Tuần 11 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô NGÂN

NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5C häc 2018 - 2019 - Tuần 11 - Năm TUN 11 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2018 NHN MT S THP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN Toán: I Mục tiêu: Kiến thức: Em biết : - Nhân số thập phân với số tự nhiên - Giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên Kĩ năng: Biết giải toán có phép nhân số thập phân với số tự nhiên Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng đước kiến thức vào sống Năng lực: Tính tốn, vận dụng thực hành II Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Phiếu BT - HS: VBT III Điều chỉnh hoạt động học: Không HĐ Khởi động: Trò chơi: ‘‘Đố bạn’’ khởi động tiết học * Đánh giá: + Tiêu chí: Củng cố, khắc sâu kiến thức cộng, trừ số thập phân + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ 1,2,3: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Trình bày cách giải tốn Hiểu cách đặt tính tính 1,2 x ; vận dụng đặt tính tính 2,1 x - Đọc hiểu cách đặt tính 0,46 x 12 ; vận dụng đặt tính tính 7,3 x 15 - Nắm cách nhân số thập phân với số tự nhiên + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1,2,3: (Theo tài liệu) - BT1 : Đặt tính tính : a) 2,5 x b) 4,18 x - BT2 : Điền tích vào trống bảng - BT3 : Giải toán liên quan đến phép nhân số TP với số tự nhiên IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - Đối với học sinh tiếp thu hạn chế (Cường, Rạng, Hiệu,…): Hỗ trợ, tiếp cận giúp em nắm cách nhân số thập phân với số tự nhiên - Đối với học sinh tiếp thu nhanh (Bảo Nhi, Yến Nhi, Linh A, Hà Nhi, H.Linh,…): Hoàn thành tốt HĐ giải thích cho bạn HĐ2 VI Hướng dẫn phần ứng dụng: - Giải tập ứng dụng tài liệu HDH *********************** Tiếng Việt: I Mục tiêu: Kiến thức: BÀI 11A: ĐẤT LÀNH CHIM ĐẬU (TIẾT 1) Giáo viên: Trn Th Ngõn Trờng Tiểu học sè An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 - Đọc - hiểu Chuyện khu vườn nhỏ - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu (trả lời câu hỏi sgk) Kĩ năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát đọc - Đọc thành tiếng đọc diễn cảm Trả lời câu hỏi 1,2,3,4 - Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu), giọng hiền từ (ông), nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Thái độ: Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh Năng lực: Phát triển ngơn ngữ, tự học, hợp tác nhóm mạnh dạn II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh, bảng phụ - Học sinh: Tài liệu HDH III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: (Theo tài liệu) - Quan sát tranh tài liệu HDH - Trả lời câu hỏi liên quan đến tranh * Đánh giá: + Tiêu chí: - Quan sát mơ tả hình ảnh tranh - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc - Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý - Đọc trơi chảy, lưu lốt toàn với giọng nhẹ nhàng, thể hiền từ ông, hồn nhiên bé Thu - Giải thích nghĩa từ bài: săm soi, cầu viện, + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: hiểu nội dung đọc học sinh - Câu 1: Bé Thu thích ban cơng để ngắm nhìn hoa nghe ơng kể chuyện - Câu 2: Mỗi lồi ban cơng nhà Thu có đặc điểm bật là: quỳnh dày, giữ nước, tưới nhiều Cây hoa ti gơn thích leo trèo Cây hoa giấy bị chặt cành Cây đa Ấn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, - Câu 3: Thu mời bạn lên ban cơng để thăm ban cơng nhà cơng nhận ú l mt khu nh Giáo viên: Trn Th Ngân – Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kí dạy học - Lớp 5C - Tuần 11 Năm häc 2018 - 2019 - Câu 4: Em hiểu câu “Đất lành chim đậu” ý nói: b Nơi tốt đẹp, bình, có nhiều người đến làm ăn, sinh sống - HS liên hệ thực tế tình yêu thiên nhiên, ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh quan thiên nhiên + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét lời, trình bày miệng IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - Luyện cho HS tiếp thu hạn chế : đọc từ: khối, rủ rỉ, ti gơn, leo trèo, ngọ nguậy, vòi voi, nhọn hoắt, săm soi, líu ríu; hiểu nghĩa từ khó… - HS tiếp thu nhanh: đọc diễn cảm tồn với giọng nhẹ nhàng, trìu mến Đọc nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp khu vườn VI Hướng dẫn phần ứng dụng: - Đọc đọc chia sẻ nội dung người thân - Tập trồng, chăm sóc ăn quả, hoa,… ******************** Thứ ba ngày tháng 11 năm 2018 BÀI 11A: ĐẤT LÀNH CHIM ĐẬU (TIẾT 2) Tiếng Việt: I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu đại từ xưng hô; bước đầu biết cách dùng đại từ xưng hô Kĩ năng: - Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1); chọn đại từ xưng hơ thích hợp điền vào trống văn ngắn Thái độ: Giáo dục học sinh có ý tìm từ học Năng lực: HS hợp tác nhóm tự tin, mạnh dạn; diễn đạt mạch lạc, phát triển lực ngôn ngữ II Chuẩn bị ĐDDH: bảng nhóm HĐ6.1; phiếu HT HĐ6.3, BT2 III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ6: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Xếp đại từ xưng hô in dậm đoạn văn vào bảng: Từ người nói dùng Từ người nói dùng Từ người hay vật để tự để người nghe người nói nhắc tới - Nhận xét thái độ xưng hô qua cách xưng hơ - Tìm từ em dùng xưng hơ ngày - Rút ND ghi nhớ: HS đọc ghi nhớ, học thuộc ghi nhớ, hiểu biết cách sử dụng đại từ xưng hô phù hợp văn cảnh, thái độ, - GV HS lấy ví dụ minh họa thực tế + Phương pháp: vấn đáp, viết Gi¸o viªn: Trần Thị Ngân – Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 + K thut: đặt câu hỏi, lập bảng, giao lưu chia sẻ, nhận xét lời, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1,2,3: * Đánh giá: + Tiêu chí: - BT1: Tìm đại từ xưng hơ đoạn truyện ghi vào - BT2: Nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật truyện thể qua đại từ xưng hô ghi vào phiếu HT - BT3: Chọn đại từ xưng hô điền vào chỗ trống thích hợp đoạn văn + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu hạn chế: nhận biết đại từ xưng hơ, biết cách dùng đại từ xưng hô phù hợp giao tiếp - HS tiếp thu nhanh: thực tốt HĐ, giúp đỡ bạn nhóm VI Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ kiến thức người thân - Sử dụng thành thạo đại từ xưng hô giao tiếp ******************* Toán: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,… (T1) I Mục tiêu: Kiến thức: Em biết : - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… Kĩ năng: Rèn luyện kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000,… Thái độ: Giáo dục HS yêu thích mơn học Năng lực: Tính tốn, tự học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Bảng phụ - HS: VBT III Điều chỉnh hoạt động học: Khơng A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1 Khởi động: Trò chơi: ‘‘Ghép nối’’ khởi động tiết học * Đánh giá: + Tiêu chí: Ghép mảnh ghép theo yêu cầu + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ 2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HĐ2: So sánh kết phép tính: 32,157 x 10 với 321,57 91,084 x 100 với 9108,4 - Rút nhận xét muốn nhân số thập phân với 10 hay 100 - HĐ3: Nắm cách nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… - HĐ4: Vận dụng tính nhẩm được: 1,4 x 10 ;25,08 x 100 ; 0,894 x 1000 + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xột bng li, trỡnh by ming Giáo viên: Trn Th Ngân – Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kí dạy học - Lớp 5C - Tuần 11 Năm häc 2018 - 2019 IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - Đối với học sinh tiếp thu hạn chế (Cường, Rạng, Hiệu,…): Hỗ trợ, tiếp cận giúp em nắm cách nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… - Đối với học sinh tiếp thu nhanh (Bảo Nhi, Yến Nhi, Linh A, Hà Nhi, H.Linh,…): Hoàn thành tốt HĐ giúp đỡ bạn nhóm VI Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ kiến thức người thân - Sử dụng thành thạo phép nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… vào thực tiễn *************************** Tiếng Việt: BÀI 11A: ĐẤT LÀNH CHIM ĐẬU (TIẾT 3) I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe - viết đoạn văn Luật Bảo vệ môi trường Kĩ năng: - Nghe - viết tả - Trình bày hình thức viết, viết đảm bảo quy trình - Viết từ chứa tiếng có âm đầu l/n tiếng có âm cuối n/ng Thái độ: - GDMT: Nâng cao nhận thức trách nhiệm HS BVMT - Giáo dục HS u thích lồi vật, cối - HS viết cẩn thận, trình bày đẹp Năng lực: Tự học tích cực, hiệu II Chuẩn bị ĐDDH: - Bảng phụ HĐ5 III Hoạt động học HĐ4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS - Viết xác từ khó: ứng phó, cố, khắc phục, suy thối,… - Viết đảm bảo tốc độ, tả, chữ trình bày đẹp + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, viết nhận xét HĐ5,6: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Tìm nhanh từ ngữ chứa tiếng cho sẵn - Tìm từ láy âm đầu n; từ gợi tả âm có âm cuối ng + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, giao lưu chia sẻ IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu hạn chế: viết từ khó tả; tìm vi t ng theo yờu cu Giáo viên: Trn Th Ngân – Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kí dạy học - Lớp 5C - Tuần 11 Năm häc 2018 - 2019 - HS tiếp thu nhanh : viết đúng, viết đẹp Trình bày Làm tốt phần BT VI Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ kiến thức người thân Tiếng Việt: BÀI 11B: CÂU CHUYỆN TRONG RỪNG (TIẾT 1) I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể câu chuyện Người săn nai - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nâng cao ý thức bảo vệ động vật hoang dã tài nguyên thiên nhiên Kĩ năng: Kể nối tiếp đoạn câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo thiên nhiên, không giết hại thú rừng Năng lực: Phát triển lực tư duy, ngôn ngữ II Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - GV: SHD, tranh ảnh minh họa câu chuyện - HS: SHD III Điều chỉnh hoạt động: Không HĐ1: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: quan sát ảnh nêu ND, ý nghĩa ảnh + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) + Tiêu chí: - HS nghe kể, quan sát tranh, tập kể đoạn câu chuyện dựa theo tranh kết hợp ND hướng dẫn ghi tranh - HS ghi nhớ tranh, xâu chuỗi ND tranh kết hợp ghi chép ND kể lại tồn câu chuyện Người săn nai Phỏng đoán kết thúc câu chuyện kể theo dự đoán - HS nêu ý nghĩa câu chuyện, rút học cho thân + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, kể chuyện, tôn vinh học tập HĐ5: (Theo tài liệu) + Tiêu chí: - HS kể lại tồn câu chuyện - Bình chọn HS kể hay, hấp dẫn, sinh động, lôi người nghe + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, kể chuyện, giao lưu chia sẻ, tôn vinh học tập V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu hạn chế (Cường, Rạng, Lệ, Diệu Minh,…): dựa theo tranh kể lại ND câu chuyện - HS tiếp thu nhanh (Bảo Nhi, H.Linh, Linh A, Toàn, Hà Nhi,…): kể hay, hấp dn, sinh ng Giáo viên: Trn Th Ngõn Trờng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Lớp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 VI Híng dÉn phÇn øng dơng: - Kể câu chuyện cho người thân nghe - Tìm thêm câu chuyện khác có nội dung bảo vệ thiên nhiên ******************** Tiếng Việt: BÀI 11B: CÂU CHUYỆN TRONG RỪNG (TIẾT 2) I Mục tiêu: Kiến thức: - Phát chữa lỗi văn tả cảnh mình; tập viết lại đoạn văn cho hay Kĩ năng: - Có khả phát sửa lỗi làm mình, viết lại đoạn cho hay Thái độ: Giáo dục HS lòng u thích vẻ đẹp ngơn ngữ say mê sáng tạo Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, tư duy, tự khám phá II Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - GV: SHD, phiếu học tập - HS: SHD III Điều chỉnh hoạt động: Không B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1,2: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Nghe giáo nhận xét văn - Tự nhận xét, phát lỗi kiểm tra tập làm văn học kì: yêu cầu, bố cục, dùng từ, đặt câu, sử dụng biện pháp,… - HS bám ND câu hỏi để trả lời ngắn gọn, xác, dễ hiểu + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Chọn viết lại đoạn văn cho hay - Chia sẻ nhóm mạnh dạn, tự tin + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu hạn chế: đảm bảo cấu tạo phần mở bài, thân bài, kết viết; ý lỗi dùng từ, đặt câu - HS tiếp thu nhanh: viết văn hay, có cảm xúc, có hình ảnh VI Híng dÉn phÇn øng dơng: - Chia sẻ viết người thân - Tìm thêm đoạn văn hay, văn hay để tham khảo ****************** Khoa học: PHIẾU KIỂM TRA 1: CHÚNG TA ĐÃ HỌC ĐƯỢC NHỮNG GI TỪ CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE? Giáo viên: Trn Th Ngõn Trờng Tiểu học số An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 Kin thức: - Ôn tập: Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì, Cách phòng tránh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS Kĩ năng: - HS phòng tránh bệnh truyền nhiễm thực mối quan hệ xã hội thân Thái độ: - Giáo dục HS bảo vệ sức khoẻ an toàn cho tânh cho người Năng lực: Tư duy, tự học, tự khám phá, vận dụng II Chuẩn bị ĐD ĐH: - GV: Phiếu KT - HS: Vở III Hoạt động học HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng cho câu hỏi sau: Việc có phụ nữ làm được? A Nấu ăn B Chăm sóc C Mang thai, sinh cho bú D Dọn dẹp nhà cửa E Rửa bát đũa G May vá, thêu thùa Viết tiếp vào chỗ trớng câu: a Cách phòng bệnh viêm gan A: Ăn chín, ………………………………………………………………………………… b Cách phòng bệnh lây truyền muỗi đốt Diệt muỗi, ……………………………………………………………………………… c Cách phòng