Giáo án Sinh học 6 bài 46: Thực vật góp phần điều hòa không khí

GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 46: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HỒ KHÍ HẬU I Mục tiêu học: * KT: Giải thích thực vật, thực vật rừng có vai trò quan trọng việc giữ cân lượng khí CO2 O2 khơng khí góp phần điều hồ khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường * KN: - Kĩ đề xuất giải vấn đề - Kĩ trình bày suy nghĩ / ý tưởng - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Tìm kiếm xử lí thơng tin * TĐ: - Xác định ý thức bảo vệ thực vật thể hành động cụ thể II Đồ dùng dạy học: - Tranh sơ đồ trao đổi khí (Hình 46.1 SGK phóng to) - Sưu tầm số tin+ ảnh chụp nạn nhiễm mơi trường III Tiến trình dạy học: Ổn định - Kiểm tra: Bài mới: Hoạt động 1: Nhờ đâu hàm lượng khí CO2 O2 khơng khí ổn định Hoạt động dạy Hoạt động hoc - GV cho HS quan sát tranh vẽ (46.1) - HS quan sát tranh vẽ trả lời câu ý mũi tên khí CO2 O2 hỏi TaiLieu.VN Page + H: Việc điều hoà lượng khí CO2 O2 thực nào? + Lượng O2 sinh quang hợp  sử dụng q trình hơ hấp thực vật, động vật Ngược lại khí CO2 thải q trình hơ hấp đốt cháy thực vật sử dụng quang hợp + H: Nếu thực vật điều + Lượng CO2 tăng, lượng O2 giảm, sinh xảy ra? vật không tồn + H: Nhờ đâu mà hàm lượng khí CO2 - HS thảo luận rút kết luận O2 khơng khí ổn định? Tiểu kết: - Trong trình quang hợp thực vật lấy vào khí CO2 nhả khí O2 nên góp phần cân khí khơng khí Hoạt động 2: Thực vật giúp điều hồ khí hậu Hoạt động dạy Hoạt động hoc + H: Tại rừng rậm mát - HS đọc thơng tin  bảng so sánh => bãi trống nóng nắng gắt? (Trong rừng thảo luận tán rậm  râm mát bãi trống khơng có điểm này) - Đại diện nhóm phát biểu  nhóm + H: Tại bãi trống khơ, gió mạnh khác bổ sung rừng ẩm, gió yếu? (Trong rừng nước cản giórừng ẩm gió yếu, bãi trống ngược lại) TaiLieu.VN Page + H: Nguyên nhân khiến khí hậu nơi A B khác nhau? (Sự có mặt thực vật ảnh hưởng đến khí hậu khác nơi A B, nơi vùng địa lý) + H: Rút kết luận gì? - HS: Tự làm tập rút kết luận thấy được: + Lượng mưa cao nơi có rừng Tiểu kết: Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng tốc độ gió, thực vật có vai trò quan trọng việc điều hồ khí hậu tăng lượng mưa khu vực Hoạt động 3: Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trường Hoạt động dạy Hoạt động hoc + H: Hiện tượng ô nhiễm môi trường - HS lấy VD tượng ô nhiễm môi đâu? trường (là hoạt động sống người: nung vơi, đốt than, đốt gạch, khói nhà máy xi măng) - GV từ HS suy nghĩ xem dùng - HS đọc thơng tin thấy cần biện pháp sinh học làm giảm bớt ô trồng nhiều xanh nhiễm môi trường? TaiLieu.VN Page - GV: TV góp phần điều hòa khí hậu, làm giảm nhiễm mơi trường Vì cần bảo vệ TV, trồng câyở vườn nhà, vườn trường, phủ xanh đất trống đồi trọc, tham gia tích cực vào SXNN để tăng số lượng trồng, sản phẩm nông nghiệp, góp phần làm giảm nhiệt độ, tăng độ ẩm khơng khí, giữ ổn định hàm lượng khí cacboonic ôxi không khí Tiểu kết: Lá ngăn bụi khí độc, cản gió, số tiết chất diệt vi khuẩn làm giảm ô nhiễm môi trường Củng cố - Kiểm tra, đánh giá: - Cho HS đọc phần kết luận đóng khung khuyến khích em đọc "Em có biết" - Trả lời câu hỏi SGK + Câu 1: Nhờ trình quang hợp hơ hấp- ý nghĩa: thực vật có vai trò làm lành hố bầu khơng khí, tạo O2 cho lồi hơ hấp + Câu 3: Vì rừng nhả khí O2 làm lành bầu khơng khí, rừng hấp thu khí CO2 giảm nhiễm + Câu 4: Vì: + Rừng điều hồ lượng khí O2 CO2 khơng khí, giảm nhiễm + Rừng điều hồ khí hậu, chống lũ lụt, xói mòn + Rừng cung cấp thức ăn ngun vật liệu cho người Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK TaiLieu.VN Page - Sưu tầm số tranh ảnh tượng lũ lụt, hạn hán * Rút kinh nghiệm: TaiLieu.VN Page ... thực vật lấy vào khí CO2 nhả khí O2 nên góp phần cân khí khơng khí Hoạt động 2: Thực vật giúp điều hồ khí hậu Hoạt động dạy Hoạt động hoc + H: Tại rừng rậm mát - HS đọc thông tin  bảng so sánh...+ H: Việc điều hồ lượng khí CO2 O2 thực nào? + Lượng O2 sinh quang hợp  sử dụng q trình hơ hấp thực vật, động vật Ngược lại khí CO2 thải q trình hơ hấp đốt cháy thực vật sử dụng quang... quang hợp + H: Nếu khơng có thực vật điều + Lượng CO2 tăng, lượng O2 giảm, sinh xảy ra? vật không tồn + H: Nhờ đâu mà hàm lượng khí CO2 - HS thảo luận rút kết luận O2 khơng khí ổn định? Tiểu kết: