Tuần 7 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án cô thanh

Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 07 Ngày dạy: Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2018 Tốn: BÀI 19 : BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng tính chất giao hốn phép cộng để thực tính giá trị biểu thức nhanh * HSKT: Em nhận biết biểu thức có chứa hai chữ; tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ với giá trị cho trước chữ II Chuẩn bị ĐDDH: Quân súc sắc, thẻ số, phiếu, giấy III Hoạt động học: *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời bạn đọc mục tiêu - Nội dung ĐGTX: + Học sinh nắm mục tiêu cần đạt sau học xong - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời A Hoạt động 1.Chơi trò chơi “ Thay chữ số” Mỗi bạn nhóm chuẩn bị quân súc sắc có màu khác nhau, thẻ số, kẻ bảng ghi kết cộng - Gieo quân súc sắc, đếm số xuất hiện, đặt lên bảng ghi kết 2.Điền tiếp vào chỗ chấm bảng Việc : Em ghi kết vào bảng giấy Việc : Em bạn trao đổi làm Em đọc nội dung SHD Trang 50 Việc : Em bạn trao đổi,giải thích nội dung sách HDH GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 3.Viết tiếp vào chỗ chấm Việc : Em làm trang 50,51 Việc : Em bạn trao đổi - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết a + b biểu thức có chứa chữ + HS biết thay giá trị chữ vào biểu thức để tính giá trị biểu thức - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời 4.Viết tiếp vào chỗ chấm Việc : Em đọc nội dung HĐ trang 51 Việc : Em bạn trao đổi nội dung đọc Việc 3: Nghe giáo giải thích 5.Viết tiếp vào chỗ chấm Việc : Em đọc phép tính thứ nêu kết phép tính thứ Việc : Em bạn trao đổi làm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết tính chất giao hốn phép cộng a + b = b + a + HS biết vận dụng tính chất giao hốn phép cộng để tính giá trị biểu thức - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp,đánh giá, nhận xét sửa sai CTHĐTQ tổ chức chia sẻ sau tiết học Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Nội dung ĐGTX: + Học sinh viết biểu thức có chứa chữ người lớn tính giá trị biểu thức số khác - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 7A: ƯỚC MƠ CỦA ANH CHIẾN SĨ (T1) GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 I Mục tiêu: - KT: + Hiểu từ: Tết Trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, vằng vặc, nông trường + Hiểu ND: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; ước mơ anh tương lai đẹp đẽ em đất nước - KN: Đọc trơn toàn Đọc diễn cảm văn, thể tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào, ước mơ hi vọng anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Nâng cao tình yêu quê hương, đất nước giàu đẹp *HSKT: - Đọc to, rõ ràng toàn bài; phát âm số từ: trăng ngàn, đứng gác, man mác… - Trả lời câu hỏi SHD, hiểu nội dung đọc *-GDKNS: Giáo dục HS kĩ xác định giá trị, kĩ xác định nhiệm vụ thân nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước II Đồ dùng dạy học: - SHD, máy chiếu, giấy III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ1 Quan sát tranh, trả lời câu hỏi (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS ý quan sát trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu to rõ cảnh vật vẽ tranh đoán ước mơ anh chiến sĩ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ2 Nghe thầy (cô) bạn đọc bài: Trung thu độc lập (thực SHD) HĐ3 Chọn lời giải nghĩa cột B phù hợp với từ ngữ cột A (thực SHD) HĐ4 Cùng luyện đọc (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc trơn; ngắt, nghỉ chỗ (chú ý nghỉ dài sau dấu ba chấm cuối câu) Tìm lời giải nghĩa phù hợp với từ ngữ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm toàn với tốc độ phù hợp với đoạn thể tình cảm tin tưởng, tự hào thân đọc - Tiêu chí ĐGTX: + HS chăm lắng nghe đọc mẫu, tự rút cách đọc cho thân + HS chọn giải thích nghĩa số từ bài: a-4, b-5, c-1, d-2, e-3 + HS đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý: đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, thiết tha (đoạn 1,2), đọc nhanh thể tình cảm vui tươi lòng tin tưởng vào tương lai tươi sáng (đoạn 3) - PP: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 HĐ5 Tìm hiểu nội dung văn (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc lướt lại đọc trả lời câu hỏi trogn SHD + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS trả lời câu hỏi: * Câu 1: a-3, b-2, c -1 * Câu 2: Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập: Trăng ngàn gió núi bao la; trăng soi xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý; trang vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng… * Câu 3: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đồng lúa bát ngát cảu nông trường to lớn, vui tươi * Câu 4: chọn b * Câu 5: Đất nước ngày giàu mạnh, khơng có người nghèo… + HS rút nội dung đọc + Trả lời to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) - Đọc vừa học cho người thân nghe - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc to, rõ, trơi chảy toàn - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 7A: ƯỚC MƠ CỦA ANH CHIẾN (T2) I Mục tiêu: - KT: Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - KN: Viết tên người, tên địa lý Việt Nam - TĐ: Tự giác học tập - NL: Vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí Việt Nam *HSKT: Biết vận dụng quy tắc viết hoa tên người, địa lí Việt Nam để hồn thành hoạt động II Đồ dùng dạy học: máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động bản: * GV giới thiệu - GV ghi đề bảng; HS ghi *Tìm hiểu mục tiêu học: GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Việc : Cá nhân đọc mục tiêu Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ mời 1-2 bạn đọc mục tiêu - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh nắm mục tiêu học tiết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời * Hình thành kiến thức: Tìm hiểu cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam Việc 1: Cá nhân đọc tên riêng Việc 2: Em bạn nhận xét tên riêng có tiếng, chúng viết hoa nào? Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm đọc ghi nhớ Trang 108 CTHĐTQ điều hành nhóm chia sẻ ghi nhớ - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh tên riêng, nêu đúng: Nguyễn Huệ , Trường Sơn, Sóc Trăng- tiếng, Hồng Văn Thụ, Vàm cỏ Tây - tiếng, Nguyễn Thị Minh Khai – tiếng Chữ đầu tiếng viết hoa + Trả lời to, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời B Hoạt động thực hành 1.Viết tên riêng cho tả Việc 1: Em viết tên riêng câu BT1 cho tả Việc 2: Em bạn trao đổi chữa lỗi cho 2.Viết tên điểm du lịch … Việc 1: Em viết tên điểm du lịch nước ta mà em mơ ước đến tham quan Việc 2: Hai bạn bàn đọc kết viết cho nghe Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc tên điểm du lịch nước ta mà bạn viết - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động trên: GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS nắm yêu cầu viết tên riêng: Lê Thị Phương Hòa xã Vạn Hòa, huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa + HS viết nhanh tả điểm du lịch nước ta theo yêu cầu + HS tự tin chia sẻ ý kiến; trình bày đẹp - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ nội dung 1,2 - Hội đồng tự quản tổ chức cho bạn lớp chia sẻ sau tiết học C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi người thân để biết tên số xã huyện viết tên cho - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm hiểu viết vào + Trình bày đẹp, khoa học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Địa lí: BÀI 2: TRUNG DU BẮC BỘ (T2) I Mục tiêu - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng giới thiệu cho người số hoạt động sản xuất trung du Bắc Bộ * HSKT: Trình bày to, rõ hoạt động sản xuất vùng trung du Bắc Bộ II Đồ dùng dạy học - GV: SHD, đồ địa lí vùng Trung du miền núi phía Bắc - HS: SHD, III Các hoạt động học A Hoạt động HĐ4: Thảo luận hoạt động trồng chè ăn (thực theo SHD) HĐ5: Tìm hiểu hoạt động trồng rừng công nghiệp (theo SHD) HĐ6: Đọc ghi vào (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + HS tiếp thu hạn chế: Giúp em nêu số nét hoạt động sản xuất vùng trung du Bắc Bộ + HS tiếp thu nhanh: Thực tốt hoạt động, giúp đỡ bạn nhóm GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí ĐGTX hoạt động 4,5,6: + HS quan sát hình trả lời câu hỏi + HS nêu số đặc điểm hoạt động trồng chè, trồng ăn quả, trồng rừng, trồng công nghiệp vùng trung du Bắc Bộ + HS tích cực giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời B Hoạt động thực hành HĐ1: Làm tập (theo SHD) HĐ2: Chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” (theo SHD) HĐ3: Cùng suy ngẫm (theo SHD) HĐ4: Xây dựng cam kết tham gia trồng bảo vệ xanh (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho HĐ1,2,3,4: + HS tiếp thu hạn chế: Giúp em hồn thành tập + HS tiếp thu nhanh: Thực tốt hoạt động, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX hoạt động 1,2,3,4: + HS đọc chọn câu a1,a2,a4,a6 ghi vào để hoàn thành tập + HS xếp nhanh, nêu lại quy trình chế biến chè + HS nắm tác dụng việc trồng rừng, liên hệ với thực tế để có ý thức bảo vệ rừng; xây dựng cam kết trồng bảo vệ xanh phù hợp với khả + HS tích cực tham gia hoạt động thực hành - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Thực hoạt động Hoạt động ứng dụng - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm hiểu nêu diện tích rừng địa phương, nêu tác dụng hoạt động trồng rừng + Trình bày khoa học, - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2018 Tốn: BÀI 19: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG ( T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực học tập - NL: Vận dụng tính chất giao hốn phép cộng để thực tính giá trị biểu thức nhanh GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 * HSKT: Em nhận biết biểu thức có chứa hai chữ; tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ với giá trị cho trước chữ II Đồ dùng dạy học: SHD, BP III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành Hoạt động 1,2,3,4,5: (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nắm lại cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ với giá trị cho trước chữ; tính chất giao hốn phép cộng để hồn thành tập 1,2,3,4,5 + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh tính giá trị biểu thức có chứa chữ làm tập 1,2,3 + HS biết vận dụng tính chất giao hoán phép cộng để điền số chữ thích hợp vào chỗ chấm(BT4); so sánh giá trị hai biểu thức(BT5) + HS thao tác nhanh, thực yêu cầu - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: thang đo, n/x lời C Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Nội dung ĐGTX: + Học sinh viết biểu thức có chứa chữ người lớn tính giá trị biểu thức số khác - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Khoa học: BÀI 8: SỬ DỤNG THỨC ĂN SẠCH VÀ AN TỒN, PHỊNG BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Vận dụng thực cách bảo quản thức ăn an toàn * HSKT: Nêu số tiêu chuẩn thức ăn sạch, an toàn cách bảo quản thức ăn to, rõ ràng II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ 1: Quan sát trả lời (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em quan sát trả lời câu hỏi SHD/33 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm, kể nhiều bệnh lây qua đường tiêu hóa - Tiêu chí ĐGTX : GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS nêu đúng: hình1,2,4,6,8 + HS nêu tác hại việc sử dụng thức ăn, đồ uống không khơng an tồn: gây đau bụng, tiêu chảy, …thậm chí gây chết người khơng chữa trị kịp thời, cách + HS kể nguyên nhân bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chảy, tả, lị ăn uống không đảm bảo vệ sinh; ăn, uống thức ăn ôi, thiu, hỏng + Trả lời câu hỏi to, rõ, lưu loát - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, vấn nhanh, nhận xét lời HĐ2: Chỉ hình, đọc trả lời (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS đọc nắm số cách bảo quản thức ăn, đồ uống + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS chỉ, đọc nhanh nắm số cách bảo quản thức ăn; trả lời câu hỏi SHD trang 33 + Trả lời câu hỏi rõ ràng, lưu loát - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ3: Làm việc với thẻ chữ (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS nêu cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa + Đối với HS tiếp thu nhanh: trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm HĐ4: Đọc viết (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS nêu số tiêu chuẩn thức ăn an tồn; cách bảo quản thức ăn; cách phòng tránh bệnh lây qua đường tiêu hóa + Đối với HS tiếp thu nhanh: trả lời tốt câu hỏi, liên hệ thân để kể nhiều cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa - Tiêu chí ĐGTX hoạt động 3, 4: + HS lựa chọn việc Nên Khơng nên làm để phòng bệnh tiêu hóa + HS đọc nhanh thông tin trả lời câu hỏi + HS hoạt động nhóm tích cực, hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG (Thực theo SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS viết lại tên thức ăn bảo quản cách bảo quản vào + Trình bày khoa học, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 7A : ƯỚC MƠ CỦA ANH CHIẾN SĨ (T3) I Mục tiêu: TĐ: Cẩn thận viết NL: Nâng cao tình yêu thương ý thức trách nhiệm tương lai đất nước *HSKT: Nghe, viết tả Làm tập tìm từ đặt câu - BVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước - GDTN,MTB,HĐ: Giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành HĐ3 Nghe - viết (Thực tài liệu) *Ở HĐ3 GV liên hệ hình ảnh tàu mang cờ đỏ vàng biển khơi hình ảnh anh đội đứng gác bảo vệ Tổ quốc để giáo dục HS ý thức chủ quyền biển đảo HĐ4 Tìm từ (Thực tài liệu) HĐ5 Đặt câu (Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS tìm từ có chứa tiếng trí chí tập 4a) đặt câu (BT5) + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn làm 4,5 - Tiêu chí đánh giá: + Ngồi viết tư thế, viết tốc độ, tả, chữ đều, trình bày đẹp, + HS có ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo, yêu quê hương đất nước + HS tìm từ phù hợp đặt câu hay - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước Tiếng Việt: BÀI 7B: THẾ GIỚI ƯỚC MƠ (T1) I Mục tiêu: - KT: + Biết đọc ngắt giọng rõ ràng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật + Hiểu ND: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em - KN: Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - TĐ: Tích cực, tự giác học tập - NL: Xác định cho ước mơ đáng tương lai gần nỗ lực để đạt ước mơ *HSKT: Đọc trơn, với văn kịch Nhắc lại nội dung đọc II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, giấy GV: Trương Thị Thanh Thanh 10 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động HĐ1: Quan sát tranh, trả lời câu hỏi (thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS quan sát mơ tả lại đồ vật có tranh + Đối với HS tiếp thu nhanh: trả lời tốt câu hỏi, liên hệ với nội dung đọc - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát kể được: lọ thuốc, cỗ máy biết bay, vật phát sáng + Mạnh dạn trả lời câu hỏi, dự đoán nội dung đọc - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc (thực theo tài liệu) HĐ3: Thay đọc từ ngữ lời giải nghĩa (thực theo tài liệu) HĐ4: Cùng luyện đọc (thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ, đọc ngữ điệu câu hỏi, câu cảm Hiểu nghĩa từ: Vương quốc Tương Lai, công xưởng, thuốc trường sinh… + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm, phân biệt lời nhân vật - Tiêu chí đánh giá: + Đọc to, rõ trôi chảy, ngắt giọng rõ ràng đủ để phân biệt đâu tên nhân vật, đâu lời nói nhân vật + HS đọc nhanh giải thích lại từ ngữ lời giải nghĩa tương ứng + HS đọc phân vai hiệu quả, thể cách đọc văn kịch + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HĐ5: Tìm hiểu nội dung (thực theo SHD) - Tiêu chí đánh giá: + HS hiểu nội dung đọc trả lời câu hỏi bài: * Câu 1: chọn b * Câu 2: a-3, b-5, c-1, d-2,e-4 * Câu 3: VD- Em thích tất thứ kì diệu, khác lạ với giới + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ý kiến + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực HĐ1 hoạt động ứng dụng - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin kể lại điều thích Vương quốc tương lai, nêu lí thích - Phương pháp: vấn đáp GV: Trương Thị Thanh Thanh 11 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: nhận xét lời Khoa học: BÀI 8: SỬ DỤNG THỨC ĂN SẠCH VÀ AN TỒN, PHỊNG BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA (T2) I Mục tiêu: - KT: Biết cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa - KN: Kể tên số cách bảo quản thức ăn - TĐ: Yêu thích mơn học - NL: Vận dụng thực giữ gìn vệ sinh ăn uống để phòng bệnh *HSKT: Nêu cách bảo quản thức ăn, thực tập theo yêu cầu *GDKNS: Giáo dục học sinh việc ăn uống an toàn, giúp thể phát triển khỏe mạnh, phòng bệnh tật; từ có ý thức ăn uống hợp lí, đảm bảo vệ sinh, không ăn, uống loại quà vặt nhiều màu sắc II Đồ dùng dạy học: máy chiếu III Các hoạt động học B Hoạt động thực hành *GV giới thiệu - GV giới thiệu bài, viết đề lên bảng; HS viết đề vào *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: CTHĐTQ mời bạn đọc mục tiêu - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh nắm mục tiêu học tiết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ1: Chia sẻ thông tin việc bảo quản thức ăn gia đình Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nêu cách bảo quản thức ăn gia đình Việc 2: Thư kí nhóm ghi lại kết thảo luận báo cáo với cô giáo - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu cách bảo quản loại thức ăn gia đình cho khơng trùng với bạn nhóm + HS giúp đỡ hiệu học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, vấn nhanh, nhận xét lời HĐ2: Đọc lựa chọn Việc 1: Cá nhân đọc tên loại thức ăn lựa chọn cách bảo quản phù hợp với loại thức ăn GV: Trương Thị Thanh Thanh 12 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Việc 2: NT tổ chức cho cá bạn chia sẻ, chốt kết Việc 3: NT tổ chức cho nhóm nói thêm cách bảo quản khác Việc 4: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh chọn cách bảo quản phù hợp với loại thức ăn cho hợp lí khơng trùng với kết bạn + HS liên hệ thưc tế nêu cách bảo quản khác mà dùng: chuối – làm kem,khoai – làm khoai gieo + HS hoạt động nhóm tích cực, hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HĐ3: Viết thực Việc 1: HS tự viết việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa Việc 2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ kết trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: + HS viết biện pháp mà thực hiên + Trình bày khoa học, rõ ràng + Tự tin, mạnh dạn trình bày kết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng - Cùng người thân thực bảo quản loại thức ăn gia đình - Tiêu chí ĐGTX: + HS liệt kê việc làm để bảo quản thức ăn gia đình + Trình bày khoa học, yêu cầu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Ôn luyện Tiếng Việt: TUẦN I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Vận dụng hình thành lối sống trung thực, không gian dối *HSKT: Đọc trơn, to, rõ câu chuyện; nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Hoàn thành tập II Đồ dùng dạy học: - GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học: KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) GV: Trương Thị Thanh Thanh 13 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: + HS quan sát đoán ước mơ nhân vật tranh: có máy cày + HS tự tin kể cho bạn nghe ước mơ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời ƠN LUYỆN HĐ 3,4,5:(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc trơn toàn trả lời câu hỏi, hoàn thành tập 3,4,5 Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp trang 42,43 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc trôi chảy, to, rõ câu chuyện trả lời câu hỏi Câu a: +Mã Lương thích vẽ: Khi kiếm củi núi, lấy que củi vẽ chim bay; lúc cắt cỏ ven sông, nhúng tay xuống nước vẽ tôm cá đá +Mã Lương vẽ tài: vẽ chim- tưởng nghe chim hót, vẽ cá- tưởng trơng cá bơi Câu b: Vẽ thứ biến thành thực: vẽ chim- chim tung cánh lên trời, vẽ cácá vẫy đuôi bơi lội, vẽ cuốc- có cuốc, vẽ cày – có cày Câu c: Câu chuyện thể ước mơ ấm no, hạnh phúc người + HS chọn từ thích hợp tơ dòng viết tả: a) trước; chng; che b) Chim kêu vượn hót; Vẽ đường cho hươu chạy + HS ơn lại quy tắc viết hoa tên riêng gạch, viết lại theo yêu cầu: Thê Húc, Ngọc Sơn, Đài Nghiên, Tháp Bút - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Quan sát, nhận xét lời VẬN DỤNG: Thực tài liệu - Tiêu chí đánh giá: + Đọc câu chuyện phát triển câu chuyện theo ý em cho phù hợp với tiến trình câu chuyện + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời Ơn luyện Tốn: TUẦN 6,7 I Mục tiêu: HSKT, HSHT làm tập 1,2,3,5,6,8 trang 37,38,39 HSHTT làm tất tập làm thêm phần vận dụng trang 35- Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp GV: Trương Thị Thanh Thanh 14 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 II Chuẩn bị ĐDDH: BP GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập1,2,3,5,6,8 trang 37,38,39 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn hạn chế *KHỞI ĐỘNG: Thực tài iệu trang 36 - Nội dung ĐGTX: + HS nhớ lại biểu thức có chứa chữ, biết thêm biểu thưc có chứa chữ + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn *ÔN LUYỆN: - Nội dung ĐGTX: + Thực phép cộng, phép trừ số có đến sáu chữ số biết cách thử lại(6,7) + Tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ + Tìm thành phần chưa biết phép tính + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn *VẬN DỤNG: Thực phần vận dụng - Nội dung đánh giá: + Lập biểu đồ theo yêu cầu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018 Tốn: BÀI 20: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực học tập - NL: Vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng để thực tính giá trị biểu thức nhanh * HSKT: Em nhận biết biểu thức có chứa ba chữ; tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ với giá trị cho trước chữ II Đồ dùng dạy học: SHD, máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động Hoạt động 1,2,3,4,5: (theo SHD) GV: Trương Thị Thanh Thanh 15 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nắm cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ với giá trị cho trước chữ; tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết a + b + c biểu thức có chứa chữ + HS biết thay giá trị chữ vào biểu thức để tính giá trị biểu thức + Học sinh biết tính chất kết hợp phép cộng (a + b) + c = a + (b + c) + HS biết vận dụng tính chất kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thức + HS thao tác nhanh, thực yêu cầu - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: thang đo, n/x lời B Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Nội dung ĐGTX: + Học sinh viết biểu thức có chứa chữ người lớn tính giá trị biểu thức số khác - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 7B: THẾ GIỚI ƯỚC MƠ (T2) I Mục tiêu: - KT: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người - KN: Kể lại câu chuyện lời - TĐ: Hào hứng học tập - NL: Vận dụng kể lại câu chuyện ước mơ cao đẹp cho người thân nghe *HSKT: tự tin kể lại đoạn câu chuyện Lời ước trăng theo gợi ý SHD *THBVMT: Giúp HS thấy giá trị môi trường thiên nhiên với sống người- đem đến niềm hi vọng tốt đẹp II Đồ dùng dạy học: SHD, tranh III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động HĐ6 Đọc phân vai kịch (theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em thể thái độ nhân vật phân vai + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS tự phân vai thể giọng đọc, thái độ theo yêu cầu + HS hợp tác tốt, tự tin thể lại toàn kịch GV: Trương Thị Thanh Thanh 16 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời B Hoạt động thực hành HĐ1: Đọc tên truyện phần lời tranh (thực theo SHD) HĐ2: Nghe thầy cô kể chuyện Lời ước trăng (thực theo SHD) HĐ3: Hỏi – đáp nội dugn câu chuyện (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nghe kể chuyện nắm nội dung đoạn truyện + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc nắm tên câu chuyện kể, nội dung tranh + HS ý nghe cô giáo kể chuyện, nắm nội dung câu chuyện + HS trả lời rõ ràng, câu hỏi: Để nói điều ước nguyện cho đời Chị hồ để ước nguyện Ước bác hàng xóm bên nhà khỏe mạnh Chúng ta phải sống nhân hậu, sống người khác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HĐ4: Tập kể đoạn câu chuyện nhận xét (thực theo SHD) HĐ5: Thi kể chuyện trước lớp (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động 4,5: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể lại câu chuyện Lời ước trăng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể tồn câu chuyện có thêm phần dẫn dắt - Tiêu chí đánh giá: + HS kể rõ ràng, mạch lạc trình tự câu chuyện + HS ý nghe bạn kể, tự tin đưa ý kiến nhận xét + HS tự tin thể lại câu chuyện lời kể mình, kết hợp thêm cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt - Phương pháp: trình diễn, vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: học sinh đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời, ghi chép ngắn HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực HĐ2 hoạt động ứng dụng - Tiêu chí đánh giá: + Trao đổi với người thân kể tiếp câu chuyện bạn nhỏ 15 tuổi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018 Lịch sử: HƠN MỘT NGHÌN NĂM ĐẤU TRANH GIÀNH LẠI ĐỘC LẬP (Từ năm 179TCN đến năm 938) (T2) I Mục tiêu GV: Trương Thị Thanh Thanh 17 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - TĐ: Tích cực học tập - NL: Nâng cao tinh thần biết ơn vị anh hùng dân tộc *HSKT: Nêu vài nét khởi nghĩa Hai Bà Trưng chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo II Đồ dùng dạy học - SHD, III Các hoạt động học A Hoạt động HĐ3 Tìm hiểu khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS ý lắng nghe nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng + HS quan sát đọc thông tin, trả lời câu hỏi mục g) + HS hợp tác nhóm hiệu quả; trả lời lưu loát, câu hỏi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ4: Tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến trận Bạch Đằng (năm 938) (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS nắm nguyên nhân, diễn biến, kết trận Bạch Đằng (năm 938) + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm, trình bày vài nét chiên thắng Bạch Đằng - Tiêu chí ĐGTX: + HS chăm nghe kể chuyện, đọc thông tin kết hợp với tranh minh họa để trả lời câu hỏi mục c) + Tự tin, mạnh dạn trình bày kết - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ5: Tìm hiểu ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử nước ta (thực theo SHD) HĐ6: Đọc kĩ ghi vào đoạn văn sau (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS nắm ý nghĩa trận Bạch Đằng khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh thơng tin trả lời câu hỏi mục b): b) – Ngô Quyền xưng vương, chọn Cổ Loa làm kinh đô GV: Trương Thị Thanh Thanh 18 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Chấm dứt nghìn năm hộ phong kiến phương Bắc mở thời kì độc lập cho dân tộc - Để tưởng nhớ đến công lao ơng + Tự tin, mạnh dạn trình bày kết - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Thực hoạt động 1,2 SHD trang 29 Tốn: BÀI 20: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG ( T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực học tập - NL: Vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng để thực tính giá trị biểu thức nhanh * HSKT: Em nhận biết biểu thức có chứa ba chữ; tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ với giá trị cho trước chữ II Đồ dùng dạy học: SHD, BP III Các hoạt động học: A Hoạt động thực hành Hoạt động 1,2,3,4,5,6: (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nhớ lại cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ với giá trị cho trước chữ; tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng để hồn thành tập 1,2,3,4,5,6 + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + HS biết thay giá trị chữ vào biểu thức để tính giá trị biểu thức + HS biết vận dụng tính chất kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện + Giải tốn có lời văn hai cách + HS thao tác nhanh, thực yêu cầu - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: thang đo, n/x lời Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Nội dung ĐGTX: + Học sinh viết biểu thức có chứa chữ người lớn tính giá trị biểu thức số khác - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời GV: Trương Thị Thanh Thanh 19 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Tiếng Việt: BÀI 7B: THẾ GIỚI ƯỚC MƠ (T3) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác học tập - NL: Vận dụng viết đoạn văn hoàn chỉnh cho câu chuyện nghe, đọc *HSKT: Tự viết đoạn văn dựa vào gợi ý II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành HĐ6: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện (Thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS chọn ý viết thành đoạn văn vào + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh việc nhớ lại câu chuyện Lời ước trăng + Chọn ý viết đoạn văn hồn chỉnh vào theo trình tự, hay, tả + Trình bày khoa học, đẹp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: thang đo, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: Đọc cho bố mẹ nghe đoạn văn em vừa viết hơm - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhờ người thân góp ý, sửa lỗi để đoạn văn hoàn chỉnh - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt BÀI 7C: BẠN MƠ ƯỚC ĐIỀU GÌ? (T1) I.Mục tiêu: - TĐ: Hào hứng, tích cực học tập - NL: Viết tên riêng đẹp, quy tắc *HSKT: Luyện viết tên riêng, viết rõ ràng, II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ1: Thi viết nhanh tên riêng (thực tài liệu) HĐ2: Viết vào tên riêng có đoạn văn (thực tài liệu) HĐ3: Viết vào họ tên, địa người bạn thân em theo mẫu (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : GV: Trương Thị Thanh Thanh 20 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS viết tên người, tên địa lí Việt Nam để em vận dụng hồn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu viết nhanh, rõ ràng tên riêng theo yêu cầu + HS tìm nhanh viết quy tắc tên riêng: Nguyễn Tri Phương, Thừa Thiên, Hoàng Diệu, Quảng Nam, Hà Nội + HS liên hệ thực tế thực tốt hoạt động theo mẫu + HS hợp tác tốt trò chơi + PP: Trò chơi, Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Viết thêm bạn em theo mẫu hoạt động - Tiêu chí đánh giá: + HS viết nhanh, rõ ràng, quy tắc tên riêng theo yêu cầu + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng tính giá trị biểu thức có liên quan gặp sống - HSKT: Em biết thực tính tổng ba số II Đồ dùng dạy học: BP III Các hoạt động học A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em biết vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + HS biết đặt tính tính tổng số + Biết vận dụng tính chất phép cộng để tính biểu thức cách thuận tiện + Tìm số hạng chưa biết số bị trừ phép tính + Giải tốn có lời văn + Biết cơng thức tính chu vi hành chữ nhật: P = (a + b) x 2; áp dụng công thức để tính chu vi hình chữ nhật + HS tự đánh giá đánh giá bạn GV: Trương Thị Thanh Thanh 21 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Tự tin bày tỏ ý kiến - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, HS tự đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: Theo SHD - Nội dung ĐGTX: + HS đo tính chu vi nhà (hoặc sân hay bếp) - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát sản phẩm - Kĩ thuật: n/x lời Tiếng Việt BÀI 7C: BẠN MƠ ƯỚC ĐIỀU GÌ? (T2) I.Mục tiêu: - KT: Biết thao tác phát triển câu chuyện dựa theo gợi ý - KN: Sắp xếp kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - TĐ: u thích môn học - NL: Vận dụng luyện tập phát triển câu chuyện nghe, đọc *HSKT: Bước đầu phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian *GDKNS: +Giáo dục kĩ tư sáng tạo; phân tích phán đốn + Thể tự tin, hợp tác II Đồ dùng dạy học: SHD, máy chiếu III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành HĐ1: Luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian (thực theo SHD) HĐ2: Thi kể chuyện trước lớp (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động 2,3 : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể câu chuyện theo trình tự thời gian + Đối với HS tiếp thu nhanh: kể tồn câu chuyện theo trình tự thời gian có sáng tạo; mạnh dạn, tự tin kể trước lớp - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động 2,3: + HS đọc trơi chảy gợi ý, nắm trình tự điền tiếp vào chỗ để hoàn chỉnh câu chuyện + HS tự tin kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian, kết hợp thêm cử chỉ, điệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG (Thực SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS trao đổi với người thân ước mơ lập việc cần làm để thwucj ước mơ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời SHTT: SINH HOẠT LỚP GV: Trương Thị Thanh Thanh 22 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 I.Mục tiêu - Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phương hướng tuần tới II Các hoạt động: - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại tình hình hoạt động tuần qua - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ mời đại diện ban phát biểu ý kiến - HS phát biểu đề xuất ý kiến cá nhân - CTHĐTQ nhận xét hoạt động lớp Đề kế hoạch hoạt động tuần tới - CTHĐTQ đưa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập hơn, tích cực, tự giác hoạt động + Khơng nói chuyện học, xếp hàng vào lớp nhanh chóng +Thực trang phục học quy định + Tích cực rèn chữ viết + Giúp đỡ bạn học tập để tiến - GV đưa thêm số kế hoạch tuần tới - Các ban bàn đưa phương án để thực kế hoạch 3.Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ lên tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ -GV dặn dò, nhắc HS thực tốt luật giao thông -*** GV: Trương Thị Thanh Thanh 23 ... Tốn theo định hướng phát triển lực lớp GV: Trương Thị Thanh Thanh 14 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 II Chuẩn bị ĐDDH: BP GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực. .. Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018 Lịch sử: HƠN MỘT NGHÌN NĂM ĐẤU TRANH GIÀNH LẠI ĐỘC LẬP (Từ năm 179 TCN đến năm 938) (T2) I Mục tiêu GV: Trương Thị Thanh Thanh 17 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: ... dạy học: - GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học: KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) GV: Trương Thị Thanh Thanh 13 Trường Tiểu học Cam thủy Năm