Kỹ năng : - Rèn luyện kĩ năng lắp ráp dụng cụ điều chế và thu khí hiđro vào ống nghiệm , nhận ra khí hiđro , biết kiểm tra độ tinh khiết của khí hiđro và bước đầu tiến hành các thí nghiệ
Trang 1BÀI 35 : BÀI THỰC HÀNH SỐ 5 ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - THU KHÍ HIĐRO VÀ THỬ TÍNH CHẤT
CỦA KHÍ HIĐRO A) Mục tiêu
1 Kiến thức :- Nắm vững quy tắc điều chế khí hiđro trong phòng thí nghiệm , tính
chất vật lí và tính chất hoá học của khí hiđro
2 Kỹ năng : - Rèn luyện kĩ năng lắp ráp dụng cụ điều chế và thu khí hiđro vào ống
nghiệm , nhận ra khí hiđro , biết kiểm tra độ tinh khiết của khí hiđro và bước đầu tiến hành các thí nghiệm thử tính chất của khí hiđro
3 Thái độ : Nghiêm túc , cẩn thận , nhiệt tình tham gia thực hành với nhóm ,
trung thực , hăng hái
B) Trọng tâm : - (TN) Điều chế khí Hiđro từ axit HCl , đốt cháy khí Hđro trong
không khí và (TN) Hiđro khử CuO
C) Chuẩn bị
1 Giáo viên : Soạn bài , chuẩn bị đồ dùng học tập , làm thử trước các thí nghiệm
- Dụng cụ : Mỗi nhóm : mỗi nhóm 4 ống nghiệm, 1 đèn cồn, 1 muỗng sắt, nốt cao
su, chậu thuỷ tinh chứa nước, ống dẫn khí hình chữ L và ống dẫn khí hình chữ Z
- Hoá chất : Zn viên , CuO bột , dung dịch HCl …
2 Học sinh : Nghiên cứu trước bài , nghiên cứu các thí nghiệm trong sách giáo
khoa , chuẩn bị báo cáo thực hành
* Phương pháp : - Sử dụng phương pháp đàm thoại thực hành thí nghiệm ,
phương pháp nêu vấn đề
D) Tiến trình dạy học
I) Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số + ổn định tổ chức lớp học ( 3 phút ) II) Kiểm tra chuẩn bị của học sinh : Giáo viên cho học sinh kiểm tra chuẩn bị thí
nghiệm, và báo cáo thí nghiệm của nhóm mình
III) Các hoạt động học tập
Trang 2Hoạt động I : Điều chế khí hiđro (14 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Cho học sinh nêu mục tiêu , các
bước tiến hành thí nghiệm 1
+ Hướng dẫn học sinh lắp dụng cụ ,
cho hoá chất để tiến hành thí
nghiệm
Cho học sinh tiến hành thí nghiệm,
quan sát hiện tượng
+ Làm thế nào để biết khí hiđro đã
tinh khiết hay chưa ?
+ Cho học sinh nêu cách chứng
minh khí thoát ra là khí hiđro
- Cho học sinh nêu hiện tượng quan
sát và viết phương trình hoá học
- Cho học sinh nhận xét , bổ sung
cho đúng
- Hoạt động nhóm nêu mục tiêu , các bước tiến hành thì nghiệm 1 Tiến hành thí nghiệm 1 theo hướng dẫn của giáo viên Lắp dụng cụ và hoá chất theo hướng dẫn của giáo viên + Cho vào ống nghiệm chứa 3- 4 ml dung dịch HCl khoảng 2-3 viên Zn , lắp ống dẫn khí và nốt cao su vào ống nghiệm ,
+ Thử độ tinh khiết của khí hiđro , đốt ở đầu ống dẫn khí hiđro , nhận xét hiện tượng
+ Dẫn khí thu được vào ống nghiệm , đưa miệng ống nghiệm lại gần ngọn lửa đèn cồn , nếu còn lẫn nhiều không khí thì sẽ có tiếng nổ to , nếu đã khá tinh khiết thì chỉ nghe tiếng nổ rất nhỏ
Khi đố khí để ống nghiệm khô úp lên đầu ngọn lửa đang cháy , thấy có hơi nước chứng
tỏ là khí hiđro đã phản ứng với khí oxi trong không khí để tạo ra nước PTHH : Zn + 2HCl ZnCl2 + H2
Trang 3Hoạt động II : Thí nghiệm thu khí hiđro ( 8 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Cho học sinh nêu mục tiêu của thí
nghiệm và các bước tiến hành thí
nghiệm
Cho các nhóm tiến hành thí nghiệm
theo hướng dẫn của giáo viên
- Cho các nhóm báo cáo kết quả , cả
lớp bổ sung , đánh giá hoạt động
của các thành viên trong nhóm ,
đánh giá sự thành công của thí
nghiệm - Cho
học sinh tiến hành thí nghiệm thu
khí qua nước
+ Tại sao ta thu khí hiđro bằng cách
đẩy nước lại thu được khí tinh khiết
hơn thu bằng cách đẩy không khí ?
- Cho học sinh nhận xét , đánh giá
- Đại diện một nhóm nêu mục tiêu các bước tiến hành thí nghiệm
Các nhóm còn lại bổ sung
- Tiến hành thí nghiệm theo sự hướng dẫn của giáo viên + Lấy một ống nghiệm khô úp lên đầu ống dẫn khí, để đầu ống dẫn khí lên sát đáy ống nghiệm , để sau khoảng một phút rồi đưa miệng ống nghiệm vào sát ngọn lửa đèn cồn - Nhận xét : Khí trong ống nghiệm đã tạo ra một tiếng nổ nhỏ, do khí hiđro đã phản ứng với khí oxi ngoài không khí
Tiến hành thí nghiệm thu khíhiđro qua nước theo hướng dẫn của giáo viên + Vì cách này đã loại được một số khí tan được trong nước , mặt khác không có lẫn không khí so với khi thu không khí
Hoạt động III : Thí nghiệm khí hiđro khử CuO (13 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Cho học sinh nêu mục tiêu của thí
nghiệm và các bước tiến hành thí
- Đại diện một nhóm nêu mục tiêu các bước tiến hành thí nghiệm
Trang 4nghiệm
- Cho các nhóm tiến hành thí
nghiệm theo hướng dẫn của giáo
viên Cho các
nhóm báo cáo kết quả , cả lớp bổ
sung , đánh giá hoạt động của các
thành viên trong nhóm , đánh giá sự
thành công của thí nghiệm
- Cho học sinh nhận xét , đánh giá
Các nhóm còn lại bổ sung
- Tiến hành thí nghiệm theo sự hướng dẫn của giáo viên + Lấy 1 ống nghiệm khô cho vào đó một ít bột CuO màu đen , cho ống dẫn khí sát đáy ống nghiệm ( sau khi đã thử độ tinh khiết của khí hiđro) Dẫn khí hiđro vào để tiếp xúc với CuO , đốt nóng ống nghiệm nơi có bột CuO mạnh
- Nhận xét : Nơi có bột CuO có xuất hiện chất rắn màu đỏ gạch , đồng thời có hơi nước xuất hiện ở thành bình PTHH: CuO + H2 t0 Cu + H2O
III) Cũng cố : ( 4 phút ) - Giáo viên cho học sinh viết tường trình thí nghiệm , thu
dọn thí nghiệm, lau rửa dụng cụ thí nghiệm, cho học sinh các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm của nhóm mình
IV) Dặn dò : ( 3 phút ) - Hướng dẫn học sinh trình bày báo cáo thí nghiệm và nạp
báo cáo thí nghiệm về nhà , nghiên cứu kỹ lại bài
- Nghiên cứu lại các thao tác thí nghiệm, cách sử dụng dụng cụ và hoá chất
- Ôn lại nội dung kiến thức đã học chuẩn bị cho tiết học sau kiểm tra 1 tiết