GIẢI PHÁP CÔNG TÁC TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 4

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI ********** MÃ SKKK S¸NG KIÕN KINH NGHIƯM Đề tài: Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Môn: Sinh hoạt tập thể Lĩnh vực: Chủ nhiệm Năm học : 2016 - 2017 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp MỤC LỤC Phần I: Mở đầu - Những vấn đề chung I Lý chọn đề tài II Mục đích phương pháp nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu III Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phần II: Nội dung A Cơ sở lí luận B Thực trạng I Xã hội II Tìm hiểu thực tế lớp tơi giảng dạy Khó khăn Thuận lợi III Nguyên nhân dẫn đến tình trạng HS chưa ngoan, ý thức kỷ luật chưa cao Nguyên nhân kinh tế xã hội Môi trường gia đình C Biện pháp I Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp năm học 2016 - 2017 Biện pháp 1: Điều tra Biện pháp 2: Phân công mạng lưới tổ chức lớp Biện pháp 3: Khơi dậy tính truyền thống cho học sinh Biện pháp 4: Thành lập đội khiếu Biện pháp 5: Rèn nếp kỉ luật học SHTT Biện pháp 6: Kết hợp với phong trào Đội thi đua Biện pháp 7: Biện pháp giáo dục trực tiếp Biện pháp 8: Phối kết hợp giáo dục gia đình nhà trường Biện pháp 9: Ngăn chặn ảnh hưởng văn hoá phẩm độc hại HS Biện pháp 10: Xây dựng lớp học thân thiện II Kết đạt Về phía học sinh Về phía giáo viên Phần III: Khuyến nghị kết luận chung Khuyến nghị Kết luận chung Tài liệu tham khảo 1/25 Trang 2 3 4 5 6 7 10 12 13 13 14 17 17 19 20 21 22 23 24 24 25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Phần I: Mở đầu Những vấn đề chung I Lý chọn đề tài Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc xác định đường lối chủ trương, sách phát triển văn hố, khoa học giáo dục đất nước Ở Đại hội Đảng gần đây, vấn đề xem quốc sách quan trọng, Văn kiện Đại hội VIII xác định rõ ''Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài bồi dưỡng tư tưởng văn hoá tảng tinh thần xã hội'' Trong thời gian tiếp sau đó, ban chấp hành trung ương khố VIII lại có nghị trung ương định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hóa Đây nghị có vai trò đặc biệt quan trọng phát triển lĩnh vực giáo dục, khoa học, văn hố nói riêng phát triển mạnh mẽ, bền vững đất nước nói chung Tại đại hội lần này, với tinh thần "Nhìn lại khứ hướng tới tương lai", thời điểm kỷ XX kết thúc, kỷ XXI vừa bắt đầu, Đại hội kiểm điểm đánh giá thành tựu khuyết điểm thời gian qua, đề sách cho thời kỳ tới, có vấn đề phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc quan tâm xem nhiệm vụ trọng đại thời kỳ Chăm lo phát triển giáo dục đào tạo hướng tới mục tiêu xây dựng người Việt Nam phát triển cao trí tuệ, sáng đạo đức, phong phú tâm hồn, cường tráng thể chất Văn kiện đại hội IX rõ: "Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững" Nếu người mục tiêu, động lực phát triển kinh tế xã hội điểm khởi đầu phải trọng đào tạo cho hệ trẻ có đủ nhân cách, có khả lao động sáng tạo, có lối sống văn hố lành mạnh để xây dựng đất nước, xã hội văn minh, tiến Trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước tương lai nhân loại Chính cơng tác giáo dục đạo đức hoàn thiện cho hệ trẻ công việc quan trọng Đặc biệt người giáo viên tiểu học chịu trách nhiệm hồn tồn lớp phụ trách Người giáo viên tiểu học có nhiệm vụ xây dựng tập thể lớp, tổ chức hoạt động khác học sinh để mở rộng khắc sâu kiến thức, 2/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp rèn luyện kỹ năng, giáo dục có ý thức ứng xử, thỏa mãn nhu cầu hứng thú, phát triển lực học sinh Học sinh tiểu học chưa biết hành động độc lập, giáo viên phải người tổ chức hoạt động, cho em học sinh có cơng việc thích hợp bộc lộ khả Giáo viên tiểu học “Thần tượng” học sinh, gương sáng để em noi theo Trong tới trường, giáo viên tiểu học lúc cạnh em nhỏ, kiểm tra theo dõi hành vi em Bằng gương kết hợp với việc truyền thụ giá trị chuẩn mực thể nội dung môn học, giáo viên tiểu học góp phần to lớn việc hình thành phát triển nhân cách trẻ thông qua công tác chủ nhiệm lớp Để nâng cao chất lượng giáo dục việc người giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, công tác chủ nhiệm lớp công việc đơn giản mà ln vấn đề trăn trở hầu hết giáo viên tiểu học: - Làm để xây dựng tập thể vững mạnh phù hợp với lứa tuổi học sinh? - Nhân cách học sinh hình thành phát triển đường nào? - Làm để nâng cao chất lượng học tập, lực phẩm chất học sinh? - Việc giáo dục học sinh chưa ngoan vấn đề nan giải Từ vấn đề trên, thân sau nhiều năm giảng dạy, tự rút kinh nghiệm cho qua năm khơng ngừng suy nghĩ tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trước có uy tín, có lực để cơng tác chủ nhiệm đạt kết cao Xuất phát từ lí trên, nên chọn đề tài: ''Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5.'' II Mục đích phương pháp nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Từ việc nghiên cứu thực trạng hành vi, chất lượng đạo đức học sinh lứa tuổi tiểu học nói chung cụ thể số liệu lớp chủ nhiệm năm học 2016 - 2017, tìm hành vi đạo đức chưa chuẩn mực học sinh tiểu học hay thói quen chưa chuẩn mực Từ tìm biện pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học nói chung học sinh lớp 5A mà tơi chủ nhiệm năm học 2016 - 2017 nói riêng, để đúc rút số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Phương pháp nghiên cứu Một số phương pháp áp dụng thực nghiệm nghiên cứu: - Phương pháp điều tra nghiên cứu thực tế 3/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp - Phương pháp quan sát, trực quan - Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm III Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài số kinh nghiệm nhằm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp khách thể tồn học sinh lớp tơi chủ nhiệm năm học 2016 - 2017 Phạm vi nghiên cứu Học sinh Tiểu học nói chung cụ thể hóa chất lượng đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm 4/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Phần II Nội dung A Cơ sở lí luận Phẩm chất đạo đức phận quan trọng cấu trúc nhân cách tồn diện người (theo quan điểm Mác xít) Việc giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trường vấn đề mà xã hội quan tâm cấp tiểu học cấp học móng hệ thống giáo dục quốc dân Nhà trường tiểu học nơi đặt viên gạch cho phát triển toàn diện nhân cách em Chính thế, giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học có vị trí quan trọng mục tiêu phát triển toàn diện Việc giáo dục đạo đức cho học sinh khơng đơn lí thuyết mà thơng qua hành động thực tiễn mối quan hệ em Nhiệm vụ người giáo viên phải giúp cho em có phát triển tồn diện nhân cách, thống đức tài hay phát triển toàn vẹn lực phẩm chất Như Bác Hồ kính u nói: "Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó." Vì việc giáo dục đạo đức trường tiểu học có vị trí quan trọng đòi hỏi chung tay giúp sức nhiều lực lượng nhà trường B Thực trạng I Xã hội Mơi trường văn hố lành mạnh giúp đứa trẻ tiếp thu giá trị xã hội đắn, ngược lại mơi trường văn hố lệch lạc tạo điều kiện để trẻ vi phạm hành vi đạo đức, chuẩn mực xã hội Ở nước ta năm gần có nhiều biến đổi kinh tế xã hội song đạo đức xã hội bị xuống cấp nghiêm trọng ảnh hưởng lối sống thực dụng tạo người có tư tưởng lối sống gấp Thêm vào nhập lậu tung thị trường ấn phẩm sách báo, phim ảnh, đồ chơi trẻ em mang tính chất kích động bạo lực lối sống khơng lành mạnh tất điều ảnh hưởng đến hình thành nhân cách trẻ em, tiền đề cho hành vi sai lệch, ý thức kỷ luật chưa tốt trẻ Các tệ nạn xã hội ảnh hưởng lớn đến hành vi đạo đức trẻ Các em thích đọc số truyện tranh mang tính bạo lực hay chơi trò chơi hành động bắn súng phun nước, súng có đạn lửa, kiếm, nắm đấm phần lớn đồ chơi nguy hiểm ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách trẻ 5/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Qua tất vấn đề nêu cho ta thấy mơi trường văn hố tư tưởng có ảnh hưởng lớn đến phát triển nhân cách, đạo đức trẻ em Chính lí mà người giáo viên cần vận dụng để tìm biện pháp phù hợp nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh lớp chủ nhiệm II Thực tế lớp 5A giảng dạy năm học 2016 - 2017: Đầu năm học 2016 - 2017 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 5A Vào đầu năm qua khảo sát tình hình lớp, tơi nhận thấy khó khăn thuận lợi học sinh lớp 5A sau: 1.Thuận lợi: - Một số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em mình, ln động viên nhắc nhở hướng dẫn em chuẩn bị tốt nhà theo hướng dẫn cô giáo - Đa số học sinh gần nhà nên việc xây dựng đôi bạn học tập, đôi bạn tiến thuận lợi - Ban phụ huynh lớp đặc biệt quan tâm đến học sinh có hồn cảnh khó khăn lớp - Lớp 5A nhận quan tâm tạo điều kiện mặt ban giám hiệu nhà trường Để làm tốt công tác chủ nhiệm, tìm hiểu số nguyên nhân khiến trẻ em chưa có hành vi chuẩn mực để từ đề biện pháp giúp em tiến Khó khăn: - Lớp có số em chưa tự giác học tập em: Kiều Anh, Đắc An, Đặng Minh, Minh Anh, Quốc Hưng - Một số phụ huynh chưa quan tâm, chưa có biện pháp thời gian hướng dẫn em học tập Một số phụ huynh chưa biết cách hướng dẫn em học nhà khả khơng có kiến thức sư phạm Mặt khác vài phụ huynh ngại họp học