2 hệ thống bài tập (10 2018) Sư phạm cơ bản

HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ KHÓA HỌC CÁC LỚP SƯ PHẠM Y HỌC CƠ BẢN CHO GIẢNG VIÊN ĐTLT Đánh giá học viên có đủ lực nghiệp vụ giảng dạy y học, khóa học đánh giá học viên theo tiêu chí Mỗi học viên phải đảm bảo yêu cầu sau: Không vắng mặt buổi tổng số 18 buổi học (10%) Làm đủ bốn (4) tập kiểm tra cá nhân, đạt từ điểm trở lên Tham gia giảng thử theo nhóm đạt yêu cầu Bốn tập đánh giá thực theo tiến độ khóa học giảng viên hướng dẫn theo định hướng sau: a) Mỗi học viên cần xác định Chủ đề (bài giảng) mà giảng dạy khóa đào tạo liên tục cán y tế Chủ đề theo học viên suốt trình học tập để làm tập giảng thử b) Hệ thống tập đánh giá cụ thể: - Bài tập 1: Xác định mục tiêu nội dung chủ yếu giảng cá nhân - Bài tập 2: Lựa chọn phương pháp dạy - học phù hợp hiệu - Bài tập 3:Xây dựng câu hỏi lượng giá/đánh giá theo dạy-học mà cá nhân chọn - Bài tập 4: Bài tập tổng hợp kết thúc khóa học theo chủ đề cá nhân chọn - Chuẩn bị giảng thử theo nhóm Sử dụng mẫu sau để làm tập Bài tập số Bạn chọn số mà Bạn giảng dự kiến giảng hay hướng dẫn cho lớp tập huấn cán y tế địa phương: A Điền thông tin giảng vào mẫu sau B.Biên soạn mục tiêu học tập giảng, vào mục tiêu học tập biên soạn nội dung chủ yếu dạy-học TRUNG TÂM HMDP - TỔNG HỘI Y HỌC VIỆT NAM KHÓA ĐÀO TẠO: “SƯ PHẠM Y HỌC CƠ BẢN CHO GIẢNG VIÊN ĐTLT” BÀI TẬP XÂY DỰNG MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG CỐT LÕI Tên khóa đào tạo liên tục: Tên học: Loại học: (LT/TH/LT&TH) Số tiết: Đối tượng học viên: Số lượng học viên: Địa điểm: Thời gian: Ngày … tháng … Giảng viên: Họ tên: Chức vụ; Đơn vị công tác: năm 2018 MỤC TIÊU HỌC TẬP: Sau học xong này, học viên có khả năng: NỘI DUNG CỐT LÕI: 1.1 1.2 2.1 Bài tập số LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÙ HỢP VÀ HIỆU QUẢ - - - Hoàn thành Bài tập số 1, Anh/Chị đã: o Lựa chọn BÀI DẠY HỌC o Xác định Mục tiêu học tập o Biên soạn nội dung Bài dạy học Anh Chị hướng dẫn Một số phương pháp dạy học tích cực thường áp dụng đào tạo y khoa liên tục Trên sở những nội dung/nội dung cốt lõi dạy học (trong Bài tập số 1), Anh chị lựa chọn những phương pháp dạy học mà theo Anh Chị phù hợp, hiệu với nội dung dạy học Điền những phương pháp dạy học cho biết lý lựa chọn phương pháp dạy học vào Phiếu Bài tập trang sau TRUNG TÂM HMDP, TỔNG HỘI Y HỌC VIỆT NAM KHÓA ĐÀO TẠO: “SƯ PHẠM Y HỌC CƠ BẢN CHO GIẢNG VIÊN ĐTLT” BÀI TẬP SỐ 2: LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÙ HỢP VÀ HIỆU QUẢ Tên khóa đào tạo liên tục: Tên học: Loại học: (LT/TH/LT&TH) : Số tiết: Đối tượng học viên: Số lượng học viên: Địa điểm: Thời gian: Ngày … tháng … năm 2017 Giảng viên: Học tên: Chức vụ; Đơn vị công tác: Mục tiêu học tập: Sau học xong này, học viên có khả năng: … NỘI DUNG CHỦ YẾU: 1.1 1.2 *** 2.1 (Nội dung phần ghi theo Bài tập số 1) Phương pháp dạy học sử dụng bài: Mục tiêu học tậpsố Nội dung chủ yếu Tên phương pháp day- học sử dụng Lý lựa chọn phương pháp dạy học … 2 3 … … …… TRUNG TÂM HMDP - TỔNG HỘI Y HỌC VIỆT NAM KHÓA ĐÀO TẠO: “SƯ PHẠM Y HỌC CƠ BẢN CHO GIẢNG VIÊN ĐTLT” BÀI TẬP XÂY DỰNG CƠNG CỤ LƯỢNG GIÁ Tên khóa đào tạo liên tục: Tên học: Loại học (LT/TH/LT&TH): Số tiết: Đối tượng học viên: Số lượng học viên: Địa điểm: Thời gian: Ngày …… tháng … Giảng viên: Học tên: Chức vụ; Đơn vị công tác: năm 2016 (phần làm tập 1) MỤC TIÊU HỌC TẬP (copy mục tiêu tập làm vào ) NỘI DUNG CHỦ YẾU: (copy nội dung chủ yếu tập làm vào ) LƯỢNG GIÁ: TỔNG HỘI Y HỌC VIỆT NAM TRUNG TÂM PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC VÀ HỖ TRỢ HÀNH NGHỀ Y TẾ -HMDP Phần KẾ HOẠCH BÀI DẠY-HỌC Tên khóa đào tạo liên tục: Tên học: Loại học: (LT, TH, LT & HT) Số tiết: Đối tượng học viên: HỒ SƠ BÀI DẠY- HỌC Số lượng học viên: (BÀI TẬP KẾT THÚC KHÓA ĐÀO TẠO SƯ PHẠM Y HỌC CƠ BẢN Địa điểm: CHO GIẢNG VIÊN ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CÁN BỘ Y TẾ ) Thời gian: Họ Tên học viên: Đơn vị công tác: Giảng viên: - Họ tên: - Đơn vị: - Chức danh: PHẦN MỞ ĐẦU BÀI HỌC: 1.1.Ổn định lớp kiểm tra cũ ( có) … phút 1.2 Giới thiệu học: (… phút) ( Thường nêu cần thiết phải học này) 1.3- Giới thiệu hướng dẫn thực mục tiêu học tập (… phút) – THÁNG /201 (Lưu ý rõ cách dạy phần nào?) Mục tiêu: Sau học xong này, học viên có khả năng: NỘI DUNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC ( phút ) 2.1 Phần dạy-học lý thuyết( phút) MT số NỘI DUNG CHỦ YẾU THỜI LƯỢNG (phút) PHƯƠNG PHÁP DẠY/ HỌC PHƯƠNG TIỆN, ĐỒ DÙNG DẠY/ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN 2.2 Phần dạy-học thực hành kỹ tư duy-trí tuệ ( phút – có) NỘI DUNG CHỦ YẾU TT THỜI GIAN (phút) PHƯƠNG PHÁP DẠY/ HỌC Chẩn đoán xử trí Giải tình Chẩn đốn xử trí BN Dạy-học bên giường bệnh … PHƯƠNG TIỆN, ĐỒ DÙNG DẠY/ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài tập tình Hướng dẫn HV thảo luận Bệnh nhân Hướng dẫn HV thăm khám, lập luận chẩn đốn xử trí HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN Tham gia thảo luận Làm bệnh án Tham gia TL 2.3.Phần dạy-học thực hành kỹ thao tác (…phút – có) TT NỘI DUNG CHỦ YẾU Trình diễn ban đầu Thực hành có hướng dẫn Lượng giá Tổng kết THỜI GIAN (phút) PHƯƠNG PHÁP DẠY/ HỌC PHƯƠNG TIỆN, ĐỒ DÙNG DẠY/ HỌC Dạy- học thao tác mẫu-thực hành lại dựa vào bảng kiểm Bảng kiểm Ao Dụng cụ Dạy- học thao tác mẫu-thực hành lại dựa vào bảng kiểm