GIÁO ÁN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC O0O CHƯƠNG TRÌNH DÀNH CHO KHỐI LỚP STT CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU ĐẠT ĐƯỢC Hòa nhập với mơi trường Tác phong học tập - Học sinh tự tin, chủ động biết cách tìm hiểu, làm quen với mơi trường - Tạo thói quen hòa nhập với mơi trường học tập - u thích, tự tin, chủ động hòa nhập với mơi trường học tập - Hiểu lợi ích việc ngồi học tư - Biết cách ngồi học tư - Chủ động tự giác học tập Lễ phép giao tiếp - Thực tư thế, mẫu câu chào chuẩn - Có thói quen tự giác chào hỏi Rèn luyện trí tuệ cảm xúc - Rèn luyện để trở thành người vui tươi - Tạo thói quen vui tươi, hồn nhiên, tích cực với nụ cười nở môi với nụ cười nở môi Nghi Thức giao tiếp - Biết cách đưa đồ vật theo quy tắc “ chạm” - Tạo thói quen để giày dép, xếp sách gọn gàng - Có thói quen ln gọn gàng Cám ơn xin lỗi - GD KN lịch lễ phép giao tiếp - Rèn thói quen nói lời xin lỗi cảm ơn Tự chăm sóc thân – giữ gìn đơi mắt sáng - GD KN yêu quý giữ đôi mắt sáng, khỏe - Bảo vệ đôi mắt cách tốt - HS chủ động bảo vệ đôi mắt ngày Rèn luyện tập - GD KN có khả tập trung cao, mang lại trung học tập hiệu học tập tốt - Rèn thói quen tập trung cao học - HS có ý thức chủ động tập trung học Góc học tập xinh xắn - GD KN xếp góc học tập gọn gàng, ngắn theo quy tắc “một chạm” - Rèn thói quen gọn gàng việc - Qua HS có óc thẩm mĩ, sáng tạo việc xếp góc học tập Đoàn kết – hợp tác - GD KN trân trọng tình bạn trở thành người bạn tốt - Biết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn - Yêu quý trân trọng tình bạn 10 Ngơn ngữ tích cực - Nhận giá trị lời khen biết cách khen ngợi người khác - Thể lời khen với tất người xung quanh - Khen ngợi thể khích lệ tinh thần, tình yêu thương với người với 11 Tự tin thể 12 Kỹ tự bảo vệ thân - Rèn luyện cho học sinh tự tin mạnh dạn thể trước đám đơng - Tạo tâm lý tự tin, tích cực vượt qua nỗi sợ hãi đứng trước lớp - Nhận thức số tác nhân gây hại đến thân - Tự bảo vệ thân trước tổn thương thông thường - Tự bảo vệ thân trước tổn thương thông thường - Giáo dục HS ý thức sử dụng cẩn thận vật dụng sắc nhọn 13 Tự giới thiệu thân - Biết cách giới thiệu thân - Mạnh dạn giới thiệu thân tự tin đứng trước đám đông - Giáo dục HS ý thức tự tin giới thiệu thuyết trình 14 Lòng dũng cảm - Rèn luyện lòng dũng cảm - Giáo dục HS giàu lòng dũng cảm đem lại tự tin cho thân Bài 1: HỊA NHẬP VỚI MƠI TRƯỜNG MỚI Tiết I/ Mục tiêu: - GD KN tự tin, chủ động biết cách tìm hiểu, làm quen với mơi trường II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: KTBC: KT đồ dùng học tập+ SGK Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Ước mơ em Hoạt động cá nhân - GV nêu yêu cầu tập: Em vẽ hình ảnh mơ ước vào khung giấy - GV thu vẽ - GV nhận xét, chốt lại mơ ước HS qua tranh vẽ +Suy ngẫm: Em làm để thực ước mơ mình? BÀI HỌC: Em lớn nên em vui vẻ học trường Em học thật giỏi để sau thực ước mơ - HS lắng nghe nêu lại tựa - HS tự vẽ theo khả - HS nhận xét vẽ bạn - HS nêu, nhận xét Bài 1: HỊA NHẬP VỚI MƠI TRƯỜNG MỚI Tiết I/ Mục tiêu: - Tạo thói quen hòa nhập với mơi trường học tập - u thích, tự tin, chủ động hòa nhập với mơi trường học tập II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV * Bài tập 2: Em làm quen với trường a/ Em thấy trường có lạ?( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Em thấy trường có lạ như: Sân trường, phòng học- Bàn ghế, sách vở, đồ dùngCác bạn- Cô giáo - Cho HS nghe hát: “ Em yêu trường em” - GV chốt lại: Qua hát em thấy vui sướng Hoạt động HS - HS lắng nghe - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS lắng nghe đến trường học b/ Những việc em cần phải làm để nhanh chóng quen với mơi trường học tập gì? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Những việc em cần phải làm để nhanh chóng quen với mơi trường học tập là: Hòa đồng, chơi với bạn- Quan sát lớp học- Chăm nghe thầy cô giảng bài- Hăng hái phát biểu ý kiến- Ghi chép, làm đầy đủ- Mặc đồng phục - Cho HS nghe hát: “ Tạm biệt búp bê” - GV chốt lại: Qua hát em thấy nhớ đồ chơi quen thuộc mái trường mầm non thân u để bước vào ngơi trường Dù xa lòng em ln ghi lại hình ảnh dễ thương, thật đáng yêu c/ Thực hành: + Em bạn lớp vỗ tay theo hát: “ Làm quen” + Em đến làm quen, nhớ tên sở thích bạn lớp *Bài tập 3: Luyện tập - GV hỏi lại - Về nhà: a/ Kể cho bố mẹ nghe bạn lớp em làm quen b/ Kể cho bố mẹ nghe em thấy thú vị chuyến tham quan trường - Chuẩn bị sau: “ Nếp ngồi em” - HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS vỗ tay, nghe, hát theo - Cả lớp vỗ tay theo hát - HS thực hành Nêu tên bạn em làm quen Nêu sở thích bạn - HS trả lời - HS chuẩn bị Bài 2: NẾP NGỒI CỦA EM Tiết I/ Mục tiêu: - Hiểu lợi ích việc ngồi học tư - Biết cách ngồi học tư II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định: KTBC: + Hãy kể lại tên bạn em làm quen + Em làm quen với việc nữa? Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Tầm quan trọng a/ Nếp ngồi ảnh hưởng đến xương sống: Bài tập: 1/ Xương sống có tác dụng gì? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Xương sống có tác dụng làm trụ cột cho thể- Duy trì hoạt động thể- Tạo nên dáng đứng 2/ Tư ảnh hưởng xấu đến xương sống? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Tư ảnh hưởng xấu đến xương sống là: 1, BÀI HỌC: Ngồi tư giúp xương sống thẳng, ngồi sai tư khiến xương sống bị cong tạo nên dáng còng b/ Tác hại ngồi sai tư thế: Thảo luận: Ngồi sai tư có tác hại gì? + Bài tập: 1/ Tư ngồi học giúp bảo vệ xương sống? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp Hoạt động HS - HS lắng nghe nêu lại tựa - HS kể tên bạn quen - HS nêu việc khác làm quen: thầy cơ, phòng học, bàn, ghế, bảng, học tập,… - HS lắng nghe nêu lại tựa - HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HSTL, nêu, nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt lại: Tư ngồi học giúp bảo vệ xương sống là: 2/ Ngồi sai tư có tác hại gì? - GV nêu u cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Ngồi sai tư có tác hại: Còng lưng- Mờ mắt- Mỏi mệt- Vẹo xương sốngTiếp thu chậm BÀI HỌC: Ngồi sai tư có hại, khiến lưng bị còng, dáng xiêu vẹo, mắt bị mờ,… c/ Ích lợi ngồi đúng: + Bài tập: Tư ngồi giúp cho em? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Tư ngồi giúp cho em: Có dáng đứng thẳng đẹp- Có đơi mắt sáng- Học tập hiệu - GV đọc thơ: “ Nếp ngồi em” - GV KL: em hiểu ích lợi ngồi - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS lắng nghe Bài 2: NẾP NGỒI CỦA EM Tiết I/ Mục tiêu: - Biết cách ngồi học tư - Tạo thói quen ngồi học tư II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Bài tập 2: Tư ngồi em: a/ Tư ngồi đúng: Thảo luận: Tư ngồi cần nào? - GV hướng dẫn tư ngồi chuẩn: Lưng thẳng- Giữ khoảng cách mắt mặt bàn 25- 30 cm- Tay để ngắn mặt bàn - GV nhận xét lớp, khen ngợi Chốt lại - HS TL, nêu, nhận xét em biết cách ngồi học tư b/ Những điều nên tránh: Bài tập: Chọn đáp án: hay sai 1/Em thích ngồi Đúng hay sai? - GV nêu yêu cầu tập - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Chọn đáp án: Sai 2/ Những tư ngồi nên tránh: - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( 10 tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Những tư ngồi nên tránh: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, BÀI HỌC: Khi ngồi lưng phải thẳng, không nên ngồi bò bàn, khơng nghiêng ngả - GVKL chung: em biết cách ngồi học tư thế, tạo cho thói quen ngồi học tư *Bài tập 3: Luyện tập - GV hỏi lại - Về nhà: + Em ngồi học theo tư dẫn - Chuẩn bị sau - HS lớp thực theo Nhận xét - HS nêu, nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét Bài 3: HS trả lời HS chuẩn bị LỜI CHÀO CỦA EM Tiết I/ Mục tiêu: - Tạo thói quen tự tin chào hỏi gặp người để thể lễ phép giao tiếp II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định: KTBC: + Mời HS lên thực hành ngồi học tư - GV nhận xét + Cả lớp bạn ngồi học nào? - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 2: Bài tập Hoạt động HS - HS thực hành Nhận xét - HS nhận xét * Bài tập 1: Ý nghĩa lời chào - HS lắng nghe nêu lại - GV kể chuyện: “ Ai đáng yêu hơn?” - GD HS qua câu chuyện vừa kể - Cho HS nghe hát: “ Lời chào em” - HS lắng nghe + Bài tập: Em nhớ lại lời hát Lời chào em trình bày lại phàn thiếu câu sau: - HS lắng nghe Đi đến nơi nào……………………… Lời chào dẫn bước ………………… Lời chào em là…………………… - HS thảo luận nhóm đơi, trình bày: -GVNX- KL: Lời chào lễ phép Đi đến nơi lời chào trước Ai mến yêu Lời chào dẫn bước đường *Bài tập 2: Em chào ai? bớt xa - GV cho HS nghe hát: “ Chim vành khuyên” Lời chào em gió mát - GV nêu câu hỏi: Thảo luận nhóm đơi: Trong hát Chim Vành Khuyên, bạn Chim Vành Khuyên gặp ai? Bạn chào nào? Em học từ bạn Chim Vành Khuyên? - GVNX- KL: Tạo thói quen tự tin chào hỏi gặp người để thể lễ phép giao tiếp - HS thảo luận, trình bày + Bài tập: Em đánh dấu vào hình ảnh có đối tượng mà em chào - GV nêu yêu cầu tập - Thảo luận nhóm đơi - GV nhận xét, chốt lại: em chào Ông bà- Bố mẹ- Anh chị- Bạn bè BÀI HỌC: Em chào tất người em gặp - Bài 3: HS thảo luận nhóm đơi, trình bày LỄ PHÉP TRONG GIAO TIẾP Tiết I/ Mục tiêu: - Thực tư thế, mẫu câu chào chuẩn - Có thói quen tự giác chào hỏi II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV *Bài tập 3: Cách chào em a/ Tư chào: - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh) - Thảo luận lớp - GV nhận xét, chốt lại: BÀI HỌC: Khoanh tay cúi người gặp người lớn tuổi- Nét mặt tươi vui b/ Lời chào: Bài tập: Em chào người nào?( Ghi câu chào em vào chỗ trống hình.) - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh) - Thảo luận nhóm đơi - GV nhận xét, chốt lại: BÀI HỌC: Mẫu câu chào: - Khi gặp người lớn: Dạ, cháu/ con/ em chào …… ( Phần chỗ trống người lớn cụ thể mà em muốn chào) - Khi gặp bạn bè: Tớ chào cậu - Khi gặp em nhỏ: Anh/ Chị chào em + Thực hành: Em hai bạn tạo thành nhóm tập cách chào tư mẫu câu chuẩn *Bài tập 4: Luyện tập - GV hỏi lại - Về nhà: a/ Em chào tất người thân gia đình nhà theo tư thế, mẫu câu học b/ Thuộc lời hát hát Lời chào em - Chuẩn bị sau Bài 4: Hoạt động HS - HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét - HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét - HS trả lời HS chuẩn bị RÈN LUYỆN TRÍ TUỆ CẢM XÚC Tiết I/ Mục tiêu: - Rèn luyện để trở thành người vui tươi - Tạo thói quen vui tươi, hồn nhiên, tích cực với nụ cười nở môi với nụ cười nở môi II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định: Hoạt động HS KTBC: - Vài em thực chào cô bước vào lớp - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Ý nghĩa nụ cười - GV kể chuyện: “ Hai chó nhà gương” - GD HS qua câu chuyện vừa kể + Bài tập: Em cười nào? - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh) - Thảo luận nhóm đơi - GV nhận xét, chốt lại: Em cười Người thân đến đón- Gặp bạn bè- Nghe chuyện vuiĐạt thành tích tốt- Được khen- Thấy điều hay BÀI HỌC: Nụ cười thật đẹp Mang lại niềm vui Khuôn mặt sáng ngời Mặt trời tỏa sáng Bài 4: - HS thực hành Nhận xét - HS nêu lại - HS lắng nghe - HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét RÈN LUYỆN TRÍ TUỆ CẢM XÚC Tiết I/ Mục tiêu: - Tạo thói quen vui tươi, hồn nhiên, tích cực với nụ cười nở môi với nụ cười nở môi - Nụ cười nở môi giúp em thân thiện với người xung quanh II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV * Bài tập 2: Em tập cười - GV hướng dẫn HS Vỗ tay cười( dựa vào tranh) - GV nhận xét, chốt lại - GV hướng dẫn HS Bắt tay- Khích lệ- Nhắc Hoạt động HS - HS làm theo hướng dẫn HS thực hành, nhận xét - HS làm theo hướng dẫn 10 - u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhó nêu ý kiến - HS nhận xét - Giáo viên đa giải pháp cho tranh 4: Củng cố: Nêu lại tình nguy hiểm tranh 5:Dặn dò: Thực theo lời khuyên hoạt động - Thảo luận nhóm đơi - Nêu ý kiến TH1: Khơng nên trèo cao hái Th2: Không trèo lên cột điện bị điện giật ngã TH3: Khơng nên tắm ao khơng có người lớn TH4: Khi ngồi xe khách cần ngồi n khơng nơ nghịch BÀI KỸ NĂNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN , THƯƠNG TÍCH ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU - Học sinh nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh - Biết từ chối khuyên bạn không tham gia hành vi gây tai nạn thương tích - Học sinh rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Bài tập thực hành kĩ sống III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1: Ổn định tổ chức.2: Kiểm tra cũ3: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY a: Giới thiệu b; Dạy Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV treo tranh ,yêu cầu HS quan sát - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để giải thích khơng nên đùa nghịch nh bạn tình Tranh 1: Bật lửa nghịch gần bình ga, bình xăng Tranh 2: Đốt lửa sởi rừng Tranh 3: Đá bóng đường phố đông xe cộ qua lại Tranh 4: Chui vào đường ống để chơi - Gọi học sinh nhận xét - GV kết luận tranh Hoạt động 2: Xử lí tình - Gv nêu u cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ - Quan sát tranh - Thảo luận nhóm -Trình bày kết thảo luận T H 1: Vì lửa làm nổ , cháy bình ga, xăng -T H 2: Làm cháy rừng -T H 3: Sẽ bị xe cộ đâm vào - TH4:ống lăn xuống gây nguy hiểm 40 em khuyên bạn nh nào? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhó nêu ý kiến - HS nhận xét - Giáo viên đa giải pháp cho tranh 4: Củng cố: Nêu lại tình nguy hiểm tranh 5:Dặn dò: Thực theo lời khuyên hoạt động - Thảo luận nhóm ba - Nêu ý kiến TH1: Không nên ngịch lửa ,nhất nơi gần bình ba, xăng Th2: Khơng nên đốt lửa rừng lửa làm cháy rừng TH3: Khơng nên chơi đá bóng lòng đờng bạn dễ bị tai nạn TH4: Không nên chui vào đường ống ống lăn bạn gặp nguy hiểm BÀI KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN , THƯƠNG TICH ( TIẾT 3) I MỤC TIÊU - Học sinh nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh - Biết từ chối khuyên bạn không tham gia hành vi gây tai nạn thương tích - Học sinh rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Bài tập thực hành kĩ sống III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1: Ổn định tổ chức.- Giới thiệu môn học 2: Kiểm tra cũ.- Kiểm tra sách học sinh 3: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ a: Giới thiệu b; Dạy Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu - Quan sát tranh hỏi - GV treo trnh ,yêu cầu HS quan sát - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu - Thảo luận nhóm 3, nêu tên cho từngTH tên cho tính nêu điều nguy -Trình bày kết thảo luận hiểm xảy thường tình - Học sinh nêu tiếp điều nguy hiểm GV ghi tên TH TH TH 1: Đốt pháo nổ -TH1: Đốt pháo nổ gây cháy nổ TH 2: Chơi bắn súng cao su vào -TH2: Bắn vào làm thương mặt , mắt TH 3: ChơI đường ray -TH3: Sẽ bị tàu đâm TH 4: Trợt thành cầu thang -TH4: Bị ngã đau - Gọi học sinh nhận xét - GV kết luận tranh Hoạt động 2: Xử lí tình - Thảo luận nhóm đơi - Gv nêu u cầu: Nếu em chứng kiến - Nêu ý kiến 41 việc làm bạn tình em khuyên bạn nh nào? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhó nêu ý kiến - HS nhận xét - Giáo viên đa giải pháp cho tranh 4: Củng cố: Nêu lại điều nguy hiểm tranh 5:Dặn dò: Thực theo lời khuyên hoạt động TH1: Khơng nên ,….vì pháo nổ nguy hiểm Th2: Khơng nên dùng súng….vì bắn vào mặt,mắt nguy hiểm TH3: Khơng nên đùa nghịch ….vì bị tàu hỏa đâm TH4: Không nên trợt thành cầu thang bị ngã nguy hiểm BÀI KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN , THƯƠNG TÍCH ( TIẾT 4) I MỤC TIÊU - Học sinh nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh - Biết từ chối khuyên bạn không tham gia hành vi gây tai nạn thương tích - Học sinh rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Bảng, phấn - Máy tín, máy chiếu - Giấy bút III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1: Ổn định tổ chức.- Giới thiệu nôm học 2: Kiểm tra cũ.