Tuần 8 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô thái

TUẦN Thứ hai, ngày 15 tháng 10 năm 2018 NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ TẬP ĐỌC: I.MỤC TIÊU: - Hiểu ND : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp.(TL câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài) HS giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ, trả lời CH3 - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ theo ý thơ Đọc diễn cảm thơ với giọng vui, hồn nhiên - Giáo dục HS biết ước mơ, hoài bão - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát, cảm nhận đáng yêu bạn II.CHUẨN BỊ: T: Tranh minh họa bài, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban VN tổ chức trò chơi * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS trả lời được: Tranh vẽ cảnh bạn nhỏ mơ ước có phép lạ + Các bạn mơ ước có phép lạ để làm giới đẹp - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi- nhận xét lời A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn - Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai - Đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn *Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy lưu lốt Đọc với giọng hồn nhiên, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ thể niềm vui thích trẻ + Ngắt cuối dòng thơ, nghỉ sau khổ thơ, đọc nhịp thơ, - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi- nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi - Nghe GV nhận xét kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh +Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời Câu 1: Câu “Nếu có phép lạ” nói lên bạn nhỏ có nhiều ước mơ cháy bỏng thiết tha Câu 2: Khổ 1: bạn nhỏ mơ ước mau lớn cho nhiều trái chín lành Khổ 2: mơ ước lớn nhanh để làm nhiều điều có ích Khổ 3: mơ ước trái đất ấm áp Khổ 4: mơ ước trái đất không chiến tranh Câu 3a)ước thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai, khơng cịn tai họa đe dọa người b) ước giới hòa bình khơng cịn chiến tranh Câu 4: Trả lời theo ý + Nội dung bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp + Trả lời to, rõ ràng, lưu loát, mạnh dạn - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi- nhận xét lời Luyện đọc diễn cảm HTL thơ - Việc 1: 4HS nối tiếp đọc lại thơ - Việc 2: HS theo dõi GV hướng dẫn giọng đọc thơ thể diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng hướng dẫn cho bạn luyện đọc khổ thơ đầu - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, diễn cảm - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS nhẩm HTL thơ - Việc 4: HS thi HTL khổ thơ - Việc 5: HS thi HTL thơ * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc với giọng hồn nhiên, vui tươi + HS thuộc lòng thơ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc cho người thân nghe “Nếu có phép lạ” kể cho người thân nghe mong ước ******************************** TỐN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Tính tổng số - Vận dụng số t/c phép cộng để tính tổng số cách thuận tiện BT cần làm: Bài 1(b), 2(1,2), 4(a) - GD HS ý thức cẩn thận, xác làm - Năng lực tự học, hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1b: Đặt tính tính tổng: - Cá nhân tự làm vào bt - Việc 1: Em bạn nêu cách làm - Việc 2: Em bạn đọc cho nghe kết làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách đặt tính *Đánh giá: - Tiêu chí: + Kĩ đặt tính với ba số + Tính tốn cẩn thận xác - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài 2: dịng 1,2: Tính cách thuận tiện - Cá nhân tự làm vào bt - Việc 1: Em bạn nêu cách làm - Việc 2: Em bạn chia sẻ kết cho - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách tính thuận tiện *Đánh giá: - Tiêu chí: + Vận dụng tính chất phép cộng để tính tổng số cách thuận tiện + Kĩ trình bày tập + Ý thức tự hoàn thành nhiệm vụ học tập + Khả chia sẻ, đánh giá làm bạn nhóm đơi - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài 4a: - Cá nhân tự đọc phân tích tốn - Việc 1: Em bạn nêu cách làm - Việc 2: Em tự làm vào - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết nêu cách làm - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách giải tốn *Đánh giá: - Tiêu chí: + Phân tích tốn tìm hướng giải + Khả tư để giải nhanh toán + Giải đúng, trình bày