Giáo án Sinh học 7 bài 55: Tiến hóa về sinh sản

Giáo án Sinh học Bài 55: TIẾN HOÁ VỀ SINH SẢN Mục tiêu a.Kiến thức: Nêu tiến hố hình thức sinh sản ĐV, hình thức sinh sản hữu tính Thấy hồn chỉnh hình thức sinh sản ĐV b.Kĩ năng: Rèn kỹ so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hố, hoạt động nhóm c.Thái độ: Giáo dục tinh thần học tập đảm bảo tính xác, KH kiến thức, ý thức bảo vệ MT, bảo vệ động vật đặc biệt vào mùa sinh sản 2.Chuẩn bị: a.GV: Tranh vẽ sinh sản vơ tính ĐVNS, thuỷ tức, chăm sóc trứng, non chim, thú, bảng ghi nội dung SGK b HS: Học cũ Nghiên cứu nội dung mới, kẻ bảng 55 vào BT 3.Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (5’) Câu hỏi: ? Phân tích phức tạp hố quan hơ hấp, tuần hồn ĐV? Có VD? Đáp án: - Hơ hấp: Chưa phân hố→ Hơ hấp qua da→hơ hấp = mang (…) phổi chưa hoàn chỉnh (EĐ)→phổi (…) - Tuần hoàn: + Chưa phân hố: Chưa có tim (ĐVNS, RK)=>Có tim chưa chia ngăn (Giun đất, châu chấu)=> Có tim phân hố: ngăn (cá)→ ngăn (L.cư)→ ngăn có vách hụt (B.sát)→ ngăn phân biệt (Chim, thú) + Vòng tuần hồn: Chưa có → có, hở → có, kín + Máu ni thể: Máu pha→đỏ tươi Giáo án Sinh học * Nêu vấn đề: (1’) ? Nhờ đâu số lượng cá thể lồi ĐV khơng ngừng tăng? (Nhờ sinh sản) - Sinh sản đặc tính đặc trưng thể sống Ở ĐV có hình thức sinh sản nào? Mức độ tiến hố quan sinh sản sao? N/cứu → b.Dạy mới: TG 15’ Hoạt động thầy Hoạt động trò I Phân biệt hình thức sinh sản động vật: * Qua nội dung chương trình học, cho biết: ĐV có hình thức sinh sản nào? - Y/cầu HS kiến thức SGK hiểu biết hoạt động nhóm: ? Nêu đặc điểm phân biệt hình thức sinh sản đó? Lấy VD? Sinh sản vơ tính: - Gọi 1-2 nhóm báo cáo Lớp nhận xét, bổ + Là hình thức sinh sản khơng có kết sung hợp TB sinh dục đực, + Sự hình thành thể nhờ: - Mọc chồi, tái sinh: Ruột khoang… - Phân đôi thể: ĐVNS Sinh sản hữu tính: + Là hình thức sinh sản có kết hợp TB sinh dục đực, cái→hợp tử, hợp tử→ phơi→ thể (Sinh sản có trình thụ tinh VD: Giun đất, thân mềm, ĐVCXS) ? ĐV có hình thức thụ tinh nào? Nêu KN? Giáo án Sinh học - Thụ tinh ngoài, thụ tinh trong… ? Yếu tố đực, cá thể hay trên cá thể khác nhau? VD? Tên gọi loại cá thể đó? + Sinh sản hữu tính thể đơn tính - Y/cầu HS trao đổi bàn hoàn thiện lưỡng tính VD: Giun đất - lưỡng BT ▼ SGK tính, chim - đơn tính ? So sánh hình thức SS cách điền số vào bảng cho phù hợp - ĐA: Hình Số cá thể thức tham gia Thừa kế đặc điểm Của Của cá cá thể SS Vơ tính Hữu thể + + tính ? Hình thức sinh sản tiến hố hơn? Vì sao? - SS hữu tính, có kết hợp đặc điểm - ĐA ▼ SGK: sinh học cá thể bố, mẹ… + Giun đũa đơn tính, thụ tinh + Giun đất lưỡng tính, thụ tinh ngồi - Hướng dẫn HS thảo luận nhóm hồn 17’ thành bảng SGK vào BT (3’) II Sự tiến hố hình thức sinh sản hữu - Treo bảng phụ: Gọi đại diện nhóm tính tập tính chăm sóc hệ sau: báo cáo = ghi bảng (hoặc gắn vào bảng) - Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung * Thảo luận nhóm hồn thành bảng Giáo án Sinh học SGK vào BT ? Nêu tiến hoá hình thức sinh sản hình thành ĐV? * Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi, ? Hướng tiến hoá? Lấy VD? nhận xét, bổ sung * Sinh sản: - Thụ tinh ngoài→ thụ tinh - Đẻ trứng (nhiều lồi thụ tinh ngồi)→ đẻ trứng lồi thụ tinh (cá, bò sát, chim…)→đẻ (thú) - Phơi: Phát triển có biến thái( sâu bọ, lưỡng cư…)→Phát triển trực tiếp khơng (cá, bò sát, chim) →Phát triển trực tiếp có (thú) * Chăm sóc: - Khơng làm tổ, khơng ấp - bảo vệ trứng→Làm tổ (hoặc đào hang), ấp trứng: Bò sát, chim→bảo vệ non (chim, thú) - Con non không ni dưỡng, tự ? Trong đặc điểm coi tiến kiếm ăn (…)→ nuôi = mồi, sữa diều(…) hố, giải thích? →ni sữa mẹ, dạy tập tính sống(…) VD: - Phát triển qua biến thái, lần lột xác non yếu, dễ làm mồi cho lồi khác - Phát triển trực tiếp khơng (ấp nhờ nhiệt độ môi trường), non phát Giáo án Sinh học triển ngồi mơi trường→nguy hiểm…có nhau, non phát triển bụng mẹ→ an toàn đủ chất dinh dưỡng…ni sữa mẹ… ? Các lồi động vật ngày bi khai thác bừa bãi ? Chúng tâphỉ làm để bảo vệ - Bảo vệ động vật đặc biệt mùa chúng sinh sản c Củng cố - Luyện tập (5’) ? Chứng minh tiến hoá quan sinh sản ĐV? Ý nghĩa? - Nhận xét, cho điểm d Hướng dẫn học nhà (2’) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” SGK Tr.181 - Nghiên cứu tiếp theo: Ơn tồn kiến thức đặc điểm chung ngành ĐV học, ý tìm hiểu nguồn gốc loài  .. .Giáo án Sinh học * Nêu vấn đề: (1’) ? Nhờ đâu số lượng cá thể loài ĐV không ngừng tăng? (Nhờ sinh sản) - Sinh sản đặc tính đặc trưng thể sống Ở ĐV có hình thức sinh sản nào? Mức độ tiến. .. hồn thành bảng Giáo án Sinh học SGK vào BT ? Nêu tiến hố hình thức sinh sản hình thành ĐV? * Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi, ? Hướng tiến hoá? Lấy VD? nhận xét, bổ sung * Sinh sản: - Thụ tinh... thức sinh sản đó? Lấy VD? Sinh sản vơ tính: - Gọi 1-2 nhóm báo cáo Lớp nhận xét, bổ + Là hình thức sinh sản khơng có kết sung hợp TB sinh dục đực, + Sự hình thành thể nhờ: - Mọc chồi, tái sinh: