Tuần 22 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 TUẦN 22: Thứ hai ngày 29 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC (2 TIẾT) MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu học rút từ câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thơng minh người; kêu căng, xem thường người khác - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) Kỹ năng: Biết ngắt, nghỉ chỗ, đọc rõ lời nhân vật câu chuyện.Chú ý từ: cuống quýt, thọc, quẳng Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh minh họa tập đọc (phóng to, có thể) Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đôi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học -TBHT điều hành trò chơi: Bắn tên -Nội dung chơi: + Học sinh thi đọc thuộc lòng Vè chim -HS tham gia chơi - Học sinh tham gia thi đọc thuộc lòng -Bình chọn bạn thi tốt - Bình chọn bạn thi tốt - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - GV kết nối ND mới: ghi tựa lên bảng - Học sinh nhắc lại tên mở Một trí khơn trăm trí khôn sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: cuống quýt, thọc, quẳng - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: ngầm, cuống quýt, đắn đo, *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu * Dự kiến số từ để HS cần đọc cuống quýt, thọc, quẳng Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp /?/ Bài tập đọc có đoạn? Các đoạn phân chia nào? - Yêu cầu học sinh đọc đoạn (nhóm 4) - Giải nghĩa từ: ngầm, cuống quýt, đắn đo, - Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp: *Dự kiến số câu: + Gà Rừng Chồn/ đôi bạn thân / Chồn ngẫm coi thường bạn.// Một hôm,/ Chồn hỏi Gà Rừng:// - Cậu có trí khơn? // - Mình có thơi.// - Ít sao? // Mình có hàng trăm.// Lưu ý: Quan sát, theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 Năm học 2018 - 2019 - Học sinh lắng nghe, theo dõi -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm + HS đọc nối tiếp câu nhóm - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp) -HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm) +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp -Học sinh đọc thầm + Bài tập đọc có đoạn + - Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó + Đặt câu với từ cuống quýt, đắn đo, - Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn - Học sinh chia sẻ cách đọc +Học sinh đọc lại câu đoạn hội thoại Chồn Gà Rừng +Học sinh vừa đọc vừa nêu cách ngắt giọng mình, học sinh khác nhận xét, sau lớp thống cách ngắt giọng + + e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương - Lắng nghe nhóm g Đọc tồn - u cầu học sinh đọc - Học sinh nối tiếp đọc lại - Giáo viên nhận xét, tuyên dương toàn tập đọc TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thơng minh người; kêu căng, xem thường người khác *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ -YC trưởng nhóm điều hành chung - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước nhóm lớp - Đại diện nhóm báo cáo * Mời đại diện nhóm chia sẻ - Dự kiến ND chia sẻ: - Yêu cầu học sinh đọc thầm trả - Học sinh đọc thầm lời câu hỏi: + Tìm câu nói lên thái độ - Chồn ngầm coi thường bạn Ít sao? Mình có hàng trăm Chồn Gà Rừng? + Khi gặp nạn Chồn ta xử lí - Chồn lúng túng, sợ hãi nên khơng trí khơn đầu nào? +Gà Rừng nghĩ mẹo để hai - Gà Rừng giả chết vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo thời thoát nạn? cho Chồn vọt khỏi hang + Thái độ Chồn Gà Rừng - Chồn thay đổi hẳn thái độ, tự thấy trí khơn bạn trăm trí thay đổi sao? khơn - HS đọc - Gọi học sinh đọc câu hỏi + Em chọn tên cho truyện? Vì sao? - Vì Gà Rừng dùng trí khơn mà cứu hai thoát nạn - Gặpnạn biết khơn câu chuyện ca ngợi bình tĩnh, thông minh Gà Rừng gặp nạn - Chồn Gà Rừng câu chuyện kể Chồn Gà Rừng - Gà Rừng thông minh câu chuyện ca + Ý nghĩa câu chuyện ? ngợi trí thơng minh, nhanh nhẹn Gà Rừng - Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn biết khơn +Thi đọc - Cho nhóm thi đọc truyện - Lắng nghe, ghi nhớ µGV kết luận: … HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - Cho nhóm tự phân vai đọc - Các nhóm tự phân vai đọc lại Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp - Lớp lắng nghe, nhận xét bình chọn học sinh đọc tốt -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, Lưu