Nâng cao hiệu quả tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu và cách ứng phó với biến đổi khí hậu trong giảng dạy môn sinh học 9 ở trường THCS ban công

I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nhân loại phải đối mặt với nhiều vấn đề nghiêm trọng mang tính chất tồn cầu như: Xung đột sắc tộc, khủng hoảng kinh tế, hòa bình giới, vấn đề dân số Trong lên vấn đề gay gắt môi trường, biến đổi khí hậu, áp lực dân số ngày lớn, tăng trưởng kinh tế ngày cao, môi trường tồn cầu ngày bị nhiễm suy thối dẫn đến khí hậu trái đất bị biến đổi theo chiều hướng xấu làm ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống hàng triệu người gián tiếp đến tất quốc gia giới Việt Nam quốc gia chịu ảnh hưởng lớn BĐKH; đặc biệt thiên tai, bão lụt, hạn hán diễn bất thường khó đốn trước Nhận thức rõ ảnh hưởng to lớn nghiêm trọng BĐKH đến đời sống người, phát triển kinh tế - xã hội, Đảng Nhà nước ta xác định lâu dài cần tích hợp mục tiêu ứng phó BĐKH vào hoạt động giáo dục đào tạo Mục đích nghiên cứu Đối với ngành Giáo dục đào tạo , giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu nhiệm vụ quan trọng Ngày 12 tháng 10 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo có định số 4620/QĐ-BGDĐT Phê duyệt kế hoạch hành động ứng phó với biến đổi khí hậu ngành Giáo dục đào tạo, có đề án xây dựng kế hoạch hành động ứng phó với biến đổi khí hậu ngành Nhằm nâng cao nhận thức, khả ứng phó với biến đổi khí hậu ngành giáo dục, trang bị kiến thức kĩ năng, hành vi đối tượng ngành giáo dục cộng đồng ứng phó với biến đổi khí hậu, góp phần tích cực vào việc thực chương trình mục tiêu Quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu Giáo dục bảo vệ mơi trường ứng phó với BĐKH vấn đề cấp bách mang tính tồn cầu vấn đề có tính khoa học, tính xã hội sâu sắc Đặc biệt vấn đề cần thiết cho em học sinh - chủ nhân tương lai đất nước Làm để hình thành cho em ý thức bảo vệ mơi trường thói quen sống mơi trường xanh - - đẹp? Việc lồng ghép, tích hợp nội dung BĐKH ứng phó với BĐKH vào chương trình giảng dạy mơn học cấp THCS nói chung mơn Sinh học nói riêng hồn tồn phù hợp cần thiết nhằm trang bị cho em kiến thức tốt BĐKH cách ứng phó với BĐKH; đồng thời thân em cầu nối thơng tin để tun truyền đến cộng đồng dân cư nơi em sinh sống Vì tơi áp dụng bước đầu thành cơng Từ tơi viết thành sáng kiến kinh nghiệm giúp đồng nghiệp tham khảo ghóp ý xây dựng: " Nâng cao hiệu tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu cách ứng phó với biến đổi khí hậu giảng dạy mơn Sinh học trường THCS Ban Công" Đối tượng nghiên cứu: Giáo dục BĐKH ứng phó với BĐKH cho học sinh lớp 9A 9B trường THCS Ban Công, Bá Thước, năm học 2016-2017 Phương pháp nghiên cứu a) Phương pháp điều tra - Điều tra mức độ nhận thức học sinh thực trạng môi trường Xã Ban Công năm gần - Sử dụng phiếu điều tra nhằm đo mức độ hiểu biết thái độ hành vi học sinh việc bảo vệ môi trường trước, sau thực phương pháp tích hợp b) Phương pháp quan sát Quan sát hoạt động vệ sinh lớp học đầu buổi học tất buổi sáng tuần [1] quan sát ý thức tự giác buổi lao động vệ sinh vào chiều thứ sáu hàng tuần đề ra, từ tìm hiểu thái độ hành vi học sinh tham gia vệ sinh bảo vệ môi trường c) Phương pháp thực nghiệm Được tiến hành dạng: Trắc nghiệm khách quan câu hỏi test trước, sau thực nghiệm, trắc nghiệm chủ quan hệ thống câu hỏi qua kiểm tra định kì thường xuyên II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Cơ sở lý luận - Xuất phát từ quan điểm đạo Nghị trung ương trị vê BĐKH, Bộ Giáo Dục Tào Tạo thị việc tăng cường công tác giáo dục BĐKH ứng phó với biến đổi khí hậu, xác định nhiệm vụ trọng tâm cho giáo dục phổ thông trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ BĐKH ứng phó với biến đổi khí hậu hình thức phù hợp mơn học thơng qua hoạt động ngoại khố - Việt Nam đánh giá quốc gia bị ảnh hưởng nặng nề BĐKH mực nước biển dâng Để ứng phó với BĐKH cần phải có đầu tư thích đáng nỗ lực toàn xã hội - Hiện cấp học trung học sở, giáo dục BĐKH cách ứng phó với BĐKH chưa phải mơn học khố nên việc tích hợp giáo dục BĐKH cách ứng phó với BĐKH vào mơn học có liên quan đến kiến thức môi trường điều cần thiết Nhưng kiến thức giáo dục BĐKH cách ứng phó với BĐKH muốn đưa vào học được, mà phải vào nội dung học có liên quan với vấn đề mơi trường tích hợp Vậy cần xác định nội dung kiến thức bảo vệ môi trường, mục tiêu tích hợp, địa tích hợp giảng cho hợp lí - Mục tiêu giáo dục BĐKH sinh học phải trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức tương đối đầy đủ BĐKH kỹ ứng phó với biến đổi khí hậu Các em phải ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường sống biện pháp hữu hiệu để hạn chế BĐKH Các hoạt động bảo vệ môi trường phải thực hàng ngày, lớp học, chơi, lúc nghỉ ngơi hay sinh hoạt gia đình nơi cơng cộng Ngồi lúc làm việc đồng ruộng, rừng, lúc nhà máy hay nơi công sở Và học sinh cần phải biết cải tạo môi trường xung quanh việc làm đơn giản mà hiệu quả, nảy sinh ý tưởng bảo vệ môi trường chống biến đổi khí hậu Thực trạng vấn đề 2.1 Những thuận lợi Nhận thức tầm quan trọng biến đổi khí hậu cơng xây dụng đất nước, Đảng nhà nước ta chủ trương phát triển kinh tế đôi với bảo vệ môi trường phát triển xã hội bền vững Giáo dục BĐKH cách ứng phó với BĐKH cách hữu hiệu nhất, kinh tế bền vững biện pháp để thực mục tiêu BĐKH cách ứng phó với BĐKH Muốn làm điều phải qua trình lâu dài xuyên suốt từ nhỏ đến trưởng thành 2.2 Khó khăn Tình hình chung: Kiến thức BĐKH học nhiều, thời gian tiết dạy có hạn Giáo viên giảng dạy môn sinh học chưa cung cấp nhiều tài liệu, phương tiện phương pháp tích hợp nội dung giáo dục BĐKH cách ứng phó với BĐKH tiết học Dẫn đến việc giảng dạy kiến thức BĐKH dạy lồng ghép giáo dục BĐKH nhiều hạn chế Tình hình địa phương Ban Công: Ban Công xã cửa ngõ khu Quốc Thành có nhiều điều kiện thuận lợi Song song với việc phát triển kinh tế vấn đề môi trường đáng phải quan tâm như: Mật độ dân số cao, rác thải sinh hoạt nhiều, khu xử lý rác thải chưa quy định Số lượng phương tiện giao thơng tăng lên thải lượng khí thải khổng lồ 2.3 Điều tra thực trạng - Đa số học sinh trường THCS Ban Cơng có ý thức chưa cao mơi trường khí hậu xung quanh Học sinh coi biến đổi khí hậu, thiên tai chuyện thiên nhiên khơng liên quan đến em - Tuy nhiên năm 2017 xã Ban Công địa phương chịu thiệt hại nặng nề biến đổi khí hậu: Cơn bão số 1: Gây mưa lớn làm thiệt hại 195kg cá thơn Ba Nghìa, làm ảnh hưởng 13.565m2 lúa chuẩn bị thu hoạch thơn Chiềng Lau, Nghìa, Ba, gây sạt lở 25m đường 521B, hỏng sân tiêu đập Na Quyến Cơn bão số 2: Gây thiệt hại 3,696ha lúa thôn La Hán - Do mưa lớn vào ngày 10/12/2017 địa bàn gây lũ lịch sử làm thiệt hại tài sản, hoa màu trầm trọng: Bò con, lợn con, gia cầm 3.020 con, trôi 370 ao nuôi cá, 27 lồng nuôi cá, làm hỏng cầu treo, sập nhà hoàn toàn, 42 nhà bị nước lũ ngập hoàn tồn, gia trại bị trơi nhiều thiệt hại khác - Phương tiện phục vụ cho việc giáo dục biến đổi khí hậu chưa đầu tư nhiều như: tranh ảnh, thông tin truyền thông, phim tài liệu - Qua khảo sát thực trạng kiến thức biến đổi khí hậu học sinh khối trường THCS Ban Công đầu năm học 2016 - 2017 với số học sinh 51 học sinh, qua khảo sát chọn lớp 9A làm đối tượng nghiên cứu lớp 9B làm đối chứng tơi thu kết sau: Lớp 9A 9B Ý thức BĐKH Điểm SL (%) SL (%) biện pháp ứng phó - 10 Ý thức cao 5.9 11.41 7- Ý thức tốt 11.76 22.84 5-6 Có ý thức 14 41.17 12 34.28 4-5 Chưa có ý thức 14 41.17 11 31.47