GIÁO ÁN LỚP 5, TUẦN 4 2018

Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên Thứ hai ngày 01 tháng 10 năm 2018 Tập đọc: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC (Theo Hồng Thủy) I Mục tiêu - Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn - Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ trang 45, SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn “A-lếch-xây nhìn tơi tơi A-lếch-xây.” III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Bài ca trái đất - Bài thơ muốn nói với điều gì? - Nhận xét, đánh giá HS B Bài Giới thiệu Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS đọc - Gọi HS nối tiếp đọc bài, ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Thế / A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to / vừa / nắm lấy lắc mạnh nói - Giúp HS hiểu nghĩa từ: hòa sắc, cơng trường, điểm tâm, chất phác, phiên dịch, chuyên gia, đồng nghiệp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời: + Anh Thủy gặp A-lếch xây đâu? + Dáng vẻ anh A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thủy ý? - Nêu ý bài? Hoạt động HS - HS đọc - HS trả lời - HS theo dõi - HS nối tiếp đọc (2 lượt) + HS 1: Đó hòa sắc êm dịu + HS 2: Chiếc máy xúc thân mật + HS 3: Đoàn xe tải máy xúc! + HS 4: A-lếch-xây A-lếch-xây - HS đọc cho nghe - HS đọc - HS theo dõi - HS đọc thầm + Gặp công trường xây dựng + Nêu đặc điểm vóc dáng, trang phục, mái tóc, khn mặt, nhân vật Ý1: Hoàn cảnh gặp mặt anh Thuỷ anh A-lếch-xây + Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng + Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng nghiệp diễn nào? nghiệp cởi mở thân mật + Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì + HS tiếp nối phát biểu sao? - Nêu ý bài? Ý2: Cuộc gặp gỡ cởi mở, thân thiện anh Thuỷ anh A-lếch-xây 121 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên - GV giảng giúp HS hiểu tình hữu nghị dân tộc - Nội dung tập đọc nói lên điều gì? - GV chốt nội dung HĐ3: Luyện đọc lại - Yêu cầu HS dựa vào nội dung để tìm giọng đọc phù hợp - Tổ chức cho HS luyện đọc: + Treo bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, đánh giá HS C Củng cố - Dặn dò - Câu chuyện anh Thủy anh A-lếchxây gợi cho em điều gì? - GV tổng kết - Dặn HS nhà luyện đọc chuẩn bị Ê-mi-li, Toán: - HS lắng nghe - HS nêu, bổ sung - HS nhắc lại - HS nêu giọng đọc, HS khác bổ sung + HS theo dõi + HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc - HS trả lời, bổ sung - HS lắng nghe -ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu Giúp HS: - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài II Đồ dùng dạy - học Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Nêu tên đơn vị đo độ dài học theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại - Nhận xét, đánh giá HS B Bài - Giới thiệu HĐ1: Mối qhệ dơn vị đo độ dài Bài 1: - Treo bảng phụ có sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS điền đơn vị đo độ dài vào bảng - HS nhận xét, chữa - Yêu cầu HS nhận xét quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền cho ví dụ - Chốt mối qhệ đơn vị đo độ dài Hoạt động HS - HS trả lời - HS lắng nghe Bài 1: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào nháp, HS làm vào bảng phụ - Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé 122 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên HĐ2: Chuyển đổi số đo độ dài Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS chữa bảng lớp - HS nhận xét, chữa - Yêu cầu 2a) có khác 2b, c? - Yêu cầu HS đổi kiểm tra Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS chữa bảng lớp - u cầu HS giải thích cách tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm - Chốt cách chuyển đổi từ số đo có hai tên đơn vị đo sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại HĐ3: Giải toán với số đo độ dài Bài 4: - Gọi HS đọc đề tốn - Hướng dẫn, khuyến khích HS lớp làm - HS nhận xét, chữa - Bài tốn có liên quan đến nội dung em ôn tập hôm nay? C Củng cố - Dặn dò - GV chốt: “Quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng Cách chuyển đổi số đo độ dài” - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà vận dụng làm tốt tập Đạo đức: đơn vị lớn 10 Bài 2: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - HS1: 2a HS2: 2b HS3: 2c Bài 3: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - Mỗi HS làm cột - HS nêu cách chuyển đổi số đo độ dài Bài 4: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm vào vở, HS làm vào bảng phụ - HS giải toán kết quả: Đáp số: a, 935 km b, 1726 km - HS lắng nghe -CĨ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu Giúp HS: - Biết số biểu người sống có ý chí - Biết được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội - Các kĩ sống giáo dục: + Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống) + Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập + Trình bày suy nghĩ, ý tưởng II Đồ dùng dạy - học - Phiếu tập cho nhóm - Bảng phụ 123 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Khi gây lỗi cần phải làm gì? - Điều xảy có hành động vô trách nhiệm? - Nhận xét, đánh giá HS B Bài - Giới thiệu HĐ1: Tìm hiểu thông tin - GV kể chuyện gương Trần Bảo Đồng - Tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập? Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào? Em học tập điều từ gương đó? - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận: Dù khó khăn Đồng vượt qua… vừa giúp đỡ gđ vừa học giỏi HĐ2: Thế cố gắng vượt qua khó khăn? - Treo bảng phụ ghi sẵn tình huống, u cầu HS thảo luận nhóm bàn xử lí tình huống: 1) Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trong hồn cảnh đó, Khơi ntn? 2) Nhà Na nghèo Vừa qua lại bị lũ trôi … Theo em, hồn cảnh đó, Na làm để học được? - u cầu nhóm trình bày ý kiến - Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Nhận xét, kết luận ý kiến HS * Kết luận: Phải biết vượt qua khó khăn để tiếp tục học tập người có chí HĐ3: Liên hệ thân - Tổ chức cho HS trao đổi nhóm bàn: Kể số khó khăn em sống, học tập cách giải cho bạn nghe - Gọi HS nêu khó khăn mà chưa biết cách khắc phục, lớp tìm cách giải - Trước khó khăn bạn bè, nên làm gì? * Kết luận 124 Hoạt động HS - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tra đổi, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe - HS trao đổi, thảo luận bày tỏ ý kiến - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe - HS trao đổi liên hệ thân - HS nêu ý kiến đưa hướng giải - Cần biết giúp đỡ động viên bạn vượt qua khó khăn - HS lắng nghe Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên C Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS tìm hiểu gương vượt khó xung quanh em, sách, báo, -Khoa học: THỰC HÀNH: NĨI "KHƠNG" ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I Mục tiêu Giúp HS: - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy - Các kĩ sống giáo dục: + Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện + Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện + Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện + Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện II Đồ dùng dạy - học - HS sưu tầm tranh, ảnh, sách báo tác hại rượu bia, thuốc lá, ma túy - Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì, em cần phải làm gì? - Nên khơng nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy thì? - Nhận xét, đánh giá HS B Bài - Giới thiệu HĐ1: Trình bày thơng tin sưu tầm - Tổ chức giới thiệu tranh, ảnh, sách báo HS sưu tầm tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma túy - Nhận xét, đánh giá HS HĐ2: Tác hại chất gây nghiện - Chia lớp thành nhóm, u cầu HS đọc thơng tin SGK để hồn thành bảng: + Nhóm 1, 4: Tác hại thuốc + Nhóm 2, 5: Tác hại rượu, bia + Nhóm 3, 6: Tác hại ma túy - Gọi nhóm 1, 2, dán phiếu lên bảng Hoạt động HS - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - đến HS tiếp nối giới thiệu thơng tin sưu tầm - HS hoạt động theo nhóm - Các nhóm 1, 2, trình bày 125 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên trình bày kết - u cầu nhóm 4, 5, nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh - GV liên hệ thực tế - Gọi HS đọc lại thông tin SGK - Kết luận: Tác hại chất gây nghiện rượu, bia, thuốc lá, ma tuý C Củng cố - Dặn dò - Nêu tác hại chất gây nghiện - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau - Nhóm 4, 5, nhận xét, bổ sung - HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc phần - HS lắng nghe -Lịch sử: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I Mục tiêu: - Biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỷ XX( giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu): - Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ơng day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc - Từ năm 1905- 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước Đây phong trào Đông du II Đồ dùng dạy học: - Chân dung Phan Bội Châu - Phiếu học tập HS - HS chuẩn bị thông tin, tranh ảnh sưu tầm phong trào Đông du Phan Bội Châu III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra : - GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời - HS lên bảng trả lời câu câu hỏi nội dung cũ, sau nhận hỏi – NX xét cho điểm HS + Từ cuối kỷ XIX, Việt Nam xuất + … sau thực dân Pháp đặt ách thống trị ngành kinh tế nào? Việt Nam, chúng khai thác khoáng sản đất nước ta khai thác than(Quảng Ninh), thiếc Tĩnh Túc(Cao Bằng), bạc Ngân Sơn(Bắc Cạn)… chúng xây dựng nhà máy điện, nước, xi măng, dệt để bóc lột người lao động… + … sau thực dân Pháp đặt ách thống trị 126 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên + Những thay đổi kinh tế tạo Việt Nam, xuất ngành kinh giai cấp, tầng lớp xã hội Việt tế kéo theo thay đổi xã hội Bộ Nam? máy cai trị thuộc địa hình thành; thành thị phát triển, buôn bán mở mang làm xuất - Nhận xét B Bài mới: * Giới thiệu - GV cho HS quan sát chân dung Phan Bội Châu hỏi: Em có biết nhân vật lịch sử tên gì, có đóng góp cho lịch sử nước nhà khơng? - GV giới thiệu bài: Đầu kỷ XX, nước ta có phong trào chống Pháp tiêu biểu chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu Phan Châu Trinh lãnh đạo  HĐ 1: Tiểu sử Phan Bội Châu - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để giải yêu cầu: + Chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, tư liệu tìm hiểu Phan Bội Châu + Cả nhóm thảo luận, chọn lọc thông tin để viết thành tiểu sử Phan Bội Châu - GV tổ chức cho HS báo cáo kết tìm hiểu trước lớp - GV nêu nhận xét phần tìm hiểu HS, qua nêu nét tiểu sử Phan Bội Châu: Ong sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo, giàu truyền thống yêu nước thuộc huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Khi trẻ, ơng có nhiệt huyết cứu nước Năm 17 tuổi Ơng viết hịch “ Bình Ty thu Bắc”- đánh thắng Pháp lấy lại xứ Bắc- để cổ động nhân dân chống Pháp Năm 19 tuổi lập đội “ Thí sinh quân” để ứng nghĩa kinh thành Huế thất thủ việc không thành Năm 1904 ông bắt đầu hoạt động đấu 127 tầng lớp như: viên chức, trí thức, chủ xưởng nhỏ đặc biệt giai cấp công nhân - HS nêu hiểu biết thân Đó Phan Bội Châu, ơng nhà u nước tiêu biểu đầu kỷ XX - HS làm việc theo nhóm + Lần lượt HS trình bày thơng tin trước nhóm + Các thành viên nhóm thảo luận để lựa chọn thơng tin ghi vào phiếu học tập - Đại diện nhóm HS trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên tranh giải phóng dân tộc việc khởi xướng lập Hội Duy Tân tổ chức yêu nước chống Pháp chủ trương theo tiến Ông người khởi xướng, tổ chức giữ vai trò trọng yếu phong trào Đông du Từ năm 1905 đến 1908, phong trào đưa nhiều niên nước học để trở cứu nước Sau phong trào Đông du tan rã Phan Bội Châu tiếp tục hoạt động Trung Quốc, Thái Lan Năm 1925 Ơng bị Pháp bắt Trung Quốc đưa Việt Nam, giam Hỏa Lị định bí mật thủ tiêu Ơng Song phong trào đấu tranh mạnh mẽ Việt Nam địi thả Phan Bội Chu nn Php đưa ông giam lỏng Huế Ông ngày 29-10-1940 Huế  HĐ 2: Phong trào Đông du + GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, đọc SGK thuật lại nét phong trào Đơng du dựa theo câu hỏi gợi ý sau: + Phong trào Đông du diễn vào thời gian nào? Ai người lãnh đạo? Mục đích phong trào gì? + Nhân