Giáo án Sinh học 7 bài 55: Tiến hóa về sinh sản

GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 55: TIẾN HOÁ VỀ SINH SẢN I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nêu tiến hóa hình thức sinh sản động vật từ đơn giản đến phức tạp thấy hồn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính Kĩ năng: Rèn kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học, ý thức bảo vệ động vật đặc biệt mùa sinh sản II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Tranh sinh sản vơ tính trùng roi, thủy tức - Tranh chăm sóc trứng III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thức sinh sản vơ tính Mục tiêu: Học sinh nêu khái niệm sinh sản vơ tính, hình thức sinh sản vơ tính động vật Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức trọng tâm - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời I Hình thức sinh sản vơ tính câu hỏi: + Thế sinh sản vơ tính? + Có hình thức sinh sản vơ tính? - Cá nhân tự đọc tóm tăt SGKtr.179 trả lời câu hỏi: TaiLieu.VN Page - GV treo tranh số hình thức sinh sản vơ tính động vật khơng xương sống + Hãy phân tích cách sinh sản thủy tức trùng roi? (Trùng amíp, trùng giày) + Tìm số động vật khác có kiểu sinh - Sinh sản vơ tính khơng có kết hợp TB sinh dục đực sản giống trùng roi? - Hình thức sinh sản: - GV yêu cầu HS rút kết luận + Phân đôi thể + Sinh sản sinh dưỡng: Mọc chồi tái sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thức sinh sản hữu tính Mục tiêu: Học sinh nêu khái niệm sinh sản hữu tínhvà hồn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính thơng qua lớp động vật Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức trọng tâm - GV yêu cầu HS đọc SGK tr.179 trả lời câu II Hình thức sinh sản hữu hỏi: tính + Thế sinh sản hữu tính? Sinh sản hữu tính + So sánh sinh sản vơ tính với sinh sản hữu tính - Là hình thức sinh sản có kết ( cách hồn thành bảng 1) hợp TB sinh dục đực tạo thành hợp tử - GV kẻ bảng để HS so sánh - Đại diện nhóm lên ghi kết vào bảng - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Từ nội dung bảng so sánh rút nhận xét gì? + Em kể tên số ĐVKXS ĐVCXS sinh sản hữu tính mà em biết? TaiLieu.VN Page - GV phân tích … - GV yêu cầu trả lời câu hỏi + Hãy cho biết giun đất, giun đũa thể lưỡng tính, phân tính có hình thức thụ tinh thụ tinh ? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận hình thức sinh sản hữu tính sinh sản hữu tính + Hình thức sinh sản hữu tính hồn thiện dần qua lớp ĐV thể nào? - GV tổng kết ý kiến nhóm thơng báo đặc điểm thể hồn thiện hình thức sinh sản hữu tính - GV u cầu nhóm hoàn thành bảng SGKtr.80 - GV kẻ sẵn bảng treo để HS chữa - GV cho HS theo dõi bảng kiến thức chuẩn - Dựa vào bảng trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: Sự tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính + Thụ tinh ưu việt thụ tinh - Sự hoàn chỉnh hình thức sinh sản thể : nào? + Sự đẻ ưu việt so với đẻ trứng + Thụ tinh → thụ tinh nào? + Tại phát triển trực tiếp lại tiến hóa + Đẻ nhiều trứng→ đẻ trứng→đẻ so với phát triển gián tiếp? + Tại hình thức thai sinh lại tiến + Phơi phát triển có biến thái → phát triển trực tiếp khơng có giới động vật? thai→phát triển trực tiếp - GV ghi tóm tắt ý kiến nhóm để có thai nhóm khác theo dõi + Con non không nuôi - GV thông báo đáp án yêu cầu HS rút dưỡng→được nuôi dưỡng TaiLieu.VN Page kết luận: hồn chỉnh hình thức sinh sản sữa mẹ→được học tập thích nghi với sống Củng cố: - GV nhắc lại nội dung Hướng dẫn học nhà: - Học cũ trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết" - Ơn tập đặc điểm chung ngành động vật học IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY TaiLieu.VN Page ... Hình thức sinh sản hữu hỏi: tính + Thế sinh sản hữu tính? Sinh sản hữu tính + So sánh sinh sản vơ tính với sinh sản hữu tính - Là hình thức sinh sản có kết ( cách hoàn thành bảng 1) hợp TB sinh dục... hợp TB sinh dục đực sản giống trùng roi? - Hình thức sinh sản: - GV yêu cầu HS rút kết luận + Phân đôi thể + Sinh sản sinh dưỡng: Mọc chồi tái sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thức sinh sản hữu... hình thức sinh sản hữu tính sinh sản hữu tính + Hình thức sinh sản hữu tính hồn thiện dần qua lớp ĐV thể nào? - GV tổng kết ý kiến nhóm thơng báo đặc điểm thể hồn thiện hình thức sinh sản hữu tính