TIỂU LUẬN Tư tưởng hcm

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  VẤN ĐỀ CƠNG NGHIỆP HĨA GẮN VỚI HIỆN ĐẠI HĨA CƠNG NGHIỆP HĨA HIỆN ĐẠI HÓA GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC (Môn học: Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam) Buổi học: Chiều thứ tiết 7-9, phòng A109 Học kì – năm học 2015-2016 Mã học phần: LLCT230214 Giảng viên hướng dẫn: Phùng Thế Anh Họ tên sinh viên thực đề tài: Thái Mạnh Cường 14151018 Phan Trần Tấn Danh (Nhóm trưởng) 15116073 Trần Quốc Đài TP HỒ CHÍ MINH – 5/2016 15116077 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Những nội dung NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN Khái niệm công nghiệp hóa, khái niệm đại hóa 1.1 Cơng nghiệp hóa 1.2 Hiện đại hóa Cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa; cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức 2.1 Công nghiệp hóa gắn với đại hóa 2.2 Cơng nghiêp hóa đại hóa gắn liền với phát triển kinh tế tri thức 2.2.1 Khái niệm kinh tế tri thức 2.2.2 Đặc trưng vai trò kinh tế tri thức 2.2.3 Khái quát thực trạng kinh tế tri thức giới Việt Nam 2.2.4 Cơng nghiệp hóa, đại hóa phải gắn với phát triển kinh tế tri thức 11 KIẾN THỨC VẬN DỤNG 14 Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao: Nhu cầu cấp thiết thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa 14 1.1 Thực trạng nguồn nhân lực nước ta 14 1.2 Nguồn nhân lực nhân tố định đến chiến lược cơng nghiệp hóa – đại hóa nước ta 16 Vai trò giáo dục đại học, vai trò sinh viên nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa phát triển kinh tế tri thức 17 2.1 Giáo dục đại học trước u cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa 17 2.2 Sinh viên thời đại cơng nghiệp hóa – đại hóa 20 KẾT LUẬN 22 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước Việt Nam trải qua thời gian chiến tranh để giành độc lập, tự Dân tộc Việt Nam phải chịu nhiều hi sinh, mát để giữ vững quyền độc lập tự ấy! Ngày nay, đất nước hòa bình, nhân dân ta đường xây dựng, phát triển kinh tế đất nước ngày giàu mạnh Toàn cầu hóa kinh tế xu hướng trội trở thành môi trường cạnh tranh gay gắt nước giới Đứng trước thực trạng vậy, phát triển đất nước theo đường lối mới, Chính phủ ta ngày nhận thấy rõ cần thiết phải tham gia vào trình đó! Chúng ta sống thời đại cách mạng công nghiệp Quanh ta khắp nơi giới diễn trình chuyển đổi đời sống kinh tế Quá trình cải cách kinh tế thử thách lớn với tất dân tộc chế độ muốn thay đổi mơ hình hoạt động kinh tế Có nhiều xu hướng khác nhau, song có chủ để chung chuyển kinh tế sang định hướng thị trường Với xu hướng phát triển tất yếu thời đại, Việt Nam chọn cho đường phát triển kinh tế Đảng, Nhà nước nhân dân Việt Nam chọn cho đất nước đường phát triển kinh tế thị trường có quản lí Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Đó đường phát triển tất yếu phù hợp với điều kiện khách quan vốn có Nước ta thuộc vào nhóm nước phát triển, nước nghèo giới, nơng nghiệp lạc hậu chưa thoát khỏi xã hội truyền thống để sang “Xã hội văn minh cơng nghiệp” Do khách quan phải tiến hành cơng nghiệp hóa – đại hóa nội dung, phương thức đường phát triển nhanh có hiệu Đối với nước ta q trình cơng nghiệp hóa gắn chặt với đại hóa, làm cho xã hội chuyển từ xã hội truyền thống sang xã hội đại làm biến đổi mặt xã hội tất lĩnh vực kinh tế, xã hội, trị… Từ Đại hội Đảng VI Đảng xác định thời kì phát triển – thời kỳ “Đẩy mạnh công nghiệp hóa – đại hóa đất nước” định hướng phát triển nhằm mục tiêu “Xây dựng nước ta thành nước cơng nghiệp có sở vật chất kỹ thuật đại, cấu kinh tế hợp lý, quan hệ sản xuất tiến bộ, phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, đời sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng an ninh vững chắc, dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh” Muốn khỏi tình trạng nghèo nàn, lạc hậu, nâng cao đời sống nhân dân… khơng đường khác phải đẩy mạnh q trình cơng nghiệp hóa – đại hóa Để làm vấn đề cần đặt lên hàng đầu vấn đề phát triển lực lượng sản xuất, nâng cao kỹ thuật, công nghệ, đặc biệt phát triển nguồn nhân lực Quan trọng phát triển nguồn nhân lực, tri thức, gắn với kinh tế tri thức! Đại hội lần thức X Đảng khẳng định “Tranh thủ hội thuận bối cảnh quốc tế tạo tiềm năng, lợi nước ta để rút ngắn q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa gắn với phát triển kinh tế tri thức, coi kinh tế tri thức yếu tố quan trọng kinh tế cơng nghiệp hóa, đại hóa” Chính vậy, nhóm em lựa chọn đề tài: “Cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa Cơng nghiệp hóa đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức” để làm tiểu luận Mục đích nghiên cứu Làm sáng tỏ đặc điểm Công nghiệp hóa gắn liền với đại hóa, Cơng nghiệp hóa đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Hiểu cơng nghiệp hóa đại hóa phải gắn với phát triển kinh tế tri thức Chỉ đặc trưng bản, vai trò kinh tế tri thức, thực trạng kinh tế tri thức nay, từ áp dụng thị trường Việt Nam Bất kinh tế nào: nông nghiệp, công nghiệp, đặc biệt ngành kinh tế hậu công nghiệp cần tới tri thức để phát triển Phát triển kinh tế tri thức, góp phần hoàn thiện xã hội Việt Nam đáp ứng yêu cầu nghiệp Cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Cơng nghiệp hóa đường thiết yếu mà quốc gia phải trải qua để tới xã hội đại Cơng nghiệp hóa – đại hóa Việt Nam tiến hành bối cảnh xu hướng giới chuyển mạnh lên kinh tế tri thức xu hướng toàn cầu hóa kinh tế tác động sâu sắc với tốc độ cao đến đời sống kinh tế - xã hội quốc gia, Việt Nam tình trạng nước có điểm xuất phát thấp, nhiều yếu tố lạc hậu, phát triển thiếu bền vững Trong bối cảnh nhiều hội thách thức đan xen, để tới kinh tế đại, Việt Nam phải có giải pháp bứt phá Sự lựa chọn giải pháp đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa – đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức cấp thiết Nhận thức tầm quan trọng đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa – đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam nhiệm vụ kinh tế xã hội thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội yêu cầu phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta để chủ động sáng tạo hoạch định sách tổ chức thực tiễn Những nội dung Cơng nghiệp hóa q trình chuyển đổi cách bản, toàn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế xã hội từ sử dụng sức lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến, đại dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học công nghệ nhằm tạo suất lao động xã hội cao Hiện đại hóa q trình ứng dụng trang bị thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, đại vào trình sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế - xã hội Nước ta phải tiến hành cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa để rút ngắn khoảng cách với nước khác Kinh tế tri thức kinh tế sản sinh ra, truyền bá sử dụng tri thức động lực chủ yếu tăng trưởng, tạo cải, tạo việc làm tất ngành kinh tế Kinh tế tri thức có ý nghĩa quan trọng việc phát triển xã hội ngày Phát triển kinh tế tri thức hội để rút ngắn khoảng cách lạc hậu NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN Khái niệm cơng nghiệp hóa, khái niệm đại hóa 1.1 Cơng nghiệp hóa Cơng nghiệp hóa q trình chuyển đổi cách bản, tồn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế xã hội từ sử dụng sức lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến, đại dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học công nghệ nhằm tạo suất lao động xã hội cao (1) 1.2 Hiện đại hóa Hiện đại hóa trình ứng dụng trang bị thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, đại vào trình sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế - xã hội (2) Công nghiệp hóa gắn với đại hóa; cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức 2.1 Cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa Các nước giới tiến hành công nghiệp hóa cách 300 năm trãi qua ba cách mạng khoa học kỹ thuật: Từ năm 60 kỉ XVIII cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ I bắt đầu Anh với đời máy nước tạo nên bước đột phá cách mạng cơng nghiệp, máy móc dần thay công cụ thủ công, xuất lao động tăng lên nhiều lần, công nghiệp lên ngơi Cơ khí hóa bắt đầu thay sức lao động thủ công Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật lần II nổ vào cuối kỉ XIX đến (1) https://vi.wikipedia.org/wiki/C%C3%B4ng_nghi%E1%BB%87p_h%C3%B3a_(Vi %E1%B B%87t_Nam) (2) https://www.wattpad.com/832456-kh%C3%A1i-ni%E1%BB%87m-cnh-h%C4%91h thập niên đầu kỉ XX Cuộc cách mạng chuyển sản xuất sở khí sang sản xuất điện - khí đạt nhiều thành tựu quan trọng: phát ứng dụng điện rộng rãi, phát minh động đốt động diesel, tạo vật liệu mới: vật liệu hữu cơ, vật liệu nhân tạo,… thông tin liên lạc, thông tin vô tuyến phát triển mạnh mẽ Sau chiến tranh giới thứ II nổ cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ III với nhiều thành tựu to lớn kì diệu nhiều lĩnh vực: chế tạo máy điện tử, máy tự động hệ thống máy tự động, tìm nguồn lượng (năng lượng mặt trời, lượng nguyên tử, lượng gió,…), chế tạo nhiều vật liệu (polime, cao su nhân tạo, titan, vật liệu tổng hợp,…), phát triển công nghệ thông tin,… thành tựu góp phần nâng cao suất lao động, tạo lực lượng sản xuất khối lượng hàng hóa đồ sộ gấp bội so với trước Sau cách mạng khoa học kỹ thuật giới đạt nhiều thành tựu to lớn, cơng nghiệp chuyển từ khí hóa, điện khí hóa sang tự động hóa, suất lao động tăng nhanh so với trước Hiện nước tư chủ nghĩa hồn thành xong cơng nghiệp hóa đại hóa Trong kinh tế nước ta mang đậm sắc nông dân - nông nghiệp, lại bị chiến tranh tàn phá nặng nề, mơ hình phát triển gắn với chế kế hoạch hóa tập trung có khiếm khuyết lớn việc giải nhiệm vụ phát triển, lĩnh vực kinh tế Sau nhiều năm vận động chế kế hoạch hóa tập trung, đất nước có đạt thành tựu to lớn, song nhiều vấn đề mấu chốt thiết yếu sống nhân dân (ăn, mặc, ở) chưa giải đầy đủ; đất nước chưa có thay đổi sâu sắc triệt để phương thức phát triển; tình trạng cân đối kinh tế ngày trầm trọng; nhiệt tình lao động lực sáng tạo nhân dân, tài nguyên nguồn lực chưa khai thác, phát huy đầy đủ, chí bị xói mòn (3) (3) http://dangcongsan.vn/tu-lieu-van-kien/tu-lieu-ve-dang/lich-su-dang/doc293020159581846.html Mặt khác chủ nghĩa xã hội đòi hỏi sở vật chất – kỹ thuật cao hai mặt: trình độ kỹ thuật cấu sản xuất, gắn với thành tựu cách mạng khoa học – kỹ thuật đại Do vậy, sở vật chất kỹ thuật chủ nghĩa xã hội công nghiệp lớn đại, có cấu kinh tế hợp lý, có trình độ xã hội hố cao dựa trình độ khoa học cơng nghệ đại hình thành cách có kế hoạch thống trị toàn kinh tế quốc dân Trong trình độ lên chủ nghĩa xã hội, xây dựng sở vật chất – kỹ thuật cho chủ nghĩa xã hội tất yếu khách quan thơng qua cơng nghiệp hố đại hố Vì sở vật chất – kỹ thuật điều kiện trọng yếu nhất, định có liên quan đến phát triển chất lực lượng sản xuất, suất lao động (4) Nếu phát triển nước trước nước ta khơng thể đuổi kịp thời đại, q trình cơng nghiệp hóa – đại hóa nước ta có thuận lợi nước sau, học hỏi kinh nghiệm thành cơng nước trước có hội rút ngắn thời gian thức trình này, trước nước Anh thực cơng nghiệp hóa phải 120 năm, nước Mỹ 90 năm, Nhật 70 năm nước cơng nghiệp 30 năm Vì phải tiến hành cơng nghiệp hóa gắn liền với đại hóa để nhanh chóng đuổi kịp nước tiên tiến giới từ thực mục tiêu trước đón đầu, đồng thời giúp nước ta xây dựng nhanh chóng thành công sở vật chất cho chủ nghĩa xã hội 2.2 Cơng nghiêp hóa đại hóa gắn liền với phát triển kinh tế tri thức 2.2.1 Khái niệm kinh tế tri thức Kinh tế tri thức kinh tế sản sinh ra, truyền bá sử dụng tri thức động lực chủ yếu tăng trưởng, tạo cải, tạo việc làm tất ngành kinh tế (5) 2.2.2 Đặc trưng vai trò kinh tế tri thức (4) http://dangcongsan.vn/tu-lieu-van-kien/tu-lieu-ve-dang/lich-su-dang/doc293020159581846.html (5) http://kmacle.duytan.edu.vn/Home/ArticleDetail/vn/101/888/kinh-te-tri-thuc-va-dac-diemcua-nen-kinh-te-tri-thuc Đặc trưng kinh tế tri thức: (6) Trong kinh tế tri thức, yếu vật chất hàm lượng vật chất sản phẩm ngày giảm, hàm lượng tri thức, lao động chất xám, lao động trí óc tăng lên, chiếm tỷ trọng ngày cao lớn giá trị sản phẩm Trong kinh tế tri thức, sản phẩm trí tuệ dựa vào nguồn lực hàng đầu tri thức Đây nguồn vốn trình sản xuất tái sản xuất xã hội, thay đất đai, tài nguyên vốn tiền tệ trước Thơng tin, kiến thức lao động có trình độ cao sử dụng nhiều, sử dụng tài nguyên thiên nhiên Những trung tâm công nghệ cao hình thành Đặc biệt tri thức khoa học công nghệ với lao động kỹ thuật cao thành phần quan trọng lực lượng sản xuất, lợi phát triền kinh tế Nguồn nhân lực nhanh chóng tri thức hóa Sự sáng tạo đổi trở thành yêu cầu thường xuyên người Cơ cấu kinh tế kỹ thuật thay đổi cách sâu sắc, theo hướng tri thức