tránh HIV/AIDS Chỉ dùng kim tiêm lần, ………………………………………… Trình bày những việc nên làm không nên làm để phòng tránh tai nạn giao thông đường Nên Không nên …………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… * Đánh giá: + Tiêu chí: - Nắm kiến thức học từ đến 11 - Vận dụng kiến thức học hoàn thành phiếu kiểm tra + Phương pháp: vấn đáp, viết + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, lập phiếu KT, viết nhận xét HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Vận dụng vào thực tế sống Gi¸o viªn: Trần Thị Ngân – Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 -✍•✍ -Thứ tư ngày tháng 11 năm 2018 Toán: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,… (T2) I Mục tiêu: Kiến thức: Em biết : - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải tốn có nhiều bước tính liên quan đến nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… Kĩ năng: Rèn luyện kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000 ; kỹ giải toán Thái độ: Giáo dục HS tự tìm hiểu, khám phá Năng lực: Tính tốn, tự học, vận dụng thực hành II Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Bảng phụ HĐ3, - HS: VBT III Hoạt động học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Khởi động: NT tổ chức trò chơi khởi động tiết học - Giáo dẫn dắt vào bài, em ghi đề vào - Cá nhân đọc mục tiêu bài(2 lần) - CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ mục tiêu Luyện tập, thực hành Việc 1: - Thực tập 1; 2; 3; 4; 5; SHD trang 26 vào vở, q trình thực gặp khó khăn trao đổi với bạn giáo Việc 2: Trao đổi kết với bạn, nhận xét đến thống kết Chia sẻ với bạn cách thực tập Hai bạn đổi vai thực nhận xét, bổ sung cho Việc 3: Nhóm trưởng điều hành hoạt động: - Các bạn báo cáo kết quả, bạn khác nhận xét, bổ sung - Tổ chức chia sẻ cách thực BT2, BT3, BT4, BT5 - NT hỏi: Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000… ta làm nào? * Trưởng ban học tập tổ chức cho cỏc bn chia s nhng ND sau: Giáo viên: Trần Thị Ngân – Trêng TiÓu häc sè An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5C häc 2018 - 2019 - Tuần 11 - Năm - Chia s kết quả, cách làm BT - Cá nhân, nhóm báo cáo hoạt động nhóm Các nhóm chia sẻ cách nhân số thập phân với 10, 100, 1000… * Đánh giá: + Tiêu chí: - BT1 : Đtặ tính tính - BT2 : Viết số đo độ dài dạng số đo có đơn vị mi-li-mét - BT3: Giải toán: Bài giải: Can dầu cân nặng số ki-lơ-gam là: (0,8 x 10) + 1,3 = 9,3 (kg) Đáp số: 9,3 kg - BT4: Giải toán: Bài giải: Người tất số ki-lơ-mét là: (10,8 x 2) + (9,52 x 3) = 50,16 (km) Đáp số: 50,16 km - BT5: Tìm số tự nhiên x: x = 2,5 x < + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, n/x lời, trình bày miệng, giao lưu chia sẻ, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Giải toán HĐ ứng dụng *********************** Khoa học: BÀI 12: TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu Kiến thức: Sau học, em : - Nêu số đặc điểm công dụng tre, mây, song - Nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song - Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình - GDBVMT: Có ý thức giáo dục việc khai thác hợp lý nguồn tài nguyên để bảo vệ tài nguyên rừng Kĩ năng: - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức tiết kiệm, bảo quản đồ dùng gia đình Năng lực: Tự học, hợp tác, vận dụng thực hành II Đồ dùng dạy học - GV: Tài liệu HDH, máy chiếu - HS: vở, tài liệu HDH III Hoạt ng hc Khi ng: Giáo viên: Trn Th Ngõn – Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kÝ dạy học - Lớp 5C - Tuần 11 học 2018 - 2019 - HĐTQ Tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học - GV giới thiệu HS viết tên vào - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu A HOẠT ĐỘNG C BN Năm K tờn mt sụ dựng làm bằng tre, mây, song mà bạn biết Việc 1: Em tự liên hệ, kể tên đồ dùng làm tre, mây, song mà em biết ? Việc 2: Em với bạn chia sẻ đồ dùng vừa tìm Việc 3: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ theo câu hỏi: Bạn kể tên đồ dùng làm tre, mây, song mà bạn biết? Lấy góc học tập đoạn tre, mây hoặc song Việc 1: Em quan sát hình trang 59 sách HDH quan sát đoạn tre, mây, song Việc 2: Em trao đổi với bạn về: - Đặc điểm (hình dạng, độ cứng…) tre, mây, song - Với đặc điểm tre, mây, song sử dụng vào việc gì? Việc 3: Nhóm trưởng gọi bạn báo cáo kết quả, bạn lại lắng nghe bổ sung, thống kết Thư kí tổng hợp ý kiến nhóm báo cáo với giáo 3, Đọc trả lời,… Việc 1: Em đọc nội dung ghi