đẹp + Tý, Hiếu, Đạt giải toán theo gợi ý GV - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân ôn lại tính chất giao hốn kêt hợp phép cộng ********************************* LTVC: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I.MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lý nước ( ND ghi nhớ ) - Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc BT 1, 2( mục III ) HS khá, giỏi ghép tên nước tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc - Giáo dục hs biết vận dụng kiến thức vào thực tế - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại cách viết tên riêng Việt Nam - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học 1.Hình thành kiến thức Việc 1: Cá nhân đọc câu hỏi phần Nhận xét Việc 2: Thảo luận với bạn trả lời câu hỏi thống kết nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm trình bày kết - Nghe GV nhận xét, kết luận Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Em đọc ghi nhớ (sgk) * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài: Khi viết tên người, tên địa lý nước ta viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên, tiếng phận có dấu gạch nối Tên riêng phiên âm theo Hán Việt - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau viết lại cho tên riêng đoạn Việc 1: Em đọc đề đoạn văn Việc 2: Em tự làm vào giấy nháp - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách viết tên riêng nước ngồi *Đánh giá: - Tiêu chí: Viết tên người, tên địa lý nước ngồi tả: Ác -boa, Lu-i Paxtơ, Quy-dăng-xơ - PP: vấn đáp, quan sát - KT: nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài tập 2: Viết lại tên riêng sau cho quy tắc Việc 1: Em đọc toàn tập Việc 2: Em xác định số phận tên riêng sau dựa vào quy tắc để viết lại cho - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách viết tên riêng nước *Đánh giá: - Tiêu chí: Viết tên người, tên địa lý nước ngồi tả +Tên người: An-be Anh-xtanh,Crit-xti-an An-đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin +Tên địa lý: Xanh Pê-téc-bua, Tô-ki-ô, A-ma-dôn,Ni-a-ga-ra - PP: vấn đáp, quan sát - KT: nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài tập 3: Trò chơi du lịch: Thi ghép tên nước với tên thủ đô nước - Việc 1: HS quan sát tên nước mà GV viết bảng, HS nêu tên thủ đô nước cho phù hợp - Việc 2: Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách viết tên địa lý nước ngồi *Đánh giá: -Tiêu chí: + Ghép tên nước với tên thủ đô nước + V iết tên địa lý nước tả -PP: vấn đáp,quan sát - KT: nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể tên nước tên thủ đô nước cho người thân nghe ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( TIẾT ) I MỤC TIÊU - HS nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước - Biết cần phải tiết kiệm tiền Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền - Đ/C: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến, lựa chọn phương án tán thành không tán thành BT tình - Tích hợp SD NLĐ: Đồng tình với hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm lượng; phản đối, khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí lượng II CHUẨN BỊ - Bảng phụ ghi thông tin III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân (BT4 – SGK) Việc 1: HS đọc yêu cầu tập Việc 2: HS tự làm vào tập Việc 3: Báo cáo kết với cô giáo *Đánh giá: - Tiêu chí : Biêt việc làm tiết kiệm tiền a, b, g, h, k - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đóng vai (BT5 – SGK) Việc 1: Em đọc thầm tình mà GV giao - Việc 1: Em thảo luận với bạn cách giải tình - Việc 2: Nhóm trưởng phân vai cho bạn phù hợp - Việc 3: Nhóm thực đóng vai để giải tình - Việc 1: Trưởng ban HT cho nhóm biểu diễn trước lớp - Việc 2: Một số bạn đọc Ghi nhớ SGK - Tích hợp: Nghe GV liên hệ: cần đồng tình với hành vi sd tiết kiệm lượng, phản đối hành vi ko sử dụng tiết kiệm lượng *Đánh giá: - Tiêu chí : Đưa cách xử lí tình Khả đóng vai diễn đạt, cử điệu - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bày tỏ với người thân vấn đề tiết kiệm ******************************************* KHOA HỌC : BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I.MỤC TIÊU: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, buồn nơn, sốt Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thườngPhân biệt thể khoẻ mạnh bị bệnh - Biết số biểu thể bị bệnh - GDH có ý thức giữ gìn sức khỏe thân để phịng bệnh - Giải vấn đề, tìm hiểu giới xung quanh II CHUẨN BỊ: -GV: Hình minh hoạ SGK -HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Kể bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh đó? ? Nêu cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1:Kể chuyện theo tranh: Việc 1:Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK tr 32 thảo luận trình bày: + Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện thể Hùng lúc khoẻ, lúc bị bệnh lúc chữa bệnh Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết hình thể thể khỏe mạnh(2,4,9), hình thể bị bệnh(3,7,8), hình thể khám bệnh(1,5,6) + Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe(4-8-1), Hùng lúc bị bệnh(2-3-5), Hùng lúc chữa bệnh(9-7-6) - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ2:Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh Y/ c HS làm việc cá nhân ? Em mắc bệnh gì? ? Khi em cảm thấy người ? ? Khi người có dấu hiệu em phải làm gì? Tại sao? - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận: Khi khoẻ mạnh thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bệnh báo với ba mẹ, người lớn biết *Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu, thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi,đau bụng, nơn, sốt, + Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ3:Trò chơi: Mẹ ơi! Con bị ốm Việc 1: HS hoạt động theo nhóm Phát cho nhóm tình để nhóm phân vai thể Việc 2: Các nhóm chia sẻ, thể tình huống: - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thông thường diễn đạt tốt * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Đóng vai xử lý tình hợp lý: Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường + Đóng vai tự nhiên,tự tin + Đánh giá cách đóng vai xử lý bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người bị ốm ******************************* Thứ ba, ngày 16 tháng 10 năm 2018 TỐN: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: - Biết cách tìm số biết tổng hiệu hai số - Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số BT cần làm: Bài 1,2 - GD HS cẩn thận làm - Giúp HS phát triển lực giải toán có lời văn, giải vấn đề II.CHUẨN BỊ Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Hướng dẫn HS tìm hai số biết tổng hiệu hai số Việc 1: HS đọc kĩ toán Việc 2: Quan sát GV tóm tắt tốn Việc 3: HS tìm hai lần số bé: Cho HS hai lần số bé sơ đồ Từ nêu cách tìm hai lần số bé ( 70-10=60) HS tìm số bé: 60 : = 30 HS tìm số lớn : 70 – 30 = 40/ 30 + 10 = 40 Việc 4: Hướng dẫn HS tương tự cách tìm số lớn trước Việc 5: HS rút cơng thức tính số lớn, số bé hướng dẫn GV *Đánh giá: - Tiêu chí : + Hs vẽ sơ tóm tắt tốn nhanh, đẹp + HS biết tốn tổng hiệu cách tìm số bé, số lớn + HS giải tốn, biết giải cách + Trình bày giải đẹp, rõ ràng + Hồn thành nhanh,chính xác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Việc 1: Em đọc kĩ đề toán Việc 2: Em xác định tổng hiệu Việc 3: Em xác định hai số cần tìm Việc 4: Áp dụng cơng thức giải tốn vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách tìm số biết tổng hiệu *Đánh giá: - Tiêu chí : + HS xác định dáng tốn tổng hiệu + Hs vẽ sơ tóm tắt toán nhanh, đẹp + HS giải toán, biết giải cách + Trình bày giải đẹp, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn 10 + Nêu cách nấu cháo muối cho người bệnh ăn:4 bát nước+ nắm gạo+ muối đun sơi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời – tơn vinh học tập HĐ3:Trị chơi: Em tập làm bác sỹ Phát cho nhóm tình để nhóm tự phân vai đóng - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai tốt * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Vận dụng điều học vào sống, lựa chọn cách ứng xử - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời – tôn vinh học tập C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người ăn uống nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng cao bị bênh ******************************* LTVC: DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU:Giúp HS: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) - Giáo dục HS vận dụng tốt dấu câu vào thực tế - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu phần nhận xét: - Đọc đoạn văn SGK - Việc 1: Trao đổi với bạn câu hỏi 1,2,3 SGK - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với cô giáo Ghi nhớ: 18 - Cùng bạn thảo luận đặc điểm dấu ngoặc kép - Em đọc ghi nhớ (sgk) - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép:dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người Ngồi dấu ngoặc kép đánh dấu từ ngữ trích dẫn.Câu 1: Lời Bác Hồ, đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Câu 2: Dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn TT câu trọn vẹn hay đoạn văn Câu 3: Từ “lầu” dùng với ý nghĩa gọi tổ nhỏ tắc kè từ lầu để đề cao giá trị tổ HS hoạt động nhóm tích cực, chia sẻ tốt - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tìm lời nói trực tiếp đoạn văn - Đọc đoạn văn SGK tìm lời nói trực tiếp đoạn văn - Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh câu trả lời - Việc 2: NT đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với cô giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt lại lời giải * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Xác định lời nói trực tiếp đoạn văn: Em làm để giúp đỡ mẹ? Em nhiều lần giúp mùi soa - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 2: Có thể đặt lời nói trực tiếp đoạn văn BT1 xuống dịng, sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao? - Em đọc lại đoạn văn trả lời câu hỏi Trao đổi thống câu trả lời với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt lại lời giải 19 * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Giải thích không: Đề cô giáo câu văn bạn học sinh dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 3: Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ câu sau: - Đọc đoạn văn SGK đánh dấu vào từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt - Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh câu trả lời - Việc 2: NT đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với cô giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt lại lời giải * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Điền dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp a) “vơi vữa” b) “trường thọ”, “đoản thọ” - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nêu ý nghĩa dấu ngoặc kép cho người thân nghe ********************************* KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN Đà NGHE , Đà ĐỌC I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Dựa vào gợi ý SGK , biết chọn kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện ) nghe, đọc nói ước mơ viễn vơng, phi lí - Hiểu câu chuyện nêu ND câu chuyện - GD học sinh biết ước mơ cách thiết thực, tránh ước mơ phi lý - Phát triển lực tư sáng tạo, NL ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: - Sưu tầm truyện ước mơ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề 20 Việc 1: Em đọc đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí Việc 2: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 3: Lần lượt đọc hợi ý b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể toàn câu chuyện Việc 3: Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS chọn câu chuyện nói ước mơ + Kể lại câu chuyện chọn, theo trình tự: giới thiệu câu chuyên, diễn biến, kêt thúc + Lời kể (rõ ràng, dễ hiểu, có truyền cảm khơng?) +Khả kết hợp cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, vẻ mặt vời lời kể + Phong thái kể(tự tin) + Nêu cảm nhận thân chuyện - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời- trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể ******************************************* Thứ năm, ngày 18 tháng 10 năm 2018 CHÍNH TẢ: (Nghe viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I.MỤC TIÊU: - Nghe viết tả, trình bày đoạn bài: Trung thu độc lập : “Ngày mai …vui tươi” - Làm BT 2b - GD HS ý thức viết nắn nót, cẩn thận - Tích hợp GDMT: Giáo dục tình cảm u q vẻ đẹp thiên nhiên đất nước Tích hợp GD biển hải đảo: Liên hệ hình ảnh tàu mang cờ đỏ vàng biển khơi hình ảnh anh đội đứng gác bảo vệ Tổ quốc Qua đó, giáo dục ý thức chủ biển hải đảo -Phát triển NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: 21 - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Nhắc lại nội dung đoạn văn Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần viết: “Ngày mai … vui tươi” Việc 2: Cá nhân tự đọc nhẩm lại đoạn văn, nêu nội dung đoạn viết (GV tích hợp GD BVMT GD biển hải đảo) Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn Chia sẻ thống kết Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) Cùng kiểm tra thống kết Viết tả HS nghe cô giáo đọc viết đoạn văn vào HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó:phấp phới, soi sáng, chi chít, rải + Trình bày đoạn tả +Viết đảm bảo tốc độ, tả, chữ đều, trình bày đẹp + Khả tự sửa lỗi sai - Phương pháp: vấn đáp, viết - Kĩ thuật: nhận xét lời, viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2b: Em chọn tiếng điền vào chỗ trống: b)Những tiếng có vần iên, yên, iêng Việc 1: Em tự đọc đoạn văn Việc 2: Em tìm từ điền vào chỗ trống cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết 22 - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Nghe GV nhận xét kết luận * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS phân biệt đc tiếng có chứa iên, yên hay iêng: yên tĩnh, nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: em nhà viết lại đoạn văn ********************************* TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Có kĩ thực phép cộng , phép trừ; vận dụng tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải toán liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số - BT cần làm: Bài 1(a),2(dịng1),4 - Giáo dục HS tính tốn nhanh làm II.CHUẨN BỊ: - SGK, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban văn nghệ khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1a: Tính thử lại - Việc 1: Em tự tín tốn - Việc 2: Em thử lại - Việc 1: Em trao đổi với bạn kết - Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách thực tính thử lại *Đánh giá: - Tiêu chí : HS tính toán cẩn thận biết cách thử lại - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài 2: (dịng 1): Tính giá trị biểu thức Em tự làm vào 23 Em trao đổi với bạn kết cách thực - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách tính giá trị biểu thức *Đánh giá: - Tiêu chí : HS biết cách tính giá trị biểu thức Tính nhanh xác Khả chia sẻ với bạn - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài 4: Việc 1: Em đọc kĩ đề toán Việc 2: Em xác định tổng hiệu Việc 3: Em xác định hai số cần tìm Việc 4: Áp dụng cơng thức giải tốn vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt bước giải toán dạng tổng hiệu *Đánh giá: - Tiêu chí : + HS xác định dáng toán tổng hiệu + Hs vẽ sơ tóm tắt tốn nhanh, đẹp + HS giải tốn, biết giải cách + Trình bày giải đẹp, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Hồn thành tính giá trị biểu thc (dũng 2) ******************************************* K THUT: Khâu Đột tha ( T1) I Mục tiêu: - Biết cách khâu đột tha ứng dụng khâu đột tha - Khâu đợc mũi khâu đột tha Các mũi khâu cha đèu Đờng khâu bị dúm - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thËn - Làm việc thẩm mỹ, rõ ràng II Đồ dùng: - Mu đờng khâu đột tha - Tranh qui trình (sgk) - Vải, kim, chỉ, kéo, thớc 24 III/ Hoạt động dạy học: A.HOT NG C BN * Khởi động - Ban văn nghệ tổ chức trò chơi khởi động tiết học - GV giới thiệu học, tiết học, nêu mục tiêu - Ban HT cho chia sẻ mục tiêu học *Hình thành kiến thức 1- Hớng dẫn quan sát nhận xét - Em đọc sách quan sát mẫu GV đa ra, nêu đặc điểm đờng khâu đột tha - Ch ng trao đổi vi bn bờn cnh nhận xét đờng khâu mặt trái phải Việc 1: Nhóm trởng cho bạn trao đổi sản phẩm GV đa đờng khâu mặt vải ứng dụng khâu ®ét tha ViƯc 2: Nhãm trëng tỉng kÕt ý kiÕn nhóm Việc 3: Em báo cáo kết với cô giáo Việc CTHĐ điều khiển nhóm thảo luận trả lời Việc 2: Nhóm trởng cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến ( Không lặp lại ý kiến nhóm trớc) Việc 3: CTHĐ mời giáo viên nhận xét - Gọi 1-2 Hs ®äc mơc ghi nhí SGK - Giíi thiƯu mét số sản phẩm có đờng khâu đột tha, * ỏnh giỏ: -Tiờu chớ: Nờu c ăc điểm mi khõu t tha: Mặt phải mũi khâu cách nhau, mặt sau mũi khâu liền kề Khâu độ tha theo chiều từ phải sang trái đợc thùc hiƯn theo quy t¾c lïi mịi tiÕn mũi đờng dấu HS nêu ứng dụng khâu khâu đột tha - PP: ỏp -KT:t cõu hi, nhận xét lời 2- Híng dÉn thao t¸c kü thuật - Hớng dẫn hs quan sát qui trình sgk, nêu bớc - Yêu cầu Hs nêu cách khâu mũi đột tha - Hớng dẫn Hs thao tác bắt đầu khâu 25 ? Dựa vào hình 1,em hÃy nêu cách vạch dấu đờng khâu Việc 1: Em quan sát hình SGK để nêu bớc tiến hành khâu đột tha cách vạch dấu đờng khâu Việc 2: Nhãm trëng tỉng kÕt ý kiÕn ViƯc 3: Em báo cáo kết với cô giáo - GV chốt: ? Dựa vào hình 3a,em hÃy cho biết khâu đột tha vải đợc thực mặt trái hay mặt phải hai mảnh vải ?Dựa vào hình 3b,em hÃy nêu cách khâu lại mũi nút cuối đờng khâu (đà đợc học 3) GV hớng dẫn mét sè lu ý sau: - GV lµm mÉu cho HS quan sát, làm chậm bớc để HS quan sát kỹ - Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu vải ý vạch đâu mặt trái mảnh vải - GV nhận xét * Đánh giá: -Tiêu chí: + HS biết quy trình khõu t tha: Bớc 1:Vạch dấu đờng khâu Bớc 2: Khâu từ phải sang trái Lên kim điểm 2, rút lên cho nút sát mặt sau vải Bớc 3: Lùi lại, xuống kim điểm lên kim điểm 4, rút lên ta đợc mũi khâu + Vạch dấu mặt trái mảnh vải + Sau lần rút kim, kéo ,cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đờng khâu thật thẳng khâu mũi khâu - PP: ỏp -KT:t câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HNH - GV Nêu yêu cầu thực hành khâu đột tha vải - Em thực hành khõu GV Quan sát , uốn nắn thao tác cha dẫn thêm cho HS lúng túng * Đánh giá: -Tiêu chí: + HS thực khõu t tha Các mũi khâu cha đèu Đờng khâu bị dúm +Thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận - PP: ỏp 26 -KT:đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - GV nhËn xÐt tiÕt häc NhËn xÐt chuẩn bị bài, kết thực hành HS - Học sinh luyện tập khâu đột thưa nhà ********************************* Thứ sáu, ngày 19 tháng 10 năm 2018 TOÁN: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU: - Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sd ê ke) - Đọc tên góc sử dụng Ê ke thành thao BT cần làm: Bài 1,2(chọn ý) - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm toán - Giúp HS phát triển lực dùng êke II ĐỒ DÙNG: Ê ke III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt Việc 1: HS quan sát góc nhọn cô vẽ bảng, nghe cô giới thiệu: Đây góc nhọn Góc nhọn đỉnh A, cạnh OA, OB Việc 2: HS theo dõi GV vẽ góc khác, đọc theo yêu cầu cô giáo Việc 3: HS quan sát giáo áp góc vng ê ke vào góc nhọn nhận xét: góc nhọn bé góc vng Việc 4: HS nghe GV giới thiệu góc tù góc bẹt tương tự *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS đọc tên góc vẽ + Dùng ê ke kiểm tra góc + Nêu nhận xét góc, biết góc nhọn, tù , bẹt + Sử dụng ê ke thành thạo - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong góc sau đây, góc là: góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt? - Em đọc đề quan sát góc - Việc 1: Em làm cá nhân - Việc 2: Trao đổi kết với bạn - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp 27 - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt kết *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nêu góc tù, nhọn, bẹt, vng + Dùng ê ke kiểm tra góc + Sử dụng ê ke thành thạo - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời Bài 2( dòng 1) Em đọc đưa câu trả lời Em trao đổi với bạn kết - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt kết *Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu hình tam giác có ba góc nhọn( ABC), tam giác có góc vng(DEG),tam giác có góc tù( MNP) + Dùng ê ke kiểm tra góc + Sử dụng ê ke thành thạo - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em tự hoàn thành tập lại ********************************* TLV: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.MỤC TIÊU: -Nắm trình tự thời gian để kể lại ND trích đoạn kịch Vương Quốc Tương Lai ( tập đọc Tuần 7) - BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV ( BT2, 3) - Giáo dục HS có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài (Tr 84) 28 Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể tồn câu chuyện Việc 3: Nhận xét tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian + Giáo dục HS có ý thức dùng từ hay + Phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời- trình bày miệng Bài (Tr 84) Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể toàn câu chuyện Việc 3: Nhận xét tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự khơng gian + Giáo dục HS có ý thức dùng từ hay, kể hấp dẫn có sáng tạo + Phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời- trình bày miệng Bài (Tr 84) Em suy nghĩ đưa câu trả lời Em trao đổi với bạn nhóm thống kết - Trưởng ban học tập cho bạn chia sẻ kết - Nghe cô giáo nhận xét, tuyên dương, chốt lại khác cách kể chuyện *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt cách kể chuyện tập 29 Về trình tự xếp: đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại Từ ngữ nối được thay đổi từ ngữ địa điểm + Khả chia sẻ nhận xét bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời- trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể lại câu chuyện “ Ở vương quốc Tương Lai” cho người thân nghe *********************************** ÔL TIẾNG VIỆT: TUẦN I Mục tiêu: - Đọc hiểu câu chuyện: Mơ ban ngày Biết bàn luận điều có giấc mơ -Viết từ chứa tiếng bắt dầu r/di/d Viết tên người, tên địa lí nước Sử dụng dấu ngoặc kép Phát triển nội dung câu chuyện theo ý - Gd học sinh biết ước mơ đáng thực ước mơ - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tác nhóm, chia s vi bn bố II Hoạt động dy hc: HĐ 1,2: Khởi động Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS hiểu vàng rơi nhẹ nhàng, êm đềm giấc chiêm bao + Kể cho bạn nghe vê giấc mơ đáng nhớ - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời HĐƠL 3: Theo TL + Tiêu chí đánh giá: - Hiểu nội dung đọc học sinh - Câu 1: Người nghèo dự định: tiêu pha thật thoải mái, tặng cho người nghèo khổ + Vì ơng tham lam Không để ý đến xung quanh, chẳng ăn uống, lấy tiền chết - Câu 2: Trong sống không nên tham lam, - Trả lời rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu -HS biết ước mơ theo đuổi ước mơ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng- tơn vinh học tập HĐ ƠL4: Đánh giá: - Tiêu chí:- HS tìm từ viết sai tả viết lại cho a, dửng dưng; dựng; rẫy; dâm b,Chim kêu vượn hót/Vẽ đường cho hươu chạy - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời HĐ ƠL5: Đánh giá: 30 - Tiêu chí:- Viết tên người, tên địa lí nước ngồi: Giơn -xi, Giơn- a-na, Cali-phc- ni-a, Đen- mơ-ni-cơ - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời III HĐ vận dụng Về nhà thực hoạt động ******************************* ƠL TỐN: TUẦN I.Mục tiêu: - Thực phép cộng, trừ; - Vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức.Giải tốn có lời văn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Giáo dục HS tính cẩn thận, u thích học tốn - Giúp HS phát triển nng lc tớnh toỏn, tớnh nhanh II Hoạt động dy học: Khởi động Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm KT tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - PP: quan sát - KT: ghi chép ngắn Bài 1, Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số theo cách( cách tìm số bé trước; cách tìm số lớn trước.) +Vận dụng giải + Chỉnh sửa đánh giá bạn - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài Đánh giá: - Tiêu chí: + Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt + Chỉnh sửa đánh giá bạn - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện + Chỉnh sửa đánh giá bạn - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời- trinh bày miệng III HĐ vận dụng Về nhà thực hoạt động lại ******************************** SHTT: SINH HOẠT ĐỘI I MỤC TIÊU: 31 - Đánh giá hoạt động Chi đội tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách + Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Tập họp vào lớp nhiêm túc, đảm bảo giấc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ… * Kế hoạch tuần Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt chào mừng ngày thành lập HLHPN Việt Nam + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân cơng, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Trồng lại chăm sóc CTMN III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập ******************************* 32 ... chuyện theo ý - Gd học sinh biết ước mơ đáng thực ước mơ - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tỏc nhúm, chia s vi bn bố II Hoạt động dạy học: HĐ 1,2: Khởi động Đánh... dương *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự khơng gian + Giáo dục HS có ý thức dùng từ hay, kể hấp dẫn có sáng tạo + Phát triển lực. .. Giải thích giáo nhấn giọng từ ngữ Việc 3: HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm Việc 4: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc