BÀI GIẢNG TRẮC NGHIÊM HÓA SINH TRẮC NGHIỆM dân số

Trường Đại học Y dược Cần Thơ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC CẦN THƠ KHOA Y TẾ CÔNG CỘNG BỘ MÔN THỐNG KÊ - DÂN SỐ Nguyễn Trương Duy Tùng YHDP-K37 NGÂN HÀNG CÂU HỎI ÔN TẬP LÝ THUYẾT CUỐI KỲ MÔN : DÂN SỐ HỌC BÀI NHẬP MÔN DÂN SỐ HỌC Thuật ngữ "dân số học A.Guilliard dùng vào năm : a 1852 b 1853 c 1854 d 1855@ Dân số học ( population ) môn khoa học thuộc : a Khoa học tự nhiên b Khoa học xã hội@ c Khoa học nhân văn d Khoa học tự nhiên xã hội Dân số học nghiên cứu vấn đề : a Qui mô phân bố b Qui mô cấu c Cơ cấu phân bố d Qui mô, cấu phân bố @ Dân số dân cư xem xét nghiên cứu gốc độ sau ? a Số lượng chất lượng b Qui mô cấu @ c Biến động tự nhiên biến động học d Sự phân bố phát triển dân cư Phát triển ? Hãy chọn khái niệm cho phát triển a Là trình xã hội đạt đến mức thỏa mãn nhu cầu mà xã hôi coi thiết yếu@ b Là tình trạng người dân đạt đến trạng thái thoải mái thể chất, tinh thần, xã hội c Là phát triển y học dự phòng nhằm giảm bệnh tật ảnh hưởng đến sức khỏe d Là trình xã hội đạt đến thu nhập cao phân phối thu nhập đồng Phát triển ? Hãy chọn khái niệm cho phát triển a Là tăng trưởng kinh tế, tiến xã hội bền vững mơi trường @ b Là tình trạng người dân đạt đến trạng thái thoải mái thể chất, tinh thần, xã hội c Là phát triển y học dự phòng nhằm giảm bệnh tật ảnh hưởng đến sức khỏe d Là trình xã hội đạt đến thu nhập cao phân phối thu nhập đồng Phương trình cân dân số : a P1 = P0 + ( B + D ) + ( I + O ) b P1 = P0 - ( B - D ) – ( I + O ) c P1 = P0 + ( B - D ) - ( I - O ) d P1 = P0 + ( B - D ) + ( I - O ) Trong phương trình cân dân số B D đề cập đến vấn đề : a Dân số đầu kỳ dân số cuối kỳ b Số sinh số chết kỳ c Sự nhập cư xuất cư d Là yếu tố thúc đẩy gia tăng dân số Nếu coi phát triển đối lập với nghèo khổ phát triển coi : a Là trình giảm dần, đến loại bỏ nạn đói ăn, bệnh tật, mù chữ, tình trạng vệ sinh, thất nghiệp bất bình đẳng b Là tình trạng người dân đạt đến trạng thái thoải mái thể chất, tinh thần, xã hội Nguyễn Trương Duy Tùng YHDP-K37 Đáp án: Dược B41 Page c Là phát triển y học dự phòng nhằm giảm bệnh tật ảnh hưởng đến sức khỏe d Là trình xã hội đạt đến thu nhập cao phân phối thu nhập đồng 10 Phát triển bền vững phát triển đạt nhóm mục, ngoại trừ : a Kinh tế , xã hội b Mơi trường c Quốc phòng, an ninh d Công bằng, văn minh 11 Liên hợp quốc đưa cách tính số phát triển người HDI vào năm ? a 1989 b 1990@ c 1991 d 1992 12 Để đánh giá trình độ phát triển nước , Liên hợp quốc dựa vào số : a BMI b GDP c GNP d HDI@ 13 HDI Việt Nam năm 2001 : a 0,671 b 0,682@ c 0,686 d 0,691 14 Trong nghiên cứu dân số học, biến động tự nhiên đề cập tới vấn đề : a Đi đến b Sinh chết@ c Sinh đến d Đi chết 15 Trong nghiên cứu dân số học, biến động học đề cập tới vấn đề : a Đi đến @ b Sinh chết c Sinh đến d Đi chết 16 Tái sản xuất dân số theo nghĩa rộng đề cập tới vấn đề : a Sinh chết b Sinh , chết đến c Đi , đến di cư d Sinh , chết di cư@ 17 Tái sản xuất dân số theo nghĩa hẹp đề cập tới vấn đề : a Sinh chết@ b Sinh , chết đến c Đi , đến di cư d Sinh , chết di cư 18 Nghiên cứu số lượng dân số học tĩnh là: a Nghiên cứu biến động dân số b Nghiên cứu qui mô, cấu trúc phân bố dân số c Nghiên cứu qui mô biến động dân số d Nghiên cứu qui mô, cấu trúc biến động dân số 19 Nghiên cứu số lượng dân số học động : a Nghiên cứu biến động dân số@ b Nghiên cứu qui mô, cấu trúc phân bố dân số c Nghiên cứu qui mô biến động dân số d Nghiên cứu qui mô, cấu trúc biến động dân số 20 Các lĩnh vực nghiên cứu dân số : a Nghiên cứu số lượng dân số b Nghiên cứu chất lượng dân số c Các học thuyết dân số d Tất đúng@ 21 HDI nước có trình độ phát triển thấp : a 0,3 – 0,5 b < 0,5@ c 0,5 – 0,8 d > 0,8 22 HDI nước có trình độ phát triển trung bình : a 0,3 – 0,5 b < 0,5 c 0,5 – 0,8@ d > 0,8 23 HDI nước có trình độ phát triển cao : a 0,3 – 0,5 b < 0,5 c 0,5 – 0,8 d > 0,8@ 24 Quá trình dân số bao gồm : a Sinh chết b Sinh , chết đến c Đi , đến di cư d Sinh , chết di cư@ 25 Kết dân số bao gồm, ngoại trừ : a Quy mô dân số b Cơ cấu dân số c Phân bố theo thời gian@ d Phân bố theo không gian 26 Mức độ gia tăng dân số cao : a Châu Á b Châu Âu c Châu Phi@ d Châu Mỹ 27 Mức độ gia tăng dân số thấp : a Châu Á b Châu Âu@ c Châu Phi d Châu Mỹ 28 Dân số giới gia tăng nhanh tập trung chủ yếu : a Châu Âu b Châu Á@ c Châu Phi d Cả câu sai 29 Đặc điểm dân số giới nay, ngoại trừ : (K biết) a Tốc độ tăng trưởng chậm lại b Phân bố dân số không đồng vùng c Ấn Độ Trung Quốc chiếm 37% dân số giới d Nạn suy dinh dưỡng tác động hàng tỷ người 30 Dân số Việt Nam có đặc điểm, ngoại trừ : a Trong nước dân số đông nhất, Việt Nam đứng hàng thứ 13 b Trong kỷ 19 dân số Việt Nam tăng nhanh c Từ kỷ 20 qui mô dân số không ngừng lớn thêm d Dự báo dân số năm 2024 100 triệu 31 Độ tuổi trung bình Việt Nam năm 2005 : a 73,6 b 73,7@ c 73,8 d 73,9 32 Tỷ lệ % trẻ em từ 15 tuổi trở lên Việt Nam năm 2005 : a 89,6 b 89,9 c 90,3@ d 90,4 33 GDP bình quân đầu người Việt Nam năm 2005 : a 2,819 b 3,071 c 3,225 d 3,335 34 Dự đoán dân số giới vào năm 2028 : a tỷ b tỷ c tỷ d 10 tỷ 35 Dự đoán dân số giới vào năm 2054 : a tỷ b tỷ c tỷ d 10 tỷ 36 Thế giới đạt dân số 10 tỷ vào năm : a 2054 b 2183 c 2201 d 2371 37 Trong số nước đông dân giới năm 2009 Việt Nam xếp hạng : a 10 b 11 c 13 d 15 38 Trong số nước đơng dân giới năm 2050 Việt Nam xếp hạng : a 10 b 11 c 13 d 15 39 Tỉnh, thành có tổng tỷ suất sinh ( con/ phụ nữ ) thấp năm 2009 : a TP Hồ Chí Minh b Bến Tre c Vĩnh Long d Cà Mau 40 Tỉnh, thành có tổng tỷ suất sinh ( con/ phụ nữ) cao năm 2009 : a Gia Lai b Hà Giang c Kon Tum d Lai Châu 41 Tỉnh, thành có tỷ suất sinh thô ( %o) cao năm 2009 : a Gia Lai b Hà Giang c Kon Tum d Lai Châu 42 Tỉnh, thành có tỳ suất sinh thô (%o) thấp năm 2009 : a TP Hồ Chí Minh b Bến Tre c Vĩnh Long d Cà Mau 43 Chỉ số phát triển giới ( GDI ) Việt Nam xếp hạng : a 88/146 b 89/146 c 90/146 d 91/146 44 Chỉ số nghèo khổ ( HPI ) Việt Nam xếp hạng : a 105/174 b 106/174 c 107/174 d 108/174 45 Dân số Việt Nam bị thiểu thiểu trí tuệ chiếm : a 1% b 1,5% c 2% d 2,5% 46 Tỷ lệ tăng dân số (%) bình quân năm 1979 – 2009 giảm : a 1% b 1,1% c 1,2% d 2,2% 47 Tỷ lệ tăng dân số (%) bình quân năm 2009 : a 1% b 1,1% c 1,2% d 2,2% 48 Tổng tỷ suất sinh năm 2009 : a 2,01 b 2,02 c 2,03 d 2,03 49 Tổng tỷ suất sinh toàn quốc 2009 : a 2,03 b 2,15 c 1,8 d 2,65 50 Dân số có vai trò đặc biệt phát triển kinh tế quốc dân : a Là sở để đề sách phát triển y tế b Là sở để hoạch định sách phát triển kinh tế xã hội c Dân số sở để đánh giá tình trạng sức khỏe cộng đồng d Là sở để đề đặt mục tiêu đánh giá chương trình chăm sóc sức khỏe 51 Dân số học môn sở y học cộng đồng, chọn câu sai : a Là sở để đề sách phát triển y tế b Là sở để hoạch định sách phát triển kinh tế xã hội c Dân số sở để đánh giá tình trạng sức khỏe cộng đồng d Là sở để đề đặt mục tiêu đánh giá chương trình chăm sóc sức khỏe 52 Công cụ sử dụng rộng rãi dân số học, từ việc thu thập số liệu, xử lý thơng tin đến việc trình bày, phân tích số liệu dân số : a Thống kê b Xã hội học c Tốn học d Logic học 53 Cơng cụ sử dụng số dân số học để mô hình hóa q trình dân số, để biểu diễn trình tăng trưởng dân số hay mối liên hệ biến dân số với biến khác : a Thống kê b Xã hội học c Toán học d Logic học 54 Để nghiên cứu "con người xã hội" phải sử dụng phương pháp điều tra, thu thập, xử lý thông tin : a Thống kê b Xã hội học c Toán học d Logic học 55 Các phương pháp đặc trưng để nghiên cứu trình dân số : a Phép phân tích ngang phân tích dọc b Phương pháp hệ thực hệ giả định c Phương pháp hệ đoàn hệ d Tất 56 Trong dân số học, có mối quan hệ đặc biệt mà không môn khoa học có : a Thời gian khơng gian b Độ tuổi giới tính c Thời gian độ tuổi d Giới tính thời gian 57 Lịch sử chứng minh thời gian không gian nước bậc thang phát triển khác tình trạng dân số khác hẳn nhau, cụ thể : a Qui mô dân số nước phát triển lớn tăng nhanh nhiều so với nước phát triển b Tỷ lệ trẻ em 14 tuổi nước phát triển cao hơ nhiều so với nước phát triển c Tỷ lệ người già (65 tuổi trở lên) tổng dân số nước phát triển lại thấp so với nước phát triển , 4% so với 14% (khong chắc) d Tình hình sinh sản tử vong nhóm nước có khác biệt lớn 58 Tỷ lệ % so với dân số giới châu Á : a 60,5% (khong chắc) b 61,5% c 62,5% d 63,5% 59 Trong phương trình cân dân số B ký hiệu : a Dân số vào đầu kỳ b Số trẻ sinh kỳ c Số người chết kỳ d Số người nhập cư 60 Trong phương trình cân dân số Po ký hiệu : a Dân số vào đầu kỳ b Số trẻ sinh kỳ c Số người chết kỳ d Số người nhập cư 61 Trong phương trình cân dân số D ký hiệu : a Dân số vào đầu kỳ b Số trẻ sinh kỳ c Số người chết kỳ d Số người nhập cư 62 Trong phương trình cân dân số I ký hiệu : a Dân số vào đầu kỳ b Số trẻ sinh kỳ c Số người chết kỳ d Số người nhập cư 63 Trong phương trình cân dân số O ký hiệu : a Dân số vào đầu kỳ b Số trẻ sinh kỳ c Số người xuất cư d Số người nhập cư BÀI LÝ THUYẾT DÂN SỐ ***** "Dân số tăng theo cấp số nhân tư liệu sinh hoạt tăng theo cấp số cộng" nội dung học thuyết ? a Malthus b Tân Malthus c Macxit d Thuyết độ dân số " Phương tiện sinh hoạt nói chung, mà biểu cụ thể lương thực nói riêng, có khả tăng theo cấp số cộng" nội dung học thuyết ? a Malthus b Tân Malthus c Macxit d Thuyết độ dân số " Dân số có vai trò quan trọng, nhân tố phát triển xã hội" nội dung học thuyết : a Malthus b Tân Malthus c Macxit d Thuyết độ dân số " Mỗi phương thức sản xuất xã hội có qui luật dân số đặc thù riêng" : a Malthus b C.Mác c A Landry d Khổng Tử Chỉ số sử dụng để xếp lại phát triển quốc gia Liên Hiệp Quốc : a NIR b IMR c CRR d HDI Người đề lý thuyết tối ưu ? a Alfred Sawry b C.Mác F.Anghen c Thomas Robert Malthus d Khổng Tử Chỉ số độ dân số (DTT) thiết lập dựa hai sở ? a TFR CDR b TFR eo c CDR CBR d CBR eo Thời kỳ cách mạng cơng nghiệp gọi cách mạng cơng nghiệp lần thứ nhất, thường tính từ khoảng kỷ : a 16,17 đến kỷ 20 b 15,17 đến kỷ 20 c 17,18 đến kỷ 20 d Tất sai Lý thuyết Malthus thường trình bày theo giai đoạn a b c d 10 Theo học thuyết Malthus cho : a Dân số phát triển theo cấp số nhân b Dân số phát triển theo cấp số cộng, cấp số mũ c Sự phát triển dân số học dựa quy luật tự nhiên xã hội d Quan điểm phân chia đẳng cấp xã hội tầng lớp phong kiến phương Tây 11 Lý thuyết độ dân số để mô tả biến động : a Mức sinh, mức chết nước b Mức sinh, kết hộn nước c Mức chết, di dân d Mức sinh, di dân 12 Chế độ tái sản xuất dân số tự nhiên đặc trưng sự không quan tâm đến hậu sinh đẻ, ảnh hưởng tới mức sống Kết : a Mức sống thấp, chết sinh b Mức sống cao, chết sinh nhiều c Mức sống thấp, chết nhiều sinh nhiều d Mức sống cao, chết nhiều sinh nhiều 13 Dân số tối ưu gắn với lãnh thổ định với mục tiêu mong muốn thường mục tiêu kinh tế đảm bảo tối đa hạnh phúc cho : a Cho cá nhân b Cho cộng đồng c Cho nhóm người d Tất 14 Lý thuyết độ dân số để mô tả giải thích biến động dân số : a Giải thích biến động di cư, nhập cư nước b Giải htich1 biến động mức sinh, mức chết nước c Giải thích biến động tái sản xuất dân số tự nhiên nước d Tất 15 Lý thuyết dân số trình bày theo nội dung sau , ngoại trừ : a Lý thuyết dân số thời cổ đại đến trước cách mạng công nghiệp b Lý thuyết dân số thời kỳ cách mạng công nghiệp c Lý thuyết dân số đại d Lý thuyết dân số trung đại 16 Hội nghị Quốc tế lý thuyết dân số tổ chức New Delhi, Ấn Độ vào năm : a 1979 b 1989 c 1999 d 2009 17 Chủ nghĩa vật lịch sử Macxit thừa nhận có nhân tố phát triển xã hội : a Điều kiện tự nhiên b Dân số c Phương thức sản xuất xã hội d Phương tiện sản xuất xã hội 18 Ý kiến phản đối chung thường từ phía nhà Macxit, cho lý thuyết dân số Malthus phạm sai lầm nghiêm trọng : a Bỏ qua thuộc tính kinh tế dân số b Bỏ qua thuộc tính xã hội dân số c Bỏ qua thuộc tính nhân văn dân số d Tất 19 Được coi lý thuyết kinh tế thời kỳ sơ khởi cách mạng công nghiệp : a Chủ nghĩa trọng thương b Chủ nghĩa trọng nông c Chủ nghĩa macxit d Tất 20 Thuật ngữ "quá độ dân số " đề xuất : a Malthus b A Landry c F.W Notestein d C.Mác 21 Lý thuyết "quá độ dân số" đề xuất : a Malthus b Adolf Landry c C.Mác d Khổng Tử 22 Chế độ tái sản xuất dân số đại đặc trưng cá nhân tìm cách cải thiện mức sống cho thân cho họ, : a Mức sinh cao mức chết thấp b Mức sinh thấp mức chết cao c Mức sinh cao mức chết cao a Người cung cấp sức lao động cho hoạt động sản xuất hàng hóa kinh tế dịch vụ khoảng thời gian lựa chọn điều tra kể người làm lĩnh vực dân lực lượng vũ trang b Người làm việc nhà, học sinh sinh viên c Người hưởng lợi tức, thu nhập mà làm việc đầu tư, tài sản cho thuê, tiền quyền phát minh sáng chết, quyền tác giả hay hưởng thụ năm làm việc trước d Những người khác: nhận trợ cấp, hỗ trợ có tính chất tư nhân khác người khơng thuộc lớp lớp người kể trên, ví dụ trẻ em 25 Dân số khơng hoạt động kinh tế bao gồm , chọn câu sai : a Người cung cấp sức lao động cho hoạt động sản xuất hàng hóa kinh tế dịch vụ khoảng thời gian lựa chọn điều tra kể người làm lĩnh vực dân lực lượng vũ trang b Người làm việc nhà, học sinh sinh viên c Người hưởng lợi tức, thu nhập mà làm việc đầu tư, tài sản cho thuê, tiền quyền phát minh sáng chết, quyền tác giả hay hưởng thụ năm làm việc trước d Những người khác: nhận trợ cấp, hỗ trợ có tính chất tư nhân khác người không thuộc lớp lớp người kể trên, ví dụ trẻ em 26 Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động thô : a Tỷ số dân số HĐKT không HĐKT (%) b Tỷ số dân số KHĐKT HĐKT (%) c Tỷ số dân số HĐKT tổng số dân (%) d Tỷ số dân số KHĐKT tổng số dân (%) 27 Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động chung : a Là tỷ số số người HĐKT tổng số dân (%) b Là tỷ số người KHĐKT tổng số dân (%) c Là tỷ số người HĐKT số người độ tuổi (%) d Là tỷ số người KHĐKT số người độ tuổi (%) 28 Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động đặc trưng theo giới tuổi : a Tử số số người tham gia HĐKT độ tuổi giới, mẫu số số dân tương ứng độ tuổi/nhóm tuổi giới b Tử số số người tham gia KHĐKT độ tuổi giới, mẫu số số dân tương ứng độ tuổi/nhóm tuổi giới c Tử số số người tham gia HĐKT độ tuổi giới, mẫu số số dân tương ứng độ tuổi/nhóm tuổi nhóm dân số d Tử số số người tham gia HĐKT độ tuổi giới, mẫu số số dân tương ứng độ tuổi/nhóm tuổi nhóm dân số 29 Ảnh hưởng gia tăng dân số đến tăng trưởng kinh tế : a Các nước chậm phát triển có mức bình qn GNP/đầu người thấp tỷ lệ gia tăng dân số cao b Các nước phát triển, mức GNP/đầu người cao, song tỷ lệ tăng dân số thấp, đặc biệt tỷ lệ chết c Các nước chậm phát triển có mức bình qn GNP/đầu người thấp tỷ lệ gia tăng dân số mức trung bình d Các nước phát triển, mức GNP/đầu người cao, song tỷ lệ tăng dân số thấp, đặc biệt tỷ lệ chết 30 Ảnh hưởng kinh tế đến gia tăng dân số : a kinh tế phát tạo điều kiện vất chất để mạnh công tác giáo dục, y tê Khi GD YT đẩy mạnh nâng cao nhận thức người dân hiểu biết kỹ thuật hạn chế sinh đẻ, nhờ giảm tỷ lệ sinh Nguyễn Trương Duy Tùng YHDP-K37 Page 34 b Nền kinh tế phát triển áp dụng KHKT đại, buộc người lao động phải có trình độ Chú ý đến nâng cao trình độ hay ‘’mặt lượng’’ mặt chất (chất lượng) c Ở nước có kinh tế phát triển chế độ BHXH phúc lợi tốt nên cha mẹ lo thiếu chỗ dựa già Do vậy, nhu cầu nhiều con, đặc biệt trai giảm thấp d Các sách kinh tế có tác động mạnh mẽ thái độ, hành vi dân số 31 Mức sống : a Là trình độ thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần thành viên xã hội b Là cần thiết đảm bảo điều kiện vật chất tinh thần nhằm thỏa mãn đòi hỏi người để họ tồn phát triển điều kiện kinh tế - xã hội định c Tất d Tất sai 32 Nhu cầu : a Là trình độ thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần thành viên xã hội b Là cần thiết đảm bảo điều kiện vật chất tinh thần nhằm thỏa mãn đòi hỏi người để họ tồn phát triển điều kiện kinh tế - xã hội định c Tất d Tất sai 33 Đói nghèo tuyệt đối : a tình trạng phận dân cư không hưởng nhu cầu tối thiểu nhằm trì sống b tình trạng phận dân cư có mức sống mức trung bình cộng đồng (đói nghèo tương đối) c tình trạng phận dân cư không hưởng nhu cầu tối đa nhằm trì sống d tình trạng phận dân cư có mức sống mức trung bình cộng đồng 34 Chỉ tiêu đói nghèo theo WB : a 0,5 USD/người/ngày b USD/người/ngày c USD/người/ngày d 10 USD/người/ngày 35 Theo định 17/2005/QĐ-TTg cho giai đoạn 2006 – 2010 quy định chi tiêu đói nghèo nơng thơn : a ≤ 50.000đ/người/ngày b ≤ 100.000đ/người/ngày c ≤ 200.000đ/người/ngày d ≤ 260.000đ/người/ngày 36 Theo định 17/2005/QĐ-TTg cho giai đoạn 2006 – 2010 quy định chi tiêu đói nghèo nơng thôn : a ≤ 50.000đ/người/ngày b ≤ 100.000đ/người/ngày c ≤ 200.000đ/người/ngày d ≤ 260.000đ/người/ngày (thành thị) 37 Dân số mơi trường : a Ln có mối quan hệ mật thiết với b Là phần tử hệ thống dân số (môi trường) c Dân số có tác dộng tiêu cực tích cực đến mơi trường d Ngược lại, môi trường bị ô nhiễm bàn tay người lại người phải gánh chịu hậu 38 Do sử dụng nước bẩn gây ảnh hưởn xấu tới sức khỏe 20% dân số nguyên nhân gây tử vong cho trẻ em năm : a 10 triệu b 12 triệu c 15 triệu d 20 triệu 39 Ở nước ta, từ 1943-1981 : dân số tăng lên lần diện tích rừng : a Tăng lên nhiêu lần b Giảm nhiêu lần c Tăng theo cấp số cộng d Tăng theo cấp số nhân 40 Dân số Việt Nam dùng nguồn nước nhiễm thạch tín khoảng : a 19% b 20% c 21% d 22% 41 Tác động giáo dục mức sinh : a KHHGĐ không kiến thức Kiến thực có nhờ truyền thơng giáo dục b Trình độ học vấn cao tỷ lệ cặp vợ chồng sử dụng biện pháp tránh thai lớn kết tất yếu số c Mức sinh tỷ lệ thuận với trình độ học vấn (tỷ lệ nghịch) d Ở châu Á, trình độ học vấn phụ nữ ảnh hưởng rõ rệt tới mức sinh từ phụ nữ học hết cấp I chuyển sang cấp II 42 Tác động giáo dục mức chết : a Giáo dục có ảnh hưởng tích cực đến tỷ lệ tử vong trẻ em tử vong trẻ sơ sinh b Bà mẹ có trình độ học vấn ln sử dụng có hiệu biện pháp tránh thai nên tránh đẻ dày; đẻ dày làm bà mẹ yếu, nguy tử vong cao c Trình độ văn hố mẹ ảnh hưởng tới lựa chọn sở y tế, định đắn KCB, nhập viện d Tất 43 Ảnh hưởng giáo dục đến di cư : a Giáo dục thúc đẩy di cư từ nông thôn thành thị b Những người có học vấn cao thường có xu hướng di cư từ nông thôn thành thị c Giáo dục có tác động di chuyển dân cư từ miền núi xuống miền xuôi d Giáo dục có tác động di chuyển dân cư từ miền xuôi lên miền núi 44 Dân số Việt Nam trẻ, theo tổng điều tra dân số năm 1989 nước ta dân số với lứa tuổi 0-14 chiếm : a 39,91% b 31,99% c 39,19% d 30,99% 45 Theo tổng điều tra dân số năm 1989, dân số từ 60 tuổi trở lên chiếm : a 5,0% b 6,0% c 7,0% d 8,0% 46 Theo nhiều nghiên cứu ngành y tế mơ hình bệnh tật trẻ em nước ta nước phát triển Bệnh suy dinh dưỡng trẻ em từ 0-5 tuổi chiếm : a 32% b 43% c 52% d 60% 47 Các yếu tố ảnh hưởng đến hệ thống y tế? chọn câu a Cơ cấu dân số b Phân bố địa lý dân số c Kế hoạch hóa gia đình d Sự phân hóa giàu nghèo 48 Các yếu tố ảnh hưởng đến hệ thống y tế? chọn câu a Cơ cấu dân số b Phân bố địa lý dân số c Kế hoạch hóa gia đình d Sự phát triển khoa học kỹ thuật BÀI CHẤT LƯỢNG DÂN SỐ Theo nhà nhân học Nga, chất lượng dân số " Khái nệm trung tâm hệ thống trí thức dân số " phản ánh qua tiêu sau ? a Trình độ giáo dục, cấu nghề nghiệp xã hội b Trình độ giáo dục, cấu nghề nghiệp xã hội, tính động tình trạng sức khỏe c Trình độ giáo dục, tính động tình trạng sức khỏe d Cơ cấu nghề nghiệp tính động, tình trạng sức khỏe Chất lượng sống phản ánh thông qua thuộc tính liên quan đến, chọn câu : a Tình trạng thể lực bà trí lực chủ yếu b Tình trạng trí lực trình độ giáo dục c Tình trạng trí lực trình độ khoa học kỹ thuật d Tình trạng trí lực trình độ giáo dục, trí lực trình độ khoa học kỹ thuật xã hội tính động dân cư Khái niệm chất lượng dân số Việt Nam, chất lượng dân số phảo biểu thị thuộc tính dân số bào gồm ( chọn câu trả lời ) : a Thuộc tính thể lực, trí lực, lực xã hội tính động xã hội b Thuộc thể lực, trí lực, lực xã hội tái sản sinh xã hội c Thuộc thể lực, trí lực, tái sản sinh xã hội d Thuộc thể lực, trí lực, lực làm việc phát triển xã hội Chất lượng sống : khái niệm tổng hợp, có nọi dung phong phú liên quan đến moi mặt sống người tác động qua lại với yếu tố sau ( chọn câu trả lời ) : a Sự phát triển dân số, hệ thống trị xã hội, lối sống, giá trị văn hóa, tơn giáo trình độ phát triển kinh tế xã hội b Trình độ phát triển khoa học kỹ thuật y tế có tác động quan trọng c Tốc độ phát triển dân số việc sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên quan trọng d Nguồn tài nguyên, phát triển dân số,hệ thống trị xã hội, lối sống, giá trị văn hóa, tơn giáo trình độ phát triển kinh tế xã hội Theo William Ben, chất lượng sống đặc trưng : a 10 điểm b 11 điểm c 12 điểm d 13 điểm Chỉ số kinh tế sau tiêu đo lường chất lượng dân số : a Chỉ số phát triển người (HDI) b Tổng sản phẩm quốc dân (GNP) bình quân đầu người c Tổng sản phẩm quốc nội (GDP) d Chỉ số đói nghèo Chất lượng dân số sử dụng rộng rãi thuyết ưu sinh dự sở : a Vật chất b Điều kiện kinh tế c Tư liệu sản xuất d Gen Theo nhà nhân học Nga, chất lượng dân số " Khái nệm trung tâm hệ thống trí thức dân số " phản ánh qua tiêu ; a tiêu b tiêu c tiêu d tiêu Các thành phần chất lượng dân số bao gồm : a Thể lực, trình độ, kinh tế b Tính động dân cư, trình độ, tinh thần c Khoa học kỹ thuật, khí, trình độ d Thể chất, trí tuệ, tinh thần 10 Thuyết chủng tộc có nội dung chủ yếu có chủng tộc "thượng đẳng" "hạ đẳng" có phân hóa mang tính, chọn câu sai : a Tự nhiên b Di truyền c Bất biến d Chọn lọc 11 Theo Anghen "chất lượng dân cư yếu tố vật chất, có nghĩa điều kiện kinh tế, mặt , coi trình độ phát triển tư liệu sản xuất " a Yếu tố vật chất b Điều kiện kinh tế c Tư liệu sản xuất d Yếu tố kỹ thuật 12 Ai cho "chất lượng dân số khả người thực hoạt động cách hiệu nhất" : a C.Mác b Anghen c William Ben d V.I Lenin 13 Theo chủ nghĩa Mac-Lenin, chất nội dung chất lượng dân số xuất phát từ trình quan hệ xã hội, hình thành thơng qua q trình : a Chăm sóc, ni dưỡng b Giáo dục, đào tạo c Chăm sóc, ni dưỡng, đào tạo d Chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục, đào tạo 14 Chất lượng dân số khái niệm tổng hợp, có nội dung phong phú liên quan đến mặt sống người Nó thể : a Những nhu cầu thỏa mãn vật chất tinh thần