chưa tốt, mà việc trao đổi tình hình học tập học sinh giáo viên chủ nhiệm phụ huynh gặp khó khăn - Một số học sinh lớp gặp hoàn cảnh khó khăn bố mẹ ly hơn, bố lấy vợ hay bố mẹ không nuôi phải gửi cho ông bà, bác nuôi hộ, bố bị tai nạn nghề nghiệp khả lao động, gia đình khó khăn… Năng lực Trước thực nghiệm Tự phục vụ, tự quản 42 (79,2 %) Giao tiếp, hợp tác 35 (66%) Tự học giải vấn đề 6/25 40 (75,5%) Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Trước thực nghiệm Phẩm chất Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục Tự trọng, tự tin, tự chịu trách nhiệm 45 (85%) 50 (94,3%) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết 50 (94,3%) Yêu gia đình, bạn bè người khác 52 (96,2%) III Nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh chưa ngoan, ý thức kỷ luật chưa cao Nguyên nhân kinh tế - xã hội Việc nhà nước chuyển đổi cấu kinh tế yếu tố trực tiếp thúc đẩy kinh tế xã hội phát triển, nâng cao đời sống nhân dân, tiến xã hội Đồng thời với sách phát triển kinh tế đời sống xã hội có biến đổi Cơng nghiệp hố làm cho vấn đề tìm kiếm việc làm phận khơng nhỏ người dân gặp nhiều khó khăn nạn thất nghiệp cha mẹ yếu tố ảnh hưởng lớn đến tâm lý, đến hành vi đạo đức trẻ em Tuy nhiên số trường hợp lại tìm thấy nguyên nhân trẻ em có đạo đức chưa tốt phát sinh từ vấn đề hoàn cảnh kinh tế xã hội Qua khảo sát thực tế cho thấy 75% số học sinh có đạo đức chưa tốt em có hồn cảnh gia đình khó khăn kinh tế Một số em muốn có bút đẹp bạn hay muốn có số đồ dùng gia đình khác bạn mà nảy sinh ý định lấy cắp bạn, hay phá hỏng đồ bạn Môi trường gia đình Gia đình sở, tế bào xã hội Cha mẹ học sinh người thầy họ, người xây dựng tảng nhân cách trẻ Trẻ em tiếp xúc với chuẩn mực đạo đức, thói quen ứng xử từ gia đình Mọi kiện trị - xã hội trẻ em lĩnh hội qua thái độ, tình cảm thành viên gia đình, qua định hướng, giá trị người thân Hành vi trẻ chịu ảnh hưởng lớn trình độ trị, lối sống, hành vi đạo đức, cách thức ứng xử cha mẹ Trẻ nhỏ, ảnh hưởng bạn bè, xã hội chưa có ảnh hưởng gia đình lớn Nhiều nuông chiều thái cha mẹ tạo cho trẻ thói quen ban đầu không thật lành mạnh, trẻ sống ỷ lại, thiếu dũng cảm cần thiết 7/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp gặp nhiều khó khăn bước sang mơi trường hồn tồn Trẻ em tờ giấy trắng, cần bảo hướng dẫn cách hướng mong tạo nhân cách đầy đủ, không lệch lạc dễ uốn nắn Ở thời đại gia đình nôi nuôi dưỡng nhân cách người Gia đình có vai trò quan trọng hình thành nhân cách hệ trẻ, gia đình yếu tố ảnh hưởng mạnh mẽ đến hành vi đạo đức trẻ em Ngoài lứa tuổi em phải sống chung phụ thuộc vào gia đình, em ln bắt chước theo lối sống cách cư xử người lớn xung quanh cha mẹ em Sự giáo dục gia đình nhân tố quan trọng q trình hình thành tính cách cách ứng xử với xã hội đứa trẻ Hiện có nhiều gia đình chưa ý đến vấn đề giáo dục cái, 23% trẻ chưa ngoan thổ lộ bố mẹ quan tâm đến cái, bố mẹ chẳng kiểm tra kết học tập có gia đình ý đến việc giáo dục nội dung, phương pháp giáo dục lại khơng mức, nhiều gia đình q nng chiều cái, dễ dàng chấp nhận đòi hỏi chúng cách dễ dàng từ tạo cho trẻ em tính ích kỷ, khơng biết u q giá trị vật chất sức lao động làm ra, yêu thương, cởi mở với bạn dễ dẫn đến hành vi đạo đức khơng tốt Mặt khác, có gia đình lại thường xuyên đánh đập chửi bới em, cá biệt có bố mẹ đối xử thơ bạo ảnh hưởng đến tính mạng, sức khoẻ Chính lối giáo dục tạo nên tính trai lì, bướng bỉnh, tâm lý chán nản dẫn đến thói hư tật xấu, hành vi đạo đức sai lệch trẻ Bên cạnh đó, có em nạn nhân gia đình tan vỡ, bất hồ, bố mẹ bỏ nhau, bố mẹ (chiếm 21%) thường gia đình em bị bố mẹ người thân bắt phải tự lập từ bé, bị đánh đập ngược đãi thường xuyên nên không muốn nhà Như thấy vai trò quan trọng gia đình việc giáo dục em lớn C Biện pháp I Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp năm học 2016 - 2017 Giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học có nhiệm vụ quản lý, giáo dục lớp phụ trách Chức thực sau: - Xây dựng, tổ chức tập thể lớp thành tập thể vững mạnh - Tổ chức điều khiển, lãnh đạo hoạt động giáo dục lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh lớp chủ nhiệm 8/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp - Thiết lập phát triển quan hệ với lực lượng giáo dục nhà trường để giáo dục học sinh Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm việc giáo dục cho học sinh lớp Muốn đạt hiệu công tác chủ nhiệm, giáo viên phải thực biện pháp sau: Biện pháp 1: Điều tra a) Tìm hiểu học sinh lớp phụ trách Để thực tốt chức quản lý, giáo dục học sinh, từ nhận lớp giáo