Rèn luyện kỹ năng mở bài và kết bài trong bài văn nghị luận

Rèn luyện kỹ năng mở bài, kết bài trong bài văn nghị luận Người đăng: Lê Hoà Ngày: 04122017 Để làm tốt bài viết văn nghị luận chúng ta cần có những kỹ năng về mở bài , kết bài. Mở bài và kết bài đúng cách, ấn tượng se khiến bài viết của chúng ta hấp dẫn hơn, thuyết phục hơn. Tech12h, sẽ cùng các bạn thực hành viết mở bài và kết bài thông qua việc hướng dẫn soạn bài chi tiết. Mời các bạn cùng tham khảo Rèn luyện kỹ năng mở bài, kết bài trong bài văn nghị luận A. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM I. Mở bài Tìm hiểu cách mở bài Đề tài được trình bày: Giá trị nghệ thuật của tình huống truyện trong Vợ nhặt của Kim Lân Cách mở bài: mở bài gián tiếp, dẫn dắt tự nhiên, tạo ra sự hấp dẫn… Phân tích cách mở bài Đoán định đề tài: Mở bài 1: Quyền tự do, độc lập của dân tộc Việt Nam. Mở bài 2: Nét đặc sắc của tư tưởng, nghệ thuật bài thơ Tống biệt hành của Thâm Tâm Mở bài 3: Những khám phá độc đáo, sâu sắc của Nam Cao về đề tài người nông dân trong tác phẩm Chí Phèo. Cả 3 cách mở bài đều gián tiếp, dẫn dắt tự nhiên, tạo được ấn tượng, sự lôi cuốn, hấp dẫn người đọc hướng tới đề tài. Yêu cầu phần mở bài Thông báo chính xác, ngắn gọn về đề tài. Hướng người đọc (người nghe) vào đề tài một cách tự nhiên, gợi sự hứng thú với vấn đề được trình bày trong văn bản. 1. Tìm hiểu các phần mở bài sau đây và cho biết phần mở bài nào phù hợp với yêu cầu trình bày vấn đề nghị luận. giải thích văn tắt lý do lựa chọn phù hợp của anh chị. Đề bài: Phân tích giá trị nghệ thuật của tình huống truyện trong tác phẩm Vợ nhặt (Kim Lân) Mở bài (1) là mở bài chưa đạt yêu cầu: nêu những thông tin thừa, không nêu rõ vấn đề cần trình bày trong bài viết. Mở bài (2) Câu đầu tiên đưa thông tin không chính xác. Tuy nhiên, giới thiệu được đề tài và định hướng được nội dung bài làm. Mở bài (3) Đã đầy đủ thông tin và cách đặt vấn đề hay, hợp lý. 2. Đọc các phần mở bài và thực hiện yêu cầu nêu ở dưới. Những mở bài trên đều đạt yêu cầu. Ở mở bài (1) người viết nêu vấn đề bằng cách sử dụng một số tiền đề sẳn có. Ở mở bài(2) người viết nêu vấn đề bằng cách so sánh, đối chiếu đối tượng đang được trình bày trong văn bản với một đối tượng khác dựa trên một đặc điểm tương đồng nổi bật để từ đó nhấn mạnh vào đối tượng cần trình bày. Ở mở bài (3) người viết nêu vấn đề cũng bằng so sánh, liên tưởng đối tượng cần trình bày với một số đối tượng khác có đặc điểm tương đồng nhưng chủ yếu nhấn mạnh vào sự khác biệt 3. Phần mở bài cần đáp ứng yêu cầu: Mở bài không phải là phần nêu tóm tắt toàn bộ nội dung sẽ trình bày trong văn bản mà điều kiện quan trọng nhất là phải thông báo được một cách ngắn gọn và chính xác về vấn đề nghị luận, gợi cho người đọc hứng thú với vấn đề sẽ trình bày trong văn bản. II. Kết bài Tìm hiểu các kết bài Đề tài: Suy nghĩ của anh (chị) về nhân vật ông lái đò trong tuỳ bút Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân). Cách kết bài hai phù hợp hơn với yêu cầu trình bày đề tài: Đánh giá khái quát về ý nghĩa của hình tượng nhân vật ông lái đò, đồng thời gợi suy nghĩ, liên tưởng sâu sắc cho người đọc. Phân tích các kết bài Kết bài 1: Tuyên bố độc lập và khẳng định quyết tâm của toàn dân tộc Việt Nam đem tinh thần, lực lượng, tính mạng và của cải để giữ vững độc lập. Kết bài 2: ấn tượng đẹp đẽ, không bao giờ phai nhoà về hình ảnh một phố huyện nghèo trong câu chuyện Hai đứa trẻ của Thạch Lam. Cả hai kết bài đều tác động mạnh mẽ đến nhận thức và tình cảm của người đọc. Yêu cầu của phần kết bà Thông báo về sự kết thúc của việc trình bày đề tài, nêu đánh giá khái quát của người viết về những khía cạnh nổi bật nhất của vấn đề. Gợi lên tưởng rộng hơn, sâu sắc hơn. 1. Tìm hiểu các kết bài và cho biết cái kết bài nào phù hợp hơn với đề nghị luận. giải thích sự lựa chọn. Đề bài: Suy nghĩ của anh (chị) về nhân vật ông lái đò trong tùy bút Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân. Đọc 2 ngữ liệu viết về kết bài của đề bài trên trong SGK và nhận xét. Kết bài (1) Nội dung tổng hợp một cách chung chung, chưa khái quát nổi bật hình tượng ông lái đò cũng như nghệ thuật khắc họa nhân vật của nhà văn. Thiếu phương tiện liên kết với phần thân bài. Kết bài (2): Khá tiêu biểu, cần học tập. Phần kết bài này đã đưa ra nhận định khái quát, mở rộng và nâng cao được đề tài. Có phương tiện liên kết rõ ràng với phần thân bài. 2. Những phần kết sau đây đã nêu được nội dung gì của văn bản và có khả năng tác động đến người đọc như thế nào? Tại sao? Kết bài (1), người viết đã nêu nhận định tổng quát và khẳng định ý nghĩa vấn đề đã trình bày: Nước Việt Nam có quyền được hưởng tự do và độc lập ... đồng thời liên hệ và mở rộng để làm rõ hơn khía cạnh quan trọng nhất của vấn đề: Toàn thể dân tộc .... độc lập ấy. Kết bài (2), người viết đã nêu nhận định tổng quát bằng đoạn văn trước phần kết. Vì thế trong phần kết chỉ cần nhấn mạnh, khẳng định lại bằng một câu văn ngắn gọn: Hai đứa trẻđã thực hiện được điều này, đồng thời liên hệ, mở rộng và nêu nhận định khái quát: Hơn thế nữa ...diệu kì. Trong cả hai kết bài, người viết đều dùng các phương tiện liên kết để biểu thị quan hệ chặt chẽ giữa kết bài và các phần trước đó của văn bản, dùng những dấu hiệu đánh dấu việc kết thúc quá trình bày vấn đề: Vì những lẽ trên .... Hơn thế nữa ..., Bây giờ và mãi mãi sau này 3. Chọn đáp án C Thông báo việc trình bày vấn đề đã hoàn thành, nêu đánh giá khái quát và gợi liên tưởng rộng hơn, sâu sắc hơn. B. BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI Luyện tập Bài tập 1: Trang 116 sgk ngữ văn 12 tập 2 So sánh sự giống và khác nhau của hai phần mở sau đây trong bài văn nghị luận về tác phẩm Ông già và biển cả với đề bài: Cảm nhận về số phận của con người qua hình tượng Ông lão đánh cá Xan ti a gô trong tác phẩm Ông già và biển cả của nhà văn Ơ. Hê minh uê. (1) Ông già và biển cả (1952) là tác phẩm thể hiện rõ nét bút pháp và quan niệm nghệ thuật của Ơ. Hê minh uê. Trong truyện ngắn này, tác giả đã khắc họa hình tượng Con người đối mặt với Đại dương. Cuộc quyết đấu của ông lão đánh cá Xan ti a gô trước biển ới khát vọng lớn lao, chiến thắng phi thường và cả nỗi mất mát đau đớn là một biểu tượng đầy sức gợi mở và ám ảnh (2) Ôi biết bao thuyền viên thuyền trưởng Buổi ra đi vui sướng đường xa Bi kịch của con người trước biển cả cũng là bi kịch của khát vọng quá lớn và những thất bại không thể tránh khỏi trên hành trình tìm kiếm những giá trị của tồn tại. Nhưng vì sao hành trình ấy vẫn thôi thúc con người? Và con người ấy vẫn ra đi theo tiếng gọi của biển cả bí ẩn?Vì sao hành trình ấy vẫn tiếp nổi không ngừng trong suốt lịch sử của loài người như một khúc bi ca bất tận, như một bản giao hưởng diễm tuyệt? Liệu số phận của con người trong Ông già và biển cả của Ơ. Hê minh uê có phải là một phần của bản giao hưởng bi tráng đó. => Xem hướng dẫn giải Bài tập 2: Trang 116 sgk ngữ văn 12 tập 2 Tại sao phần mở bài, kết bài sau chưa đạt yêu cầu? Anh chị hãy viết lại để cho nó hay hơn, phù hợp hơn. => Xem hướng dẫn giải Bài tập 3: Trang 117 sgk ngữ văn 12 tập 2 Anh (chị) hãy viết một số mở bài và kết bài khác nhau cho cùng một bài văn theo một trong những đề bài sau: Đề 1: Suy nghĩ của anh chị về hình tượng sóng và khát vọng tình yêu trong bài thơ sóng của Xuân Quỳnh Đề 2: Anh chị hiểu thế nào về tình yêu và khát vọng đối với tự do trong bài thơ Tự do trong bài Tự do của nhà thơ P.Ê luy a. Đề 3: Hãu lý giải nguyên nhân và ý nghĩa cả hành động quyết liệt: Mị cắt dây trói cho A Phủ và cùng A Phủ trốn khỏi nhà thống lý Pá Tra. => Xem hướng dẫn giải

Rèn luyện kỹ mở kết văn nghị luận Người đăng: Lê Hoà - Ngày: 04/12/2017 Để làm tốt viết văn nghị luận cần có kỹ mở , kết Mở kết cách, ấn tượng se khiến viết hấp dẫn hơn, thuyết phục Tech12h, bạn thực hành viết mở kết thông qua việc hướng dẫn soạn chi tiết Mời bạn tham khảo! A KIẾN THỨC TRỌNG TÂM I Mở Tìm hiểu cách mở • Đề tài trình bày: Giá trị nghệ thuật tình truyện Vợ nhặt Kim Lân • Cách mở bài: mở gián tiếp, dẫn dắt tự nhiên, tạo hấp dẫn… Phân tích cách mở Đốn định đề tài: • Mở 1: Quyền tự do, độc lập dân tộc Việt Nam • Mở 2: Nét đặc sắc tư tưởng, nghệ thuật thơ Tống biệt hành Thâm Tâm • Mở 3: Những khám phá độc đáo, sâu sắc Nam Cao đề tài người nơng dân tác phẩm Chí Phèo Cả cách mở gián tiếp, dẫn dắt tự nhiên, tạo ấn tượng, lôi cuốn, hấp dẫn người đọc hướng tới đề tài Yêu cầu phần mở • Thơng báo xác, ngắn gọn đề tài • Hướng người đọc (người nghe) vào đề tài cách tự nhiên, gợi hứng thú với vấn đề trình bày văn Tìm hiểu phần mở sau cho biết phần mở phù hợp với yêu cầu trình bày vấn đề nghị luận giải thích văn tắt lý lựa chọn phù hợp anh chị Đề bài: Phân tích giá trị nghệ thuật tình truyện tác phẩm Vợ nhặt (Kim Lân) • Mở (1) mở chưa đạt yêu cầu: nêu thơng tin thừa, khơng nêu rõ vấn đề cần trình bày viết • Mở (2) Câu đưa thơng tin khơng xác Tuy nhiên, giới thiệu đề tài định hướng nội dung làm • Mở (3) Đã đầy đủ thơng tin cách đặt vấn đề hay, hợp lý Đọc phần mở thực yêu cầu nêu • Những mở đạt yêu cầu • Ở mở (1) người viết nêu vấn đề cách sử dụng số tiền đề sẳn có • Ở mở bài(2) người viết nêu vấn đề cách so sánh, đối chiếu đối tượng trình bày văn với đối tượng khác dựa đặc điểm tương đồng bật để từ nhấn mạnh vào đối tượng cần trình bày • Ở mở (3) người viết nêu vấn đề so sánh, liên tưởng đối tượng cần trình bày với số đối tượng khác có đặc điểm tương đồng chủ yếu nhấn mạnh vào khác biệt Phần mở cần đáp ứng yêu cầu: Mở khơng phải phần nêu tóm tắt tồn nội dung trình bày văn mà điều kiện quan trọng phải thông báo cách ngắn gọn xác vấn đề nghị luận, gợi cho người đọc hứng thú với vấn đề trình bày văn II Kết Tìm hiểu kết • Đề tài: Suy nghĩ anh (chị) nhân vật ơng lái đò tuỳ bút Người lái đò sơng Đà (Nguyễn Tn) • Cách kết hai phù hợp với yêu cầu trình bày đề tài: Đánh giá khái quát ý nghĩa hình tượng nhân vật ơng lái đò, đồng thời gợi suy nghĩ, liên tưởng sâu sắc cho người đọc Phân tích kết • Kết 1: Tuyên bố độc lập khẳng định tâm toàn dân tộc Việt Nam đem tinh thần, lực lượng, tính mạng cải để giữ vững độc lập • Kết 2: ấn tượng đẹp đẽ, khơng phai nhồ hình ảnh phố huyện nghèo câu chuyện Hai đứa trẻ Thạch Lam Cả hai kết tác động mạnh mẽ đến nhận thức tình cảm người đọc Yêu cầu phần kết bà • Thơng báo kết thúc việc trình bày đề tài, nêu đánh giá khái quát người viết khía cạnh bật vấn đề • Gợi lên tưởng rộng hơn, sâu sắc Tìm hiểu kết cho biết kết phù hợp với đề nghị luận giải thích lựa chọn Đề bài: Suy nghĩ anh (chị) nhân vật ông lái đò tùy bút Người lái đò Sơng Đà Nguyễn Tuân Đọc ngữ liệu viết kết đề SGK nhận xét • Kết (1) Nội dung tổng hợp cách chung chung, chưa khái qt bật hình tượng ơng lái đò nghệ thuật khắc họa nhân vật nhà văn Thiếu phương tiện liên kết với phần thân • Kết (2): Khá tiêu biểu, cần học tập Phần kết đưa nhận định khái quát, mở rộng nâng cao đề tài Có phương tiện liên kết rõ ràng với phần thân 2 Những phần kết sau nêu nội dung văn có khả tác động đến người đọc nào? Tại sao? • Kết (1), người viết nêu nhận định tổng quát khẳng định ý nghĩa vấn đề trình bày: Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập đồng thời liên hệ mở rộng để làm rõ khía cạnh quan trọng vấn đề: Toàn thể dân tộc độc lập • Kết (2), người viết nêu nhận định tổng quát đoạn văn trước phần kết Vì phần kết cần nhấn mạnh, khẳng định lại câu văn ngắn gọn: Hai đứa trẻđã thực điều này, đồng thời liên hệ, mở rộng nêu nhận định khái quát: Hơn diệu kì Trong hai kết bài, người viết dùng phương tiện liên kết để biểu thị quan hệ chặt chẽ kết phần trước văn bản, dùng dấu hiệu đánh dấu việc kết thúc trình bày vấn đề: Vì lẽ Hơn , Bây mãi sau Chọn đáp án C- Thông báo việc trình bày vấn đề hồn thành, nêu đánh giá khái quát gợi liên tưởng rộng hơn, sâu sắc B BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI Luyện tập Bài tập 1: Trang 116 sgk ngữ văn 12 tập So sánh giống khác hai phần mở sau văn nghị luận tác phẩm Ông già biển với đề bài: "Cảm nhận số phận người qua hình tượng Ơng lão đánh cá Xan -ti -a- gơ tác phẩm Ơng già biển nhà văn Ơ Hê -minh -uê." (1) Ông già biển (1952) tác phẩm thể rõ nét bút pháp quan niệm nghệ thuật Ơ Hê -minh -uê Trong truyện ngắn này, tác giả khắc họa hình tượng Con người đối mặt với Đại dương Cuộc đấu ông lão đánh cá Xan -ti -a -gô trước biển ới khát vọng lớn lao, chiến thắng phi thường nỗi mát đau đớn biểu tượng đầy sức gợi mở ám ảnh (2) Ôi! thuyền viên thuyền trưởng Buổi vui sướng đường xa Bi kịch người trước biển bi kịch khát vọng lớn thất bại tránh khỏi hành trình tìm kiếm giá trị tồn Nhưng hành trình thơi thúc người? Và người theo tiếng gọi biển bí ẩn?Vì hành trình tiếp khơng ngừng suốt lịch sử loài người khúc bi ca bất tận, giao hưởng diễm tuyệt? Liệu số phận người Ông già biển Ơ Hê - minh -uê có phải phần giao hưởng bi tráng => Xem hướng dẫn giải Bài tập 2: Trang 116 sgk ngữ văn 12 tập Tại phần mở bài, kết sau chưa đạt yêu cầu? Anh chị viết lại hay hơn, phù hợp => Xem hướng dẫn giải Bài tập 3: Trang 117 sgk ngữ văn 12 tập Anh (chị) viết số mở kết khác cho văn theo đề sau: Đề 1: Suy nghĩ anh chị hình tượng "sóng" khát vọng tình u thơ sóng Xuân Quỳnh Đề 2: Anh chị hiểu tình yêu khát vọng tự thơ Tự Tự nhà thơ P.Ê -luy -a Đề 3: Hãu lý giải nguyên nhân ý nghĩa hành động liệt: Mị cắt dây trói cho A Phủ A Phủ trốn khỏi nhà thống lý Pá Tra => Xem hướng dẫn giải ... rộng hơn, sâu sắc B BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI Luyện tập Bài tập 1: Trang 116 sgk ngữ văn 12 tập So sánh giống khác hai phần mở sau văn nghị luận tác phẩm Ông già biển với đề bài: "Cảm nhận số phận... hệ, mở rộng nêu nhận định khái quát: Hơn diệu kì Trong hai kết bài, người viết dùng phương tiện liên kết để biểu thị quan hệ chặt chẽ kết phần trước văn bản, dùng dấu hiệu đánh dấu việc kết thúc... Mở phần nêu tóm tắt tồn nội dung trình bày văn mà điều kiện quan trọng phải thông báo cách ngắn gọn xác vấn đề nghị luận, gợi cho người đọc hứng thú với vấn đề trình bày văn II Kết Tìm hiểu kết