ý: tuyên dương bạn - Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Hỏi lại tựa - Em thích nhân vật bài? Vì sao? + Ví dụ: Thích Gà Rừng Gà Rừng thơng minh lại khiêm tốn dũng cảm Thích Chồn Chồn nhận thấy thơng minh Gà Rừng cảm phục thơng minh, nhanh trí, dũng cảm Gà Rừng - Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: sống gặp thử thách cần bình tĩnh xử lí tình huống; khơng chủ quan, kêu căng, xem thường người khác, - Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật - nhắc HS: Trong sống có nhiều tình xảy .hãy bạn bè, người thân biết khiêm tốn, không kiêu căng xem thường người khác, -Tìm văn có nội dung luyện đọc - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị sau Cò Cuốc ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 106: KIỂM TRA I MỤC TIÊU: - Kiểm tra kĩ tính bảng nhân 2, 3, 4, 5; - Nhận dạng gọi tên đường gấp khúc, tính độ dài đường gấp khúc - Giải tốn phép nhân II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đề kiểm tra - Học sinh: Giấy kiểm tra III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giới thiệu Ghi đề Kiểm tra lên bảng Hướng dẫn làm Thu chấm, nhận xét Chữa kiểm tra rút kinh nghiệm với học sinh Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 IV ĐỀ KIỂM TRA: Bài 1: Tính nhẩm: 2x3= 5x5= Bài 2: Số ? 4x5=5x 4x6= 3x8= 3x7= 2x8= 2x6=  x2 5x9=  x Bài 3: Điền dấu > , < , = 5x7  7x5 4x8  3x8 3x4 3x5 Bài 4: Nối điểm sau để có đường gấp khúc gồm đoạn thẳng Đặt tên cho đuờng gấp khúc đó:     Bài 5: Mỗi vịt có chân Hỏi vịt có chân ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CUỘC SỐNG XUNG QUANH EM (TIẾT 1) (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 30 tháng năm 2019 KỂ CHUYỆN: MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 - Hiểu nội dung: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thơng minh người; kêu căng, xem thường người khác - Biết đặt tên cho đoạn truyện.(BT1) Kể lại đoạn câu chuyện (BT2).Mơt số học sinh kể lại tồn câu chuyện (BT3) (M3, M4) Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Mũ Chồn, Gà quần áo, súng, gậy người thợ săn (nếu có) Bảng viết sẵn gợi ý nội dung đoạn - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - GV kết hợp với TBHT tổ chức cho học sinh thi - Học sinh tham gia thi kể đua kể lại câu chuyện Chim sơn ca cúc trắng - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe sinh - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng -Mở SGK, HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu: - Biết đặt tên cho đoạn truyện.(BT1) Kể lại đoạn câu chuyện (BT2) - Một số học sinh kể toàn câu chuyện (M3, M4) *Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp a) Đặt tên cho đoạn chuyện - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS đọc: Đặt tên cho đoạn câu chuyện Một trí khơn trăm trí khơn - u cầu học sinh chia thành nhóm, đọc +Nhóm trưởng điều hành (N4) lại truyện thảo luận với để đặt tên cho +Học sinh làm việc theo nhóm đoạn truyện nhỏ *TBHT điều hành cho bạn chia sẻ - Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau lần Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 học sinh phát biểu ý kiến, giáo viên cho lớp nhận xét đánh giá xem tên gọi phù hợp chưa +Vậy theo em, tên đoạn truyện phải thể điều gì? +Đại diện nhóm chia sẻ +Dự kiến ND chia sẻ: + Tên đoạn truyện phải thể nội dung đoạn truyện + Suy nghĩ đặt tên khác cho đoạn mà - Học sinh nêu tên cho đoạn thể nội dung đoạn truyện truyện Ví dụ: + Đoạn 2: Trí khơn Chồn/ Chồn Gà Rừng gặp nguy hiểm/ + Đoạn 3: Trí khơn Gà Rừng/ Gà Rừng thể trí khơn/ + Đoạn 4: Gà Rừng Chồn gặp lại nhau/ Chồn cảm phục Gà Rừng/ - Giáo viên nhận xét, chốt lại b) Kể lại đoạn truyện: Bước 1: Kể nhóm - Mỗi nhóm học sinh - Giáo viên chia nhóm học sinh yêu cầu kể lại đoạn câu học sinh kể lại nội dung đoạn truyện chuyện Khi học sinh kể nhóm học sinh khác lắng nghe để nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 2: Kể trước lớp - Các nhóm trình bày, nhận xét - Gọi nhóm kể lại nội dung đoạn - Học sinh kể theo vai: người nhóm khác nhận xét, bổ sung nội dung dẫn chuyện Gà Rừng, Chồn, bác thấy nhóm bạn kể thiếu thợ săn - Chú ý học sinh kể, giáo viên gợi ý - Học sinh n.xét, bổ sung thấy học sinh lúng túng Việc 2: Kể lại toàn câu chuyện - Kể lại toàn câu chuyện: (M3, M4) - Học sinh kể theo yêu cầu - Yêu cầu học sinh kể toàn câu chuyện - Gọi học sinh mặc trang phục kể lại truyện theo hình thức phân vai - Học sinh nghe - Nhận xét học sinh HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thơng minh người; kêu căng, xem thường người khác *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận N2 -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ - Học sinh thực theo YC - YC trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ *TBHT điều hành HĐ chia sẻ * Dự kiến ND học sinh chia sẻ - Câu chuyện kể việc gì? - Học sinh trả lời - Em hiểu điều từ câu chuyện trên? - Học sinh trả lời: Khó khăn, Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 hoạn nạn thử thách trí thơng minh người; kêu * căng, xem thường người khác Gv kết luận: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí - Lắng nghe, ghi nhớ thơng minh người; kêu căng, xem thường người khác Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả lời CH2 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) - Hỏi lại tên câu chuyện - Hỏi lại điều cần nhớ + Câu chuyện muốn nhắn nhủ điều +GD Hs nên từ tốn sáng tạo xử lí tình khó khăn HĐ sáng tạo: (2 phút) -Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe theo vai Gà Rừng -Tìm câu chuyện có nội dung cách xử lí thơng minh, khiêm nhường để đọc học tập - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: (Nghe-viết) MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe-viết xác tả, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật Bài viết khơng mắc q lỗi tả - Làm tập 2a, 3a Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc tả r/d/gi Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn quy tắc tả - Học sinh: Vở tập Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3 phút) Năm học 2018 - 2019 Hoạt động học - TBHT bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Nhận xét làm học sinh tiết trước, - Lắng nghe khen em viết tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung chép để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe giáo viên chậm rõ ràng, phát âm chuẩn đọc - Gọi học sinh đọc đoạn cần viết tả - Học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết - Học sinh trả lời câu hỏi cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: giáo viên Qua nắm nội dung đoạn viết, cách trình bày, điều cần lưu ý: *TBHT điều hành HĐ chia sẻ * Dự kiến ND chia sẻ: + Đoạn văn có câu? + Đoạn văn có câu + Trong đoạn văn chữ phải viết hoa? + Viết hoa chữ Chợt, Một, Vì sao? Nhưng, Ơng, Có, Nói chữ đầu câu + Tìm câu nói bác thợ săn? + Có mà trốn đằng trời + Câu nói bác thợ săn đặt dấu + Dấu ngoặc kép gì? - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học con: cách đồng, thợ săn, cuống quýt, nấp, reo sinh viết bảng lớp lên, đằng trời, thọc - Nhận xét viết bảng học sinh - Lắng nghe - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Quan sát - Học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết - Học sinh nêu sai - Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh viết lại xác đoạn bài: Một trí khơn trăm trí khơn - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào Lưu ý: - Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Giáo viên đọc lại bài, dừng lại phân tích - Học sinh sốt bài, dùng bút chì chữ khó cho học sinh soát lỗi gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên đánh giá nhanh - - Lắng nghe - Nhận xét nhanh viết học sinh HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc tả r/d/gi *Cách tiến hành: Bài 2a: TC Trò chơi - Giáo viên chia lớp thành nhóm Và hướng - Học sinh thực theo yêu dẫn cách chơi cầu * Dự kiến KQ chia sẻ: + Kêu lên vui mừng - Reo + (Tương tự) - giằng, gieo -Tổng kết chơi Bài 3a: Hoạt động cá nhân – Chia sẻ trước - Học sinh nêu yêu cầu lớp - Treo bảng phụ yêu cầu học sinh làm - học sinh lên bảng phụ, học + GV trợ giúp HS hạn chế sinh lớp làm vào phiếu học tập - Gọi học sinh nhận xét, chữa - Nhận xét, chữa - Giáo viên nhận xét, chốt lại đáp án: - Học sinh nghe giọt/ riêng/ HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Đọc lại, ghi nhớ quy tắc tả r/d/gi - Giáo viên chốt lại phần tiết học - Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem HĐ sáng tạo: (1 phút) - Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau Học thuộc quy tắc tả: r/d/gi Giáo viên: 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 - Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: ĐÁP LỜI XIN LỖI TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biếp đáp lời xin lỗi tình giao tiếp đơn giản ( BT1,BT2) - Tập xếp câu cho thành đoạn văn hợp lý ( BT3) Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết câu Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Có thói quen cư xử nhã nhặn tình giao tiếp Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tình viết bảng phụ Bài tập chép sẵn bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT mời số bạn đọc văn tả ngắn loài chim mà u thích - Nhận xét, tun dương học sinh có cách viết hay - Giới thiệu - ghi lên bảng - Học sinh chủ động tham gia chơi - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biếp đáp lời xin lỗi tình giao tiếp đơn giản (BT1,BT2) - Tập xếp câu cho thành đoạn văn hợp lý (BT3) *Cách tiến hành: +GV giao nhiệm vụ học tập cho lớp +Học sinh thực theo YC Giáo viên: 29 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 +CT.HĐTQ điều hành HĐ chia sẻ Bài tập 1: Làm việc lớp - Treo tranh minh họa - Gọi học sinh lên bảng đóng vai thể lại tình - Theo em, bạn có sách bị rơi thể thái độ nhận lời xin lỗi bạn mình? - Nhận xét Bài tập 2: Làm việc lớp - Giáo viên viết sẵn tình vàobảng phụ Gọi cặp học sinh lên thực hành: học sinh đọc yêu cầu bảng phụ học sinh thực yêu cầu Năm học 2018 - 2019 +Dự kiến hoạt động chia sẻ, tương tác HS - Quan sát tranh - Trao đổi N2 ->2 học sinh đóng vai - Bạn lịch thông cảm với bạn -HS thực theo YcC -Dự kiến ND chia sẻ: Tình a: - Học sinh 1: Một bạn vội, nói với bạn cầu thang “Xin lỗi, cho tớ trước chút” - Học sinh 2: Mời bạn./ Không - Gọi học sinh lớp bổ sung có cách nói bạn trước đi./ Mời bạn khác Động viên học sinh tích cực nói lên trước./ Ồ, có đâu, bạn lên - Nhận xét, tuyên dương học sinh nói tốt trước đi./… Bài tập 3: HĐ cá nhân – Chia sẻ trước lớp -HS thực theo YC -> Chia sẻ - Treo bảng phụ + HS đọc thầm bảng phụ + Đoạn văn tả lồi chim gì? + Chim gáy + Yêu cầu học sinh chia sẻ phần làm + đến học sinh đọc phần làm - Giáo viên theo dõi *Dự kiến đáp án HS: + Sắp xếp theo thứ tự: b-d-a-c - Nhận xét làm học sinh - Học sinh lắng nghe HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) - Đánh giá chung kết làm học sinh - Giáo viên nhận xét tiết học - GD học sinh: ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi người khác sống ngày 4.HĐ sáng tạo: (2 phút) - Viết đoạn văn ngắn nói đáp lời xin lỗi tình giao tiếp hắng ngày - Giáo dục học sinh người thân có thói quen cư xử nhã nhặn tình giao tiếp - Dặn học sinh chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: 30 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 TOÁN: TIẾT 109: MỘT PHẦN HAI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần hai”; biết viết đọc ½ - Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần Kỹ năng: Rèn kĩ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, mảnh giấy bìa hình vng, hình tròn, hình tam giác - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3phút) - TBHT điều hành trò chơi Truyền điện - Học sinh chủ động tham gia + nội dung chơi: tổ chức cho học sinh nối tiếp chơi đọc thuộc bảng chia - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học - Lắng nghe sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Một phần hai trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần hai”; biết viết đọc ½ - Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần *Cách tiến hành: Làm việc lớp - Học sinh quan sát hình vng nhận thấy? - Học sinh trải nghiệm vật thật +Quan sát hình vng +Dự kiến nội dung QS được: =>Hình vng chia thành hai phần nhau, có Giáo viên: 31 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 - Hướng dẫn học sinh viết: 1/2; đọc: Một phần hai *GV kết luận: Chia hình vng thành phần nhau, lấy phần (tô màu) 1/2 hình vng - Chú ý: 1/2 gọi nửa Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 Năm học 2018 - 2019 phần tô màu Như tô màu Một phần hai hình vng - Học sinh viết: ½ - Học sinh lặp lại HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) - Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần *Cách tiến hành: + GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +HS thực nghiêm túc YC +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ +HS chia sẻ, tương tác bạn Bài 1: TC Trò chơi Ai nhanh *Dự kiến ND chia sẻ: - Giáo viên tổ chức cho học sinh dãy thi đua: - Học sinh dãy thi đua đốn Đã tơ màu ½ hình A, B, C, D? hình nhanh: Hình A C có ½ số vng tơ màu - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, chốt đáp - Học sinh lắng nghe án Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành tập µBài tập PTNL (M3, M4): Hình - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên chia thành ½? - Hình chia thành ½ là: hình số - Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên -GV vấn HS M4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Hs thực hành chia số hình vẽ sau thành phần - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) - Có cam Vậy ½ số cam cam? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: Luyện tập Giáo viên: 32 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày tháng năm 2019 TOÁN: TIẾT 110: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Thuộc bảng chia - Biết giải tốn có phép chia (trong bảng chia 2) - Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm biết giải tốn có phép chia (trong bảng chia 2) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1,2,3 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa toán học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - CT.HĐTQ điều hành trò chơi: Đố bạn biết: - Học sinh chủ động tham gia chơi Hình tơ màu ½ số chấm tròn? - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào Luyện tập HĐ thực hành: (25 phút) Giáo viên: 33 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 *Mục tiêu: -Thuộc bảng chia - Biết giải tốn có phép chia (trong bảng chia 2) - Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần *Cách tiến hành: + GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +HS thực nghiêm túc YC +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND - KQ chia sẻ: Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Mời tổ nối tiếp báo cáo kết - Học sinh nối tiếp báo cáo kết quả: 8:2=4 14 : = 16 : = 20 : = 10 10 : = 18 : = 6:2=3 12 : = - Nhận xét làm học sinh - Học sinh lắng nghe Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Mời tổ nối tiếp báo cáo kết quả: Học sinh - Học sinh chia sẻ: thực lần cặp hai phép tính: nhân +) x = 12 +) x = chia 12 : = 4: 2=2 +) x = 16 +) x = 16 : = :2=1 - Nhận xét làm học sinh - Học sinh lắng nghe Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp -Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết - Dự kiến KQ học sinh chia sẻ: Bài giải: - Tổ chức cho học sinh nhận xét Số cờ tổ là: - Giáo viên nhận xét chung 18 : = (lá cờ) Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành Đáp số: cờ tập µBài tập chờ (M3, M4): Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm báo - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: cáo kết với giáo viên *Dự kiến KQ chia sẻ Bài giải: Tất có số hàng là: 20 : = 10 (hàng) Đáp số: 10 hàng HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) Giáo viên: 34 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 - Tổ chức trò chơi Gọi thuyền +Nội dung chơi cho học sinh đọc thuộc bảng nhân bảng chia - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Về nhà đọc thuộc bảng nhân bảng chia -Tóm tắt giải tốn sau: có 20 bánh xếp vào hộp Hỏi hộp có bánh? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Số bị chia – Số chia – Thương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: (NGHE- VIẾT) CÒ VÀ CUỐC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe- viết xác tả, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật - Làm tập 2a, 3a Kỹ năng: Giúp học sinh rèn quy tắc tả r/d/gi Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân II Các HOẠT ĐỘnG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể Giáo viên: - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan 35 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 - Nhận xét làm học sinh, khen em - Lắng nghe tuần trước viết tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: -Thực YC theo nhóm +YC HS thảo luận số câu hỏi +Học sinh trả lời câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế giáo viên - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết + Lưu ý nội dung viết, cách cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo -TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến ND chia sẻ: + Đoạn văn lời trò chuyện với ai? + Đoạn văn lời trò chuyện Cò Cuốc + Đoạn trích có câu? + câu + Đọc câu nói Cò Cuốc + học sinh đọc + Câu nói Cò Cuốc đặt sau dấu + Dấu hai chấm, xuống dòng, câu nào? gạch đầu dòng + Cuối câu nói Cò Cuốc đặt dấu + Dấu hỏi gì? + Những chữ viết hoa? Cò, Cuốc, Chị, Khi - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Học sinh quan sát - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học từ khó sinh viết bảng lớp-> chia sẻ - Nhận xét viết bảng học sinh - Lắng nghe - Giáo viên đọc lần Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: M1 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định Giáo viên: 36 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút, tốc độ: đối tượng M1 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối - Giáo viên chấm nhanh - bút mực - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: Giúp học sinh rèn quy tắc tả r/d/gi *Cách tiến hành: + GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +HS thực nghiêm túc YC +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND chia sẻ: Bài 2a: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu gì? - Bài yêu cầu ta tìm tiếng ghép với tiếng có - Chia học sinh thành nhiều nhóm, sau yêu - Hoạt động nhóm cầu nhóm thảo luận để tìm từ theo yêu cầu - Gọi nhóm đọc từ tìm được, nhóm khác - Dự kiến đáp án HS: có nội dung bổ sung từ, có +) riêng: riêng lẻ ; riêng; riêng,… +) giêng: tháng giêng, giêng hai, … +) dơi: dơi,… +) rơi: đánh rơi, rơi vãi, rơi rớt, … +) dạ: vâng, bụng dạ,… +) rạ: rơm rạ,… - Giáo viên nhắc lại từ - Học sinh viết vào Vở Bài tập Bài 3a: Trò chơi Ai nhanh – Ai - Giáo viên chia lớp thành nhóm nêu - Các tổ chơi trò chơi yêu cầu *Dự kiến KQ chia sẻ: + VD: Tiếng bắt đầu âm r? + ríu ríu rít, vào, rọ, rá,… - Tổng kết thi - Học sinh làm tập ghi HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học; ghi nhớ quy tắc tả r/d/gi - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết Giáo viên: 37 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 - Viết số tên bạn người quen nơi em có phụ âm r/d/gi - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Giáo viên chốt lại phần tiết học Hoạt động sáng tạo(2 phút) - Viết tên số vật bắt đầu r/d/gi mà em biết - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai - Xem trước tả sau: Bác sí Sói ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách gấp, cắt, dán phong bì Kỹ năng: - Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối phẳng, thẳng Phong bì chưa cân đối Với học sinh khéo tay: Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán thẳng, phẳng Phong bì cân đối - Rèn cho học sinh đôi bàn tay khéo léo Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Thái độ: Thích làm phong bì để sử dụng Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tòi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Phong bì mẫu + Giấy trắng giấy màu Kéo, bút màu - Học sinh: + Giấy trắng giấy màu Kéo, bút màu + Giấy thủ cơng, Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Giáo viên: Hoạt động học 38 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 - TBVN bắt nhịp cho lớp hát Đôi bàn tay - Học sinh hát khéo léo - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Học sinh báo cáo - Giới thiệu - ghi lên bảng - Học sinh quan sát HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối phẳng, thẳng Phong bì chưa cân đối Với học sinh khéo tay: Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán thẳng, phẳng Phong bì cân đối *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Đặt câu hỏi để học sinh nhắc lại quy trình gấp, - Học sinh nêu, lớp nhận xét: cắt, dán phong bì *Dự kiến ND chia sẻ; + Bước : Gấp phong bì + Bước : Gấp phong bì + Bước : Cắt phong bì + Bước : Cắt phong bì + Bước : Dán thành phong bì + Bước : Dán thành phong bì - Tổ chức cho học sinh thực hành - Học sinh thực hành theo nhóm Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Trưng bày đánh giá sản phẩm +Học sinh trưng bày sản phẩm lớp + Cho học sinh đánh giá sản phẩm - Hs nêu lại quy trình gấp, cắt, dán phong bì - Giáo viên kết luận chung Tuyên dương nhóm cá nhân làm tốt Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Về nhà lại gấp, cắt, dán phong bì trang trí hoạ tiết theo ý thích (hoạ tiết hài hồ, ) - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập học sinh - Dặn học sinh nhà thực hành tiếp Chuẩn bị giấy thủ công cho sau: Ôn tập chủ đề “Phối hợp gấp, cắt, dán” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: CUỘC SỐNG XUNG QUANH (TIẾP THEO) (Chương trình hành) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giáo viên: 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 - Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân địa phương - Mơ tả số nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ quan sát, mô tả Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học *THGDBVMT: Biết mơi trường cộng đồng: cảnh quan tự nhiên, phương tiện giao thông vấn đề môi trường sống xung quanh Học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh, ảnh sách giáo khoa trang 45 – 47 Một số gắn ghi nghề nghiệp - Học sinh: Sách giáo khoa Một số tranh ảnh nghề nghiệp Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) -TBHt điều hành trò chơi: Hộp q bí mật - Học sinh trả lời theo câu hỏi gắp thăm -Nội dung chơi: Nêu ngành nghề miền núi nông thôn mà em biết? - Học sinh nhận xét - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Lắng nghe - Giáo viên giới thiệu ghi tựa lên - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc bảng lại tên HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết mơ tả hình ảnh nét đẹp quê hương - Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân địa phương *Cách tiến hành: Việc 1: Vẽ tranh: Làm việc cá nhân – chia sẻ trước lớp Mục tiêu: Biết mơ tả hình ảnh nét đẹp quê hương Cách tiến hành: - Hs thực làm việc cá nhân - Giáo viên gợi ý đề tài : chợ quê em, + Học sinh tiến hành vẽ tranh nhà văn hố,… khuyến khích óc tưởng tượng học sinh Giáo viên: 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 - Cho học sinh treo vẽ em lên bảng - Giáo viên lớp nhận xét, tuyên dương, khen ngợi tranh đẹp Việc 2: TC Trò chơi Bạn làm nghề gì? Mục tiêu: Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân địa phương Cách tiến hành: - Giáo viên phổ biến cách chơi, luật chơi - Giáo viên gọi học sinh lên chơi mẫu - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi - Cùng học sinh nhận xét Năm học 2018 - 2019 + Học sinh trưng bày tranh (chia sẻ trước lớp) - Cá nhân học sinh phát biểu ý kiến - Học sinh nghe giáo viên phổ biến cách chơi, luật chơi - Học sinh chơi vui vẻ - Học sinh chủ động tham gia chơi - Học sinh giáo viên nhận xét, tổng kết, chọn đội thắng HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - THGDBVMT: Cho học sinh kể số nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống người dân địa phương em Từ giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường HĐ sáng tạo: (2 phút) - Mô tả số nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn: trồng trọt, chăn nuôi, - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp, tìm hiểu thêm số nghề nghiệp nơi sinh sống Xem trước sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường Giáo viên: 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Phê bình : Giáo viên: 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp Giáo viên: Tuần 22 Năm học 2018 - 2019 43 Trường Tiểu học ... trước lớp - Phát phiếu học tập cho học sinh - Học sinh trả lời theo câu hỏi giáo viên Bạn nhận xét - Làm việc cá nhân phiếu Giáo viên: 23 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 20 18 - 20 19... nghiệm với học sinh Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 20 18 - 20 19 IV ĐỀ KIỂM TRA: Bài 1: Tính nhẩm: 2x3= 5x5= Bài 2: Số ? 4x5=5x 4x6= 3x8= 3x7= 2x8= 2x6=  x2 5x9=  x... cầu học sinh đọc - Học sinh nối tiếp đọc lại - Giáo viên nhận xét, tuyên dương toàn tập đọc TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 22 Năm học 20 18 - 20 19