- Kiểm tra sách học sinh 3: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ a: Giới thiệu b; Dạy Hoạt động 1: - GV treo bảng phụ ,yêu cầu HS đọc yêu - Thảo luận nhóm cầu -Trình bày kết qu¶ th¶o ln - Tỉ chøc cho HS th¶o ln nhóm để khoanh nào? - Goi nhóm trình bày - Khoanh vào ý: a,b,d,e,g,h,i, k,l,m,n - Gọi đại diện nhó nêu ý kiến - Gv nhận xét chốt ý cần khoanh - Yêu cầu học sinh nêu lại hành động - Gọi học sinh nêu điều nguy hiểm có - HS nêu ý kiến thể xảy hành động - GV nhận xét kết luận 4: Củng cố: Nêu lại hành động nguy hiểm phiếu 42 5:Dặn dò: Không tham gia vào hành động khoanh phiếu BÀI KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN , THƯƠNG TÍCH (TIẾT 5) I MỤC TIÊU - Học sinh nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh - Biết từ chối khuyên bạn không tham gia hành vi gây tai nạn thương tích - Học sinh rèn kĩ giao tiếp thơng qua hoạt động II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Bài tập thực hành kĩ sống III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1: Ổn định tổ chức.2: Kiểm tra cũ.- Kiểm tra sách học sinh 3: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ a: Giới thiệu b; Dạy Hoạt động 1: Xử lí tình - Gọi HS nêu yêu cầu - Bài yêu cầu em làm gì? - Hãy chọn cách ứng xử phù hợp bạn - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi rủ em chơi trò nguy hiểm - Gọi nhóm trình bày - Đại diện trình bày - Gv HS nhận xét - GV chốt cách ứng xử Các em nên từ chói tham gia khuyên bạn không tham gia nguy hiểm Hoạt động 2: Tự liên hệ - GV đa yêu cầu: Em có lần bị ngã bị đau, bị thơng tích nghịch dại cha? sau em cảm thấy nào? Hãy kể lại trờng hợp cho bạn nghe - GV giải thích từ nghich dại - Yêu cầu học sinh nhớ lại kể cho lớp - HS kể trớc lớp nghe - GV nghe đa lời khuyên hữu ích 4: Củng cố: Nêu lại tình nguy hiểm tranh 5:Dặn dò: Thực theo lời khuyên hoạt động BI K NĂNG TRÌNH BÀY SUY NGHĨ, Ý TƯỞNG(TIẾT 1) I mục tiêu Học sinh hiểu điều cần thiết trình bày suy nghĩ, ý tưởng Hiểu lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng số tình cụ thể 43 Rèn kĩ giao tiếp II.đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn ®Þnh tỉ chøc: - KiĨm tra sÜ sè KiĨm tra cũ: - Hãy nêu ích lợi việc lắng nghe tích cực Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Dạybài mới: Bài tập 1: Hãy dánh dấu X vào ô trống trớc -Học sinh đọc yêu cầu điều cần thiết trình bày , diễn đạt suy nghĩ ,ý tởng - Giáo viên tổ chức cho häc sinh th¶o luËn - Th¶o luËn nhãm theo nhóm Phiếu học tập - Giáo viên phát phiếu cho nhóm Diễn đạt rõ ràng, đầy đủ thông tin - Quan sát, giúp đỡ nhóm Nói mạch lạc, theo trình tự hợp lí Xng hồ, sử dụng ngôn ngữ phù hợp với ngời nghe Nói với âm lợng vừa phải, không to nhỏ Không nói nhanh chậm Nói không đúngvới suy nghĩ Nói dài dòng Kết hợp lời nãi víi cư chØ, ®iƯu bé, - Gäi tõng nhãm lên trình bày ánh mắt nét mặt cách phù hợp - Nhóm khác nhận xét - Giáo viên nhận xét kết luận chung 4.Củng cố: Nhắc lại điều cần thiết trình bày suy nghĩ , ý tởng 5.Dặn dò: Nhận xét tiết học BI 10 K NĂNG TRÌNH BÀY SUY NGHĨ, Ý TƯỞNG( TIẾT 2) I MỤC TIÊU Học sinh hiểu điều cần thiết trình bày suy nghĩ , ý tưởng Hiểu lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng Biết trình bày suy nghĩ , ý tưởng số tình cụ thể Rèn kĩ giao tiếp II ĐỒ DÙNG: - Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số 44 Kiểm tra cũ: - Hãy nêu ích lợi việc lắng nghe tích cực Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Dạybài mới: Bài tập 2: Theo em biết trình by suy ngh, -Học sinh đọc yêu cầu ý tng có lợi nh ?(Hãy đánh dấu X vo ụ trớc ý kiến em tán thành.) - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận - Thảo luËn nhãm theo nhãm PhiÕu häc tËp - Giáo viên phát phiếu cho nhóm Làm cho ngời khác hiểu suy - Quan sát, giúp đỡ nhóm nghĩ , tình cảm Tránh gây hiểu lầm đáng tiếc sảy Thể ngời tự tin - Gọi nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét - Ngoài lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ ý tởng có lợi ích khác ? - Giáo viên nhận xét kết luận chung 4.Củng cố: Hãy nêu lại lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ , ý tởng 5.Dặn dò: Nhận xét tiết häc BÀI 11 KĨ NĂNG TRÌNH BÀY SUY NGHĨ, Ý TƯỞNG (TIẾT 3) I MỤC TIÊU Học sinh hiểu điều cần thiết trình bày suy nghĩ , ý tưởng Hiểu lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng số tình cụ thể Rèn kĩ giao tiếp II ĐỒ DÙNG: - Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.n định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Hãy nêu ích lợi việc lắng nghe tích cực Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Dạy mới: Bài tập 3: Tự liên hệ -Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm 45 - TH1: Em thực đợc yêu cầu trình bày suy nghĩ , ý tởng cha? thực mức độ nào? - TH2: Đã lần em bị bố mẹ thầy cô giáo hiểu nhầm trình bày suy nghĩ cha? Nếu có em kể lại trờng hợp cụ thể cho bạn nghe - Quan sát , giúp đỡ nhóm -Gọi vài học sinh trình bày tình - Giáo viên nhận xét, tuyên dơng, khích lệ học sinh Bài tập : Thực hành - Em thực hành diễn đạt suy nghĩ tình cảm tình dới - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - Gọi thành viên nhóm trình bày số tình - Thảo luận nhóm -Học sinh trình bày *Thảo luận nhóm Và trình bày 1: Chúc thọ ông bà 2: Chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam 3:Góp ý với bạn bạn vứt rác sân 4.Kể với bạn gia đình em 5.Kể với bạn vè ớc mơ em Trình bày với bạn nhóm ý tởng tổ chức hoạt động tập thể tới 7Giải thích với thày cô giáo lí em học muộn 8.Bày tỏ với bố mẹ địa điểm em mong muốn đợc nghỉ dịp nghỉ hè - Giáo viên nhận xét kết luận chung Viết th bày tỏ tình cảm em với 4.Củng cố: Hãy nêu lại lợi ích việc chiến sĩ Trờng Sa tết Nguyên biết trình bày suy nghĩ , ý tởng đán 5.Dặn dò: Nhận xét tiÕt häc BÀI 12 KỸ NĂNG TỰ TIN (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Học sinh hiểu biểu việc tự tin vào thân Hiểu tự tin mang lại ích lợi gì: Rèn kĩ tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG: - Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn ®Þnh tỉ chøc: - KiĨm tra sÜ sè KiĨm tra cũ: - Hãy nêu ích lợi biết trình bày suy nghĩ , ý tởng Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Dạybài mới: 46 Bài tập 3: Theo em bạn tranh dới ®· tá tù tin cha ? V× sao? T1: xung phong hớng dẫn bạn chơi trò chơi T2: ngợng ngùng, xấu hổ ngời khác hỏi chuyện T3: Điều khiển bạn tập thể dục chơi T4: Xấu hổ, từ chối đợc mời lên hát - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm - Quan sát , giúp đỡ nhóm -Gọi vài học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét , tuyên dơng, khích lệ học sinh - Giáo viên nhận xét kết luận chung 4.Củng cố: Hãy nêu lại lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ , ý tởng 5.Dặn dò: Nhận xét tiết học -Học sinh đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm -Học sinh trình bày T1: Bạn nam tảo tự tin bạn xung phong lên hớng dẫn bạn chơi T2: Hai bạn cha tự tinvì sợ sệt ngợng ngùng T3: Bạn nam tỏ tự tin bạn điều khiển bạn tập thể dục tốt T4:Bạn nữ cha tự tin bạn xấu hổ không dám lên hát BI 13 KĨ NĂNG TỰ TIN (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Học sinh hiểu biểu việc tự tin vào thân Hiểu tự tin mang lại ích lợi gì: Rèn kĩ tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề 1.n định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Hãy nêu ích lợi biết trình bày suy nghĩ , ý tởng Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Dạy mới: Bài tập -Học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận -Học sinh đọc yêu cầu theo nhóm - Thảo luận nhóm - Quan sát , giúp đỡ nhóm -Học sinh trình bày -Gọi vài học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét, tuyên dơng, khích lệ học sinh - Giáo viên nhận xét kết luận chung 4.Củng cố: Hãy nêu lại lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ, ý tởng 5.Dặn dß: NhËn xÐt tiÕt häc 47 BÀI 14 KĨ NĂNG TỰ TIN ( TIẾT 3) I MỤC TIÊU Học sinh hiểu biểu việc tự tin vào thân Hiểu tự tin mang lại ích lợi gì: Rèn kĩ tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG: - Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : BÀI 15 KĨ NĂNG TỰ TIN (TIẾT 4) I MỤC TIÊU Học sinh hiểu biểu việc tự tin vào thân Hiểu tự tin mang lại ích lợi gì: Học sinh rèn kĩ ln tự tin II ĐỒ DÙNG: - Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: - KIỂM TRA SĨ SỐ KIỂM TRA BÀI CŨ: 48 - HÃY NÊU ÍCH LỢI CỦA BIẾT TRÌNH BÀY SUY NGHĨ , Ý TƯỞNG BÀI MỚI: A) GIỚI THIỆU BÀI: B) DẠYBÀI MỚI: * BàI TậP 4: Xử LỚ TỠNH HUốNG: EM Sẽ LàM GỠ để THể HIệN Là NGườI Tự TIN TRONG MỗI TỠNH HUốNG SAU: - GV Tổ CHứC CHO HọC SINH THảO LUậN NHÚM đỤI TH1: LớP EM CÚ MộT BAN MớI CHUYểN Từ TRườNG KHỎC đếN’ GIờ RA CHơI, EM THấY BạN NGồI MộT MỠNH TRONG LớP, EM Sẽ: TH2:TRONG GIờ HọC , CỤ GIỎO đề NGHị CỎC BạN HọC SINHN NÚI Về Dự KIếN CủA MỠNH TRONG KỠ NGHỉ HỐ TớI NHưNG CHưA BạN NàO XUNG PHONG EM Sẽ: TH3: HỤM NAY TRườNG EM CÚ MộT đOàN KHỎCH đếNTHăM, GIờ RA CHơI CỎC Vị KHỎCH CỰNG RA SÕN GặP Gỡ HọC SINH , EM Sẽ: TH4: NHÚM EM đượC CỤ GIỎO PHÕN CỤNG Sư TầM , TỠM HIểU Về MộT DANH LAM THắNG CảNH CủA địA PHươNG.CỤNG VIệC đÓ HOàN THàNH NHưNH KHI CỤ GIỎO YỜU CầU NHÚM TRỠNH BàY KếT QUả TRướC LớP THỠ BạN NàO CũNG NGầN NGạI, EM Sẽ: - NHậN XỘT , KếT LUậN 4.CỦNG CỐ: HÃY NÊU LẠI LỢI ÍCH CỦA VIỆC BIẾT TRÌNH BÀY SUY NGHĨ , Ý TƯỞNG 5.Dặn dò: Nhận xét tiết h -HọC SINH đọC TỠNH HUốNG - THảO LUậN NHÚM - THỠNH BàY KếT QUả A : MặC BạN , KHỤNG QUAN TÕM B : TRỜU CHọC BạN C : CHủ độNG LàM QUEN VớI BạN A : XUNG PHONG LỜN TRỠNH BàY TRướC B :CHờ CỎC BạN LỜN TRỠNH BàY TRướC RồI MỠNH MớI TRỠNH BàY SAU C: NếU CỤ GIỎO CHỉ địNH THỠ TRỠNH BàY , KHỤNG XUNG PHONG D: KHỤNG TRỠNH BàY , Kể Cả KHI đượC CHỉ địNH A: VUI Vẻ , CHủ độNG TRŨ CHUYệN VớI KHỎCH , DẫN KHỎCH đI THăM TRườNG B : LảNG đI CHỗ KHỎC C : XấU Hổ NGượNG NGỰNG, KHỤNG TRả LờI A: Đề NGHị BạN NHÚM TRưởNG LỜN TRỠNH BàY B: XUNG PHONG THAY MặT NHÚM LỜN TRỠNH BàY C :Từ CHốI KHI CỎC BạN Cử LỜN TRỠNH BàY D : NếU CỤ GIÚA GọI THỠ LỜN , CŨN KHỤNG THỠ THỤI BÀI 16 KĨ NĂNG TỰ TIN ( TIẾT 5) I MỤC TIÊU Học sinh hiểu biểu việc tự tin vào thân Hiểu tự tin mang lại ích lợi gì: Học sinh rèn kĩ tự tin II ĐỒ DÙNG: 49 - Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: - KIỂM TRA SĨ SỐ KIỂM TRA BÀI CŨ: - HÃY NÊU ÍCH LỢI CỦA BIẾT TRÌNH BÀY SUY NGHĨ , Ý TỞNG BÀI MỚI: A) GIỚI THIỆU BÀI: B) DẠYBÀI MỚI: * BàI TậP 5: EM HÓY THể HIệN Sự -HọC SINH đọC TỠNH HUốNG Tự TIN TRONG CỎC TRườNG HợP - THảO LUậN NHÚM SAU: - HọC SINH THể HIệN TRướC LớP 1: XUNG PHONG LàM NHÚM TRưởNG, đIềU HàNH CỎC BạN TRONG NHÚMTHựC HIệN NHIệM Vụ HọC TậP 2: THAY MặT NHÚM TRỠNH BàY KếT QUả LàM VIệC CủA NHÚM TRướC LớP 3: XUNG PHONG PHỎT BIểU Ý KIếN XÕY DựNG BàI 4: XUNG PHONG LỜN Kể CHUYệN, HỎT, đọC THơ…TRướC Cả LớP 5: GIớI THIệU Về MỠNH TRướC LớP 6: CHủ độNG LàM QUEN VớI BạN MớI 7: Đề NGHị Bố Mẹ CHO EM đảM NHậN MộT VIệC TRONG NHà - GV Tổ CHứC CHO HọC SINH THảO LUậN NHÚM đỤI - NHậN XỘT , KếT LUậN 4.CỦNG CỐ: HÃY NÊU LẠI LỢI ÍCH CỦA VIỆC BIẾT TRÌNH BÀY SUY NGHĨ , Ý TưỞNG ƠN TẬP I MỤC TIÊU Học sinh hiểu điều cần thiết trình bày suy nghĩ, ý tưởng Hiểu lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng số tình cụ thể Rèn kĩ giao tiếp II ĐỒ DÙNG: - Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 50 HOT NG CA THY HOT NG CA TRề 1.n định tỉ chøc: - KiĨm tra sÜ sè KiĨm tra cũ: - Hãy nêu ích lợi việc lắng nghe tÝch cùc Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi: b) Dạybài mới: Bài tập 2: Theo em biết trình bày suy -Học sinh đọc yêu cầu nghĩ, ý tởng có lợi nh ?(Hãy đánh dấu X vào ô trớc ý kiến em tán thành.) - Thảo luận nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận Phiếu học tập theo nhóm Làm cho ngời khác hiểu suy - Giáo viên phát phiếu cho nhóm nghĩ , tình cảm - Quan sát , giúp đỡ nhóm Tránh gây hiểu lầm đáng tiếc sảy Thể ngời tự tin - Gọi nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét - Ngoài lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ ý tởng có lợi ích khác ? - Giáo viên nhận xét kết luận chung 4.Củng cố: Hãy nêu lại lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ , ý tởng 5.Dặn dò: Nhận xét tiÕt häc BÀI 17 KỸ NĂNG CẢM THÔNG, CHIA SẺ I.MỤC TIÊU: - Học sinh nhận biết biểu việc biết cảm thông , chia sẻ - Biết lợi ích việc cảm thơng chia sẻ với ngời khác người khác cảm thông, chia sẻ - Hiểu phải cảm thông chia sẻ - HS có ý thức cảm thơng chia sẻ với với người II ĐỒ DÙNG: -Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Häc sinh nªu l¹i ý kiến cđa BT - Giáo viên nhận xét, cho điểm học sinh Bài mới: Giới thiệu a Hoạt động 1: Bài tập 51 Em thực hành kĩ chia sẻ cảm thông Häc sinh th¶o luËn nhãm trường hợp di õy ? - Trình bày ý kiến *Chỳc mng bạn bạn có chuyện vui * Hỏi thăm bạn bạn ốm mệt * Động viên , an ủi bạn gia đình bạn gặp chuyện khơng vui *Động viên giảng cho bạn bạn bị điểm *Qun góp ủng hộ bạn có hồn cảnh khó khăn *Hỏi han quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị gia đình * Ghi lại biểu hiệncủa người nhận cảm thông chia sẻ em -Học sinh nêu trước lớp - Nhận xét kết luận b Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập5 Em tìm từ phù hợp điền vào chỗ trống câu sau õy -Gọi đại diện HS trình bày - Nhận xét - HS thảo luận nhóm 4.Củng cố: Vì phải quan tâm chia sẻ -Đại diện học sinh trình bµy víi mäi ngêi xung quanh - Niềm vui c nhõn lờn,ni bun s 5.Dặn dò : Thực hành quan t©m chia vơi cảm thơng ,chia sẻ sỴ víi mäi ngêi - Một miếng đói gói no BÀI 18 TINH THẦN SỐNG TRÁCH NHIỆM I.MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu trách nhiệm trường ,lớp gia đình - Học sinh thực hành đảm nhiệm nhiệm vụ cụ thể - Rèn kĩ đảm nhận trách nhiệm II ĐỒ DÙNG: -Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Học sinh nêu lại ý kiến BT - Giáo viên nhận xét, cho điểm học sinh Bài mới: Giới thiệu a Hoạt động 1: Bài tập Em viết tênnhững nhiệm vụ lớp , Học sinh thảo luận nhóm trường , gia đình mà bạn - Trình bày ý kiến tranh thực Tranh 1: bạn làm báo tường Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm Tranh 2: bạn vệ sinh lớp học Tranh 3: Bạn lớp trưởng đanh dẫn bạn vào hàng Tranh 4: Bạn liên đội trưởng cho 52 - Gọi nhóm trình bày - Nhận xét kết luận b Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập2 Giáo viên phát phiếu ghi sẫn tình Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bạn làm lễ chào cờ Tranh 5: Hai anh em giúp mẹ nấu cơm tưới hoa Tranh 6: Bạn lớp trưởng trình bày kế hoach tổ Tranh 7: Các bạn làm cỏ vườn hoa Tranh 8: Chị rửa tay cho em - HS thảo luận nhóm -Đại diện học sinh trình bày TH1: Tìm hiểu đia điểm sách báo người xung quanh -Gọi đại diện HS trình bày TH2: Phân công việc cụ thể cho bạn - Nhận xét TH3: Sẽ cố gắng nhờ 4.Củng cố: Khi dảm nhận trách nhiệm tìm bạn khác hồn thành trách nhiệm em cảm thấy nào? 5.Dặn dò : Thực hành đảm nhận trách nhiệm -Thứ ngày tháng năm 201 Kĩ sống K nng đảm nhận trách nhiệm (BT 3,4) I.MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu trách nhiệm trường ,lớp gia đình - Học sinh thực hành đảm nhiệm nhiệm vụ cụ thể - Rèn kĩ đảm nhận trách nhiệm II ĐỒ DÙNG: -Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Học sinh nêu lại ý kiến BT - Giáo viên nhận xét, cho điểm học sinh Bài mới: Giới thiệu a Hoạt động 1: Bài tập Em đánh dấu nhân vào ô trống trước Học sinh thảo luận nhóm biểu người có trách nhiệm + Xung phong nhận việc phù hợp công việc với thân - Giáo viên phát phiếu yê u câù học sinh + cố gắng làm tốt việc nhận thảo luận nhóm + Được phân cơng việc làm , khơng - Gọi đại diện trình bày thơi + Việc xung phong khơng 53 làm làm không tốt - Nhận xét kết luận + Từ chối khơng làm việc b Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập4 Tự liên hệ - Giáo viên đưa tình yêu cầu học sinh vào vai - HS suy nghĩ -Gọi đại diện HS trình bày -Đại diện học sinh trình bày - Nhận xét 4.Củng cố: Khi dảm nhận trách nhiệm hồn thành trách nhiệm em cảm thấy nào? 5.Dặn dò : Thực hành đảm nhận trách nhiệm CHƯƠNG TRÌNH DÀNH CHO HỌC SINH KHỐI 54 ... với mơi trường học tập - Yêu thích, tự tin, chủ động hòa nhập với mơi trường học tập II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động... EM Tiết I/ Mục tiêu: - Hiểu lợi ích việc ngồi học tư - Biết cách ngồi học tư II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định: KTBC: + Hãy kể lại... CỦA EM Tiết I/ Mục tiêu: - Biết cách ngồi học tư - Tạo thói quen ngồi học tư II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Bài tập 2: