dai so 9 chuong I

Ngày soạn: 28/8/2007 Ngày giảng: 29/8/2007 Chơng I: căn bậc hai - căn bậc ba Tiết 1- Đ 1: căn bậc hai I Mục tiêu: - Nắm đợc định nghĩa, ký hiệu về căn bậc hai số học của số không âm. - Biết đợc liên hệ của phép khai phơng với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh các số. II Chuẩn bị đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung cơ bản về căn bậc hai ở lớp 7 . III Lên lớp: 1) ổn định : đủ 2) Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Căn bậc hai của số a không âm là gì? Nêu ký hiêu về căn bậc hai của số a không âm? * ĐVĐ : Phép toán ngợc của phép bình phơng là phép toán nào? 3) Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu về căn bậc hai số học. - GV y/c h/s làm ?1. Tìm các căn bậc hai của mỗi số sau: a) 9. b) 4 9 . c) 0,25. d) 2 - Hỏi: Số 9 có mấy căn bậc hai? Hãy chỉ ra căn bậc hai dơng của 9. - GV: Số dơng 3 gọi là căn bậc hai số học của 9. - Hỏi: Chỉ ra các căn bậc hai số học của 4 9 ; 0,25 ? - HS HĐ theo nhóm đại diện nhóm trình bày. - Đại diện một nhóm trình bày. a) Căn bậc hai của 9 là 3; - 3. b) Căn bậc hai của 4 9 là 2 3 và - 2 3 . c) Căn bậc hai của 0,25 là 0,5 và - 0,5. d) Căn bậc hai của 2 là 2 và - 2 - T/L: Số 9 có hai căn bậc hai là 3 và -3, căn bậc hai dơng của 9 là 3. - HS: CBHSH của 4 9 là 2 3 - CBHSH của 0,25 là 0,5. 1) Căn bậc hai số học: 1 *) Tổng quát: Với số a d- ơng. CBHSH của a là gì ? Hỏi: Lấy VD về CBHSH của một số ? Hỏi: Tìm CBHSH của số 25? Tìm CBHSH của số 5? Lu ý: GV nên nói đến cách viết căn bậc hai đối với số hữu tỷ. Hỏi: Em có nhận xét gì về CBHSH của 25? - GV đa ra chú ý. Cho HS làm ?2. Lu ý tìm CBHSH. Tìm CBHSH của mỗi số sau: a) 49; b) 64; c) 81; d) 1,21. GV chốt lại: CBHSH của số a dơng là một số dơng. Mỗi số dơng có hai căn bậc hai, trong hai căn bậc hai căn bậc hai đó căn bậc hai mang giátrị dơng là CBHSH của số đó. GV giới thiệu cho HS biết phép tìm CBHSH của một số là phép khai phơng. Ta biết: 3 2 = 9; 9 = 3 Căn bậc hai số học của 5 là 5 vì ( ) 2 5 = 5. Hỏi: Vậy phép toán ngợc của bình phơng là phép toán nào? Hoạt động 2 : So sánh các TL: CBHSH của số 25 là số 5. CBHSH của số 5 là số 5 . TL: 5 0; 5 2 = 25. HS làm theo nhóm. Đại diện nhóm trình bày. Giải: 49 = 7 vì 7 0 và 7 2 = 49. 64 = 8 ; 81 = 9; 1, 21 = 1,1. HS theo dõi. TL: Là phép khai phơng. HS theo dõi. * Định nghĩa: với số a dơng số a đợc gọi là căn bậc hai số học của a. Số 0 đợc gọi là căn bậc hai số học của 0. Chú ý: (SGK). x = a = a 0 x 2 x . 2 căn bậc hai số học. - GVgiới thiệu: Cho a, b k 0 âm : a < b a < b . Đây là bài toán so sánh một số với một căn bậc hai, ta biến đổi về cùng một dạng để so sánh. Vận dụng h/s làm ?4. GV hớng dẫn hs thực hiện. GV chốt lại cách làm. GV treo bảng phụ VD3. Y/c hs đọc VD 3, vận dụng làm bài tập ?5 . 1 h/s đứng tại chỗ cùng g/v thực hiện VD2. HS HĐ theo nhóm. Dãy 1 ý a. Dãy 2 ý b. a) 16 > 15 => 16 > 15 => 4 > 15 . b) 11 > 9 => 11 > 9 => 11 > 3 1 HS đọc VD3. Hai HS lên bảng trình bày lời giải. 2) so sánh các căn bậc hai số học. * Định lý: với hai số a và b không âm. a < b a < b VD 2: so sánh: a) 1 và 2 ; b) 2 và 5 . Giải: a) Vì 1 < 2 => 1 < 2 => 1 < 2 . b) Vì 4 < 5 => 4 < 5 => 2 < 5 . VD3: ( SGK ) ?5 a) x > 1. Ta có: 1 = 1 nên x > 1 => x > 1 => x > 1 ( vì x 0). b) x < 3 .Ta có: 3 = 9 => x < 9 => x < 9 Vì x 0 nên 0 x < 9. 4) Củng cố: Câu 1: Căn bậc hai số học của 0,49 là: A: - 0,7. B: 0,7 C: cả hai trờng hợp trên. Câu 2: Kết quả của phép so sánh 2 và 3 là: A: 2 < 3 . B: 2 < 3 . C: 2 < 3 . 5) Dặn dò: - BTVN : BT 1 -> 5 ( SGK ). - Hớng dẫn BT 3: Tìm nghiệm pt x 2 = 2. - Dùng MT tìm CBHSH của 2 sau đó lấy một giá trị đối của nó. 3 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 2: Đ 2: Căn thức bậc hai - hằng đẳng thức 2 A = A I - Mục tiêu: + Biết cách tìm ĐKXĐ (có nghĩa) của A và có kỹ năng thực hiện ĐK đó khi biểu thức A không phức tạp. + Biết cách chứng minh định lý 2 a = a và biết vận dụng hằng đẳng thức đó để rút gọn biểu thức. II - Chuẩn bị: Bảng phụ ghi ? 3 (SGK). III Lên lớp : 1) ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ: So sánh: 6 và 41 . Đáp án: ta có 36 < 41 => 36 < 41 => 6 < 41 . *ĐVĐ: ở giờ trớc ta đã đợc học KN về căn bậc hai và ký hiệu a , số a viết dới dấu căn đọc là gì ?. 3) Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: HS tìm hiểu về căn thức bậc hai, đk xác định của căn thức. GV yêu cầu hs đọc ?1. GV kết luận: 25 - x 2 là căn thức bậc hai của 25 - x 2 . 25 - x 2 : là biểu thức lấy căn. Cho A : A gọi là gì ? A gọi là gì ? - Theo ĐN căn bậc hai với số a không âm. Hỏi: a xác định khi nào? Tơng tự ta có đkxđ của A (với A là biểu thức). GV yêu cầu hs làm ?2. 1 hs đọc ?1 nêu yêu cầu của ?1 và trả lời vì sao ? HS trả lời. HS : Xác định khi a không âm. HS làm theo nhóm.đại diện nhóm trình bày. 5 2x xác định khi 5 2x 0 5 2x 1) Căn thức bậc hai: * Tổng quát: A: là một biểu thức đại số. A : Căn thức bậc hai của A. A: Gọi là biểu thức lấy căn. (Biểu thức dới dấu căn). * A xác định khi A 0. VD : 3x xác định khi 3x 0 x 0. 4 GV chốt lại cách làm. để tìm đkxđ của căn thức bậc hai ta đi giải BT dới dấu căn ( BPT 0). Hoạt động 2 : Giới thiệu cho HS định lý a 2 = | a | và hằng đẳng thức. 2 A = | A |. GV treo bảng phụ ?3. a -2 -1 0 2 3 a 2 4 1 0 4 9 a 2 2 1 0 2 3 GV hớng dẫn hs nhận xét: Ta có a =-2 a 2 = 4, a 2 = 2 a = 2 a 2 = 4, a 2 = 2 . Hỏi: Có nhận xét gì về mqh giữa a 2 với a ? GV hớng dẫn hs chứng minh. Hỏi: Nêu lại định nghĩa giá trị tuyệt đối của số a ? | a | chính là căn bậc hai số học của a. GV y/c HS đọc VD2 và giải thích. x 5 2 . HS hoạt động theo nhóm ( 2). Đại diện 1 nhóm lên trình bày. Nhóm nhận xét bổ sung. HS : Hai số đối nhau khi bình phơng lên hoặc khai căn cho cùng kết quả. a 2 = | a | HS trả lời: a a a = Nếu a 0 Nếu a < 0 HS đứng tại chỗ cùng GV thực hiện VD3. HS đọc thông tin sgk (HĐ cá nhân). 2) Hằng đẳng thức: 2 A = |A|. * Định lý: Với mọi số a ta có: a 2 = | a | Chứng minh: Ta có : | a | 0 . Nếu a 0 => | a | = a. Vậy ( | a |) 2 = a 2 . Nếu a < 0 => | a | = -a. Vậy (| a |) 2 = (-a) 2 = a 2 . => a 2 = | a | VD2: ( sgk ). VD3 : Rút gọn: a) ( 2 1) 2 ; b) (2 5) 2 . Giải: a) ( 2 1) 2 = | 2 - 1| = 2 -1 ( vì 2 > 1). b) (2 5) 2 = | 2 - 5 | = 5 - 2 ( vì 5 > 2 ). * Chú ý: 2 A = A 5 Lu ý : khi khai căn một biểu thức dới dấu căn chú ý ĐK của ẩn đã cho . A A A = Nếu A 0 Nếu A < 0. VD4: Rút gọn: a) ( 2)x 2 với x 2. Ta có ( 2)x 2 = | x 2 | = x 2 vì x 2. b) a 6 với a < 0 . ta có a 6 = (a 3 ) 2 = | a 3 | = - a 3 vì a < 0. 4 ) Củng cố: Hoàn thành bài tập sau A có nghĩa khi 2 A = Nếu A 0 Nếu A < 0. 4 a có nghĩa khi 4 a 4 2 x = 7 |x | = x 1 = 7 và x 2 = 5 ) Về nhà: - Nắm chắc hằng đẳng thức 2 A = | A |. - Vận dụng làm các bài tập 6 10 (sgk tr 10;11) - Hớng dẫn làm bài 10 b. - Biến đổi biểu thức dới dấu căn về dạng bình phơng rồi đa ra ngoài căn và rút gọn. Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3: Luyện Tập. I/ Mục tiêu: - HS đợc rèn kỹ năng tìm đk của x để căn thức có nghĩa, biết áp dụng hằng đẳng thức. 2 A = | A | để rút gọn biểu thức. - HS đợc luyện tập về phép khai phơng để tính giá trị của biểu thức số, phân tích đa thức thành nhân tử, giải phơng trình. II / Chuẩn bị đồ dùng : không III / Lên lớp : 1) ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ : HS 1 : Nêu điều kiện để A có nghĩa ? Làm bài tập 6d. HS 2 : 2 A = ? Làm bài tập 8a. Đáp án: 6 HS 1 : 3 7a + có nghĩa khi 3a +7 0 3a - 7 a 7 3 . HS 2 : 2 (2 3 ) = 2 3 = 2 - 3 vì 2 > 3 . *ĐVĐ: Để vận dụng tốt hơn những kiến thức đã học vào làm bài tập ta đi luyện tập. 3) Bài mới: HĐ của GV HĐ của HS Ghi bảng Hoạt động 1: hớng dẫn hs làm bài tập 11 ( sgk) Hỏi: nêu cách làm bài tập đã cho ? GV hớng dẫn làm ý c) khai căn thức từ trong ra ngoài. GV chốt lại cách làm: khi tính toán biểu thức chứa căn thức bậc hai có thể khai căn tng căn thức hoặc khai căn từ trong ra ngoài, hoặc tính toán biểu thức d- ới dấu căn trớc rồi mới khai căn. Hoạt đông 2: Hớng dẫn HS làm bài tập 12 (sgk). GV gợi ý: Căn thức này có nghĩa khi nào ? Hỏi: Biểu thức đã cho có tử là 1 > 0 vậy mẫu phải nh thế nào ? GV gợi ý ở ý d): chú ý biểu thức dới dấu căn có gì đặc biệt. HS: thực hiện phép khai phơng trớc rồi mới thực hiện các phép tính. 2 hs lên bảng thực hiện HS dới lớp làm và nhận xét. HS theo dõi. HS 1 1 x + 0. Mẫu -1 + x > 0 Một HS đứng tại chỗ cùng GV thực hiện. HS suy nghĩ và trả lời . HS theo dõi và cùng GV thực hiện. Bài 11 ( sgk tr 11): Tính a) 16. 25 196 : 49+ c) 81 . Giải: a) 16. 25 196 : 49+ = 4 . 5 + 14 :7 = 20 + 2 = 22. c) 81 = 9 = 3. Bài 12:( sgk tr 11) Tìm x để mỗi biểu thức sau có nghĩa: c) 1 1 x + ; d) 2 1 x+ . Giải: c) 1 1 x + có nghĩa. khi 1 1 x + 0 -1 + x > 0 x > 1. d) 2 1 x+ có nghĩa với mọi x vì x 2 0 với mọi x => x 2 + 1 7 GV hớng dẫn HS làm thêm bài tập trong SBT. Hỏi :Biểu thức đã cho xác định khi nào ? Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài tập 13 (sgk) Hỏi: Nêu cách làm bài tập đã cho ? GV chốt lại cách làm: với bài toán rút gọn chứa chữ chú ý ĐK của chữ để khai phơng rồi rút gọn. Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm bài tập 14. GV hớng dẫn : chú ý ta có 3 = ( 3 ) 2 . Hoạt động 5: Hớng dẫn hs làm bài tập 15. Hỏi: Nêu cách làm bài tập đã cho ? Chú ý vận dụng bài tập 14. HS : Xác định khi biểu thức dới dấu căn không âm. 1 HS đứng tại chỗ cùng GV thực hiện. HS : khai căn bậc hai rồi rút gọn. 1 hs lên bảng trình bày lời giải. 1 HS lên bảng trình bày lời giải. HS : phân tích vế trái thành nhân tử rồi đa về phơng trình tích. 0 với mọi x. Bài tập : Biểu thức sau đây xác định với giá trị nào của x ? ( 1)( 3)x x Giải: ( 1)( 3)x x có nghĩa khi ( x 1)( x 3) 0 03 01 x x hoặc 03 01 x x * 03 01 x x 3 1 x x x 3 . * 03 01 x x 3 1 x x x 3 Vậy ( 1)( 3)x x có nghĩa khi x 3 hoặc x 1. Bài 13: (sgk- tr 11) Rút gọn các biểu thức sau: 2 2 a - 5a với a < 0. Giải: (Vì a < 0) nên: 2 2 a - 5a = 2.(-a ) - 5a = -2a - 5a = -7a. Bài 14: ( sgk tr11) Phân tích thành nhân tử: a) x 2 3. b) x 2 + 2 3 x + 3. Giải: a) x 2 3 = x 2 - ( ) 2 3 = ( x - 3 )( x + 3 ). b) x 2 + 2 3 x +3 = (x + 3 ) 2 . Bài 15: ( sgk tr11). 8 GV chốt lại cách làm bài 14 và bài 15. 1 HS đứng tại chỗ cùng GV thực hiện. Giải phơng trình: c) x 2 - 2 11 x + 11 = 0 ( x - 11 ) 2 = 0 x - 11 = 0 x = 11 . Vậy phơng trình có nghiệm là x = 11 . 4) Củng cố: - Qua giờ học hôm nay ta đã đợc làm một số dạng bài tập liên quan đến căn bậc hai: Tìm đk để biểu thức có nghĩa, rút gọn biểu thức, phân tích đa thức thầnh nhân tử, giải phơng trình. 5) Về nhà : - ôn luỵên lại kiến thức của bài 1 và bài 2. - Làm tiếp các bài tập còn lại, làm thêm các bài tập trong SBT. - Đọc trớc bài mới. Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4: Đ 3: liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. I/ Mục tiêu: - Nắm đợc nội dung và cách chứng minh định lý về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. - Có kỹ năng dùng các quy tắc khai phơng một tích và nhân các căn bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức. II/ Chuẩn bị đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra. Bảng phụ ghi nội dung III/ Lên lớp: 1) ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ: GV treo bảng phụ, một HS lên điền kết quả. Câu Nội dung Đúng Sai 1 3 2x xác định khi x 3 2 2 2 1 x xác định khi x 0 3 4 2 ( 0,3) = 1,2 4 - 4 ( 2) = 4 5 ( ) 2 1 2 = 2 - 1 9 * ĐVĐ: Ta đã biết cách khai phơng một căn thức bậc hai. Giữa phép khai phơng và phép nhân có mối liên hệ gì không ? 3) Bài mới: Hoạt động của GV HĐ của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Phát hiện và chứng minh định lý. GV yêu cầu HS làm ?1. GV hớng dẫn: tính trong căn rồi mới khai phơng và ý 2 là khai phơng từng khăn thức rồi mới tính. Hỏi: Qua bài tập trên có nhận xét gì về kết quả sau: .a b = ? GV hớng dẫn hs chứng minh đẳng thức trên. Hỏi: để CM một đẳng thức thờng dùng những PP nào ? Hỏi: Vì a 0 , b 0 có nhận xét gì về ,a b ? GV nêu phần lu ý trong sgk. Hoạt động 2: áp dụng định lý vào làm bài tập GV hớng dẫn HS làm bài tập. 1 HS lên bảng trình bày lời giải. HS làm dới lớp theo nhóm, đại diện nhận xét bài làm. ?1 16.25 = 400 = 20. 16. 25 = 4 . 5 = 20. => 16.25 = 16. 25 HS :+ CM vế trái bằng vế phải. +CM hai vế cùng bằng một biểu thức thứ ba. HS trả lời. 1 HS đứng tại chỗ cùng GV thực hiện. HS đọc quy tắc sgk, vận dụng làm bài tập. 2 HS lên bảng trình bày lời giải. HS dới lớp làm ?2 theo nhóm: Dãy 1 : ý a 1) Định lý: Với hai số a và b không âm, ta có: . .a b a b= . Chứng minh: Vì a 0 , b 0 nên .a b xác định và không âm ta có ( .a b ) 2 = 2 2 ( ) .( )a b = a.b. Vậy .a b là căn bậc hai số học của a.b , tức là . .a b a b= * Chú ý: ( sgk ). 2) áp dụng: a) Quy tắc khai phơng một tích: VD1: Tính a) 49.1, 44.25 = 49. 1,44. 25 = 7 . 1,2 . 5 = 42. b) 810.40 81.4.100= 10 [...]... khai phơng Ngày so n: Ngày giảng: Tiết 6- Đ 4 : liên hệ giữa phép chia và phép khai phơng I/ Mục tiêu: - HS nắm đợc n i dung và cách chứng minh định lý về liên hệ giữa phép chia và phép khai phơng - Có kỹ năng dùng các quy tắc khai phơng một thơng và chia hai căn bậc hai trong tính toán và biến đ i biểu thức II/ Chuẩn bị đồ dùng: Bảng phụ ghi n i dung hai quy tắc Bảng phụ ghi n i dung l i gi i VD3 III... thức bậc hai vào làm một số dạng b i tập nh là: Rút gọn biểu thức, So sánh các biểu thức chứa căn thức bậc hai, Chứng minh 5) Về nhà: - Học b i , nắm chắc cách biến đ i đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai - Làm các b i tập còn l i, đọc trớc b i m i Ngày so n: Ngày giảng: Tiết 11- Đ 7: biến đ i đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai ( tiếp) I/ Mục tiêu: - HS biết cách khử mẫu của biểu thức lấy... ngo i dấu căn - Biết vận dụng các phép biến đ i trên để so sánh hai số và rút gọn biểu thức II/ Chuẩn bị đồ dùng: - Bảng phụ ghi sẵn l i gi i VD2, VD3 (sgk) III/ Lên lớp: 1) ổn định: 2) Kiểm tra b i cũ: H i: Nêu liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng? ( HS đứng t i chỗ trả l i) GV ghi lên góc bảng: a.b = a b ( v i a 0, b 0) * ĐVĐ: Ta đã dùng liên hệ trên dể làm một số b i tập.Hôm nay ta l i vận... hai chiều để biến đ i biểu thức chứa căn thức bậc hai Tuỳ vào từng b i toán ta sử dụng định lý theo chiều nào cho phù hợp Chú ý định lý trên còn vận HS theo d i dụng đ i v i biểu thức Gv nêu phần chú ý trong sgk GV yêu cầu HS tự nghiên cứu VD3 (2) GV treo bảng phụ n i dung l i gi i VD3- HS gi i thích cách làm b i trong VD3 Vận dụng làm ?4 bậc hai: ( sgk 17) VD2: ( sgk 17 ) ?3 Tính: a) 99 9 b) = 99 9... nhanh, vận dụng làm các b i chứng minh, rút gọn, tìm x và so sánh hai biểu thức II / Chuẩn bị đồ dùng : Không III / Lên lớp: 1) ổn định : 2) Kiểm tra b i cũ: HS1 : Phát biểu và viết định lý về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng.Vận dụng làm b i tập 17a ( sgk) Đáp án: B i 17a: 0, 09. 64 = 0, 09 64 = 0,3 8 = 2,4 HS 2: làm b i tập 19b ( sgk) B i 19b: a 4 ( 3 a ) 2 ( v i a 3) = a4 ( 3 a ) 2... -Đọc trớc b i m i Ngày so n: Ngày giảng: Tiết 10 luyện tập I/ Mục tiêu: - HS đợc củng cố các kiến thức về biến đ i đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai: Đa thừa số vào trong dấu căn, đa thừa ssố ra ngo i dấu căn - Có kỹ năng thành thạo trong việc ph i hợp các phép tính trên để làm các b i tập II/ Chuẩn bị đồ dùng: không III/ Lên lớp: 1) ổn định: 2) Kiểm tra b i cũ: HS1: viết biểu thức tổng quát... hai quy tắc khai phơng một thơng vào làm các dạng b i tập ta i luyện tập 3) B i m i: 18 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Hớng dẫn HS làm dạng b i tập tính toán H i: Để làm b i tập đã cho trớc tiên ta ph i làm gì ? H i: Biểu thức ở trong căn có gì đặc biệt ? Hoạt động của HS Ghi bảng B i 32 (sgk 19) .Tính: a) HS: Đ i các hỗn số ra phân số r i biến đ i, áp dụng các liên hệ giữa các phép toán và phép khai... năng biến đ i biểu thức chứa căn thức bậc hai, nhờ liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng ta làm thêm một số b i tập phần luyện tập 3) B i m i: 12 HĐ của GV HĐ của HS Hoạt động 1: Hớng dẫn HS làm b i tính giá trị của biểu thức GV : Qua n i dung đầu b i đã n i lên cách làm b i tập H i: Các biểu thức d i dấu HS : Có dạng một vế của hằng đẳng căn có gì đặc biệt ? thức 2 HS lên bảng trình bày l i gi i HS... x+ y xy v i x > y 0 5) Về nhà: - Học b i theo sgk và vở ghi, nắm chắc các công thức biến đ i đơn giản các căn thức bậc hai - BTVN B i 48 52 (sgk- tr30) - làm thêm các b i tập phần luyện tập Gv hớng dẫn b i tập 49 Ngày so n: Ngày giảng: Tiết 12- luyện tập I/ Mục tiêu: - HS đợc củng cố các kiến thức về biến đ i đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai - HS có kỹ năng thành thạo trong việc ph i hợp và... Qua giờ luyện tập hôm nay ta đã làm một số dạng b i tập cơ bản có vận dụng liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng + Dạng b i tập rút gọn, tính giá trị biểu thức + Dạng b i tập chứng minh + dạng b i tập tìm x 14 + Dạng b i tập so sánh các căn bậc hai 5) Về nhà: - Làm các b i tập còn l i trong sgk-16 - Làm các b i tập trong SBT ( b i 24, 26 , 32 , 34, 35.) - Đọc trớc b i m i: Liên hệ giữa phép chia . n i dung l i gi i VD3. III / Lên lớp: 1) ổn định: 2) Kiểm tra b i cũ: HS : Nêu n i dung định lý về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. Tìm x , biết:. b i chứng minh, rút gọn, tìm x và so sánh hai biểu thức. II / Chuẩn bị đồ dùng : Không. III / Lên lớp: 1) ổn định : 2) Kiểm tra b i cũ: HS1 : Phát biểu