cá nhân, cộng đồng toàn thể xã hội b Sự phát triển dân số, hệ thống trị xã hội, lối sống, giá trị văn hóa, tơn giáo trình độ phát triển kinh tế xã hội c Trình độ phát triển khoa học kỹ thuật y tế có tác động quan trọng d Tốc độ phát triển dân số việc sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên quan trọng 15 Chất lượng sống phụ thuộc vào khả dáp ưng ngày tốt cách bền ổn định nhu cầu sống bao gồm : a Mọi người có việc làm thu nhập đầy đủ b Có điều kiện ở, mặc, lại, học tập, chăm sóc sức khỏe, giao tiếp ngày tốt c Được sống mơi rường an tồn, sẽ, xã hội trật tự lành mạnh d Tất 16 Chất lượn dân số có quan hệ qua lại với nhiều yếu tố : chọn câu a Phát triên kinh tế, chế độ trị, quan niệm văn hóa truyến thống dân tộc, giai đoạn phát triển hình thái xã hội b Nguồn tài nguyên, phát triển dân số,hệ thống trị xã hội, lối sống, giá trị văn hóa, tơn giáo trình độ phát triển kinh tế xã hội c An tồn, sung túc kinh tế, cơng theo pháp luật, an ninh quốc gia, bảo hiểm lúc già, ốm đau, hạnh phúc d Tất 17 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng sống , chọn câu : a Thể lực, trí lực, trình độ giáo dục, trình độ khoa học kỹ thuật b An toàn, sung túc kinh tế, công theo pháp luật, an ninh quốc gia c Sự phát triển dân số, hệ thống trị xã hội, lối sống, giá trị văn hóa, tơn giáo trình độ phát triển kinh tế xã hội d Yếu tố di truyền yếu tố kinh tế xã hội 18 Để phản ánh lĩnh vự phát triển người, HDI sau báo cáo phát triển người bổ sung chi số : chọn câu sai a Chỉ số phát triển liên quan đến giới GDI b Thước đo vị giới tính GEM c Chỉ số đói nghèo HP d Chỉ số thành tựu khoa học kỹ thuật TAI (chỉ số thành tựu công nghệ TAI) 19 Chỉ số biểu thị chất lượng dân số, mức sống dân cư : a Tổng sản phẩm quốc nội (GDP) b Tổng sản phẩm quốc dân (GNP) bình quân đầu người c Chỉ số phát triển người (HDI) d Câu a b 20 HDI có đặc điểm : chọn câu sai a Là thuốc tổng hợp đánh giá trình độ phát triển người quốc gia phương diện sức khỏe, tri thức thu nhập b Khi chất lượng dân số nâng cao số thành phần tăng lên (3 số) c HDI tiêu quan đánh giá chất lượng dân số d Trên khía cạnh định, người ta coi tiêu tổng hợp đánh giá trình độ phát triển kinh tế xã hội quốc gia 21 HDI có số thành phần : a b c d 22 Ba số thành phần HDI phản ánh khía cạnh : a Một sống lâu dài khỏe mạnh tuổi thọ trung bình tính từ lúc sinh (HDI1) b Kiến tức đo tỷ lệ người lớn biết chữ ( với quyền số 1/3) (2/3) tỷ lệ nhập học thô cấp giáo dục tiểu học, trung học đại học ( với quyền số 2/3) (1/3) (HDI2) c Mức sống GNP bình quân (thực tế) đầu người thơ sức mua đương tính la Mỹ (PPP$) (HDI3) d Tất 23 GDP bình quân đầu người Việt Nam năm 2009 theo tỷ giá thị trường : a 870 USD b 880 USD c 890 USD d 900 USD 24 GDP bình quân đầu người Việt Nam năm 2009 theo tỷ giá sức mua tương đương : a 2500 USD b 2600 USD (2007) c 2700 USD d 2800 USD 25 Chỉ số phản ánh chất lượng người mặt thể lực : a BMI b GDI c HPI d PDI 26 Theo thang phân loại tiểu ban Dinh dưỡng Liên hiệp quốc số khối lượng thể người có BMI từ 16,0 – 16,9 gọi : a Thiếu lượng trường diễn độ b Thiếu lượng trường diễn độ c Thiếu lượng trường diễn độ d Bình thường 27 Theo thang phân loại tiểu ban Dinh dưỡng Liên hiệp quốc số khối lượng thể người có BMI từ 17,0 – 18,4 gọi : a Thiếu lượng trường diễn độ b Thiếu lượng trường diễn độ c Thiếu lượng trường diễn độ d Bình thường 28 Theo thang phân loại tiểu ban Dinh dưỡng Liên hiệp quốc số khối lượng thể người có BMI từ 18,5 – 25,0 gọi : a Thiếu lượng trường diễn độ b Thiếu lượng trường diễn độ c Thiếu lượng trường diễn độ d Bình thường 29 Theo thang phân loại tiểu ban Dinh dưỡng Liên hiệp quốc số khối lượng thể người có BMI 16,0 gọi : a Thiếu lượng trường diễn độ b Thiếu lượng trường diễn độ c Thiếu lượng trường diễn độ d Bình thường 30 Thực trạng chất lượng dân số Việt Nam theo báo cáo Tổng cục thống kê, nước ta có khoảng triệu người tàn tật, chiếm khoảng phần trăm dân số : a Khoảng triệu người tàn tật chiếm khoảng 5,3% b Khoảng triệu người tàn tật chiếm khoảng 6,3% c Khoảng triệu người tàn tật chiếm khoảng 5,3% d Khoảng triệu người tàn tật chiếm khoảng 6,3% 31 Thực trạng chất lượng dân số Việt Nam theo báo cáo Tổng cục thống kê, tỷ lệ dân số bị thiểu thể lực trí tuệ chiếm khoảng phần trăm dân số : a 1% b 1,2% c 1,5% d 1,7% 32 Thực trạng chất lượng dân số Việt Nam theo báo cáo Tổng cục thống kê, tỷ lệ trẻ tuổi suy dinh dưỡng phần trăm năm 2005: a 22,5% b 52,2% c 55,2% d 25,2% 33 Thực trạng chất lượng dân số Việt Nam theo báo cáo Tổng cục thống kê, tỷ lệ chết mẹ Việt Nam trẻ đẻ sống : a 129/100.000 trẻ đẻ sống b 130/100.000 trẻ đẻ sống c 131/100.000 trẻ đẻ sống d 132/100.000 trẻ đẻ sống 34 Thực trạng chất lượng dân số Việt Nam theo báo cáo Tổng cục thống kê, tỷ lệ hộ nghèo đói khoảng : a 18% b 19% c 20% d 21% 35 Thực trạng chất lượng dân số Việt Nam theo báo cáo Tổng cục thống kê, nông thơn có khoảng phần trăm số hộ có phương tiện sản xuất ? a 15,6% b 16,5% c 16,6% d 17,5% 36 Số nhiễm HIV năm 2008 : a 18.660 b 18.060 c 18.066 d 18.606 37 Tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ em tuổi (%) năm 2008 : a 25,2% b 23,4% c 21,2% d 19,9% 38 Tỷ lệ người tàn tật Việt Nam : a 6,1% b 6,2% c 6,3% d 6,4% 39 Chất lượng , nguồn nhân lực nóng chung tỷ lệ lao động đào tạo thấp khoảng : a 22% b 23% c 24% d 25% 40 Số cơng nhân có cấp đạt gần : a 5% b 6% c 7% d 8% 41 Mỗi năm có khoảng triệu người bước vào độ tuổi lao động tạo sức ép lớn đào tạo việc làm : a 1,5 triệu b 1,6 triệu c 1,7 triệu d 1,8 triệu 42 Thách thức việc nâng cao chất lượng dân số Việt Nam gì? Chọn câu a Chỉ số HDI thấp b Tình trạng đói nghèo cấp bách c Tỷ số giới tính tăng d Tất 43 Tỷ lệ trẻ sơ sinh thấp cân : a 5,2% b 5,3% c 5,4% d 5,5% 44 Tỷ lệ trẻ em từ 0-10 tuổi không tiêm loại vaccine : a 9,4% b 9,5% c 9,6% d 9,7% 45 Nước ta có phần trăm dân số có số BMI bình thường : a 48,0% b 48,1% c 48,2% d 48,3% 46 Theo ĐTMS 2010, tỷ lệ học tiểu học chung dân số Việt Nam %, trung học sở %, trung học phổ thông % a 94,1 ; 101,2 ; 71,9 b 94,1 : 71,9 ; 101,2 c 101,2 ; 71,9 ; 94,1 d 101,2 ; 94,1 ; 71,9 47 UNDP thống kê nhu cầu người đánh giá chất lượng sống : a 165 b 166 c 167 d 168 BÀI MỨC CHẾT VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG BÀI MỨC CHẾT VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG Khái niệm chết Liên hiệp quốc WHO thống định nghĩa sau : a Là tượng tự nhiên mà sinh vật qua b Sống chết mặt đối lập sinh vật nói chng người nói riêng c Chết vĩnh viễn tất biểu sống thời điểm đó, sau có kiện sinh sống xảy d Tất Theo Liên hiệp quốc, kiện sinh sống : a Lấy khỏi thể người mẹ sản phẩm thai nghén sau thời gian mang thai b Là tượng tự nhiên mà sinh vật qua c Sống chết mặt đối lập sinh vật nói chng người nói riêng d Chết vĩnh viễn tất biểu sống thời điểm đó, sau có kiện sinh sống xảy Sự kiện chết phân biệt với chết bào thai sớm : a < tuần b < 12 tuần c < 20 tuần d < 42 tuần Sự kiện chết phân biệt với chết bào thai trung bình : a – tuần b – 12 tuần c 12 – 20 tuần d 20 – 28 tuần Sự kiện chết phân biệt với chết bào thai muộn : a 12 – 20 tuần b 20 – 28 tuần c > 28 tuần d > 42 tuần Chết sớm sau sinh - sơ sinh (neonatal death): Là kiện chết xảy khoảng thời gian từ người sinh đến tròn ngày tuổi ? a ngày tuổi b 14 ngày tuổi c 27 ngày tuổi d 30 ngày tuổi Chết muộn sau sinh (post-neonatal death): chết xảy tháng sau sinh trước tròn tuổi a tháng b 10 tháng c 11 tháng d 12 tháng Chết trẻ em từ 1-4 tuổi (juvenile death) : a Sự kiện chết xảy khoảng thời gian từ trước năm sau đứa trẻ sinh sống b Sự kiện chết xảy khoảng thời gian đứa trẻ sống đến tròn 48 tháng tuổi c Sự kiện chết xảy khoảng thời gian từ đến năm sau đứa trẻ sinh sống d Tất Nguyễn Trương Duy Tùng YHDP-K37 Page 40 Chết trẻ em tuổi : a Sự kiện chết xảy khoảng thời gian từ trước năm sau đứa trẻ sinh sống b Sự kiện chết xảy khoảng thời gian đứa trẻ sống đến tròn 60 tháng tuổi c Sự kiện chết xảy khoảng thời gian từ đến năm sau đứa trẻ sinh sống d Tất 10 Sự cần thiết nghiên cứu mức chết : a Đánh giá mức chết nhóm dân cư b Tìm ngun nhân chết, tìm cách tác động giảm mức chết c Những ảnh hưởng ( tăng dân số, cấu, dự báo dân số, phát triển kinh tế xã hội, chương trình YTCC giảm mức chết, bảo hiểm xã hội ) d Tất 11 Tỷ suất chết thô (CDR : Crude Death Rate ) : a Tỷ suất chết thô biểu thị số người chết năm so với 1000 phụ nữ b Tỷ suất chết thô biểu thị số người chết năm so với 1000 người dân c Tỷ suất chết thô biểu thị số người chết năm so với 100 người dân d Tỷ suất chết thô biểu thị số người chết năm so với 1000 trẻ em sinh sống 12 CDR : a Tỷ suất chết thô b Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi c Tỷ suất chết trẻ em tuổi d Tỷ số chết mẹ 13 ASDRx : a Tỷ suất chết thô b Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi c Tỷ suất chết trẻ em tuổi d Tỷ số chết mẹ 