MODULE THCS17 TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THƠNG TIN PHỤC VỤ BÀI GIẢNG MỤC TIÊU Kiến thức Hiểu rõ khái niệm như: thơng tin, tìm kiếm, xử lí thơng tin Nắm phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác xử lí thơng tin phục vụ giảng THCS phần mềm tin học thông thường Kĩ Thực thành thạo việc tìm kiếm, khai thác xử lí thơng tin chương trình, phần mềm tin học phổ thơng để đưa vào giảng Thái độ Có ý thức tìm kiếm, khai thác xử lí thơng tin q trình thiết kế thể giảng để nâng cao chất lượng dạy học Nội dung TÌM HIỂU MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1) Tìm hiểu khái niệm thông tin Theo SGK Tin học, dành cho THCS, hiểu biết có thực thể gọi thơng tin thực thể Ta hình dung thơng tin tất mang lại hiểu biết cho ngựời Thông tin làm tăng hiểu biết người, nguồn gốc nhận thức sở định Các ví dụ thông tin: Các sổ thống kê tỉ lệ HS khá, giỏi tỉ lệ HS trúng tuyển vào trường đại học năm học liên tục Trường THCS A cho biết hiệu vận động “Đổi PPDH, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo" nhà truờng Hình ảnh chụp cánh thiên tai giới cho thấy tác động biến đổi khí hậu đến người, Lưu ý: Muốn đưa thơng tin vào máy tính, người phải tìm cách biểu diễn thơng tin cho máy tính nhận biết xử lí Trong tin học, ỉiệu thông tin đưa vào mảy tính 2) Các dạng thơng tin sống Thế giới quanh ta đa dạng nên có nhiều dạng thông tin khác nhau; dạng thông tin lại có cách thể khác Có thể phân loại thông tin thành loại số (số nguyên, số thực ), loại phi số (văn bản, hình ảnh, âm Thông tin lưu trữ nhiều dạng vật liệu khác khắc đá, ghi lại giấy, bìa, bảng từ, đĩa từ Thơng tin phát sinh, lưu trữ, truyền, tìm kiếm, chép, xử lí, nhân Thơng tin biến dạng, sai lệch bị phá hủy Trong giảng ta thườrng gặp thông tin loại phi số văn bản, sơ đồ, biểu đồ, đồ, hình ảnh, đoạn trích video, Lưu ý: SGK chứa đựng nhiều thông tin văn bản, biểu đồ, hình ảnh khơng thể mơ tả thông tin phổ biến âm thanh, script, video, hình ảnh động, Ngồi thơng tin chứa đựng SGK, việc tìm kiếm đưa thêm vào giảng thông tin khác giúp cho GV truyền tải giảng đến HS cách trực quan, sinh động kích thích tất giác quan HS tham gia trình khám phá, làm chủ tích lũy kiến thức 3) Tìm hiểu hoạt động tìm kiếm, xử lí thơng tin Tìm kiếm thơng tin Để có thơng tin cần thiết, ngày, thường tiến hành việc tìm kiếm thơng tin Hình thức tìm kiếm thơng tin thường gặp đa dạng, chẳng hạn: Tìm kiếm sách từ thư viện nhà trường, tìm kiếm thông tin lưu trữ đĩa CD-ROM, DVD Xử lí thơng tin Khi tiếp nhận đuợc thơng tin, ngưởi thường phải xử lí để tạo thơng tin có ích hơn, phù hợp với mục đích sử dụng Mục đích thu thập xử lí thơng tin tri thức Q trình xử lí thông tin: Bắt đầu với thông tin ban đầu thực q trình xử lí để nhận thông tin cần thiết mong đợi Cùng thông tin ban đầu nhu cầu khai thác khác dẫn đến cách xử lí khác ta thu thơng tin sau xử lí khác Trong q trình này, thơng tin lưu trữ để sử dụng nhiều lần, cho mục đích khác nhau, ví dụ: Thơng tin ban đầu: Kết điểm tổng kết năm học 2014 - 2015 tồn HS trường THCS A Việc xử lí thông tin cho kết quả: xếp loại học tập HS, thống kê số HS loại theo lớp, theo khối, tồn trường Các kết thơng tin sau xử lí biểu diễn dạng bảng, dạng biểu đồ Hình thức khai thác thơng tin sau xử lí đa dạng, chẳng hạn: In để HS đọc thêm, làm thông tin cho hoạt động trao đổi, làm việc nhóm, Làm rõ khái niệm học, minh hoạ ý nghĩa ứng dụng thiết thực vấn đề học tập sống Đưa vào “giáo án điện tử", “bài giảng điện tử" gửi thư điện tử, đưa lên diễn đàn mạng internet để trao đổi với HS, 4) Tìm hiểu phương pháp tìm kiếm, khai thác thơng tin Tổ chức thông tin internet Thông tin internet thường đuợc tổ chức dạng siêu văn văn tích hợp nhiều phương tiện khác như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video liên kết tới siêu văn khác Trên internet, siêu văn gán địa truy cập tạo thành trang web Hệ thống World Wide Web (WWW) cấu thành từ trang web xây dụng giao thức truyền tin đặc biệt, gọi giao thức truyền tin siêu văn HTTP (HyperText Transfer Protocol) Website gồm nhiều trang web hệ thống WWW tổ chúc địa truy cập Trang chủ (homepage) website trang web mở truy cập website Do vậy, địa truy cập website địa trang chủ ví dụ website mạng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo cỏ địa www.edu.net.vn Truy cập trang web Để truy cập trang web, ta phải sử dụng chương trình đặc biệt gọi trình duyệt web có nhiều trình duyệt web khác nhau, chẳng hạn Internet Explorer, Netscape Navigator, Mozilla Ở đây, bạn dễ dàng tìm giáo án, tư liệu có sẵn công cụ hướng dẫn cách khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng bạn Từ trang web này, bạn dễ dàng mở giới phần mềm giáo dục tiếng giới http://wwwjnoetg0v.vn; Trang web Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam http://www.edu.net.vn: Trang web chứa đựng nhiều tài nguyên bổ ích không GV mà HS bậc phụ huynh http://bachkim.vn: Đây trang web cung cấp nguồn tư liệu giải pháp ứng dụng CNTT dạy học công ty cổ phần Tin học Bạch Kim http: / /ww.echip.com.vn: Đây phiên điện tử tuần báo CNTT trợ giúp đắc lực, hướng dẫn tỉ mỉ cho người GV việc ứng dụng CNTT vào dạy học Tìm kiếm thơng tin internet Để truy cập đuợc trang web chứa nội dung liên quan đến vấn đề mà quan tâm, ta tiến hành theo hai phương án sau: - Tìm kiếm theo danh mục địa hay liên kết nhà cung cấp dịch vụ đặt trang web Ví dụ nhập nội dung cần tìm kiếm là: Phương pháp ứng dụng CNTT dạy học, kết tìm kiếm bao gồm danh sách trang web có nội dung liên quan đến từ khóa - Kích hoạt vào danh sách kết tìm kiếm để chuyển đến trang web có thơng tin liên quan đến từ khố tìm kiếm - Ta tùy chọn nguồn tìm kiếm cách chọn: Web: Tìm tất website Những trang viết tiếng Việt: tìm trang web hiển thị nội dung tiếng việt Những trang từ Việt Nam: tìm trang web từ Việt Nam.ig pháp ứng dạng cntt - Tìm kiếm trang web tên miền: Nội dung CÁCH KHAI THÁC THÔNG TIN PHỤC VỤ CHO SOẠN GIẢNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRÊN INTERNET Trong thời đại cho tài nguyên tri thức vô tận, lĩnh vực người biết cách khai thác Để khai thác thông tin Internet, ta phải sử dụng cơng cụ tìm kiếm: google, search.netnam, vinaseek, socbay,… Một công cụ sử dụng phổ biến hiệu cơng cụ tìm kiếm google Đối với giáo viên, ngồi việc tìm kiếm thơng tin internet thông thường, cần biết khai thác từ nguồn từ điển mở, thư viện giảng… Từ điển mở: Trong xu người dùng khai thác thông tin Internet ngày nhiều, đòi hỏi phải có công cụ hỗ trợ, tra cứu khái niệm, từ vựng cách nhanh chóng, thuận tiện, điều dẫn đến khái niệm từ điển mở đời Vậy từ điển mở gì? Hiện chưa có định nghĩa thức từ điển mở, nhiên khái niệm nhiều người sử dụng thừa nhận với số đặc điểm bật: - Là từ điển - Là phần mềm nguồn mở - Tra cứu máy tính - Người ta sử dụng thêm vào giải thích để chia sẻ với người khác - Được phát triển với cộng đồng bạn đọc, giúp cho người có cách nhìn đa chiều tiếp cận khái niệm Một số từ điển mở dùng phổ biến - Bách khoa toàn thư mở (www.wikipedia.org) - Bách khoa toàn thư mở tiếng Việt: http://vi.wikipedia.org/ - Từ điển tiếng việt mở : http://www.informatik.uni-lepzi.de/~duc/Dict/ - Từ điển Anh-Pháp-Việt-Hán: http://vdict.com/ Thư viện giảng: Thư viện giảng phát triển dựa ý tưởng việc xây dựng học liệu mở Thuật ngữ Học liệu mở (OpenCourseWare) Viện công nghệ Massachusetts – MIT (Mỹ) khai sinh vào năm 2002 MIT định đưa toàn nội dung giảng dạy lên web cho phép người dùng Internet nơi giới truy nhập hoàn toàn miễn phí Bà Cecilia d’Oliveira, Giám đốc điều hành dự án học liệu mở Viện Công nghệ Massachusetts (MIT – Mỹ) cho biết “Học liệu mở (openCourseWare), với truyền thông đa phương tiện, không cách mạng ý tưởng mà tiếp tục có tác động lớn tới giáo dục đại học” Hiểu cách đơn giản, học liệu mở website chứa giảng trường hay tổ chức giáo dục đó, cho phép người sử dụng Học liệu mở xem kho tri thức nhân loại, người nơi giới có hội việc tiếp cận, khai thác, bổ sung tri thức Học liệu mở khái niệm chủ yếu dành cho giáo dục đại học Với ý tưởng học liệu mở, phổ thông sở, trường tạo thư viện giảng đặc biệt thư viện giảng điện tử Chẳng hạn thư viện giảng điện tử Violet: http://baigiang.violet.vn/ Như biết, để tạo giảng điện tử tốt, giáo viên cần nhiều kỹ năng: Soạn thảo văn bản, đồ họa, quay phim, chụp ảnh, biên tập video, lồng tiếng… khơng phải giáo viên thực Vì vậy, giáo viên cần biết khai thác thơng tin Internet để tìm kiếm tư liệu phục vụ cho giảng 1) Một số yêu cầu điều kiện thiết yếu để khai thác internet Là công cụ hiệu kho thơng tin vơ tận, Internet đòi hỏi giáo viên phải trang bị kiến thức, kỹ điều kiện định Điều cần thiết tiếng Anh Tuy nội dung tiếng Việt phát triển với tốc độ nhanh nguồn thông tin lớn phong phú Internet tiếng Anh Nếu khơng có ngoại ngữ, giáo viên bị hạn chế nhiều Thứ hai hiểu biết dù mức đại cương truy cập vào Internet nào? Làm để sử dụng cơng cụ tra cứu, tìm kiếm Google, Yahoo, Altavista, hay kỹ chọn lọc từ khố tìm kiếm phù hợp với mục đích tra giúp ích nhiều cho việc tìm kiếm tư liệu Ngồi thơng tin tìm kiếm trực tiếp website, việc liên lạc trực tiếp thư điện tử (email) với cá nhân, sở nghiên cứu tìm thấy Internet hay đồng nghiệp với giúp cung cấp tư liệu chuyên môn quý Điểm cuối quan trọng muốn khai thác internet cần phải truy cập vào internet cách Vấn đề trở nên dễ dàng hầu hết trường huyện nối mạng Internet 2) Xây dựng thư viện điện tử trường THCS Đối với giáo viên THCS, tạo thư viện điện tử để lưu trữ thông tin phục vụ công tác giảng dạy có ý nghĩa thiết thực Theo tơi trường nên ứng dụng thành tựu CNTT để lập thư viện lưu trữ thông tin, tư liệu ảnh, video, số soạn mẫu phục vụ cho việc soạn giảng giáo án điện tử, đề kiểm tra dùng kiểm tra đáng giá kết học tập học sinh, nội dung phục vụ ngoại khố mơn học nâng cao q trình dạy học Với thư viện điện tử này, giáo viên có sẵn số tư liệu để xây dựng giáo án điện tử riêng mình, tham khảo số giảng điện tử đồng nghiệp, hiểu biết thêm sở lý luận kiểm tra đánh giá biên soạn nội dung kiểm tra cho hs sở mẫu.Dưới cấu trúc thư mục Thư viện điện tử:Tuy nhiên thư viện mà để tham khảo, cá đồng chí điều chỉnh lại cho phù hợp với yêu cầu riêng trường mơn 3) Khai thác thơng tin Internet 3.1 Tìm kiếm thơng tin website Google: - Sử dụng trình duyệt Internet Explorer gõ vào địa chỉ: http://www.google.com (trang Google Mỹ) http://www.google.com.vn (trang Google Việt Nam) Tất nhiên, sử dụng trang Google Việt Nam Đầu tiên truy cập vào trang này: (Chú ý gõ thông tin vào trang Web, để gõ địa đồng chí nên tắt chế độ tiếng Việt phơng chữ, muốn gõ chữ Việt có dấu chuyển từ phơng chữ TCVN3 sang Unicode) Khi truy cập vào Google, để tìm kiếm tư liệu phục vụ cho dạy học, ta cần quan tâm đến chức Tìm kiếm trang Web tìm kiếm hình ảnh Về tìm kiếm trang Web, tơi xin lấy số ví dụ sau: VD1: Khi cần tìm thư viện mơn Vật lý, đồng chí gõ vào phần tìm kiếm nội dung sau: Thư viện vật lý Khi xuất danh sách trang Web có thơng tin theo mục đích tìm kiếm Chúng ta di chuyển đến trang Web VD2: Khi tìm trang Web để học ngoại ngữ, ta gõ vào phần tìm kiếm: Học ngoại ngữ Về tìm hình ảnh: Nhấn chuột vào liên kết Hình ảnh VD1: Trong mơn Ngữ văn Lịch sử, cần tìm hình ảnh Văn Miếu, ta gõ: Văn miếu VD2: Trong mơn Hóa học, để tìm hình ảnh cấu trúc phân tử HCl, 3.2 Một số trang Web phục vụ cho dạy học Trang Web thư viện giảng: http://baigiang.bachkim.vn Trang Web dạy học trực tuyến: http://elearning.ioit-hcm.ac.vn Mạng giáo dục edunet: http://www.edu.net.vn Một số trang Web có chức mà người sử dụng phải đăng ký thành viên sử dụng Để đăng ký thành viên làm theo hướng dẫn nhà quản trị Thông thường phải có địa email để nhà quản trị xác nhận thông tin đăng ký 3.3 Lưu địa thường dùng Favorites Có địa mà ta dùng thường xuyên làm để cần dùng ta khơng phải tìm kiếm công gõ địa vào address Để làm điều Add tên trang Web vào menu Favorites: B1: Mở trang Web cần Add B2: Vào menu Favorites chọn Add to Favorites -> OKCách sử dụng: Khi cần mở trang Web có Fovorites ta chọn menu Fovorites -> chọn tên trang Web cần mở ĐÁNH GIÁ Để phù hợp với xu phát triển xã hội phương pháp giảng dạy giáo viên tự tạo cho giáo án điện tử nhờ có internet mà giáo án điện tử phong phú nội dung hình thức Hầu tất học có sử dụng giáo án điện tử khơng có học sinh tỏ chán nản, lười biếng học tập học với tâm trạng đối phó, thụ động, mà ngược lại em tỏ thích thú Rõ ràng học tập em trở thành niềm vui lớn Trong thời gian qua tìm thấy niềm vui nghề nghiệp Hầu giáo viên, từ già đến trẻ cố gắng chiếm lĩnh cho phương pháp dạy học việc tích cực tìm hiểu, vận dụng CNTT sử dụng thiết bị dạy học Module THCS 17 giúp: - Nắm cách hệ thống khái niệm thông tin, dạng thông tin sống vai trò quan trọng thơng tin việc đổi PPDH, nâng cao chất lượng đào tạo - Biết đuợc kĩ thuật tìm kiếm thơng tin mạng internet nhằm nhanh chóng tìm nguồn thơng tin quý giá làm phong phú cho giảng GV - Trang bị cho giáo viên hệ thống khái niệm nâng cao lực tìm kiếm, xử lí, khai thác thơng tin phục vụ giảng ... chiếm lĩnh cho phương pháp dạy học việc tích cực tìm hiểu, vận dụng CNTT sử dụng thiết bị dạy học Module THCS 17 giúp: - Nắm cách hệ thống khái niệm thông tin, dạng thơng tin sống vai trò quan trọng