GIÁO án THAO GIẢNG ÁNH TRĂNG

GIÁO ÁN THAO GIẢNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Châm Ngày soạn: 04/11/2014 Ngày dạy: 08 /11/2014 Tiết 58: ÁNH TRĂNG - Nguyễn Duy - I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu, cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật thơ Ánh trăng Nguyễn Duy - Biết đặc điểm đóng góp thơ Việt nam vào văn học dân tộc - Kỉ niệm thời gian lao nặng nghĩa tình người lính - Sự kết hợp yếu tố tự sự, nghị luận tác phẩm thơ Việt Nam đại - Ngôn ngữ, hình ảnh giàu suy nghĩ, mang ý nghĩa biểu tượng Kĩ - Đọc- hiểu văn thơ sáng tác sau năm 1975 - Vận dụng kiến thức thể loại kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm thơ để cảm nhận văn trữ tình đại Thái độ - Cảm nhận khứ gắn kết với biết ơn hệ trước để lại cho ngày tự học tập tốt để đền đáp phần công sức người trước Tích hợp: Liên hệ mơi trường sống tình cảm người Năng lực: Giải vấn đề, hoạt động nhóm, sáng tạo, tự quản thân II CHUẨN BỊ: - GV: bảng phụ, tư liệu tác giả, tác phẩm, tranh ảnh - HS: soạn theo yêu cầu III PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Động não, phân tích, bình, đặt câu hỏi,.v.v IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp KTBC: ? Đọc thuộc lòng thơ "Bếp lửa" Hình ảnh bếp lửa mang ý nghĩa thơ Vì tác giả lại viết: “Ôi kỳ lạ thiêng liêng – bếp lửa!”? Bài mới: Trăng đề tài gợi cảm hứng cho nhà thơ sáng tác Trăng muôn đời gắn bó với sống người Nó mang lại niềm vui, bình yên suy ngẫm tâm hồn người Trăng bước vào trang thơ với vẻ khác Vậy ánh trăng nhà thơ Nguyễn Duy nào? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn tìm hiểu I ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG: chung tác giả, tác phẩm, bố cục Tác giả: GV đọc mẫu lần-> HS đọc - Nguyễn Duy tên khai sinh Nguyễn ?Trình bày hiểu biết tác giả, tác phẩm? - Thuộc nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ Phong cách thơ Nguyễn Duy: giàu chất triết lí, thiên chiều sâu nội tâm với trăn trở, day dứt, suy tư - Nguyễn Duy hệ ông trải qua thử thách, gian khổ, chứng kiến bao hy sinh nhân dân, đồng đội, gắn bó với thiên nhiên, núi rừng Nhưng sống hòa bình khơng phải nhớ gian nan, kỷ niệm nghĩa tình Bài thơ lần “giật mình” trước điều vơ tình dễ có ND viết 1978 TP Hồ Chí Minh - Tìm hiểu bố cục thơ ? Thể thơ ? Trình tự việc ? + Bài viết theo thể thơ chữ, có kết hợp chặt chẽ tự trữ tình, giống câu chuyện kể, khổ thơ việc + Khổ thơ 1, 2: Vầng trăng khứ + Khổ thơ 3, 4, 5: Vầng trăng + Khổ thơ 6: Vầng trăng suy ngẫm - Nhận xét bố cục ? HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu chi tiết văn Duy Nhuệ, sinh năm 1948 Thanh Hoá, sống TP HCM - Là gương mặt tiêu biểu lớp nhà thơ trẻ thời chống Mĩ - Được trao giải thi thơ báo VN (1972-1973) - Phong cách thơ: giàu chất triết lí, thiên chiều sâu nội tâm với trăn trở, day dứt, suy tư Tác phẩm: Bài thơ viết 1978 ba năm sau ngày đất nước thống - Được in tập "Ánh trăng", tập thơ tặng giải A Hội nhà văn VN (1984) Đọc, giải thích từ khó: Bố cục: phần - Thể thơ: chữ (Như câu chuyện nhỏ kể theo trình tự thời gian, dòng cảm xúc men theo tự mà bộc lộ.) II PHÂN TÍCH: Vầng trăng khứ: + Hồi nhỏ: Sống Với đồng ? Mối quan hệ tác giả với thiên nhiên Sông, bể thể qua từ ngữ nào? - Điệp từ: Hồi, với-> Quá khứ gắn bó ? Nét nghệ thuật bật? Gợi tả điều gì? hòa hợp, ân tình với thiên nhiên rộng lớn mà dung dị: đồng, sông, biển + Hồi chiến tranh: - Trăng - tri kỉ, tình nghĩa - Thế tri kỉ? (người bạn thân thiết) -> Nhân hóa: trăng gắn bó gần gũi, GV: liên hệ thơ đ/c Chính Hữu người bạn tri kỉ, tình nghĩa ? Tác giả sử dụng BPNT gì? Tác dụng? => Trăng biểu tượng thiên nhiên hồn nhiên, tình nghĩa vẹn tròn, ? Em có cảm nhận ntn vầng trăng bất diệt, biểu tượng khứ hi khứ? sinh, cội nguồn cao đẹp Vầng trăng tại: HS: đọc khổ thơ + Cuộc sống đại: ánh điện, cửa ? Hoàn cảnh sống tác giả có thay gương đổi? - Trăng-> người dưng ? Trong sống đó, tác giả vầng trăng ntn? => Con người lãng quên vầng ? Thế người dưng? trăng khứ ? Tình cảm nhân vật trữ tình vầng trăng ntn? - C/s đại làm cho người lãng quên vầng trăng nghĩa tình khứ - HS đọc khổ thơ Tích hợp: Qua cho thấy mơi trường sống có ảnh hưởng đến tình cảm người? - MT sống tác động đến tình cảm người Khi sống giàu sang phú quý người ta dễ quên khứ gian nan, bần hàn, quên người bạn đồng cam cộng khổ ? Trăng xuất tình nào? ? Sự xuất trăng khơi gợi điều gì? + Mất điện, phòng tối, mở cửa, vầng trăng tròn -> tình bất ngờ, đột ngột vầng trăng làm thức dậy tâm trí người bao cảm xúc ? Câu thơ “Ngửa mặt lên nhìn mặt” diễn tả điều ? Những cảm xúc ùa ? + Người trăng đối diện với nhau, khoảnh khắc khiến người “rưng rưng” cảm xúc, kỷ niệm sống dậy + Vầng trăng ùa dậy tâm trí hình ảnh thiên nhiên, q hương đất nước ? Tác giả sử dụng BPNT gì? Trăng có ý nghĩa ntn? - Từ phân tích ta thấy trăng khơng hình ảnh thiên nhiên đất nước mà đánh thức tâm trí người bao kỷ niệm thời thơ ấu, nghĩa tình thời chiến tranh - Nhận xét giọng điệu khổ thơ 4, ? + Giọng thơ từ nhỏ nhẹ, lạnh lùng thản nhiên khổ thơ sang đột ngột, sửng sốt khổ thơ trầm tư lắng đọng khổ thơ Vầng trăng người bị phụ bạc soi vào người phụ bạc cảnh tỉnh họ HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu khổ thơ cuối ? Khổ thơ cuối trăng miêu tả nào? ? Cảm xúc tác giả đựơc thể hình ảnh nào? + Điện tắt: Trăng xuất đột ngột -> Trăng thức tỉnh kỉ niệm khứ - "ngửa mặt nhìn mặt"-> Người đối diện với trăng ->Cảm xúc: “rưng rưng”, kỉ niệm ùa - Kỉ niệm: “Như đồng, bể sông, rừng” -> Điệp từ: Trăng khứ gian lao, hình ảnh thiên nhiên đất nước hiền hậu, bình dị Vầng trăng suy ngẫm - “ tròn kể chi Nhân phăng phắc hóa giật mình” -> Trăng người bạn nghĩa tình, thủy chung, bao dung, nghiêm khắc nhắc nhở người đừng quên khứ ? Tại xuất đột ngột vầng trăng khiến tác giả giật mình? Cái "giật mình" thể điều - Trăng tròn đầy, vẹn nguyên khứ nghĩa tình, thủy chung - Đối diện với vầng trăng người giật nhận bội bạc thức tỉnh HOẠT ĐỘNG 4: - Hoạt động nhóm: - “Vầng trăng” thơ hình tượng đa nghĩa em nêu nghĩa mà “vầng trăng” biểu đạt ? - Đại diện nhóm trả lời - GV định hướng + Là hình ảnh thiên nhiên khoáng đạt, hồn nhiên, tươi mát + Biểu tượng cho khứ nghĩa tình, cho vẻ đẹp bình dị vĩnh đời sống ? Mạch cảm xúc thơ nói lên đạo lý sống thủy chung dân tộc Câu tục ngữ diễn tả điều ? - " Uống nguồn" GV: định hướng * HOẠT ĐỘNG 3: Giá trị nội dung nghệ thuật thơ - HS đọc ghi nhớ SGK III TỔNG KẾT: Nội dung: - Trăng biểu tượng cho khứ nghĩa tình, cho vẻ đẹp bình dị, vĩnh sống - Bài thơ cất lên lời nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa thiên nhiên đất nước bình dị Nghệ thuật: - Giọng điệu tâm tình tự nhiên, hình ảnh giàu tính biểu cảm Hướng dẫn tự học: - Học bài, đọc thuộc lòng thơ - Chuần bị Tổng kết từ vựng (phần Luyện tập tổng hợp) + Xem lại khái niệm biện pháp tu từ + Làm tập phần Luyện tập ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút Câu (4,0đ): Phân tích giá trị biện pháp tu từ đoạn thơ sau: “Mẹ tỉa bắp núi Ka – Lưi Lưng núi to mà lưng mẹ nhỏ Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng” (Nguyễn Khoa Điềm, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ) Câu (3,0đ): Trong thơ “Đoàn thuyền đánh cá” nhà thơ Huy Cận viết “Biển cho ta cá lòng mẹ Nuôi lớn đời ta tự thuở nào” Từ ý thơ trình bày suy nghĩ em mối quan hệ người với biển Câu (3,0đ): Cảm nhận em chi tiết “cái bóng” “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ Câu (10đ): Truyện ngắn Làng Kim Lân gợi cho em suy nghĩ chuyển biến tình cảm người nơng dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp? ... Cuộc sống đại: ánh điện, cửa ? Hoàn cảnh sống tác giả có thay gương đổi? - Trăng- > người dưng ? Trong sống đó, tác giả vầng trăng ntn? => Con người lãng quên vầng ? Thế người dưng? trăng khứ ? Tình... người bạn đồng cam cộng khổ ? Trăng xuất tình nào? ? Sự xuất trăng khơi gợi điều gì? + Mất điện, phòng tối, mở cửa, vầng trăng tròn -> tình bất ngờ, đột ngột vầng trăng làm thức dậy tâm trí người... BPNT gì? Tác dụng? => Trăng biểu tượng thiên nhiên hồn nhiên, tình nghĩa vẹn tròn, ? Em có cảm nhận ntn vầng trăng bất diệt, biểu tượng khứ hi khứ? sinh, cội nguồn cao đẹp Vầng trăng tại: HS: đọc