Tuần 7 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô thái

TUẦN Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2018 TRUNG THU ĐỘC LẬP TẬP ĐỌC: I.MỤC TIÊU: - Hiểu ND: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước (Trả lời câu hỏi SGK) - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp nội dung - Giáo dục HS yêu quê hương, đất nước - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban VN tổ chức hát tập thể - HS nghe GV nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) - Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến - Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Nghe giáo giới thiệu *Đánh giá: -Tiêu chí đánh giá: + Quan sát tranh trả lời câu hỏi nội dung tranh + HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Thảo luận cách chia đoạn - Chia sẻ với bạn ý kiến nhóm - Một số nhóm nêu cách chia đoạn - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó, câu dài giúp đọc, đọc từ giải (GV theo dõi, giúp đỡ) - Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Cả lớp nghe GV đọc mẫu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, ngân giọng, nghỉ dài sau dấu ba chấm cuối câu Đoạn 1, đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, tha thiết; Đoạn đọctình cảm, vui tươi lòng tin tưởng vào tương lai tươi sáng + Giải thích nghĩa từ bài: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, vằng vặc, nơng trường + Khả làm việc nhóm + Khả nhận xét giọng đọc bạn - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi Nghe GV nhận xét, kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi nội dung đọc: + Câu 1: Trăng ngàn gió núi bao la soi sáng xuống nước VN độc lập yêu quý; trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng +Câu 2: Dịng thác nước đổ xuống vui tươi Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập +Câu 3:Những ước mơ anh chiến sĩ thành thực + Câu 4:HS trả lời theo mơ ước + Nội dung: Bài văn nói lên tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ mơ ước anh tương lai tươi sáng + HS biết yêu quê hương đất nước - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1:HS nghe GV giới thiệu đoạn luyện: “ Anh nhìn trăng … vui tươi” - Việc 2: HS theo dõi GV đọc mẫu ý từ cần nhấn giọng - Việc 3: Phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ - Việc 1: Nhóm trưởng hướng dẫn cho bạn luyện đọc - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, diễn cảm - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc lưu loát đoạn văn, biết ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc cho người thân nghe “ Trung thu độc lập” ****************************** TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng phép trừ Vận dụng giải thành thạo tập.Bài tập cần làm 1, 2, - GD HS cẩn thận làm - Phát triển lực tính tốn, hợp tác nhóm, tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng VN tổ chức trị chơi “Nói kết tính” - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá: -Tiêu chí: + Mỗi bạn nhóm nghĩ phép tính cộng trừ + Bạn A nêu phép tính, bạn B khơng tính mà nêu kết + Mạnh dạn hợp tác nhóm, đồn kết, phản xạ nhanh -PP: vấn đáp -KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Thử lại phép cộng a) Mẫu Cá nhân quan sát mẫu Cùng bạn thảo luận quy tắc thử lại phép cộng Trưởng ban học tập thống quy tắc thử lại phép cộng trước lớp b) Tính thử lại (theo mẫu) - Cá nhân tự làm vào bt - Việc 1: Em bạn nêu cách làm - Việc 2: Em bạn đọc cho nghe kết làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Nghe GV nhận xét, kết luận, Chốt: Muốn thử lại phép cộng ta lấy Tổng trừ SH, KQ SH cịn lại phép tính làm *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS thực phép cộng biết cách thử lại phép cộng + Tính cẩn thận, xác, nhanh + u thích học tốn - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài 2: Thử lại phép trừ a) Mẫu Cá nhân quan sát mẫu Cùng bạn thảo luận quy tắc thử lại phép trừ Trưởng ban học tập thống quy tắc thử lại phép trừ trước lớp b) Tính thử lại (theo mẫu) - Cá nhân tự làm vào bt - Việc 1: Em bạn nêu cách làm - Việc 2: Em bạn đọc cho nghe kết làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt cách thử lại phép trừ *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS thực phép trừ biết cách thử lại phép trừ + Tính cẩn thận, xác, nhanh + Yêu thích học toán - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài 3: Tìm x - Cá nhân tự làm vào bt - Việc 1: Em bạn nêu cách làm - Việc 2: Em bạn đọc cho nghe kết làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết quy tắc tìm thành phần chưa biết phép tính - Nghe GV nhận xét, kết luận, củng cố quy tắc tìm thành phần chưa biết phép tính cộng trừ *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết tìm thành phần chưa biết phép cộng( tìm số hạng chưa biết) phép trừ.(tìm số bị trừ) + Tính cẩn thận, xác, nhanh + u thích học tốn - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 4,5 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân đưa phép tính Tính tốn sau thực thử lại ******************************* LTVC: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Nắm qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý VN - Biết vận dụng qui tắc học để viết tên riêng Việt Nam ( BT1, BT2 mục III) Tìm viết vài tên riêng Việt Nam (BT3) HS có lực làm đầy đủ BT - HS yêu thích môn học - HS phát triển lực ngôn ngữ, NL tự học giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học 1.Hình thành kiến thức - Việc 1: Cá nhân đọc câu hỏi phần Nhận xét - Việc 2: Thảo luận với bạn trả lời câu hỏi thống kết nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm trình bày kết - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt cách viết tên riêng Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Em đọc ghi nhớ (sgk) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu nhận xét tên riêng có tên riêng có tiếng + Rút nhận xét cách viết tên riêng: viết hoa chữ đứng đầu tiếng + Viết tên số tên riêng khác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Viết tên em địa gia đình em Em đọc đề tự làm - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Nghe GV nhận xét, kết luận, củng cố cách viết tên người, địa lý VN *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách viết tên riêng: viết hoa chữ đứng đầu tiếng + Viết tên địa chí gia đình - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài tập 2: Viết tên số xã (phường, thị trấn) huyện (quận, thị xã, thành phố) em Em suy nghĩ tự viết giấy - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nghe GV nhận xét, kết luận, củng cố cách viết tên riêng địa lý Việt Nam *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Viết tên xã huyện + Khả chia sẻ nhóm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài tập 3: Viết tên tìm đồ: a) Các quận, huyện, thị xã thành phố em b) Các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố em Em suy nghĩ tự viết giấy - Báo cáo kết với cô giáo - Nghe GV nhận xét, kết luận, củng cố cách viết tên riêng địa lý Việt Nam *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Viết tên huyện tỉnh mình,các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh + Khả chia sẻ nhóm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Viết tên tỉnh đất nước ta mà em biết ******************************************* ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (T1) I Mục tiêu: - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Biết biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng đồ chơi, sinh hoạt hàng ngày * H hoàn thành tốt biết cần phải tiết kiệm tiền * Đ/ chỉnh: Không yêu cầu H lựa chọn phương án phân vân, lựa chọn phương án tán thành khơng tán thành Tích hợp GDBVMT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước… sống hàng ngày biện pháp BVMT tài nguyên thiên nhiên Tích hợp SD NLĐ: Sử dụng tiết kiệm nguồn lượng: điện, nước, xăng, dầu, than đá, gas, tiết kiệm tiền cho thân, gia đình đất nước - Có ý thức tiết kiệm tiền trân trọng giá trị đồ vật người làm - Năng lực giải vấn đè, giao tiếp, hợp tác nhóm II Đồ dùng dạy học : - SGK - Một số hình ảnh tiết kiệm tiền - Thẻ màu: xanh, đỏ III Hoạt động dạy học A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn củng cố lại kiến thức học: Nêu cách giải phù hợp gặp tình sau: Em lớp phân công việc không phù hợp với khả Em làm ? Khi bày tỏ ý kiến cần có thái độ nào? - Giới thiệu bài, ghi đề *Đánh giá: - Tiêu chí : Trả lời câu hỏi theo suy nghĩ mình, diễn đạt trơi chảy - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Tìm hiểu thơng tin Việc 1: HS đọc thông tin (SGK) Việc 2: Thảo luận nhóm đơi thơng tin kết hợp xem tranh (SGK) ? Em nghĩ xem tranh đọc thơng tin ?Theo em có phải nghèo nên cường quốc Nhật Đức phải tiết kiệm không? Việc 3:HĐTQ tổ chức cho H nêu ý kiên thảo luận Các nhóm khác chia sẻ ý kiến Việc 4: Nghe GV kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh Tiền sức lao động người mà có - Cho H đọc phần ghi nhớ (SGK) *Đánh giá: - Tiêu chí : Trả lời câu hỏi theo suy nghĩ mình, diễn đạt trơi chảy Biết tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh Tiền sức lao động