Tuần 7 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

TUẦN Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2018 Chào cờ: Thực theo kế hoạch nhà trường Tập đọc- Kể chuyện: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG (2 Tiết) I Mục tiêu: * Tập đọc: Kiến thức: Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Kĩ năng: Hiểu từ ngữ: cánh phải; cầu thủ; khung thành; đối phương; húi cua - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không chơi bóng lòng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng (Trả lời câu hỏi SGK) * HS chậm tiến đọc đúng, đảm bảo tốc độ; trả lời câu hỏi 1,2 Thái độ: Giáo dục cho h/s biết chấp hành tôn trọng luật lệ giao thông Năng lực: Đọc lưu loát; đọc hay, diễn cảm; hợp tác * Kể chuyện: - Kể lại đoạn câu chuyện - HS HTT kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật - GDH có ý thức chấp hành an tồn giao thơng - Kể phân vai diễn xuất tốt; tự tin II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ truyện SGK Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc - HS: SGK III.Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - Việc 1: TBHT điều hành hái hoa : “Trò chơi dân chủ” Đọc bài: Nhớ lại buổi đầu học Câu 1: Điều gợi tác giả nhớ kỉ niệm buổi tựu trường? Câu 2: Trong buổi tựu trường t/g thấy cảnh vật có thay đổi lớn? - HD luật chơi -Việc 2: HS lên hái hoa thực đọc - Việc 3: Đánh giá nhận xét trò chơi * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, TL câu hỏi - Giáo dục cho h/s yêu trường lớp - Tư học; hợp tác nhóm + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề - GV đọc toàn bài- HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Luyện đọc đúng: (Quan tâm h/s chậm tiến bộ) Việc 1: Luyện đọc phát âm + HS luyện đọc câu lần 1- Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc từ mà bạn nhóm đọc chưa để luyện đọc, sửa sai - GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS cách đọc: tán loạn; khuỵu xuống, dốc bóng; xin lỗi - GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu lần nhận xét, sửa sai Việc 2: Luyện đọc đoạn nhóm ; trước lớp - Đọc đoạn lần 1: HD giải nghĩa từ: cánh phải, đối thủ, khung thành, đối thủ, húi cua - Đọc đoạn lần 2: Rút câu dài luyện ( đọc cá nhân; nhóm, trước lớp) - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc ( h/s HTT) * Đánh giá: + Tiêu chí : - Bước đầu đọc câu văn; từ khó - HS đọc trơi chảy, ngắt nghỉ đúng, hiểu từ ngữ: cánh phải, đối thủ, khung thành, đối thủ, húi cua - Giáo dục cho h/s tích cực đọc - Tư học; hợp tác nhóm + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiết 2: b Hoạt động 2: Hoạt động nhóm Tìm hiểu ( Quan tâm giúp đỡ học sinh chậm tiến bộ) Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi 1.Các bạn nhỏ chơi đá bóng đâu ? (H: Các bạn nhỏ chơi đá bóng lòng đường) 2.Vì trận bóng phải dừng lần đầu ? (H: Vì Long đá bóng st tơng phải xe gắn máy) 3.Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn? (H: Quang sút bóng chệch trúng cụ già) Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây ra? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Việc 2: Cùng trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện * Đánh giá: +Tiêu chí : Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh - HS trả lời nội dung câu hỏi SGK HS chậm tiến trả lời 2-3 câu -HS nắm nội dung bài: Không chơi bóng lòng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng - Trình bày to rõ ràng, lưu lốt -Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm câu trả lời - Tự học giải vấn đề; hợp tác + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Luyện đọc lại Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc nhóm (Thi đọc phân vai) nhóm - GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS đọc trơi chảy tồn bài, bước đầu biết đọc diễn cảm - Tích cực đọc nhóm - Tự học giải vần đề +Phương pháp: Quan sát,vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời b Hoạt động 4: Kể chyện - GV nêu nhiệm vụ HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện ( - HS) Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý Yêu cầu cặp HS dựa tranh xếp thứ tự để tập kể c Hoạt động 5: HĐ nhóm Việc 1: Học sinh kể chyện nhóm NT điều hành cho bạn kể nhóm kể Việc 2: Các nhóm thi kể trước lớp Việc 3: Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ cùng HS * GV củng cố, liên hệ giáo dục HS: - Câu chuyện cho ta thấy điều ?- HS nêu- GV chớt: Khơng chơi bóng lòng dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng - Chia sẻ nội dung (Như mục I) - Liên hệ - giáo dục: Qua câu chuyện em rút học gì? (HS phát em học tập điều gì? *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nhìn tranh kể lại đoạn , kể toàn câu chuyện - Rèn kĩ kể lưu loát; kết hợp diễn xuất tốt - Giáo dục cho hs biết tôn trọng chấp hành luật giao thông; tuyên truyền cho người tham gia thực tốt -Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát,vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Toán: (Tiết 31) BẢNG NHÂN IMục tiêu: Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng nhân Kĩ năng: Vận dụng phép nhân giải toán Làm tập : 1, 2, 3.Thái độ: Giáo dục h/s u thích mơn học Năng lực: Trao đổi giúp đỡ học tập, hoàn thành nhiệm vụ học tập, tự học giải vấn đề II.Chuẩn bị: - GV: Bộ đồ dùng dạy tốn (chấm tròn); nam châm - HS: Bộ đồ dùng học toán, bảng III Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Việc 1: Làm việc cá nhân ( Bảng con) * Đặt tính tính: 24 : ; 32 : - Việc 2: Chia kết nhóm - Việc : Chữa bài, đánh giá , nhận xét - GV chốt : Điểm giểm giống khác phép tính chia hết chia có dư * Hình thành kiến thức mới: - Việc 1: Hoạt động cá nhân: Dựa vào cách lập phép nhân học lập bảng nhân - HS lấy mơ hình chấm tròn thao tác theo GV - chấm tròn lấy lần - YC học sinh lập phép tính tương ứng: x - nhân ? (H: x = 7) - chấm tròn lấy lần ? (H/S thao tác chấm tròn) - Lập phép nhân – GV ghi: x (7 + = 14) - Vậy x = ? (H: x = 14) * Đánh giá: + Tiêu chí: -Bước đầu thuộc bảng nhân - Biết lập bảng nhân dựa vào mơ hình trực quan - Tích cực chủ động học thuộc bảng nhân - Tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời - Việc 2: Hoạt động nhóm lớn - Nhóm trưởng điều hành yc lập phép tính lại - Việc 3: Chia kết trước lớp+ đánh giá GV nhận xét, chốt - YC đọc bảng nhân lập thuộc ( cá nhân; nhóm; dãy, lớp) B/ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: -YC học sinh làm tập 1;2;3 (Giúp đỡ em Quang; Khánh) Bài 1: Tính nhẩm 7x 3= x 5= x = x 1= x5= 7x6 = x 10 = x 7= 7x7= 7x4= 7x = 7x = Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc yêu cầu hoạt động cá nhân, làm vào phiếu Việc 2: HS đổi chéo kiểm tra kết Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm (Chọn mà đa số HS vướng mắc phần trọng tâm để chia sẻ trước lớp) * Đánh giá: + Tiêu chí: -Bước đầu thuộc bảng nhân để tính nhẩm phép tính bảng nhân - Vận dụng bảng nhân viết kết - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận làm - Tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài : HS đọc tốn sau giải vào ( SGK trang 31) Tiếp sức cho em Vương; Quang - Việc 1: Hoạt động cá nhân: HS làm vào - Việc 2: Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra kết - Việc 3: Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm chia trước lớp - GV chữa bài: Bài giải: tuần lễ có số ngày là: x = 28 ( ngày) Đáp số: 28 ngày * Đánh giá: + Tiêu chí: Biết giải tốn có lời văn bàng phép tính nhân - Vận dụng phép nhân giải tốn - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận làm - Tư duy; hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3: Đếm thêm viết số thích hợp vào trống - Việc 1: Hoạt động cá nhân: HS lấy bút chì làm vào SGK - Việc 2: Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra kết - Việc 3: Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS đếm thêm tìm kết viết vào ô trống 7;14; 21; 28; 35; 42; 49 ; 56 63; 70 - HS biết hai tích liền kề đơn vị - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận làm - Tự học giải vấn đề ; hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C/ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người lớn nhà thực hiện: Ôn lại bảng nhân phép nhân 26 x ; 54 x cách đặt tính theo cột dọc BUỔI CHIỀU Thủ cơng: GẤP, CẮT, DÁN BƠNG HOA (T 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách gấp, cắt, dán hoa - Gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối * Những HS khéo tay: Gấp, cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh hoa - Có thể cắt nhiều bơng hoa Trình bày đẹp Kĩ năng: Tư duy, sáng tạo gấp, cắt dán bơng hoa Thái độ: Có hứng thú học gấp, cắt, dán hình Năng lực: Hợp tác; tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: Giáo viên: - Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu - Tranh quy trình gấp, cắt hoa cánh, cánh, cánh - Giấy thủ công màu, giấy trắng làm Kéo thủ công, hồ dán, bút màu Học sinh: - Giấy thủ công màu, giấy trắng làm Kéo thủ công, hồ dán, bút màu III Hoạt đông dạy học: - Cả lớp khởi động hát A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét Việc 1: Quan sát mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu trả lời câu hỏi: + Các bơng hoa có màu sắc nào? + Các cánh bơng hoa có giống không? + Khoảng cách cánh hoa nào? Việc 2: Chia sẻ, Việc 3: Thống ý kiến báo cáo với cô giáo * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm đặc điểm hoa cánh, cánh; cánh - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác +Phương pháp: Quan sát; vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; hỏi đáp, nhận xét lời Hoạt động 2: Hướng dẫn mẫu Việc 1: HS mở thủ công, quan sát tranh quy trình tìm hiểu bước gấp, cắt, dán Việc 2: CTHĐ mời đại diện nhóm chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác gấp B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (Tiếp sức cho h/s hạn chế) Việc 1: Tập gấp, cắt, dán hoa Việc 2: Chia sẻ cách gấp, cắt, dán hoa Việc 3: Báo cáo kết với giáo * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm quy trình vận dụng gấp, cắt, dán hoa cách; cánh; cánh - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác +Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cách gấp, cắt, dán hoa cho bạn bè, người thân -Tự nhiên & xã hội: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TIẾT1) I.Mục tiêu: Kiến thức :-HS nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống - HS HTT biết tủy sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ Kĩ : Hiểu vận dụng vào thực hành cách linh hoạt phản xạ Thái độ : HS yêu thích nơm học, thích tìm hiểu 4.Năng lực: Khám phá thực hành; tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: Sơ đồ hoạt động quan thần kinh Quả cao su, ghế ngồi - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: 3’ - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: Cơ quan thần kinh gồm có phận nào? Nêu chức não tủy sống? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT ghi đề Hình thành kiến thức: HĐ : Em phản ứng nào? (10 -12’) Việc 1: Thảo luận nhóm câu hỏi: 1.Em phản ứng khi: a Em chạm vào vật nóng b Em vơ tình ngồi phải vật nhọn c Em nhìn thấy cục phấn ném phía d Em nhìn thấy người khác ăn chanh Cơ quan điều khiển phản ứng đó? Việc 2: Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Việc ; Nhận xét, đánh giá *Kết luận: Khi có tác động bất ngờ tới thể, thể có phản ứng trở lại để bảo vệ thể, gọi phản xạ Tuỷ sống trung ương thần kinh điều khiểu hoạt động phản xạ * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống - Biết khái niệm phản xạ - HS hiểu gọi phản xạ - Giáo dục cho h/s kỹ sống - Tự học, hợp tác + Phương pháp: PP tích hợp; vấn đáp + Kĩ thuật: Xử lý tình huống; đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2: Thực hành thử phản xạ đầu gối (8-10’) Việc :Chia lớp thành nhóm nhóm tự thử phản xạ đầu gối theo hướng dẫn GV trả lời câu hỏi: Em tác động vào thể? Phản ứng chân nào? Do đâu chân có phản ứng đó? Việc : Chia sẻ, Gọi đại diện nhóm lên thực hành trả lời câu hỏi Nếu tuỷ sống bị tổn thương dẫn tới hậu gì? Kết luận: Nhờ có tuỷ sống điều khiển, cẳng chân có phản xạ với kích thích Các bác sĩ thường thử phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tuỷ sống Những người bị liệt thường khả phản xạ HĐ3: Trò chơi: Ai phản ứng nhanh? (8-10’) Chia lớp thành nhóm, nhóm đứng thành vòng tròn Người điều khiển vào HS nhóm Người hơ thật nhanh “HS” cùng lúc bạn hai bên cạnh phải hơ thật nhanh “Học tốt, học tốt” Nếu hô chậm hai bạn hô sai bị loại khỏi vòng tròn Những học sinh khơng đứng cạnh bạn GV mà lại hơ bị loại khỏi vòng tròn nhóm Nhận xét, tun dương nhóm chơi nhanh *Đánh giá: (HĐ 2-3) + Tiêu chí: - HS nắm cách thực hành phản xạ đầu gối số phản xạ khác -Vận dụng thực hành phản xạ đầu gối phản xạ tự nhiên thường gặp sống - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận thực hành - Tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát; tích hợp; vấn đáp + Kĩ thuật: thực hành; ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về nhà cùng người thân nêu ví dụ phản xạ tự nhiên hoạt động thần kinh thường gặp đời sống Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2018 TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG Chính tả: ( Tập chép) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Chép trình bày tả Đoạn viết: Từ xích lơ đến mếu máo) - Làm BT2b - Điền 11 chữ tên chữ vào ô trống bảng BT3 Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng, đảm bảo tốc độ chữ viết đẹp Thái độ:- Giáo dục cho h/s tính cẩn thận viết bài; giữ VSCĐ Năng lực: Tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: SGK HS: VBT; bảng II Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: HĐ Nhóm Việc 1: Viết bảng con: từ : bỡ ngỡ, ngập ngừng; rụt rè Việc 2: Các nhóm tự kiểm tra lẫn -Việc 3: GV nhận xét, tuyên dương h/s viết đẹp *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS viết từ khó: bỡ ngỡ, ngập ngừng; rụt rè - Rèn kĩ viết đúng, đẹp - Có thói quen viết cẩn thận; nắn nót - Tự học + Phương pháp: Quan sát; viết + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; viết nhận xét 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động 1: HĐ lớp Hướng dẫn tả * HĐ lớp Hướng dẫn tả Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết (đoạn 3: Từ xích lô mếu máo - SGK trang 55) - HS đọc lại Việc 2: Tìm hiểu nội dung đoạn viết: ( Hoạt động nhóm 4,6) GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết -Những chữ viết hoa? - Nhóm trưởng điều hành, thảo luận, chia sẻ Việc 3: HS viết từ khó vào bảng theo nhóm (Chú ý từ: bực bội; q quắt; xích lơ; mếu máo ) *Đánh giá: + Tiêu chí: HS nghe viết từ khó: bực bội; q quắt; xích lơ; mếu máo * Giúp em Quang ; Khánh viết từ khó 10 +Tiêu chí: Thơng qua tình h/s biết bổn phận cháu cần phải quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ - Thực hành thông qua việc làm; hanh vi ứng xử - Giáo dục cho h/s yêu quý, quan tâm thành viên gia đình - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; kể chuyện; đặt câu hỏi HĐ3: Đánh giá hành vi (6’) Việc 1: Các nhóm thảo luận nhận xét cách ứng xử bạn tình Việc : Hs thảo luận nhóm Việc : Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm trình bày ý kiến nhận xét trường hợp) – HS nhóm khác cùng chia sẻ -Kết luận : + Việc làm tình a, c, đ thể tình u thương, chăm sóc ơng bà, cha mẹ + Việc làm tình b, d chưa quan tâm đến bà em nhỏ * Đánh giá : + Tiêu chí : HS biết đồng tình ới hành vi, việc làm thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em HS thảo luận sôi cách ứng xử bạn tình - Giáo dục cho h/s yêu quý, quan tâm thành viên gia đình - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Em làm để thể quan tâm chăm sóc ơng, bà cha mẹ - Luôn quan tâm, giúp đỡ người thân gia đình nhắc nhở người cùng thực Chính tả: (Nghe – viết) BẬN I.Mục tiêu: Kiến thức: Nghe viết tả, trình bày dòng thơ, khổ thơ chữ - Viết đoạn “ Cô bận cấy lúa đến hết” - Làm tập điền tiếng có vần en/ oen (BT2) - Làm BT 3a Kĩ năng: Hiểu nội dung đoạn viết; rèn kĩ viết đúng; đẹp, đảm bảo tốc độ Thái độ: - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận viết Năng lực: - Tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - GV: SGK HS: VBT; bảng III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 25 1.Khởi động: HĐ N Việc 1: Viết bảng con: từ : xin lỗi, bực bội, mếu máo; quắt Việc 2: Các nhóm tự kiểm tra lẫn 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động 1: HĐ lớp Hướng dẫn tả * HĐ lớp Hướng dẫn tả Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết (đoạn 3:Cô bận cấy lúa đến hết SGK trang 60) - HS đọc lại Việc 2: Tìm hiểu nội dung đoạn viết: ( Hoạt động nhóm 4,6) GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết -Những chữ viết hoa? - Đoạn văn nói đến điều ? - Nhóm trưởng điều hành, thảo luận, chia Việc 3: HS viết từ khó vào bảng theo nhóm (Chú ý từ: bận; ánh sáng; đánh thù ) *Đánh giá: + Tiêu chí: - Viết xác từ khó: bận; ánh sáng; đánh thù - Nắm nội dung đoạn viết - Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp +Phương pháp: quan sát, vấn đáp; +Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi; nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 2: Viết tả *Hoạt động cá nhân GV đọc - HS nghe-viết vào GV đọc dò lần- HS dò theo y/c *Đánh giá: + Tiêu chí: - Viết ược đoạn tả theo yêu cầu đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp -Giáo dục cho h/s tính cẩn thận viết - Tự học +Phương pháp: quan sát, vấn đáp; viết +Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi; viết nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập: HĐ cá nhân, N2,N6 Bài 2b : Điến vào chỗ trống en hay oen giải : - Nhanh nh ; nh miệng; sắt h gỉ; h nhát - HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành HS viết vào nháp, trả lời miệng 26 Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết Bài 3a : Tìm tiếng ghép với tiếng Việc 1: HS tìm từ để ghép - HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết - Ghi nhớ qui tắc tả *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS điền từ chứa vần en hay oen vào chỗ trống: nhẹn; nhoẻn; hoen; hèn - HS tìm tiếng ghép với tiếng sau: Trung; chung; trai; chai; trống; chống - Rèn tính cẩn thận làm - Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn + Phương pháp: vấn đáp, +Kĩ thuật: trình bày miệng: nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà luyện viết lại đẹp để người thân kiểm tra -Luyện từ & câu: ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI.SO SÁNH (Điều chỉnh: không yêu cầu làm tập 3) I Mục tiêu.: Kiến thức:- Biết thêm kiểu so sánh: So sánh vật với người (BT1) - Tìm từ ngữ hoạt động trạng thái tập đọc: Trận bóng lòng đường TLV cuối tuần em BT2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa từ hoạt động, trạng thái, so sánh Tư làm tốt Thái độ: Rèn tính cẩn thận làm 4- Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngơn ngữ II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ; nam châm - HS: VBT; bảng nhóm III Hoạt động dạy học A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Việc 1: YC làm trang 51 vào phiếu học tập h/s làm bảng nhóm ( HĐ cá nhân) - Việc 2: Huy động kết + chữa , đánh giá nhận xét - Việc 3: GV chốt, khắc sâu kiến thức tác dụng dấu phẩy 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề bà i- HS nhắc đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 27 *GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm Bài 1: Tìm hình ảnh so sánh - Việc 1: Đọc yêu cầu nội dung tập ( Làm việc cá nhân) Việc 2: - NT điều hành nhóm; thảo luận theo nhóm đơi ? Tìm hình ảnh so sánh câu a, b, c, d ( làm VBT) - Việc 3: Chia sẻ trước lớp+ Đánh giá nhận xét, chốt * Hình ảnh so sánh: Câu a: Trẻ em – búp cành Cầu b: Cây Pơ- mu – người lính canh Câu c: Bà – chín *Đánh giá: +Tiêu chí: HS tìm hình ảnh so sánh câu thơ: Câu a: Trẻ em – búp cành Câu b: Cây Pơ- mu – người lính canh Câu c: Bà – chín - Hiểu, vận dụng làm - Trình bày đẹp - Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp : Quan sát,vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Đọc lại Tập đọc Trận bóng lòng đường Tìm từ ngữ: a, Chỉ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ Mẫu bấm bóng b, Chỉ thái độ Quang bạn nhỏ vơ tình gây tai nạn cho cụ già Mẫu hoảng sợ - HĐ cá nhân, N2, N4 - HS làm vào phiếu học tập - Cá nhân làm 1HS làm bảng phụ -NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp -GV chốt: - Chỉ hoạt động: (cướp bóng, bấm bóng; dốc bóng, chơi bóng, sút bóng) - Chỉ thái độ: Hoảng sợ; sợ tái người *Đánh giá: +Tiêu chí: HS tìm từ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ: cướp bóng, bấm bóng; dốc bóng, chơi bóng, sút bóng - Chỉ thái độ: Hoảng sợ; sợ tái người - Hiểu, vận dụng làm - Rèn tính cẩn thận làm -Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát; quan sát, viết + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng; nhận xét lời ;viết nhận xét 28 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Củng cố kiến thức so sánh; từ hoạt động trạng thái Cùng người thân tìm hiểu thêm số từ ngữ từ hoạt động trạng thái - Thứ sáu, ngày 12 tháng 10 năn 2018 Tập làm văn: NGHE - KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP ( Điều chỉnh: không yêu cầu làm tập 2.) I.Mục tiêu: Kiến thức:- Nghe kể câu chuyện khơng nở nhìn (BT1) Kĩ năng: - Hiểu nội dung câu chuyên vận dụng làm tập tốt Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn Tập làm văn 4.Năng lực: Tự học; hợp tác II.Chuẩn bị - GV: Tranh minh họa; bảng phụ - HS: VBT; giấy nháp III.Hoạt động dạy học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Lớp phó học tập điều hành - Gọi H đọc đoạn văn tiết trước - Lớp đánh giá nhận xét Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng HĐ1:Bài tập : Nghe kể - khơng nở nhìn - Nghe GV kể toàn câu chuyện lần Quan sát tranh thảo luận nhóm 4, nội dung câu hỏi (Tiếp sức cho em Quang) - Anh niên làm chuyến xe buýt ? - Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? - Anh trả lời nào? - Em có nhận xét anh niên? Đại diện nhóm chia sẻ + Đánh giá nhận xét, chốt *Đánh giá: +Tiêu chí: - HS nhìn tranh trả lời xác câu hỏi SGK -Kĩ tư duy, vận dụng trả lời lưu loát - Biết quan tâm giúp đỡ người già - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhân xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2: Luyện kể chuyện 29 - Việc 1: Thi kể chuyện (cá nhân) - Việc 2: Đánh giá nhận xét - Việc 3: Tuyên dương h/s kể tốt *Đánh giá: +Tiêu chí: -HS kể tóm tắt nội dung câu chuyện - Giọng kể hay, hấp dẫn - Giáo dục cho h/s phải biết kính trọng người già -Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Kể chuyện, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà tập kể chuyện cho người thân nghe Toán: (Tiết 35) BẢNG CHIA I.Mục tiêu Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chia Kĩ năng: Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia 7) Làm tập: 1;2;3;4 Thái độ: Giáo dục cho h/s tính cẩn thận lập bảng chia 7; u thích học tốn Năng lực: Tư duy; hợp tác; tự học giải vấn đề * Em Khánh, Quang làm đươc tâp 1,2 II Chuẩn bị: - GV: Tấm bìa chấm tròn, nam châm - HS: đồ dùng học toán III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Việc 1: Yc lớp ôn lại bảng nhân - Việc 2: kiểm tra học thuộc bảng nhân - Việc 3: Đánh giá, nhận xét Hình thành kiến thức: HĐ 1: HD lập bảng chia - Việc 1: thao tác mơ hình chấm tròn ( GV – HS) - YC học sinh lấy bìa (có chấm tròn) lấy lần (H: lấy lần 7)- GV viết bảng: x =7 -GV vào bìa có chấm tròn hỏi lấy chấm tròn chia thành nhóm, nhóm chấm tròn nhóm? (H: 1) GV: : = Cá nhân; lớp đọc Cho h/s lấy bìa (mỗi bìa có chấm tròn lấy lần ? (H: 14) 30 YC lập phép tính tương ứng x = 14 -14 chấm tròn chia thành nhóm nhóm có chấm tròn? (H: 2) - GV ghi 14 : = Cá nhân, nhóm, lớp đọc - Việc 2: Tương tự y/c học sinh thảo luận nhóm đơi lập phép chia lại ( thao tác mơ hình chấm tròn) - HD tương tự đến lập hồn thành bảng chia - Việc 3: Đọc học thuộc bảng chia (cá nhân, nhóm, lớp) *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm, thuộc bảng chia - Hiểu lập bảng chia - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phưương pháp: vấn đáp, +Kĩ thuật: Hỏi đáp; nhận xét lời, B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - HD học sinh làm BT ( Giúp đỡ em Khánh, Quang) Bài : Tính nhẩm (Trò chơi: Ai, nhanh - đúng) 28 : = 70 : = 21 : = 42 : = 14 : = 56 : = 63 : = 42 : 6= 49 : = 35 : = 7: 7= 0:7= Bài 2: Tính nhẩm 7x5= 7x6= 7x2= 7x4= 35 : = 42 : = 14 : = 28 : = 35 : 5= 42 : = 14 ; = 28 : = - Việc 1: HD luật chơi - Việc 2: Tham gia chơi - Việc 3: Tổng kết trò chơi *Đánh giá: + Tiêu chí: BT1: - HS nắm, thuộc bảng chia - Vận dụng bảng chia để ghi kết tính nhẩm phép tính BT2: Nắm mối quan hệ phép nhân phép chia Lấy tích chia cho thừa số thương tìm thừa số - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phưương pháp: vấn đáp, +Kĩ thuật: Hỏi đáp; nhận xét lời Bài 3: Bài toán ( SGK – T35) Tiếp sức cho em Khánh,Quang Việc 1: Cá nhận đọc tốn - Việc 2: Thảo luận nhóm - Bài tốn cho biết gì? 31 - Bài tốn u cầu tìm gì? - HD lập kế hoạch giải - Việc 3: Giải vào vở; chia kết trước lớp Bài giải Mỗi hàng có số học sinh là: 56 : = ( học sinh) Đáp số: học sinh Bài 4: Bài toán ( SGK – T35) Tiếp sức cho em Khánh,Quang - Việc 1: Cá nhận đọc toán - Việc 2: Thảo luận nhóm - Việc 3: Giải vào vở; chia kết trước lớp Bài giải Xếp số hàng là: 56 : = ( hàng) Đáp số: hàng *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS giải tốn có lời văn phép tính chia - Vận dụng bảng chia vào giải tốn - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp, + Kĩ thuật: Hỏi đáp; nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc bảng chia - người thân kiểm tra -Luyện tốn : EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN Làm tập 1, 2,3, 4, ; 6, vận dụng (Trang 36-39) I Mục tiêu : Kiến thức : Thuộc bảng nhân ; chia vận dụng vào tính giá trị biểu thức ; giải toán - Biết thực gấp số lên nhiều lần Kĩ : Vận dụng gấp số lên nhiều lần vào giải toán 3.Thái độ : Giáo dục cho học sinh yêu thích học toán Năng lực : Tự học giải vấn đề ; hợp tác II Chuẩn bị : GV : Bảng nhóm ; nam châm HS : Vở ƠLT ; bảng III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: (Tài liệu hướng dẫn – trang 36) 2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học 32 B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1; : Tổ chức trò chơi: Xì điện (Tài liệu HD- T36) Việc 1: HD luật chơi Việc 2: HS tham gia chơi Việc 3: Tổng kết trò chơi *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS thuộc bảng nhân; chia vận dụng ghi kết - Vận dụng, phán đốn nhanh; trình bày to rõ ràng - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phưương pháp: vấn đáp, +Kĩ thuật: Hỏi đáp; nhận xét lời Bài 2: Tính (Tài liệu HD – T37) *Đánh giá: +Tiêu chí: - HS nắm