ; chống chia rẽ, bất bình đẳng phân biệt chủng tộc, chống chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi, sơvanh, nhằm thực mục tiêu lớn thời đại hòa bình, dân chủ tiến xã hội c Quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức - Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức: + Hồ Chí Minh rõ: Đạo đức cách mạng đạo đức nhận thức giải lập trường giai cấp cơng nhân, phục vụ lợi ích cách mạng Do đó, đạo đức phải là: “óc nghĩ, tai nghe, mắt trơng, chân đi, miệng nói, tay làm’ Đối với người, lời nói phải đơi với việc làm mang lại hiệu thiết thực Nếu nói nhiều làm nói mà khơng làm, nói đằng làm nẻo không hiệu quả, phản tác dụng + Cần chống thói đạo đức giả, mị dân, dùng lời nói để đỡ chân tay, ln dối trá, lừa lọc + Hồ Chí Minh cho rằng: gương sống có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền Vì vậy, cần xây dựng gương người tốt, việc tốt Tuỳ theo nhiệm vụ, tình hình cụ thể mà xây dựng gương lĩnh vục khác Đây việc làm quan trọng nêu gương đạo đức phải trọng tính chất phổ biến, vững tồn xã hội - Xây đôi với chống: + Hồ Chí Minh rõ: Đảng người, lí khác nhau, nên khơng phải "người người tốt, việc việc hay" " Mỗi người có thiện ác lòng” Mặt khác, đường tiến lên chủ nghĩa xã hội đấu tranh lâu dài, gian khổ, kẻ địch ln tìm cách chống phá Vì vậy, thái độ người cách mạng phải kiên đấu tranh chống lại xấu, ác, bồi dưỡng phát triển thiện, tốt đẹp cho xã hội Do đó, xây phải đơi với chống 52 + Chống xử lý nghiêm nhằm xây, liền với xây muốn xây phải chống Trong đó, xây nhiệm vụ chủ yếu, lâu dài Mục đích cuối xây dựng người có đạo đức đạo đức Việt Nam + Xây giáo dục phẩm chất đạo đức mới, đạo đức cách mạng cho người Việt Nam thời đại theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tuy nhiên, giáo dục đạo đức phải phù hợp với lứa tuổi, ngành nghề, giai cấp, tầng lớp, môi trường khác nhau; ý tới hoàn cảnh, nhiệm vụ giai đoạn cách mạng + Xây dựng đạo đức có nhiều cách làm Trước hết người tổ chức phải có ý thức tự giác trau dồi đạo đức cách mạng đồng thời phải tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi - Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời: + Hồ Chí Minh rõ: Đạo đức cách mạng khác đạo đức cũ chỗ gắn với thực tiễn cách mạng phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân Vì vậy, việc rèn luyện, tu dưỡng bền bỉ suốt đời phải công việc rửa mặt hàng ngày Bác viết: “Đạo đức cách mạng trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong” + Tu dưỡng, rèn luyện để giữ vững đạo đức cách mạng phải trường kỳ, gian khổ Theo Bác, bồi dưỡng tư tưởng để đánh thắng tư tưởng cũ việc dễ dàng dù khó khăn gian khổ tâm định thành công + Bác nhấn mạnh: ác ẩn nấp người Vì vậy, khơng xao nhãng việc tu dưỡng, mà phải rèn luyện suốt đời, bền bỉ Đặc biệt, thời kì hồ bình, người có quyền hạn, khơng có ý thức sâu sắc điều dễ bị tha hoá, biến chất 53 + Đạo đức cách mạng nhằm giải phóng đem lại hanh phúc, tự cho người, đạo đức người giải phóng Vì vậy, tu dưỡng đạo đức phải gắn liền với hoạt động thực tiễn, tinh thần tự giác, tự nguyện, dựa vào lương tâm trách nhiệm người Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh a Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Xác định vị trí, vai trò đạo đức cá nhân - Tu dưỡng đạo đức theo phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh: yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, cần cú, sáng tạo học tập, sống nhân nghĩa, có đạo lý - Tu dưỡng đạo đức theo nguyên tắc đạo đức Hồ Chí Minh: kiên trì tu dưỡng đạo đức cách mạng, nói phải đơi với làm, kết hợp xây dựng đạo đức với chống biểu suy thoái đạo đức b Học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Học trung với nước, hiếu với dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người - Học cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, đời tư sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường - Học đức tin tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân hết lòng, phục vụ nhân dân; nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu với người - Học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống III Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người Quan niệm Hồ Chí Minh người - Hồ Chí Minh xem xét người chỉnh thể thống tâm lực hoạt động Con người ln có xu hướng vươn tới chân, thiện, 54 mỹ dù “có này, khác” Bác nhìn nhận người tính đa dạng: đa dạng quan hệ xã hội, đa dạng tính cách, khát vọng, phẩm chất, khả năng, đa dạng hoàn cảnh xuất thân, điều kiện sống, làm việc… Bác nhìn nhận người thống hai mặt đối lập: thiện ác, hay dở, tốt xấu, hiền dữ… “dù xấu, tốt, văn minh hay dã man có tình” Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược “trồng người” a Về vai trò người - Con người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng: Theo Người "trong bầu trời khơng có q nhân dân, giới khơng mạnh lực lượng đồn kết nhân dân" Vì vậy, "vơ luận việc người làm từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, cả" "Việc dễ khơng có nhân dân chịu, việc khó có dân liệu xong" Nhân dân người sáng tạo giá trị vật chất tinh thần - Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng: + Con người mục tiêu giải phóng nghiệp cách mạng: * Điểm xuất phát mục đích cuối nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh người, cho người, tự do, ấm no, hạnh phúc người * Vì người mục tiêu cách mạng nên Hồ Chí Minh yêu cầu: chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người + Con người động lực cách mạng: * Hồ Chí Minh cho rằng: người động lực cách mạng nước ta Nhưng, khơng phải người trở thành động lực, 55 mà phải người thức tỉnh, giác ngộ, giáo dục, định hướng, có tổ chức Họ phải có trí tuệ lĩnh, văn hoá, đạo đức + Giữa người - mục tiêu người - động lực có mối quan hệ biện chứng: chăm lo cho người - mục tiêu tốt phát huy người - động lực tốt nhiêu Ngược lại, tăng cường sức mạnh người - động lực nhanh chóng đạt mục tiêu cách mạng b Về chiến lược “trồng người” - Trên sở khẳng định người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, Hồ Chí Minh quan tâm tới nghiệp giáo dục, đào tạo, rèn luyện người Con người phải đặt vào vị trí trung tâm phát triển Người khẳng định: Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa Đó người vừa kế thừa giá trị tốt đẹp người truyền thống vừa hình thành phẩm chất như: có tư tưởng xã hội chủ nghĩa; có đạo đức cách mạng; có trí tuệ lĩnh để làm chủ; có tác phong xã hội chủ nghĩa; có lòng nhân ái, vị tha, độ lượng - Để trồng người, có nhiều biện pháp, giáo dục - đào tạo biện pháp quan trọng bậc - "Trồng người" công việc "trăm năm" khơng thể nóng vội "một sớm chiều", khơng phải làm lúc xong, phải thực bền bỉ suốt đời người, suốt thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội 56 57 ...+ Tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam + Tư tưởng đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế + Tư tưởng dân chủ, Nhà nước dân, dân, dân + Tư tưởng văn hoá, đạo đức - Cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng... Tư tưởng CNXH đường độ lên CNXH; tư tưởng Nhà nước dân, dân, dân; tư tưởng chiến lược người; tư tưởng Đảng Cộng sản xây dựng Đảng cầm quyền; quan hệ quốc tế đường lối đối ngoại III Giá trị tư. .. trị tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường giải phóng phát triển dân tộc - Tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản tinh thần vô giá dân tộc Việt Nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng