Giáo trình giảng dạy Vinschool Chủ đề Gia đình thân yêu

PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN HAI BÀ TRƯNG TRƯỜNG MẪU GIÁO VINSCHOOL TIME CITY T36 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Tuần tháng 10 (Từ 22-26/10) October, Week (From 22-26/10) CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH THÂN YÊU/ FAMILY LỨA TUỔI: ALVIN 11 (5 – TUỔI) Giáo viên: …………………………… Năm học 2018 - 2019 Thời gian 7.307.45am 7.458.00am 8.am8.30am 8.30am9am Thứ Hai Đón trẻ/Vui chơi Thể dục sáng Gia đình nhỏ hạnh phúc to Ăn sáng Trò chuyện đầu Circle Time Introduce: bread, cereal, rice, soup, eggs, bacon, yoghurt, noodles, milk, fruit Song: Breakfast Story: Yummy breakfast by Alyssa Liang Mục tiêu: Giới thiệu từ vựng đồ ăn Warm- up : Hello, How are you song Helper: - Cô giới thiệu học mời bạn lên trợ giúp phần trò chuyện đầu ngày(cô tiếp tục làm mẫu hướng dẫn bạn trợ giảng làm theo cô) - Cô viết tên bạn trợ giảng lên bảng - Bạn trợ giảng bạn học cách đánh vần đếm chữ tên Trò chuyện nội quy lớp học, lịch, thời tiết Cô mời bạn trợ giúp lên chủ trì phần buổi trò chuyện Bạn trợ giúp bạn trò chuyện tên mình… - Nội quy lớp học: Cơ bạn thảo luận đưa nội quy lớp học Cô làm mẫu bạn luyện tập cô bạn trợ giúp Bạn trợ giúp luyện tập nội quy lớp Năm nội quy chọn cần phải : positive + modeled + practiced - Lịch: Bạn trợ giúp lớp nghe hát “Days of the week song” Cô hướng dẫn bạn trợ giúp đặt câu hỏi cho bạn thứ, ngày, tháng, năm (What day is today?/ What day was yesterday?/ What day will be tomorrow? /What is this month?/ What date is today?/ What date was yesterday?/ What date will be tomorrow?/ what is this year?) - Bảng thời tiết: Cô lớp hát “The sun comes up” Cô hướng dẫn bạn trợ giúp đặt câu hỏi cho bạn thời tiết ngày gắn nam châm tương ứng lên bảng thời tiết/ đánh dấu bảng thời tiết/ viết số lên bảng thời tiết (How’s the weaher today? – it’s ) Sight words: Ghi Cô cho trẻ ôn tập sight words:will, about, the our, in, who theo quy tắc: Đọc-Đánh vần-Đọc Lời nhắn buổi sáng: - Cô viết lời nhắn bảng trò chuyện đầu ngày, vừa viết vừa đọc lớp đọc lại theo cô, đọc dấu câu - Lời nhắn phải phù hợp cho tất học sinh chứa từ vựng chủ đề học Lời nhắn phải khuyến khích trẻ nhận mặt chữ cái, hoạt động ngữ âm, viết từ/câu nhận dạng dấu câu Lời nhắn nên kết thúc câu hỏi Introduction: Cô cho trẻ ôn tập từ vựng:bread, cereal, rice, soup, eggs, bacon, yoghurt, noodles, milk,fruit Story:Cô đọc cho nghe câu chuyện: “Yummy breakfast” by Alyssa Liang Song – Breakfast Chuyển hoạt động Hoạt động tập thể/Whole class activity Toán: Số điện thoại tớ 1.Mục tiêu: - Trẻ biết số chữ số số điện thoại gia đình (của bố mẹ) - Trẻ nói lại số điện thoại gia đình - Trẻ xếp thứ tự số điện thoại gia đình Chuẩn bị: - Tài liệu MYF S5 3.Hướng dẫn thực hiện: Cơ giáo bắt đầu hỏi trẻ có biết số điện thoại nhà khơng số điện thoại bố mẹ Cô giáo kiểm tra danh bạ điện thoại lớp xem có bạn nhớ xác số điện thoại gia đình Sau đó, phát tài liệu MYF S5 cho bạn với số điện thoại gia đình trẻ (có thể số cố định số bố mẹ) Trẻ làm việc theo cặp với bạn có lực tốt luyện tập việc đọc số điện thoại Sau đó, trẻ tập chép số điện thoại lên trống tài liệu MYF S5 9am9.30am Chơi phòng đa Mục tiêu - Học sinh tuân thủ số nội quy tham gia chơi phòng đa - Học sinh tuân theo quy tắc an toàn đơn giản lúc tham gia hoạt động 9.3010.00am - Học sinh di chuyển theo phương pháp vận động (không đứng yên Chuẩn bị Học liệu - Phòng đa tầng rộng thoàng nhiều đồ chơi Hoạt động: Giáo viên giới thiệu phòng đa nói số nội quy tham gia phòng đa Giáo viên nói qua quy tắc an tồn chơi phòng đa 3.Trẻ chơi trò chơi phòng đa theo kiểm sốt Đánh giá: - Giáo viên quan sát mức độ hướng thú học sinh tham gia chơi phòng đa ESL Class 10.0010.30am 10h3011.00am Target vocabulary: family, father/dad, mother/mom, brother, sister, baby, me, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin Sentence structure(s): Do you [have a sister]? How many [sisters]do you have? / Yes, I have [a sister] No, I don't I have [two sisters] Song: My Family Activity 1: Teach vocab and ask and answer questions Activity 2: Read aloud story Chơi tự do/ Free play Giới thiệu việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi lớp thói quen tốt chơi Trẻ xung quanh lớp, lấy đồ chơi mà muốn, trẻ chơi đồ cần phải cất lại đồ chơi chỗ cũ Lần lượt ngồi sàn chơi với bạn Khi đến dọn dẹp Cô tắt đèn khoảng từ 5s- 10s để tạo ý trẻ mở hát “Clean up” đọc thơ “Giờ chơi” Giờ chơi Giờ chơi hết Nào bạn Ta cất dọn Đồ dùng dồ chơi Vào nơi qui định Cơ nói với trẻ “Đã đến cất dọn đồ chơi” Cô phải giúp đỡ trẻ vài tuần dọn dẹp Luôn ghi nhớ nguyên tắc: Cô dọn dẹp cho trẻ mà dọn dẹp trẻ 11.am.11.45 am Hoạt động ăn trưa/ Lunch *Giáo viên thực quy trình chia ăn cho trẻ vệ sinh trước vào ăn - Mở hát “The wash Up song” Trẻ khu vệ sinh để rửa tay trước ăn Tập trung hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo bước (6 bước) Sử hình ảnh minh họa bước rửa tay dán khu vệ sinh trước bồn rửa tay lớp -Nhắc trẻ vị trí cách LẤY ghế cách BÊ ghế bàn -Cho trẻ rửa tay cồn khô -Hướng dẫn bàn trưởng chuẩn bị đồ dùng cho bàn (Đía, thìa, khăn lau mặt, lau tay) -Hướng dẫn trẻ lau mặt -Cơ giới thiệu ăn cho trẻ mời ăn Trẻ ăn Cô hướng dẫn trẻ lau miệng lau tay xúc miệng nước muối trẻ ăn xong Lưu ý: Nếu trẻ ăn xong sớm, chuẩn bị góc chơi yên tĩnh lớp với thú bông, rối tay sách cho trẻ để ngồi chơi thư giãn chờ bạn khác hoàn thành bữa ăn 11.45 am1.30pm 1.30am1.45pm 1.45-2.15 Hoạt động tập thể Ngủ trưa/ Nap Cô mở nhạc ru ngủ nhẹ nhàng để làm cho học sinh biết gần đến nghỉ ngơi Lựa chọn “lộ trình” quen thuộc trước ngủ: Đi vệ sinh, , kê đệm, ngủ Tập trung giải thích lặp lại lộ trình với trẻ ngày để trẻ trở nên quen thuộc với (Cơ giáo thay đổi “lộ trình” phù hợp với lớp học mình) Clean Up- Warm Up Hoạt động tập thể Whole class activity Kỹ tình cảm xã hội Bé học cách giúp đỡ động viên bạn 1.Mục tiêu: - Trẻ học cách kết bạn trì tình bạn 2.Chuẩn bị: - Phòng học rộng rãi, thống mát 3.Hướng dẫn: -Đầu tiên, trò chuyện thảo luận với trẻ làm cách để khiến người khác cảm thấy tốt hơn, vui Làm biết cảm xúc cảm giác người khác? Làm nhận bạn cảm thấy buồn bã cảm thấy bị bơ vơ? Làm thể để động viên bạn bạn buồn bã giúp bạn cảm thấy vui vẻ hơn? Sau phần trò chuyện thảo luận kết thúc, hướng dẫn trẻ tham gia hoạt động đóng kịch để giúp trẻ luyện tập nhận biết bạn bị tổn thương buồn bã học cách động viên giúp bạn vui vẻ Cô chia lớp thành cặp đơi Một bạn đóng vai bị bắt nạt cảm thấy buồn bã Bạn lại đóng vai người đứng bảo vệ bạn động viên bạn, giúp bạn cảm thấy tốt Cơ khuyến khích cặp đơi đổi vai cho kết thúc lượt Cô trò chuyện với trẻ làm cách trẻ nhận người bạn bị bắt nạn cảm thấy buồn bã? Trẻ giúp bạn cảm thấy tốt cách nào? Đánh giá: Khả tham gia vào hoạt động trẻ 2.15pm2.45 Ăn xế/ Snack Mở hát “The wash Up song” Trẻ khu vệ sinh để rửa tay trước ăn Tập trung hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo bước (6 bước) Sử hình ảnh minh họa bước rửa tay dán khu vệ sinh trước bồn rửa tay lớp Nhắc trẻ vị trí cách LẤY ghế cách BÊ ghế bàn Cô đọc cho trẻ nghe thơ trước ăn (Bài thơ có nhiều phiên khác nhau, giáo chọn phiên mà thuộc để đọc cho trẻ) Giờ ăn 14h453.30pm Đến ăn cơm Vào bàn bạn Nào thìa, bát, đĩa Xúc cho gọn gàng Chớ có vội vàng Cơm rơi, cơm vãi Trẻ ăn xế Cô cần hướng dẫn trẻ lau miệng lau tay trẻ ăn xong Lưu ý: Nếu trẻ ăn xong sớm, chuẩn bị góc chơi n tĩnh lớp với thú bơng, rối tay sách cho trẻ để ngồi chơi thư giãn chờ bạn khác hoàn thành bữa chiều Trung tâm học tập Learning Centers Trung tâm học tập/Learning Centers Nhóm 1:Nghệ thuật sáng tạo (Tạo hình): Những dấu vân tay Nhóm 2: Tình cảm xã hội: Tớ anh chị Nhóm 3: Khoa học: Sự khúc xạ ánh sáng Nhóm 4:Sight Word Hopscotch Nhóm 1:Nghệ thuật sáng tạo (Tạo hình): Những dấu vân tay 1.Mục tiêu: - Trẻ xem độc đáo dấu vân tay - Trẻ sử dụng kỹ tập viết để viết lại tên thành viên gia đình - Trẻ phát triển nhận thức thân có hội quan sát dấu vân tay Chuẩn bị: -Khăn ướt, bút chì,màu nước ,bút dạ, giấy trắng, bọt biển 3.Hướng dẫn hoạt động: Cơ cần chuẩn bị khăn ướt, bút chì màu, mực in, bút giấy bìa trắng.Cơ giáo bắt đầu động cách trò chuyện dấu vân tay dấu vân tay người khác Khơng có người giới có dấu vân tay Sau đó, cho trẻ quan sát ví dụ hình ảnh gia đình vân tay Cơ giải thích với trẻ hôm làm tranh gia đình vân tay Trẻ sử dụng mực in để in vân tay lên xung quanh tờ giấy Để kiểm tra độc đáo dấu vân tay, cố gắng in vân tay ngón khác Khi dấu vân tay khơ, trẻ trở lại bàn trang trí dấu vân tay thành viên gia đình sử dụng bút chì màu bút Cơ giáo làm người dẫn hỗ trợ trẻ đánh vần để trẻ viết tên thành viên gia đình Nhóm 2: Tình cảm xã hội: Tớ anh chị 1.Mục tiêu: - Trẻ nói thứ giống việc trở thành người anh người chị - Trẻ học cách chia sẻ với anh chị em gia đình 2.Chuẩn bị: - Bảng flipchart, bút 3.Hướng dẫn thực hiện: Cô giáo thu hút ý lớp vào thảo luận anh, chị em ruột Cô hỏi trẻ bạn có anh chị, em đứng dậy Bạn có em bé khơng? Những bạn có anh, chị? Trẻ liệt kê điều tốt đẹp thú vị trở thành anh chị Cô nên viết lại ý kiến bảng để trẻ quan sát - Đánh giá: Giáo viên đánh giá khả thực theo hướng dẫn Nhóm 3:Khoa học: Sự khúc xạ ánh sáng Mục tiêu: -Trẻ học cách quan sát đốn xem điều xảy làm thí nghiệm Chuẩn bị: Cốc thủy tinh ,giấy, bút Hướng dẫn thực hiện: Cô cần cốc thủy tinh sạch, giấy bút Trẻ ngồi xung quanh Vẽ thứ giấy cho trẻ thấy nhìn tranh qua cốc thủy tinh trơng Cô phát giấy cho trẻ mời trẻ vẽ thứ mà trẻ muốn sau thử nghiệm nhìn tranh qua cốc Nhóm 4:Learning Centers Language Arts: Sight Word Hopscotch Activity 1: Introduce sight words: will, about, the our, in, who Activity 2: Sight Word Hopscotch Mục tiêu: - Trẻ ghi nhớ đọc từ sight words Chuẩn bị: - Thẻ từ sight words - Bìa cát tơng bìa cứng có các để đặt sight words lên Tại có đánh số từ 1-6 (Vì có sight words) - chiêc rổ hộp nhỏ có thăm ghi số từ 1-6 - Sỏi, hột, hạt… Hướng dẫn hoạt động: + Hoạt động 1: Giới thiệu sight words: will, about, the, our, in, who - Cô giới thiệu cho trẻ việc hôm học số từ sight words - Cô trẻ phát âm đánh vần từ sight words - Sau cho trẻ chơi trò chơi với từ sight words để củng cố (Có thể trò đập tay vào thẻ từ/ thẻ từ biến mất…) - Sau trẻ đọc lại từ sight words để ghi nhớ chuyển tiếp đến hoạt động + Hoạt động 2: Sight Word Hopscotch - Trẻ sẽbốc thăm lấy số lượng hạt/sỏi chữ số ghi thăm - Trẻ thả hạt/sỏi qua ô chữ sight words tờ bìa đồng thời đọc to sight words - Đánh giá:Giáo viên đánh giá khả ghi nhớ phát âm từ sight words trẻ 3.3015h15pm 3.305.00pm Thời gian 7.30-7.45am Tái cuối ngày/ Hoạt động góc Trẻ ngồi thành vòng tròn xung quanh Giải thích cho trẻ nội quy tái cuối ngày: Các cần giơ tay muốn có ý kiến chia sẻ Con cần lắng nghe người khác nói Các nên chia sẻ điều mà thích ngày mà học ngày hơm Cơ cần sử dụng đến thẻ phát biểu để trẻ chuyền tay chia sẻ ý kiến Tấm thẻ để chắn tất thành viên lớp có hội phát biểu Bất kỳ cần thẻ tay người nói người lại cần tập trung để lắng nghe Chơi tự do- Trả trẻ/ Free Play- Pick up Cơ trò chuyện với trẻ bố mẹ đến đón cần phải sẵn sàng để Kiểm tra lại trang phục vệ sinh cá nhân trẻ (quần áo, đầu tóc, …) Cơ trẻ kiểm tra chuẩn bị ba lô để Mở hát “Good bye song” trước trẻ Thứ Ba Đón trẻ/Vui chơi Thể dục sáng Tập thể dục sáng: Gia đình nhỏ hạnh phúc to 7.45-8.00am 8.am- 8.30am 8h30-9h00 Ăn sáng Hoạt động trời Ghi Outdoor activities Trò chơi: “Sói rồi?” 1.Mục tiêu -Trẻ nhớ cách chơi trò chơi tham gia chơi với bạn -Trẻ vận dụng nhóm cơ, giác quan linh hoạt tham gia hoạt động - Rèn luyện kĩ chơi theo nhóm, tập thể trẻ; kĩ di chuyển theo hàng sân trẻ 2.Chuẩn bị Học liệu - Vòng, bóng, dây thừng,… - Khơng gian sẽ, an tồn cho trẻ 3.Hướng dẫn hoạt động: Cơ nói với trẻ đến chơi ngồi trời Cơ gọi tên trẻ để phát thẻ tên cho trẻ Khuyến khích trẻ tự đeo thẻ tên vào cổ Cơ nói với trẻ “Bây hoạt động ngồi trời” Cơ cần cho trẻ vị trí đứng để lấy giầy Hướng dẫn trẻ làm cách để ngồi xuống giầy (dép) Chỉ cho trẻ vị trí xếp hàng để đợi bạn Hướng dẫn trẻ cách bạn theo hàng dọc hành lang Nhắc trẻ quy tắc an tồn như: Đi bộ, theo cơ, quan sát xem đâu Cô tổ chức cho trẻ tham gia trò chơi “Sói rồi” + Các biết trò chơi “Sói rồi” không? + Cô trẻ ôn lại cách chơi + Cô tổ chức cho trẻ chơi + Cơ mời bạn lên làm sói, bạn kháp làm thỏ + Cô cho trẻ chơi tập thể, chia nhóm trẻ chơi -GV ý bao quát trẻ tham gia trò chơi phút trước hết chơi, nhắc trẻ “Còn phút nữa, lớp” Khi đến về, cô giáo cho xếp hàng (hát hát “line up” song) Đi lớp, cho trẻ vị trí đứng để chờ đến lượt cởi giầy cất giầy nơi quy định Một cô giáo đợi trẻ lớp, ngồi sẵn sàn thảm mời trẻ vào ngồi cô Chọn hoạt động cách để tập trung ý trẻ để thông báo hoạt động ngày GV bao quát trẻ, hỗ trợ trẻ cần Đánh giá: Giáo viên đánh giá khả thực trẻ 9-9.30am Hoạt động tập thể Language Arts:My Favorite Breakfast Recipe Review vocabulary: Family vocabulary Target vocabulary: bread, cereal, rice, soup, eggs, bacon, yoghurt, noodles, milk, fruit Sentence structure(s): What you eat for breakfast? I eat What does he/she eat for breakfast? He/She eats Do you like…? Yes, I do/ No, I don't Song: Breakfast Activity: My Favorite Breakfast Recipe Mục tiêu: - Trẻ kể đồ ăn u thích - Trẻ có ghi nhớ từ vựng liên quan đến chủ đề Chuẩn bị: - Flashcards - Giấy A4 Hướng dẫn hoạt động:My Favorite Breakfast Recipe - Cô bắt đầu tiết học hát sôi động Hello song - Cô ôn tập lại từ vựng thức ăn cho trẻ - Giáo viên trò chuyện hỏi trẻ thức ăn u thích bữa sáng Cơ mời cặp, bạn hỏi, bạn trả lời - Giáo viên phát cho bạn tờ giấy A4 hướng dẫn trẻ vẽ bữa sáng yêu thích giấy - Giáo viên viết 1vài từ vựng thức ăn lên bảng đề trẻ chép vào Đánh giá:Giáo viên đánh giá khả nghe, hiểu, nhớ từ vựng trả lời câu hỏi trẻ 9.30-10.00am Hoạt động tập thể Library time: Daves Breakfast Blast off Activity 1: Read story Activity 2: Group work - Mục tiêu: Trẻ biết nội quy thư viện Trẻ biết cách đọc sách yêu thích đọc sách Trẻ nghe hiểu câu chuyện Chuẩn bị: Truyện “Daves Breakfast Blast off” Hướng dẫn hoạt động: + Hoạt động 1: Đọc truyện “Daves Breakfast Blast off” - Cô bắt đầu tiết học việc ôn tập lại nội quy thư viện cho trẻ - Cơ giơí thiệu người bạn đọc sách với bạn để trẻ tập trung nghe truyện - Cô trẻ trò chuyện bìa truyện sau giơi thiệu hoạt động Cơ sử dụng câu hỏi What is it?/ What can you see?/ What is the book about? - Cô đọc cho trẻ nghe câu truyện đặt số câu hỏi để gây hứng thú cho trẻ trẻ nghe truyện - Sau kết thúc câu chuyện cô hỏi trẻ số câu hỏi câu chuyện ví dụ What did Dave eat? … + Hoạt động 2: Phân nhóm - Cơ chia lớp làm nhóm: Nhóm đọc sách, nhóm góc cơng nghệ, nhóm vẽ tranh Cơ phân nhiệm vụ leader cho trẻ: Ví dụ nhóm đọc sách bạn đọc sách cho trẻ nghe Nhóm cơng nghệ giáo giúp Nhóm 3: phát cho trẻ giấy bút chì, màu sáp yêu cầu trẻ vẽ thức ăn mà u thích, sau 10h00-10h45 Trung tâm học tập Trung tâm học tập Learning Centers Nhóm 1: Tốn: Làm tranh ghép Nhóm 2: Language Arts: Sight Word Hopscotch Nhóm 3: Nghệ thuật sáng tạo (Tạo hình): Cây phả hệ (Phần 2) Nhóm 4: Nghệ thuật ngôn ngữ: Tập tô chữ h,k ………………………………………… Nhóm 1: Tốn: Làm tranh ghép 1.Mục tiêu: Trẻ thể kỹ suy luận phán đoán cách trực quan 2.Chuẩn bị: -Hồ dính kéo, bìa tông, bút sáp -Tài liệu MYF S4 3.Hướng dẫn thực hiện: -Cơ cần chuẩn bị bìa tơng, bút sáp, hồ dính kéo -Cơ bắt đầu học hoạt động điều làm nên gia đình Tiếp theo, giáo truyền tài liệu MYF S4 cho bạn học sinh Trẻ tô màu phiếu tài liệu Khi trẻ hoàn thành xong tranh, dán chúng lên tờ bìa tông Sau quan sát mẫu, trẻ cắt tranh gia đình thành mảnh ghép Sau hồn thành, trẻ chơi với miếng ghép cách ghép chúng lại với Đánh giá: Giáo viên đánh giá tiến trình thực học sinh Nhóm 2: Math: Doubles worksheet Activity 1: Review number - 20 Activity 2: Doubles worksheet Mục tiêu: - Trẻ đếm xi ngược số từ -20 - Trẻ thực phép tính gấp đơi Chuẩn bị: - Bảng số từ 1-20 - Phiếu tập MYF VSCM 02 Hướng dẫn thực hiện: + Hoạt động 1: Ôn tập số từ 1-20 - Cô yêu cầu trẻ đếm xuôi ngược từ 1-20 - Cơ mời học sinh lên đếm xi ngược giúp sau cô hỏi trẻ “What number is it?” Với số trẻ hay nhầm khó nhớ - Cơ cho tổ chức vài trò chơi ngắn liên quan đến chữ số để củng cố (Có thể trò đập tay vào thẻ số/ thẻ số biến mất…) sau chuyển hoạt động + Hoạt động 2: Doubles worksheet - Cô ôn tập lại khái niệm gấp đôi học tuần trước - Phát phiếu tập hướng dẫn trẻ hoàn thành Đánh giá:Giáo viên đánh giá khả ghi nhớ số đếm từ 1-20 khả thực phép tính gấp đơi Nhóm 3: Nghệ thuật sáng tạo (Tạo hình): Cây phả hệ (Phần 2) 1.Mục tiêu: - Trẻ làm theo nhiều dẫn để hồn thành nhiệm vụ 2.Chuẩn bị: - Bút chì màu, giấy bìa, hồ dính, cắt giấy bìa cứng trắng để làm ảnh chân dung, cắt cho cây, kéo len 3.Hướng dẫn thực hiện: - Cơ cho trẻ tiếp tục hồn thiện phả hệ tuần - Cô cho trẻ bắt đầu việc quan sát mẫu phả hệ, giải thích cho trẻ làm phả hệ cho gia đình -Tranh chân dung số thành viên gia đình vẽ lại tô màu trẻ, người khác ảnh mang từ nhà Trẻ quan sát ảnh thành viên gia đình để vẽ ……………………………………………… Nhóm 4: Nghệ thuật ngơn ngữ: Tập tô chữ h,k 1.Mục tiêu: - Trẻ nhận biết phát âm chữ h, k - Trẻ ngồi học tư thế, cầm bút cách tập tô theo chiều nét chữ.2.Chuẩn bị - Phiếu tập tô chữ h,k 3.Hướng dẫn thực - Đây chữ con? - Các phát âm chữ nào? - Cô tô cho trẻ xem nói cách tơ - Cho trẻ tô, trước trẻ tô cô hỏi lại cách ngồi tô cách cầm bút - Cho trẻ tô - Cô quan sát trẻ tô chỉnh lại tư cho trẻ sai Đánh giá: Giáo viên đánh giá tiến trình thực học sinh 10h45-11h Chơi tự do/ Free play Giới thiệu việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi lớp thói quen tốt chơi Trẻ xung quanh lớp, lấy đồ chơi mà muốn, trẻ chơi đồ cần phải cất lại chơi chỗ cũ Lần lượt ngồi sàn chơi với bạn Khi đến dọn dẹp Cô đèn khoảng từ 5s- 10s để tạo ý trẻ mở hát “Clean up” đọc t “Giờ chơi” Giờ chơi Giờ chơi hết Nào bạn Ta cất dọn Đồ dùng dồ chơi Vào nơi qui định Cơ nói với trẻ “Đã đến cất dọn đồ chơi” Cô phải giúp đỡ trẻ vài tuần dọn dẹp Luôn ghi nhớ nguyên tắc: Cô dọn dẹp cho trẻ mà dọn dẹp trẻ Kỹ tình cảm xã hội Nội quy! Nội quy! Nội quy Hoạt động ăn trưa/ Lunch *Giáo viên thực quy trình chia ăn cho trẻ vệ sinh trước vào ăn - Mở hát “The wash Up song” Trẻ khu vệ sinh để rửa tay trước ăn Tập trung hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo bước (6 bước) Sử hình ảnh minh họa bước rửa tay dán khu vệ sinh trước bồn rửa tay lớp -Nhắc trẻ vị trí cách LẤY ghế cách BÊ ghế bàn -Cho trẻ rửa tay cồn khô -Hướng dẫn bàn trưởng chuẩn bị đồ dùng cho bàn (Đía, thìa, khăn lau mặt, lau tay) -Hướng dẫn trẻ lau mặt -Cơ giới thiệu ăn cho trẻ mời ăn Trẻ ăn Cô hướng dẫn trẻ lau miệng lau tay xúc miệng nước muối trẻ ăn xong Lưu ý: Nếu trẻ ăn xong sớm, chuẩn bị góc chơi yên tĩnh lớp với thú bông, rối tay sách cho trẻ để ngồi chơi thư giãn chờ bạn khác hồn thành bữa ăn 11 -12am Hoạt động tập thể Ngủ trưa/ Nap 12am- 1.30pm 1.30am-1.45pm Cô mở nhạc ru ngủ nhẹ nhàng để làm cho học sinh biết gần đến nghỉ ngơi Lựa chọn “lộ trình” quen thuộc trước ngủ: Đi vệ sinh, thay bỉm, kê đệm, ngủ Tập trung giải thích lặp lại lộ trình với trẻ ngày để trẻ trở nên quen thuộc với (Cơ giáo thay đổi “lộ trình” phù hợp với lớp học mình) Vệ sinh Vận động nhẹ sau ngủ dậy/ Warm up Cô cho trẻ thấy vị trí chấm dán sàn để trẻ đứng vận động Cô mở hát vận động để trẻ vận động theo nhạc tỉnh ngủ trước đến học ăn chiều Hoạt động tập thể Language Arts: Children eating breakfast around the world Review vocabulary: bread, cereal, rice, soup, eggs, bacon, yoghurt, noodles, milk, fruit Sentence structure(s): What you eat for breakfast? I eat What does he/she eat for breakfast? He/She eats Do you like…? Yes, I do/ No, I don't Song: Breakfast Activity 1: Review vocabs Activity 2: Children eating breakfast around the world Mục tiêu: - Trẻ học kể thức ăn u thích Chuẩn bị: - Flashcards thức ăn - MYF VSCE 06 Hướng dẫn hoạt động: + Hoạt động 1: Review vocabs - Cô cho trẻ khởi động hát Hello song - Cô giáo ôn tập lại từ vựng đồ ăn đồ uống - Cô tổ chức vài trò chơi ngắn để trẻ củng cố ghi nhớ từ vựng liên quan đến chủ đề + Hoạt động 2: Children eating breakfast around the world - Cô mời số bạn chia sẻ đồ ăn sáng với lớp - Cô chiếu tài liệu MYF VSCE 06 hỏi trẻ bạn nhỏ tranh ăn sáng với Cơ giáo khuyến khích trẻ trả lời câu đầy đủ “He eats…/She eats…” Cô giáo ý nhấn mạnh phụ âm /s/ để trẻ ghi nhớ phát âm phụ âm /s/ Đánh giá:Giáo viên đánh giá khả nghe, hiểu, nhớ từ vựng trẻ, 1.45am-2.15pm 2.15am-2.45pm Ăn xế/ Snack Mở hát “The wash Up song” Trẻ khu vệ sinh để rửa tay trước ăn Tập trung hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo bước (6 bước) Sử hình ảnh minh họa bước rửa tay dán khu vệ sinh trước bồn rửa tay lớp Nhắc trẻ vị trí cách LẤY ghế cách BÊ ghế bàn Cô đọc cho trẻ nghe thơ trước ăn (Bài thơ có nhiều phiên khác nhau, giáo chọn phiên mà thuộc để đọc cho trẻ) Giờ ăn Đến ăn cơm Vào bàn bạn Nào thìa, bát, đĩa Xúc cho gọn gàng Chớ có vội vàng Cơm rơi, cơm vãi Trẻ ăn xế Cô cần hướng dẫn trẻ lau miệng lau tay trẻ ăn xong Lưu ý: Nếu trẻ ăn xong sớm, chuẩn bị góc chơi yên tĩnh lớp với thú bông, rối tay sách cho trẻ để ngồi chơi thư giãn chờ bạn khác hồn thành bữa chiều Trung tâm học tập/Learning Centers Nhóm 1: Tình cảm xã hội: Tớ anh chị Nhóm 2: Khoa học: Sự khúc xạ ánh sáng Nhóm 3: Math: Doubles worksheet Nhóm 4:Nghệ thuật sáng tạo (Tạo hình): Những dấu vân tay Nhóm 1: Tình cảm xã hội: Tớ anh chị 2.45-3.30pm 1.Mục tiêu: - Trẻ nói thứ giống việc trở thành người anh người chị - Trẻ học cách chia sẻ với anh chị em gia đình 2.Chuẩn bị: - Bảng flipchart, bút 3.Hướng dẫn thực hiện: Cô giáo thu hút ý lớp vào thảo luận anh, chị em ruột Cơ hỏi trẻ bạn có anh chị, em đứng dậy Bạn có em bé khơng? Những bạn có anh, chị? Trẻ liệt kê điều tốt đẹp thú vị trở thành anh chị Cô nên viết lại ý kiến bảng để trẻ quan sát - Đánh giá: Giáo viên đánh giá khả thực theo hướng dẫn cô Nhóm 2:Khoa học: Sự khúc xạ ánh sáng Mục tiêu: -Trẻ học cách quan sát đoán xem điều xảy làm thí nghiệm Chuẩn bị: Cốc thủy tinh ,giấy, bút Hướng dẫn thực hiện: Cô cần cốc thủy tinh sạch, giấy bút Trẻ ngồi xung quanh Vẽ thứ giấy cho trẻ thấy nhìn tranh qua cốc thủy tinh trông Cô phát giấy cho trẻ mời trẻ vẽ thứ mà trẻ muốn sau thử nghiệm nhìn tranh qua cốc Nhóm 3:Learning Centers Language Arts: Sight Word Hopscotch Activity 1: Introduce sight words: will, about, the our, in, who Activity 2: Sight Word Hopscotch Mục tiêu: - Trẻ ghi nhớ đọc từ sight words Chuẩn bị: - Thẻ từ sight words - Bìa cát tơng bìa cứng có các ô để đặt sight words lên Tại ô có đánh số từ 1-6 (Vì có sight words) - chiêc rổ hộp nhỏ có thăm ghi số từ 1-6 - Sỏi, hột, hạt… Hướng dẫn hoạt động: + Hoạt động 1: Giới thiệu sight words: will, about, the, our, in, who - Cô giới thiệu cho trẻ việc hôm học số từ sight words - Cô trẻ phát âm đánh vần từ sight words - Sau cho trẻ chơi trò chơi với từ sight words để củng cố (Có thể trò đập tay vào thẻ từ/ thẻ từ biến mất…) - Sau trẻ đọc lại từ sight words để ghi nhớ chuyển tiếp đến hoạt động + Hoạt động 2: Sight Word Hopscotch - Trẻ sẽbốc thăm lấy số lượng hạt/sỏi chữ số ghi thăm - Trẻ thả hạt/sỏi qua ô chữ sight words tờ bìa đồng thời đọc to sight words - Đánh giá:Giáo viên đánh giá khả ghi nhớ phát âm từ sight words trẻ Nhóm 4: Nghệ thuật sáng tạo (Tạo hình): Những dấu vân tay 1.Mục tiêu: - Trẻ xem độc đáo dấu vân tay - Trẻ sử dụng kỹ tập viết để viết lại tên thành viên gia đình - Trẻ phát triển nhận thức thân có hội quan sát dấu vân tay Chuẩn bị: -Khăn ướt, bút chì,màu nước ,bút dạ, giấy trắng, bọt biển 3.Hướng dẫn hoạt động: Cô cần chuẩn bị khăn ướt, bút chì màu, mực in, bút giấy bìa trắng.Cơ giáo bắt đầu động cách trò chuyện dấu vân tay dấu vân tay người khác Khơng có người giới có dấu vân tay Sau đó, cho trẻ quan sát ví dụ hình ảnh gia đình vân tay Cơ giải thích với trẻ hôm làm tranh gia đình vân tay Trẻ sử dụng mực in để in vân tay lên xung quanh tờ giấy Để kiểm tra độc đáo dấu vân tay, cố gắng in vân tay ngón khác Khi dấu vân tay khô, trẻ trở lại bàn trang trí dấu vân tay thành viên gia đình sử dụng bút chì màu bút Cô giáo làm người dẫn hỗ trợ trẻ đánh vần để trẻ viết tên thành viên gia đình Đánh giá: Giáo viên đánh giá khả thực theo hướng dẫn cô Tái cuối ngày/ Review Circle Time Trẻ ngồi thành vòng tròn xung quanh Cho trẻ hát hát: Like to drink milk song https://www.youtube.com/watch?v=nwwmbNczGJU Giải thích cho trẻ nội quy tái cuối ngày: Các cần giơ tay muốn có ý kiến chia sẻ Con cần lắng nghe người khác nói Các nên chia sẻ điều mà thích ngày mà học ngày hơm Với trẻ ngày học trở lại sau kỳ nghỉ hè, hỏi điều mà thích ngày học Cơ cần sử dụng đến thẻ phát biểu để trẻ chuyền tay chia sẻ ý kiến Tấm thẻ để chắn tất thành viên lớp có hội phát biểu Bất kỳ cần thẻ tay người nói người lại cần tập trung để lắng nghe 3.30-3.45pm Chơi tự do- Trả trẻ/ Free Play- Pick up Cô trò chuyện với trẻ bố mẹ đến đón cần phải sẵn sàng để Kiểm tra lại trang phục vệ sinh cá nhân trẻ (quần áo, đầu tóc,…) Cơ trẻ kiểm tra chuẩn bị ba lô để Mở hát “Good bye song” trước trẻ 3.30-5.00pm ֍ ֍ ֍ ֍ ֍ ► ► ► ֍ ֍ ֍ ֍ Thời gian 7.30-7.45am 7.45am-8.00am 8.00am-8.30am 8h30-9.00 Thứ Sáu Đón trẻ/Vui chơi Thể dục sáng Tập thể dục sáng: Just Dance Kids Beautiful Life https://www.youtube.com/watch?v=SZ41OTCb0wc Ăn sáng Trò chuyện đầu Circle Time Chủ đề ngày: Mẹ tớ Bài hát: Gia đình nhỏ, hạnh phúc to Truyện: Món q tặng mẹ Trò chuyệnnội quy, lịch, thời tiết, lời nhắn Cô cho trẻ hát vận động theo hátHello song Gọi tên người trợ giúp để hỗ trợ Trò chuyện đầu ngày Bạn trợ giúp giới thiệu họ tên Cùng bạn phát âm đếm số chữ có tên * Nội quy lớp học: Bạn trợ giúp đưa nội quy lớp Cô làm mẫu nội quy để trẻ quan sát Trẻ nhắc lại nội quy lớp học cô * Lịch: Bạn trợ giúp lớp hát “Cả tuần ngoan” hát đến thứ bạn trợ giúp lấy bút vào thứ Bạn trợ giúp đặt câu hỏi cho bạn thứ, ngày, tháng, năm Người trợ giúp nói: “Hơm thứ mấy?” Nếu khơng trẻ trả lời Cơ hỏi giáo lại lớp Ghi nhận câu trả lời bảng nói “Hơm thứ … ” Hỏi trẻ “Hôm qua thứ mấy?” “Ngày mai thứ mấy?” Ghi nhận câu trả lời trẻ bảng - Đếm ngày lịch (mùng 1, 2, 3, 4, 5, ….) Gắn ngày … lên bảng lịch - Chỉ cho trẻ tháng năm Đọc vè tháng Chỉ vào tháng trẻ đọc Người trợ giúp hỏi “Tháng tháng mấy?” Nếu không trẻ trả lời Cơ hỏi giáo lại lớp Ghi nhận câu trả lời lên bảng nói “Tháng Tháng ….” - Hỏi trẻ năm năm nào? ghi lại câu trả lời - Đọc to câu hồn chỉnh: Hơm qua thứ … ngày … tháng … năm 2018 Hôm thứ … ngày … tháng … năm 2018 Ngày mai thứ … ngày … tháng … năm 2018 * Bảng thời tiết: Cô lớp hát “The sun come up” Bạn trợ giúp đặt câu hỏi cho bạn thời tiết ngày gắn nam châm tương ứng lên bảng thời tiết * Lời nhắn: Cô viết lời nhắn vừa viết vừa đọc (Cô để khuyết vài chữu lời nhắn để trẻ lên điền bổ xung) lớp đọc lại theo cô, đọc dấu câu Bài học: Chủ đề ngày: “Mẹ tớ” - Mẹ ai? - Mẹ sinh ai? - Con làm để thể tình cảm với mẹ? Truyện: “Món quà tặng mẹ” 3.Kết thúc: + Bài hát: “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” 9h.00-9h.30 Hoạt động ngồi trời Outdoor activities Trò chơi đóng băng 1.Mục tiêu -Trẻ thể sức bền hoạt động vui chơi -Trẻ vận dụng nhóm cơ, giác quan linh hoạt tham gia hoạt động - Rèn luyện kĩ chơi theo nhóm, tập thể trẻ; kĩ di chuyển theo hàng sân trẻ 2.Chuẩn bị Học liệu - Vòng, bóng, dây thừng,… - Khơng gian sẽ, an tồn cho trẻ 3.Hướng dẫn hoạt động: Cơ nói với trẻ đến chơi ngồi trời Cơ gọi tên trẻ để phát thẻ tên cho trẻ Khuyến khích trẻ tự đeo thẻ tên vào cổ Cơ nói với trẻ “Bây hoạt động ngồi trời” Cơ cần cho trẻ vị trí đứng để lấy giầy Hướng dẫn trẻ làm cách để ngồi xuống giầy (dép) Chỉ cho trẻ vị trí xếp hàng để đợi bạn Hướng dẫn trẻ cách bạn theo hàng dọc hành lang Nhắc trẻ quy tắc an tồn như: Đi bộ, theo cơ, quan sát xem đâu Cô tổ chức cho trẻ tham gia trò chơi “Đóng băng” -Cơ hỏi trẻ cách chơi -Cơ trẻ ơn lại cách chơi trò chơi “Đóng băng” -Trẻ vòng tròn tiếng xắc xơ, nghe tiếng vỗ xắc xô thực theo, cô vỗ nhanh trẻ nhanh, cô vỗ chậm trẻ chậm, dừng trẻ dừng lại “đóng bang” - GV thay đổi hình thức cách tổ chức cho trẻ hát, vận động nhạc phút trước hết chơi, cô nhắc trẻ “Còn phút nữa, lớp” Khi đến về, cô giáo cho xếp hàng (hát hát “line up” song) Đi lớp, cho trẻ vị trí đứng để chờ đến lượt cởi giầy cất giầy nơi quy định Một cô giáo đợi trẻ lớp, ngồi sẵn sàn thảm mời trẻ vào ngồi cô Chọn hoạt động cách để tập trung ý trẻ để thông báo hoạt động ngày GV bao quát trẻ, hỗ trợ trẻ cần Đánh giá: Giáo viên đánh giá khả thực trẻ 9h30- 10h00 Hoạt động tập thể Science: Things We Like Mục tiêu: - Trẻ nhận người giống theo nhiều cách khác Chuẩn bị: - MYF VSCM 05 Hướng dẫn hoạt động: - Cô cho trẻ khởi động hát vui nhộn - Cô giáo chiếu MYF VSCM 05 hỏi trẻ hoạt động - Sau đó, u cầu trẻ chia sẻ với bạn hoạt động thích làm (có thể liên quan đến thể thao, âm nhạc, đồ ăn, vv) - Cô giáo hướng dẫn trẻ vẽ hoạt động thứ trẻ bạn trẻ thích - Khi trẻ hồn thiện, giáo hỏi trẻ bạn có chung sở thích hay khơng? Đánh giá:Giáo viên đánh giá khả chia sẻ nhận sở thích giống bạn lớp 10h00-10h45 Trung tâm học tập/Learning Centers Nhóm 1:Language Arts: Sight Word Hopscotch Nhóm 2: Nghệ thuật sáng tạo (Tạo hình): Cây phả hệ (Phần 2) Nhóm 3: Nghệ thuật ngơn ngữ: Tập tơ chữ h,k Nhóm 4: Tốn: Làm tranh ghép ……………………………………………………… Nhóm 1: Math: Doubles worksheet Activity 1: Review number - 20 Activity 2: Doubles worksheet Mục tiêu: - Trẻ đếm xi ngược số từ -20 - Trẻ thực phép tính gấp đơi Chuẩn bị: - Bảng số từ 1-20 - Phiếu tập MYF VSCM 02 Hướng dẫn thực hiện: + Hoạt động 1: Ôn tập số từ 1-20 - Cô yêu cầu trẻ đếm xuôi ngược từ 1-20 - Cơ mời học sinh lên đếm xi ngược giúp sau hỏi trẻ “What number is it?” Với số trẻ hay nhầm khó nhớ - Cơ cho tổ chức vài trò chơi ngắn liên quan đến chữ số để củng cố (Có thể trò đập tay vào thẻ số/ thẻ số biến mất…) sau chuyển hoạt động + Hoạt động 2: Doubles worksheet - Cô ôn tập lại khái niệm gấp đôi học tuần trước - Phát phiếu tập hướng dẫn trẻ hoàn thành Đánh giá:Giáo viên đánh giá khả ghi nhớ số đếm từ 1-20 khả thực phép tính gấp đơi Nhóm 2: Nghệ thuật sáng tạo (Tạo hình): Cây phả hệ (Phần 2) 1.Mục tiêu: - Trẻ làm theo nhiều dẫn để hoàn thành nhiệm vụ 2.Chuẩn bị: - Bút chì màu, giấy bìa, hồ dính, cắt giấy bìa cứng trắng để làm ảnh chân dung, cắt cho cây, kéo len 3.Hướng dẫn thực hiện: - Cơ cho trẻ tiếp tục hồn thiện phả hệ tuần - Cô cho trẻ bắt đầu việc quan sát mẫu phả hệ, giải thích cho trẻ làm phả hệ cho gia đình -Tranh chân dung số thành viên gia đình vẽ lại tơ màu trẻ, người khác ảnh mang từ nhà Trẻ quan sát ảnh thành viên gia đình để vẽ Nhóm 3: Nghệ thuật ngơn ngữ: Tập tơ chữ h,k 1.Mục tiêu: - Trẻ nhận biết phát âm chữ h, k - Trẻ ngồi học tư thế, cầm bút cách tập tô theo chiều nét chữ.2.Chuẩn bị - Phiếu tập tô chữ h,k 3.Hướng dẫn thực - Đây chữ con? - Các phát âm chữ nào? - Cô tô cho trẻ xem nói cách tơ - Cho trẻ tơ, trước trẻ tô cô hỏi lại cách ngồi tô cách cầm bút - Cho trẻ tô - Cô quan sát trẻ tô chỉnh lại tư cho trẻ sai Đánh giá: Giáo viên đánh giá tiến trình thực học sinh Nhóm 4: Tốn: Làm tranh ghép 1.Mục tiêu: Trẻ thể kỹ suy luận phán đoán cách trực quan 2.Chuẩn bị: -Hồ dính kéo, bìa tơng, bút sáp -Tài liệu MYF S4 3.Hướng dẫn thực hiện: -Cô cần chuẩn bị bìa tơng, bút sáp, hồ dính kéo -Cơ bắt đầu học hoạt động điều làm nên gia đình Tiếp theo, giáo truyền tài liệu MYF S4 cho bạn học sinh Trẻ tô màu phiếu tài liệu Khi trẻ hoàn thành xong tranh, dán chúng lên tờ bìa tơng Sau quan sát mẫu, trẻ cắt tranh gia đình thành mảnh ghép Sau hoàn thành, trẻ chơi với miếng ghép cách ghép chúng lại với Đánh giá: Giáo viên đánh giá tiến trình thực học sinh 10h45-11h Chơi tự do/ Free play Giới thiệu việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi lớp thói quen tốt chơi Trẻ xung quanh lớp, lấy đồ chơi mà muốn, trẻ chơi đồ cần phải cất lại đồ chơi chỗ cũ Lần lượt ngồi sàn chơi với bạn Khi đến dọn dẹp Cô tắt đèn khoảng từ 5s- 10s để tạo ý trẻ mở hát “Clean up” đọc thơ “Giờ chơi” Giờ chơi Giờ chơi hết Nào bạn Ta cất dọn Đồ dùng dồ chơi Vào nơi qui định Cơ nói với trẻ “Đã đến cất dọn đồ chơi” Cô phải giúp đỡ trẻ vài tuần dọn dẹp Luôn ghi nhớ nguyên tắc: Cô dọn dẹp cho trẻ mà dọn dẹp trẻ Hoạt động ăn trưa/ Lunch *Giáo viên thực quy trình chia ăn cho trẻ vệ sinh trước vào ăn - Mở hát “The wash Up song” Trẻ khu vệ sinh để rửa tay trước ăn Tập trung hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo bước (6 bước) Sử hình ảnh minh họa bước rửa tay dán khu vệ sinh trước bồn rửa tay lớp -Nhắc trẻ vị trí cách LẤY ghế cách BÊ ghế bàn -Cho trẻ rửa tay cồn khô -Hướng dẫn bàn trưởng chuẩn bị đồ dùng cho bàn (Đía, thìa, khăn lau mặt, lau tay) -Hướng dẫn trẻ lau mặt -Cơ giới thiệu ăn cho trẻ mời ăn Trẻ ăn Cô hướng dẫn trẻ lau miệng lau tay xúc miệng nước muối trẻ ăn xong Lưu ý: Nếu trẻ ăn xong sớm, chuẩn bị góc chơi yên tĩnh lớp với thú bông, rối tay sách cho trẻ để ngồi chơi thư giãn chờ bạn khác hồn thành bữa ăn 11 -12am Hoạt động tập thể Ngủ trưa/ Nap 12am- 1.30pm 1.30am-1.45pm 1.45am-2.15pm Cô mở nhạc ru ngủ nhẹ nhàng để làm cho học sinh biết gần đến nghỉ ngơi Lựa chọn “lộ trình” quen thuộc trước ngủ: Đi vệ sinh, thay bỉm, kê đệm, ngủ Tập trung giải thích lặp lại lộ trình với trẻ ngày để trẻ trở nên quen thuộc với (Cơ giáo thay đổi “lộ trình” phù hợp với lớp học mình) Vệ sinh Vận động nhẹ sau ngủ dậy/ Warm up Cô cho trẻ thấy vị trí chấm dán sàn để trẻ đứng vận động Cô mở hát vận động để trẻ vận động theo nhạc tỉnh ngủ trước đến học ăn chiều Ăn xế/ Snack Mở hát “The wash Up song” Trẻ khu vệ sinh để rửa tay trước ăn Tập trung hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo bước (6 bước) Sử hình ảnh minh họa bước rửa tay dán khu vệ sinh trước bồn rửa tay lớp Nhắc trẻ vị trí cách LẤY ghế cách BÊ ghế bàn Cô đọc cho trẻ nghe thơ trước ăn (Bài thơ có nhiều phiên khác nhau, giáo chọn phiên mà thuộc để đọc cho trẻ) Giờ ăn Đến ăn cơm Vào bàn bạn Nào thìa, bát, đĩa Xúc cho gọn gàng Chớ có vội vàng Cơm rơi, cơm vãi Trẻ ăn xế Cô cần hướng dẫn trẻ lau miệng lau tay trẻ ăn xong Lưu ý: Nếu trẻ ăn xong sớm, chuẩn bị góc chơi n tĩnh lớp với thú bơng, rối tay sách cho trẻ để ngồi chơi thư giãn chờ bạn khác hoàn thành bữa chiều 2.15am-2.45pm ESL Class Target vocabulary: read books, watch TV, play games, eat breakfast, bread, cereal, rice, soup, eggs, bacon, yoghurt, noodles, milk, fruit., Sentence structure(s): What you eat for breakfast? I eat What does he/she eat for breakfast? He/She eats Do you like…? Yes, I do/ No, I don't Do you play, eat breakfast, read books, watch TV, play games with your family? Song: Breakfast https://www.youtube.com/watch?v=oc-O3AD4xKE Activity 1: Food Sort Activity 2: Draw a picture Learning Centers Nhóm 1: Math: Doubles worksheet Nhóm 2: Nghệ thuật sáng tạo (Tạo hình): Những dấu vân tay Nhóm 3: Tình cảm xã hội: Tớ anh chị Nhóm 4: Khoa học: Sự khúc xạ ánh sáng 2.45-3.30pm Nhóm 1Language Arts: Sight Word Hopscotch Activity 1: Introduce sight words: will, about, the our, in, who Activity 2: Sight Word Hopscotch Mục tiêu: - Trẻ ghi nhớ đọc từ sight words Chuẩn bị: - Thẻ từ sight words - Bìa cát tơng bìa cứng có các để đặt sight words lên Tại có đánh số từ 1-6 (Vì có sight words) - chiêc rổ hộp nhỏ có thăm ghi số từ 1-6 - Sỏi, hột, hạt… Hướng dẫn hoạt động: + Hoạt động 1: Giới thiệu sight words: will, about, the, our, in, who - Cô giới thiệu cho trẻ việc hôm học số từ sight words Cô trẻ phát âm đánh vần từ sight words Sau cho trẻ chơi trò chơi với từ sight words để củng cố (Có thể trò đập tay vào thẻ từ/ thẻ từ biến mất…) Sau trẻ đọc lại từ sight words để ghi nhớ chuyển tiếp đến hoạt động + Hoạt động 2: Sight Word Hopscotch - Trẻ sẽbốc thăm lấy số lượng hạt/sỏi chữ số ghi thăm - Trẻ thả hạt/sỏi qua chữ sight words tờ bìa đồng thời đọc to sight words - Đánh giá:Giáo viên đánh giá khả ghi nhớ phát âm từ sight words trẻ Nhóm 2: Nghệ thuật sáng tạo (Tạo hình): Những dấu vân tay 1.Mục tiêu: - Trẻ xem độc đáo dấu vân tay - Trẻ sử dụng kỹ tập viết để viết lại tên thành viên gia đình - Trẻ phát triển nhận thức thân có hội quan sát dấu vân tay Chuẩn bị: -Khăn ướt, bút chì,màu nước ,bút dạ, giấy trắng, bọt biển 3.Hướng dẫn hoạt động: Cô cần chuẩn bị khăn ướt, bút chì màu, mực in, bút giấy bìa trắng.Cơ giáo bắt đầu động cách trò chuyện dấu vân tay dấu vân tay người khác Khơng có người giới có dấu vân tay Sau đó, cho trẻ quan sát ví dụ hình ảnh gia đình vân tay Cơ giải thích với trẻ hơm làm tranh gia đình vân tay Trẻ sử dụng mực in để in vân tay lên xung quanh tờ giấy Để kiểm tra độc đáo dấu vân tay, cố gắng in vân tay ngón khác Khi dấu vân tay khô, trẻ trở lại bàn trang trí dấu vân tay thành viên gia đình sử dụng bút chì màu bút Cô giáo làm người dẫn hỗ trợ trẻ đánh vần để trẻ viết tên thành viên gia đình Đánh giá: Giáo viên đánh giá khả thực theo hướng dẫn Nhóm 3: Tình cảm xã hội: Tớ anh chị 1.Mục tiêu: - Trẻ nói thứ giống việc trở thành người anh người chị - Trẻ học cách chia sẻ với anh chị em gia đình 2.Chuẩn bị: - Bảng flipchart, bút 3.Hướng dẫn thực hiện: Cô giáo thu hút ý lớp vào thảo luận anh, chị em ruột Cô hỏi trẻ bạn có anh chị, em đứng dậy Bạn có em bé khơng? Những bạn có anh, chị? Trẻ liệt kê điều tốt đẹp thú vị trở thành anh chị Cô nên viết lại ý kiến bảng để trẻ quan sát - Đánh giá: Giáo viên đánh giá khả thực theo hướng dẫn Nhóm 4:Khoa học: Sự khúc xạ ánh sáng Mục tiêu: -Trẻ học cách quan sát đốn xem điều xảy làm thí nghiệm Chuẩn bị: Cốc thủy tinh ,giấy, bút Hướng dẫn thực hiện: Cô cần cốc thủy tinh sạch, giấy bút Trẻ ngồi xung quanh Vẽ thứ giấy cho trẻ thấy nhìn tranh qua cốc thủy tinh trơng Cô phát giấy cho trẻ mời trẻ vẽ thứ mà trẻ muốn sau thử nghiệm nhìn tranh qua cốc Đánh giá: Giáo viên đánh giá tiến trình thực học sinh 3.30-3.45pm ESL CLASS Extra "Five senses" revision: Vocabulary: hear, see, touch, taste, smell, ears, eyes, finger, tongue, nose Song: Five senses song Sentence structure: What can you with your ears? -I can hear with my ears Activity: I spy with my little eyes Chơi tự do- Trả trẻ/ Free Play- Pick up Cơ trò chuyện với trẻ bố mẹ đến đón cần phải sẵn sàng để Kiểm tra lại trang phục vệ sinh cá nhân trẻ (quần áo, đầu tóc, bỉm…) Cơ trẻ kiểm tra chuẩn bị ba lô để Mở hát “Good bye song” trước trẻ 3.30-5.00pm ֍ ֍ ֍ ֍ ֍ ► ► ► ֍ ֍ ֍ ֍ Giáo viên lớp Alvin 11 Khối trưởng ... - Cơ giáo bắt đầu hoạt động cách trò chuyện gia đình Mỗi có gia đình mà nơi đầy ắp tiếng cười tình yêu thương thành viên gia đình dành cho -Cơ có q dành cho lớp, chờ xem q (Cơ mở hát Gia đình. .. phả hệ cho gia đình -Tranh chân dung số thành viên gia đình vẽ lại tô màu trẻ, người khác ảnh mang từ nhà Trẻ quan sát ảnh thành viên gia đình để vẽ Đánh giá :Giáo viên đánh giá tiến trình thực... phả hệ cho gia đình -Tranh chân dung số thành viên gia đình vẽ lại tô màu trẻ, người khác ảnh mang từ nhà Trẻ quan sát ảnh thành viên gia đình để vẽ Đánh giá :Giáo viên đánh giá tiến trình thực