thứ tự thực phép tính có dấu nhân, dấu cộng ta thực nhân trước cộng sau tính kết - Tích cực tự giác làm - Tự học giải vấn đề, hợp tác + Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trò chơi; Bài 4: Viết tiếp số hạng dãy số vào chỗ chấm (TLHD – T27) * Đánh giá: + Tiêu chí: -HS nắm quy luật dãy số Hai số liền kề dãy số đơn vị tìm số liền sau lấy số cho cộng thêm đơn vị - Rèn kĩ tính thành thạo - Hào hứng, sơi chia kết - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 5: Tính * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS biết cách tìm gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần gấp: gấp lần 20; gấp lên lần 42; gấp lên lần 32; gấp lên lần 24 - Rèn kĩ tính thành thạo - Hào hứng, sơi chia kết 33 - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài : Giải tốn có lời văn(TLHD - 38) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS biết vận dụng phép nhân vào giải tốn có lời văn - Hào hứng, sơi chia kết - Giáo dục cho hs giải toán cẩn thận - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Làm tập vận dụng (TLHD – T39) - Việc 1: HS đọc tốn - Phân tích tốn - HD lập kế hoạch giải gải vào - Việc 2:Chia kết nhóm; trước lớp - Việc 3: GV chữa bài, chốt KT * Đánh giá: +Tiêu chí: HS giải tốn có lời văn thực phép tính trừ - Tìm số cam trước đây: 256 – 56 = 100 (cây); số quýt trước đây: 156–100=56 (cây) - Rèn kĩ tư duy, suy luận sáng tạo kh giải tốn - Tích cực chủ động làm bài; thảo luận chia với bạn sôi - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐNGLL: EM YÊU TRƯỜNG EM (TIẾT 1) TLGDĐP I.Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết tìm hiểu nhà trường; sưu tầm thơ, hát truyền thống nhà trường - Biết vẽ tranh chủ đề: Trường thân yêu em Kĩ năng: Hiểu biết truyền thống nhà tường năm học vừa qua Thái độ: HS biết giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường Năng lực: Hợp tác; tự học & giải vấn đề II Chuẩn bị: GV:Tranh ảnh, tư liệu về nhà trường HS: SGK; bảng nhóm III Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 34 Khởi động: - CTHĐ tự quản điều hành - YC lớp chơi trò chơi làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm - HD luật chơi Cả lớp tham gia chơi - Đánh giá nhận xét Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài, mục tiêu tiết học HĐ1 Tìm hiểu nhà trường - Việc 1: Tìm hiểu thơng tin qua tư liệu thảo luận nội dung câu hỏi - Trường thành lập vào năm nào? Hiện có lớp? Bao nhiêu học sinh? - Các thầy cô giáo tiêu biểu nhà trường qua năm gồm ai? - Trường em đạt thành tích năm qua? - Việc 2: Kể trao đổi- Chia cùng bạn điều mà em tìm hiểu sau tham quan - Việc 3: GV chốt giảng: Cung cấp thông tin tư liệu truyền thống nhà trường qua giai đoạn phát triển * Đánh giá: +Tiêu chí: HS nắm truyền thống nhà trường - Tích cực chủ động thảo luận chia với bạn sôi - Giáo dục cho h/s yêu trường lớp, bảo vệ trường lớp luô xanh, sạch, đẹp - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng; nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2: Tổ chức thi văn nghệ đọc thơ, kể chuyện nói truyền thống nhà trường - Việc 1: Thi cá nhân nhóm - Việc 2: Các nhóm thể trước lớp - Việc 3: Đánh giá nhận xét tuyên dương h/c thực tốt HĐ3 : Rút học: - Việc 1: Cá nhân tự đọc tài liệu, rút học - Việc 2: Chia sẽ- đánh giá, nhận xét *Trường học nhà thứ em, nơi em học tập, rèn luyện vun đắp ước mơ Ngôi trường nơi gắn với nhiều nệm đẹp tình bạn tình thầy trò thân thương Các em cố gắng học tập để góp phần xây dựng ngơi trường ngày đẹp hơn, thân thiện hơn, để ngày em đến trường thực niềm vui - Việc : Cá nhân đọc Ghi nhớ * Đánh giá: +Tiêu chí: HS biết đọc thơ, kể câu chuyện nói trường học - HS nắm ý nghĩa trường học - Tích cực chủ động thảo luận chia với bạn sôi - Giáo dục cho h/s yêu trường lớp, bảo vệ trường lớp luô xanh, sạch, đẹp 35 - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng; nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: -Chia với người thân truyền thống hiếu học trường em - BUỔI CHIỀU Luyện Tiếng việt: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN Làm tập 1,2 3,4 ,5; (trang 35- 39) I Mục tiêu : 1, Kiến thức : Đọc hiểu truyện « Đi tìm dòng nước vui vẽ » Biết ca ngợi người sống chan hòa, thân thiện với người -Tìm từ hoạt động, trạng thái, hình ảnh so sánh câu thơ câu văn -Kể lại câu chuyện ngắn Kĩ : Tư ; suy ngẫm tìm phương án trả lời câu hỏi xác Trình bày lưu lốt Thái độ : Giáo dục cho học khơng nên kỉ mà cần sống hòa đồng với người ln vui vẽ hạnh phúc Năng lực : Tự học giải vấn đề ; hợp tác II Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa ; bảng nhóm HS : TLHD; ÔLTV III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: (Bài ; 2) Nhất trí TLHD (Trang 35) *Đánh giá: +Tiêu chí: -HS biết nội dung tranh đội hành quân lội qua sông sâu.Kể việc làm người thân làm lợi chung -Trình bày trơi chảy, nói lưu lốt,mạnh dạn; tự tin - HS hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập -Phát triển lực hợp tác, giao tiếp + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; nhận xét lời; tôn vinh học tập Bài mới: Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH BT : Đọc truyện « Đi tìm dòng nước vui vẽ » trả lời câu hỏi a,b,c,d: * Đánh giá: + Tiêu chí: 36 - HS trả lời 4câu hỏi đủ ý, xác - HS nắm nội dung : Con người sống phải biết quan tâm, chia niềm vui với người ln hạnh phúc Khơng nên sống kỉ người khơng tìm niềm vui - HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời - Giáo dục cho h/s biết sống người khơng kỉ - Tự phục vụ , hợp tác + Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép nhắn; hỏi đáp, trình bày miệng; nhận xét lời Bài 4: Đặt câu có hình ảnh so sánh để miêu tả sâu bướm tranh (TLHD – Trang 37) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS biết đặt câu có hình ảnh so sánh: Chú sâu bướm vật phá hại (hoặc) Chú sâu bướm kẻ thù cối - Tư nhận biết nhanh, đúng, đặt câu xác - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác +Phương pháp: Viết +Kĩ thật: Trình bày miệng; viết nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bài tập ; 8: TLHD –trang 38,39 * Đánh giá: + Tiêu chí: HS biết đóng vai nhân vật để lể lại câu chuyện: « Sư tử chuột » - HS viết lại lời kể em vai chuột để kể lại câu chuyện « Sư tử chuột » - Kể đủ ý, bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc -Tự học giải vấn đề, hợp tác + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Viết nhận xét GDTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS thấy ưu khuyết điểm tập thể lớp tuần vừa qua - Nắm kế hoạch hoạt động tuần tới - Giáo dục cho em có ý thức thực cách tự giác nội quy,quy chế trường lớp - Tự học; hoạt động nhóm II.Hoạt động dạy học: 37 A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - TB văn nghệ tổ chức cho bạn chơi trò chơi” Trời nắng, trời mưa” - Nhận xét Đánh giá hoạt động tuần: - Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại thi đua cho thành viên nhóm - Yêu cầu CTHĐ tự quản điều hành trưởng ban nhận xét xếp loại thi đua cho nhóm - Yêu cầu học sinh tham gia ý kiến - GV nhận xét, bổ sung Học tập: Thực tốt nề nếp Song số bạn chưa thực ý học tâp.Các trưởng nhóm cần phát huy vai trò Nề nếp: Thực tốt nề nếp hàng ngày Lao động: Thực nghiêm túc kế hoạch trường Lao động VSPQ hàng ngày sẽ, tích cực, thường xuyên * Đánh giá: + Tiêu chí: - Đánh giá tình hình lớp tuần qua - Biết phát huy ưu điểm khăc phục tồn tại, hạn chế tuần qua - Có ý thức tự vươn lên xây dựng tập thể lớp vững mạnh - Tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Kế hoạch tuần tới: -Thực tốt nề nếp hang ngày - Đồng phục quy định -Thực nghiêm túc hoạt động Liên đội Nhà trường đề - Chấp hành thực tốt ATGT; ATSTTTH; an toàn sơng nước… - Phòng dịch bệnh theo mùa - Tun tuyền cho h/s cách bơi an toàn thực hành bơi * Đánh giá: + Tiêu chí: Các ban báo cáo việc làm giải pháp cụ thể, thiết thực để xây dựng tập thể lớp vững mạnh - Có ý thức hoạt động chung Đoàn kết thân thiện hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Tự học, hợp tác +Phương pháp: Quan sát vấn đáp + Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THƯC HÀNH - HS sinh hoạt văn nghệ -Tổ chức trò chơi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Hát hát thuốc chủ điểm kính yêu mẹ cô Học sinh lắng nghe, ghi nhớ để thực theo kế hoạch 38 39 ... dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh hoa - Có thể cắt nhiều bơng hoa Trình bày đẹp Kĩ năng: Tư duy, sáng tạo gấp, cắt dán bơng hoa Thái độ: Có hứng thú học gấp, cắt, dán hình Năng lực: ... Tính nhẩm 7x 3= x 5= x = x 1= x5= 7x6 = x 10 = x 7= 7x7= 7x4= 7x = 7x = Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc yêu cầu hoạt động cá nhân, làm vào phiếu Việc 2: HS đổi chéo kiểm tra kết Việc 3: Nhóm... HD học sinh làm BT ( Giúp đỡ em Khánh, Quang) Bài : Tính nhẩm (Trò chơi: Ai, nhanh - đúng) 28 : = 70 : = 21 : = 42 : = 14 : = 56 : = 63 : = 42 : 6= 49 : = 35 : = 7: 7= 0 :7= Bài 2: Tính nhẩm 7x5=