hóa, làm thay đổi phương thức tổ chức quản lý không ngành mà tác động đến ngành kinh tế khác kinh tế Quy trình cơng nghệ sản xuất luôn thay đổi, làm cho xuất lao động ngày tăng, cường độ lao động ngày giảm, chủng loại sản phẩm ngày đa dạng, phong phú, chất lượng sản phẩm ngày cao, giúp đáp ứng nhu cầu ngày tăng sống…sự cạnh tranh tạo điều kiện đầy đủ, tăng trưởng kinh tế theo chiều sâu, tạo lợi cho quốc gia, tác động lớn đến đời sống xã hội Trong kinh tế tri thức, khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin, lựu lượng sản xuất hoạt động kinh tế người, quốc gia mang tính tồn cầu Vai trò kinh tế tri thức: (7) (6) http://kmacle.duytan.edu.vn/Home/ArticleDetail/vn/101/888/kinh-te-tri-thuc-va-dac-diemcua-nen-kinh-te-tri-thuc (7) https://vn.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100828053743AAKUs8q KIẾN THỨC VẬN DỤNG VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ SINH VIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC Ngày nay, giáo dục đại học đường tất yếu góp phần định vào phát triển đất nước Được giao chức quan trọng thực nhiệm vụ cao như: truyền đạt kiến thức khoa học, dạy cho sinh viên biết tư khoa học giúp người sinh viên tự rèn luyện để trở thành công dân trí thức; trường đại học khơng trung tâm khoa học đào tạo, nơi lưu trữ, sáng tạo truyền bá tri thức mà nơi đào tạo cơng dân, người lao động có tri thức chuẩn bị đội ngũ lãnh đạo tương lai cho đất nước, đặc biệt đội nhân lực có tri thức cao để phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa phát triển kinh tế tri thức Trong sinh viên nguồn lao động, nguồn nhân lực chất lượng cao cho q trình cơng nghiệp hóa – đại hóa phát triển kinh tế tri thức Đất nước ta tiến hành cơng nghiệp hóa – đại hóa thành cơng, khơng thể phát triển kinh tế tri thức khơng có giáo dục đại học thiếu đội ngũ sinh viên – nguồn nhân lực chất lượng cao nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao: Nhu cầu cấp thiết thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa - đại hóa 1.1 Thực trạng nguồn nhân lực nước ta Dân số: Việt Nam có quy mô dân số 90 triệu người, đứng thứ 13 giới, thứ châu Á thứ khu vực Đông Nam Á Dân số phân bố không có khác biệt lớn theo vùng Dân cư Việt Nam phần đơng cư dân nơng thơn (khoảng 68 % năm 2013) Trình độ học vấn dân cư mức khá; tuổi thọ trung bình tăng nhanh (năm 2013 đạt 73,1 tuổi) Lao động: Lực lượng lao động nước ta khoảng 52.207.000 người; hàng năm trung bình có khoảng 1,516 triệu niên bước vào tuổi lao động Thể lực tầm vóc nguồn nhân lực cải thiện bước nâng 14 cao, nhiên so với nước khu vực (Nhật Bản, Thái Lan, Xingapo, Trung Quốc, ) nói chung thấp chiều cao trung bình, sức bền, sức dẻo dai Lao động Việt Nam đánh giá thông minh, khéo léo, cần cù, nhiên ý thức kỷ luật, lực làm việc theo nhóm,… nhiều hạn chế Đào tạo: Số lượng nhân lực tuyển để đào tạo cấp tăng nhanh Điều xem thành tựu quan trọng lĩnh vực đào tạo nhân lực Theo số liệu thống kê sơ năm 2013, số sinh viên đại học cao đẳng 2.058.922 người, số tốt nghiệp 405.900 người; số học sinh trường trung cấp chuyên nghiệp 421.705 người Tuy nhiên, chất lượng đào tạo, cấu theo ngành nghề, lĩnh vực, phân bố theo vùng, miền, địa phương,… chưa đồng nhất, chưa thực phù hợp với nhu cầu sử dụng xã hội, gây lãng phí nguồn lực Nhà nước xã hội Về trình độ chun mơn kỹ thuật, tỷ lệ lao động qua đào tạo toàn lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên 17,9%, thành thị 33,7%, gấp lần tỷ lệ khu vực nông thôn 11,2%, phân theo giới tính tỷ lệ 20,3% nam 15,4% nữ; tỷ lệ nhân lực đào tạo trình độ cao (từ đại học trở lên) tổng số lao động qua đào tạo ngày tăng (năm 2010 5,7%, năm 2012 6,4%, sơ năm 2013 6,9% ) Sử dụng nhân lực: Lực lượng lao động thu hút vào làm việc kinh tế cao Theo báo cáo Chính phủ Kỳ họp thứ Quốc hội khoá XIII, kinh tế tạo năm 2013 khoảng 1,586 triệu việc làm mới; tỷ lệ thất nghiệp 2,18% (trong thành thị 3,59%, nông thôn 1,54%), tỷ lệ thiếu việc làm 2,75% (trong thành thị 1,48%, nơng thơn 3,31%) Năng suất lao động có xu hướng ngày tăng: Theo cách tính suất lao động đo tổng sản phẩm nước (GDP) theo giá hành chia cho tổng số người làm việc bình quân 01 năm, suất lao động năm 2005 21,4 triệu đồng/người, năm 2010 44,0 triệu đồng/người, năm 2012 63,1 triệu đồng/người, sơ năm 2013 68,7 triệu đồng/người Đội ngũ nhân lực có trình độ chun mơn kỹ nghề nghiệp 15 thu hút phát huy hiệu lao động cao số ngành, lĩnh vực bưu viễn thơng, cơng nghệ thơng tin, sản xuất ô tô, xe máy, đóng tàu, công nghiệp lượng, y tế, giáo dục,… xuất lao động Đội ngũ doanh nhân Việt Nam ngày tăng số lượng cải thiện kiến thức, kỹ kinh doanh, bước tiếp cận trình độ quốc tế (11) 1.2 Nguồn nhân lực nhân tố định đến chiến lược cơng nghiệp hóa – đại hóa nước ta Nhân lực nhân tố định phát triển quốc gia Trình độ phát triển nguồn nhân lực thước đo chủ yếu phát triển quốc gia Vì vậy, quốc gia giới coi trọng phát triển nguồn nhân lực Trong kỷ XX, có quốc gia nghèo tài nguyên thiên nhiên, phát huy tốt nguồn nhân lực nên đạt thành tựu phát triển kinh tế xã hội, hồn thành cơng nghiệp hố đại hố vài ba thập kỷ.(12) Chiến lược Cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước cần dựa vào dẫn dắt, thực nhà khoa học quản lý trình độ cao Trong bối cảnh giới có nhiều biến động cạnh tranh liệt, phần thắng thuộc quốc gia có nguồn lao động chất lượng cao, môi trường pháp lý thuận lợi cho đầu tư, mơi trường trị - xã hội ổn định Mặt khác, quốc gia khắc phục yếu kỹ thuật, công nghệ thông qua đường chuyển giao, nhập nhập hay vay mượn khả sáng tạo người Vì vậy, quốc gia giới (đặc biệt quốc gia phát triển nổi) trọng thu hút, đào tạo, đãi ngộ nhân lực khoa học quản lý trình độ cao Là yếu tố định thành cơng nghiệp Cơng nghiệp hóa – đại hóa nên phát triển nguồn nhân lực xem yếu tố có tính chiến lược then chốt cho phát triển kinh tế - xã hội nói chung Cơng nghiêp hóa – đại hóa nói riêng Q trình Cơng nghiệp hóa – đại hóa diễn với tốc độ nhanh hay chậm, hiệu cao hay thấp quy định nhiều (11) (12) http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/PrintStory.aspx?distribution=32973&print=true http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/PrintStory.aspx?distribution=32973&print=true 16 yếu tố, đó, trước hết chủ yếu tùy thuộc vào lực người, vào chất lượng nguồn lao động Phát triển nguồn nhân lực trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm hệ thống phát triển nguồn lực đầu tư, chăm lo cho người đầu tư có tính chiến lược, sở chắn cho phát triển bền vững, bảo đảm phồn vinh, thịnh vượng quốc gia chìa khóa phát triển bền vững (13) Ở nước ta, Đảng Nhà nước khẳng định quan điểm coi người trung tâm phát triển, công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hiện nay, điều kiện đẩy mạnh cơng nghiệp hố – đại hóa hội nhập quốc tế, phát triển nhân lực coi ba khâu đột phá chiến lược chuyển đổi mơ hình phát triển kinh tế xã hội đất nước; đồng thời, phát triển nhân lực trở thành tảng phát triển bền vững tăng lợi cạnh tranh quốc gia Việc phát triển nhân lực, mặt, cần phải có tầm nhìn chiến lược phát triển tổng thể dài hạn, đồng thời, thời kỳ định, cần xây dựng định hướng cụ thể, để từ đánh giá thời cơ, thách thức, khó khăn, hạn chế nguyên nhân… để đề mục tiêu giải pháp phát triển thích hợp cho giai đoạn phù hợp với bối cảnh kinh tế xã hội nước quốc tế (14) Vai trò giáo dục đại học, vai trò sinh viên nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa phát triển kinh tế tri thức 2.1 Giáo dục đại học trước yêu cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Lịch sử nhân loại rằng, vào thời đại nào, quốc gia muốn hưng thịnh phải lấy giáo dục làm trọng Giáo dục không phúc lợi xã hội mà thực đòn bẩy quan trọng để phát triển kinh tế -xã hội Thế kỷ XXI kỷ tri thức, thơng tin giáo dục chìa khóa để bước vào lâu đài tri thức vô tận người Nhận thức vai trò quan trọng giáo dục việc tạo nguồn lao động chất lượng cao, nước tăng cường sức mạnh cho (13) http://www.nhandan.com.vn/giaoduc/item/27199202-cong-nghiep-hoa-hien-dai-hoa-vayeu-cau-doi-voi-giao-duc-dai-hoc-hien-nay.html (14) http://www.nhandan.com.vn/giaoduc/item/27199202-cong-nghiep-hoa-hien-dai-hoa-vayeu-cau-doi-voi-giao-duc-dai-hoc-hien-nay.html 17 giáo dục để tạo sức cạnh tranh cho kinh tế Ở nước phát triển, mơ hình đại học nghiên cứu phát triển đến mức độ cao, gắn với hoạt động sáng nghiệp Đại học vừa đầu tàu tri thức, vừa tảng văn hóa xã hội; đào tạo, phát triển nguồn lao động chất lượng cao thông qua giáo dục đại học xem quy luật tất yếu thời đại ngày Giáo dục đại học có vị trí quan trọng chiến lược phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Kinh nghiệm giáo dục đào tạo Cơng nghiệp hóa – đại hóa có quan hệ chặt chẽ với nhau; chí giáo dục đào tạo yếu tố tác động mạnh mẽ đến quy mô, tốc độ thành cơng nghiệp Cơng nghiệp hóa – đại hóa “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hoá người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lượng theo u cầu chuẩn hố, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Thực tiễn nước trước Công nghiệp hóa – đại hóa rằng: xã hội muốn đạt tới trình độ phát triển cao tất yếu phải dựa phát triển tương ứng mặt giáo dục Giáo dục đào tạo vừa có ý nghĩa chiến lược, vừa có ý nghĩa trực tiếp thành công Cơng nghiệp hóa – đại hóa Cơng nghiệp hóa – đại hóa với thành tựu lại tác động trở lại tạo điều kiện thuận lợi cho việc đại hóa giáo dục đào tạo Vì vậy, phát triển giáo dục đào tạo nội dung quan trọng nhằm phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hóa – đại hóa Cơng nghiệp hóa – đại hóa tạo điều kiện cho giáo dục đào tạo phát triển theo hướng đại Là động lực thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển, đầu tư cho giáo dục phải xem hướng đầu tư phát triển; đồng thời, giáo dục phải trước, phù hợp với xu tiến thời đại phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế -xã 18 hội đất nước Ngày nay, giáo dục đại học đường tất yếu góp phần định vào phát triển đất nước Trường đại học giao chức quan trọng sáng tạo, chuyển giao tri thức, bảo tồn phát triển văn hóa, đào tạo nguồn nhân lực cao cho xã hội; trường đại học ln mang nhiệm vụ cao Là trung tâm khoa học đào tạo, nơi lưu trữ, sáng tạo truyền bá tri thức, nơi đào tạo không người cơng dân, người lao động có tri thức mà có nhiệm vụ cao hơn, nơi chuẩn bị đội ngũ lãnh đạo tương lai cho đất nước Là lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực có trình độ chun mơn cao để cung cấp cho xã hội, giáo dục đại học ưu tiên hầu giới Vươn tới chuẩn mực quốc tế đào tạo, đồng thời đào tạo nguồn lao động chất lượng cao để chủ động hội nhập quốc tế tham gia chuỗi giá trị toàn cầu sứ mệnh, trách nhiệm lớn lao trường đại học Vì vậy, quốc gia phát triển nhanh có trường trụ cột đại học, phủ trọng đầu tư phát triển giáo dục đại học Để thực mục tiêu trở thành nước công nghiệp theo hướng đại, Việt Nam tiếp tục đổi sâu rộng đồng hơn; tập trung ưu tiên tái cấu trúc kinh tế gắn với chuyển đổi mơ hình tăng trưởng theo hướng nâng cao hiệu quả, sức cạnh tranh, phát triển nhanh bền vững, đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa – đại hóa, chủ động tích cực hội nhập quốc tế Tình hình đặt cho ngành giáo dục đào tạo yêu cầu mới, vẻ vang nặng nề việc thực nhiệm vụ nâng cao dân trí, phát triển nguồn lao động chất lượng cao khoa học công nghệ tiên tiến Hiện nay, nước ta triển khai thực Cương lĩnh Đảng, Nghị số 20/NQ-TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nghị số 29/NQ-TW phát triển khoa học công nghệ đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Việc Đảng Nhà nước chọn việc phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao gắn kết với phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ ba khâu đột phá chiến lược giao trách nhiệm hội phát triển 19 cho trường đại học nghiên cứu hệ thống giáo dục đại học Việt Nam.(15) 2.2 Sinh viên thời đại cơng nghiệp hóa – đại hóa Vai trò sinh viên: Sinh viên Việt Nam tri thức tương lai đất nước, khơng hết mà họ người đóng vai trò chủ chốt cơng cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước Thế kỷ XXI kỷ văn minh trí tuệ, phát triển khoa học công nghệ, nên cần có người trẻ tuổi, có trình độ lực sáng tạo cao, có khả tiếp nhận nhanh biết thay đổi linh hoạt, thích nghi kịp thời với thay đổi nhanh chóng xã hội đại, đại diện cho hệ tiên tiến Quá trình chuyển đổi sang kinh tế thị trường nước phát triển mơi trường đòi hỏi tư phải đổi nhanh nhạy để phù hợp, lớp tri thức sinh viên thích nghi dễ dàng Chính họ đóng vai trò quan trọng việc hình thành tư kinh tế Ngày nay, xây dựng phát triển kinh tế, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước mở rộng hội nhập kinh tế quốc tế, lớp trí thức tiếp nối hệ cha anh phát huy truyền thống vẻ vang hệ trẻ trước lĩnh vực hoạt động Hàng chục hàng trăm nghìn trí thức nói chung sinh viên nói riêng đảm nhiệm cương vị canh tác quan trọng doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế Nhà nước, tập thể, tư nhân, liên doanh liên kết với nước ngồi Là sinh viên thời đại cơng nghiệp hóa – đại hóa cần: Ra sức học tập, nghiên cứu để nhận thức rõ đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta, kiên định lí tưởng “độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội” Xây dựng ý chí tự lực, tự cường, khơng chịu đói nghèo lạc hậu Thường xun học tập để khơng ngừng nâng cao trình độ học vấn, nhanh (15) http://www.nhandan.com.vn/giaoduc/item/27199202-cong-nghiep-hoa-hien-dai-hoa-vayeu-cau-doi-voi-giao-duc-dai-hoc-hien-nay.html 20 chóng tiếp cận làm chủ khoa học công nghệ Nâng cao ý thức cảnh giác, kiên đập tan âm mưu chống phá lực thù địch, bảo vệ Đảng, bảo vệ đất nước, phòng chống tệ nạn xã hội, góp phần tích cực giữ gìn trật tự an tồn giao thông an ninh xã hội, quốc gia Tiếp thu phát huy truyền thống cách mạng Đảng, dân tộc, xây dựng lòng yêu nước nồng nàn, ý thức trách nhiệm công dân, phát huy tinh thần sáng tạo, vượt khó khăn, ý chí tự lực, tự cường dân tộc, phấn đấu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh 21 KẾT LUẬN Nước ta lên chủ nghĩa xã hội từ kinh tế sản xuất nhỏ, lao động thủ công chủ yếu, trải qua 20 năm đổi phát triển đến kinh tế nước ta có thay đổi đáng kể đạt nhiều thành tựu quan trọng Từ môt nước nông nghiệp lạc hậu, nghèo nàn vươn lên trở thành nước có kinh tế ổn định Đây bước tiến quan trọng khẳng định phát triển kinh tế đồng thời tạo khơng thách thức đòi hỏi phải khơng ngừng nỗ lực để bắt kịp xu thời đại không bị tụt hậu Trong điền kiện việc đẩy mạnh công nghiệp hóa – đại hóa gắn liền với phát triển kinh tế tri thức bước đắn để tạo nội lực cho kinh tế nước đồng thời tăng ngoại lực để hòa nhập với nước phát triển giới Nghị đại hội IX ra: “Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 10 năm 2001 – 2010 nhằm: đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất tinh thần nhân dân, tạo nề tảng để đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Nguồn lực người, lực khoa học công nghệ, kết cấu hạ tầng, tiềm lực kinh tế, quốc phòng an ninh tăng cường; thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hình thành bản; vị nước ta trường quốc tế nâng cao” Chiến lược đảng ta vận dụng cách sáng tạo điều kiện cụ thể đất nước đẻ vạch đường lối đắn cho nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, cho nghiệp thúc đẩy kinh tế vươn lên mạnh mẽ mà khơng khác phải “Cơng nghiệp hóa – đại hóa gắn liền với phát triển kinh tế tri thức” 22 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam, Nhà xuất Chính trị quốc gia, năm 2010 http://dangcongsan.vn/tu-lieu-van-kien/tu-lieu-ve-dang/lich-su-dang/doc293020159581846.html (ngày 28/5/2016) http://kmacle.duytan.edu.vn/Home/ArticleDetail/vn/101/888/kinh-te-trithuc-va-dac-diem-cua-nen-kinh-te-tri-thuc (ngày 28/5/2016) https://vn.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100828053743AAK Us8q (ngày 28/5/2016) http://www.nhandan.com.vn/giaoduc/item/27199202-cong-nghiep-hoahien-dai-hoa-va-yeu-cau-doi-voi-giao-duc-dai-hoc-hien-nay.html (ngày 28/5/2016) http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/PrintStory.aspx?distribution=329 73&print=true (ngày 28/5/2016) http://nistpass.gov.vn:81/tin-chien-luoc-chinh-sach/763-phat-trien-kinh-tetri-thuc-co-hoi-va-thach-thuc-cua-viet-nam.html (ngày 28/5/2016) http://dangcongsan.vn/tu-lieu-van-kien/tu-lieu-ve-dang/lich-sudang/books-310620153413356/index-5106201534045567.html 28/5/2016) 23 (ngày BẢN PHÂN CÔNG VIỆC Thái Mạnh Cường Làm phần mục đích nghiên cứu, cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa Phan Trần Tấn Danh Làm phần mở đầu, khái niệm công nghiệp hóa, đại hóa, phần kiến thức vận dụng; chỉnh sửa hoàn thiệt đánh máy tiểu luận Trần Quốc Đài Làm phần cơng nghiệp hóa – đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, phần kết luận Trường Đại học Sư phạm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Kỹ thuật HCM Khoa lý luận trị Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP NHÓM Thành phần tham gia Các thành viên nhóm: - Phan Trần Tấn Danh - Thái Mạnh Cường - Trần Quốc Đài Mục đích họp Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ thành viên để làm đề cương chi tiết bắt đầu làm đề cương chi tiết Nội dung công việc - Thời gian: 27/3/2016 - Địa điểm: Ghế đá khu C khu D Trường Đại học Sư pham Kỹ thuật HCM - Nhiệm vụ thành viên nhóm: + Phan Trần Tấn Danh làm đề cương phần cơng nghiệp hóa – đại hóa + Trần Quốc Đài làm đề cương phần công nghiệp hóa gắn với đại hóa + Thái Mạnh Cường làm phần cơng nghiệp hóa – đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Đánh giá chung Các thành viên hoàn thành tốt nhiệm vụ phân cơng, q trình làm việc có hợp tác, hỗ trợ nhiệt tình nhóm Các thành viên giam gia đầy đủ Người lập Phan Trần Tấn Danh Trường Đại học Sư phạm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Kỹ thuật HCM Khoa lý luận trị Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP NHÓM Thành phần tham gia Các thành viên nhóm: - Phan Trần Tấn Danh - Thái Mạnh Cường - Trần Quốc Đài Mục đích họp Cả nhóm thảo luận để hồn thành đề cương chi tiết Nội dung cơng việc - Thời gian: 03/4/2016 - Địa điểm: Ghế đá tầng khu A Trường Đại học Sư pham Kỹ thuật HCM - Nhiệm vụ thành viên nhóm: + Thái Mạnh Cường làm phần thực trạng kinh tế tri thức nay; Cơng nghiệp hóa, đại hóa phải gắn với phát triển kinh tế tri thức + Trần Quốc Đài làm phần khái niệm, đặc trưng vai trò kinh tế tri thức + Phan Trần Tấn Danh làm phần cơng nghiệp hóa, đại hóa + Sau nhóm bàn bạc thảo luận để hoàn thành đề cương chi tiết Đánh giá chung Các thành viên hoàn thành tốt nhiệm vụ phân cơng, q trình làm việc có hợp tác, hỗ trợ nhiệt tình nhóm Các thành viên giam gia đầy đủ Người lập Phan Trần Tấn Danh Trường Đại học Sư phạm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Kỹ thuật HCM Khoa lý luận trị Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP NHÓM Thành phần tham gia Các thành viên nhóm: - Phan Trần Tấn Danh - Thái Mạnh Cường - Trần Quốc Đài Mục đích họp Bàn bạc, tìm tài liệu để hồn thiện phân cơng người thuyết trình Nội dung cơng việc - Thời gian: 17/4/2016 - Địa điểm: Ghế đá khu A khu D Trường Đại học Sư pham Kỹ thuật HCM - Nhiệm vụ thành viên nhóm: + Phan Trần Tấn Danh tìm tài liệu, hồn thành phần cơng nghiệp hóa – đại hóa, phân cơng thuyết trình cho thành viên lại nhóm + Trần Quốc Đài hồn thiện phần cơng nghiệp hóa – đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức + Thái Mạnh Cường hồn thiện phần cơng nghiệp hóa gắn liền với đại hóa Đánh giá chung Các thành viên hoàn thành tốt nhiệm vụ phân cơng, q trình làm việc có hợp tác, hỗ trợ nhiệt tình nhóm Các thành viên giam gia đầy đủ Người lập Phan Trần Tấn Danh Trường Đại học Sư phạm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Kỹ thuật HCM Khoa lý luận trị Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP NHÓM Thành phần tham gia Các thành viên nhóm: - Phan Trần Tấn Danh - Thái Mạnh Cường - Trần Quốc Đài Mục đích họp Các thành viên nhóm tìm đề tài làm phần kiến thức vận dụng hoàn thiện tiểu luận cuối kì Nội dung cơng việc - Thời gian: 29/5/2016 - Địa điểm: Khu tự học trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật HCM - Nhiệm vụ thành viên nhóm: + Phan Trần Tấn Danh làm phần mở đầu đề tài để làm phần kiến thức vận dụng + Thái Mạnh Cường làm phần mục đích nghiên cứu + Trần Quốc Đài làm phần kết luận Đánh giá chung Các thành viên hoàn thành tốt nhiệm vụ phân cơng, q trình làm việc có hợp tác, hỗ trợ nhiệt tình nhóm Các thành viên giam gia đầy đủ Người lập Phan Trần Tấn Danh ... tiểu luận Trần Quốc Đài Làm phần cơng nghiệp hóa – đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, phần kết luận Trường Đại học Sư phạm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Kỹ thuật HCM Khoa lý luận. .. thể, tư nhân, liên doanh liên kết với nước ngồi Là sinh viên thời đại cơng nghiệp hóa – đại hóa cần: Ra sức học tập, nghiên cứu để nhận thức rõ đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta, kiên định lí tư ng... thuật HCM Khoa lý luận trị Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP NHÓM Thành phần tham gia Các thành viên nhóm: - Phan Trần Tấn Danh - Thái Mạnh Cường - Trần Quốc Đài Mục đích họp Cả nhóm thảo luận