Tuần 6 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô tùng

TUẦN Ngày dạy: 01/10/2018 TẬP ĐỌC : MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU: - Biết nghỉ dấu chấm, dấu phẩy,giữa cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài; Hiểu ND: Phải biết giữ gìn trường lớp sẽ.Trả lời câu hỏi:1 2,3, SGK) ; HSNK trả lời câu hỏi - Rèn KN đọc đúng, trôi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm, đọc hiểu nôi dung - Giáo dục HS biết BVMT: Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học đẹp - Phát triển lực tự học tự giải vấn đề; Giao tiếp, hợp tác II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ tập đọc Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: Khởi động: *Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm đọc thầm TLCH SGK *Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết cho GV *Việc 3: GV nhận xét chung - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm đọc to, rõ ràng, diễn cảm Mục lục sách Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi sgk - PP: Vấn đáp;quan sát - KT: ghi chép ngắn, tơn vinh học tập, trình bày miệng Hình thành kiến thức: - Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề Ghi tiêu đề a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: *Việc 1: GV đọc tồn - Lớp đọc thầm *Việc 2: Đọc vòng 1: Đọc nối tiếp câu nhóm + HS phát từ khó đọc bài: sáng sủa, cửa, sọt rác + Cho HS đọc CN, ĐT Việc 3: Đọc vòng 2: - Chia đoạn- HS đọc nối tiếp đoạn - Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, phát câu dài : Lớp học rộng rã, sáng sủa sẽ/ vứt mẩu giấy/ lối vào Nào em lắng nghe / cho cô biết/ mẩu giấy nói nhé!/ Các bạn ơi!/ Hãy bỏ vào sọt rác.// - GV đưa câu dài đọc mẫu, HS nghe phát chỗ cần ngắt nghỉ - HS luyện đọc ngắt nghỉ - HD giải nghĩa từ * Việc 4: Đọc vòng 3: Đọc nối tiếp đoạn theo nhóm trước lớp - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp(mỗi nhóm em thi đọc) - Hs đọc toàn - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đọc từ, câu, ngắt nghỉ đúng, hiểu nghĩa từ khó hiểu,đọc to, rõ ràng, phối hợp tốt với bạn nhóm - PP: Vấn đáp; quan sát - KT: ghi chép ngắn, tơn vinh học tập, trình bày miệng TIẾT b Hoạt động 2: Tìm hiểu * Việc 1: Nhóm trưởng điều hành: HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi SGK: 1.Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy khơng? Cơ Giáo u cầu lớp làm gì? Các bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì? Em hiểu ý giáo nhắc nhở HS làm gì? * Việc 2: Các nhóm báo cáo kết - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời: 1.Mẩu giấy vụn nằm cửa vào Rất dễ nhìn thấy Cơ Giáo u cầu lớp lắng nghe cho biết mẩu giấy nói Các bạn nghe thấy mẩu giấy nói: “ Các bạn ơi, bỏ vào rọt rác” Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS phải biết giữ gìn trường lớp đẹp + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: Tôn vinh; nhận xét lời * Việc 4: HS nội dung – GV kết luận – HS nhắc lại * Liên hệ: Em làm để giữ gìn vệ sinh môi trờng, lp hc đẹp? B.Hot ng thc hnh: + Hoạt động 3: Luyện đọc diển cảm * Giúp HS đọc rõ ràng, diễn cảm, thể giọng nhân vật * Việc 1: GV giới thiệu đoạn cần luyện; GV đọc mẫu HS nghe nêu giọng đọc đoạn * Việc 2: HS đọc lại vài em Luyện đọc phân vai theo nhóm * Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ đọc diễn cảm HS HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm, phối hợp tốt với bạn nhóm + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Nhận xét tiết học Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ việc làm để bảo vệ trường lớp ————š{š———— TOÁN: CỘNG VỚI MỘT SỐ + I.MỤC TIÊU: - Biết cách thực phép cộng dạng + Lập bảng cộng với số Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng -Biết giải trình bày giải toán nhiều ( Bài tập cần làm 1,2,3) - Giáo dục HS ghi nhớ bảng cộng để vận dụng vào thực tế - Hs nắm bảng cộng , thực giải tập Mạnh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với bạn nhóm II ĐỒ DÙNG: Que tính - bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chơi trò chơi truyền điện ơn lại bảng cộng Việc 2: Gv nhận xét - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Qua trò chơi HS nắm bảng cộng 8, nêu kết phép tính bảng cộng 8, mạnh dạn tự tin tham gia chơi, phản xạ nhanh + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời 2.Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Giíi thiệu phép cộng + *Nêu toán: Có que tính, thêm que Hỏi tất cã bao nhiªu que tÝnh? - Hái: Muèn biÕt tÊt có que tính ta làm nh nào? -Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết * HD HS cách đặt tính cách tính Hot ng 2: Lập Bảng công thức: cộng với số - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết GV ghi kết - Yêu cầu lớp đọc đồng bảng công thức cộng với số - Xoá dần công thức bảng cho HS đọc học thuộc lòng - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS thuộc bảng cộng 7, thao tác que tính nhanh, trả lời mạnh dạn, tự tin, biết cách đặt tính tính phép tính có dạng + trình bày rõ ràng + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: Bài tập 1: tính nhẩm Việc 1: HĐ nhóm nêu miệng điều khiển nhóm trưởng Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS tính kết phép tính, trình bày rõ ràng, phối hợp tốt với bạn nhóm + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời Bài tập 2: Tính: * Việc 1: HĐ cá nhân – làm vở- HS làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ cách đặt tính tính bảng phụ Đối chiếu làm * Chốt: Tính từ phải sang trái, nhớ sang hàng chục - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS tính kết phép tính, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, phối hợp tốt với bạn nhóm + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời,tơn vinh Bài tập 4: Giải tốn * Việc 1: Đọc toán, nêu dự kiện toán theo nhóm – Làm cá nhân,1 HS làm BP Việc 2: Chia sẻ làm - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, + PP: vấn đáp, viết + Kĩ thuật: tôn vinh học tập, viết nhận xét, C Hoạt động ứng dụng: - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ ————š{š———— TẬP VIẾT: CHỮ HOA: Đ I MỤC TIÊU: - Biết viết chữ viết hoa Đ theo cỡ vừa nhỏ Biết viết câu ứng dụng “Đẹp trường đẹp lớp; Chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định (HS có lực trội: viết đúng, đủ tất dòng) - Rèn ý thức cẩn thận, trình bày khoa học - Giáo dục HS ý thức giữ sạch,viết chữ đẹp - Tự học, hợp tác nhóm * GDBVMT: Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp ln đẹp II ĐỒ DÙNG: Mẫu chữ hoa Đ - bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: Việc 1:TB học tập điều khiển cho lớp viết bảng chữ: D - Dân Việc 2: TB học tập nhận xét, sữa sai - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm quy trình viết chữ D- Dân, viết độ cao, rộng chữ D biết nối nét viết chữ Thực hành viết bảng thành thạo Trình bày rõ ràng + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề Nêu mục tiêu HĐ1: Hướng dẫn viết chữ hoa Hoạt động 1:+ Hướng dẫn viết chữ hoa: Việc 1: - Học sinh Quan sát chữ Đ hoa Việc 2: - Viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa kết hợp nhắc quy trình Việc 3: - Cho học sinh viết bảng lần chữ Đ Hoạt động 2:+ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng “Đẹp trường đẹp lớp” Việc 1: - Giải thích ý nghĩa cụm từ * Liên hệ : Em làm cho trường, lớp ln đẹp? Việc 2: - Học sinh nhắc lại cách viết cụm từ Việc 3: - Hướng dẫn học sinh viết chữ Đẹp vào bảng - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm quy trình viết chữ độ cao, rộng chữ Đ, biết nối nét viết chữ Đẹp cụm từ: Đẹp trường đẹp lớp.Trình bày rõ ràng + PP: Viết, vấn đáp + Kĩ thuật: viết nhận xét, nhận xét lời B.Hoạt động thực hành: Hoạt động 4: HS viết vào Việc 1: - Nêu yêu cầu viết Học sinh luyện viết theo yêu cầu giáo viên phần viết thêm tập viết Việc 2: Theo dõi, hướng dẫn học sinh cách cầm bút, đặt vở, tư ngồi, Việc 3: - Thu số chấm, nhận xét - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS viết Viết chữ hoa Đ ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) ; chữ câu ứng dụng: Đẹp ( lần cở vừa cở nhỏ) Đẹp trường đẹp lớp ( lần) - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa chữ viết thường chữ ghi tiếng - Trình bày sẽ, rõ ràng + PP: Vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét C Hoạt động ứng dụng: - Việc 1: Nhận xét tiết học - Việc 2: Dặn nhà chia sẻ cách viết ông bà, cha m { Câu kiểu gì? từ ngữ ®å dïng häc tËp LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Điều chỉnh: Không làm tập 2) I MỤC TIÊU: - Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định( BT1); Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ dùng dung để làm (BT3) - Rèn kĩ đặt câu - Giáo dục em biết trình bày bày viết câu - Tự quản, hợp tác, tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - TBVN điều khiển lớp hát Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề bài.Nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm (Chú ý HS yếu) Bài 1: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm Việc 1: HS đặt câu Việc 2: NT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp DKTL: a Ai học sinh lớp ? b Ai học sinh giỏi lớp? c Mơn học em u thích gì? Đánh giá : *Tiêu chí : - Tìm đặt câu hỏi cho phận in đậm Hs viết làm bt tốt Tự quản, hợp tác, tự giải vấn đề * PP : Vấn đáp, quan sát * KT: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài 3: Tìm đồ dùng ẩn tranh, tác dụng đồ vật Việc 1: HS làm vào BT Việc 2: NT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Cùng chia sẻ DKTL: Trong tranh có (2 bút chì (vở để ghi bài); cặp( cặp để đụng sách vở, bút mực ); lọ mực ( mực để viết);2 bút chì ( bút chì để viết) thước kẻ ( để đo kẻ đường thẳng);1 ê ke ( ê ke để đo kẻ đường thẳng, kẻ góc); compa ( để vẽ vòng tròn) *Chốt: Các đồ dùng tranh, đồ vật có tác dụng riêng Đánh giá : *Tiêu chí : Biết tìm đồ dùng ẩn tranh, nêu tác dụng đồ vật * PP : Vấn đáp, quan sát * KT: Nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thi đua với bạn nêu nhiều câu kiểu : Ai gì? ƠN TIẾNG VIỆT: EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN (T1) I MỤC TIÊU: Điều chỉnh: - Đọc hiểu câu chuyện : Người bạn tốt Biết chia sẻ cách ứng phó với tình gặp phải trường học; Tìm từ ngữ đồ dùng ngày; Dùng câu theo mẫu Ai gì? - Rèn kỹ đọc hiểu, vận dụng làm tốt tập - Giáo dục HS tự giác học vài làm - Tự quản, hợp tác II ĐỒ DÙNG: - Sách Em tự ôn luyện Tiếng Việt lớp II.HOẠT ĐỘNG HỌC: A Hoạt động bản: Khởi động: - TBVN điều khiển cho lớp hát Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề - Nhắc lại đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm (Chú ý HS chậm TV) Bài 3: Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi Việc 1: - Đọc thầm câu chuyện Người bạn tốt TLCH Việc 2: - NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp * Chốt nội dung câu chuyện - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh - Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - HS hiểu truyện Người bạn tốt - Trả lời to, rõ ràng, trình bày + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 4: Theo em bạn lớp cần làm để ngày đến trường ngày vui? Việc 1: H Sđọc yêu cầu tập tự làm vào Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: Thống kết - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Hs biết bạn lớp ngày đến trường cần phải biết yêu thương, đùm bọc lẫn Biết chia sẻ cách ứng phó với tình gặp phải trường học + PP: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, viết ngắn Bài 5: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm (theo mẫu): Việc 1: H Sđọc yêu cầu tập tự làm vào Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: Thống kết - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết đặt câu hỏi cho phận câu in đậm theo yêu cầu tập - Tham gia tích cực, thảo luận bạn để đặt câu hỏi mẫu - Trả lời to, rõ ràng, trình bày + PP: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, viết ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà đọc lại cho người thân nghe Thực chia sẻ cách ứng phó với tình gặp phải trường học ————š{š———— Ngày dạy: 02/10/2018 TOÁN: 47 + I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5( cộng có nhớ dạng tính viết) - Biết giải tốn nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng( Bài tập cần làm Bài ( cột 1,2,3), - Giáo dục HS biết vận dụng học vào thực tế -Năng lực: HS thực phép cộng có dạng 47 + 25 , thực giải tập, thao tác tính nhanh nhẹn, xác Manh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với bạn nhóm II ĐỒ DÙNG: bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chơi trò chơi truyền điện ôn lại bảng cộng Việc 2: Gv nhận xét - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Qua trò chơi HS nắm bảng cộng 7, nêu kết phép tính bảng cộng mạnh dạn tự tin tham gia chơi, phản xạ nhanh + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét chữ viết, Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: Bài tập 1: Tính Việc 1:HĐ cá nhân – làm vào - HS làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ 2-3 HS nêu lại cách tính bảng phụ – chốt cách tính - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS thuộc bảng cộng 7, vận dụng nhanh, xác, trình bày rõ ràng, chơi nhiệt tình, sơi nổi, mạnh dạn, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn.Nhận xét lời; trò chơi Bài tập 3: Giải tốn theo tóm tắt sau: * Việc 1: Cho HS đọc thầm toán theo nhóm, nêu dự kiện Giải tốn vào bảng phụ Việc 2: Chia sẻ giải nhóm - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ đọc đúng, HS đọc to, rõ ràng bước đầu biết đọc diễn cảm biết ngắt sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ + PP: Quan sát + Kĩ thuật: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ nội dung đọc cho người thân nghe TỐN: 47 +25 I.Mơc tiªu: - Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 ( cộng có nhớ dạng tính viết) - Biết giải trình bày giải phép tính cộng - Giáo dục HS nắm cách thực cơng có nhớ để vận dụng vào thực tế - Hs thực phép cộng có dạng 47 + 25, thực giải tập Mạnh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với bạn nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - bảng phụ, que tính III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: -Trưởng ban học tập cho nhóm làm bảng làm bi : Na hái đợc cam, Lý hái đợc nhiều Na Số cam Lý hái đợc quả? + Tiờu ỏnh giỏ: Qua trò chơi HS nắm cách giải dạng tốn nhiều hơn,, mạnh dạn ,tự tin làm + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi Hình thành kiến thức *H§ 1: Giíi thiƯu phÐp céng 47 + 25 - GV gắn: Có 47 que tính hàng thêm 25 que tính hàng dới - Yêu cầu H dựa vào mô hình nêu toán - YC HS thao tác que tính để tìm kết - Chốt lại cách làm hay - YC đặt tính tính - YC HS nêu cách đặt tính, thùc hiƯn tÝnh *GV chốt cách tính: - Cộng từ phải sang trái - cộng 12, viết thẳng 7, nhớ cộng thêm viết vào cột chục - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS thuộc bảng cộng 7, thao tác que tính nhanh, trả lờ mạnh dạn, tự tin, biết cách đặt tính tính phép tính có dạng 47 + 25, trình bày rõ ràng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn.Nhận xét lời; B.Hoạt động thực hành: Hoạt động 1: Bài 1: tính Việc 1: Nhẩm kết tính theo nhóm Việc 2: cho HS chơi trò chơi “ Xì điện” - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Qua trò chơi HS nắm bảng cộng 7, nêu kết phép tính bảng cộng 7, mạnh dạn ,tự tin tham gia chơi, phản xạ nhanh - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn.Nhận xét lời; tôn vinh Hoạt động 2: Bài 2: Đúng ghi ( Đ) sai ghi ( S) Việc 1:Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận cách tím kết làm vào bảng nhóm Việc 2: Chia sẻ: Nhận xét nhóm chốt làm - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm bảng cộng 7, nêu kết phép tính bảng cộng 7, mạnh dạn ,tự tin, trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn.Nhận xét lời; Bài 3: Giải toán: Việc 1: Cho HS đọc thầm tốn, nêu dự kiện theo nhóm Việc 2: Tự giải vào vở.1HS giải vào bảng phụ Việc 3: Chia sẻ: Nhận xét bảng phụ, chốt * Chốt cách giải toán - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm yêu cầu cảu bài, nắm dạng toán, lời giải ngắn gọn, trọng tâm, trình bày sẽ, khoa học - Phương pháp:, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi , viết lời nhận xét ngắn C Hoạt động ứng dụng: Việc : - Nhận xét thái độ học tập HS - Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ CHÍNH TẢ: (Tập chép) I.MỤC TIÊU: MẨU GIẤY VỤN - Chép lại xác tả: Mẩu giấy vụn Biết trình bày lời nhân vật bài.- Làm tập 2, a/b (Viết nhớ cách viết tiếng có vân , âm đầu : ai/ ay; x/s; dấu hỏi/dấu ngã) - Giáo dục HS có ý thức viết chữ đẹp, tính cẩn thận - HS viết tả yêu cầu, trình bày rõ ràng, sẽ, biết cẩn thận , thời gian II.ĐỒ DÙNG: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: Khởi động: Việc 1: TB học tập cho lớp viết bảng : nghe ngãng, nghiªng ng· Việc 2: Chia sẻ - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: H viết đẹp từ viết sai tiết trước, trình bày bảng cẩn thận + PP: vấn đáp: + Kĩ thuật: nhận xét lời Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề Nhắc đề Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: - 1H đọc H đọc thầm theo Việc 2: - H thảo luận hệ thống câu hỏi SGK - Câu gồm dấu phẩy? - Tìm thêm dấu khác tả Việc 3: - HD viết từ khó vào bảng : bỗng, mẩu giấy, sọt rác Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tả - Nêu cách viết bài, trình bày đoạn viết B Hoạt động thực hành Hoạt động 3: Viết tả Việc 1: - Chép bảng cho học sinh nhìn viết Việc 2: - Dò bài.- H đổi theo dõi Việc 3: - GV chấm nhận xét số - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS viết từ khó viết , trả lời câu hỏi: Bài tả có dấu phẩy, dấu chấm than, chữ viết hoa chữ đầu dòng Trình bày cẩn thận, chăm viết + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 4: Làm tập-(Hoạt động cá nhân): Bµi : ĐiỊn vào chỗ trống ai/ay Vic 1: Lm v BT Vic 2: Chia sẻ: 2-3 HS đọc làm Bài Điền vào chỗ chấm: x/s; dấu hỏi/ ngã Việc 1: Làm CN -Việc 2: Chia sẻ - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS điền đúng: Bi 2: Cht bi ỳng: mái nhà, máy cày, giơ tay, níc ch¶y Bài 3:Chốt làm : xa xôi, đờng sá vẽ tranh + PP: ỏp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Nhận xét tiết học Về nhà chia sẻ viết ông bà, cha mẹ ——š{š———— KỂ CHUYỆN: MẨU GIẤY VỤN I.MỤC TIÊU: - Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện: Mẩu giấy vụn - Học sinh trội biết kể phân vai, dựng lại câu chuyện ( BT2) - Giáo dục HS trở thành người trò ngoan, biết giúp bạn - HS kể đoạn câu chuyện, thể giọng điệu, cử nhân vật hiểu ý nghĩa câu chuyện Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, lớp học ln đẹp II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa III.HOẠT ĐỘNG HỌC A.Hoạt động bản: Khởi động: - Trưởng ban học tập điều hành nhóm kể lại câu chuyện theo vai “ Chiếc bút mực” - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS kể câu chuyện theo vai mình, trình bày tự tin , lời nhân vật + PP: vấn đáp: + Kĩ thuật: nhận xét lời Hoạt động thực hành:- Giới thiệu GV nêu yêu cầu học Hoạt động 1: Kể đoạn câu chuyện Việc 1: - Hoạt động nhóm - học sinh đọc gợi ý trả lời câu hỏi Việc 2: - Học sinh kể đoạn câu chuyện theo gợi ý SGK Việc 3: - Đại diện nhóm kể đoạn câu chuyện, lớp theo dõi, nhận xét lời kể học sinh Hoạt động 2: Kể toàn câu chuyện: Việc 1: Hoạt động nhóm , học sinh kể lại tồn câu chuyện Việc 2: Thi kể câu chuyện: - đại diện nhóm kể, lớp nhận xét, bình chọn người kể hay - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS kể câu chuyện, trình bày tự tin, mạnh dạn + PP: vấn đáp: + Kĩ thuật: nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: + Liên h: Em thờng xuyên làm để giữ gìn vệ sinh môi trờng, lớp học đẹp? - GV: Nhận xét học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ————š{š———— Ngày dạy: 04/10/201 TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 +5; 47 + 25 Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng Bài tập cần làm : bµi 1; Bµi (cột 1, 2, 3) Bài 3; Bài 4( dòng 2) - Giáo dục HS tích cực , tự giác làm tốn - Tự học, biết hợp tác nhóm: Biết vận dụng bảng cộng để thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 giải tốn có lời văn II ĐỒ DÙNG: bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: Khởi động: Việc 1:Trưởng ban hc iu khin cỏc bn lm bng con:Đặt tÝnh råi tÝnh: 17 + 24, 47 + 27, 47 + Việc 2: TB học tập nhận xét đánh giá * Đánh giá: - Tiêu chí: HS đặt tính tính nhanh - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập 2.Hoạt động thực hành: Hoạt động 1: Bài 1: tính nhẩm Việc 1Nhóm trưởng điều hành tính nhẩm nối nhóm Việc 2: chia sẻ: nhóm trưởng báo cáo kết với GV * Đánh giá: - Tiêu chí: Tơn vinh HS biết vận dụng bảng cộng để tính nhanh, đúng, xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài 2: Đặt tính tính: Việc 1: Dưới điều khiển nhóm trưởng HS tự làm vào vở, HS làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ: Nhận xét bảng phụ, chốt cáh đặt tính tính * Đánh giá: - Tiêu chí: Tơn vinh HS biết vận dụng bảng cộng để đặt tính đúng, biết cách đặt tính , tính nhanh, đúng, xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tơn vinh học tập Bài 3: Giải tốn: Việc 1: Đọc tốn, phân tích HS làm vào HT cá nhân Việc 2: chữa , chốt làm * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm dạng tốn tìm tổng để giải tốn - PP: Vấn đáp, viết - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập C Hoạt động ứng dụng: Việc 1: Hệ thống lại học Việc 2: Nhận xét tiết học Dặn nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ CHÍNH TẢ: (Nghe viết) I.MỤC TIấU: NGễI TRNG MI - Nghe- viết xác,trình bày đoạn Ngôi trờng - Làm tập phân biệt dấu hỏi ngã - Giáo dục HS cẩn thận, nắn nót ý thức giữ đẹp - HS viết tả theo u cầu, trình bày cẩn thận, chữ viết rõ ràng, sẽ, tốc độ II.ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: Khởi động: Việc 1: TB học tập cho lớp viết bảng từ viết sai ca tit trc : ăn giỗ, dòng sông Vic 2: TB học tập nhận xét, đánh giá - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS viết đẹp từ viết sai tiết trước, trình bày bảng cẩn thận - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn.Nhận xét lời; đặt câu hỏi Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề Nhắc đề Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: - 1H đọc H đọc thầm theo Việc 2: - H thảo luận hệ thống câu hỏi SGK - Tìm dấu câu có tả Việc 3: - HD viết từ khó vào bảng : mái trường, trang nghiêm Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tả - Nêu cách viết bài, trình bày đoạn viết B Hoạt động thực hành Hoạt động 3: Viết tả Việc 1: - Viết bảng lớn cho học sinh nhìn viết Việc 2: - Dò bài.- H đổi theo dõi Việc 3: - GV chấm nhận xét số - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS viết từ khó viết , trả lời câu hỏi: Bài tả có dấu chấm dấu phẩy, dấu chấm than, chữ viết hoa chữ đầu dòng Trình bày cẩn thận, chăm nghe viết - Phương pháp: vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; tôn vinh học tập , viết lời nhận xét ngắn Hoạt động 4: Làm tập-(Hoạt động cá nhân): Bµi 2: Thi tìm nhanh tiếng có vần ay Việc 1: Làm BT Việc 2: Lớp chia thành i, đội nam, đội nữ đội tìm vần Vic 3: Tng kt trũ chi, cht từ - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS điền đúng: Mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nước chảy - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn.Nhận xét li; Bài 3b: Tìm nhanh tiếng có hỏi hc ngã· -Việc 1: Làm CN -Việc 2: Chia sẻ Chốt làm - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS điền đúng: - ngả ba đường; ba ngã đường - PP: Vấn đáp; Viết; - KT: Đặt câu hỏi; tơn vinh học tập, trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Nhận xét tiết học Về nhà chia sẻ viết ông bà, cha mẹ ——š{š———— TẬP LÀM VĂN: Lun tËp vỊ mơc lục sách I MC TIấU: - Dựa vào tranh vẽ trả lời đợc câu hỏi rõ ràng, ý(BT1) ; bớc đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho (BT2).- Biết đọc mục lục tuần học, ghi ( nói) đợc tên tập đọc tuần đó(BT3) - HS có tinh thần tự giác học tập ham thích học tập làm văn - HS biết khai thác sử dụng mục lục sách, diễn đạt câu rõ ràng, ý, mạnh dạn, tự tin, hoạt động nhóm tốt I ĐỒ DÙNG: bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: Việc 1:TB học tập cho 2HS đóng vai kĨ lại câu chuyện: p m khụng p tuần Việc 2: Chia sẻ: Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:HS mạnh dạn, tự tin đóng vai biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp, phối hợp tốt với bạn diễn - PP: Vấn đáp; quan sát - KT: Đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, tôn vinh hc Thc hnh Bài 3: Đọc mục lục tuần Ghi tên tập ®äc vµ sè trang + Việc Më mơc lục sách, Cho HS đọc tuần + Vic 2: Mỗi HS viết vào : tập đọc số trang tuần + Chia s: Chốt cách tra mục lục sách t¸c dơng cđa mơc lơc s¸ch Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:HS biết tra phần tập truyện Thiếu nhi để trả lời câu hỏi: - PP: Vấn đáp; quan sát - KT: Đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, tôn vinh học tập, C Hoạt động ứng dụng: * Việc 1: Nhận xét thái độ tinh thần học tập * Việc 2: Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ ————š{š———— ÔN LUYỆN TOÁN: ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 6( TIẾT 2) I.MỤC TIÊU: - Củng cố bảng cộng với số , đặt tính tính dạng + 5; 47 + 5; 47 + 25, nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng - Rèn KN giải toán nhiều - Giáo dục HS tính xác, sáng tạo làm Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành II.ĐỒ DÙNG: Bảng phụ , bảng , BT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát, múa B.Hoạt động thực hành: HĐ 1: Luyện tập : Bài 4: Điền dấu >,