Tuần 6 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

TuÇn Thứ hai ngày tháng 10 năm 2018 céng víi mét sè: + To¸n: I.Mục tiêu : - Biết cách thực phép cộng dạng + , lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giáo hốn phép cộng - Biết giải trình bày giải toán nhiều - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác học tốn * Các tập cần làm : Bài 1, 2, * HS giỏi làm thêm BT3, - Năng lực: hợp tác, tự học II.Chuẩn bị : - GV: 20 que tính bảng gài; bảng phụ - HS : 20 que tính, bảng cá nhân., VBT III.Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: - GV yêu cầu cầu trưởng ban học tập kiểm tra bạn nhóm: đọc công thức 8, cộng với số - Đặt tính tính phép cộng dạng + 5; + 5- GV nhận xét, tuyên dương 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề *HĐ1: Giới thiệu p/cộng 7+5, GV đặt vấn đề: Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ? - Y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm thao tác que tính để tìm KQ - YC nhóm nêu kết quả, cách làm GV HD: Gộp que tính với que tính (tách que tính) thành bó chục que tính, chục que tính với que tính rời lại 12 que tính (7 + = 12) - YC 1HS K lên bảng đặt tính tính KQ - Yc nhóm trưởng điều khiển nhóm đặt tính tính lại: 7+5 - GV nhận xét, nêu cách đặt tính tính, nhận xét kết 7+5 5+7 *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: - Biết cách thực phép cộng dạng + , lập bảng cộng với số + Kĩ năng: học sinh tính nhẩm nhanh, học thuộc bảng cộng cộng với số + Thái độ: HS tham gia chơi sôi + Năng lực: Tự học giải vấn đề *HĐ2 : Lập bảng cộng với số - Yc nhóm trưởng điều khiển nhóm thao tác que tính để lập tiếp công thức cộng với số HTL công thức - GV đến N2, giúp đỡ HS yếu - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc, nhanh công thức bảng cộng với 1số *HĐ3 :Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - Việc 1: Gọi Hs đọc YC - Việc 2: YC nhóm trưởng điều khiển nhóm thực tính nhẩm nêu KQ, - Việc 3: HD nhận xét kết nhận thấy thính chất giao hốn phép tính cột, GV chốt kết Bài 2: Đặt tính tính - Việc 1: HS đọc YC - Việc 2: nhóm trưởng điều khiển nhóm thực đặt tính BC - Việc 3: nhận xét, sửa chữa - GV chốt lại cách đặt tính tính * Bài :(Dành cho HSKG) -YC nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc tìm hiểu đề HS KG thực thêm hoàn thành BT 1, nhanh Bài 4: Giải toán - Việc 1: nhóm trưởng điều khiển nhóm làm vào - GV đến nhóm 4, 5giúp đỡ HS yếu - Gv theo dõi bao quát lớp - Việc 2: nhận xét, chữa GV chốt dạng tốn nhiều cách trình bày giải *Bài (Dành cho HSKG) YC HS KG điền dấu cộng dấu trừ vào chỗ chấm để KQ đúng: a) … = 13 b) .7 = 11 - Nhận xét kết kết luận + phép tính thuộc bảng cộng vừa học? * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Thực phép cộng cộng với số, + + Kĩ năng: Học sinh tính nhẩm nhanh, vận dụng phép cộng dạng + vào giải tốn có lời văn + Thái độ: HS tham gia chơi sôi + Năng lực: Tự học giải vấn đề C Hoạt động ứng dụng: Việc - Nhắc lại nội dung vừa học Việc – Chia sẻ với người thân bảng cộng cộng với số -*********** Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu: HS đọc trơn Đọc từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa,lắng nghe, im lặng, xì xào , lên - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật (Cô giáo, bạn trai, bạn gái ) Hiểu nghĩa từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: phải giữ gìn trường lớp ln đẹp ( Trả lời câu hỏi 1, 2, ) HS nhanh trả lời câu hỏi Giáo dục học sinh biết yêu trường, yêu lớp, yêu quý bạn bè, thầy cô giữ trường lớp cho đẹp * NL: Đọc lưu loát, ngắt nghỉ chỗ, trả lời câu hỏi xác II Chuẩn bị : -Tranh minh hoạ tâp đọc Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức trò chơi - GV giới thiệu : 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề -GV đọc toàn bài- HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Luyện đọc đúng: Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm + HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc từ mà bạn nhóm đọc chưa để luyện đọc, sửa sai + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến lên bảng HD cho HS cách đọc (rộng rãi, sáng sủa,lắng nghe, im lặng, xì xào , lên + GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa - Luyện đọc đoạn trước lớp + Tìm luyện đọc câu dài; câu khó đọc có Việc 3: Luyện đọc đoạn nhóm - Các nhóm thi đọc - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc Đánh giá : *TCĐG : - Hs đọc to rõ ràng , trôi chảy, ngắt nghỉ chỗ Phát âm từ khó : rộng rãi, sáng sủa, mẫu giấy, cửa - Đọc lời nhân vật - NL : tự học, hợp tác nhóm *PPĐG : Vấn đáp *KTĐG : đặt câu hỏi, nhận xét lời b Hoạt động 2: Hoạt động nhóm Tìm hiểu Việc1: Cá nhân đọc để trả lời câu hỏi ( Câu hỏi 1,2,3 SGK ) Việc 2: Cùng trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện Đánh giá : * TCĐG : - Đánh giá mức độ hiểu nội dung tập đọc HS - Tham gia tích cực, TL cùng bạn để tìm câu trả lời xác DKTL: Câu 1: Mẫu giấy vụn nằm cửa vào, dễ nhìn thấy Câu 2: giáo yêu cầu lớp nghe cho biết mẩu giấy nói gì? Câu 3: Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói: Các bạn bỏ tơi vào sọt rác Câu 4: Cô giáo muốn nhắc nhở học sinh biết giữ vệ sinh trường học * PPĐG : Vấn đáp, quan sát * KTĐG : đặt câu hỏi, nhận xét lời c Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Luyện đọc lại Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc nhóm (Thi đọc phân vai) nhóm ( Vai người dẫn chuyện, cô giáo, bạn gái, mẩu giấy) – GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm Đánh giá : * TCĐG : học sinh đọc trôi chảy, bước đầu diễn cảm, biết đọc phân vai * PPĐG : Vấn đáp, quan sát * KTĐG : đặt câu hỏi , nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Dặn học sinh nhà đọc lại câu chuyện cho nhà nghe - Nhận xét tiết học -*********** -Thứ ba ngày tháng 10 năm 2018 CHỮ HOA Đ TËp viÕt: I Mục tiêu: - Viết chữ hoa Đ ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần) - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng - H có ý thức luyện viết chữ mẫu, đẹp * H có kĩ viết tốt: viết đủ dòng ( tập viết lớp ) - NL: Khả viết đẹp, mẫu chữ II Đồ dùng dạy - học: - GV: Mẫu chữ , bảng phụ - Hs: bảng con, tập viết III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - TB học tập yêu cầu bạn viết chữ hoa D vào bảng - GV giới thiệu bài, ghi đề bảng HD luyện viết Việc : Quan sát chữ Đ Việc 2: Luyện viết chữ Đ vào bảng Việc : Chia sẻ cách viết + Chữ vào bảng Đ cao li, rộng ô? + Chữ Đ viết nét nào? Việc 4: Nêu nội dung cần viết Thảo luận nhóm, giải thích từ câu ứng dụng GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho HS viết sai quy trình: Chú ý độ cao chữ - Đọc câu ứng dụng; giải nghĩa luyện viết - Yêu cầu luyện viết tiếng có chữ hoa: Đẹp Đánh giá : *TCĐG : - HS hiểu viết mẫu chữ Đ - Hs biết cách viết chữ Đ hoa từ, câu ứng dụng - Thích luyện viết * PPĐG : quan sát, hỏi đáp * KTĐG : Nhận xét lời Viết lời nhận xét -B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Luyện viết Việc 1: HS đọc tư ngồi viết Việc 2:HS quan sát mẫu chữ tập viết Việc 3: HS luyện viết vào Chú ý khoảng cách chữ - GV thu chấm, nhận xét Đánh giá : *TCĐG : - HS hiểu viết chữ Đ - Hs thực hành viết chữ Đ hoa - Thích luyện chữ đẹp * PPĐG : Vấn đáp, quan sát * KTĐG : viết ngắn, thang đo C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với bố mẹ cách viết chữ hoa chữ Đ -*********** -To¸n : 47 + I.Mục tiêu : -HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5 - Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng * HS làm tập: Bài (cột 1,2,3); Bài * GV khuyến khích H(KG) làm thêm tập lại - GD tính cẩn thận , xác học tốn - Năng lực: tự học, hợp tác II.Đồ dùng dạy học : - 12 que tính rời bó bó chục que tính - Vở tập III.Hoạt động dạy học : A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: - GV yêu cầu cầu trưởng ban học tập kiểm tra bạn nhóm đọc cơng thức cộng với số - Đặt tính tính : 29 + 28 + 19 + - GV nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Học sinh biết cách thực bảng cộng cộng với số + Kĩ năng: Học sinh đặt tính đúng, thực tính xác + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề *HĐ1:G/thiệu phép cộng 47+5 -Gv nêu tốn , có 47 que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính ? - Y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm thao tác que tính để tìm KQ - YC nhóm nêu kết quả, cách làm ? Vậy 47 + = ? -YC em lên bảng đặt tính tính , nêu cách tính -YC nhóm trưởng điều hành nhóm làm vào bảng GV nhắc lại cách đặt tính , thực phép tính 47 cộng 12 viết nhớ +5 thêm viết 52 *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Nắm cách cộng 47 + Biết cách thực phép cộng có nhớ + Thái độ: Hs tích cực tham gia học tập + Năng lực: hợp tác - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi B Hoạt động thực hành: Bài : - Gọi HS nêu YC - YC nhóm trưởng điều khiển nhóm thực tính nêu KQ - HD nhận xét làm bạn GV chốt kết Bài : Giải tốn có lời văn YC nhóm trưởng điều hành nhóm đặt đề tốn theo tóm tắt - YC em lên bảng làm - Y/c Các nhóm trưởng điều khiển nhóm làm vào -Theo dõi, giúp đỡ em Dũng, - Thu chấm nhận xét Bài giải Đoạn thẳng AB dài : 17 + = 25 ( cm ) Đáp số : 25 cm Bài 5: (Dành cho HSK-G) Gọi HS đọc YC -YC HS thảo luận nhóm bàn để tìm kết - YC trình bày kết Gv chốt : Gồm có hình chữ nhật *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: - HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5 - Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng + Kĩ năng: Học sinh đặt tính đúng, thực tính xác + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: Việc 1- Nhắc lại nội dung vừa học Việc 2:-YC HS đọc lại bảng cộng cộng với số Việc -Nhắc HS vận dụng để làm tốt tập -*********** Luyện từ câu: CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ? TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DỤNG HỌC TẬP I.Mục tiêu : - KT: đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1 ) - KN: số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3 ) - TĐ: Giáo dục ý thức chăm hồn thành tập Điều chỉnh: Khơng làm tập - NL: có khả tìm số vốn từ đồ dùng học tập II.Đồ dùng dạy- học: Tranh minh họa BT3 III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Trưởng ban học tập điều hành: Hoạt động thực hành Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề GV giao việc cho HS; theo dõi, h/d-chốt lại kiến thức Bài 1: HĐ cá nhân, N2, N6 Việc 1: - HS làm việc cá nhân sgk Việc 2: -NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp - HS Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định Bài 3: HĐ cá nhân, N2, N6 Việc 1: - HS làm vào phiếu học tập Việc 2: -NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp - HS Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm - Cùng báo cáo kết trước lớp Đánh giá : *TCĐG : - đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1 ) a) Ai học sinh lớp 2? b) Ai học sinh giỏi lớp? c) Môn học em u thích gì? - tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3 ) DKTL:Vở để ghi bài, cặp để đựng sách đồ dùng; bút chì dùng để viết, vẽ… * PPĐG : Vấn đáp, quan sát * KTĐG : viết ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà cùng người thân tìm hiểu thêm số từ đồ dùng học tập -*********** -lun to¸n: ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 6( TIẾT 1) I.Mục tiêu : Giúp HS: -Củng cố bảng cộng với số, đặt tính tính dạng + -Rèn KN giải toán nhiều -Hs u thích mơn học * HS TB thc b¶ng cộng 7, cách thực phép cộng dạng +5 * HSKG biết vận dụng làm tính, giải toán nhanh linh hoạt, xác - NL: Bit hp tỏc cùng bạn để hoàn thành BT II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ , bảng , BT III.Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: GV yêu cầu trưởng ban học tập gọi bạn lên bảng làm - Gọi HS lên làm + Đặt tính tính 37 + 15 47 + 18 24 + 17 Kiểm tra HS c¸c b¶ng céng 7- NhËn xÐt đánh giá B.Hoạt động thực hành: Hoạt động 1: Củng cố bảng cộng với số cách đặt tính tính Bài1: Tính nhẩm (Sách Em tự ơn luyện Tốn trang 32) 7+3= 7+4= 7+5 = 7+6 = 7+7 = 7+8 = 7+9 = 7+10 = 5+7 = 6+7 = 8+7 = 9+7 = -GV n/xét , chốt - Cho HS đọc thuộc Bài : Tính( Sách Em tự ơn luyện Tốn trang 33) 67 25 +9 +7 42 +7 77 +3 47 +22 57 +18 I.Mục tiêu: - Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 ( cộng có nhớ dạng tính viết) - Biết giải trình bày giải tốn phép cộng - Giáo dục HS tích cực, tự giác làm biết trình bày đẹp * HS làm tập: Bài (cột 1,2,3); Bài ( a, b, d, e); Bài * GV khuyến khích H(KG) làm thêm tập lại - Năng lực: tự học, hợp tác II.Đồ dùng dạy học: - GV: Bộ ĐD toán 2, bảng phụ - HS: Bộ học cụ toán 2, bảng con, ôly, VBT III.Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: - GV yêu cầu trưởng ban học tập kiểm tra bạn nhóm đọc cơng thức cộng với số * Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời toán sau: Na hái cam, Na hái nhiều Lan Số cam Na hái là: A 10 B 11 C GV nhận xét, tuyên dương 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề HĐ1: G/thiệu phép cộng 47 + 25 - GV gắn: Có 47 que tínhở hàng thêm 25 que tính hàng - Yêu cầu H dựa vào mơ hình nêu tốn YC nhóm trình bày tốn - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - YC nhóm trưởng điều khiển nhóm thao tác que tính để tìm kết - Gọi nhóm trình bày - Chốt lại cách làm hay - GV HD: Gộp que tính với que tính - 47 que tính thêm 25 que tính có que tính ? + Vậy 47 + 25 = ? - YC nhóm trưởng điều khiển nhóm đặt tính tính vào bảng - YC HS nêu cách đặt tính, thực tính - Nhận xét, kết luận *Đánh giá: - TCĐG: + Kiến thức: Củng cố phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 ( cộng có nhớ dạng tính viết) + Kĩ năng: học sinh tính nhẩm nhanh, biết giải trình bày giải tốn phép cộng + Thái độ: HS tham gia chơi sôi + Năng lực: Tự học giải vấn đề - PPĐG: vấn đáp - KTĐG: trình bày miệng B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tính * Việc 1: nêu YC - Bài tập y/c làm ? - Việc 2: nhóm trưởng điều khiển nhóm làm vào bảng Theo dõi, giúp đỡ HS yếu Việc 3: Huy động kết - Chốt cách tính Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S * Việc 1: HS đọc YC BT - Việc 2: nhóm trưởng điều hành nhóm làm vào - Việc 3: nhóm báo cáo kết cách tổ chức trò chơi “ Ai nhanh- Ai đúng” - Nhận xét kết , khen ngợi - Chốt lại cách đặt tính, thực phép tính Bài 3: Giải toán * Việc 1: HS đọc đề toán - Việc 2: nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận tìm hiểu tốn, nêu tóm tắt - Việc 3: Tổ chức cho H làm - Theo dõi, giúp đỡ HSY GV chốt làm Bài giải Đội có số người là: 27 + 18 = 45 ( người ) Đáp số: 45 người Bài 4: ( Dành cho H(KG)(Nếu TG) - Việc 1: HS nêu yêu cầu BT - Việc 2: HS K-G lên thực - Việc 3: nhận xét- chốt cách làm *Đánh giá: - TCĐG: + Đánh giá việc thực tình nhẩm cộng với số, cách đặt tính tính với số phạm vi 100, giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - PPĐG: Vấn đáp - KTĐG: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: Nhắc lại nội dung vừa học YC HS đọc lại bảng cộng cộng với số Về chia sẻ cùng người thân để thành thạo phép tính cộng phạm vi 100 -*********** -Tập đọc: Ngôi trờng I.Mục tiêu: - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bớc đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu ND: Ngôi trờng đẹp, bạn HS tự hào trờng yêu quý thầy cô, bạn bè, (trả lời đợc câu hỏi 1, 2) Giáo dục học sinh yêu mến gắn bó với trờng * HKG: Trả lời đợc câu hỏi -NL: c lu loỏt, din cm, tr li cõu hi chớnh xỏc II.Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ chép sẵn câu cần luyện đọc, SGK - Tranh minh họa tập đọc SGK III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức trò chơi - GV giới thiệu : 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề -GV đọc toàn bài- HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Luyện đọc đúng: Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm + HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc từ mà bạn nhóm đọc chưa để luyện đọc, sửa sai + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến lên bảng HD cho HS cỏch c (lấp ló, vân, thân thơng) + GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa - Luyện đọc đoạn trước lớp + Tìm luyện đọc câu dài; câu khó đọc có Việc 3: Luyện đọc đoạn nhóm - Các nhóm thi đọc - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc Đánh giá : * TCĐG : - Hs đọc to rõ ràng , trôi chảy, ngắt nghỉ chỗ Đọc từ khó : lÊp lã, v©n, th©n thương… - NL : tự học, hợp tác nhóm * PPĐG : Vấn đáp * KTĐG : đặt câu hỏi, nhận xét lời b Hoạt động 2: Hoạt động nhóm Tìm hiểu Việc1: Cá nhân đọc để trả lời câu hỏi ( Câu hỏi 1,2,3 SGK ) Việc 2: Cùng trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện Việc 3: Huy động kết trước lớp, nhận xét , bổ sung Đánh giá : *TCĐG : - Đánh giá mức độ hiểu nội dung tập đọc HS - Tham gia tích cực, TL cùng bạn để tìm câu trả lời xác DKTL: Câu 1: a Đoạn b đoạn c đoạn Câu 2: Những mảng tường vàng đóa hoa lấp ló Tường vôi trắng thơm tho nắng mùa thu Câu 3: Tiếng trống rung động tiếng cô giáo tiếng đọc học sinh c Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Luyện đọc lại Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc nhóm (Thi đọc phân vai) nhóm ( Vai người dẫn chuyện, cô giáo, bạn gái, mẩu giấy) – GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm Đánh giá : *TCĐG : - Đánh giá kĩ đọc diễn cảm HS - Đọc diễn cảm, biết ngắt cuối câu * PPĐG : quan sát * KTĐG : nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Dặn học sinh nhà đọc lại câu chuyện cho nhà nghe -*********** -TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3) - Có kĩ tra mục lục sách - GD HS u thích mơn học * Điều chỉnh: Không làm tập 1,2 NL: - Tự quản, hợp tác cùng bạn để đọc viết lại thông tin từ mục lục sách II.Đồ dùng dạy học: - Vở tập Tiếng Việt, BP, - Mỗi HS có tập truyện thiếu nhi III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Khởi động: - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề Hướng dẫn làm tập: Việc 1: Luyện tập, củng cố cách tra ghi mục lục sách - HS tra mục lục sách truyện thiếu nhi Việc 2: Việc 3: - HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành HS chia sẻ kết làm trước lớp Bài 3: Hướng dẫn HS - Luyện tập, củng cố cách ghi mục lục sách Việc : Gọi HS đọc yêu cầu BT Việc 2: - HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành Việc 3: HS chia sẻ kết làm trước lớp - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách Đánh giá: * TCĐG: Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3) - Có kĩ tra mục lục sách * PPĐG: vấn đáp, quan sát * KTĐG: Đặt câu hỏi, Nhận xét miệng B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - HS nhà cùng người thân tập viết lại mục lục sách -*********** -Thứ năm ngày4 tháng 10 năm 2018 Chính tả : NGƠI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu: - Chép xác tả, trình bày dấu câu - Làm tập (b) phân biệt dấu hỏi ngã - Giáo dục HS cẩn thận, nắn nót ý thức giữ đẹp - HS viết tốt viết tả, biết viết hình dạng chữ hoa có bài, viết nét, viết đẹp - HS viết hay sai ( Công ) viết tốc độ, tả, khoảng cách, biết nối nét cách đặt dấu II Đồ dùng dạy hoc: - GV: bảng phụ chép sẵn tả tập, SGK - HS: bảng con, VBT, ô ly III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Trưởng ban Học tập hướng dẫn viết bảng con: - HS viết bảng từ sai tả tiết trước 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động 1: HĐ lớp Hướng dẫn tả * HĐ lớp Hướng dẫn tả Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - HS đọc lại Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết Việc 3: HS viết từ khó vào bảng theo nhóm (Chú ý từ: trang nghiêm, tiếng trống, ) B.Hoạt động thực hành: Việc 1: - GV đọc - HS nghe-viết vào Việc 2: - HS dò HS đổi dò Việc 3: - GV chấm số bài, nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: HĐ N6 Bài : - HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành Việc 1: HS tìm nhanh tiếng có vần hay ay Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết - Ghi nhớ qui tắc tả - Bài : - HĐ cá nhân, N6 –NT điều hành Việc 1: : HS tìm nhanh tiếng bắt đầu s x Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - HS chia sẻ viết với bố mẹ -*********** -To¸n lun tËp I Mục tiêu: - Thuộc bảng cộng với số - Biết thực cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + ; 47 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng * Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2( cột 1,3,4), Bài 3, Bài 4( dòng2) * HS K - G làm thêm tập lại thời gian - Giáo dục HS tích cực, tự giác làm toán - Năng lực: Hợp tác, tự học II Đồ dùng dạy học: - GV: BP, SGK, VBT - HS: SGK , VBT, BC III Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: - GV yêu cầu trưởng ban học tập kiểm tra bạn nhóm Đặt tính tính: 17 + 24, 47 + 27, 47 + - GV nhận xét, tuyên dương B.Hoạt động thực hành: Hoạt động 1: Củng cố bảng cộng với số cách đặt tính tính YC HS đọc lại bảng cộng Bài 1: Tính nhẩm - Việc 1: HS đọc YC - Việc 2: nhóm trưởng điều khiển nhóm thực tính nhẩm điền KQ - Việc 3: nhóm nêu kết - Nhận xét, sửa sai Bài 2: Đặt tính tính - YC HS đọc lại bảng cộng với số - Việc 1: HS nêu yêu cầu Việc 2: nhóm trưởng điều hành nhóm đặt tính tính BC dãy phép tính - GV theo dõi, giúp đỡ HS Y - Việc 3: Huy động kết từ nhóm * Chốt cách đặt tính tính Bài 3: Giải tốn có lời văn Tóm tắt: Thúng cam có : 28 Thúng quýt có : 37 Cả hai thúng có : …quả ? - Việc 1: nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc, phân tích tìm hiểu toán - Việc 2: lớp làm vào vở, em làm BP - GV giúp đỡ HS Y - Việc 3: Nhận xét, chữa chốt làm Bài giải Cả hai thúng có số cam là: 27 + 37 = 65 ( quả) Đáp số: 65 * GV chốt cách giải trình bày Bài : >, < , = - Việc 1: HS nêu YC - Việc 2: nhóm trưởng điều hành nhóm làm BP - Việc 3: Nhận xét , sửa chữa * Chốt cách so sánh * Đánh giá: *TCĐG: - Thuộc bảng cộng với số - Biết thực cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + ; 47 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng - Học sinh biết so sánh điền dấu xác + Thái độ: học sinh tích cực làm + Năng lực: hợp tác - PPĐG:vấn đáp - KTĐG: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng:  Nhắc lại nội dung vừa học  YC HS đọc lại bảng cộng cộng với số  Nhắc HS vận dụng để làm tốt tập -*********** -Thứ Sáu tháng 10 nm 2018 Toán; toán I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết giải trình bày giải tốn - Giáo dục HS tích cực, tự giác, độc lập làm việc *Bài tập cần làm: Bài 1, Bài - Năng lực: tự học, hợp tác II Đồ dùng dạy học - GV : Bảng cài, số loại hoa quảSGK, VBT - HS : BC, SGK, VBT III Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: - GV yêu cầu trưởng ban học tập gọi bạn lên bảng dựa vào tóm tắt giải tốn Tóm tắt: Lớp 2A: 15 HS Lớp B nhiều lớp 2A HS Hỏi lớp 2A có tất HS - GV nhận xét, tuyên dương 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề * HĐ 1:Giới thiệu tốn - YC HS đọc tốn: Hàng có cam, hàng có hàng cam Hỏi hàng có cam ? - YC nhóm trưởng điều hành nhóm đọc, tìm hiểu tốn - H: Đây có phải dạng tốn nhiều khơng ? - HD cách tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng: Hàng có cam Hàng có hàng Hàng có: ? - Muốn biết hàng có cam ta làm ? * GV Chốt cách dạng tốn cách trình bày B Hoạt động thực hành: Bài 1: Giải toán Việc 1: HS đọc YC tốn Việc 2: nhóm trưởng điều hành nhóm đọc, phân tích tốn - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - Việc 3: nhóm trưởng điều hành nhóm giải toán vào - Gọi Đại diện N2 lên giải bảng phụ - GV giúp đỡ yếu - Nhận xét, sửa chữa chốt lại làm * GV chốt dạng giải Bài 2: Giải toán Việc 1: HS đọc tốn Việc 2: nhóm trưởng điều hành nhóm tự nêu câu hỏi tìm hiểu đề - Ghi bảng tóm tắt - GV HD HS Thấp có nghĩa gần Việc 3: nhóm trưởng điều hành nhóm giải vào - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu * Chốt dạng tốn cách trình bày *Đánh giá: - TCĐG: + Biết giải trình bày giải tốn Đặt câu lời giải xác + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - PPĐG: Vấn đáp - KTĐG: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng:  Nhắc lại nội dung vừa học  Nhắc HS vận dụng để làm tốt tập  Về nhà chia sẻ với người thân để giải lại dạng toán -*********** -lun to¸n: ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 6( TIẾT 2) I.Mục tiêu : - Củng cố bảng cộng với số , đặt tính tính dạng + 5; 47 + 5; 47 + 25 Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng - Rèn KN giải toán nhiều - Hs u thích mơn học - NL: Biết hợp tác cùng bạn để hoàn thành BT II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ , bảng , BT III.Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: - GV yêu cầu cầu trưởng ban học tập kiểm tra bạn đọc công thức cộng với số thực đặt tính tính 37 15 47 + 18 -Nhận xét , tuyên dương B.Hoạt động thực hành: HĐ 1: Luyện tập : Bài 4: Điền dấu >,