14 IMR : a Tỷ suất chết thô b Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi c Tỷ suất chết trẻ em tuổi d Tỷ số chết mẹ 15 MMR : a Tỷ suất chết thô b Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi c Tỷ suất chết trẻ em tuổi d Tỷ số chết mẹ 16 Công thức tính tỷ suất chết thơ : 𝑝0 a 𝑝 𝑝1000 𝑝 b 𝑝1000 c 𝑝 𝑝𝑝 𝑝𝑝 𝑝1000 d Tất sai 17 Cơng thức tính tỷ suất chết trẻ em tuổi : 𝑝0 a 𝑝 𝑝1000 𝑝 b 𝑝1000 c 𝑝 𝑝𝑝 𝑝𝑝 𝑝1000 d Tất sai 18 Cơng thức tính tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi : Nguyễn Trương Duy Tùng YHDP-K37 Page 45 a 𝑝 𝑝 𝑝1000 b 𝑝1000 c 𝑝 𝑝𝑝 𝑝𝑝 𝑝1000 d Tất sai 19 Chỉ tiêu tốt để đo lường mức chết trẻ em : a Tỷ suất chết thô b Tỷ suất chết trẻ em tuổi c Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi d Tất 20 Chỉ số phản ánh tình trạng dinh dưỡng, bệnh truyền nhiễm tai nạn, chọn câu sai : a Tỷ suất tử vong chu sinh b Tỷ suất tử vong sơ sinh c Tỷ suất tử vong sau thời kỳ sinh d Tỷ suất tử vong trẻ em tuổi 21 Tỷ suất tử vong chu sinh kí hiệu : a PMR b NMR c PNMR d IMR 22 Tỷ suất tử vong sơ sinh kí hiệu : a PMR b NMR c PNMR d IMR 23 Tỷ suất tử vong sau thời kỳ sinh kí hiệu : a PMR b NMR c PNMR d IMR 24 Chỉ số tỷ suất tử vong trẻ em tuổi ý đánh giá tình trạng sức khỏe phản ảnh nhiều yếu tố liên quan mật thiết : chọn câu sai a Tình trạng ni dưỡng tập thể b Mức độ khiết môi trường c Hiệu chương trình chăm sóc sứck hỏe trẻ em d Trình độ khoa học kỹ thuật y tế quốc gia 25 Tỷ suất chết trẻ em Việt Nam : a Khoảng 20 – 25%o (k chắc) b Khoảng 25 – 30%o c Khoảng 30 – 35%o d Khoảng 30 – 40%o 26 Tỷ suất chết thơ trung bình giới : 9/1000 a 5% b 10% c 15% d 20% 27 Nước có tỷ lệ chết thơ thấp : a Sierra Leon b Ấn Độ c Trung Quốc d Costa Rica (k chắc) 28 Tỷ suất chết trẻ sơ sinh bình qn tồn giới : a 50%o b 60%o c 70%o d 80%o 29 Tỷ suất chết thô chịu ảnh hưởng : a Cấu trúc dân cư theo tuổi b Cấu trúc dân cư theo giới c Cấu trúc dân cư theo giới tuổi d Cấu trúc dân cư theo nhóm tuổi 30 Đặc điểm tỷ suất chết đặc trưng theo nhóm tuổi : a Không chịu ảnh hưởng cấu tuổi dân số b Chịu ảnh hưởng cấu dân số c Phản ánh khơng xác mức chết nhóm tuổi d Khơng dùng để xây dựng bảng sống 31 Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi có đặc điểm : a Phản ánh chất chết theo tuổi, nhóm tuổi, sở xây dựng sống b Phản ánh mức chết tồn dân số c Khơng cần hệ thống ghi chép số liệu chi tiết d Dạng chữ J ngược 32 Đặc điểm tỷ suất chết thô : a Phụ thuộc vào cấu dân số , khơng phản ánh đầy đủ trình độ phát triển kinh tế xã hội, mức sống thành tựu y tế b Là số đơn giản dễ thành lập thơng dụng c Người ta ghi nhận có khác biệt lớn nhóm nước phát triển phát triển, có khác biệt vùng nước riêng biệt d Có thay đổi theo thời kỳ lịch sử phát triển xã hội loài người 33 Để so sánh mức độ chết nước, thời kỳ dùng số : a Tỷ suất chết thô b Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi c Tỷ suất chết trẻ em tuổi d Tỷ suất chết mẹ 34 Chỉ số ảnh hưởng lớn đến mức chết chung tuổi thọ bình quân người dân : a Tỷ suất chết thô b Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi c Tỷ suất chết trẻ em tuổi d Tỷ suất chết trẻ em tuổi 35 Chỉ tiêu tốt đo lường mức chết trẻ em : a Tỷ suất chết thô b Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi c Tỷ suất chết trẻ em tuổi d Tỷ suất chết trẻ em tuổi 36 Ở dân số bình thường, chết theo tuổi cao lứa tuổi ? a tuổi b 10 tuổi c 24 tuổi d 60 tuổi 37 Ở dân số bình thường, chết theo tuổi thấp lứa tuổi ? a tuổi b 10 – 14 tuổi c 15 – 60 tuổi d > 60 tuổi 38 Tỷ suất chết mẹ : a Phản ánh mức độ chết bà mẹ nguyên nhân có liên quan đến thai sản, sinh đẻ b Phản ánh mức độ chết bà mẹ c Phản ánh mức độ chết bà mẹ nguyên nhân khác d Phản ánh mức độ chết bà mẹ tất nguyên nhân 39 Chết theo tuổi dân số gọi bình thường biểu đồ có dạng : a Chữ U b Chữ J c Chữ V d A b ... Tỷ số dân số nam dân số nữ tổng thể dân số b Tỷ số dân số nam dân số nữ thời điểm định c Tỷ số dân số nữ dân số nam so với tổng dân số thời điểm định d Tỷ số dân số nam dân số nữ tổng thể dân số... trọng dân số vùng : a Tỷ lệ phần trăm dân số thành thị dân số nông thôn b Tỷ lệ phần trăm dân số châu lục c Tỷ lệ phần trăm dân số đồng miền núi d Tỷ lệ phần trăm dân số vùng so với toàn dân số... dạng mơ hình dân số : a dạng b dạng c dạng d dạng 68 Các dạng mơ hình dân số : a Mơ hình dân số mở rộng b Mơ hình dân số dừng c Mơ hình dân số ổn định d Mơ hình dân số thu hẹp 69 Tháp dân số Việt