Bảng kiểm Ao Dụng cụ Dạy- học thao tác mẫu-thực hành lại dựa vào bảng kiểm Bảng kiểm A4 Dụng cụ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Làm chậm bước có giải thích theo quy trình/BK kỹ thuật Làm trình tự bước thơng thường -Chia HV thành nhóm TH - Phát dụng cụ - Giao tiêu thực hành -Quan sát, giám sát học viên thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN Quan sát, hỏi Quan sát -Thực hành -Quan sát bạn, góp ý kiến 3.TĨM TẮT BÀI HỌC:( phút) 4.LƯỢNG GIÁ, ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI:( phút) 5.KẾT THÚC BÀI HỌC:(dặn dò nhà, tập, đọc thêm tài liệu, phút) THÔNG QUA ĐƠN VỊ …………… , ngày … tháng năm 2018 GIẢNG VIÊN 10 PHỤ LỤC 1.Các câu hỏi sử dụng để dạy-học 2.Các tài liệu cần đọc (trướchoặc sau học) 3.Các trang thiết bị cần thiết để dùng cho dạy-học 4.Khác (nếu có) 11 Phần 2.TÀI LIỆU DÙNG CHO BÀI GIẢNG ( chọn biên soạn text, sở cho dạy-học ) MỤC TIÊU HỌC TẬP Sau học xong này, học viên có khản năng: Lưu ý: Phần mục tiêu cần kế hoạch dạy- học NỘI DUNG Lưu ý: Cần kiểm tra xem nội dung bao phủ mục tiêu ghi chưa) LƯỢNG GIÁ (lấy tập 3) -Phần lý thuyết: -Phần thực hành: TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 Phần BÀI TRÌNH BÀY-Hand out Slide, Powerpoint, câu hỏi, bảng kiểm, tập tình huống, video, … theo nội dung giảng (Xem kỹ lại mục THỰC HÀNH GIẢNG THỬ, 9trang 179-180 ) ĐỊNH DẠNG BÀI TẬP KẾT THÚC KHĨA HỌC 1.Trang : Trang bìa (như trên) 2.Trang 2: Mục lục 3.Trang 3-6: Phần – Kế hoạch dạy học (chép tập – ước khoảng trang - Lưu ý có phần phụ lục gồm: câu hỏi, tập tinh huống, bảng kiểm, cho dạy-học 4.Trang đến 13: Phần Tài liệu dùng cho giảng ( file world – khoảng 4-5 trang, cuối Text câu hỏi lượng giá lấy tập số – ước 2-3 trang) 5.Trang 14-15: Phần Bàì trình bày (hand-out- power point, bảng kiểm,…) khoảng 2-3 trang Tất đóng thành có từ 10 đến 20 trang Bìa màu nhóm màu bìa khác – Bài Giảng viên Trung tâm thu mang để báo cáo 13 14 Các nhóm dự giảng, nghe, ghi chép nhận xét đánh giá nhóm giảng thứ 15 ... tác: năm 20 18 MỤC TIÊU HỌC TẬP: Sau học xong này, học viên có khả năng: NỘI DUNG CỐT LÕI: 1.1 1 .2 2.1 Bài tập số LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÙ HỢP VÀ HIỆU QUẢ - - - Hoàn thành Bài tập số... phương pháp dạy học vào Phiếu Bài tập trang sau TRUNG TÂM HMDP, TỔNG HỘI Y HỌC VIỆT NAM KHÓA ĐÀO TẠO: “SƯ PHẠM Y HỌC CƠ BẢN CHO GIẢNG VIÊN ĐTLT” BÀI TẬP SỐ 2: LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÙ...TRUNG TÂM HMDP - TỔNG HỘI Y HỌC VIỆT NAM KHÓA ĐÀO TẠO: “SƯ PHẠM Y HỌC CƠ BẢN CHO GIẢNG VIÊN ĐTLT” BÀI TẬP XÂY DỰNG MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG CỐT LÕI Tên khóa đào tạo liên tục: Tên