Tuần 8 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – thầy TRâm

TUẦN Thứ hai, ngày15 tháng 10năm 2018 Tập đọc: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I.MỤC TIÊU: - Hiểu ND : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp.(TL câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ ) - Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, hồn nhiên, HS HTT thuộc đọc diễn cảm thơ, trả lời CH3 - Giáo dục HS biết ước mơ, hoài bão - Tự quản, tự tin, tự học hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: T: Tranh minh họa bài, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban VN tổ chức trò chơi - HS nghe GV nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: Nghe GV (HSKG) đọc mẫu toàn tóm tắt nội dung Lớp đọc thầm Việc 2: Chia đoạn, nói cho nghe nghĩa từ khó Nhóm trưởng đề nghị bạn nêu thắc mắc từ chưa hiểu Nêu luyện đọc tiếng, từ thường đọc hay sai Ví dụ: lặn xuống, đáy biển, bi tròn,… Việc 3: Đọc đoạn nhóm: -Đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khao khát thiếu nhi mơ ước giới tốt đẹp -Luyện đọc đoạn nối tiếp nhóm nhận xét bình chọn bạn đọc tốt Việc 4: Luyện đọc đoạn nối tiếp trước lớp (mỗi nhóm cử em thi đọc) Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt -1HS đọc tồn - Tiêu chí ĐGTX : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm đọc + Giải thích nghĩa từ bài: phép lạ, nảy mầm, + Học sinh tự tin đọc + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: Việc 1: Đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: Thảo luậnu nhóm, thống ý kiến nhóm báo cáo cô giáo Việc 3: Nghe GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính, chốt nội dung Nội dung: Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp -Tiêu chí ĐGTX: Hiểu nội dung đọc học sinh Câu 1: Câu thơ: Nếu có phép lạ lặp lặp lại nhiều lần Việc lặp lại có tác dụng nói lên ước mơ bạn nhỏ tha thiết Các bạn mong mỏi giới hòa bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc Câu 2: Khổ 1: Ước mau lớn Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc Khổ 3: Ước mơ không mùa đơng, giá rét Khổ 4: Ước khơng chiến tranh Câu 3: Ước khơng mùa đơng có nghĩa là: ước khơng mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng thiên tai hay bát tai họa đe dọa người Câu 4: Em thích ước mơ biến trái bom thành bên chưa tồn kẹo trẻ em thích ăn kẹo vui chơi + Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo hiểu biết + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tac nhóm, tự tin trình bày câu trả lời trước lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, Tơn vinh học tập B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc, giọng đọc: Theo dõi GV đọc mẫu: đoạn giới thiệu giọng đọc thơ Việc 2: Luyện đọc nhóm Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn CN, nhóm đọc hay - Tiêu chí ĐGTX: Đánh giá kĩ đọc diễn cảm học sinh - Tiêu chí đánh giá: + Đọc trơi chảy lưu lốt + Ngắt cuối câu, nghỉ sau dòng thơ + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc cho người thân nghe “Nếu có phép lạ” kể cho người thân nghe mong ước …………………………………………………………………… Tốn: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Tính tổng số - Vận dụng số t/c phép cộng để tính tổng số cách thuận tiện - GD HS ý thức cẩn thận, xác làm - Phát triển lực tính tốn tự giải vấn đề II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, skg, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1b: Đặt tính tính tổng: Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Chia sẻ kết với bạn Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt kết quả.: Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng - Tiêu chí đánh giá : Học sinh đặt tính tính tổng + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật:Ghi chếpngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài 2: dòng 1,2: Tính cách thuận tiện Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với cô giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí đánh giá : Học sinh tính cách thuận tiện cách apsdungj tính giao hốn kết hợp phép cộng + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm + Học sinh tự tin phát biểu, trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm.Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài 4a: Bài giải Việc 1: Đọc tập, xác định kiện toán sau đọc thực vào Việc 2: Chia sẻ làm với bạn bạn Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt kết - Tiêu chí đánh giá : Học sinh vận dúng tính giao hốn kết hợp phép cộng thực giải toán + Rèn tính cẩn thận làm +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - Phương pháp: Quan sát q trình, quan sát sản phẩm, phân tích phản hồi - Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân ơn lại tính chất giao hoán kêt hợp phép cộng Luyện từ câu: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I.MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lý nước ( ND ghi nhớ ) - Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc BT 1, 2( mục III ) HS khá, giỏi ghép tên nước tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc - Giáo dục hs biết vận dụng kiến thức vào thực tế - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học 1.Hình thành kiến thức HĐ1 SGK (trang 78): Nhận xét: Việc 1: Em tìm hiểu phần nhận xét làm vào nháp Việc 2: Em chia sẻ phần nhận xét với bạn nhóm Việc 3: Trình bày trước lớp Lớp nhận xét Nghe GV chốt nội dung, rút ghi nhớ SGK - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết viết tên người, tên địa lí nước ngồi ta viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên đó.Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có dấu gạch nối + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Em đọc ghi nhớ (sgk) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau viết lại cho đúng tên riêng đoạn Việc 1: Em đọc lệnh tập, xác định yêu cầu, làm vào tập Việc 2: Chia sẻ làm với bạn bên cạnh Việc 3: Trình bày trước lớp Nghe GV chốt kết quả: - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh viết lại tên riêng có đoạn văn + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề + Rèn tính cẩn thận làm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 2: Viết lại tên riêng sau cho đúng quy tắc Việc 1: Em đọc lệnh tập, xác định yêu cầu, làm vào tập Việc 2: Em chia sẻ với bạn nhóm Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét GV nhận xét, chốt kiến thức - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh vận dụng quy tắc viết hoa tên riêng địa lí nước viết lại tên riêng cho + Học sinh thực nhanh, xác + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sơi - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 3: Trò chơi du lịch: Thi ghép đúng tên nước với tên thủ đô nước - Việc 1: HS quan sát tên nước mà GV viết bảng, HS nêu tên thủ đô nước cho phù hợp Tiêu chí đánh giá: Học sinh nêu tên nước thủ đo tương ứng Ví dụ: Pháp : Pa - ri + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sơi - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể tên nước tên thủ đô nước đó cho người thân nghe, ………………………………………………………………… Kỹ thuật: KHÂU ĐỘT THƯA I.MỤC TIÊU: - HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa - Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu Các mũi khâu có thể chưa cách Đường khâu có thể bị dúm - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận - Giúp HS phát triển lực tự chủ, giải vấn đề sáng tạo * HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm II/ ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa - Mẫu H lớp trước Học sinh: - Vải, phấn, thước, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học * Hình thành kiến thức Quan sát, nhận xét mẫu Quan sát mẫu khâu đột thưa mặt trái, mặt phải đường khâu kết hợp với quan sát hình (SGK) để trả lời câu hỏi sau: + Đặc điểm mũi khâu đột thưa? + So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường? Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Thống ý kiến báo cáo - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đặc điểm mũi khâu đột thưa, phân biệt mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa mũi khâu thường + HS phát huy lực tự học tự giải vấn đề + Mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Việc 1: H quan sát trang quy trình kết hợp với hình 2, 3, (SGK) nêu bước quy trình khâu đột thưa Việc 2: CTHĐ mời đại diện nhóm chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo thực thao tác mẫu - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy trình bước khâu đột thưa + HS phát huy lực tự học tự giải vấn đề + Mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- trả lời câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm xâu vào kim, vê nút tập khâu mũi đột thưa giấy kẻ ô li với điểm cách ô đường dấu Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm -Tiêu chí đánh giá: + Hs khâu mũi đột thưa giấy ô li với điểm cách ootreen đường dấu + Các mũi khâu tương đối nhau; + Thao tác nhanh, sử dụng dụng cụ kim an tồn + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ giao -Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung học cho bạn bè, người thân Chính tả: (Nghe viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I.MỤC TIÊU: - Nghe viết tả, trình bày đoạn bài: Trung thu độc lập : “Ngày mai … vui tươi” - Làm BT 2b - GD HS ý thức viết nắn nót, cẩn thận - Phát triển lực tự học, hợp tác - Tích hợp GDMT: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước Tích hợp GD biển hải đảo: Liên hệ hình ảnh tàu mang cờ đỏ vàng biển khơi hình ảnh anh đội đứng gác bảo vệ Tổ quốc Qua đó, giáo dục ý thức chủ biển hải đảo II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn chuẩn bị: Việc 1: Đọc thơ viết tả, nêu nội dung viết Tìm từ khó viết, viết vào nháp Việc 2: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết Thống ý kiến nội dung viết nhận xét việc viết từ khó bạn Việc 3: Trình bày trước lớp Nghe nhận xét GV *Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết từ khó HS + Viết xác từ khó: nan mác, chi chít, cao thẳm, + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ đều, trình bày đẹp + Phát triển lực tự học -Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: nhận xét lời Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tả Việc 1: Nêu cách viết trình bày thơ Việc 2: Trao đổi vói bạn nhóm cách viết trình bày Việc 3: Em nghe GV hướng dẫn cách trình bày viết B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: Em lắng nghe cô đọc ghi nhớ để viết Việc 2: Em đổi chéo dò với bạn Việc 3: Nghe nhận xét sửa sai có *Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS +Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, quy trình, trình bày đẹp + Phát triển lực tự học - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: Ghi chép ngắn, nhận xét lời Hoạt động 4: Làm tập Bài tập 2b: b)Những tiếng có vần iên, yên, iêng Việc 1: Em tự đọc đoạn văn Việc 2: Em tìm từ điền vào chỗ trống cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết tìm tiếng có vần iên, n, iêng để điền vào chỗ trống +Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn +Vận dụng vào học tập ngày - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật:Trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: em nhà viết lại đoạn văn ………………………………………………………………… Khoa học: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I.MỤC TIÊU: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, buồn nôn, sốt Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thườngPhân biệt thể khoẻ mạnh bị bệnh - Biết số biểu thể bị bệnh - GDH có ý thức giữ gìn sức khỏe thân để phòng bệnh - Giải vấn đề, tìm hiểu giới xung quanh II CHUẨN BỊ: -GV: Hình minh hoạ SGK -HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Kể bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh đó? ? Nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1:Kể chuyện theo tranh: Việc 1:Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK tr 32 thảo luận trình bày: + Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện thể Hùng lúc khoẻ, lúc bị bệnh lúc chữa bệnh Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết hình thể thể khỏe mạnh(2,4,9), hình thể bị bệnh(3,7,8), hình thể khám bệnh(1,5,6) + Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe(4-8-1), Hùng lúc bị bệnh(2-3-5), Hùng lúc chữa bệnh(9-7-6) - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ2:Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh Y/ c HS làm việc cá nhân ? Em mắc bệnh gì? ? Khi đó em cảm thấy người ? ? Khi người có dấu hiệu đó em phải làm gì? Tại sao? 10 +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Bài giải Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu cảu toán.Xác định tổng hiệu có Xác định hai số cần tìm Sau đó áp dụng công thức làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách tính - Tiêu chí đánh giá: HS vận dụng cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu thực tìm số tuổi chị số tuổi em Số tuổi chị là: ( 36 + ) : = 22( tuổi) Số tuổi em là: 22 – = 14 ( tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi, em 14tuổi +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 4: Bài giải Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu cảu toán.Xác định tổng hiệu có Xác định hai số cần tìm Sau đó áp dụng công thức làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách tính - Tiêu chí đánh giá: HS vận dụng cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu thực tìm số sẳn phẩm cảu hai phân xưởng + Rèn tính cẩn thận, sáng tạo làm +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em tự hoàn thành tập -Tập đọc: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH 15 I.MỤC TIÊU: - Hiểu ND : Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng( T/l câu hỏi SGk) - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp ND hồi tưởng) - Giáo dục HS biết quan tâm đến người có hồn cảnh khó khăn - Rèn luyện lực ngơn ngữ, học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề II.CHUẨN BỊ: - Tranh SGK, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Nhóm trưởng KT việc đọc trả lời câu hỏi Trung thu độc lập Việc : Nhóm trưởng báo cáo KQ * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: Nghe GV (HS giỏi) đọc mẫu toàn tóm tắt nội dung Lớp đọc thầm Việc 2: Chia đoạn luyện đọc đoạn nhóm Nhóm trưởng đề nghị bạn nêu thắc mắc từ chưa hiểu Nêu luyện đọc tiếng, từ thường đọc hay sai Việc 3: Luyện đọc đoạn theo nhóm Việc 4: Luyện đọc đoạn trước lớp (mỗi nhóm cử em thi đọc) -1HS đọc tồn - Tiêu chí đánh giá:: + Đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể niềm ao ước ngày nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đơi giày ba ta màu xanh + Giải thích nghĩa từ bài: ba ta, vận động, cột, + Học sinh tích cực hợp tác với bạn nhóm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: 16 Việc 1: Đọc thầm trả lời câu hỏi SGK trang 82 Việc 2: Các nhóm tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo Việc 3: Nghe GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính, chốt nội dung -Tiêu chíđánh giá: Hiểu nội dung đọc học sinh Câu 1: Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, Phần thân ơm sát cổ có hai hàng khuyu dập , luồn dây sợi trắng nhỏ qua Câu 2: Chị định nhường cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp Vì chị muốn động viên, an ủi Lái Câu 3: Tay lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc: giới thiệu giọng đọc Theo dõi GV đọc mẫu ý từ cần đọc giọng nhẹ nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc Việc 2: Luyện đọc nhóm Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn CN, nhóm đọc hay - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ đọc diễn cảm học sinh + Đọc trôi chảy lưu loát + Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể vai nhân vật + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Dựa vào gợi ý SGK , biết chọn kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện ) nghe, đọc nói ước mơ viễn vơng, phi lí - Hiểu câu chuyện nêu ND câu chuyện 17 - GD học sinh biết ước mơ cách thiết thực, tránh ước mơ phi lý - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt II CHUẨN BỊ: - Sưu tầm truyện ước mơ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Việc 1: Em đọc đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lí Việc 2: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 3: Lần lượt đọc hợi ý Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp + Học sinh mạnh dạn, tự tin kể chuyện + Rèn lực tự học giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh học tập b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: Tìm nội dung, ý nghĩa câu chuyện Việc 2: Thảo luận nhóm thống nội dung, ý nghĩa câu chuyện Việc 3: Trình bày trước lớp nội dung, ý nghĩa câu chuyện, lớp nhận xét, chia Nghe GVnhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Chúng ta phải biết ước mơ ước mơ phải thiết thực tránh ước mơ viễn vong, phi lí + Giáo dục người biết giúp đỡ người khác gặp khó khăn, hoạn nạn + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm -Phương pháp: Vấn đáp, viết -KT: trình bày miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể Thứ năm, ngày 18 tháng 10 năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: 18 - Có kĩ thực phép cộng , phép trừ; vận dụng tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số đó - Giáo dục HS tính tốn nhanh làm - Phát triển lực phân tích, tính tốn hợp tác II.CHUẨN BỊ: - SGK, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban văn nghệ khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1a: Tính thử lại Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Chia sẻ kết với bạn Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt kết - Tiêu chí ĐGTX : Học sinh thử lại phép cộng, trừ tính thử lại phép cộng phép trừ + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn + Học sinh mạnh dạn, tự tin trình bày kết làm - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài 2: (dòng 1): Tính giá trị biểu thức Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào ô li Việc 2: Chia sẻ làm với bạn bạn Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt kết - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tính giá trị biểu thức cách áp dụng tính chất giao hốn kết hợp +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm, phân tích phản hồi - KT: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài 3: Tính cách thuận tiện Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào 19 Việc 2: Em bạn trao đổi với cách làm kết Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt: - Tiêu chí ĐGTX: HS nhận vận dụng tính chất kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 4: Bài giải Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu cảu toán.Xác định tổng hiệu có Xác định hai số cần tìm Sau đó áp dụng công thức làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách tính - Tiêu chí đánh giá: HS vận dụng cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu thực tìm số số lít nước thùng bé thùng lớn Số lít nước thùng lớn là: ( 600 + 120 ) : = 360(l) Số lít nước thùng bé là: 360 – 120 = 240(l) Đáp số: thùng lớn: 360l, thùng bé 240l +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Hoàn thành tính giá trị biểu thức (dòng 2) -Luyện từ câu: DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU:Giúp HS: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) - Giáo dục HS vận dụng tốt dấu câu vào thực tế - Tự tin, mạnh dạn, hợp tác II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 20 * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu phần nhận xét: - Đọc đoạn văn SGK - Việc 1: Trao đổi với bạn câu hỏi 1,2,3 SGK - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với giáo - Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết tác dụng dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ýt nghĩa đặc biệt + Học sinh hoạt động nhóm sơi nổi, tích cực - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận đặc điểm dấu ngoặc kép - Em đọc ghi nhớ (sgk) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tìm lời nói trực tiếp đoạn văn - Đọc đoạn văn SGK tìm lời nói trực tiếp đoạn văn đó - Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh câu trả lời - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với giáo - Tiêu chí đánh giá: Học sinh timd lời nói trực tiếp đoạn văn: “ Em làm để giúp đỡ mẹ?” “ Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi soa.” + Học sinh hoàn tập nhanh, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 2: Có thể đặt lời nói trực tiếp đoạn văn BT1 xuống dòng, sau dấu gạch ngang đầu dòng khơng? Vì sao? Việc 1:Em đọc lại đoạn văn trả lời câu hỏi Việc 2: Trao đổi thống câu trả lời với bạn bên cạnh 21 - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh biết lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể xuống dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện + Học sinh thực nhanh, xác + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sơi - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 3: Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ câu sau: - Đọc đoạn văn SGK đánh dấu vào từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt - Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh câu trả lời - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với cô giáo Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết đặt dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp câu + Phát huy tinh thần tự học tự giải vấn đề hợp tác - Phương pháp: Vấn đáp -Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nêu ý nghĩa dấu ngoặc kép cho người thân nghe …………………………………………………………………… Khoa học: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I.MỤC TIÊU - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sỹ - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy - GDHS Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh - Giải vấn đề, tìm hiểu giới xung quanh II CHUẨN BỊ - Hình minh hoạ SGK - Phiếu ghi tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh bị bệnh? ? Khi bị bệnh em phải làm gì? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 22 HĐ1: Chế độ ăn uống bị bệnh Việc 1:Y/c HS qs hình minh hoạ SGK tr34, 35 và, thảo luận, trả lời câu hỏi ? Khi bị bệnh người ta cho người bệnh ăn loại thức ăn nào? ? Đối với người bị bệnh nặng cho ăn món đặc hay món lỗng? Vì sao? ? Đối với người ốm khơng muốn ăn cần làm gì? Việc 2: Chia sẻ nhóm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh + HS biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ( Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành Với người bị ốm nặng nên Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn) +HS biết người ốm không muốn ăn ăn nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày + Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời HĐ2:Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy Việc 1:Y/ c HS quan sát hình minh hoạ tr35 tiến hành Việc 2: Chia sẻ nhóm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt ý + Nấu cháo muối: Cho nắm gạo, muối vào nồi, cho thêm bát nước đun sôi đến gao bung + Pha dung dịch ô- rê- dôn: Cho dung dịch vào cốc nước nguội đánh tan *KL: Người bị tiêu chảy cần cho ăn bình thường, ngồi cho uống dung dịch ô- rê- dôn cháo muối * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy:ăn đủ chất, ăn chất lỏng dễ tiêu +Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối + Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy + Thực nhanh, gọn 23 + Nêu cách nấu cháo muối cho người bệnh ăn:4 bát nước+ nắm gạo+ muối đun sơi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời – tơn vinh học tập HĐ3:Trò chơi: Em tập làm bác sỹ Phát cho nhóm tình để nhóm tự phân vai đóng - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai tốt * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Vận dụng điều học vào sống, lựa chọn cách ứng xử - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời – tôn vinh học tập C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người ăn uống nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng cao bị bênh **************************************************** Thứ sáu, ngày 19 tháng 10 năm 2018 Tốn: GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU: - Biết đặc điểm góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sd ê ke) - Giáo dục học sinh u thích học tốn - Phát triển lực tính tốn, tư phân tích hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG: Ê ke III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt Việc 1: HS quan sát góc nhọn cô vẽ bảng, nghe cô giới thiệu: Đây góc nhọn Góc nhọn đỉnh A, cạnh OA, OB Việc 2: HS quan sát cô giáo áp góc vuông ê ke vào góc nhọn nhận xét: góc nhọn bé góc vuông Việc 3: HS nghe GV giới thiệu góc tù góc bẹt tương tự 24 -Tiêu chí đánh giá: +Học sinh biết đặc điểm cảu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: Góc nhọn bé góc vng Góc tù lớn góc vng Góc bẹt hai góc vng +Học sinh tích cưc hoạt động tự học hợp tác nhóm - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong góc sau đây, góc là: góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt? Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào vở.Dùng ê ke để xác định góc Việc 2: Em bạn đọc cho nghe kết làm Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt: - Tiêu chí đánh giá: Học sinh xác định góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có bài: Góc vng: ICK, góc nhọn MAN, VDU, góc tù QBP, GOH, góc bẹt XEY +Học sinh tích cực hoạt động học hợp tác với bạn Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viếtn ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2( dòng 1) Việc 1: Em đọc đưa câu trả lời Việc 2: Em trao đổi với bạn kết Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tìm góc có hình tam giác + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực, sơi nổi.Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ với người thân đặc diểm cảu góc nhọn, góc tù, góc bẹt Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.MỤC TIÊU: 25 -Nắm trình tự thời gian để kể lại ND trích đoạn kịch Vương Quốc Tương Lai ( tập đọc Tuần 7) - BT1 - Bước đầu nắm cách phất triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV ( BT2, 3) - GD cho HS cách viết văn hay - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngơn ngữ II.CHUẨN BỊ: - VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài (Tr 84) Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2:Chia sẻ nhóm Việc 3: Đại điện nhóm kể trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt nội dung: Tiêu chí đánh giá: Học sinh dựa vao nội dung đoạn trích vương quốc tương lai kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian +Lời kể tự tin, hấp dẫn, logic - Phương pháp: vấp đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, tuyên dương học tập Bài (Tr 84) Việc 1: Em đọc lệnh tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Chia sẻ làm với bạn bên cạnh Việc 3:Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV nhận xét -Tiêu chí đánh giá: + Học sinh kể lại câu chuyện theo hưỡng dẫn cho + Học sinh phát triển lực tự học, tự giải vấn đề + Tự tin, mạn dạn kể lại câu chuyện trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 26 Kể lại câu chuyện “ Ở vương quốc Tương Lai” cho người thân nghe Luyện tiếng việt: TUẦN I.MỤC TIÊU: - Viết từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi,(hoặc tiếng có vần iên/yên/iêng) - Viết tên người, tên địa lí nước ngồi; sử dụng dấu ngoặc kép - Phát triển câu chuyện theo ý - HS u thích mơn học - Rèn luyện lực ngôn ngữ II Chuẩn bị ĐDDH: Vở Em tự ôn luyện TV4, tập III Điều chỉnh hoạt động : - HS thực từ hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS làm tả phân biệt vần iên/yên/iêng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Biết viết lại tên địa lí chưa viết hoa đoạn văn Bài tập 4: - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh phát từ viết sai tả viết lại đúng: Dửng dưng; dựng, rẫy, dâm + Học sinh hoạt động nhóm tích cực + Phát huy lực tự học tự giải vấn đề - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 5: - Tiêu chí đánh giá: + Học sính tên riêng bị viết sai sửa lại + Học sinh hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập IV.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thực phần ứng dụng Luyện toán: TUẦN I.Mục tiêu: Củng cố cho HS - Vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức - Giải toán có lời văn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc từ, góc bẹt - HS yêu thích mơn học Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề 27 II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Điều chỉnh hoạt động : - HS làm tập bắt đầu từ hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập trang 45 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn học yếu Bài (T44): Em bạn nối góc với tên gọi - Tiêu chí đánh giá: + Nắm đặc điểm góc vận dụng làm tập + Rèn luyện tinh xác, cẩn thận, + Rèn lực tự học giải vấn đề; tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sá sản phẩmt, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 7(T45): Tính cách thuận tiện: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách tính cách thuận tiện +Rèn tính tư duy, hợp tác, tính xác và; tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài (T45): Giải tốn - Tiêu chí đánh giá: + Nắm dạng tìm hai số biết tổng hiệu thực toán + Rèn tính cẩn thận, xác + Rèn lực hợp tác, tích cực, sơi - Phương pháp: Quan sát, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần vận dụng Sinh hoạt: SINH HOẠT ĐỘI MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Chi đội tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp 28 Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách + Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Tập họp vào lớp nhiêm túc, đảm bảo giấc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ… * Kế hoạch tuần Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Thực tốt nề nếp lớp học Đi học thời gian quy định + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Trồng lại chăm sóc CTMN III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập - 29 ... sinh trai số học sinh gái Số học sinh trai là: ( 28 + ) : = 16( học sinh) Số học sinh nữ là: 16 – = 12( học sinh) Đáp số :học sinh trai 16, học sinh nữ 12 +Học sinh tích cực hoạt động học hợp tác... hiệu tính số tuổi bố Số tuổi bố là: ( 58 + 38 ) : = 48 ( tuổi) Số tuổi là: 48 – 38 = 10 ( tuổi) Đáp số: Bố 48 tuổi, 10 tuổi +Học sinh tích cực hoạt động học hợp tác với bạn - Phương pháp: quan... bên cạnh Việc 3:Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV nhận xét -Tiêu chí đánh giá: + Học sinh kể lại câu chuyện theo hưỡng dẫn cho + Học sinh phát triển lực tự học, tự giải vấn đề + Tự tin,