Tuần 7 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – trường tiểu học thái thủy

TUẦN Ngày dạy: Thứ hai /8/10/2018 Toán : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : giúp học sinh - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ HS làm BT: 1,2,3 - Giáo dục học sinh tính cẩn thận làm bài, trình bày - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II.CHUẨN BỊ : - Giáo viên : chuẩn bị dạy, phiếu - Học sinh: Bảng bìa, II HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài trang 40: Tính thử lại: Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Em trao đổi với bạn kết Việc 3: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Chốt kết quả: 2416 + 5164 = 7580 Thử lại: 7580 – 2416 = 5164 - Tiêu chí đánh giá: + HS biết muốn thử lại phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng lại phép tính làm + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài trang 40: Tính thử lại Việc 1: Em tự hoàn thành tập Việc 2: Em trao đổi với bạn kết Việc 3: Báo cáo kết làm việc với cô giáo * GV Chốt kết quả: 4025 – 312 = 3713 Thử lại: 3713 + 312 = 4015 - Tiêu chí đánh giá: + HS biết muốn thử lại phép trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết số bị trừ phép tính làm Vd: 4025 – 312 = 3713 Thử lại: 3713 + 312 = 4015 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tìm số hạng chưa biết số trừ: a) X + 262 = 4848 b) x – 707 = 3535 x = 4828 – 262 x = 3535 + 707 x = 4566 x = 4212 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà kể lại cho gia đình cách tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ Bài trang 41: Tìm x Tập đọc: TRUNG THU ĐỘC LẬP I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp nội dung - Hiểu ND: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước(Trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục HS yêu quê hương, đất nước - Tự quản, tự tin, tự học hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi đoạn luyện III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban VN cho lớp hát hát yêu thích - HS nghe GV nêu mục tiêu trọng tâm tiết học A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai - Đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại tồn - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm đọc + Giải thích nghĩa từ bài: Tết Trung Thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trương, - Việc 3: Phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ - Việc 1: Nhóm trưởng huongs dẫn cho bạn luyện đọc - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, diễn cảm - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Tiêu chí đánh giá: + Đọc trơi chảy lưu lốt + Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc cho người thân nghe “ Trung thu độc lập” Chính tả: (Nhớ viết) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I.MỤC TIÊU - Nhớ viết lại ; trình bày dòng thơ lục bát Gà Trống Cáo - Làm BT2 a - Giáo dục HS ý thức viết nắn nót cẩn thận - Phát triển lực tự học, hợp tác II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ ổn định lớp - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: 1: Tìm hiểu nội dung đoạn thơ Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần viết: Nghe lời Cáo dụ … hết Việc 2: Cá nhân tự đọc nhẩm lại thơ nêu nội dung đoạn viết : Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn : Chia sẻ thống kết Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết : Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) -: Cùng kiểm tra thống kết Viết tả HS tự nhớ lại viết đoạn thơ vào : HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) : Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai -Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: săn, lạc phách, khối chí, + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp + Phát triển lực tự học -Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2a: Tìm từ bị bỏ trống để hồn chỉnh đoạn văn Biết rằng: a) Những chữ bị bỏ trống bắt đầu tr ch Việc 1: Em tự đọc đoạn văn Việc 2: Em tìm từ điền vào chỗ trống cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết tìm tiếng bắt đầu tr ch để điền vào ô chữ bị bỏ trống: trí, chất, trong, chế, chinh, trụ + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn + Vận dụng vào học tập ngày - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật:Trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: em nhà viết lại đoạn thơ Kể chuyện: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nghe kể lại đoạn câu chuyệntheo tranh minh họa( SGK ); Kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng; Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, niền hạnh phúc cho người - Kể chuyện tự nhiên, sáng tạo, phù hợp với cử chỉ, điệu - GD học sinh cần có ước mơ đẹp cho thân - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt - Tích hợp GDBVMT: GV kết hợp khai thác vẻ đẹp ánh trăng để thấy giá trị môi trường thiên nhiên với sống người (đem đến niềm hi vọng tốt đẹp) II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hướng dẫn kể chuyện Nghe GV hướng dẫn kể chuyện: + Kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô giáo + Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Việc 1: HS kể đoạn câu chuyện theo gợi ý, em kể tranh, luân phiên Việc 2: Một em kể lại toàn câu chuyện Việc 3: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể tồn câu chuyện Việc 3: Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (Tích hợp GD BVMT) Tiêu chí đánh giá: + Học sinh dựa vào nội dung tranh gợi ý kể lại câu chuyện: Lời ước trăng + Hiểu nội dung câu chuyện: Trong sống nên có lòng nhân bao la, biết thơng cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho cho người + Học sinh kể chuyện tự tin, bộc lộ cảm xúc - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện Lịch sử : CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO I.Mục tiêu: Kiến thức: Học xong giúp HS: - Kể lại ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938 : + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng : Ngô Quyền quê xã Đường Lâm rễ Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn chuẩn bị đón đánh qn Nam Hán + Những nét diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch + Ý nghĩa trận Bạch Đằng : chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc Kĩ năng:- Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc Thái độ: Tự hào anh hùng dân tộc Năng lực: tự học, tự giải vấn đề II.ChuÈn bÞ: GV:- Tranh SGK phóng to HS:- Phiếu học tập III.Hoạt động dạy học: Khởi động - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động tiết học - HS viết tên vào - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu trước lớp A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Tìm hiểu về nguyên nhân trận Bạch Đằng: HS đọc thầm đoạn SGK Thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: + Ngơ Quyền q đâu? Ông người nào?( quê xã Đường Lâm –thị xã Sơn Tây, Hà Tây Ông người có tài, u nước nên Dương Đình Nghệ gả gái cho.) + Nguyên nhân dẫn đến trận chiến sơng Bạch Đằng? ( Vì Kiều Cơng Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ nên Ngơ Quyền đem quân báo thù Công Tiễn cho người cầu cứu quân Nam Hán, nhân cớ Nam Hán đem quân sang chiếm nước ta Biết tin, Ngô Quyền bắt giết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh giặc ngoại xâm.) Việc 1: Đại diện nhóm trình bày Việc 2: Nhóm khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Đơi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng : Ngô Quyền quê xã Đường Lâm rễ Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh qn Nam Hán +Hợp tác, tự học PP: vấn đáp KT: đặt câu hỏi ; nhận xét lời Tìm hiểu về diễn biến của trận Bạch Đằng (năm 938) HS đọc đoạn “ Sang nước ta hoàn toàn bị thất bại” Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc?( chơn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu cửa sông Bạch Đằng) + Kể lại diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng + Kết trận đánh? ( Quân Nam Hán chết nửa, Hoằng Tháo tử trận, xâm lược quân Nam Hán hoàn tồn thất bại) Việc 1: Nhóm trưởng gọi bạn báo cáo kết quả, bạn lại lắng nghe bổ sung, thống kết Việc 2: Thư kí tổng hợp ý kiến nhóm báo cáo với giáo *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Những nét diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch + Nắm kết trận đánh sông Bạch Đằng + Kể diễn biến trận đánh sông Bạch Đằng +Hợp tác, tự học PP: quan sát,vấn đáp KT:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi ; nhận xét lời Tìm hiểu ý nghĩa trận Bạch Đằng đới với lịch sử nước ta Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi: Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nước ta thời giờ? - HS trả lời: Chấm dứt hồn tồn thời kì nghìn năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc - Nhận xét, bổ sung *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Nắm ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng lịch sử dân tộc ta +Tự hào anh hùng dân tộc: Ngô Quyền PP: vấn đáp KT: đặt câu hỏi ; nhận xét lời Nắm ý nghĩa của chiến thắng sông Bạch Đằng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Hoàn thành phiếu học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Kể tên trường học, tên đường phố, tên làng xã, đền thờ … mang tên nhân vật lịch sử giai đoạn Ngày dạy: Thứ ba /9/10/2018 Toán: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I.MỤC TIÊU : Giúp học sinh - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa chữ cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ - Rèn KN tính giá trị biểu thức chứa hai chữ.HS làm BT: 1; 2(a,b); 3(hai cột) - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học làm - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề II.CHUẨN BỊ : - Giáo viên: phiếu tập - Học sinh: SGK, học, nháp III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng VN tổ chức cho lớp hát tập thể - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Hướng dẫn HS biết về biểu thức có chứa hai chữ: Việc 1: Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ Việc 2: Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa hai chữ - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết a + b biểu thức có chứa hai chữ lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a+ b + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài trang 42: Tính giá trị của c + d Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Em trao đổi với bạn kết Việc 3: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm • Chốt kết quả: a) 10 + 25 = 35 b) 15 + 45 = 60 cm - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tìm giá trị biểu thức c+ d cách thay chữ số : a) 10 + 25 = 35 b) 15 + 45 = 60 cm + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài trang 42: Tìm giá trị của a - b Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Em trao đổi với bạn Việc 3: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 4: Chốt kết quả: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tìm giá trị biểu thức a - b cách thay chữ số : a) 32 – 20 = 12 b) 45 – 36 = c) 18 – 10 = + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài trang 42: Viết giá trị của biểu thức vào ô trống Việc 1:Em làm cá nhân vào Việc 2: Em trao đổi với bạn Việc 3: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 3: Báo cáo kết làm việc với cô giáo * GV Chốt kết quả: a) a x b = 28 x = 112 b) a : b = 28 : = - Tiêu chí đánh giá : Học sinh tìm giá trị biểu thức a xb a:b sau viết giá trị biểu thức vào trống + Học sinh tích cực hoạt động tự học chia sẻ với bạn - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nói cho người thân nghe cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ TLV: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện “ Vào nghề” gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) - Thực hành xây dựng đoạn văn kể chuyện - GD học sinh giữ gìn sáng Tiếng Việt - Diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc, tự giải vấn đề II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ ổn định lớp - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Đọc cốt truyện sau - Việc 1: Cá nhân đọc thầm cốt truyện - Việc 2: 1HS đọc to trước lớp - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh đọc hiểu cốt truyện bài: Vào nghề + Phát huy tinh thần tự học tự giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp -Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập Bạn Hà viết thử đoạn của câu chuyện trên, chưa viết đoạn hoàn chỉnh Em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn Đọc thầm đoạn bạn Hà Việc 1: Cùng bạn chọn đoạn cần viết lại Việc 2: Cùng bạn viết lại đoạn văn - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh từ đoạn văn chưa hoàn chỉnh viết hồn chỉnh + Học sinh thực nhanh, xác + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sơi - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh viết tên địa gia đình Ví dụ: Tên: Lê Thị Lan Nhi Địa chỉ: Đội – Xuân Hồi – Liên Thủy – Lệ Thủy- Quảng Bình + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 2: Viết tên số xã (phường, thị trấn) huyện (quận, thị xã, thành phố) của em Em suy nghĩ tự viết giấy - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết trò chơi “Ai nhanh đúng” - Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết viết tên xã phường nơi em ở: + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sơi - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 3: Viết tên tìm đồ: a) quận, huyện, thị xã thành phố của em b) Các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố của em Em suy nghĩ tự viết giấy - Báo cáo kết với giáo - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh viết tên huyện, thành phố Ví dụ: Thành phố Đồng Hới + Học sinh viết di tích, thắng cảnh địa phương em Ví dụ: Chùa Hoằng Phúc + Học sinh thực nhanh, xác + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sôi - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Viết tên tỉnh đất nước ta mà em biết -Ngày dạy: Thứ tư /10/10/2018 Tập đọc: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch đoạn kịch , bước đầu biết đọc nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu ND : Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em ( Trả lời câu hỏi 1, SGK ) - GD học sinh cần có ước mơ đẹp sống - Rèn luyện lực ngôn ngữ, học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề - Điều chỉnh: Không hỏi câu 3,4 II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Nhóm trưởng KT việc đọc trả lời câu hỏi Trung thu độc lập Việc : Nhóm trưởng báo cáo KQ * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến -Tiêu chí đánh giá: +Quan sát mơ tả tranh có +Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc +Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Luyện đọc Nghe bạn đọc tồn Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp khổ thơ; đọc từ khó( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó) Việc 2: Đọc từ giải Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Tiêu chí đánh giá: + Đọc trơi chảy lưu lốt + Ngắt cuối câu, diễn cảm đọc + Giải thích nghĩa từ bài: thuốc trường sinh, sáng chế, tỏa, - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK (không hỏi câu 3,4) Việc 1: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 2: Nêu nội dung Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung -Tiêu chíđánh giá: Hiểu nội dung đọc học sinh Câu 1: Tin- tin Mi- tin đến Vương quốc Tương Lai trò chuyện với bạn nhỏ đời Vì bạn nhỏ sống chưa đời, bạn chưa sống giới Câu 2: Các bạn sáng chế ra: + Vật làm cho người hạnh phúc + Ba mươi vị thuốc trường dinh + Một loại ánh sáng kì lạ Câu 3: Những trái đốt lạ: + Chùm nho to đến Mi- tin tưởng chùm lê + Qủa táo đỏ to đến Mi- tin tưởng bí đỏ Câu 4: Em thích lọ thuốc trường sinh làm cho người sống lâu + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Quan sát GV nêu đoạn luyện: kịch Việc 1: NT tổ chức cho bạn luyện đọc phân vai Việc 2: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Việc 3: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Tiêu chí đánh giá: + Đánh giá kĩ đọc diễn cảm học sinh + Đọc trôi chảy lưu loát + Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể vai nhân vật + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Kể lại kịch cho người thân nghe Tốn : TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I.MỤC TIÊU : Giúp học sinh - Biết tính chất giao hốn phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính số trường hợp.HS làm BT1, BT2 - Giáo dục học sinh thấy tác dụng tính chất giao hốn thực hành tính - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề II.CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Kẻ bảng nội dung BT4 để KTBC, kẻ bảng lớp ND SG - Học sinh: Bảng bìa, bút III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập kiểm tra đồ dùng học tập - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Hướng dẫn HS biết về tính chất giao hoán của phép cộng: Việc 1: Giới thiệu tính chất giao hốn phép cộng Việc 2: Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng -Tiêu chí đánh giá: +Học sinh biết đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi: a + b= b + a +Học sinh tham gia hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài trang 43: Nêu kết tính: Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Em trao đổi với bạn kết Việc 3: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm • Chốt kết quả: a) 468 + 379 = 847 379 + 468 = 847 - Tiêu chí đánh giá: HS dựa vào tính chất phép cộng nêu kết tính.Vd: 468 + 379 = 847 379 + 468 = 847 +Học sinh tích cực hoạt động học hợp tác với bạn - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài trang 43: Viết sớ chữ sớ thích hợp vào chỗ chấm: Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Em trao đổi với bạn Việc 3: Báo cáo kết làm việc với cô giáo -Tiêu chí đánh giá: +Học sinh vận dụng tính chất giao hốn phép cộng hồn thành tập: 48 + 12 = 12 + 48 m+n=n+m 65 + 297 = 297 + 65 84 +0 = +84 177 + 89 = 89 + 177 a+0 =0+a +Học sinh tham gia hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nói cho người thân nghe tính chất giao hoán phép cộng TLV: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.MỤC TIÊU: - Giúp HS bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng - Biết xếp việc theo trình tự thời gian - Giáo dục HS làm việc có khoa học - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi sẳn đề bài, gợi ý III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ ổn định lớp - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Đề bài: Tr 24 (SGK): Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu đề, xác định yêu cầu đề - Việc 2: Học sinh đọc trao đổi với bạn gợi ý - Việc 3: Kể hoàn chỉnh câu chuyện - Việc 4: Báo cáo kết làm việc với giáo - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh phát triển ý dựa theo gợi ý cho sẵn + Học sinh phát triển lực tự học, tự giải vấn đề + Tự tin, mạn dạn kể lại câu chuyện trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Ngày dạy: Thứ năm /11/9/2018 Toán : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ : - Học sinh nhận biết biểu thức đơn giản có chứa chữ cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ - Rèn kĩ tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ HS làm BT1,2 - Giáo dục tính cẩn thận, xác làm - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II.CHUẨN BỊ : - Giáo viên: Kẻ bảng phần nội dung SGK - Học sinh: Bảng bìa, bút III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN I.MỤC TIÊU * Khởi động.- Trưởng VN tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Hướng dẫn HS biết về biểu thức có chứa ba chữ Việc 1: Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ Việc 2: Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa ba chữ - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết a + b+c biểu thức có chứa ba chữ lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a+ b+c + Rèn luyện lực tvà giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài trang 44: Tính giá trị của a + b + c Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Em trao đổi với bạn kết Việc 3: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tìm giá trị biểu thức a + b + c cách thay chữ số : a) + + 10 = 22 b) 12 + 15 + = 36 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài trang 44: Tính giá trị của a x b x c: Việc 1:Em làm cá nhân vào Việc 2: Em trao đổi với bạn Việc 3: Báo cáo kết làm việc với giáo * GV Chốt kết quả: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tìm giá trị biểu thức a x b x c cách thay chữ số : a) x x = 90 b) 15 x x 37 = + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nói cho người thân nghe cách tính biểu thức có chứa ba chữ LTVC: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý VN để viết số tên riêng VN - Viết vài tên riêng BT2 - Giáo dục HS ý thức viết tả, đẹp - Tự tin, mạnh dạn, hợp tác II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ VN, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Viết lại cho tên riêng ca dao sau Việc 1: Em đọc đề ca dao, bạn đọc to trước lớp Việc 2: Em dùng bút chì gạch chân tên riêng viết chưa Việc 1: Em chia sẻ với bạn bên cạnh từ tìm Việc 2: Em bạn viết lại tên riêng cho - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: Học sinh viết tên riêng có ca dao + Học sinh hoàn tập nhanh, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 2: Trò chơi du lịch đồ Việt Nam - Việc 1: Mỗi nhóm cử bạn lên bảng để tham gia chơi trò chơi Việc 2: Nghe cô giáo phổ biến luật chơi Việc 3: Tiến hành chơi lượt a, b Việc 4: Nghe giáo nhận xét trò chơi, tun dương nhóm chơi tốt - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh chơi trò chơi viết tên tỉnh, thành ph nêu danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tiếng + Học sinh chơi tích cực, vui vẻ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Viết tên danh lam thắng cảnh đất nước ta mà em biết Khoa học : PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I Mục tiêu: *KT:- Nêu cách phòng bệnh béo phì + Ăn uống hợp lý, điều độ, ăn chậm nhai kỹ + Năng vận động thể, luyện tập TDTT *KN: Nắm dấu hiệu tác hại bệnh béo phì để phòng bệnh béo phì *TĐ: GDHS có ý thức phòng tránh bệnh béo phì Có thái độ với người béo phì II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ SGK - Phiếu học tập III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng? Làm để phát hiện? ? Kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng? ? Nêu cách phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề Đánh giá: - TCĐG: Củng cố kiến thức qua trò chơi +Tham gia trò chơi sơi nổi, tự giác, tích cực, hào hứng, phấn khởi +Giáo dục HS biết cộng tác để giải công việc +NL tự học giải vấn đề - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Tìm hiểu về bệnh béo phì Việc 1: * HĐTQ Phát phiếu học tập cho nhóm (Xem SGK) - Dựa vào nội dung SGK để hồn thành tập Việc 2: Đại diện nhóm trình bày trước lớp, HS khác chia sẻ Đánh giá: - TCĐG:+ Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em + Nêu tác hại bệnh béo phì - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ2: Tìm hiểu về ngun nhân cách phòng bệnh béo phì Việc 1: - Giao nhiệm vụ cho nhóm - Y/c HS qs hình minh hoạ tr28,29 SGK trả lời: ? Nguyên nhân gây bệnh béo phì ? Cách phòng bệnh béo phì? ? Cách chữa bệnh béo phì? Việc 2: Thư kí nhóm tổng hợp ý kiến ghi vào phiếu Việc 3: Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác chia sẻ HĐ3: Đóng vai Việc 1: - Giao nhiệm vụ cho nhóm :Mỗi nhóm thảo luận tự đưa tình dựa gợi ý GV Việc 2:- Các nhóm thảo luận đưa tình phân vai theo tình Việc 3:Trình diễn: HS nhóm lên đóng vai Việc 4: Các nhóm khác chia sẻ Đánh giá: - TCĐG:+ Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì +Có ý thức ăn uống, vận động hợp lí để phòng tránh bệnh béo phì - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Biết số cách phòng tránh bệnh béo phì nhắc nhở người thực ÔL- TV: ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN I.MỤC TIÊU: - Viết từ chứa tiếng bắt đầu tr/ ch (hoặc tiếng có vần ươn / ương) - Xây dựng đoạn văn văn kể chuyện - HS yêu thích môn học - Rèn luyện lực ngôn ngữ II Chuẩn bị ĐDDH: Vở Em tự ôn luyện TV4, tập III Điều chỉnh hoạt động : - HS thực từ hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS làm tả chứa tiếng bắt đầu tr/ch (hoặc tiếng có ươn/ ương) + Đối với HS tiếp thu nhanh: Biết tìm danh từ chung, danh từ riêng Bài tập 4: - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh chọn từ thích hợp ngoặc đơn điền vào ô trống: trước – chng- che + Học sinh hoạt động nhóm tích cực + Phát huy lực tự học tự giải vấn đề - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 5: - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết viết lại tên địa lí chưa viết hoa câu ca dao: Kiếm Hồ, Thê Húc, Ngọc Sơn, Đài Nghiên, Tháp Bút + Học sinh hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần ứng dụng -Khoa học: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I Mục tiêu: *KT: - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá: Tiêu chảy, Tả, Lị - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hố - Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa *KN: - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh *TĐ: GDHS có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa vận động người thực * NL: Tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: - Hình minh hoạ SGK III Hoạt động dạy -học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn chơi trò: Ai nhanh-Ai ? Nêu nguyên nhân & tác hại bệnh béo phì? ? Nêu cách phòng tránh bệnh béo phì? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề Đánh giá: - TCĐG: + Nêu nguyên nhân, tác hại cách phòng tránh bênh béo phì + Tham trò chơi chủ động, tích cực, sơi - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Tác hại của bệnh lây qua đường tiêu hoá Việc 1: Giao nhiệm vụ - Y/ c thảo luận nhóm bàn + Cảm giác đau bụng, tiêu chảy, tả, lị ? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ntn? ? Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần làm gì? - Nói rõ tiêu chảy, tả, lị cho H Việc2: HĐTQ tổ chức cho nhóm trình bày, lớp nhóm khác chia sẻ Việc :Nhận xét- Chốt ý trả lời Đánh giá: - TCĐG: + Kể tên số loại bệnh lây qua đường tiêu hóa nhận thức mối nguy hiểm bệnh - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ2: Nguyên nhân & cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố *Việc 1: Giao nhiệm vụ cho nhóm - Qs hình minh hoạ tr30,31 SGK ? Các bạn hình làm gì? Tác dụng tác hại nó? ? Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hố? ? Các bạn nhỏ làm để phòng bệnh? Việc 2: HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : Việc 3:HĐTQ tổ chức cho nhóm trình bày, lớp nhóm khác chia sẻ - Gọi H đọc mục Bạn cần biết ? Tại phải diệt ruồi? ( Vì trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá.) Đánh giá: - TCĐG: + Nêu nguyên nhân cách để phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa + Có ý thức phòng bênh lây qua đường tiêu hóa - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ3 Vẽ tranh cổ động - Việc1: Tổ chức HD : Giao nhiệm vụ cho nhóm (vẽ tranh với chủ đề: Tuyên truyền cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hố.) -Việc 2: Thực hành -Việc 3: Các nhóm trình bày đánh giá Đánh giá: - TCĐG: + Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân ôn lại nội dung học Ngày dạy: Thứ sáu /12/10/2018 Toán : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG : - Học sinh nhận biết tính chất kết hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính HS làm BT: 1a)dòng 2, 3; b) dòng 1, BT2 - Giúp học sinh có thói quen sử dụng tính chất giao hốn, kết hợp vào làm đặc biệt tính nhanh, tính thuận tiện - Rèn lực tự học, tính xác, tốn học lơ ríc I.MỤC TIÊU II.CHUẨN BỊ : - Giáo viên: Kẻ bảng phần nội dung - Học sinh: Bảng bìa, bút III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng VN tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Hướng dẫn HS biết về tính chất kết hợp của phép cộng Việc 1: Giới thiệu tính chất phép cộng Việc 2: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng -Tiêu chí đánh giá: +Học sinh biết cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba: ( a + b) + c= a +(b +c) +Học sinh tham gia hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài trang 45: Tính cách thuận tiện Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Em trao đổi với bạn kết Việc 3: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm - Tiêu chí đánh giá: HS dựa vào tính chất kết hợp phép cộng thực tính cách thuận tiện Ví dụ: a) 4367 + 199 + 501 b) 921 + 898 + 2079 = 4367 + (199 + 501) = (921 + 2079) + 898 = 4367 + 700 = 3000 + 898 = 5067 = 3898 +Học sinh tích cực hoạt động học hợp tác với bạn - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài trang 45: Bài giải Em làm cá nhân vào - Việc 1: Em trao đổi với bạn - Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo : Việc 3: Chốt kết quả: -Tiêu chí đánh giá: +Học sinh vận dụng tính chất kết hợp phép cộng áp dụng giải tốn có lời văn: Bài giải Hai ngày đầu nhận số tiền là: 75500000 + 86950000 = 162450000 (đồng) Cả ba ngày nhận số tiền là: 162450000 + 14500000 = 176950000 (đồng) +Học sinh tham gia hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nói cho người thân biết tính chất kết hợp phép cộng ƠL -Tốn: ƠN LUYỆN TỐN TUẦN I.Mục tiêu: Củng cố cho HS - Tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ, ba chữ - Sử dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính (theo cách thuận tiện) - HS u thích mơn học - Rèn lực hoạt động nhóm II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Điều chỉnh hoạt động : - HS làm tập hoạt động cá nhân, cặp đơi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập 6,7,8 trang 39 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn học yếu Bài 6: Tính giá trị của biểu thức điền vào trớng - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh tìm đước giá trị m x n m : n + Học sinh tính tốn nhanh, xác + Học sinh tích cực hoạt động nhóm trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 6: tính cách thuận tiện - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh vận dụng tính chất kết hợp phép cộng để thực tính cách thuận tiện + Học sinh phát huy lực tự học tự giải vấn đề - Phương pháp: Quan sát trình,Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 6: Bài giải -Tiêu chí đánh giá: + Học sinh vận dụng tính chất kết hợp phép cộng áp dụng giải tốn có lời văn: Bài giải Cả ba ngày cửa hàng thu số tiền 44700000 + 35500000 + 42300000 = 184450000 (đồng) Đáp số: 184450000 (đồng) +Học sinh tham gia hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần vận dụng HĐTT: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt lớp: Nhận xét hoạt động tuần - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp Tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: GVCN bổ sung góp ý thêm Việc 2: nhắc nhở bạn mắc khuyết điểm tránh tái phạm lần sau * Kế hoạch tuần 8: GV phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp + Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20.10 + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Chăm sóc tốt cơng trình măng non III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học ... Chốt kết quả: a) 46 8 + 379 = 8 47 379 + 46 8 = 8 47 - Tiêu chí đánh giá: HS dựa vào tính chất phép cộng nêu kết tính.Vd: 46 8 + 379 = 8 47 379 + 46 8 = 8 47 +Học sinh tích cực hoạt động học hợp tác với... Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh viết tên địa gia đình Ví dụ: Tên: Lê Thị Lan Nhi Địa chỉ: Đội – Xuân Hồi – Liên Thủy – Lệ Thủy- Quảng Bình + Học sinh phát. .. số hạng chưa biết số trừ: a) X + 262 = 48 48 b) x – 70 7 = 3535 x = 48 28 – 262 x = 3535 + 70 7 x = 45 66 x = 42 12 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: