Một số biện pháp nâng cao hiệu quả tập luyện tập luyện các môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trong trường tiểu học

Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học CÁC CHỮ VIẾT TẮT HS Học sinh TDTT Thể Dục Thể Thao GDTT Giáo Dục Thể Chất HKPĐ Hội Khỏe Phù Đổng I PHẦN MỞ ĐẦU Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học Từ xa xưa,con người coi tập luyện TDTT biện pháp tích cực, hiệu việc tăng cường sức khỏe giúp người ý thức đẹp,cái đáng quý thân mình.Đó vẻ đẹp sức mạnh,vẻ đẹp tinh thần minh mẫn thể cường tráng,tạo niềm tin cho bước vào sống tương lai phía trước Nhận thức điều Đảng nhà nước ta ln xác định sức khỏe người vốn quý xã hội,là tài sản vô giá dân tộc.Lúc sinh thời Bác Hồ nói “Dân giàu nước mạnh,mỗi người dân yếu ớt tức làm cho nước yếu ớt phần,mỗi người dân mạnh khỏe góp phần làm cho nước mạnh khỏe” : “Luyện tập thể dục,bồi bổ sức khỏe bổn phận người dân yêu nước” Bác Hồ khẳng định mục đích rèn luyện sức khỏe chế độ mới, để xây dựng xã hội văn minh.Mục đích tập luyện TDTT phát triển toàn diện hệ trẻ Việt Nam,thế hệ trẻ phải phát triển thể chất có chủ định để thực mục tiêu giáo dục toàn diện Đảng Nhà nước.Những năm qua Đảng đạo ngành TDTT phải thực việc đưa TDTT sở nhiệm vụ hàng đầu,trong phải nói tới vận động “Tồn dân rèn luyện TDTT theo gương Bác Hồ vĩ đại”.Ngày nay,trong giai đoạn đất nước ngày phát triển,từng bước tiếp cận văn minh khu vực giới vai trò hệ trẻ ngày khẳng định,họ chủ nhân tương lai đất nước sau này,trong lực lượng học sinh (HS),sinh viên nòng cốt.Do đó,TDTT trường học phận quan trọng TDTT xã hội,thực chức giáo dục thể chất (GDTC) cho hệ trẻ vốn có kĩ năng,kĩ xảo vận động bản,tăng cường khả làm việc hệ hô hấp,hệ tim mạch,hệ vận động,đồng thời chuẩn bị thể lực cho em vào sống mới.Luật giáo dục Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI, kỳ họp thứ thông qua ngày 14/06/2005 quy định “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức,trí tuệ,thể chất,thẩm mỹ kĩ bản,phát triển lực cá nhân,tính động sáng tạo,hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa,xây dựng tư cách trách nhiệm công dân chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Thực tế chứng minh muốn làm điều đạt hiệu cao trước hết phải hứng thú cơng việc đó, Trong luyện tập TDTT khả luyện tập thân có nhiều đức tính để tạo cho học sinh đạt kết cao đức tính tự giác, tính sáng tạo, nỗ lực ý chí, ý thức học tập, động luyện tập đắn,hứng thú luyện tập Nhưng tính hứng thú HS có liên quan lớn đén q trình luyện tập nói chung mơn học GDTT nói Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học riêng.Hứng thú thể thao vấn đề cần thiết để nâng cao hiệu học tập rèn luyện sức khỏe I.1 Lí chọn đề tài Trong nhà trường,hoạt động đội tuyển TDTT có vị trí quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Đức – Trí – Thể - Mỹ.Trong đó,tác dụng đội tuyển TDTT có tác dụng trực tiếp việc nâng cao chất lượng học tập,kích thích tìm tòi,sáng tạo em,từng bước trang bị cho em tri thức cần thiết,gopc phần đào tạo nguồn nhân lực trẻ cho đất nước tương lai,giúp em sức thi đua học tập,xứng đáng ngoan,trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ Trong văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng giáo dục đào tạo khoa học công nghệ giai đoạn 2005 – 2010 nêu rõ: “Đẩy mạnh hoạt động TDTT nâng cao thể trạng tầm vóc người Việt Nam” chăm lo cho người thể chất trách nhiệm tồn xã hội nói chung GDTT trường học nói riêng cơng việc vơ quan trọng đòi hỏi ngành GD ĐT phải tìm giải pháp khắc phục để nâng cao thể chất bảo vệ sức khỏe thật tốt cho học sinh.Do Bộ GD ĐT không ngừng cải tiến,nâng cao chất lượng GDTT bồi dưỡng khiếu thể thao nhà trường Thực chất việc tổ chức rèn luyện huấn luyện TDTT nhằm giúp em tích cực,chủ động việc mở rộng nâng cao kiến thức, kích thích em say mê tìm tòi khoa học nhiều lĩnh vực mà yêu thức.Đặc biệt kiến thức có liên quan đến môn học nhà trường thông qua việc tham gia rèn luyện tập luyện TDTT qua mơn mà em u thích từ hình thành kĩ năng,kĩ xảo,thói quen tốt người học sinh biết làm việc độc lập,chủ động sáng tạo việc tìm kiếm kiến thức mới,bước đầu tập dợt phong cách làm việc khoa học,có thói quen nhu cầu đọc sách,báo để bổ sung kiến thức mà thực chất để góp phần nâng cao chất lượng học tập,bước đầu hình thành phương pháp tiếp cận kiến thức cách tích cực Xuất phát từ thực tế ý nghĩa thực tiễn đó,tơi mạnh dạn sâu tìm hiểu đề tài: “Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học” Từ lí nêu trên,tơi lựa chọn đề tài để nghiên cứu tổ chức thực có hiệu nhiều năm qua,đã góp phần cho nhà trường giành nhiều giải cao lần tham gia thi học sinh gỏi Thể Dục Thể Thao Hội Khỏe Phù Đổng I.2.Mục tiêu,nhiệm vụ đề tài : Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học Với mục đích nâng cao chất lượng hoạt động phong trào TDTT,góp phần giáo dục tồn diện cho HS nhà trường,xây dựng “Trường học thân thiện,học sinh tích cực”.Mặt khác,trong điều kiện xã hội nay,với mặt trái chế thị trường tác động xã hội,một số HS nhà trường có biểu khơng tốt,đạo đức sa sút,sống khơng có lý tưởng,lối sống thực dụng,từ dễ sa vào tệ nạn xã hội,chạy theo trò chơi vơ bổ chơi game,điện tử,bi da….khơng thích thú với việc học tập.Vì cần tổ chức cho em nhiều hoạt động phong phú,sáng tạo,những mơ hình học tập để thu hút em tham gia rèn luyện cách tự nguyện,tích cực,từ giáo dục cho em đường đắn Với kinh nghiệm nhận thức có hạn,tuy nhiên với kết đạt ngày tốt năm quahoatj động giúp tơi tích lũy kinh nghiệm nên chọn đề tài xin phép nêu lên để đồng nghiệp tham khảo từ đề biện pháp hữu ích,thiết thực để thực tốt hoạt động đội tuyển TDTT nói riêng mơn thể dục nói chung với tinh thần tất phát triển hoạt động đội tuyển TDTT nhà trường,góp phần nhà trường việc giáo dục toàn diện cho HS,xây dựng trường ngày vững mạnh phong trào TDTT * Mục đích nghiên cứu Mục đích tơi tìm hiểu sụ hứng thú tập luyện TDTT HS đồng thời tìm nguyên nhân ảnh hưởng đến hứng thú tập luyện TDTT giải pháp đắnhững nội dung phương pháp tập luyện cho phù hợp với độ tuổi em + Rèn luyện giúp em tích cực,chủ động việc mở rộng nâng cao kiến thức,kích thích em say mê tìm tòi khả luyện tập thân nâng cao đức tính tự giác,tính sáng tạo,nỗ lực ý chí,ý thức học tập,động luyện tập đắn,hứng thú luyện tập + Đạt thành tích cao tham gia thi đấu + Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích tìm hiểu đánh giá đề tài,tôi xác định nhiệm vụ sau: - Nhiệm vụ : Đánh giá thực trạng tính hứng thú tập luyện môn thể thao hệ thống thi đấu HKPĐ học sinh - Nhiệm vụ : Tìm hiểu ngun nhân ảnh hưởng đếntính hứng thú tập luyện TDTT HS đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu môn thể thao Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học - Nhiệm vụ : Tuyển chọn nhân tài khiếu tiềm ẩn bổ sung vào đội tuyển HKPĐ,đội tuyển học sinh giỏi TDTT trường I.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 3,4,5 trường Tiểu học Y Jút I.4 Phạm vi nghiên cứu Trong khả điều kiện có hạn,tơi tìm hiểu thực tế lựa chọn 60 vận động viên vào đội tuyển để khảo sát khiếu môn em,từ đề nội dung phương pháp để bồi dưỡng I.5 Phương pháp nghiên cứu Tôi sử dụng phương pháp sau để nghiên cứu: a.Phương pháp vấn tọa đàm: + Phương pháp vấn trực tiếp + Phương pháp vấn gián tiếp : Chúng tiến hành vấn phiếu gửi cho 60 HS (trong gồm : 30 HS nam, 30 HS nữ) b)Phương pháp quan sát sư phạm : Quan sát lên lớp thể dục đồng nghiệp,giờ huấn luyện môn thể thao trường bạn,theo dõi cụ thể đối tượng HS đội tuyển,xem xét mức độ hứng thú tập luyện TDTT HS nói chung c) Phương pháp thử Đối với sức nhanh : cự li chạy tốc độ cao :10 m,20 m,30 m,kiểm tra tốc độ nhanh Đối với sức mạnh : bật nhảy chỗ d) Phương pháp thực nghiệm sư phạm e)Phương pháp trò chơi : Chơi với bạn nhóm học f)Phương pháp thi đấu : thi đấu với bạn nhóm,thi đấu nhiều bạn lúc g) Phương pháp thống kê : Tổng hợp kết qua phiếu vấn để xử lí số liệu thống kê II PHẦN NỘI DUNG II.1Cơ sở lý luận Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học Mọi hoạt động đội tuyển TDTT nhằm mục đích giáo dục tồn diện cho em “ Đức – Trí – Thể - Mỹ:.Hoạt động chương trình câu lạc TDTT nhà trường nhằm mục đích chung nâng cao thành tích lần tham gia HKPĐ nói riêng nâng cao chất lượng học tập mơn thể thao nói chung.Những hoạt động thể thống nhận thức hành động thành viên đội tuyển.Đồng thời,nâng cao trách nhiệm phụ trách chăm lo xây dựng đội tuyển TDTT ngày vững mạnh,tạo mơi trường sống an tồn lành mạnh cho vận động viên tham gia sinh hoạt,học tập,rèn luyện góp phần xây dựng đội tuyển giàu trí tuệ,khỏe thể lực,trong sáng đạo đức,phấn đấu trở thành ngoan,trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ để xứng đáng chủ nhân kỉ 21 II.2 Thực trạng a Thuận lợi – khó khăn - Nhìn chung đội ngũ cán giáo viên giảng dạy môn thể dục tương đối đầy đủ, có trình độ chun mơn vững vàng, thời gian công tác lâu năm đúc kết nhiều kinh nghiệm q trình giảng dạy Đó vấn đề thuận lợi cho trình hướng dẫn, giúp đỡ học sinh tập luyện Lãnh đạo nhà trường quan tâm đến việc đổi phương pháp dạy học giáo viên Ngày nhận quan tâm Nhà nhiều việc đầu tư trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học Tuy nhiên bên cạnh trường tiểu học Y Jút trường học vùng sâu, vùng xa phần sở vật chất, dụng cụ nhiều thiếu thốn Trường tiểu học Y Jút chưa có phòng đa chức để học thể dục Đa số phụ huynh người dân tộc Ê đê, sống nghề nơng, hồn cảnh khó khăn nên điều kiện tiếp cận với chậm việc tìm hiểu khoa học hạn hẹp Vì mơn phụ nên cha mẹ học sinh chưa quan tâm, thực chưa ý đến việc học em Một khó khăn trường tiểu học Y Jút năm trước chuẩn bị đến thi học sinh giỏi thể dục thể thao hay thi HKPĐ đa số có cơng văn phòng giáo dục việc tham gia HKPĐ lúc thầy đội tuyển sức tập luyện việc chọn vận động viên không tốt ( thời gian ngắn nên việc tổ chức chọn vận động viên gặp nhiều hạn chế khâu chọn lựa) Có thể khơng phát học sinh có khiếu, chưa có đề xuất sáng kiến với ban giám hiệu nhà trường, chưa tìm Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học phương pháp tập luyện tốt mà cần phải có hướng dẫn đồng nghiệp, thầy cô môn… b Thành công – hạn chế Thành công: Bằng kinh nghiệm thực tiễn sau nhiều năm tổ chức tập rèn luyện cho học sinh qua buổi tập luyện trường mang lại kết thiết thực Nhiều thành viên tích cực, có khiếu đội tuyển có nhũng bước tiến rõ rệt Nhiều học sinh u thích mơn em có khiếu thực Các em học sinh thi đua tập rèn luyện đạt nhiều kết cao lần tham gia hội thao Mặt khác hoạt động câu lạc phần giúp cho HS yếu, em HS có hồn cảnh khó khăn” vượt lên mình” để học tập tốt Chính nhiều năm học qua họat động câu lạc TDTT em có khiếu tự nguyện tham gia tập luyện vận động Từ câu lạc huấn luyện nhiều em đạt thành tích cao qua lần thi đấu HKPĐ học sinh giỏi thể dục thể thao Trường tiểu học Y Jút trường học vùng sâu, vùng xa, đa số phụ huynh người dân tộc Ê đê, sống nghề nơng, hồn cảnh khó khăn nên điều kiện tiếp cận với chậm việc tìm hiểu khoa học hạn hẹp Bên cạnh phụ huynh chưa hiểu hết lợi ích tập luyện học sinh Phụ huynh không cho em tham gia đội tuyển TDTT trường Có phụ huynh cho em tham gia tập rèn luyện tháng trời ngày thi đấu phòng giáo dục nhà em mắc hái cà phê phụ huynh không cho đi, hạn chế lớn ảnh hưởng đến thành tích nhà trường c Mặt mạnh – mặt yếu - Trong trình giảng dạy tập luyện cho em em cảm thấy hứng thú, em hăng hái - Song bên cạnh số khó khăn định, điểm trường thuộc vùng sâu, vùng xa, vùng kinh tế khó khăn học sinh chủ yếu dân tộc thiểu số chiếm 90% Về phong tục tập qn nhiều hạn chế, trình độ dân trí thấp nên ảnh hưởng khơng vấn đề giáo dục cho học sinh d Các nguyên nhân, yếu tố tác động: - Chưa có phòng đa chức năng,đồ dùng thiết bị hạn chế - Đa số học sinh người dân tộc thiểu số, lại có nhiều dân tộc khác nên thiếu tự tin, nhút nhát, chưa linh hoạt Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học II.3 Biện pháp thực hiện: a Mục tiêu biện pháp: + Tạo cho em say mê, hứng thú môn học + Giúp em rèn luyện thân thể tốt, có sức khỏe đảm bảo việc học tập + Các em phải có tính trung thực tập luyện chơi trò chơi biết vận dụng vào sống + Giúp em nâng cao thành tích qua phát học sinh có khiếu để tiếp tục bồi dưỡng, huấn luyện để thi đấu giải HKPĐ, học sinh giỏi TDTT… a Nội dung cách thức thực biện pháp: Cách chọn thành lập câu lạc đội tuyển thể dục thể thao: Để hoạt động câu lạc TDTT hoạt động tốt điều trước tiên phải thành lập Ban chủ nhiệm câu lạc  Hình thức bầu chọn Ban chủ nhiệm câu lạc TDTT - Chọn em học sinh có lực dẫn dắt, quản lý tốt Chương trình câu lạc TDTT chương trình nhằm để mở rộng nâng cao hoạt động phong trào nhà trường phòng giáo dục tổ chức, kích thích say mê, tìm tòi tập rèn luyện em HS Do chọ HS tham gia đội tuyển phải học sinh có khiếu mơn thi lần HKPĐ là: Sau phân thành nhiều nhóm đứng đầu nhóm trưởng Các nhóm + Nhóm trưởng phụ trách chung + Nhóm trưởng phụ trách mơn chạy 60m + Nhóm trưởng phụ trách mơn ném bóng + Nhóm trưởng phụ trách mơn bật xa + Nhóm trưởng phụ trách mơn bóng đá + Nhóm trưởng phụ trách mơn đẩy gậy Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học Các nhóm thức nội dung như: điều khiển hoạt động chung, khởi động … từ hình thành cho em có thái độ tự giác, tích cực cơng tác tập rèn luyện Nội dung cách tiến hành Sau chọn thành lập nhóm trưởng xây dựng nội dung hoạt động cách tiến hành + Về thời gian hoạt động: - Hoạt động từ thứ tới thứ hàng tuần - Thời gian: ( 16h45 đến 17h30) + cách tiến hành: Khi hướng dẫn nội dung buổi tập giáo viên phải kiểm soát sân bãi, kiểm tra an toàn học sinh xác định nhiệm vụ buổi tập Khi giảng giải phân tích kí thuật động tác nên ngắn gọn, xác, xúc tích dễ hiểu, làm mẫu động tác phải đạt u cầu xác, đẹp, kỹ thuật Ví dụ như:  Đối với nội dung chạy 60m: Hướng dẫn cho em nắm kỹ thuật động tác: - Thứ nhất: Xây dựng cho em hiểu khái niệm ký thuật - Thứ hai: Hướng dẫn cách chạy quãng - Thứ ba: Hướng dẫn cách xuất phát thấp chạy lao sau xuất phát - Thứ tư: Hướng dẫn cách chạy lao sang chạy quãng - Thứ năm: Hướng dẫn cáh chạy đích, cách đánh đích - Thứ sáu: Hoàn thiện kỹ thuật động tác - Thứ bảy: Kiểm tra đánh giá kết tập luyện Trong trình tập luyện cho em thực tập bổ trợ như: chạy chỗ, chạy đạp sau, đứng chỗ tập động tác đánh tay, chạy tăng tốc, chạy lặp lại đoạn, lúc tập lồng ghép cho em chơi trò chơi phát triển sức nhanh  Đối với nội dung bật xa: Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học Hướng dẫn cho em nắm kỹ thuật động tác: - Cách chuẩn bị - Cách tạo đà - Cách bật nhảy - Cách tiếp đất Trong lúc tập lồng ghép cho em chơi trò chơi phát triển sức mạnh chân như: bật xa tiếp sức, thi bật xa, thi chuyển nhanh…  Đối với nội dung ném bóng(150g): Hướng dẫn cho em nắm kỹ thuật động tác: - Hướng dẫn cho em cách cầm bóng, tư đứng chuẩn bị - Hướng dẫn kỹ thuật cách sức cuối - Hướng dẫn cách chạy đà - Hướng dẫn cách giữ thăng sau thực động tác ném bóng Cho em chơi trò chơi hay tập động tác bổ trợ phát triển sức mạnh tay Đối với phong trào “ câu lạc TDTT” hình thức nhằm giúp em thi đua đạt nhiều thành tích cơng tác rèn luyện học tập, phát động xuyên suốt từ đầu năm đến cuối năm học, lồng ghép vào đợt thi đua, buổi học ngoại khóa Để thúc đẩy phong trào tập luyện học tập câu lạc bộ, phát động xây dựng tập luyện theo nhóm, có báo cáo kết sau buổi tập Tạo điều kiện cho em giao lưu học hỏi lẫn với trường tiểu học lân cận trường tiểu học Trương Vương, Nguyễn Đức Cảnh, Trần Cao Vân từ rút kinh nghiệm học từ trường bạn qua để đánh giá vận động viên đội tuyển Để chọn học sinh có khiếu tiền ẩn bổ sung vào đội tuyển HKPĐ, đội tuyển học sinh giỏi TDTT câu lạc tổ chức chọn lọc lại lần để có vận động viên tốt b Điều kiện thực biện pháp: + Thiết bị đồ dùng cần trang bị đầy đủ có chất lượng + Học sinh tích cực tham gia tập luyện, phát huy tính tích cực, khản sáng tạo Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 10 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học +Giáo viên phát huy tính sáng tạo để buổi tập diễn tự nhiên đạt hiệu cao b Mối quan hệ biện pháp: Các giải pháp, biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, có tương trợ lẫn nhằm nâng cao hiệu tập luyện c Kết khảo nghiệm: Phân tích kết Qua q trình nghiên cứu, qua việc quan sát qua buổi tập em qua tham khảo ý kiến phụ trách môn, ôi thấy việc tạo động cho việc học tập tập luyện môn thể thao mà em yêu thích phù hợp Hướng dẫn em vào hoạt động lành mạnh tạo cho em vốn em tham gia hoạt động tan trường Tôi tim hiểu qua thực tế điều tra phiếu vấn cho thấy kết cụ thể thể bảng sau: * Kết chưa áp dụng biện pháp: Bảng 1: Mức độ hứng thú tập luyện TDTT học sinh chưa áp dụng biện pháp: Số phiếu phát 60, số phiếu thu vào 60 Kết thu TT Nội dung trả lời Số phiếu trả Tỷ lệ Ghi lời Thích học thể dục thể thao 51 (trong đó) 85% a) Để rèn luyện tính nhanh 10 nhẹn, dũng cảm, khéo léo b) Để nâng cao sức khoẻ 26 thân, nâng cao thành tích, trình độ người tập, đạt giải HKPĐ 15 Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 11 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học c) Do tính hấp dẫn mơn học Khơng thích học thể dục thể (trong đó) thao 11,6% a) Vì sức khoẻ yếu b) Phương tiện tập luyện thiếu thốn c) Các môn thể thao khơng phù hợp với sở thích, lứa tuổi Khơng có ý kiến 3,4% Tổng cộng 60 100% Bảng 2: Mức độ hứng thú tập luyện môn học thể dục thể thao học sinh (60 học sinh) Số phiếu trả lời Tỷ lệ % TT Môn thao Thích Khơng thích Thích Khơng thích Bóng đá 38 22 63,4% 36,6% Bật xa 54 90% 10% Ném bóng 51 85% 15% Cờ vua 21 39 35% 65% Chạy 60m 57 95% 5% Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 12 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học Đẩy gậy 39 21 65% 35% * Kết thu sau áp dụng biện pháp Bảng 3: Mức độ hứng thú tập luyện TDTT học sinh sau áp dụng biện pháp: Số phiếu phát 60, số phiếu thu vào 60 Kết thu TT Nội dung trả lời Số phiếu trả lời Thích học thể dục thể 59 (trong đó) thao Tỷ lệ Ghi 98,4% a) Để rèn luyện tính nhanh nhẹn, dũng 30 cảm, khéo léo b) Để nâng cao sức khoẻ thân, nâng cao thành tích, trình 20 độ người tập, đạt giải HKPĐ c) Do tính hấp dẫn mơn học Khơng thích học thể (trong đó) 1,6% dục thể thao Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 13 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học a) Vì sức khoẻ yếu b) Phương tiện tập luyện thiếu thốn c) Các môn thể thao khơng phù hợp với sở thích, lứa tuổi Khơng có ý kiến 0 Tổng cộng 60 100% • Bảng 4: Mức độ hứng thú tập luyện môn học thể dục thể thao học sinhsau áp dụng biện pháp (60 học sinh) Số phiếu trả lời Tỷ lệ % TT Môn thể thao Thích Khơng thích Thích Khơng thích Bóng đá 45 15 75% 25% Bật xa 58 96,6% 3,4% Ném bóng 55 91,6% 8,4% Cờ vua 42 18 70% 30% Chạy 60m 60 100% 0% Đẩy gậy 40 20 66,6% 33,4% II.4 Kết thu qua khảo nghiệm: Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 14 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học Qua trình áp dụng biện pháp vào tập luyện thấy kết tập luyện học sinh có nhiều thay đổi có số nội dung kết đạt khơng cao bên cạch có số nội dung chuyển biến rõ rệt đạt kết cao Học sinh có hứng thú, say mê với môn thể dục , em sôi hơn, nhiệt tình, chủ động học, có ý thức tổ chức kỷ luật niềm động lực cho cố gắng áp dụng biện pháp tập luyện cho học sinh  Kết lần tham gia thi HS giỏi TDTT Hội khoẻ Phù Đổng Năm STT thi Thành tích mơn thi đấu đấu Bóng đá Ném Bật xa Chạy 60m Đẩy gậy bóng 01 2007-2008 Giải ba 02 2008-2009 Giải huyện nhì Giải ba huyện (nam) 03 2009-2010 04 2010-2011 Giải nhì Giải Giải Giải Khơng tổ cụm huyện huyện(nữ) huyện chức (nam) giải (nữ),Giải tỉnh(nữ) tỉnh(nữ) Giải ba Giải Giải nhì Giải ba cụm huyện(nữ) huyện huyện nhì Khơng tổ chức giải nhì huyện (nam) 05 2011-2012 Giải nhì Giải ba Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút Không tổ 15 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học cụm huyện chức (nam) 06 2012-2013 07 2013-2014 Giải tư cụm 08 2014-2015 Không tổ Không tổ Không tổ Không tổ Không tổ chức chức chức chức chức III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ III.1 Kết luận: + Học sinh không thực tốt nội dung, phương pháp tập luyện giáo viên không tạo điều kiện cho em thi đua, khâu quản lí tập luyện khơng tốt + Giáo viên phải thay đổi nhiều hình thức tập luyện hình thức thi đua, thi đua giáo viên cần phải công bằng, làm trọng tài trung thực để tạo lòng tin em + Giáo viên không chuẩn bị tốt nội dung, phương pháp truyền đạt kĩ năng, kĩ xảo cho em + Cơ sở vật chât thiếu khơng phục vụ tốt cho công tác giàng day tập luyện + Giáo viên phải giúp học sinh hiểu rõ tầm quan trọng môn thi đấu thi học sinh giỏi TDTT HKPĐ nói riêng mơn thể dục nói chunglaf mơn quan trọng giúp em phát triển tốt sức khỏe từ có ý thức rèn luyện TDTT + Bồi dưỡng HS có khiếu để em có điều kiện luyện tập nhằm phát huy hết khản có em III.2 Kiến nghị - Cần trang bị thêm sở vật chất cho môn học - Bắt buộc học sinh mặc đồ thun, mang giày môn thể dục Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 16 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học Thường xuyên tổ chức thi cấp trường để tuyển chọn đội tuyển có khiếu Nhà trường giáo viên chủ nhiệm bậc cha me, phụ huynh học sinh cần quan tâm tới em Đề tài tơi hồn thành khơng thể tránh khỏi hạn chế, thiếu sót.kính mong ban giám hiệu bạn đồng nghiệp ban giám khảo góp ý, bổ sung để đề tài tơi hồn thiện hơn, sát thực với thực tiễn địa phương tường đối tượng học sinh, để góp phần xây dụng người phát triển cách toàn diện Eahđing, ngày 21 tháng 12 năm 2015 Người thực Nguyễn Thị Tình Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 17 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học MỤC LỤC Nội dung Trang Các từ viết tắt………………………………………………… I.Phần mở đầu : ……… I.1 Lý chọn đề tài: I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài:: I.3 Đối tượng nghiên cứu: I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu……………………………… I.5 Phương pháp nghiên cứu: II.Phần nội dung :…………………………………………… II.1 Cơ sở lí luận:: II.2 Thực trạng: a Thuận lợi - khó khăn: b Thành công - hạn chế: c Mặt mạnh - mặt yếu d Các nguyên nhân, yếu tố tác động: II.3 Biện pháp thực hiện:: a.Mục tiêu biện pháp: Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 18 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học b.Nội dung hình thức thực biện pháp:……………… … c Điều kiện thực biện pháp: 11 d.Mối quan hệ biện pháp:: 11 e Kết khảo nghiệm:: 11 II.4 Kết thu qua khảo nghiệm:: III.Phần kết luận - Kiến nghị: 15 17 Mục lục………………………………………………………… 19 Tài liệu tham khảo……………………………………………… 21 Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 19 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học Một số tài liệu tham khảo nhằm hoàn thành Sáng Kiến Kinh Nghiệm năm học 2015 – 2016 gồm có tài liệu sau: 1) Sách giáo viên môn thể dục lớp 3,4,5 2) Tham khảo tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức,kĩ môn thể dục tiểu học 3) Tham khảo giáo trình sinh lý học thể dục thể thao nhà xuất 1995 4) Tham khảo giáo trình lịch sử thể dục thể thao( Trường Đại Học Thể Dục Thể Thao I nhà xuất thể dục thể thao năm 2000) 5) Giáo trình điền kinh nhà xuất Đại học sư phạm Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 20 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 21 ... – Trường tiểu học Y Jút 14 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học Qua trình áp dụng biện pháp vào tập luyện thấy kết tập luyện. .. đó) 1,6% dục thể thao Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 13 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học a) Vì... mang giày môn thể dục Người thực hiện: Nguyễn Thị Tình – Trường tiểu học Y Jút 16 Một số biện pháp nâng cao hiệu tập luyện tập luyện môn thi học sinh giỏi thể dục thể thao trường tiểu học Thường