viên chủ nhiệm lớp phải tìm hiểu nắm vững học sinh lớp phụ trách Tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh, đặc biệt học sinh có hồn cảnh như: Bố mẹ ly hơn, hồn cảnh kinh tế khó khăn, quan tâm bố mẹ vấn đề giáo dục để từ giáo viên tìm nguyên nhân tượng tâm lý học sinh đặc biệt lớp Tìm hiểu nắm đặc điểm học sinh: Tìm hiểu xem học sinh bị khuyết tật để xếp chỗ ngồi cho phù hợp, tìm hiểu trình độ nhận thức, lực học tập lao động tự phục vụ, mối quan hệ với tập thể, với người xung quanh lực trí tuệ học sinh, tìm hiểu học sinh đặc biệt để tìm cách giúp em Ví dụ: Trong lớp tơi có hai học sinh cá biệt (Hoàng, Tài) chuyên quậy phá bạn lớp, không ý giảng giáo viên, ngôn ngữ phát thiếu văn minh, lịch sự, tự làm theo ý mình, khơng cần góp ý người khác dù việc làm hồn tồn sai Đứng trước vấn đề đó, cần có phương pháp biện pháp giáo dục tích cực để giảm dần tỉ lệ học sinh chưa ngoan nhà trường Trước hết giáo viên chủ nhiệm đánh giá cụ thể em chưa ngoan, có biện pháp “bài thuốc sư phạm” phù hợp theo dõi sau thời gian “bài thuốc” có tác dụng khơng “căn bệnh” giảm đến mức độ nào? Một số phương pháp bao trùm khởi đầu phương pháp xuyên suốt chiều dài chiều rộng, chiều sâu, tình u thương học sinh, thực yêu nghề, yêu lớp trách nhiệm trước phân công công tác nhà trường, trước xã hội, trước lương tâm, nhân cách nhà giáo Biện pháp dùng lời khen động viên, an ủi động lực để em cảm thấy vui vẻ, tự hào thầy đánh giá qua lời khen kết hạnh kiểm thời kỳ Đặc biệt em cá biệt em có thần kinh nhạy cảm nên em dễ dao động từ trạng thái sang trạng thái khác, vui buồn, ý thức hành động Dùng phương pháp lời khen, âu yếm dễ đem lại kết quả, học sinh từ sợ đến yêu mến cô giáo, từ tự cô lập đến hòa đồng với bạn bè tuổi 9/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp - Bốn em tổ phó tổ trưởng theo dõi thành viên tổ phụ trách * Cán chi Đội - Một chi Đội trưởng - Hai chi Đội phó ( Ban huy chi đội bầu vào đại hội chi đội đầu năm học mới) Ban huy chi đội Các bạn nhóm cán mơn Tốn nhóm cán mơn Tiếng Việt Nhóm cán môn Khoa - Sử - Địa Văn - Thể - Mĩ 11/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Để lựa chọn em có lực quản lý lớp tốt, từ đầu năm học, thường trao đổi với giáo viên phụ trách lớp kết hợp với việc thường xuyên quan sát em chơi lẫn học, qua phong trào học tập phong trào Đội để phát em có khả học tập tốt, quản lý lớp tốt bạn bè tin yêu, quý mến nghe theo Không bồi dưỡng cán lớp mà chúng tơi tham mưu cho ban phụ trách Đội em có khả hoạt động Đội tốt bạn tín nhiệm bầu vào ban huy chi Đội Để em có khả quản lý lớp tốt tổ chức bồi dưỡng cho em, giúp em phát huy hết khả b) Bồi dưỡng đội ngũ cán Ngay sau xây dựng xong đội ngũ cán bộ, tơi có họp em lại, hướng dẫn rõ nhiệm vụ, quyền hạn trách nhiệm em, hướng dẫn em thực tốt nhiệm vụ Tơi giúp cho em hiểu rằng: Muốn bạn khác nghe theo trước hết thân em phải gương mẫu thực tốt yêu cầu trường, lớp cô giáo, phải bạn tín nhiệm tin yêu Ngay từ tuần đầu em thực nhiệm vụ mình, quan sát em làm hướng dẫn đạo, uốn nắn cho em Sau em làm quen với công việc mình, tơi để em tự làm báo cáo công việc sau tuần Tôi thường xuyên kiểm tra sát nhận xét tuyên dương em làm tốt, có cách làm khoa học để em khác học tập Biện pháp 3: Khơi dậy tính truyền thống cho học sinh Tôi thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt, phát động phong trào thi đua học tập tốt kỉ niệm ngày lễ lớn 10/10 ngày giải phóng thủ đơ; Ngày 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam, giáo dục cho em truyền thống tôn sư trọng đạo, tổ chức kỉ niệm ngày 22/12 ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam, ngày hội quốc phòng tồn dân Tơi thường xun kể cho em nghe câu chuyện ôn lại truyền thống lịch sử, tổ chức cho em đóng kịch tái lại phút lịch sử dân tộc Song song với hoạt động ngoại khoá nhà trường tổ chức cho em thăm quan "Trở cội nguồn" thăm di tích lịch sử lăng Bác, viện bảo tàng dân tộc, bảo tàng quân đội, thăm Thành Cổ Loa, đền Đô v.v Thu hút tất em tham gia vào phong trào, hoạt động Đội để em hồ vào đời sống tập thể, có trách nhiệm với tập thể Nhà trường thường xuyên cho em tham quan phòng truyền thống để em có hiểu biết thành tích trường, nhiều năm liền cờ đầu Quận, Thành phố Trường ln có tỉ lệ học sinh giỏi cao Nêu gương anh chị năm trước có thành tích cao 12/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp năm vừa qua Từ em thấy vai trò trách nhiệm phải tự rèn luyện, tự tu dưỡng thân để góp phần giữ vững phát huy truyền thống trường lớp Một số hoạt động mà thường tổ chức cho em để giúp em tự tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc như: - Sưu tầm tư liệu học Lịch sử - Học hát theo chủ đề tháng - Viết tìm hiểu, soạn câu hỏi, thiết kế ô chữ Sinh hoạt tập thể Viết thu hoạch sau tham quan di tích lịch sử Đền Đơ, Đền Gióng… Trước tham quan thường định hướng hệ thống câu hỏi giúp học sinh tự tìm hiểu thông tin (thờ ai, tên, công lao nhân vật lịch sử đó,…) Biện pháp 4: Thành lập đội khiếu Để thu hút tất em học sinh, tổ chức đội khiếu đội văn nghệ, nhóm tốn, nhóm văn, ban biên tập báo, nhóm bạn giúp tiến, đơi bạn vượt khó học tập Nhóm tốn nhóm văn lớp thường xuyên giúp đỡ bạn học chưa tốt mơn học giúp bạn lấp chỗ hổng kiến thức khơng mặc cảm để học tốt Giáo viên phải người hỗ trợ động viên em, thường xuyên theo dõi để đạo kịp thời giúp em thực tốt phương châm "Học thầy không tày học bạn" Ban biên tập báo thường xuyên sưu tầm đọc cho bạn nghe báo tin tức hay báo nhi đồng, thiếu niên toán tuổi thơ Nhất qua báo giúp em học tập gương sáng bạn học sinh nghèo có hồn cảnh khó khăn biết vượt lên số phận để học tập tốt Đội văn nghệ thường xuyên cho bạn tập hát múa hát quy định Đội, ngồi tập số hát múa theo chủ đề Thơng qua phong trào văn hố, văn nghệ trường lớp làm cho em tự tin hơn, mạnh dạn hơn, vốn từ tăng lên Các em thêm yêu đất nước, yêu thủ Hà Nội, u thương gia đình bạn bè Biện pháp 5: Rèn nề nếp kỉ luật học sinh hoạt tập thể Việc giữ kỉ luật học việc làm cần thiết quan trọng liên quan trực tiếp đến chất lượng tiếp thu giảng học sinh Vì tơi rõ cho em thấy việc giữ gìn kỉ luật học giúp em hiểu giảng lớp Đồng thời giúp em hiểu, em đến trường, đến lớp phải tuân theo nội qui, qui định trường, lớp điều giúp em 13/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp có ý thức kỉ luật học tập lao động Tơi ln khích lệ, đề cao vai trò vị trí em trường, lớp để em biết tự hoàn thiện để trở thành gương sáng học tập rèn luyện đạo đức Nhưng tâm lý lứa tuổi, em độ tuổi hiếu động nên ý thức kỉ luật chưa cao, việc xếp hàng đầu giờ, giờ, hát múa tập thể quan trọng Chính để em xếp hàng theo tổ, tổ trưởng đứng trước, tổ phó đứng cuối hàng để thuận tiện cho việc đôn đốc nhắc nhở bạn Lớp trưởng đơn đốc đầu lớp, lớp phó nhắc nhở bạn xếp hàng lớp cuối lớp Giáo viên chủ nhiệm bám sát lớp, theo dõi sát để nhắc nhở, uốn nắn khen thưởng kịp thời Ngoài việc theo dõi nhận xét ban cán lớp cô giáo học sinh phải tự giác đánh giá ưu khuyết điểm vào sổ rèn luyện, tu dưỡng cá nhân Từ giúp em có ý thức tự giác giữ gìn nề nếp kỉ luật trường lớp theo hướng dẫn thông tư 22 Bộ Giáo dục - Khơng phê bình mà động viên khích lệ em - Tạo điều kiện cho em tự bộc lộ khiếu thân - Tổ chức thường xuyên thay đổi hình thức dạy học để lôi học sinh vào học lớp - Đặt câu hỏi có tính kích thích suy nghĩ tìm tòi khám phá trẻ - Có hình thức thi đua tổ, nhóm hàng tuần, hàng tháng Biện pháp 6: Kết hợp với phong trào Đội thi đua Đi đôi với biện pháp cá nhân người giáo viên phải luôn có ý thức lấy tập thể làm đà Phải đề hình thức thi đua đa dạng phong phú thu hút tất em với đối tượng, hồn cảnh hồ vào phong trào thi đua học tập, giữ gìn kỉ luật tham gia giáo dục tập thể Người giáo viên phải có trách nhiệm theo dõi sát học sinh, có khen chê kịp thời, thưởng phạt công minh Hàng tuần tổng kết khen thưởng em có ý thức kỉ luật cao, có kết học tập tốt tuần Cuối tháng có phát thưởng cho em đạt điểm cao tháng, em có ý thức rèn luyện tu dưỡng đạo đức tốt Còn em chưa ngoan, chưa tiến phải tự nhận xét vào sổ tu dưỡng sổ liên lạc gửi cho gia đình phạt làm vệ sinh lớp học hay nhặt rác sân trường Những em thường xuyên có hành vi đạo đức chưa mực, giáo viên phải gặp gỡ trao đổi riêng nhắc nhở để em không tự ngượng với bạn Tơi ln tìm cách để giao nhiệm vụ, gần gũi giúp đỡ để em hoàn thành nhiệm vụ Tôi giảng giải cho em ý nghĩa phong trào từ thiện giúp em hiểu tích cực tham gia học sinh có biểu chưa phù hợp với chuẩn mực đạo đức Giáo viên tổ chức khen ngợi trước 14/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp lớp để em phấn khởi, lạc quan tích cực tham gia hoạt động tập thể Từ tạo nên khơng khí thi đua sơi chung cho tập thể để em biết nhắc nhở nhau, tự rèn luyện để làm tốt nhiệm vụ người học sinh Phát động phong trào hoạt động Đội, động viên để em tham gia đầy đủ thi văn nghệ làm báo tường, vẽ tranh chủ đề an tồn giao thơng, phòng chống tệ nạn xã hội Hưởng ứng phong trào “Lá lành đùm rách", phong trào tiết kiệm "Vì người nghèo", phong trào "Nối vòng lay lớn” Tổ chức cho em giao lưu văn nghệ với bạn nhỏ khuyết tật Thi đua giành nhiều hoa điểm tốt chào mừng ngày lễ lớn 10/10, 20/11, 22/12, 3/2, 8/3, 26/3, 30/4, 15/5, 19/5 Phát động phong trào đọc làm theo báo Đội, qua việc đọc báo Đội giáo dục đạo đức cho em Các em biết nói theo gương người tốt, việc tốt, gương điển hình báo Qua báo Đội góp phần giáo dục hành vi đạo đức cho em, giúp em nâng cao hiểu biết, tâm hồn thêm phong phú Tôi thường cho em đọc báo hay viết gương điển hình giúp em học tập noi theo Một số hình ảnh hoạt động phong trào công tác Đội tập thể lớp 5A năm học 2016-2017 Một số gương mặt tiêu biểu lớp đợt thi đua chào mừng 20/11 Một số hình ảnh hoạt động lớp chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 8/3 15/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Phong trào văn nghệ thể thao lớp Biện pháp 7: Biện pháp giáo dục trực tiếp Như Bác Hồ thường nói: "Trẻ em búp cành, biết ăn biết ngủ, biết học hành ngoan" Vậy song song với việc giáo dục theo phong trào tập thể Người giáo viên cần phải có kế hoạch giáo dục trực tiếp đối tượng học sinh có biểu hành vi đạo đức chưa mực Kiểm tra sách vở, ghi chép lớp, góc học tập, mơn học, nghệ thuật u thích giúp em lập thời gian biểu phù hợp Dựa vào để giáo viên kiểm tra cử ban cán lớp theo dõi giúp đỡ bạn Giáo viên phải dành thời gian gặp gỡ riêng em để nói chuyện tâm với em người bạn Phải lắng nghe em nói ý kiến mình, tỏ rõ thái 16/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp độ tôn trọng ý kiến em để sau giảng giải để em tự nhận thấy chưa việc làm Từ em tìm cách khắc phục để khơng lặp lại sai, chưa Các em nhỏ tuổi ln có lý riêng làm việc Nếu tơn trọng ý kiến em, giúp đỡ em nhận thấy ưu, nhược điểm việc em làm em dễ dàng tiếp nhận giáo dục gò ép, áp đặt em theo kiểu "Khơng này", "Phải kia", "Làm xấu, hư" Mà thân em không hiểu xấu, khơng làm Việc theo dõi đầy đủ sát học sinh thầy cô, việc động viên khen thưởng uốn nắn kịp thời giúp em tiến bộ, nâng cao tính tập thể học sinh Tất nỗ lực phấn đấu khơng phải tiến thân mà danh dự tập thể lớp đền đáp quan tâm thầy cô Biện pháp 8: Phối kết hợp giáo dục gia đình nhà trường Việc gắn kết gia đình nhà trường giúp cho gia đình có thêm giáo dục hướng Bằng nhiều hình thức khác nhau, với hồn cảnh cụ thể, thơng qua buổi họp lớp đầu năm, kỳ, cuối năm, buổi tiếp xúc trực tiếp gián tiếp Từ nắm hoàn cảnh cụ thể học sinh lớp, tâm tư nguyện vọng cha mẹ học sinh, nắm thêm tính cách học sinh để đề hoạt động cụ thể phù hợp Từ với nhà trường gia đình có kế hoạch hồn thiện nhân - trí - đức cho học sinh Nếu phụ huynh có trình độ học vấn, có điều kiện thời gian giáo viên tạo điều kiện cho họ nắm chuẩn kiến thức cần đạt mơn học để hướng dẫn thêm cho em học nhà Giáo viên tư vấn số cách hướng dẫn em rèn luyện gia đình như: - Bố mẹ giao cho em việc làm nho nhỏ phù hợp với sức nhằm xây dựng thói quen lao động, ý thức trách nhiệm với gia đình (nấu cơm, qt nhà, trơng em, cọ rửa ấm chén, bát đĩa ) Xây dựng thói quen ứng xử có văn hóa, lễ độ "ra chào - vào hỏi", tạo thói quen giờ, chưa làm xong việc chưa chơi - Thường xuyên quan tâm theo dõi nhóm bạn mình, qua cách ứng xử em với nhau, mối quan hệ bè bạn, hàng xóm láng giềng, với người lớn tuổi nơi cư trú, để từ động viên nhắc nhở kịp thời - Cần góp phần đắc lực việc giáo dục giới tính với điều kiện dặn dò tỉ mỉ mẹ gái, cha trai, kích thích lòng dũng cảm, độ lượng, bao dung, biết thương yêu bảo vệ, đùm bọc lẫn 17/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp - Đi đôi với việc làm trên, giáo viên tâm trao đổi với phụ huynh nét đặc trưng phương pháp giáo dục gia đình: Cha mẹ giáo dục khơng lý lẽ mà gương tồn diện mình, hành vi, cách ứng xử, lời ăn tiếng nói sống Cha mẹ cần có thái độ tơn trọng, tin trẻ, khuyến khích ý tưởng lành mạnh, uốn nắn tư lệch lạc giúp trẻ hiểu đâu việc nên làm đâu việc nên tránh Cố gắng tạo cho trẻ biết lời mà khơng cần đến dọa nạt đòn roi, q cáp, u cầu hợp lý, tình thương u Ngồi khen chê biện pháp giáo dục quan trọng gia đình, khen chê mức, lúc, tế nhị, khéo léo công liều thuốc cơng hiệu giúp trẻ hạn chế thiếu sót phát huy điểm mạnh Không nên nuông chiều q khắt khe điều có hại cho phát triển cân trẻ - Giáo viên phải thường xun thơng báo tình hình học tập rèn luyện đạo đức học sinh cho gia đình thơng qua sổ liên lạc Cuối tháng có thơng báo tình hình tu dưỡng rèn luyện đạo đức em cho phụ huynh biết để đôn đốc nhắc nhở em - Thường xuyên nhận thơng tin từ phía phụ huynh để phối kết hợp biện pháp giáo dục cho có hiệu - Giáo viên phải tìm hiểu nắm bắt hồn cảnh gia đình em để có phương pháp kết hợp giáo dục phù hợp, em có hồn cảnh gia đình đặc