Giáo án Sinh học 7 bài 18: Trai sông

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 18: TRAI SÔNG I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức:Nêu khái niệm ngành Thân mềm Trình bày đặc điểm đặc trưng ngành Biết trai sơng xếp vào ngành thân mềm Mô tả chi tiết cấu tạo, đặc điểm sinh lí đại diện ngành Thân mềm (trai sơng) Trình bày tập tính Thân mềm -Những đặc điểm cấu tạo thể đặc trưng để phân biệt với ngành khác Đặc điểm đặc trưng ngành: vỏ, khoang áo, thân mềm, không phân đốt 2/ Kỹ :Quan sát phận thể mắt thường kính lúp Rèn kỹ quan sát tranh mẫu -Kỹ hoạt động theo nhóm 3/ Thái độ : Giáo dục ý thức u thích mơn II.CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu cấu tạo, hoạt động sống - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực - Kĩ ứng xử/ giao tiếp hoạt động nhóm Dạy học nhóm III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC - Dạy học nhóm - Vấn đáp- tìm tòi - Trực quan - Trình bày phút IV- Đồ dùng dạy học : • GV: Tranh hình 18.2  18.4 SGK • HS: Vật mẫu: trai, vỏ trai TaiLieu.VN Page V- Hoạt động dạy học 1- Ổn đinh tổ chức 2-Kiểm tra cũ: ( Khơng kiểm tra ) 3- Khám phá:GV giíi thiƯu ngµnh Thân mềm có mức độ cấu tạo nh giun đốt nhng tiến hoá theo hớng: có vỏ bọc ngoài, thân mềm không phân đốt Giới thiệu đại diện nghiên cứu trai sông 4- Kt ni TG HOT NG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 15’ HOẠT ĐỘNG 1: HÌNH DẠNG, CẤU TẠO 1/ Vỏ trai - Gv yêu cầu Hs làm việc độc lập với SGK - Gv gọi  Hs giới thiệu đặc điểm vỏ trai mẫu vật - Hs quan sát hình 18.1, 18.2, đọc thơng tin SGK Tự thu thập thông tin vỏ trai - Hs mẫu trai sơng - Gv giới thiệu vòng tăng trưởng vỏ - Gv yêu cầu nhóm thảo luận + Muốn mở vỏ trai quan sát phải làm nào? + Mài mặt ngồi vỏ trai ngửi thấy có mùi khét, sao? + Trai chết mở vỏ sao? - Gv gọi đại diện nhóm trả lời 2/ Cơ thể trai - Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: + Cơ thể trai có cấu tạo nào? TaiLieu.VN - Các nhóm thảo luận thống ý kiến + Mở vỏ trai: - Cắt dây chằng phía lưng - Cắt khép vỏ + Mài mặt ngồi có mùi khét lớp sừng chất hữu bị ma sát cháy mùi khét - Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung - Hs đọc thông tin tự rút đặc điểm cấu tạo thể trai Page + Cơ thể trai có mảnh vỏ đá vơi che chở bên + Trai tự vệ cách nào? Nêu đặc điểm cấu tạo trai phù hợp cách tự vệ - Cấu tạo: đó? + Ngồi: áo trai tạo thành khoang áo, ( Trai tự vệ cách : co chân, khép có ống hút ống nước vỏ Nhờ vỏ cứng rắn khép vỏ + Giữa: mang vững ) + Trong: thân trai Gv giới thiệu: Đầu trai tiêu giảm - Chân rìu 7’ HOẠT ĐỘNG 2: DI CHUYỂN - Gv yêu cầu Hs đọc thơng tin quan sát hình 18.4 SGK thảo luận - Hs vào thông tin hình 18.4 SGK  mơ tả cách di chuyển + Trai di chuyển nào? -  Hs phát biểu, lớp bổ sung - Gv gọi  Hs phát biểu * KL: - Gv chốt lại kiến thức Chân trai hình lưỡi rìu thò thụt vào, kết hợp đóng mở vỏ di chuyển * Gv: Chân trai thò theo hướng nào thân chuyển động theo hướng 8’ HOẠT ĐỘNG 3: DINH DƯỠNG - Gv yêu cầu Hs làm việc độc lập với SGK thảo luận + Nước qua ống hút vào khoang áo đem chất vào miệng mang trai? - Hs tự thu nhận thơng tin - Thảo luận nhóm hoàn thành đáp án.Yêu cầu: + Nước đem O2 thức ăn + Nêu kiểu dinh dưỡng trai? - Gv gọi đại diện nhóm trả lời + Dinh dưỡng kiểu thụ động - Gv chốt lại kiến thức - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung + Cách dinh dưỡng trai có ý nghĩa với môi trường nước? TaiLieu.VN Page * KL: - Thức ăn: ĐVNS vụn hữu - O2 trao đổi qua mang HOẠT ĐỘNG 5’ SINH SẢN - Gv cho học sinh thảo luận nhóm trả lời - Hs vào thông tin SGK  thảo luận nhóm thống ý kiến trả lời + Ý nghĩa giai đoạn trứng phát triển thành ấu trùng mang trai mẹ? + Trứng phát triển mang trai mẹ  bảo vệ tăng lượng O2 Tăng lượng O2 + Ý nghĩa giai đoạn ấu trùng bám vào mang da cá? + Aáu trùng bám vào mang, da cá - Gv gọi đại diện nhóm trả lời - Gv chốt lại kiến thức Được bảo vệ * KL: - Trai phân tính - Trứng phát triển qua giai đoạn ấu trùng 5- Thực hành: 5’ - Gv cho  học sinh đọc phần kết luận cuối - Gv cho Hs làm tập Những câu hay sai? 1- Trai xếp vào ngành thân mềm có chân mềm không phân đốt 2- Cơ thể trai gồm phần: đầu, thân chân trai 3- Trai di chuyển nhờ chân rìu 4- Trai lấy thức ăn nhờ chế lọc từ nước hút vào 5- : Học theo kết luận câu hỏi SGK.Cơ thể trai có đối xứng bên TaiLieu.VN Page 6- Vận dụng -Đọc mục “ Em có biết?” -Sưu tầm tranh, ảnh số đại diện thân mềm ******************************************************* TaiLieu.VN Page ... phân đốt Giới thiệu đại diện nghiên cứu trai sông 4- Kết nối TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 15’ HOẠT ĐỘNG 1: HÌNH DẠNG, CẤU TẠO 1/ Vỏ trai - Gv yêu cầu Hs làm việc độc lập với... thể trai Page + Cơ thể trai có mảnh vỏ đá vơi che chở bên ngồi + Trai tự vệ cách nào? Nêu đặc điểm cấu tạo trai phù hợp cách tự vệ - Cấu tạo: đó? + Ngoài: áo trai tạo thành khoang áo, ( Trai. .. phân đốt 2- Cơ thể trai gồm phần: đầu, thân chân trai 3- Trai di chuyển nhờ chân rìu 4- Trai lấy thức ăn nhờ chế lọc từ nước hút vào 5- : Học theo kết luận câu hỏi SGK.Cơ thể trai có đối xứng bên