nhớ ND đóng khung HĐ4 sách HDH Việc 2: Trả lời câu hỏi: - Tre, mây, song sử dụng vào việc gì? - Nên, khơng nên làm để đồ dùng tre, mây, song bền? Chủ tịch HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ theo câu hỏi: Chúng ta cần làm để sử dụng nguồn tài nguyên thiên thiên hợp lý? * Đánh giá: + Tiêu chí: - Nhận biết đò dùng làm tre, mây, song - Biết đặc điểm, công dụng tre, mây, song - Cách bảo quản đồ dùng làm tre, mây, song + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, giao lưu chia sẻ B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Trong vật liệu tre song, nên dùng vật liệu để làm vật dụng sau? Vì sao? Việc 1: Em chọn đáp án va gii thớch Giáo viên: Trn Th Ngõn Trờng Tiểu häc sè An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Lớp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 Việc 2: Em bạn chia sẻ câu trả lời Việc 3: Em bạn nhóm chia sẻ, thống ý kiến câu trả lời, báo cáo với giáo Nêu số ví dụ sử dung tre, mây song để làm đồ dùng gia đình xây dựng Nêu số ưu điểm sử dụng tre, mây song vào việc * Đánh giá: + Tiêu chí: - Biết sử dụng vật liệu phù hợp cho đồ dùng giải thích lí do: a) Máng nước b) Thang để lao trèo c) Khung bàn ghế có hình dáng phức tạp - Lấy ví dụ minh họa đồ dùng sử dụng tre, mây, song Biết ưu điểm chúng + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, giao lưu chia sẻ C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nói với người thân việc sử dụng khai thác hợp lý nguồn tài nguyên rừng để bảo vệ mơi trường * Địa lí: **************************** Thứ năm ngày 8tháng 11 năm 2018 DÂN CƯ NƯỚC TA ( t2) I Mục tiêu Kiến thức: - Trình báy sơ lược dân số gia tăng dân số nước ta - Nêu hậu dân số đông tăng nhanh Kĩ năng: - Phát triển kĩ làm việc với biểu đồ vầ bảng số liệu Thái độ: - Ý thức chấp hành sách dân số KHHGĐ Năng lực: - phát triển lực đọc biểu đồ, bảng số liệu: tìm hiểu dân số, giao tiếp hợp tác, tự học II Chuẩn bị GV HS GV: - Tranh, ảnh dân tộc HS:- Sách HDH Lịch sử địa lí, tranh ảnh III Điều chỉnh hoạt động học: Khơng Khởi động: Trò chơi: ‘‘Đố bạn’’ khởi động tiết học * Đánh giá: + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình by ming, giao lu chia s Giáo viên: Trn Th Ngân – Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kí dạy học - Lớp 5C - Tuần 11 Năm häc 2018 - 2019 + Tiêu chí đánh giá: Ghép thông tin phù hợp HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ 1: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Nêu số dân nước ta năm 2012, số dân nước ta đứng thứ khu vực Đông Nam Á - Hiểu mật độ dân số nêu mật độ dân số nước ta số nước khu vực - Biết liên hệ nêu tên loại đất địa phương em + Phương pháp:quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Dựa vào biểu đồ số dân Việt Nam biết rút mức tăng dân số nước ta - Biết hậu dân số tăng nhanh + Phương pháp:quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 3: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - giải thích ssao năm gần tốc độ tăng dân số nước ta lại giảm - Biết chia sẻ hiểu biết cơng tác kế hoạch hóa gia đình + Phương pháp : vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu hạn chế (Lan, Sương, Quân, Việt,…): Hỗ trợ, tiếp sức giúp em lược đồ - HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao ********************** EM ÔN LẠI NHỮNG GI ĐÃ HỌC Toán: I Mục tiêu: Kiến thức: - Em viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác Kĩ năng: Rèn luyện kỹ đổi đơn vị đo Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học Năng lực: Tính tốn, tự học, tự khám phá, vận dụng thực hành II Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Phiếu HT - HS: VBT Giáo viên: Trn Th Ngõn Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kÝ d¹y học - Lớp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 III Hoạt động học A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Chơi trò chơi: ‘Truyền điện’’ (Theo tài liệu): HĐTQ tổ chức trò chơi + Tiêu chí: Ơn kiến thức nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) + Tiêu chí: - BT2: Viết số đo dộ dài dạng số đo có đơn vị xăng-ti-mét - BT3: Viết số đo khối lượng dạng số đo có đơn vị ki-lơ-gam - BT4: Viết số đo diện tích dạng số đo có đơn vị xăng-ti-mét + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập, giao lưu chia sẻ IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - Đối với học sinh tiếp thu hạn chế: TiÕp cËn giúp em nhớ lại quy tắc nhân số thập phân với 10,100,1000; nhớ lại mối quan hệ đơn vị đo để chuyển đổi đơn vị đo, vận dụng vào làm BT có liên quan - Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt HĐ giúp đỡ bạn nhóm VI Hướng dẫn phần ứng dụng: - Đọc giải toán HĐ ứng dụng -✍•✍ -Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018 ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HDH TIẾNG VIỆT BÀI 11B: CÂU CHUYỆN TRONG RỪNG (TIẾT 3) Tiếng Việt: I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe - viết viết chữ đẹp tháng 10 Kĩ năng: - Rèn kĩ viết cho HS - Trình bày hình thức viết theo hai kiểu chữ đứng nghiêng Thái độ: HS viết cẩn thận, trình bày đẹp Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm mạnh dạn II Chuẩn bị ĐDDH: - GV: Bảng phụ - HS: Luyện chữ đẹp III Hoạt động học HĐ Khởi động: HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động tiết học * Đánh giá: + Tiêu chí: Tạo tâm thoải mái giúp HS hứng thú trước bước vào gi hc Giáo viên: Trn Th Ngõn Trờng Tiểu häc sè An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5C - Tn 11 häc 2018 - 2019 - GV giới thiệu bài, HS viết tên vào - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu nhóm + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HOT NG THC HNH Năm H1: Hng dn - Cựng nhắc lại cỡ số chữ thường viết sai - GV đưa bảng phụ hướng dẫn số từ khó - HS quan sát, lắng nghe, ghi nhớ để viết HĐ2: HS viết - Em viết vào - GV quan sát, giúp đỡ HS, nhận xét số - Em nghe cô giáo đọc cụm từ 10 - Luyện viết chữ đẹp lớp 5, dò - Đổi với bạn bên cạnh để soát lỗi cho * Đánh giá: + Tiêu chí: Kĩ viết HS - Viết cỡ chữ chữ, từ GV hướng dẫn - Viết xác từ khó - Viết đảm bảo tốc độ, tả + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn, viết nhận xét HĐ3: Nhận xét, chữa lỗi * Đánh giá: + Tiêu chí: GV nhận xét số lỗi bản, chữ đều, trình bày viết sạch, đẹp + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Tìm hiểu thêm mẫu chữ sáng tạo ******************** Toán: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN(t1) I Mục tiêu: Kiến thức: Em biết: - Nhân số thập phân với mt s thp phõn Giáo viên: Trn Th Ngõn Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kÝ d¹y học - Lớp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 Kĩ năng: Rèn cách nhân số thập phân với số thập phân Thái độ: HS say mê tìm tòi, khám phá Năng lực: Phát triển lực tính tốn, tự học II Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Bnagr phụ - HS: VBT III Hoạt động học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Chơi trò chơi: ‘Đớ bạn’’: HĐTQ tổ chức trò chơi + Tiêu chí: HS hứng thú trước học + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ1,2,3: (Theo tài liệu) + Tiêu chí: - HĐ1: Đọc hiểu thơng tin HĐ, biết cách thực phép nhân số thập phân với số thập phân mà tích tìm có hai chữ số phần thập phân Vận dụng tính: 25,8 x 1,4 - HĐ2: Đọc hiểu thông tin HĐ, biết cách thực phép nhân số thập phân với số thập phân mà tích tìm có ba chữ số phần thập phân Vận dụng tính: 16,25 x 6,7 - HĐ3: Thuộc quy tắc muốn nhân số thập phân với số thập phân Lấy ví dụ minh họa + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - Đối với học sinh tiếp thu hạn chế : Tiếp cận, giúp đỡ em biết cách thực phép nhân số thập phân với số thập phân - Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt HĐ giúp đỡ bạn nhóm biết cách thực phép nhân số thập phân với số thập phân VI Hướng dẫn phần ứng dụng: - Nêu phép tính thực thành thạo phép nhân số thập phân với số thập phân ******************** Tiếng việt: BÀI 11C: MÔI TRƯỜNG QUANH TA (TIẾT 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu quan hệ từ, biết cách sử dụng số quan hệ từ cặp quan hệ từ Kĩ năng: - Nhận biết vài quan hệ từ (hoặc cặp quan hệ từ) thường dùng - Hiểu tác dụng chúng câu văn hay đoạn văn, biết đặt câu với quan hệ từ Thái độ: - Có ý thức sử dụng quan hệ từ - GDMT: GV hướng dẫn HS làm BT2 với ngữ liệu nói BVMT, từ liên hệ ý thức BVMT cho HS (Khai thác trực tiếp ND bài) Năng lực: Phát triển ngôn ngữ, tự học, hợp tác nhóm mạnh dạn II Chuẩn b DDH: Giáo viên: Trn Th Ngõn Trờng Tiểu häc sè An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Lớp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 - GV: Bảng phụ - HS: vở, tài liệu HDH III Hoạt động học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Cùng chơi: HĐTQ tổ chức trò chơi * Đánh giá: + Tiêu chí: Tìm quan hệ từ thích hợp điền vào chỗ cho hai câu a b + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS xác định tác dụng từ in đậm: a Để nối từ ngữ biểu thị quan hệ giữa từ ngữ nới - Tìm cặp từ nối hai vế câu - Đọc hiểu ND ghi nhớ GV HS lấy ví dụ minh họa thực tế + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét lời, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1,2,3: * Đánh giá: + Tiêu chí: - BT1: Tìm quan hệ từ từ ngữ nối với quan hệ từ - BT2: Tìm cặp quan hệ từ câu, xác định kiểu quan hệ biểu thị - BT3: HS biết đặt câu với quan hệ từ: và, nhưng, HS HTT đặt nhiều câu, câu văn hay, có hình ảnh,… + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu hạn ch: Tiếp cận giúp em đặt câu với quan hÖ tõ - HS tiếp thu nhanh: Tiếp cận giúp HS đặt nhiều câu, câu văn hay, giàu hình ảnh VI Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ kiến thức người thân - Sử dụng quan hệ từ vào giao tiếp - ************************** ÔLTV: TUẦN 11 I Mục tiêu: Kiến thức: Em biết: - Đọc hiểu truyện Cây chuối Cảm nhận cối, vạn vật quanh ta cũng có sống tình cảm người - Đặt dấu vị trí viết - Tìm từ nhiều nghĩa; phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, từ đồng nghĩa - Viết văn tả cảnh Kĩ năng: Giáo viên: Trn Th Ngõn Trờng Tiểu học số An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 - c lưu lốt câu chuyện Đặt dấu vị trí viết Xác định nghĩa từ nhiều nghĩa; phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, từ đồng nghĩa - Viết văn tả cảnh yêu cầu 3.Thái độ: Giáo dục HS tìm tòi, khám phá 4.Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, tư II Chuẩn bị ĐD DH: - GV: phiếu - HS: Vở HD em tự ôn luyện TV III Điều chỉnh hoạt động học: Không Khởi động: Em bạn trao đổi vai trò cối * Đánh giá: + Tiêu chí: em nêu vai trò cối sống người + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Ơn luyện HĐ 3,4,5,6: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HĐ3: Đọc truyện Cây chuối trả lời câu hỏi tìm hiểu - HĐ4: Điền tiếng có iê ia vào chỗ trống Lưu ý điền dấu + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập, giao lưu chia sẻ, viết nhận xét - HĐ5: Điền từ vào chỗ chấm: a) Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống b) Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc hay số nghãi chuyển Các nghĩa có mối liên hệ với c) Từ đồng âm từ giống âm, khác nghĩa - HĐ6: Tìm lời giải nghĩa cho từ “đứng”: Minh đứng chờ bạn cổng – b) Ở tư thân thẳng, chân đặt lên mặt Công nhân đứng máy tiếng ngày – a) Điều khiển, làm việc tư đứng Trái \núi đứng sừng sững trước mặt – c) Có vị trí thnagwr góc với mặt đất IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu hạn chế (Cường, Rạng, Lệ, Diệu Minh,…): cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập1,2,3(a,b,c),4,5,6 - HS tiếp thu nhanh (Bảo Nhi, H.Linh, Linh A, Toàn, Hà Nhi,…): Làm tất tập, giúp đỡ bạn CHT nhóm VI Hướng dẫn phần ứng dụng: * Đánh giá: + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật : đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí: - Chia sẻ kin thc cựng ngi thõn Giáo viên: Trn Th Ngõn – Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kÝ dạy học - Lớp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 - Đọc câu đố, quan sát tranh, viết đonạ văn tả cảnh đẹp vịnh nói tới - Chia sẻ đoạn văn người thõn ******************** Ting vit: Bài 11c: môI trờng quanh ta (t2) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách viết đơn kiến nghị thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết Kĩ năng: - Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đủ nội dung cần thiết Thái độ: - Giáo dục ý thức xây dựng bảo vệ lẽ phải - GDMT: Thực hai đề làm đơn để HS lựa chọn có tác dụng trực tiếp GD BVMT (Khai thác trực tiếp ND bài) Năng lực: Phát triển lực ngơn ngữ, tự tìm hiểu II Chuẩn bị ĐDDH: - GV: Bảng phụ - HS: vở, tài liệu HDH III Hoạt động học HĐ1: (Theo tài liệu): Tìm ý… * Đánh giá: + Tiêu chí: trả lời câu hỏi nêu ND đơn kiến nghị + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5,6: (Theo tài liệu): Viết đơn… * Đánh giá: + Tiêu chí: - Viết đơn kiến nghị theo ND, hình thức - Bình chọn đơn viết mẫu có nội dung phù hợp + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét lời, trình bày miệng IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu hạn chế: Theo dâi, gióp đỡ em để em viết đợc đơn theo yêu cầu - HS tip thu nhanh Hon: thnh HĐ, giúp đỡ bạn nhóm VI Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ kiến thức người thân - Tìm hiểu số mẫu đơn thơng dụng ******************** ƠLTốn: TUẦN 11 I Mục tiêu: Gi¸o viªn: Trần Thị Ngân – Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 Kin thc: - Biết đọc, viết, nêu cấu tạo số thập phân dạng đơn giản; chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Biết tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số biết thành phần khác Kĩ năng: - Chuyển thành thạo số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Xác định, tìm giải thành thạo dạng tốn tìm thành phần chưa biết - Giải toán nhanh, Thái độ: - Giáo dục HS thích tìm tòi, tìm hiểu, khám phá - Rèn luyện tính tự học, cẩn thận tính tốn, trình bày làm khoa học Năng lực: Phát triển lực giải toán, vận dụng thực hành, tự học hiệu II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: bảng phụ - Học sinh: ƠL tốn III Điều chỉnh hoạt động: Không Khởi động: TC ‘‘Đố bạn’’ * Đánh giá: + Tiêu chí: Trả lời câu hỏi liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Ôn luyện HĐ1,2,3,4,5,6,7,8: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - BT1: Trả lời câu hỏi - BT2: Dựa vào số liệu cho, viết số thập phân phân số thập phan thích hợp vào chỗ chấm - BT3: Đọc, viết số thập phân theo yêu cầu: a) 7,6: bảy phẩy sáu 8,96: tám phẩy chín mươi sáu 52,488: năm mươi hai phẩy bốn trăm tám mươi tám 304,057: ba trăm linh bốn phẩy không trăm năm mươi bảy 0,506: không phẩy năm trăm linh sáu b) Viết số thập phân có số chữ số hàng thập phân khác đọc - BT4: Đọc, viết số thập phân theo yêu cầu: Sáu đơn vị, tám phần mười: 6,8 Bốn mươi hai đơn v, hai phn mi, by phn trm: 42,27 Giáo viên: Trần Thị Ngân – Trêng TiÓu häc sè An Thđy NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5C häc 2018 - 2019 - BT5: Giải tốn - Tn 11 - Năm Bi giai Trc õy, giỏ mt kg đường là: 220 000 : 10 = 22 000 (đồng) Hiện nay, giá kg đường là: 22 000 – 000 = 20 000 (đồng) Với 220 000 đồng, mua số kg đường là: 220 000 : 20 000 = 11 (kg) Đáp số: 11 kg - BT6: Tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số - BT7,8: Chuyển số TP thành PSTP, chuyển PSTP thành số TP đọc số TP + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh học tập, giao lưu chia sẻ IV Điều chỉnh ND dạy học: Không V Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu hạn chế :cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập1,2,3,7,8 trang 37,38,39 - HS tiếp thu nhanh : Làm tất tập Giúp đỡ bạn CHT VI Hướng dẫn phần ứng dụng: - Về nhà đọc toán HĐ vận dụng - Em giải toán vào - Chia sẻ người thân kiến thức em học ********************* GDTT: SINH HO¹T LíP i mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần 11, đề kế hoạch tuần tới - HS biết nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến bé - Gi¸o dơc häc sinh ý thøc tỉ chøc kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể ii Nội dung sinh hoạt I Chủ tịch HĐTQ đánh giá tình hình tuần 11: +Đạo đức: Mọi nề nếp vào ổn định, đồng phục đầy đủ, vào lớp quy định + Học tập: dùng học tập đầy đủ, ý thức chuẩn bị trớc đến lớp tốt , tích cực phát biểu xây dựng Tồn tại: Một số em kĩ cộng, trừ, nhân, chia chậm, có nhiều sai sót ; chữ viết cha đợc cẩn thận Giáo viên: Trần Thị Ngân – Trêng TiÓu häc sè An Thủy Nhật kí dạy học - Lớp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 Hoạt động khác: Bớc đầu hoà nhập đợc phong trào lớp, đội, nhà trờng phát động Cần phát huy vai trò hội đồng tự quản ban lp 2.GV nêu phơng hớng tuần 12: + Duy trì ổn định nề nếp lớp +Phát động thi đua phong trào rèn chữ, giữ + Đi học chuyên cần + Học làm đầy đủ có chất lợng + Giúp đỡ bạn yếu học tập Dặn dò HS - m bo an ton giao thụng i hc Giáo viên: Trần Thị Ngân – Trêng TiÓu häc sè An Thñy ... ND bài) Năng lực: Phát triển ngôn ngữ, tự học, hợp tỏc nhúm mnh dn II Chun b DDH: Giáo viên: Trần Thị Ngân – Trêng TiÓu häc sè An Thủy Nhật kí dạy học - Lớp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 -... dụng vo thc t cuc sng Giáo viên: Trn Th Ngõn – Trêng TiĨu häc sè An Thđy NhËt kÝ dạy học - Lớp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 -✍•✍ -Thứ tư ngày tháng 11 năm 2018 Toán: NHÂN MỘT SỐ THẬP... kÝ d¹y häc - Líp 5C - Tuần 11 Năm học 2018 - 2019 K năng: Rèn cách nhân số thập phân với số thập phân Thái độ: HS say mê tìm tòi, khám phá Năng lực: Phát triển lực tính tốn, tự học II Chuẩn bị