Tiết 83 Nỗi thương mình

Trường THPT Tam Quan Tiết:83 Đọc văn: Ngày soạn: 20. 3.2010 ( Trích Truyện Kiều của Nguyễn Du) I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức : -Hiểu được Kiều- một thiếu nữ tài sắc, tâm hồn trong trắng đã bò xã hội phong kiến đẩy vào cảnh ngộ nghiệt ngã – buộc phải chấp nhận thân phận kó nữ tiếp khách làng chơi. Qua đó thấy được chủ nghóa nhân văn sâu sắc của tác giả: thông cảm, trân trọng đối với nhân vật. -Hiểu được rằng Kiều có ý thức rất cao về phẩm giá bản thân. Nỗi niềm thương thân, tủi phận sâu sắc của Kiều phản ánh sự chuyển biến trong ý thức về cá nhân của con người trong văn học trung đại. -Nắm được nghệ thuật ngôn từ của Nguyễn Du trong việc tả tình cảnh nhân vật cũng như nội tâm nhân vật. 2. Kó năng: Rèn luyện kó năng đọc – hiểu thơ trữ tình lục bát, kó năng phân tích tâm lí nhân vật trong thơ trữ tình. 3.Thái độ: -Có thái độ đồng cảm trước hoàn cảnh đau khổ và bế tắc của con người. II.Chuẩn bò: 1. Chuẩn bò của giáo viên: -Giáo viên thiết kế giáo án, làm một số sơ đồ biểu bảng. 2. Chuẩn bò của học sinh: -Học sinh đọc bài, soạn bài, làm bài tập, chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập . III. Hoạt động d ạ y h ọ c: 1 . n đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra só số, vệ sinh phòng học, đồng phục . 2. Ki ể m tra bài c ũ : (5phút) Phát biểu chủ đề đoạn trích “Trao duyên” Đáp án : Đoạn trích thể hiện bi kòch tình yêu, thân phận bất hạnh và nhân cách cao đẹp của Thuý kiều, đồng thời cho thấy những tình cảm sâu sắc mà Nguyễn Du dành cho nhân vật 3. Giảng bài m ớ i : * Giới thiệu bài : (1phút) B»ng sù ®ång c¶m víi nh÷ng th©n phËn ngưêi phơ n÷ chÞu bao bÊt h¹nh trong cc sèng. Ngun Du ®· viÕt lªn nh÷ng b¶n t×nh ca ®Ëm s¾c th¸i cđa cc sèng. Th KiỊu trong t¸c phÈm như mét b«ng hoa “GÇn bïn mµ ch¼ng h«i tanh mïi bïn”. VËy cc ®êi cđa nµng KiỊu nh thÕ nµo sau khi b¸n m×nh chc cha? Chóng ta sÏ cïng nhau t×m hiĨu diƠn biÕn t©m tr¹ng cđa KiỊu trong ®o¹n trÝch “Nçi thư¬ng m×nh”. -Tiến trình bài dạy: Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Giáo án 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 7’ 15’ Hoạt đôïng 1: Giáo viên hướng dâõn học sinh tìm hiểu chung: Theo dõi phần Tiểu dẫn, tóm tắt nội dung. Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn bản và giải thích những từ ngữ khó , chú ý giọng đọc tha thiết thể hiện tâm trạng đau buồn. Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản bằng hệ thống câu hỏi sau: Hãy xác đònh bố cục của đoạn trích. Tình cảnh trớ trêu của Thúy Kiều được miêu tả qua những từ ngữ, hình ảnh nào? Phân tích những thủ pháp nghệ thuật được sử dụng và hiệu quả nghệ thuật của nó? So sánh với bướm ong lả lơi? Thảo luận: Tâm trạng của Thúy Kiều sôùng trong cảnh ấy được miêu tả như thế nào?Tìm hiểu nét Hoạt đôïng 1: Học sinh tìm hiểu chung: -Thuý Kiều bò Mã Giám Sinh lừa gạt đưa đến nhà chứa ◊ quyết liệt chống lại ◊ rơi vào cạm bẫy của Tú Bà ◊ buộc phải tiếp khách. -Đoạn trích từ câu 1229 đến câu 1248, Hoạt động 2: Học sinh đọc - hiểu văn bản: Học sinh đọc văn bản và giải thích những từ ngữ khó , chú ý giọng đọc tha thiết thể hiện tâm trạng đau buồn. Thảo luận: Tâm trạng của Thúy Kiều sôùng trong cảnh lầu xanh. a. Hai c©u ®Çu: Hoµn c¶nh gi·i bµy t©m sù: - C©u 1: “Khi tØnh rưỵu, lóc tµn canh .” +Thêi gian: tµn canh (§ªm khuya) +Kh«ng gian: lÇu xanh +NhÞp th¬ 3/3: Bưíc ®i chËm ch¹p cu¶ thêi gian diƠn t¶ t©m tr¹ng mƯt mái, ch¸n chưêng. - C©u 2: + NhÞp th¬ thay ®ỉi : 2 / 4/2 t©m tr¹ng th¶ng thèt, bµng hoµng + Tõ ng÷: . “GiËt A.Tìm hiểu chung : ( Phần Tiểu dẫn-sách giáo khoa): 1. VÞ trÝ ®o¹n trÝch: Tõ c©u 1229 ®Õn c©u 1248/3254, nằêm ở phần 2 của kiệt tác “Truyện Kiều”– phần “Gia biến và lưu lạc” . DiƠn t¶ t©m sù ®au bn, nçi lßng tª t¸i vµ nçi thư¬ng th©n m×nh cđa KiỊu khi ë lÇu xanh. 2. Bè cơc ®o¹n trÝch: PhÇn 1: 4 c©u th¬ ®Çu: C¶nh sinh ho¹t ë lÇu xanh. PhÇn 2: 16 c©u th¬ sau: T©m tr¹ng, nçi niỊm cđa KiỊu. ` B.Đọc- hiểu: I.Đọc văn bản: II.Tìm hiểu văn bản: 1.Tình cảnh trớ trêu của Kiều (Từ đầu…Trường Khanh): -Bút pháp ước lệ:Bướm ong, cuộc say, trận cười. -Điển cố, điển tích:Tống Ngọc, Trường Khanh. -Tiểu đối trong bốn chữ: bướm lả / ong lơi, lá gió / cành chim.  Cuộc sống trăng gió cùng với sự suồng sã, đùa cợt của khách làng chơi ở lầu xanh  Chán chường, chua xót. 2.Tâm trạng của Kiều trong cảnh sống ấy: ( Tiếp đó … xuân là gì): - Khi tỉnh rượu / lucù tàn canh: Tiểu đối thời gian, không gian vắng lặng, cô liêu; 3/3bước đi của thới gian; 2/4/2, điệp từ mình  tâm trạng thảng thốt, cảm giác nặng nề như những tiếng nấc nghẹn ngào; Giật  ý thức về phẩm giá, nhân cách bản thân; Thương mình Trường THPT Tam Quan 4.Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: ( 3 phút) - Ra bài tập về nhà : Phân tích tâm trạng xót xa, tủi nhục của Thúy Kiều trong đoạn trích? -Chuẩn bò bài : Lập luận trong văn nghò luận. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung : 1. §o¹n th¬ lµ lêi cđa nh©n vËt nµo? A.Lêi ®èi tho¹i trùc tiÕp cđa Th KiỊu. B. Lêi ®éc tho¹i néi t©m cđa Th KiỊu C. Lêi kĨ t¶ cđa Ngun Du D. Lêi kĨ, t¶ cđa t¸c gi¶ nhưng tõ ng÷ ý thøc lµ cđa nh©n vËt Th KiỊu. 2.Ch÷ “xu©n”(trong c©u:”Nh÷ng m×nh nµo biÕt cã xu©n lµ g×”) cã nghÜa lµ g×? A. H¹nh phóc B. Ti trỴ C. T×nh yªu,vui thó D. Mïa xu©n Giáo án 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh . 2/4/2, điệp từ mình  tâm trạng thảng thốt, cảm giác nặng nề như những tiếng nấc nghẹn ngào; Giật  ý thức về phẩm giá, nhân cách bản thân; Thương mình Trường. nhân vật. -Hiểu được rằng Kiều có ý thức rất cao về phẩm giá bản thân. Nỗi niềm thương thân, tủi phận sâu sắc của Kiều phản ánh sự chuyển biến trong ý