biệt khó khăn có hồn cảnh éo le Giáo viên phải biết phối kết hợp địa phương, nơi sinh sống em để tìm giải pháp giáo dục tốt từ hình thành nhân cách tốt đẹp, hành vi đạo đức mực cho trẻ - Ngoài việc phối kết hợp giáo dục nhà trường gia đình tác động xã hội đến hình thành nhân cách trẻ yếu tốt quan trọng cần phải quan tâm đến môi trường xã hội Vì biện pháp vơ quan trọng liên quan trực tiếp đến cá nhân học sinh nên có hình thức thực sau: * Tiếp xúc trực tiếp qua buổi họp phụ huynh, nhằm mục đích tìm hiểu học sinh (thành phần xã hội, nghề nghiệp bố mẹ học sinh, điều kiện giáo dục trẻ, nắm phương pháp bố mẹ thường dùng để dạy con, hành vi, sở thích, tính cách học sinh, thái độ em với ông bà, cha mẹ, anh chị, bạn bè, hàng xóm, việc làm giúp đỡ gia đình em kết thái độ thực công việc) Qua thông báo tới phụ huynh kết học tập rèn luyện, tu dưỡng đạo đức em cách thận trọng tế 18/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nhị, giúp thêm cho cha mẹ em làm tốt công tác giáo dục cái, nêu cụ thể mặt mạnh, mặt yếu em để cha mẹ nhà trường bàn biện pháp hướng giáo dục hoàn thiện, đạt hiệu tốt * Qua buổi tiếp xúc này, thơng báo lưu ý học sinh có hành vi hai mặt: nhà trường ngoan ngỗn, lễ phép nhà có hành vi chưa đẹp cần phải uốn nắn kịp thời Có gắn kết nhà trường thật có tính bền vững * Giáo viên có kế hoạch thăm hỏi bàn bạc với gia đình phụ huynh học sinh Bên cạnh giáo viên mời phụ huynh đến trường với mục đích Ngồi động viên phụ huynh học sinh tham gia công việc trường, lớp theo chun mơn mình, hướng dẫn vui chơi, hoạt động nghệ thuật, thể thao, nói chuyện chuyên đề khoa học kỹ thuật với em, tạo thân mật cần thiết nhà trường gia đình, gắn mối quan hệ qua lại phục vụ cho mục đích giáo dục * Bên cạnh việc gặp gỡ trực tiếp, biện pháp liên lạc gián tiếp thơng qua dặn dò đóng góp phần không nhỏ nối liền phụ huynh học sinh nhà trường Việc theo dõi đầy đủ sát học sinh thầy cô, việc động viên khen thưởng uốn nắn kịp thời giúp em tiến bộ, nâng cao tính tập thể học sinh Tất nỗ lực phấn đấu tiến thân mà danh dự tập thể lớp, quan tâm thầy tình cảm lẫn vật chất tất người thân yêu ruột thịt em Biện pháp 9: Ngăn chặn ảnh hưởng văn hoá phẩm độc hại học sinh Khi xã hội phát triển bên cạnh loại hình văn hố phẩm lành mạnh, có ấn phẩm văn hoá chưa tốt ảnh hưởng đến trẻ em Trẻ em người có khả tiếp thu cao lại thiếu chọn lọc nên tiếp xúc với văn hố độc hại em dễ bị lây nhiễm, ám ảnh, lôi vào hành vi ứng xử không với chuẩn mực xã hội Để giúp em có lựa chọn sách báo lành mạnh mang tính giáo dục cao vai trò nhà trường quan trọng Ở em thường xuyên đọc sách truyện tiếp xúc với văn hoá lành mạnh Trong tiết đọc truyện thư viện thường hướng dẫn em đọc truyện chủ điểm học tuần môn Tiếng việt Trường thường xuyên tổ chức trưng bày tranh ảnh ca ngợi quê hương, ca ngợi tình yêu thiên nhiên, yêu đất nước, yêu người Việt Nam Để nâng cao trình độ học vấn nhận thức tạo nên xúc cảm thẩm mỹ vào đạo đức sáng em 19/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên hướng dẫn cha mẹ đầu sách phù hợp với em địa nhà xuất có uy tín giúp bố mẹ mua cho em ấn phẩm hay có giá trị mang tính giáo dục cao Biện pháp 10: Xây dựng lớp học thân thiện Giáo viên hướng dẫn học sinh, phối kết hợp với em trang trí lớp học đẹp mắt, tạo khơng gian thoải mái giống nhà Một số hình ảnh lớp 5A năm học 2016 - 2017 20/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Khơng xây dựng hình ảnh lớp học thân thiện mà tơi hướng dẫn cách ứng xử thân thiện, gần gũi thể tôn trọng thầy trò Cả thầy trò phải tơn trọng lắng nghe ý kiến hoàn thiện cách ứng xử lớp để xây dựng lớp học thật thân thiện II Kết đạt Bằng biện pháp nêu trên, em học sinh lớp chủ nhiệm thực trở thành em học sinh ngoan có đủ phẩm chất đạo đức Thực học sinh văn minh lịch kỷ 21, em có nề nếp kỉ luật tốt học tập, phong trào hoạt động Đội Các em biết yêu thương nhau, giúp đỡ học tập, biết giữ gìn bảo vệ góp phần xây dựng trường lớp Các em có hành vi đạo đức chuẩn mực, tâm hồn phong phú biết yêu người thân, yêu gia đình, yêu quê hương đất nước biết yêu sống Có ý thức vươn lên học tập tu dưỡng đạo đức Lớp chủ nhiệm đạt 100% em học sinh xếp loại hạnh kiểm Đạt Đây kết đáng mừng Nó chứng minh biện pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh nêu hữu hiệu 21/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Sau thời gian thử nghiệm, thực đề tài với biện pháp nội dung nêu trên, với thân giáo viên chủ nhiệm nhận thấy chất lượng giáo dục tăng lên rõ rệt, đem lại thành công bước đầu thành đáng khích lệ, cụ thể sau: 1.Về