người mà có + Người Nhật, người Đức tiết kiệm Không phải nghèo + Họ tiết kiệm để làm gì? - Có tiết kiệm giàu có + Tiền sức lao đông người - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Bày tỏ ý kiến, thái độ ( BT1 SGK) Việc 1: GV phổ biến cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu: ( màu đỏ: tán thành; Màu xanh: Không tán thành) Việc 2: GV treo bảng phụ ghi ý kiến BT1 đọc ý kiến H biểu lộ thái độ cách đưa thẻ màu Việc 3: Yêu cầu H giải thích lí Việc 4: Nghe GV kết luận: Các ý (c), (d) Ý kiến (a), (b) sai *Đánh giá: - Tiêu chí : Biết bày tỏ ý kiến thái độ giải thích lí lựa chọn Khả trình bày, giao tiếp - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3: Thảo luận nhóm đơi BT2 ( SGK) Việc 1: YC nhóm thảo luận, liệt kê việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền - Trao đổi nhóm theo bàn, ghi vào phiếu Việc 2: Gọi đại diện trình bày lớp nhận xét bổ sung Việc : GV kết luận việc nên làm không nên làm Việc : Cho H tự liên hệ 1-2 H đọc lại ghi nhớ *Đánh giá: - Tiêu chí : Nêu việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền Khả hợp tác nhóm - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng đồ chơi, sinh hoạt hàng ngày Dặn sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền (BT6 SGK) *************************************************** KHOA HỌC: PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I.MỤC TIÊU - Nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Nêu ngun nhân cách phịng bệnh béo phì - Giáo dục học sinh ln có ý thức phịng bệnh béo phì, xây dựng thái độ người béo phì - Năng lực tự giải vấn đề, tự học, hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ GV:- Tranh minh hoạ SGK Phiếu học tập HS: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNGG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng? Làm để phát hiện? + Kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng? + Nêu cách phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT ghi đề * Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi cũ, tham gia tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi gợi mở B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì Việc 1: Y/c HS quan sát hình SGK trang 28 trả lời câu hỏi: - Nguyên nhân gây bệnh béo phì ? - Nêu tác hại béo phì ? Việc 2: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Việc : Nghe GV nhận xét, kết luận : Ăn nhiều, hoạt động nên mỡ thể bị tích tụ ngàycàng nhiều gây béo phì Người thừa cân, béo phì nguy mắc bệnh tim mạch, tiểu đường, huyết áp cao * Đánh giá: - Tiêu chí: Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em Nêu tác hại bệnh béo phì nguyên nhân gây bệnh béo phì - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi gợi mở HĐ2: Cách phòng bệnh béo phì Việc 1: Y/c HS quan sát hình 2, SGK trang 29 trả lời câu hỏi: Làm để phịng tránh béo phì ? Việc 2: NT điều hành nhóm chia sẻ - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận :Muốn phịng bệnh béo phì cần : Ăn uống hợp lí, rèn luyện thói quen ăn uống điều độ, ăn chậm, nhai kĩ Năng vận động thể, luyện tập thể dục thể thao * Đánh giá: - Tiêu chí: Nêu cách phịng bệnh béo phì - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi gợi mở HĐ3: Bày tỏ thái độ Việc 1: Phát cho nhóm tình để xử lý * TH1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt uống sữa? * TH2: Châu nặng bạn tuổi 10kg Những ngày trường ăn bánh uống sữa Việc 2:Chia sẻ, trình bày cách xử lí tình - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận : Chúng ta ln có ý thức phịng bệnh béo phì, vận động người tham gia * Đánh giá: - Tiêu chí: Nêu ngun nhân cách phịng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi gợi mở C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người, vận động người phịng chống bệnh béo phì ******************************************* Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2018 TỐN: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa chữ - Tính giá trị số biểu thức có chứa hai chữ với giá trị cho trước chữ Bài tập cần làm 1, 2(a, b), (hai cột) - Giáo dục HS u thích mơn tốn, trình bày cẩn thận - Giúp HS phát triển NL tính tốn, NL giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ 10 - Y/ c hoạt động N2 Nói cho nghe: + Cảm giác đau bụng, tiêu chảy, tả, lị + Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào? + Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần làm gì? - NT điều hành nhóm chia sẻ - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nghe cô giáo nhận xét chốt nội dung * Đánh giá: - Tiêu chí: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá: Tiêu chảy, Tả, nhận thức mối nguy hiểm bệnh Khả giao tiếp, chia sẻ, hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi gợi mở HĐ1: Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố - Quan sát hình minh hoạ tr30, 31 SGK thảo luận trả lời câu hỏi: + Các bạn hình làm gì? Tác hại nó? + Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá? + Các bạn nhỏ làm để phịng bệnh? - Chia sẻ, trình bày kết thảo luận - Nghe cô giáo nhận xét chốt nội dung - Y/c HS đọc lại mục : Bạn cần biết * Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hố: uống nước lã, ăn uống khơng hợp vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa: giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường + Khả giao tiếp, chia sẻ, hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi gợi mở HĐ3: Hoạ sỹ tí hon Cho nhóm vẽ tranh với chủ đề: Tun truyền cách phịng bệnh lây qua đường tiêu hố - Đại diện nhóm trình bày ý tưởng - Nghe cô giáo nhận xét chốt nội dung * Đánh giá: - Tiêu chí: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực Khả giao tiếp, trình bày lưu lốt 18 - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi gợi mở C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người, thực tốt phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa **************************************** LTVC: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Ơn tập cách viết tên người, tên địa lí VN - Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý VN để viết số tên riêng VN Viết vài tên riêng BT2 - Giáo dục HS ý thức viết tả, đẹp - Phát triển NL tự học giải vấn đề, NL giao tiếp hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ VN III HOẠT DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn chơi trò chơi “ Thi viết nhanh tên riêng” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS viết tên riêng đội bạn yêu cầu + Thái độ nhiệt tình tham gia trò chơi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Viết lại cho tên riêng ca dao sau Việc 1: Em đọc đề ca dao, bạn đọc to trước lớp Việc 2: Em dùng bút chì gạch chân tên riêng viết chưa Việc 1: Em chia sẻ với bạn bên cạnh từ tìm Việc 2: Em bạn viết lại tên riêng cho - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Nghe Gv nhận xét, kết luận, củng cố cquy tắc viết hoa tên địa lý VN * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Viết tên phố : Hàng Bồ, Hàng Gai, Hàng Bạc + Khả tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Phương pháp: vấn đáp 19 - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài tập 2: Trò chơi du lịch đồ Việt Nam Việc 1: Mỗi nhóm cử bạn lên bảng để tham gia chơi trị chơi Việc 2: Nghe giáo phổ biến luật chơi Việc 3: Tiến hành chơi lượt a, b Việc 4: Nghe giáo nhận xét trị chơi, tuyên dương nhóm chơi tốt, củng cố quy tắc viết tên địa lý VN * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Viết tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tiếng + Có hiểu biết số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tiếng + Khả tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Viết tên danh lam thắng cảnh đất nước ta mà em biết ******************************************* KỂ CHUYỆN: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, niền hạnh phúc cho người - Nghe kể lại đoạn câu chuyệntheo tranh minh họa( SGK ); Kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng Kể chuyện tự nhiên, sáng tạo, phù hợp với cử chỉ, điệu - GD HS u thích mơn học, lịng u thương người, cần có ước mơ đẹp cho thân - Tích hợp GDBVMT: GV kết hợp khai thác vẻ đẹp ánh trăng để thấy giá trị môi trường thiên nhiên với sống người (đem đến niềm hi vọng tốt đẹp) - NL ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Nghe GV kể chuyện: - Quan sát tranh, nghe GV kể chuyện (2 lần) - Tranh1: Đêm rằm tháng giêng, cô gái tròn 15 tuổi đến bên hồ cầu phúc - Tranh : Chị Ngàn cô gái mù đến bên hồ 20 - Tranh : Nghe chị Ngàn khẩn cầu, ngạc nhiên - Tranh : Chị Ngàn ơi, em hiểu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Kể chuyện theo nhóm: - Từng nhóm dựa vào tranh sgk thuyết minh cho nội dung tranh, sau thành viên nhóm kế câu chuyện - Kể tồn câu chuyện * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS kể nội dung đoạn câu chuyện + Yêu cầu kể chuyện: nội dung; lời kể trôi chảy; giọng kể phù hợp với nội dung; có sử dụng cử hành động + HS rút ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi HĐ2: Thi kể trước lớp: - Trưởng ban HT cho đại diện nhóm kể chuyện trước lớp - Các nhóm khác nghe, nhận xét đặt câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Ban học tập báo cáo KQ - Nghe GV nhận xét Liên hệ, kết hợp GVBVMT *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS kể toàn nội dung câu chuyện: nội dung; lời kể trôi chảy; giọng kể phù hợp với nội dung; có sử dụng cử hành động + HS trả lời câu hỏi liên quan đến câu chuyện: Câu 1: Chị Ngàn đến hồ để ước nguyện Câu 2: Là người nhân hậu, sống người khác Câu 3:Trả lời theo suy nghĩ Câu chuyện cho thấy điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người Qua thấy lịng nhiệt tình chị Ngàn + Biết chia sẻ ý kiến với bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ với người thân hình thành hồ Ba Bể ******************************************* 21 Thứ năm, ngày 11 tháng 10 năm 2018 GÀ TRỐNG VÀ CÁO CHÍNH TẢ: (Nhớ viết) I.MỤC TIÊU - Nhớ viết lại ; trình bày dòng thơ lục bát Gà Trống Cáo - Làm BT2 a - Giáo dục HS ý thức viết nắn nót cẩn thận - Năng lực tư học, hợp tác, ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu nội dung đoạn thơ Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần viết: Nghe lời Cáo dụ … hết Việc 2: Cá nhân tự đọc nhẩm lại thơ nêu nội dung đoạn viết Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn Chia sẻ thống kết Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) Cùng kiểm tra thống kết Viết tả HS tự nhớ lại viết đoạn thơ vào HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : Kĩ nhớ- viết tả HS + Viết xác từ khó: dụ, phách bay, quắp + Đúng hình thức trình bày thể thơ + Viết hoa chữ đầu dòng thơ, tên riêng nhân vật + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp 22 - PP: quan sát, vấn đáp;viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời, viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2a: Tìm từ bị bỏ trống để hồn chỉnh đoạn văn Biết rằng: a) Những chữ bị bỏ trống bắt đầu tr ch Việc 1: Em tự đọc đoạn văn Việc 2: Em tìm từ điền vào chỗ trống cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Nghe GV nhận xét, kết luận * Đánh giá: - Tiêu chí: + Điền vào chỗ trống chữ bắt đầu tr hay ch ( trí, chất, trong, chế, chinh, trụ, chủ) + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: quan sát, vấn đáp, - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: em nhà viết lại đoạn thơ ******************************************* TOÁN : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I.MỤC TIÊU Giúp HS; - Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ.Bài tập cần làm 1, - GD học sinh hứng thú học toán - NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập kiểm tra ĐDHT - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức a Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ: Việc 1: Quan sát ví dụ GV Việc 2: Nghe GV nêu vấn đề, đưa tình nêu VD, dần từ trường hợp cụ thể đến biểu thức a+b+c Việc 3: HS tự cho số liệu cột “Số cá An”, “số Bình” “ Số cá Cường” , ghi biểu thức tương ứng ô “ Số cá ba người” b Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa ba chữ Việc 1: HS tính giá trị theo yêu cầu GV 23 Việc 2: Nhận xét: Mỗ lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a+b+c Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nhận biết biểu thức có chứa ba chữ + Nắm cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ + Biết chia sẻ điều vừa đọc nhóm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài - Em tự hoàn thành tập - Em trao đổi với bạn kết - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận, củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ + Nắm thứ tự thực phép tính biểu thức +Biết cách trình bày, tính tốn nhanh, xác + Khả tự học giải vấn đề - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài Em tự hoàn thành tập Em trao đổi với bạn kết - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận, củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ + Nắm thứ tự thực phép tính biểu thức +Biết cách trình bày, tính tốn nhanh, xác + Khả tự học giải vấn đề - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 3,4 24 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Gọi số áo mẹ a, số áo bố b, số áo em c Thay giá trị a, b, c để tính giá trị biểu thức a+b+c ******************************** KỸ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU: - Biết cách khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm - Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề * HS khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Bộ khâu thêu kĩ thuật II/ ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - Tranh quy trình - Mẫu H lớp trước Học sinh: - Vải, phấn, thước, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời giáo vào học * Hình thành kiến thức Ôn lại quy trình khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thường Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, nhận xét bổ sung Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu lại quy trình khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thường Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu lại ddowcj quy trình khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thường + HS tự học hợp tác nhóm tích cực + Học sinh trình bày mạnh dạn, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời 25 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thường Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ thực hành Việc 3: Cả nhóm thực Việc 4: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp - Tiêu chí đánh giá: + HS thực hành khâu viền đường mép vải mũi khâu thường + Mũi khâu đẹp, + HS tự học hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Trưng bày sản phẩm, nhận xét, chia sẻ Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm theo tiêu chí: + Biết cách khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường + Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp -Tiêu chí đánh giá: + Hs trưng bày sản phẩm biết nhận xét chia sẻ làm bạn + Học sinh mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ giao -Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, thực hành Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Làm sản phẩm tặng cho bạn bè, người thân ************************************* Thứ sáu, ngày 12 tháng 10 năm 2018 TỐN : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tính chất kết hợp phép cộng - Bước đầu biết sử dụng t/chất giao hoán kết hợp phép cộng thực hành tính.Bài tập cần làm 1a dòng 2,3; b dòng 1,3; 26 - GD học sinh cẩn thận làm - NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: Việc 1: HS quan sát bảng treo bảng lớp, tính tốn theo hướng dẫn GV theo hai biểu thức (a+b)+c a+(b+c) Việc 2: HS so sánh giá trị hai biểu thức (a+b)+c a+(b+c) bảng Việc 3: HS gợi ý GV khái quát thành tính chất kết hợp lời văn Chốt: Khi cộng tổng số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS điền kết + Giải thích có kết + Nắm tính chất kết hợp phép cộng + Lấy ví dụ tính chất kết hợp phép công + Hiểu ý nghĩa tính chất kết hợp phép cộng: vận dụng vào tập tính nhanh + Biết chia sẻ kết học tập với bạn hay không? + Khả đánh giá, nhận xét làm bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: a) dịng 2, 3; b) dịng 1, 3: Tính cách thuận tiện - Em đọc đề phép tính - Việc 1: Em trao đổi với bạn cách làm - Việc 2: Em làm cá nhân - Trao đổi kết với bạn - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt: Tính chất kết hợp phép cộng *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Vận dụng tính chất phép cộng để tính tổng số cách thuận tiện + Kĩ trình bày tập + Ý thức tự hoàn thành nhiệm vụ học tập 27 + Khả chia sẻ, đánh giá làm bạn nhóm đơi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 2: Em đọc làm cá nhân vào Em trao đổi với bạn kết - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt: cách tính nhanh dựa vào t/c kết hợp tính chất giao hốn *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Phân tích tốn tìm hướng giải + Khả tư để giải nhanh toán + Giải đúng, trình bày đẹp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời, viết nhận xét Bài giải Cả ba ngày quỹ tiết kiệm nhận số tiền là: (75 500 000 + 14 500 000) + 86 950 000 = 176 950 000 (đồng) Đáp số: 176 950 000 đồng Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 1a (dòng 1),1b (dòng 2),3 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em tự hoàn thành tập ******************************************* TLV: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.MỤC TIÊU: - Giúp HS bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng - Biết xếp việc theo trình tự thời gian - Giáo dục HS làm việc có khoa học - NL ngơn ngữ, giao tiếp hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Đề bài: Tr 24 (SGK): Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian 28 - Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu đề, xác định yêu cầu đề - Việc 2: Học sinh đọc trao đổi với bạn gợi ý - Việc 3: Kể hoàn chỉnh câu chuyện - Việc 4: Báo cáo kết làm việc với cô giáo - Việc 5: Nghe Gv nhận xét, kết luận * Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS tưởng tượng xây dựng cốt truyện theo trình tự thời gian + Cốt truyện phù hợp lứa tuổi, nội dung rõ ràng + Diễn đạt gãy gọn rõ ràng,trôi chảy + Cử điệu kể, - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe ******************************************* ÔLTV: TUẦN I Mục tiêu: - Đọc hiểu câu chuyện: Cây bút thần Biết kể giấc mơ thể niềm ao ước người sống - Viết từ chứa tiếng bắt dầu ươn/ương Viết tên người, tên địa lí Việt Nam Phát triển nội dung câu chuyện theo ý - Gd học sinh biết ước mơ thực ước mơ - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tác nhóm, chia sẻ với bạn bè II ĐDDH: GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học HĐ 1,2: Khởi động *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS đốn mơ ước nhân vật tranh: có máy cày để cày ruộng + Kể cho bạn nghe vê ước mơ - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời HĐÔL 3: Theo TL *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Hiểu nội dung đọc học sinh - Câu 1: Mã Lương thích vẽ: Khi kiếm củi núi, e lấy que vạch xuống đất, vẽ chim hót Lúc cắt cỏ ven sơng, em nhúng tay xuống nước vẽ tôm cá + Mã Lương vẽ tài: em vẽ chim, người ta tưởng nghe chim hót.Em vẽ cá, người ta tưởng cá bơi - Câu 2: Cây bút Mã lương kì diệu: vẽ cá, cá vẫy đuôi xuống nước, vẽ chim, chim tung cánh bay lên trời - Câu 3: Ước mơ điều tốt đẹp sống 29 - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu -HS biết ước mơ theo đuổi ước mơ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng- tơn vinh học tập HĐ ƠL4: *Đánh giá: - Tiêu chí:- HS tìm từ , câu viết tả a,trước/chng/che b,Chim kêu vượn hót/Vẽ đường cho hươu chạy - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời HĐ ƠL5: *Đánh giá: - Tiêu chí: Xác định tên địa lý chưa viết hoa viết tên người, tên địa lí Việt Nam - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời IV Vận dụng: Theo TL ************************************* ƠL TỐN: TUẦN I Mục tiêu: -Nắm cách thực cộng, trừ, tính GTBT, nắm tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng - Thực phép cộng trừ biết cách thử lại Tính GTBT có chứa 2, chữ Sử dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng thực hành tính thauanj tiện - Giáo dục HS tính cẩn thận, u thích học tốn - Giúp HS phát triển lực tính tốn, tính nhanh… II ĐDDH: PHT III Các hoạt động dạy học Khởi động *Đánh giá: - PP: quan sát - KT: ghi chép ngắn - Tiêu chí: Nắm KT biểu thức chứa chữ HĐ1, 4: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: Tính GTBT có chứa 2, chữ - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ2, 3: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: + Thực phép cộng trừ biết cách thử lại + Chỉnh sửa đánh giá bạn - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời 30 HĐ5: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết cách tìm x với x số hạng, x số BT + Chỉnh sửa đánh giá bạn - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời- trinh bày miệng Vận dụng: Thực HĐ 6,7,8 *Đánh giá: - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời- trinh bày miệng Tiêu chí: + HS biết cách tìm GT BT + Áp dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện + Giải tốn có lời văn + Chỉnh sửa đánh giá bạn **************************************** HĐTT: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 7, đề kế hoạch tuần 8, sinh hoạt tập thể -HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II CHUẨN BỊ: - Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: CTHĐTQ điều hành: CTHĐTQ điều hành nhóm làm việc Việc 2: Các nhóm tự đánh giá: - Các nhóm tự đánh giá nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: 31 - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm trội tồn tuần) - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: GV phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp + Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20.10 + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dị C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học ******************************************* 32 ... đánh giá bạn **************************************** HĐTT: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 7, đề kế hoạch tuần 8, sinh hoạt tập thể -HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần. .. học sinh giữ gìn sáng Tiếng Việt KNS: Tư sáng tạo, phân tích, phán đốn; thể tự tin; hợp tác - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 12 - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:... 3 ,4) Việc 1: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 2: Nêu nội dung Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung * Đánh