ứng dụng mô hình hệ thống lạnh water chiller vào giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp tại trường trung cấp kinh tế

Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí ỨNG DỤNG MƠ HÌNH HỆ THỐNG LẠNH WATER CHILLER VÀO GIẢNG DẠY HỌC PHẦN THỰC TẬP LẠNH CÔNG NGHIỆP TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐỒNG NAI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày với phát triển không ngừng khoa học kỹ thuật, công nghệ luôn phát minh ứng dụng vào sản xuất, để người học sau trường tự bước đơi chân tự tìm tòi phát triển cơng việc cho thân việc trang bị kiến thức kỹ yếu tố quan trọng Để truyền tải kiến thức, kỹ thật tốt cho học sinh Chúng ta cần có thiết bị, mơ hình mang tính thực tế để truyền tải cho học sinh trình học Để học sinh sau tốt nghiệp trường ứng dụng học, để áp dụng vào thực tiễn Để tiếp cận công nghệ tiên tiến giải nhu cầu lao động có đào tạo, cần có giải pháp vừa mang tính kinh tế, vừa đáp ứng với nhu cầu học tập giảng dạy học viên giáo viên Với nhu cầu thiết thực, việc dạy học học sinh giáo viên Để áp dụng vào thực tế, giúp cho người học khơng mang tính trừu tượng Nên tác giả chế tạo mơ hình Hệ thống lạnh điều hòa trung tâm Water chiller Tham gia Hội thi thiết bị đào tạo tự làm cấp tỉnh Đồng Nai vào tháng năm 2016 Và tham gia Hội thi thiết bị đào tạo tự làm toàn Quốc vào tháng 10 năm 2017 Với mục tiêu tránh lãng phí, tích cực khai thác thiết bị sẵn có trường để ứng dụng vào giảng dạy, với mơ hình hệ thống lạnh điều hòa trung tâm Water chiller giảng dạy thêm học phần Thực tập trang bị điện lạnh, vật liệu nhiệt lạnh, Kỹ thuật nhiệt điều hòa khơng khí đào tạo ngành Công nghệ kỹ thuật nhiệt Nhằm cố lại kiến thức, đồng thời vận dụng kiến thức học để áp dụng tính tốn, thiết kế, vận hành cho hệ thống cụ thể thực tế Từ giúp học sinh có nhìn tổng quan lý thuyết thực nghiệm, giúp học sinh trau dồi hoàn thiện kiến thức học để áp dụng vào thực tế Trước giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp học sinh chủ yếu học lý thuyết cộng thêm với đấu mạch điều khiển cho hệ thống Khơng có mơ hình thực tế để giảng dạy, với việc dạy học học sinh khó tiếp cận nhanh chóng tự tin việc tiếp cận với hệ thống lạnh thực tế, để vận hành hệ thống học xong học phần Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Như tỉ lệ học sinh đáp ứng mục tiêu học phần chưa cao, để khắc phục điều nội dung đề tài làm sáng tỏ Với đặc tính trực quan sinh động học trực tiếp mơ hình hệ thống lạnh thực tế, học sinh dễ dàng tiếp cận, dễ dàng ứng dụng thao tác hệ thống thực tế Tỉ lệ học sinh tự tin thực hệ thống 100% Đây lý tác giả chọn đề tài “Ứng dụng mơ hình hệ thống lạnh water chiller vào giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Đồng Nai” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Hiện không riêng nước ta mà nước phát triển giới, nước khu vực quan tâm đến việc làm để nâng cao khả tư duy, khả xử lý tình huống, khả ứng dụng kiến thức học áp dụng vào thực tế Và muốn có người thế, giáo dục nghề nghiệp đóng vai trò quan trọng nhận phần trách nhiệm quan trọng Nói đến giáo dục, biết có nhiều phương pháp khác để nhằm đạt mục đích cho người học nêu Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan phương pháp mới, ứng dụng mô hình thực tế vào giảng dạy học phần giúp cho người học thao tác dễ dàng, nhận dạng thiết bị có mơ hình, từ hình thành kỹ cho người học, từ kỹ năng, người học hình thành kỹ xảo Cơ sở thực tiễn Hiện hệ thống lạnh điều hòa khơng khí trung tâm Water chiller ứng rộng rãi phổ biến Nhưng việc ứng dụng mơ hình để đưa vào giảng dạy hạn chế Giáo viên chủ yếu hướng dẫn cho học sinh thao tác đấu mạch điện chủ yếu bảng điện, khơng có hệ thống thực tế để kết nối trực tiếp Hầu hết học sinh sau học xong học phần chưa tự tin để đấu nối vận hành hệ thống thực tế Điều chứng tỏ việc tích cực hóa người học, làm cho người học khơng hứng thú chưa mang tính thực tế ảnh hưởng đến kết đạt học sinh III THỰC TRẠNG KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Thực trạng Trước giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp, học phần khác Chưa có mơ hình hệ thống lạnh điều hòa trung tâm Water chiller để giảng dạy, làm cho học khơng có tính trực quan sinh động người học khơng tương tác, hình thành kỹ học phần Thuận lợi Khi giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp nhiều khó khăn, mơ hình chưa có để giúp cho việc dạy học tốt Từ lãnh đạo Nhà trường Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí tạo điều kiện cấp kinh phí để chế tạo mơ hình hệ thống lạnh điều hòa trung tâm Water chiller Tham gia hội thi thiết bị đào tạo tự làm cấp tỉnh lần IV, Hội thi thiết bị đào tạo tự làm toàn Quốc lần V Để ứng dụng vào giảng dạy học phần chuyên ngành, giúp người học tương tác mơ hình thực tế Với đóng góp ý quý báu từ chuyên gia hội thi hỗ trợ đồng nghiệp khoa học sinh, khích lệ tinh thần để tác giả hồn thiện mơ hình ứng dụng vào giảng dạy học phần Bên cạnh việc khơng ngừng đầu tư trang thiết bị, máy móc mơ hình lãnh đạo Nhà trường để phục vụ cho công tác giảng dạy Là quan tâm giúp đỡ động viên lãnh đạo Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả hồn thiện mơ hình để đưa vào giảng dạy Khó khăn Trước giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp, phần lớn học sinh khơng hình thành kỹ học phần khơng có mơ hình thực tế để học sinh tương tác Điều làm cho việc dạy học gặp nhiều khó khăn, bên cạnh sở vật chất Nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu dạy học Chưa phát huy nâng cao hiệu học tập học sinh Ngoài có yếu tố khách quan chủ quan ảnh hưởng thực đề tài IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Để ứng dụng mơ hình hệ thống lạnh điều hòa khơng khí trung tâm Water chiller vào giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp, học phần liên quan Giới thiệu mô hình, cơng dụng đặc tính kỹ thuật hệ thống quy trình vận hành hệ thống, nguyên lý hoạt động hệ thống Giới thiệu mơ hình Đưa kỹ thuật, cơng nghệ, khoa học vào nội dung giảng dạy cho sinh viên, học viên nghề công nghệ kỹ thuật nhiệt (Điện lạnh), nhằm giúp em không bị bở ngỡ làm việc cơng ty, doanh nghiệp Mơ hình hệ thống điều hòa khơng khí trung tâm thực tế thu nhỏ để phục vụ cho công tác giảng dạy Các thiết bị chế độ vận hành – bảo trì bảo dưỡng điều phù hợp với thực tiễn cơng nghệ Giúp cho học sinh vận hành bảo trì bảo dưỡng thay thiết bị cách dễ dàng, tạo hứng thú cho học viên Thiết bị làm từ vật liệu phổ biến có thị trường nước, nên giảm nhiều chi phí so với thiết bị ngoại nhập, đảm bảo đặc tính kỹ thuật thẩm mỹ Các thiết bị có kết cấu vững chắc, dễ động, lắp cố định nên độ bền cao không gây ô nhiễm mơi trường, đảm bảo an tồn cho người thiết bị Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Đặc tính kỹ thuật hệ thống Khung đỡ sắt, sơn tĩnh điện (2000x1400x900)mm Bốn bánh xe di chuyển Mặt bàn ván gỗ công nghiệp, phủ inox Panel lắp giá đỡ, cách điện, độ bền cao, thể sơ đồ nguyên lý, sơ đồ điều khiển, lắp khí cụ điện Hệ thống lạnh điều hòa khơng khí kiểu làm lạnh nước hệ thống cụm máy lạnh khơng trực tiếp xử lý khơng khí mà làm lạnh nước đến khoảng 7OC Sau nước dẫn theo đường ống có bọc cách nhiệt đến dàn trao đổi nhiệt gọi FCU AHU để xử lý nhiệt ẩm khơng khí Như hệ thống nước sử dụng làm chất tải lạnh Đây hệ thống điều hòa trung tâm có dùng nước làm chất tải lạnh Sơ đồ nguyên lý hệ thống điều hoà làm lạnh nước Hệ thống gồm thiết bị sau: Cụm máy lạnh Chiller Tháp giải nhiệt (đối với máy chiller giải nhiệt nước) dàn nóng (đối với chiller giải nhiệt gió) Bơm nước giải nhiệt Bơm nước lạnh tuần hồn Bình giãn nở cấp nước bổ sung Hệ thống xử lý nước Các dàn lạnh FCU AHU Cụm máy lạnh chiller thiết bị quan trọng hệ thống điều hoà kiểu làm lạnh nước Nó sử dụng để làm lạnh chất lỏng, điều hồ khơng khí sử dụng để làm lạnh nước tới khoảng oC Ở nước đóng vai trò chất tải lạnh Kết cấu giá đỡ Bảng điện điều khiển Nguồn cung cấp Các thiết bị thiết bị phụ hệ thống Các chuỗi bảo vệ cho hệ thống Cấu tạo mơ hình hệ thống lạnh điều hòa trung tâm Water chiller Mơ hình hệ thống làm lạnh với máy lạnh trung tâm Mơ hình hệ thống lạnh điều hòa trung tâm Water chiller Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Quạt FCU Buồng lạnh Sơ đồ nguyên lý hoạt động hệ thống Sơ đồ nguyên lý hệ thống điều hòa trung tâm Water chiller - Hệ thống gồm vòng tuần hồn chính: Vòng tuần hòa mơi chất lạnh bao gồm thiết bị chính: Máy nén, bình ngưng, bình chứa cao áp, van tiết lưu - ống mao, bình bay bình tách lỏng Vòng tuần hoàn nước giải nhiệt gồm thiết bị: bơm nước giải nhiệt, tháp giải nhiệt, hệ thống cấp nước tự động Vòng tuần hồn nước lạnh gồm thiết bị sau: bơm nước lạnh (bơm nước từ dàn lạnh FCU), FCU, bình giản nở, van cấp nước lạnh (hoạt động chế độ Auto-Manul) Vòng tuần hồn khơng khí lạnh (FCU) Sơ đồ mạch điều khiển động lực hệ thống Quy trình vận hành Vận hành chế độ tự động: Phải đảm bảo ống gas kết nối Bước 1: Đóng CB nguồn điều khiển CB động lực quan sát vôn kế xem điện áp cung cấp đủ để vận hành 220V pha (Nếu hệ thống có cơng suất lớn điện áp cấp cho mạch động lực 380V pha) Bước 2: Tắt CB động lực, kiểm tra mạch điều khiển Bước 3: Nhấn nút S1 để kiểm tra hệ thống điều khiển xem hoạt động đạt yêu cầu sau - Kiểm tra xem chế độ tự động mạch hoạt động đạt yêu cầu - Kiểm tra khí cụ điện hoạt động theo yêu cầu hệ thống Bước 5: Nhấn nút S01 để vận hành lại với mạch động lực Bước 6: Mở CB động lực nhấn nút S1 Bước 7: Quan sát đồng hồ áp suất cao, đồng hồ áp suất thấp xem máy nén Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí hoạt động ổn định khơng, quan sát kính xem gas để đánh giá chất lượng môi chất 10 lượng môi chất hệ thống, quan sát amper kế hệ thống xem dòng điện hoạt động định mức (Dòng định mức 10A) Bước 8: Kiểm tra nước giải nhiệt có chảy điều khơng, quạt tháp có hoạt động khơng Bước 9: Kiểm tra quạt FCU có hoạt động khơng, khơng khí lạnh có lưu thơng qua miệng gió Bước 10: Nhấn S01 để dừng máy theo qui trình ngược lại Bước 11: Khi có cố nhấn nút dừng khẩn cấp Bước 12: Ngắt cơng tắc chính, CB nguồn Vận hành chế độ tay: Qui trình vận hành thực theo bước sau: Bước 1: Kiểm tra nguồn hệ thống điều khiển: bật CB điều khiển CB động lực quan sát đèn báo nguồn Bước 2: Nhấn S2 để vận hành tháp giải nhiệt – Quan sát xem quạt tháp có hoạt động không – Đèn xanh báo hoạt động Bước 3: Nhấn S3 để vận hành bơm nước giải nhiệt – Quan sát đồng hồ áp suất nước bơm có hoạt động khơng Đèn xanh báo hoạt động Bước 4: Nhấn S4 để vận hành Bơm nước lạnh quạt lạnh FCU– Quan sát xem bơm có hoạt động khơng, quan sát khơng khí có qua đường ống gió khơng Đèn xanh báo hoạt động Bước 5: Nhấn S5 để vận hành Máy nén – Quan sát xem đồng hồ áp suất cao áp suất thấp Đèn xanh báo hoạt động - Lưu ý: Qui trình vận hành phải thực theo bước trên, vận hành sai hệ thống khơng hoạt động - Qui trình tắt thực theo bước ngược lại so với vận hành V HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 11 Linh hoạt, đáp ứng cho việc dạy học Thiết bị lạnh dân dụng công nghiệp (90 giờ), Trang bị điện lạnh (45 giờ), Thực tập điện lạnh công nghiệp (225 giờ), Kỹ thuật lạnh điều hòa khơng khí, vài môn khác với khoảng thời gian 300 Các thiết bị mơ hình bố trí dàn trải dễ nhận dạng thay sửa chữa, giúp cho học sinh dễ dàng nhận biết thao tác Các thiết bị điều dễ dàng mua thị trường Ngoài việc thiết kế mơ hình để giảng dạy, tác giả thiết kế để tham gia Hội thi thiết bị đào tạo tự làm cấp tỉnh lần IV năm 2016, đạt giải nhì Tham gia Hội thi Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí thiết bị đào tạo tự làm tồn Quốc lần V năm 2016, đạt giải ba Bằng việc thực dạy học song song lý thuyết thực hành, vận hành trực tiếp mơ hình thực tế Người học đạt hiệu đáng kể Giúp cho người học biết công dụng điều hòa khơng khí trung tâm Water chiller điều hòa khơng khí trung tâm loại thường Và người học đạt kiến thức, hình thành kỹ Vận hành hệ thống, đo kiểm thông số kỹ thuật, đấu mạch điều khiển, mạch bảo vệ cho hệ thống Từ giúp cho người học tích cực học tập, chủ động việc tiếp xúc với thiết thực tế bên VI ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG Sử dụng thiết bị mơ hình dạy học gắn liền với thực tế điều cần thiết thiếu cơng tác giảng dạy, từ tích cực hóa người học Việc kết hợp lý thuyết thực hành mơ hình giúp cho q trình tiếp nhận thông tin học sinh nâng cao, kỹ nghề học sinh cải thiện Mơ hình hệ thống điều hòa trung tâm Water chiller cộng với tài liệu biên soạn ứng dụng vào giảng dạy, từ nâng cao chất lượng đào tạo học phần thực tập lạnh công nghiệp 12 Tuy cố gắng ứng dụng mơ hình có sẵn vào giảng dạy nhằm nâng cao hiệu dạy học nhiên mơ hình điều hòa khơng khí trung tâm Water chiller vài hạn chế xử lý độ ẩm, lấy gió hồi… nên tác giả chưa đưa vào giảng dạy học phần điều hòa khơng khí Qua nghiên cứu tác giả đề xuất số giải pháp sau: Nâng cấp mơ hình hệ thống lạnh điều hòa trung tâm Water chiller thêm phần xử lý khơng khí trước đưa khơng khí lạnh vào phòng Để hồn thiện mơ hình tích hợp thêm học phần điều hòa khơng khí Cấp kinh phí để hồn thiện mơ hình để giảng dạy thêm học phần điều hòa khơng khí Học sinh thao tác trực tiếp mơ hình Kết hợp lý thuyết hình ảnh thực tế trực quan VII TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Dương Tấn Nghiệp (2010), Đổi phương pháp giảng dạy – Giải pháp cấp thiết nâng cao chất lượng đào tạo, tạp chí Phát triển – Hội nhập; [2] Nguyễn Văn Kỳ, Phương pháp dạy học tích cực, Nhà xuất giáo dục Hà Nội, 2000; [3] Nguyễn Văn Bính, Trần Sinh Thành, Nguyễn Văn Khơi, Phương pháp dạy học kỹ thuật công nghiệp, Nhà xuất giáo dục Hà Nội, năm 2004 Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí [4] Mơ hình hệ thống lạnh điều hòa khơng khí trung tâm Water chiller Người thực Nguyễn Thành Danh 13 BM01b-CĐCN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ KỸ THUẬT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Nhơn Trạch, ngày tháng năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng mơ hình hệ thống lạnh water chiller vào giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Đồng Nai Họ tên tác giả: Nguyễn Thành Danh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Khoa Điện – Điện lạnh Họ tên giám khảo 1: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thông tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền trước Phiếu đánh giá, chấm điểm, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm giám khảo GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) BM01b-CĐCN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ KỸ THUẬT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Nhơn Trạch, ngày tháng năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng mơ hình hệ thống lạnh water chiller vào giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Đồng Nai Họ tên tác giả: Nguyễn Thành Danh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Khoa Điện – Điện lạnh Họ tên giám khảo 1: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo: Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền sau Phiếu đánh giá, chấm điểm, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm giám khảo GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) BM04-NXĐGSKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ KỸ THUẬT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Nhơn Trạch, ngày tháng Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí năm 2017 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng mơ hình hệ thống lạnh water chiller vào giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Đồng Nai Họ tên tác giả: Nguyễn Thành Danh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Khoa Điện – Điện lạnh Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học môn: 1Phương pháp giáo dục 1Lĩnh vực khác: , Trong Ngành1Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị 1 Tính (Đánh dấu X vào ô đây) 1-Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn -Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, 1đúng đắn -Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng 1ở đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) -Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực tồn ngành có 1hiệu cao -Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn 1ngành có hiệu cao -Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu 1cao -Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có 1hiệu -Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: 1Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&1ĐT 1Trong ngành - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ Trong quan, đơn vị, sở1/Phòng/Ban GD&1 Trong ngành 1ĐT - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: 1Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT 1Trong ngành Khá 1Xếp loại chung: Xuất sắc 1Đạt 1Không xếp loại Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ tác giả Phiếu đánh dấu X đầy đủ tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN (Ký tên ghi rõ họ tên) Nguyễn Thành Danh XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí (Ký tên ghi rõ họ tên) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu) ... dàng ứng dụng thao tác hệ thống thực tế Tỉ lệ học sinh tự tin thực hệ thống 100% Đây lý tác giả chọn đề tài Ứng dụng mơ hình hệ thống lạnh water chiller vào giảng dạy học phần thực tập lạnh công. .. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng mơ hình hệ thống lạnh water chiller vào giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ... KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng mơ hình hệ thống lạnh water chiller vào giảng dạy học phần thực tập lạnh công nghiệp trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Đồng