phía học sinh: - 100% học sinh có đủ đồ dùng học tập - Học sinh đến lớp học làm đầy đủ - Lớp xếp loại tốt thi đua trường - Mọi nề nếp hoạt động, sinh hoạt tập thể lớp trì tốt - Học sinh tích cực tự giác học tập - Hưởng ứng tốt phong trào Đội phát động: + Thu gom giấy vụn đạt 188 kg + Tham gia đầy đủ đợt ủng hộ 4.506.000 đồng + Tích cực tham gia vẽ tranh phòng chống ma túy ATGT - Được cơng nhận lớp có VSCĐ lớp có nếp tốt - Đạt giải đặc biệt bích báo chào mừng 20 - 11, giải ba văn nghệ Đạt chi đội mạnh - Được ban thi đua đánh giá công nhận lớp tiên tiến xuất sắc - Sau thực nghiệm số biện pháp nêu đối chiếu với quy định Thông tư 22 Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học, số học sinh lớp đạt lực phẩm chất tăng lên so với đầu năm theo bảng số liệu sau: Năng lực Tự phục vụ, tự quản Giao tiếp, hợp tác Tự học giải vấn đề Phẩm chất Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục Tự trọng, tự tin, tự chịu trách nhiệm Trước thực nghiệm Sau thực nghiệm 42 (79,2 %) 35 (66%) 40 (75,5%) 54 (100%) 50 (94,3%) 52 (96,2%) Trước thực nghiệm Sau thực nghiệm 45 (85%) 54 (100%) 50 (94,3%) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết 50 (94,3%) Yêu gia đình, bạn bè người khác 52 (96,2%) 22/25 54 (100%) 54 (100%) 54 (100%) Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Về phía giáo viên: Trong năm qua phấn đấu nỗ lực, học hỏi đạt số thành tích sau: + Năm học 2014 - 2015 cơng nhận Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Quận + Đạt giải ba giảng E- learning cấp quận năm học 2013- 2014 + Đạt giáo viên dạy giỏi cấp Quận năm học 2015- 2016 + Trong năm làm công tác chủ nhiệm, học sinh bậc phụ huynh tín nhiệm, tin yêu, quý mến + Tôi học hỏi nhiều kinh nghiệm chủ nhiệm anh chị đồng nghiệp khối trường 23/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Phần III: Khuyến nghị kết luận chung Khuyến nghị a Về giáo viên: Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, đòi hỏi nhiều yếu tố quan trọng quan trọng bậc phương pháp tâm huyết người giáo viên Người giáo viên phải thật mẫu mực phải gương sáng từ nhận thức đến hành động từ cử chỉ, lời nói thái độ ứng xử để học sinh noi theo Để làm tốt cơng tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên khơng dạy tốt văn hóa mà phải quan tâm đến phát triển nhân cách học sinh Vì theo tơi hai yếu tố cốt lõi thiếu giáo viên chủ nhiệm tài nhà tâm lí tâm nhà giáo dục b Về phía cấp lãnh đạo Tơi mong giúp đỡ cấp lãnh đạo, ban giám hiệu nhà trường hay tổ chức cá nhân gia đình giúp đỡ phối hợp để công tác chủ nhiệm ngày tốt đạt kết cao Kết luận chung Quả thật công tác giáo dục công việc nặng nề khó khăn Bởi khơng phải cơng việc sản xuất đơn thuần, mà việc sản xuất sản phẩm hồn hảo, sản phẩm làm chủ sản phẩm toàn xã hội Đó người hồn thiện, người đóng vai trò khơng nhỏ việc sản xuất sản phẩm thầy mái trường xã hội chủ nghĩa Thầy Cơ khơng phải có trí thức, có nghiệp vụ sư phạm mà phải có nhiệt huyết người yêu trẻ, yêu em yêu em Như thật đem đến cho em mà em cần, thỏa mãn mà tồn xã hội mong đợi hệ trẻ Tuy nhiên, giáo viên trường tiểu học làm quen với công tác nghiên cứu nên khó tránh khỏi thiếu sót, hạn chế tơi mong nhận quan tâm góp ý đồng nghiệp để tơi làm tốt cơng tác nghiên cứu Tơi xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm tự thân làm khơng chép hình thức Hà Nội, ngày 03 tháng năm 2017 24/25 Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Tài liệu tham khảo Các chuyên đề nghiên cứu quán triệt nghị Đại hội Đảng lần thứ IX Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Một số vấn đề sách xã hội 1994 Vấn đề trẻ em phạm pháp - Tác giả Lê Tảo Tập san giáo dục, thời đại Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học Tâm lý học tiểu học - Nhà xuất giáo dục - 1997 Giáo dục học tiểu học - Nhà xuất giáo dục - 1997 10 Tài liệu nếp sống Thanh lịch văn minh cho học sinh lớp 25/25 ... triển nhân cách trẻ thơng qua công tác chủ nhiệm lớp Để nâng cao chất lượng giáo dục việc người giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, công tác chủ nhiệm lớp công việc đơn giản mà ln vấn đề... pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp năm học 2016 - 2017 Biện pháp 1: Điều tra Biện pháp 2: Phân công mạng lưới tổ chức lớp Biện pháp 3: Khơi dậy tính truyền thống cho học sinh Biện pháp 4: Thành... việc giáo dục em lớn C Biện pháp I Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp năm học 2016 - 2017 Giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học có nhiệm vụ quản lý, giáo dục lớp phụ trách Chức thực sau: