Tuần 8 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

TUẦN Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 36 + 15 Toán: I.Mục tiêu: - Kiến thức: Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36 + 15 ( đặt tính tính) - Kĩ năng: Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng ( Bài tập cần làm : Bài dòng 1; 2a,b) - Thái độ: Giáo dục HS tự giác học làm - Năng lực: HS thực phép cộng có dạng 36 + 15 , thực giải tập, thao tác tính nhanh nhẹn, xác Manh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với bạn nhóm II Đồ dùng: GV: Bảng phụ HS: sgk, bảng III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: +Việc 1: Trưởng ban học tập điều khin nhúm lm bi toỏn sau vo bng con: Đặt tÝnh råi tÝnh: 36 + 7; 46 + + Việc 2: Nhận xét - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS đặt tính tính kết phép tính, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, phân tích, phản hồi Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 38 + 25 - Nêu tốn: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính? + Muốn biết có tất que tính ta làm nào? ( Ta lấy 38 + 25= ? ) - Việc 1: Cho HS thảo luận cách sử dụng que tính để tìm kết - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày cách tìm kết - Việc 3: HD cách đặt tính tính - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS thuộc bảng cộng 8, thao tác que tính nhanh, trả lời mạnh dạn, tự tin, biết cách đặt tính tính phép tính 38 + 25, trình bày rõ ràng + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tp, phõn tớch,phn hi *GV chốt lại cách đặt tính, c¸ch tÝnh B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập ( dòng 1) : Tính HĐCN làm cá nhân.1 HS làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ, nhận xét bảng phụ * Chốt: Tính từ phải sang trái hàng đơn vị, có nhớ sang hàng chục - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS tính kết phép tính, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét , phân tích, phản hồi, tơn vinh học tập Bài tập 2a,b: Đặt tính tính tổng, biết số hạng là: Hđnhóm , Thảo luận nhóm làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ, nhận xét bảng phụ, 2-3 HS nêu lại cách đặt tính tính - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết đặt tính tính kết phép tính, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, biết howpjtacs nhóm tốt + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, phân tích, phản hồi, tơn vinh học tập Bài tập 3: giải tốn theo hình vẽ: * Việc 1: Đọc tốn, nêu dự kiện tốn theo nhóm – Làm cá nhân,1 HS làm BP Việc 2: Chia sẻ làm - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, Bài giải Cả hai bao cân nặng số Kg là: 46 + 27= 73 ( Kg) Đáp số : 73 kg + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ cách đặt tính tính 36 + 15 Tập đọc: I Mục tiêu: ————š{š———— NGƯỜI MẸ HIỀN - Kiến thức: Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Kĩ năng: Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật - Thái độ: Hiểu nội dung: Cô giáo mẹ hiền, vừa yêu thương vừ nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người ( Trả lời câu hỏi SGK) - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, thể giọng nhân vật, trả lời lưu lốt câu hỏi SGK Hiểu ND Cơ giáo mẹ hiền, vừa yêu thương vừ nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người * GD KNS: Thể hiện cảm thơng Kiểm sốt cảm xúc Tư phê phán II Đồ dùng: - Tranh minh hoạ tập đọc Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc III Hoạt động học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Trưởng ban HT điều khiển nhóm đọc thầm : Thời khóa biểu TLCH SGK - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách đọc thời khóa biểu, đọc to, rõ ràng Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi sgk + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi Hình thành kiến thức: - Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: *Việc 1: GV đọc toàn - Lớp đọc thầm *Việc 2: Đọc vòng 1: Đọc nối tiếp câu nhóm + HS phát từ khó đọc bài: vùng vẫy, khóc tống, nghiêm giọng hỏi + Cho HS đọc CN, ĐT Việc 3: Đọc vòng 2: - Chia đoạn- HS đọc nối tiếp đoạn - Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, phát câu dài : + Đến lượt Nam cố lách ra/ bác bảo vệ vừa tới, nắm chặt hai chân em:// “ Cậu đây?/ Trốn học hả?” + Cô xoa đầu Nam/ gọi Minh thập thò cửa lớp vào,/ nghiêm giọng hỏi: “ Từ em có trốn học chơi khơng?” - HS phát chỗ cần ngắt nghỉ - HS luyện đọc ngắt nghỉ - HD giải nghĩa từ SGK - Hs đọc toàn - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đọc từ, ngắt nghỉ câu, hiểu nghĩa từ khó hiểu, đọc to, rõ ràng, phối hợp tốt với bạn nhóm + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi TIẾT b Hoạt động 2: Tìm hiểu * Việc 1: Nhóm trưởng điều hành: HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi SGK: Giờ chơi Minh rủ Nam đâu? Các bạn định phố cách nào? Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo làm gì? Cơ giáo làm Nam khóc? Bài nói lên điều gì? * Việc 2: Các nhóm báo cáo kết - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời: Giờ chơi Minh rủ Nam phố xem xiếc Các bạn định phố cách chui qua lỗ tường thủng Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo nói với bác bảo vệ: Bác nhẹ tay kẻo cháu đau “ Cháu học sinh lớp tôi” Cô đỡ em ngồi dậy đưa em lớp Cô giáo xoa đầu an ủi Nam khóc Cơ giáo mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người – GV kết luận kết hợp GD KNS: Cô giáo mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người.vì cần biết cảm thông chia sẻ với thầy cô Phê phán hành vi vô lễ, xúc phạm đến thầy cô + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH + Hoạt động 3: Luyện đọc lại * Giúp HS đọc rõ ràng, diễn cảm, thể giọng nhân vật * Việc 1: GV giới thiệu đoạn cần luyện; GV đọc mẫu HS nghe nêu giọng đọc đoạn * Việc 2: HS đọc lại vài em Luyện đọc phân vai theo nhóm * Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ đọc diễn cảm HS HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm, phối hợp tốt với bạn nhóm.CN + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ ————š{š———— Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 Chính tả: (Tập chép) NGƯỜI MẸ HIỀN I.Mục tiêu:- Kiến thức: Chép lại xác tả : “ Người mẹ hiện” Trình bày đoạn văn xi - Kĩ năng: HS làm tập 2,3 Phân biệt oa/ au; r/d/ gi - Thái độ: Giáo dục HS cẩn thận biết - Năng lực: HS nhìn viết tả theo u cầu, trình bày rõ ràng, Tự giác học tập, mạnh dạn tự tin trình bày câu hỏi II.Đồ dùng: - Bảng phụ III Hoạt động học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Việc 1: TB học tập cho lớp viết bảng từ viết sai tiết trước : quý báu, lũy tre - Việc 2: Nhận xét : - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS viết đẹp từ viết sai tiết trước, trình bày bảng cẩn thận + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi hép ngắn, nhận xét lời, phân tích, phản hồi Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề Nhắc đề Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: - 1H đọc H đọc thầm theo Việc 2: - H thảo luận hệ thống câu hỏi SGK: + Vì Nam khóc? + Cơ giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn nào? + Trong tả có dấu câu nào? + Câu nói giáo có dấu đầu câu, dấu cuối câu? Việc 3: - HD viết từ khó vào bảng : nghiêm giọng, xin lỗi - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS viết từ khó cẩn thận, chăm để viết mẩu, trả lời câu hỏi tìm hiểu đoạn viết + Nam khóc đau xấu hổ + Cơ giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn từ em có trốn học chơi khơng? + Trong tả có dấu câu : Dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm hỏi + Câu nói giáo có dấu gạch ngang đầu câu, cuối câu có dấu chấm + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tả - Nêu cách viết bài, trình bày đoạn viết B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Viết tả Việc 1: - Chép bảng cho học sinh nhìn viết Việc 2: - Dò bài.- H đổi theo dõi Việc 3: - GV chấm nhận xét số - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS trình bày viết rõ ràng, sẽ, chữ viết đẹp, trình bày sẻ + PP: vấn đáp, viết: + Kĩ thuật: viết nhận xét, tôn vinh học tập Hoạt động 4: Làm tập-(Hoạt động cá nhân): Bài : Điền ao hay au vào chỗ trống Việc 1: Làm BT Việc 2: Chia sẻ: 2-3 HS đọc làm mình- Chốt đúng: Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ Trèo cao ngã au Bài 3a .Điền vào chỗ trống:d/r/gi Vic 1: Lm CN -Việc 2: Chia sẻ Chốt làm :con dao, tiếng rao hàng, giao tập nhà - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: *Bài 2: HS điền ao/au để tạo thành câu có nghĩa: Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Trèo cao ngã đau *bài 3: Tìm từ có chứa âm d/r/gi: dao, tiếng rao, rao hàng, giao tập,dè dặt, giặt giũ quần áo, có rặt lồi cá trả lời rõ ràng, mạnh dạn + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học – Về nhà chia sẻ viết ông bà, cha mẹ ——š{š———— Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Kiến thức: Thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 Biết giải toán nhiều cho dạng sơ đồ - Kĩ năng: Biết nhận dạng hình tam giác ( tập cần làm: Bài 1,2,4,5a) - Thái độ: Giáo dục học sinh ham học toán - Năng lực: HS thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với số, thao tác tính nhanh nhẹn, xác, thực giải tập Manh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với bạn nhóm II Đồ dùng: bảng phụ III.Hoạt động học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chơi trò chơi truyền điện ơn lại bảng cộng 6,7,8,9 cộng với số Việc 2: Nhận xét - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Qua trò chơi HS nắm bảng cộng 6,7,8,9 cộng với số , nêu kết phép tính bảng cộng6, 7,8,9 mạnh dạn, tự tin tham gia chơi, phản xạ nhanh + PP: tích hợp + Kĩ thuật: trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Tính nhẩm: Việc 1: HĐN làm miệng HD nhóm trưởng Việc 2: Chia sẻ : Cho HS chơi trò chơi xì điện - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Qua trò chơi HS nắm bảng cộng 6,7,8,9 cộng với số , nêu kết phép tính bảng cộng6, 7,8,9 mạnh dạn, tự tin tham gia chơi, phản xạ nhanh + PP: tích hợp + Kĩ thuật: trò chơi Bài tập 2: Viết số thích hợp vào trống: Việc 1: HĐ cá nhân – làm vào - HS làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết vận dụng bảng cộng 5,6,7,8,9 để tính tổng, biết cách tính tổng lấy số hạng thứ cộng với số hạng thứ hai trình bày chữ số rõ ràng + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét,, định hướng học tập,phân tích,phản hồi Bài tập 3: Số? Việc 1: Thảo luận cách điền số Việc 2: Làm vào bảng phụ theo nhóm Việc 3: Chia sẻ kết - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết vận dụng bảng cộng 5,6,7,8, để tính tổng, biết cách tính tổng lấy số hạng thứ cộng với tổng hàng thứ Lấy tổng hàng thứ cộng với tổng hàng thứ trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, phối hợp tốt với bạn nhóm + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích,phản hồi Bài 4: Giải tốn theo tóm tắt sau: Việc 1: Cho HS dựa vào tóm tắt đọc tốn Việc 2: Giải vào , HS làm bảng phụ Việc 3: Chia sẻ: Chữa bài, chốt - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, Bài giải Đội trồng số là: 46 + = 51 ( cây) Đáp số: 51 + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tơn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ ————š{š———— Kể chuyện: I.Mục tiêu: NGƯỜI MẸ HIỀN - Kiến thức: HS dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện “ Người mẹ hiền” lời - Kĩ năng: HS trội biết phân vai dựng lại câu chuyện ( BT2) - Thái độ: HS biết quý mến, kính trọng thầy cô giáo - Năng lực: HS kể đoạn câu chuyện, thể giọng điệu, cử nhân vật hiểu ý nghĩa câu chuyện Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp II Đồ dùng: - Tranh minh họa III.Hoạt động học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Trưởng ban học tập điều hành nhóm kể lại câu chuyện “ Người thầy cũ.” - Các nhóm trưởng báo cáo kết kể nhóm - Đánh giá: + PP: vấn đáp: + Kĩ thuật: nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: HS kể câu chuyện, trình bày tự tin B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Giới thiệu GV nêu yêu cầu học Hoạt động 1: Kể đoạn câu chuyện Việc 1: - Hoạt động nhóm - học sinh đọc gợi ý trả lời câu hỏi Việc 2: - Học sinh kể đoạn câu chuyện theo gợi ý SGK Việc 3: - Đại diện nhóm kể đoạn câu chuyện, lớp theo dõi, nhận xét lời kể học sinh - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập + Tiêu chí đánh giá: HS kể đoạn câu chuyện, trình bày tự tin, mạnh dạn, phối hợp với bạn nhóm tốt Hoạt động 2: Kể toàn câu chuyện theo vai: Việc 1: người dẫn chuyện, Minh, Nam, bác bảo vệ, cô giáo Hoạt động nhóm , học sinh kể lại tồn câu chuyện theo vai Việc 2: Thi kể câu chuyện theo vai : - đại diện nhóm kể, lớp nhận xét, bình chọn nnhóm kể hay nhất, lời thoại hay - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập + Tiêu chí đánh giá: HS kể câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện, trình bày tự tin, mạnh dạn, giọng kể phù hợp với nhân vật C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - GV: Nhận xét học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ————š{š———— Luyện từ câu : TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI DẤU PHẨY I.Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận biết bước đầu biết dùng số từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu ( BT1, BT2) - Kĩ năng: Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu ( BT3) - Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học - Năng lực:HS nhận biết từ hoạt động trạng thái loài gạch vật câu Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách từ chức vụ câu II.Đồ dùng: - Tranh ë SGK III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Trưởng ban học tập cho lớp tìm ghi lại từ hoạt động HS - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết tìm từ hoạt động học sinh: đi, nói, đọc, viết + PP: Viết,tích hợp, vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời Hình thành kiến thức 1.Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Tìm từ hoạt động ( 15’) Bài tập 1: Tìm từ hoạt động, trạng thái loài vật vật a Con trâu ăn cỏ b Đàn bò uống nước sơng c Mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ Việc 1: Cho HS th¶o luËn theo nhãm Việc 2: - H thảo luận hệ thống câu hỏi SGK: - An buồn bã nói với thầy điều gì? - Khi biết An chưa làm tập thầy giáo nói gì? - Bài tập tả có chữ viết hoa? - Khi xuống dòng chữ đầu câu viết nào? Việc 3: - HD viết từ khó vào bảng : thào, trìu mến - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS viết từ khó, trả lời câu hỏi tìm hiểu đoạn viết - An buồn bã nói với thầy : Thưa thầy, hôm em chưa làm tập - Khi biết An chưa làm tập thầy giáo nói : Thầy mà nhẹ nhàng xoa đầu An, bàn tay thầy nhẹ nhàng trìu mến, thương yêu - Bài tập tả có chữ đầu dòng, đầu câu tên riêng An viết hoa - Khi xuống dòng chữ đầu câu viết lùi vào ô + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tả - Nêu cách viết bài, trình bày đoạn viết B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Viết tả Việc 1: - Viết bảng lớn cho học sinh nhìn viết Việc 2: - Dò bài.- H đổi theo dõi Việc 3: - GV chấm nhận xét số - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS trình bày viết rõ ràng, sẽ, chữ viết đẹp, trình bày sẻ + PP: vấn đáp, ghi chép ngắn + Kĩ thuật: viết nhận xét, tôn vinh học tập Hoạt động 4: Làm tập-(Hoạt ng cỏ nhõn): Bài 2: Tìm từ có tiếng mang vÇn ao, tõ cã tiÕng mang vÇn au Việc 1: Làm BT Bài 3: b.Tìm tiếng có vần uông, uôn điền vào chỗ trống Việc 1: Làm CN -Việc 2: Chia sẻ - Đánh giá: + Tiờu ỏnh giỏ: Bài 2: HS tìm c từ có tiếng mang vần ao, tiếng mang vần au: bao, báo, bảo, cao, dao Báu, nhàu, cáu, đau Bµi 3: Tìm tiếng có vần ng, n điền vào chỗ trống: Đồng ruộng quê em xanh tốt Nước từ nguồn đổ xuống, chảy cuồn cuộn + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học – Về nhà chia sẻ viết ông bà, cha mẹ ————š{š———— Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Kiến thức: Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm; cộng có nhớ phạm vi 100 - Kĩ năng: Biết giải toán phép tính cộng ( Bài tập cần làm: Bài 1,3,4) - Thái độ: Giáo dục HS tự ghi nhớ bảng cộng để vận dụng vào sống - Năng lực: HS thực dạng tốn tìm tổng, trình bày đẹp, HS thảo luận nhóm sơi nổi, trình bày mạnh dạn, tự tin II Đồ dùng Bảng phụ III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chơi trò chơi truyền điện ơn lại bảng cộng Việc 2: GVnhận xét - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Qua trò chơi HS nắm bảng cộng , nêu kết phép tính bảng cộng, mạnh dạn tự tin tham gia chơi, phản xạ nhanh + PP: tích hợp + Kĩ thuật: trò chới B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài 1: tính nhẩm Việc 1Nhóm trưởng điều hành tính nhẩm nối nhóm Việc 2: chia sẻ: nhóm trưởng báo cáo kết với GV - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS thuộc bảng cộng , vận dụng nhanh, xác, trình bày rõ ràng, chơi nhiệt tình, sơi nổi, mạnh dạn,tự tin + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời,trò chơi, phân tích, phản hồi Bài 2: Đặt tính tính: Việc 1: Dưới điều khiển nhóm trưởng HS tự làm vào vở, HS làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ: Nhận xét bảng phụ, chốt cáh đặt tính tính * Chốt: Đặt tính thẳng hàng thẳng cột tính từ phải sang trái - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm biết cách đặt tính, tính kết quả, chữ số rõ ràng, đẹp + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, viết nhận xét , phân tích, phản hồi, tơn vinh học tập Bài 3: Giải toán Việc 1: Nêu toán dự kiện theo nhóm.Tự làm vào HT cá nhân Việc 2: Chia sẻ: Chữa bài, nhóm trưởng kiểm tra làm nhóm báo cáo chốt - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõràng, Bài giải Buổi chiều cửa hàng bán số kg đường là: 85 + 15 = 100( Kg) Đáp số: 100 kg + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tơn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hòi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Việc 1: Hệ thống lại học Việc 2: Nhận xét tiết học Dặn nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ ————š{š———— Tập làm văn: NHỜ MỜI, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ, KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết nói lời mời, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp đơn giản ( BT1) - Kĩ năng: Trả lời câu hỏi thầygiáo ( cô giáo) lớp em ( BT2) - Thái độ: Viết khoảng 4,5 câu nói giáo ( thầy giáo) lớp ( BT3) - Năng lực: HS biết viết đoạn văn ngắn thầy( cơ) giáo học lớp 1, diễn đạt câu rõ ràng, ý II Đồ dùng: - Bảng phụ III.Hoạt động học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động:TB học tập cho bạn nêu thời gian biểu ngày hôm - Lớp theo dõi nhận xét Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:HS mạnh dạn, tự tin biết nói thời gian biểu ngày hơm + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: phản hồi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1:Nói lời mời, nhờ, đề nghị Bài 1: Tập nói câu mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị bạn Vic 1: Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh Đọc lời nhân vật tranh,đọc câu hỏi.Tập nói lời mời,yêu cầu đề nghị theo nhóm Vic 2: 2em ®ãng vai Việc 3:Chốt câu yêu cầu, đề nghi hay * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:HS biết nói lời yêu cầu, mời, nhờ, đề nghị với tình HS mạnh dạn tự tin thảo luận nhóm,trình bày trước lớp + PP: Vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi Hoạt động 2: Kể ngắn theo câu hỏi Bài 2: Trả lời câu hỏi: + Cô giáo lớp em tên gì? + Tình cảm giáo học sinh nào? + Em nhớ điều cơ? + Tình cảm em cô giáo nào? Việc 1: Cho HS nối tiếp trả lời Việc 2: Chia sẻ: Viết câu trả lời thành đoạn văn 2-3 em đọc lại * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:HS biết trả lời câu hỏi, diễn đạt câu rõ ý HS mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp + PP: Vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi Bµi 3: Viết đoạn văn ngắn – câu nói giáo lớp em Việc 1: Tự viết cô giáo dạy em năm lớp Việc 2: Chia sẻ: 2-3 HS đọc viết mình, lớp bình chọn cá nhân viết hay, dùng từ xác * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:HS biết viết câu trả lời thành đoạn văn, diễn đạt câu rõ ý + PP: viết + Kĩ thuật: Viết nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG * Việc 1: Nhận xét thái độ tinh thần học tập * Việc 2: Về nhà phải nói lời chào, mời, đề nghị với cha mẹ, ông bà phải chân thành, lịch ——š{š———— L Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN ( T2) I Mục tiêu: Điều chỉnh: - Kiến thức: Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100 - Kĩ năng: Biết nhận dạng hình tam giác - Thỏi : Giáo dục HS tự giác làm - Năng lực: HS thực tập nhanh, xác, hợp tác nhóm tốt, trình bày mạnh dạn, tự tin II Đồ dùng: - Bài tập cần làm bµi 6, 8( Trang 44) sách Em tự ơn luyện toán III.Hoạt động dạy học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Tí Tơm bạn khối lớp 2, cô giáo chủ nhiệm bác phụ huynh dã ngoại Có tất 92 người tham gia Em Tí Tơm tính xem có đủ chổ ngồi khơng - Cho biết có xe, xe thứ có 50 chổ ngồi, xe thứ hai có 45 chỗ ngồi Nều thêm người có đủ chỗ ngồi khơng? Việc 1: Em Tí Tơm trả lời Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết suy nghỉ trả lời Bài giải Có tất số người là: 92 + = 97( người) Cả hai xe có số chỗ ngồi là: 50 + 45 = 95( chỗ) Vậy lên xe thừa người + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề Nhắc đề Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài 6: Quan sát hình bên viết số thích hợp vào trống: - Có hình tam giác - Có hình tứ giác Việc 1: Cho HS làm cá nhân Việc 2: Cho HS chia sẻ làm trước lớp - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết nhận dạng hình tứ giác, hình tam giác.Biết trình bày mạnh dạn, tự tin trước lớp - Có hình tam giác - Có hình tứ giác + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi Bài 8: Giải toán Việc 1: Cho HS đọc toán Việc 2: Nêu dự kiện toán Việc 3: Tự giải vào Việc 4: Chia sẻ - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, Bài giải Nhà em có tất số kg gạo tẻ gạo nếp là: 75 + 25 = 100( kg) Đáp số: 100 kg + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật: tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét thái độ học tập ————š{š———— Đạo đức: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 2) I Mục tiêu: - Kiến thức : Trẻ em có bổn phận làm việc nhà phù hợp với khả - Kĩ năng: Chăm làm việc nhà thể tình yêu thương ông bà, cha mẹ -Thái độ : Tự tham gia làm việc nhà phù hợp - Năng lực : Có thái độ hành vi khơng đồng tình với hành vi chưa chăm lo việc nhà II Chuẩn bị Các thẻ nhỏ để chơi trò chơi "Nếu…thì" III Hoạt động dạy học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1:TB học tập điều khiển cho lớp thảo luận trả lời câu hỏi: -Bạn nhỏ "Khi mẹ vắng nhà" làm mẹ vắng nhà? -Việc làm bạn nhỏ thể tình cảm mẹ ntn? Việc 2: Nhận xét - Đánh giá: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: HS nắm câu hỏi Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi yêu cầu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề Nêu mục tiêu Hoạt động 1: Tự liên hệ Việc 1: Thảo luận cặp đôi (2 HS) -Ở nhà em tham gia làm việc gì? Kết cơng việc đó? -Những việc bố mẹ em phân hay em tự giác làm? -Sắp tới em mong muốn tham gia cơng việc gì? Em nêu với bố mẹ ntn? Việc 2: Đại diện trả lời trước lớp Việc 3: Chia sẻ - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập, Tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: Biết trả lời câu hỏi HS trình bày tự tin, mạnh dạn *GV kết luận: Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia cha mẹ Hoạt động 2: Đóng vai +Trường hợp 1: Hòa qt nhà bạn đến rủ chơi Hòa sẽ… +Trường hợp 2: Anh (Chị) Hòa nhờ Hòa gánh nước, cuốc đất Hòa sẽ… Em có đồng tình với cách ứng xử bạn lên đóng vai khơng? Vì sao? Nếu vào trường hợp em làm gì? Việc 1: Cho nhóm đóng vai Việc 2: Gọi nhóm lên trình bày trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung *GV kết luận: +Trường hợp 1: Cần làm xong việc chơi +Trường hợp 2: Cần từ chối giải thích em q nhỏ chưa thể làm việc Hoạt động 3: Trò chơi: "Nếu…thì" Việc 1: Chia lớp thành nhóm: "Chăm" "Ngoan" - Phát phiếu cho nhóm với nội dung: +Nếu mẹ làm tay xách túi nặng… +Nếu em bé muốn uống nước… +Nếu nhà cửa bề bộn sau liên hoan… +Nếu anh (chị) bạn quên không làm việc nhà… +Nếu mẹ chuẩn bị nấu cơm… +Nếu quần áo phơi ngồi dây khơ… +Nếu bạn phân cơng việc q sức mình… +Nếu bạn muốn tham gia làm việc nhà khác ngồi việc mà mẹ phân cơng… Việc 2: GV hướng dẫn HS chơi (Mỗi nhóm có phiếu, nhóm "Chăm" đọc ttình nhóm "Ngoan" phải có câu trả lời nối tiếp "thì…" ngược lại Nhóm có nhiều câu trả lời nhóm thắng Việc 3: Tổng kết trò chơi - Đánh giá: + PP: trò chơi, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập + Tiêu chí đánh giá: Biết phân biệt tình huốngđúng, sai HS biết chọn thẻ với tình Tơn vinh học tập *Kết luận chung: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền lợi bổn phận trẻ em C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học Về nhà chia sẻ với ông bà cha mẹ tình :Nếu em dọn dẹp nhà cửa mà bạn tới rủ chơi em làm gì? ————š{š———— Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 Tốn: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 I.Mục tiêu: - Kiến thức: Biết thực phép cộng có tổng 100 - Kĩ năng: Biết cộng nhẩm số tròn chục - Thái độ: Biết giải tốn phép tính cộng có tổng 100 ( Bài tập cần làm: Bài 1,2,4.) - Năng lực: HS thực phép cộng có tổng 100 , thực giải tập, thao tác tính nhanh nhẹn, xác Manh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với bạn nhóm II Dồ dùng: Que tính, bảng phụ III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: -Trưởng ban học iu khin cỏc bn lm bng con: Yêu cầu HS đặt tính tính 82+8 ; 55+16 - ỏnh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết đặt tính tính kết đúng.Biết ghi chữ số đẹp, đặt tính + PP: tích hợp + Kĩ thuật: viết, vấn đáp B Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề – Nêu mục tiêu Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 83 + 17 = ? Việc 1: Nêu tốn: Có 83 que tính thêm 17 que tính Hỏi có tất que tính? Việc 2: Thảo luận nhóm: - Để biết có que tính ta làm phép tính gì? - Lấy que tính để thực tìm kết Việc 3: Trình bày cách làm Việc 4: HD cách đặt tính tính - Chèt c¸ch đặt tính , cách tính Vậy 83 + 17= 100 - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS thao tác que tính nhanh, trả lời mạnh dạn, tự tin, biết cách đặt tính tính phép tính 83 + 17 trình bày rõ ràng + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập,phân tích,phản hồi B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài 1: Tính Việc 1: Tự giải vào Việc 2: Chia sẻ: Chữa bài, chốt cách ghi kết * Chốt: Tính từ phải sang trái, nhớ sang hàng chục - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS tính kết phép tính, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét , phân tích, phản hồi Bài 2: Tính nhẩm( Theo mẩu) Việc 1: Tự giải vào Việc 2: Chia sẻ: Chữa bài, chốt cách nhẩm kết - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết nhẩm chuyển sang số chục cộng với đổi chục sang số Trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: , đặt câu hỏi, viết nhận xét , phân tích, phản hồi Hoạt động 3: Bài : Bài giải Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn tự đọc tốn, nêu dự kiện theo nhóm Việc 2: Tự giải vào Việc 3: Chia sẻ: Chữa bài, chốt - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, Bài giải Buổi chiều cửa hàng bán số kg đường là: 85 + 15 = 100 ( kg) Đáp số: 100 kg + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Việc 1: Nhận xét tiết học Dặn nhà chia sẻ học ông bà, Luyện Tiếng việt: ÔN LUYỆN TUẦN ( T1) I Mục tiêu: Điều chỉnh: - Kiến thức: Đọc hiểu truyện : Ngủ gật lớp Biết chia sẻ cảm nhận ngày học - Kĩ năng: Tìm từ hoạt động , trạng thái, dùng dấu phẩy - Thái độ: Giáo dục HS tự giác học - Năng lực: HS đọc hiểu cốt truyện trả lời câu hỏi SGK Hiểu ND cảm nhận ngày học II Đồ dùng: - Bài tập cần làm : Bài 3,4,5 trang 48,49 sách Em tự ôn luyện Tiếng việt III.Hoạt động học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Bài Bài 1: Cùng đoán xem bạn nhỏ tranh mẹ đâu? Vì bạn lại khóc? Việc 1: Quan sát tranh Việc 2: Chia sẻ: *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS quan sát tranh nói nội dung tranh: Bạn nhỏ tranh mẹ đến trường Vì ngày đến trường Bạn phải xa mẹ để vào lớp học nên bạn khóc + PP:Quan sát, Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 3: Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: a Khi học lớp học ban ngày, Cú bị phê bình điều gì? b Vì giáo khun Cú nên theo học lớp buổi tối? c Khi theo học lớp buổi tối, Cú học tập nào? d Theo em cô giáo Cú người nào? Việc 1: Cho HS đọc mẩu chuyện Ngủ gật lớp ( lần.) Việc 2: Cho HS làm cá nhân Việc 3: Chia sẻ: - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực làm để tìm câu trả lời: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời a Khi học lớp học ban ngày, Cú bị phê bình hay ngủ gật lớp b Cô giáo khuyên Cú nên theo học lớp buổi tối hiểu thói quen sinh hoạt họ nhà Cú c Khi theo học lớp buổi tối, Cú trở thành học trò chăm học lớp d Theo em cô giáo Cú người biết quan tâm đến học sinh Bài 4: Viết từ hoạt động, trạng thái người vật tranh: Việc 1: Cho HS quan sát tranh nêu tên vật làm gì? Việt 2: Cho HS tự làm bài: Viết từ hoạt động người vật vào chỗ trống Việc 3: Chia sẻ - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu từ hoạt động điền Tranh 1: ăn; Tranh 2: đậu( nở); Tranh 3: viết + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 5: Sử dụng từ em tìm ( 4) để viết câu nêu nội dung tranh Việc 1: Cho HS làm cá nhân Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu đặt câu sử dụng từ hoạt động Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm Tranh 1: Trâu ăn cỏ Tranh 2: Bướm đậu cánh hoa Tranh 3: Nam viết + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: * Việc 1: Nhận xét tiết học * Việc 2: Về nhà chia sẻ ông bà, cha mẹ ————š{š———— ————š{š———— ÔN LUYỆN TUẦN ( T2) L Tiếng việt: I.Mục tiêu: - Kiến thức: Viết từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi tiếng có vần n/ng Phân biệt tiếng có vần ao/au - Kĩ năng: Nói lời yêu cầu đề nghị Kể câu chuyện ngắn - Thái độ: Giáo dục HS tự giác học làm - Năng lực: HS biết viết tả từ bắt đầu r/d hoặcgi; Từ ngữ chứa tiếng có vần iên/ iêng Phân biệt tiếng có vần n ng II.Đồ dùng dạy học: - Bài tập cần làm 8, trang 50, 51 sách Em tự ôn luyện Tiếng Việt III Hoạt động dạy học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Bài 2: Kể cho nghe vể điều thầy giáo cô giáo quan tâm đến em trường Việc 1: Đọc yêu cầu thảo luận nhóm Việc 2: Tự suy nghỉ viết Việc 3: Đại diện số bạn nói suy nghỉ trước lớp, lớp nhận xét * Đánh giá: + PP: Vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nói suy nghỉ thầy giáo, giáo quan tâm đến lớp trình bày rõ ràng, diễn đạt câu rõ ý, tự tin Bài mới: - Giới thiệu – Ghi tiêu để - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 6:Viết 3,4 câu sử dụng từ hoạt động, trạng thái để kể số việc em thường làm lớp Việc 1: Cho HS tự làm Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét lời , tôn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu đặt câu sử dụng từ hoạt động Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm Hằng ngày, em đến lớp quét nhà, lau bảng Em rữa cóc uống nước Em kê lại bàn ghế cho ngắn Bài 8: Em bạn điền vào chỗ trống ao hay au Việc 1: Cho HS đọc câu ếch Việc 2: Cho HS thảo luận nhóm từ cần điền Việc 3: làm cá nhân Việc 4: Chia sẻ - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS quan sát tìm tiếng có vần ao hay au Trình bày tự tin, mạnh dạn, viết chữ đẹp, tả, thảo luận nhóm tốt + PP: Quan sát, Viết, tích hợp + Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập, phân tích, phản hồi Bài 9:Trong đọc Bàn tay dịu dàng, cử lời nói thầy giáo An gợi cho em suy nghỉ thầy giáo trường? Việc 1: Cho HS làm cá nhân Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS đọc nhớ lại Bàn tay dịu dàng nêu cảm nghỉ thầy viết chữ giáo mình, chữ viết đẹp, tả Ví dụ: Thầy (cơ) giáo em u thương học sinh.Thầy(cô) quan tâm đến học sinh Thầy (cơ) xem chúng em Thầy( cơ)ln thấu hiể niềm vui, buồn HS.Thầy dìu dắt chúng em nên người Đáp án: Câu ếch Ếch ao Ếch kêu ặp ặp Vừa ngớt mưa rào Thấy bác câu Nhảy bì bõm Rủ trốn mau Ếch kêu ộp ộp “ Ộp ộp, ặp ặp” - + PP: Quan sát, Viết, tích hợp + Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập, phân tích, phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: * Việc 1: Nhận xét tiết học * Việc 2: Về nhà chia sẻ ông bà, cha mẹ ————š{š———— GDTT: SINH HOẠT SAO I Mục tiêu : - Đánh giá hoạt động tuần( ) - Triển khai kế hoạch tuần đến II Nội dung: Sinh hoạt văn nghệ - Y/c ban Văn nghệ cho lớp hát “ Sao em” Nội dung sinh hoạt: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua - GV nêu y/c - CTHĐ TQ điều khiển sinh hoạt - Cả lớp sinh hoạt HD HĐTQ * Những việc làm là: - Duy trì sĩ số 100% - Vệ sinh lớp sẻ - Đã bầu viên dự đại hội liên đội - Đã chăm bón phân, nhổ cỏ bồn hoa lớp * CĐT nhận xét chung việc chưa làm - Chưa trang trí gốc thân thiện - Tuyên dương viên có nhiều thành tích tuần: - Nhắc nhở em thực chưa tốt: - Nhận xét, bầu chọn nhóm, cá nhân xuất sắc HĐ 2: Ý kiến cô giáo chủ nhiệm: - Nhắc nhở, động viên học sinh hoàn thành tốt nội quy trường, Liên đội, lớp HĐ 3: Nhiệm vụ tuần đến - Giúp học tập - Kiểm tra tác phong nhi đồng - Ôn hát “ Sao em” ————š{š———— ... học lớp học ban ngày, Cú bị phê bình hay ngủ gật lớp b Cô giáo khuyên Cú nên theo học lớp buổi tối hiểu thói quen sinh hoạt họ nhà Cú c Khi theo học lớp buổi tối, Cú trở thành học trò chăm học. .. trả lời câu hỏi: a Khi học lớp học ban ngày, Cú bị phê bình điều gì? b Vì giáo khun Cú nên theo học lớp buổi tối? c Khi theo học lớp buổi tối, Cú học tập nào? d Theo em cô giáo Cú người nào? Việc... BT1) - Kĩ năng: Trả lời câu hỏi thầygiáo ( cô giáo) lớp em ( BT2) - Thái độ: Viết khoảng 4,5 câu nói giáo ( thầy giáo) lớp ( BT3) - Năng lực: HS biết viết đoạn văn ngắn thầy( cơ) giáo học lớp 1,