Phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh quảng bình

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THỊ MY LY PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TỪ THỰC TIỄN TỈNH QUẢNG BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC HÀ NỘI, năm 2018 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THỊ MY LY PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TỪ THỰC TIỄN TỈNH QUẢNG BÌNH Ngành : Luật Hiến pháp Luật Hành Mã số : 838.01.02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VÕ KHÁNH MINH HÀ NỘI, năm 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu nêu luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng Những kết luận khoa học luận văn chưa công bố cơng trình khác Tác Giả Luận Văn Trần Thị My Ly MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN 1.1 Khái niệm, mục đích, ngun tắc, đặc điểm, vai trò phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên 1.2 Các yếu tố cấu thành phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên 14 1.3 Điều kiện bảo đảm việc thực phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên 24 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TẠI TỈNH QUẢNG BÌNH 28 2.1 Những yếu tố tác động đến công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên địa bàn tỉnh Quảng Bình 28 2.2 Tình hình phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên địa bàn tỉnh Quảng Bình 34 2.3 Đánh giá thực trạng phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Quảng Bình 47 CHƯƠNG QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TỪ THỰC TIỄN TỈNH QUẢNG BÌNH 54 3.1 Quan điểm nâng cao chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Quảng Bình 54 3.2 Giải pháp nâng cao chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Quảng Bình 56 KẾT LUẬN 70 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT PBGDPL : Phổ biến, giáo dục pháp luật HĐND : Hội đồng nhân dân PHCTPBGDPL : Phối hợp công tác phổ biến, giáo dục pháp luật UBND : Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG BIỀU Số hiệu Tên bảng Trang 2.1 Tình hình niên tìm hiểu văn quy phạm pháp luật 32 2.2 Số liệu điều tra người làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật 33 bảng MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài PBGDPL ln giữ vị trí quan trọng đời sống, phận khơng thể tách rời với q trình xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Trong việc thực pháp luật, PBGDPL giai đoạn đầu tiên, công cụ để đưa pháp luật đến gần với nhân dân Muốn pháp luật vào đời sống xã hội, ngồi u cầu bảo đảm tính đồng bộ, tính thống nhất, khả thi, phù hợp quy phạm pháp luật tổ chức thực pháp luật nghiêm minh, việc PBGDPL nhằm nâng cao hiểu biết ý thức chấp hành pháp luật công dân, đặc tầng lớp niên Thanh niên ln có vai trò đặc biệt quan trọng, nguồn lực công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hiện nay, bên cạnh nhiều niên có lý tưởng sống, ước mơ, hồi bão tốt đẹp, có trách nhiệm với gia đình xã hội nhiều đối tượng thiếu lĩnh, đua đòi, ham thưởng thụ, để lực thù địch, phản động lơi kéo, kích động làm ảnh hưởng xấu đến tình hình an ninh trị địa bàn, gây hoang mang quần chúng nhân dân Ngoài ra, tác động tiêu cực chế thị trường khiến phận niên có lối sống thực dụng, bng thả, lĩnh trị non kém, lập trường dao động, ngại tham gia hoạt động có ích cho xã hội, thiếu tự tin Đáng quan tâm thông tin phản động, văn hóa đồi trụy ngày nhiều tác động tiêu cực đến tâm trạng, đạo đức, tư tưởng, lối sống nhiều niên khiến họ rơi vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Đặc biệt, thời gian qua, tình trạng vi phạm pháp luật niên ngày gia tăng Một nguyên nhân việc vi phạm pháp luật niên ngày gia tăng trước hết thiếu hiểu biết pháp luật; vốn sống hiểu biết xã hội niên hạn hẹp; khả tiếp thu thơng tin nhanh chọc lọc, dễ bị lợi dung, lôi kéo Mặt khác, số niên thất nghiệp, khó khăn, chưa có việc làm; có q trình hội nhập giao lưu kinh tế - văn hóa - xã hội khơng ngừng tăng cường chưa có chuẩn bị kỹ lưỡng mặt gây nên tác động xấu đến lối sống phận niên việc chấp hành pháp luật Những vấn đề nêu trở nên xúc, đòi hỏi quan tâm nhiều cấp, ngành, gia đình tồn xã hội nhiệm vụ PBGDPL cho niên Trong năm gần đây, với nước, tỉnh Quảng Bình huy động toàn sức mạnh hệ thống trị vào để triển khai thực tốt luật Quốc hội, Nghị định Chính phủ, đề án Thủ tướng Chính phủ tuyên truyền giáo dục pháp luật cho thiếu niên Qua trình triển khai, bước đầu thu kết định; quan chuyên mơn, phòng, ban tổ chức trị - xã hội tích cực, chủ động triển khai cách đồng góp phần nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cho niên Tuy nhiên, thực tế cho thấy ý thức pháp luật phận niên chưa cao, biểu như: hiểu biết pháp luật hạn chế, thiếu tơn trọng pháp luật, có vi phạm pháp luật Điều xuất phát từ nhiều nguyên nhân có ngun nhân từ phía phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên chưa đạt hiệu cao mong muốn Vì vậy, để đạt kết mong muốn, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên cần nhận quan tâm, đầu tư tham gia tích cực, chủ động toàn xã hội Những hoạt động phục vụ công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên cần lên kế hoạch rõ ràng, kết cơng tác ý thức, hành động theo pháp luật niên Với lý trên, đề tài luận văn “Phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên từ thực tiễn tỉnh Quảng Bình” chọn để nghiên cứu nhằm làm rõ thêm sở lý luận, thực tiễn cho việc hoàn thiện phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài PBGDPL vấn đề mang tính cấp thiết nhà nước ta giai đoạn Đây vấn đề có nhiều nhà khoa học quan tâm, nghiên cứu Hiện nay, nhiều cơng trình nghiên cứu cấp độ thạc sĩ, tiến sĩ, tạp chí đề cập đến vấn đề PBGDPL Trước hết “Một số vấn đề lý luận thực tiễn giáo dục pháp luật công đổi mới”, Đề tài khoa học cấp Bộ năm 1994, mã số 92-98223-ĐT, Viện Nghiên cứu Khoa học pháp lý - Bộ Tư pháp; sách “Bàn giáo dục pháp luật” Trần Ngọc Đường Dương Thanh Mai, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995 Cuốn sách đưa khái niệm giáo dục pháp luật, nghiên cứu đối tượng, vai trò, chủ thể, phương pháp giáo dục, làm rõ mục đích việc giáo dục từ làm sở cho cơng trình nghiên cứu Bên cạnh luận án tiến sĩ Dương Thanh Mai (1996), “Công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật nước ta - Thực trạng giải pháp” Tác giả sâu phân tích cơng tác tun truyền giáo dục pháp luật nước ta; đặc biệt điều kiện xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay, công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật giữ vị trí quan trọng đời sống xã hội, khâu quan trọng hoạt động thực thi pháp luật, cầu nối hoạt động xây dựng pháp luật thực thi pháp luật Luận văn thạc sĩ “Một số vấn đề giáo dục pháp luật giai đoạn nay” năm 1997 Hồ Quốc Dũng Bài đăng tạp chí “Xã hội hóa cơng tác phổ biến giáo dục pháp luật tình hình mới” Hồ Việt Hiệp, Tạp chí Dân chủ pháp luật, số 9/2000; “Giáo dục pháp luật cho đồng bào người Chăm thành phố Ninh Thuận nay” năm 2005 Đinh Thị Hoa; “Giáo dục pháp luật góp phần nâng cao ý thức nghĩa vụ tuân thủ pháp luật” Tống Đức Thảo, tạp chí Lý luận trị, số 10/2006 nghiên cứu vai trò tác động giáo dục pháp luật việc hình thành nâng cao ý thức pháp luật cho tầng lớp dân cư đồng thời nêu đặc điểm ý thức pháp luật; “Giáo dục pháp luật cư dân nông thôn đồng sông Cửu Long” năm 2008 Nguyễn Tiến Hải; “Nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho công nhân doanh nghiệp Thành phố Đồng Tháp giai đoạn nay” năm 2012 Nguyễn Thị Thu Ba; “ Phổ biến, giáo dục pháp luật địa bàn huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình – thực trạng giải pháp” năm 2013 Dương Thị Thu Hiền; “Phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên đô thị - từ thực tiễn thành phố Hà Nội” năm 2016 Trần Thị Bích Hạnh Các cơng trình khoa học cho thấy nhiều tác giả nghiên cứu, tiếp cận giải vấn đề liên quan đến PBGDPL góc độ khác Do vậy, việc chọn đề tài nghiên cứu mang ý nghĩa lý luận thực tiễn, góp phần nâng cao hiệu hoạt động PBGDPL niên nói chung Quảng Bình nói riêng Để thực luận văn, tác giả tiếp thu cách có chọn lọc nghiên cứu số cơng trình khoa học liên quan đến đề tài Đây lý để đề tài lựa chọn khơng trùng lặp với cơng trình liên quan cơng bố Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở vấn đề lý luận phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên, đề tài đánh giá thực trạng phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Quảng Bình để từ có sở đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên từ thực tiễn tỉnh Quảng Bình 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu phát triển thêm Nhưng cần lưu ý áp dụng hoạt động cần điều chỉnh cho phù hợp với địa phương phát huy tối đa hiệu Cần phát huy hình thức PBGDPL niên thơng qua việc tuyên truyền pháp luật phương tiện thông tin Đồn Trên cổng thơng tin điện tử Tỉnh đoàn, loa phát nên đưa quy định pháp luật vào Ngoài ra, buổi tập huấn, bồi dưỡng có vai trò khơng phần quan trọng Để hoạt động tập huấn đạt hiệu cao với buổi, cần phải xác định nội dung cụ thể, thay đổi luân phiên nhằm tạo hứng khởi cho đối tượng Để nâng cao hiệu cơng tác phổ biến giáo dục pháp luật, ngồi việc đổi nội dung hình thức, phải đổi cách thức tiến hành PBGDPL, cần ý đến việc xã hội hoá PBGDPL, kết hợp PBGDPL với tổ chức thực pháp luật, kết hợp giáo dục pháp luật với loại hình giáo dục khác Trước hết đẩy mạnh “xã hội hoá” PBGDPL niên tỉnh Quảng Bình: phải tạo cộng đồng trách nhiệm tồn hệ thống trị, tổ chức xã hội nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, đơn vị dân cư, gia đình cơng dân PBGDPL (xã hội hóa chủ thể), nội dung hình thức PBGDPL phải bắt nguồn từ nhu cầu, lợi ích đặc điểm đối tượng, vùng toàn xã hội giai đoạn định PBGDPL trách nhiệm quan nhà nước, tổ chức Đảng, tổ chức trị - xã hội Trách nhiệm quan pháp luật quy định Đồng thời theo Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013 cơng dân phải có trách nhiệm hiểu biết pháp luật tuân thủ pháp luật Vì vậy, mà đối tượng hoạt động chủ thể ngược lại Dựa nhu cầu thực tiễn xã hội, từ đặc điểm chung nước, địa phương, chủ thể, nhóm nhân chịu tác động, thời 66 kỳ mà xác định nội dung, phương pháp phù hợp Chỉ nguyện vọng xã hội PBGDPL lay động tiềm thức cá nhân, khiễn thành viên xã hội theo pháp luật, từ đạt hiệu cao cơng tác PBGDPL Ngồi ra, để lơi chủ thể khác tham gia tích cực vào hoạt động PBGDPL, phải đổi phương thức PBGDPL theo hướng gắn PBGDPL với việc tổ chức thực pháp luật; phát huy hiệu pháp luật sống, tạo môi trường pháp lý lành mạnh, củng cố niềm tin người vào giá trị công dân chủ pháp luật có lòng tin vào pháp luật thơi thúc người đến với pháp luật, nảy sinh nhu cầu tự tìm hiểu pháp luật Mặt khác, phải chọn lọc nội dung, hình thức thích hợp để nhiều chủ thể tham gia, tổ chức kinh tế, xã hội, nghề nghiệp, gia đình người dân Tùy theo điều kiện, giai đoạn mà đổi hình thức khác Việc đổi hình thức phải linh hoạt, sáng tạo, biết đan xen, kết hợp Như vậy, trình PBGDPL cần phải kết hợp hình thức, phương pháp khác cách chặt chẽ, lựa chọn nội dung phù hợp nhằm phát huy tối đa hiệu cơng tác 3.2.6 Tăng cường kinh phí, sở vật chất điều kiện bảo đảm triển khai phổ biến, giáo dục pháp luật niên tỉnh Quảng Bình Để PBGDPL cho niên đạt hiệu cần bảo đảm kinh phí cần thiết hoạt động lâu dài Trong năm qua, nguồn kinh phí cho hoạt động PBGDPL niên chủ yếu từ ngân sách nhà nước HĐND tỉnh xem xét định Mặc dù có cải thiện sở vật chất, phương tiện, kinh phí tăng lên Tuy nhiên chưa đủ, chưa theo kịp địa phương khác Đối với hoạt động PBGDPL niên quận sở đầu tư kinh phí cho hoạt động chưa đáp ứng yêu cầu, 67 chưa có quan tâm thỏa đáng đội ngũ làm công tác PBGDPL; việc đầu tư cho tủ sách pháp luật hạn chế, đầu sách thiếu chưa đáp ứng nhu cầu tìm đọc nhân dân Số lượng tài liệu pháp luật để cung cấp cho niên chưa cao, hệ thống loa đài bị rè, ảnh hưởng đến chất lượng âm thanh, dẫn tới việc niên khơng thể nắm tồn nội dung phổ biến Vì vậy, cơng tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật thời gian qua gặp nhiều khó khăn dẫn đến hiệu quả, chất lượng chưa mong muốn Việc đầu tư ngân sách huy động kinh phí từ nhiều nguồn khác có ảnh hưởng lớn đến hiệu PBGDPL cho niên Thông tư số 63/2005/TT-BTC ngày 05/8/2005 Bộ Tài hướng dẫn lập dự tốn kinh phí PBGDPL ban hành nhằm quy định kinh phí thực cơng tác, tạo điều kiện phát huy hiệu công tác Phương tiện làm việc tối thiểu cần phải bảo đảm cho quan, ban ngành cán làm công tác giáo dục pháp luật, bổ sung đầu sách cần thiết cho tủ sách pháp luật sở để khai thác, sử dung cách có hiệu thiết thực, bảo đảm chế độ thù lao, cung cấp tài liệu, sách báo, đề cương đầy đủ cho đội ngũ làm cơng tác PBGDPL Ngồi ra, chế độ thù lao ổn định, đầy đủ cho báo cáo viên, tuyên truyền viên, hòa giải viên tác động tích cực đến khả thực nhiệm vụ họ, khuyến khích, động viên họ tận tâm với công tác Tiểu kết Chương Dựa quan điểm Đảng Nhà nước hoàn thiện phổ biến giáo dục pháp luật cho niên nói chung, niên tỉnh Quảng Bình nói riêng, luận văn đề xuất số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác phổ biến giáo dục pháp luật cho niên địa bàn sau: (1) xây dựng, ban hành văn quy phạm pháp luật, chương trình, kế hoạch PBGDPL cho 68 niên tỉnh Quảng Bình; (2) tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý, điều hành quyền cấp PBGDPL cho niên tỉnh Quảng Bình; (3) đạo, hướng dẫn tổ chức thực PBGDPL; (4) nâng cao chất lượng nguồn nhân lực PBGDPL cho niên tỉnh Quảng Bình; (5) đổi nội dung, hình thức, phương pháp PBGDPL niên tỉnh Quảng Bình ; (6) tăng cường kinh phí, sở vật chất điều kiện bảo đảm triển khai PBGDPL niên tỉnh Quảng Bình 69 KẾT LUẬN Hiện nay, thời kỳ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, đổi đất nước, xâ dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân dân, hoạt động PBGDPL có vai trò, vị trí ý nghĩa quan trọng Nhà nước quản lý xã hội pháp luật, cá nhân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp thân cần hiểu biết pháp luật Do đó, việc xây dựng hệ thống pháp luật đáp ứng yêu cầu đời sống xã hội việc khó, bảo đảm cho pháp luật vào sống để phát huy hiệu lực khó khăn, gian khổ nhiều Có thể thấy rằng, PBGDPL cơng việc quan trọng quy trình tổ chức thực thi pháp luật, cầu nối đưa pháp luật vào sống Mục đích PBGDPL làm cho cá nhân, cộng đồng, đặc biệt niên không nắm vững kiến thức pháp luật mà hiểu chấp hành pháp luật PBGDPL nhằm làm cho tồn cơng dân hiểu rõ, hiểu tinh thần pháp luật nội dung pháp luật, trách nhiệm quan trọng Đảng Nhà nước ta PBGDPL niên nói chung niên tỉnh Quảng Bình nói riêng cơng tác cần thiết để hình thành ý thức sống làm theo pháp luật cho niên Trong phạm vi luận văn, kết nghiên cứu mà đề tài tìm hiểu là: Dưới góc độ lý luận, chương luận văn giải nội dung sau: đưa khái niệm, đặc điểm niên, từ xác định rõ vị trí, vai trò niên quản lý nhà nước Luận văn làm rõ khái niệm, đặc điểm, vai trò tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật niên Luận văn phân tích yếu tố cấu thành tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật niên góc độ sau: chủ thể, đối tượng, nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật niên 70 Trên sở khái qt vị trí địa lý, tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Bình xác định thực trạng niên Quảng Bình, chương luận văn đánh giá thực trạng PBGDPL niên Quảng Bình Từ ưu điểm hạn chế tổ chức đội ngũ nhân làm cơng tác PBGDPL, nội dung, hình thức, phương pháp PBGDPL niên Quảng Bình nguyên nhân hạn chế Chương luận văn xác định quan điểm nâng cao chất lượng PBGDPL niên Từ đó, luận văn đưa giải pháp để khắc phục hạn chế nâng cao chất lượng PBGDPL niên Với kết nghiên cứu đóng góp phần vào khoa học lý luận hoạt động thực tiễn PBGDPL niên Quảng Bình nói riêng niên Việt Nam nói chung 71 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Mai Anh, Tiếp tục nâng cao hiệu công tác phổ biến, giáo dục pháp luật địa bàn tỉnh, https://www.quangbinh.gov.vn/3cms/tiep-tuc-nangcao-hieu-qua-cong-tac-pho-bien-giao-duc-phap-luat-tren-dia-bantinh.htm, 22/12/2017 Bộ Tư pháp (2002), Sổ tay hướng dẫn nghiệp vụ phổ biến, giáo dục pháp luật, Hà Nội Ban chấp hành Trung ương (2005), Nghị số 48-NQ/TW ngày 24/5/2005 Bộ Chính trị Chiến lược xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Việt Nam đến năm 2010, định hướng đến năm 2020, Hà Nội Đại từ điển Tiếng Việt (1998), Nxb Văn hoá thể thao Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Văn kiện Nghị Hội nghị Ban chấp hành Trung ương IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khoá X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần Ngọc Đường (1998), Giáo dục ý thức pháp luật với việc tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, Luận án Phó tiến sĩ luật, Matcơva 10 Trần Ngọc Đường Dương Thanh Mai (1995), Bàn giáo dục pháp luật, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Trần Thị Bích Hạnh (2016), Phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên đô thị - từ thực tiễn thành phố Hà Nội, Luận văn thạc sĩ Luật Hiến pháp Luật Hành 12 Dương Thị Thu Hiền (2013), Phổ biến, giáo dục pháp luật địa bàn huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình – thực trạng giải pháp, Luận văn thạc sĩ Luật học 13 Phạm Văn Hiển (2002), Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật thành phố Cần Thơ, thực trạng giải pháp, Luận văn Đại học trị, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 14 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Khoa Nhà nước - Pháp luật (1999), Đổi giáo dục pháp luật hệ thống trường trị nước ta nay, Đề tài khoa hoc cấp bộ, 1997 - 1999, Hà Nội 15 Hoàng Văn Hảo (1986), Nhà nước pháp quyền dân, dân, dânĐại hội VIII tìm tòi đổi mới, Trung tâm Thơng tin tư liệu, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 16 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2006), Giáo trình Lý luận chung Nhà nước pháp luật, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Hội đồng phối hợp công tác phổ biến, giáo dục pháp luật Chính phủ, Đặc sản tuyên truyền pháp luật số 8/2012 18 Hội đồng phối hợp công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, Báo cáo kết công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2014, tỉnh Quảng Bình 19 Hội đồng phối hợp công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, Báo cáo kết công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2015, tỉnh Quảng Bình 20 Hội đồng phối hợp công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, Báo cáo kết công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2016, tỉnh Quảng Bình 21 Hội đồng phối hợp công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, Báo cáo kết công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2017, tỉnh Quảng Bình 22 Nguyễn Duy Lãm (28/6/2015) – Vụ trưởng Vụ Phổ biến, giáo dục pháp luật, Bộ Tư pháp, Sự cần thiết quan điểm đạo xây dựng luật phổ biến, giáo dục pháp luật 23 Trần Phúc Lộc (2010), Giáo dục pháp luật cho thiếu niên thành phố Hà Nội – Thực trạng giải pháp, Luận văn thạc sĩ Luật học 24 Minh Huyền, Kiểm tra công tác phổ biến, giáo dục pháp luật việc thực Luật Hòa giải sở năm 2018, https://www.quangbinh.gov.vn/3cms/kiem-tra-cong-tac-pho-bien-giaoduc-phap-luat-va-viec-thuc-hien-luat-hoa-giai-o-co-so-nam-2018.htm, 31/5/2018 25 Phúc Huy, Tiếp tục thực Đề án “Tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho thanh, thiếu niên giai đoạn 2010-2015” đến năm 2020, https://stp.quangbinh.gov.vn/3cms/tiep-tuc-thuc-hien-de-an%E2%80%9Ctang-cuo%CC%80ng-cong-ta%CC%81c-pho%CC%89bie%CC%81n-gia%CC%81o-du%CC%A3c-pha%CC%81plua%CC%A3t-nha%CC%80m-nang-c.htm, 27/2/2018 26 Chính phủ (2013), Nghị định quy định chi tiết số điều biện pháp thi hành Luật phổ biến, giáo dục pháp luật 27 Quốc hội (2001), Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, sửa đổi, bổ sung năm 2001, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Quốc hội (2013), Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Quốc hội (2012), Luật Phổ biến, giáo dục pháp luật, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Quốc hội (2013), Luật Hòa giải sở, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Quốc hội (2005), Luật Thanh niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Nguyễn Quốc Sửu ( 2011), Giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, cơng chức hành điều kiện xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa việt nam “ Nhà xuất trị quốc gia 2011 33 Hoàng Thị Kim Quế (2003), "Bàn ý thức pháp luật", Tạp chí Luật học, (1), tr.43-44 34 Sổ tay Hướng dẫn nghiệp vụ Phổ biến pháp luật 35 Lâm Thành Sơn (2003), Tăng cường giáo dục pháp luật thành phố Bạc Liêu giai đoạn nay, Luận văn Đại học trị, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 36 Từ điển Từ ngữ Hán – Việt 37 Hồng Trung Thành (2004), Giáo dục pháp luật cho nơng dân Thái Bình giai đoạn nay, Luận văn Thạc sỹ Luật học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 38 Thủ tướng phủ (2010), Quyết định việc xây dựng, quản lý, khai thác Tủ sách pháp luật 39 Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Bình (2018), Kế hoạch thực đề án “Tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho thanh, thiếu niên” năm 2018 địa bàn tỉnh Quảng Bình 40 Viện Khoa học pháp lý - Bộ Tư pháp (1995), Một số vấn dề lý luận thực tiễn giáo dục pháp luật công tác đổi mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 41 Viện Ngôn ngữ học (1997), Từ điển Tiếng Việt, Trung tâm Từ điển Tiếng Việt, Đà Nẵng 42 Vụ phổ biến pháp luật - Bộ Tư pháp (1997), Một số vấn đề phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn nay, Nxb Thanh Niên, Hà Nội 43 Nguyễn Tất Viễn - Vụ trưởng Vụ phổ biến, giáo dục pháp luật, “Một số biện pháp tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật tình hình mới”, Tạp chí Dân chủ pháp luật - Số chuyên đề 60 năm ngành Tư pháp ... luận phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên, đề tài đánh giá thực trạng phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Quảng Bình để từ có sở đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng phổ biến, giáo dục pháp. .. biến, giáo dục pháp luật cho niên Chương 2: Thực trạng phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Quảng Bình Chương 3: Quan điểm giải pháp nâng cao chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên. .. phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Quảng Bình 47 CHƯƠNG QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TỪ THỰC TIỄN TỈNH QUẢNG BÌNH