dân nước, đặc biệt niên yêu nước hưởng ứng phong trào Đông du nào? + Kết phong trào Đông du ý nghiã phong trào gì? - GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp - GV tổ chức cho HS trình bày nét phong trào Đông du trước lớp 128 - HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, đọc SGK, thảo luận để rút nét phong trào Đông du sau: + Phong trào Đông du khởi xướng năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đạo Mục đích phong trào đào tạo người yêu nước có kiến thức khoa học kỹ thuật học Nhật, sau đưa họ nước để hoạt động cứu nước + Phong trào vận động nhiều niên sang Nhật học Để có tiền họ làm nhiều việc để kiếm tiền Cuộc sống kham khổ, chật chội, thiếu thốn đủ thứ Mặc dù họ hăng say học tập Nhân dân nước đóng góp tiền cho phong trào Đơng du + Phong trào Đông du phát triển làm cho thực dân Pháp lo ngại, năm 1908 thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống phá phong trào Đông du Sau phủ Nhật trục xuất người yêu nước Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Phong trào Đông du tan rã Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên - GV nhận xét kết thảo luận HS, sau hỏi lớp: + Tại điều kiện khó khăn, thiếu thốn, nhóm niên Việt Nam hăng say học tập? + Tại phủ Nhật trục xuất Phan Bội Châu người du học? - GV hỏi HS , giỏi: Vì phong tro Đơng du thất bại? - GV giảng thêm: Sự thất bại phong trào Đông du cho thấy đế quốc khơng phân biệt màu da, chúng sẵn sàng cấu kết với để áp dân tộc ta Tuy tan rã phong trào Đông du đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta - HS trình bày theo phần trên, sau lần trình bày, HS lớp nhận xét, bổ sung ý kiến HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến trước lớp + Vì họ có lòng u nước nên tâm học tập để cứu nước + … Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống phá phong trào Đơng du +… Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật C Củng cố –dặn dò : - GV nêu câu hỏi: Nêu suy nghĩ em - HS trả lời Phan Bội Châu - GV nêu: Phan Bội Châu người anh hùng đầy nhiệt huyết Cuộc đời hoạt động nhà chí sĩ yêu nước gương sáng, đến hệ ngày trân trọng Không đồng bào ta thấy rõ mà kẻ thù phải nhiều phen công khai xác nhận GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc cũ, tìm hiểu quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành Chuẩn bị sau: Quyết chí tìm đường cứu nước Chính tả: (Nghe - viết) MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I Mục tiêu - Viết tả, biết trình bày đoạn văn - Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua (BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 II Đồ dùng dạy - học Giấy khổ to viết sẵn mơ hình cấu tạo vần 129 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS viết tiếng tiến, biển, bìa, mía theo mơ hình cấu tạo vần - Em có nhận xét cách đánh dấu tiếng? - Nhận xét, đánh giá HS B Bài - Giới thiệu HĐ1: Hướng dẫn viết tả a, Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn - Dáng vẻ người ngoại quốc có đặc biệt? b, Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó dễ lẫn viết luyện viết từ khó c, Nghe - viết tả d, Chấm bài, nhận xét viết HS HĐ2: Hướng dẫn làm tập tả Bài 2: - Gọi HS đọc nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm - HS nhận xét, chữa - Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng vừa tìm được? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo cặp: tìm tiếng thiếu câu thành ngữ giải thích nghĩa thành ngữ - Gọi HS giải thích câu thành ngữ - HS nhận xét, bổ sung - GV giải thích lại câu thành ngữ HS giải thích chưa C Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi Hoạt động HS - HS viết bảng lớp, HS lớp viết nháp - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc - HS trả lời, bổ sung - Các từ: khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, tham quan, chất phác, giản dị, Bài 2: - HS đọc to Cả lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - cuốn, cuộc, buôn, muôn, của, múa - HS nêu, bổ sung Bài 3: - HS đọc to Cả lớp đọc thầm - HS trao đổi, thảo luận: + Mn người một: người đồn kết lòng + Chậm rùa: chậm chạp + Ngang cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống ý kiến + Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc ruộng đồng 130 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên - Yêu cầu HS đọc kĩ gợi ý - GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng HĐ2: Kể chuyện nhóm - Chia HS thành nhóm, kể câu chuyện cho bạn nhóm nghe trao đổi ý nghĩa chuyện - Gợi ý cho HS câu hỏi trao đổi: + Trong câu chuyện, bạn thích nhân vật nào? Vì sao? + Chi tiết truyện bạn cho hay nhất? + Câu chuyện có ý nghĩa ntn phong trào u hồ bình, chống chiến tranh? HĐ3: Thi kể chuyện - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp - HS hỏi bạn ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí - Bình chọn bạn kể chuyện hay C Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện nghe cho người thân nghe chuẩn bị sau - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc thầm - HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện bạn nhóm kể - đến HS thi kể - HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét - HS lớp bình chọn -Khoa học: THỰC HÀNH: NĨI "KHƠNG" ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I Mục tiêu Giúp HS: Đã có tiết II Đồ dùng dạy - học - Hình minh họa trang 22, 23 - Phiếu ghi câu hỏi tác hại chất gây nghiện - Cây cảnh to III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Nêu tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma túy - HS nhận xét - Nhận xét, đánh giá HS B Bài HĐ1: Thực hành kĩ từ chối bị lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện - Yêu cầu HS quan sát hình trang 22, 23 SGK cho biết: Hình minh họa tình gì? - Hướng dẫn HS thực hành cách từ chối bị rủ rê sử dụng chất gây nghiện 134 Hoạt động HS - HS trả lời - HS nhận xét - Hình vẽ tình bạn HS bị lơi kéo sử dụng chất gây nghiện rượu, thuốc lá, ma túy Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên - u cầu HS thảo luận nhóm tổ để tìm cách từ chối cho tình trên, sau đóng vai - Các nhóm diễn kịch trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm thể tốt HĐ2: Trò chơi: Hái hoa dân chủ - Chuẩn bị câu hỏi tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma túy cài lên - Mỗi tổ cử đại diện làm giám khảo - Lần lượt thành viên tổ bốc thăm câu hỏi, tổ thảo luận, sau trả lời - Tổng kết thi - Chốt tác hại ma túy, thuốc lá, rượu, bia Biết nói “Khơng” chất gây nghiện HĐ3: Trò chơi: Chiếc ghế nguy hiểm - Nêu tên trò chơi: “Chiếc ghế nguy hiểm” - Nghe tên trò chơi, em nghĩ đến điều gì? - Hướng dẫn tổ chức cho HS chơi - Tổng kết, đánh giá trò chơi * Kết luận: Khi biết hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác, em cần có ý thức tránh xa nguy hiểm C Củng cố - Dặn dò - GV tổng kết - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị sau Địa lí: - HS làm việc theo nhóm tổ - Lần lượt nhóm diễn kịch - HS lắng nghe - HS trả lời, bổ sung - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe - HS đọc mục "Bạn cần biết” tr 23 -VÙNG BIỂN NƯỚC TA I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta: + Vùng biển VN phận Biển Đông + Ở vùng biển VN, nước khơng đóng băng + Biển có vai trò điều hòa khí hậu, đường giao thơng quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn - Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, đồ ( lược đồ) II Đồ dùng dạy học - GV: Lược đồ vùng biển nước ta - HS: SGK III Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát A Bài cũ: “Sơng ngòi” - Học sinh trình bày - Hỏi học sinh số kiến thức kiểm tra + Đặc điểm sơng ngòi VN 135 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên số kỹ  Giáo viên nhận xét Đánh giá B Bài mới: “Tiết Địa lí hơm tiếp tục giúp tìm hiểu đặc điểm biển nước ta” HĐ1 Vùng biển nước ta - Gv vừa vùng biển nước ta(trên Bản đồ VN khu vực ĐNA H ) vừa nói vùng biển nước ta rộng thuộc Biển Đơng - Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển nước ta giáp với vùng biển nước nào?  Kết luận : Vùng biển nước ta phận Biển Đông HĐ2 Đặc điểm vùng biển nước ta - Yêu cầu HS hoàn thành bảng sau: Đặc điểm biển nước ta + Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trò sơng ngòi - Nhận xét - Học sinh nghe - Hoạt động lớp - Theo dõi - Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc SGK làm vào phiếu Ảnh hưởng biển đời sống sx (tích cực, tiêu cực) Nước khơng đóng băng Miền Bắc miền Trung hay có bão Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống + Sửa chữa hồn thiện câu trả lời - Học sinh trình bày trước lớp + Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển nước - Nghe lặp lại ta đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều HĐ3: Vai trò biển - Hoạt động nhóm - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để - Học sinh dựa vốn hiểu biết nêu vai trò biển khí hậu, đời sống SGK, thảo luận trình bày - Học sinh khác bổ sung sản xuất nhân dân ta - Giáo viên chốt ý : Biển điều hòa khí hậu, - Nghe nguồn tài nguyên đường giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát * HĐ4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: luân + Nhóm đưa ảnh nói tên điểm phiên có nhóm khơng trả lời du lịch biển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển C Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Đất rừng “ - Lắng nghe - Nhận xét tiết học - 136 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên Thứ tư ngày 03 tháng 10 năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS: - Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng II Đồ dùng dạy – học Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Nhận xét, đánh giá HS B Bài - Giới thiệu HĐ1: Hướng dẫn giải toán với số đo độ dài, khối lượng Bài 1: - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi số HS trình bày giải - HS nhận xét, chữa - Em vận dụng cách để giải này? Bài 2: - Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS chữa bảng lớp - Gọi số HS trình bày giải - HS nhận xét, chữa HĐ2: Hướng dẫn tính diện tích hình quy tính diện tích HCN, hình vng Bài 3: - Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS quan sát hình trả lời: Mảnh đất tạo mảnh có kích thước, hình dạng nào? - Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích mảnh đất - Gọi HS trình bày giải - HS nhận xét, chữa - Yêu cầu HS đổi kiểm tra Hoạt động HS - HS trả lời - HS lắng nghe Bài 1: - HS đọc - HS lớp làm vào vở, HS làm vào bảng phụ - HS giải toán kết quả: Đáp số: 100 000 Bài 2: - HS đọc - HS lớp làm vào - HS giải toán kết quả: Đáp số: 2000 lần Bài 3: - HS đọc - Mảnh đất tạo hai hình: HCN ABCD có chiều rộng 6m, chiều dài 14m hình vng CEMN có cạnh dài 7m - HS lớp làm vào vở, HS làm vào bảng phụ - HS giải toán kết quả: Đáp số: 133 m2 137 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên C Củng cố - Dặn dò - GV chốt: “Cách tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng.” - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà vận dụng làm tốt tập - HS lắng nghe -Tập đọc: Ê-MI-LI, CON (Tố Hữu) I Mục tiêu - Đọc tên nước bài; đọc diễn cảm thơ HS đọc tốt biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam - Học thuộc khổ thơ II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ trang 50, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ luyện đọc III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Gọi HS tiếp nối đọc Một chuyên gia máy xúc - Câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét, đánh giá HS B Bài Giới thiệu Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS đọc xuất xứ thơ - Cho HS luyện đọc tên riêng: Ê-mi-li, Mo-rixơn, Giôn-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn - Gọi HS nối tiếp đọc xuất xứ khổ thơ, ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - Giúp HS hiểu nghĩa từ: Lầu Ngũ Giác, Giôn-xơn, nhân danh, B.52, na pan, Oa-sinh-tơn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc tồn - GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu - Gọi HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu thể Hoạt động HS - HS tiếp nối đọc - HS trả lời - HS theo dõi - HS luyện đọc - HS nối tiếp đọc (đọc lượt) - HS đọc giải - HS đọc cho nghe - HS đọc - HS theo dõi - HS đọc khổ thơ đầu đầy xúc động 138 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên tâm trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li - Chú Mo-ri-xơn nói chuyện ai? - Nêu nội dung khổ thơ - HS trả lời Ý 1: Chú Mo-ri-xơn nói chuyện gái Ê-mi-li - Yêu cầu HS đọc khổ thơ trả lời: - HS đọc thầm + Vì Mo-ri-xơn lên án chiến + Vì chiến tranh phi nghĩa vô tranh xâm lược đế quốc Mĩ? nhân đạo - Nêu nội dung khổ thơ Ý 2: Tố cáo tội ác quyền Giơn-xơn - u cầu HS đọc khổ thơ trả lời: - HS đọc thầm + Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ + Mẹ đến, ôm hôn mẹ cho cha nói biệt? với mẹ: “Cha vui, xin mẹ đừng buồn.” + Vì Mo-ri-xơn nói với con: “Cha + Vì muốn vợ bớt đau buồn, vui, xin mẹ đừng buồn”? thản tự nguyện - Nêu nội dung khổ thơ Ý 3: Lời từ biệt vợ Mo-ri-xơn - Yêu cầu HS đọc khổ thơ cuối cho biết: - HS đọc thầm + Em có suy nghĩ hành động + HS tiếp nối phát biểu Mo-ri-xơn? - Nêu nội dung khổ thơ cuối Ý 4: Mong muốn cao đẹp Mo-ri-xơn - Bài thơ muốn nói với điều gì? - HS nêu, bổ sung - GV chốt nội dung thơ - HS nhắc lại HĐ3: Luyện đọc lại học thuộc lòng - Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ viết khổ thơ - 4, hướng - HS lắng nghe dẫn HS đọc khổ thơ - Tổ chức luyện đọc học thuộc lòng khổ - HS đọc cho nghe thơ - theo cặp - Tổ chức thi đọc thuộc lòng khổ thơ - - đến HS thi đọc - Nhận xét, đánh giá HS C Củng cố - Dặn dò - GV tổng kết - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học TL thơ chuẩn bị Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai Tập làm văn: -LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I Mục tiêu - Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết học tập tháng thành viên tổ - Các kĩ sống giáo dục: + Tìm kiếm xử lí thơng tin + Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) + Thuyết trình kết tự tin II Đồ dùng dạy - học 139 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên Một số tờ phiếu kẻ bảng thống kê, bút III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc lại bảng thống kê số HS tổ lớp - Nhận xét, đánh giá HS B Bài - Giới thiệu HĐ1: Thống kê kết học tập - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm Lưu ý thống kê đơn giản, cần trình bày theo hàng - Gọi HS đọc kết thống kê - Nhận xét kết học tập HĐ2: Thống kê kết học tập tổ - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo nhóm tổ: + Trao đổi bảng thống kê (BT1) để thu thập số liệu thành viên tổ + Kẻ bảng thống kê + Điền số liệu vào bảng thống kê - Gọi nhóm đọc phiếu - Trong tổ 1, 2, 3, … bạn tiến nhất? GV nhận xét, đánh giá C Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê Hoạt động HS - HS đọc bảng thống kê - HS lắng nghe - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào VBT - đến HS đọc - Một số HS nêu - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhóm làm vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Dựa vào bảng thống kê trả lời -Thứ năm ngày 04 tháng 10 năm 2018 Tốn: ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TƠ-MÉT VUÔNG I Mục tiêu Giúp HS: - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vng, héc-tô-mét vuông - Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông với mét vuông; đề-ca-mét vuông với héc-tô-mét vuông - Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) II Đồ dùng dạy - học - Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dam, hm 140 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Treo bảng phụ viết sẵn toán, yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, đánh giá HS B Bài - Giới thiệu HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích dam2 a, Hình thành biểu tượng dam2 - Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học - GV treo lên bảng hình biểu diễn hình vng có cạnh 1dam - Tính diện tích hình vng có cạnh dam - GV giới thiệu dam x dam = dam2 Đề-ca-mét vng diện tích hình vng có cạnh dam - Đề-ca-mét vuông viết tắt dam2, đọc đềca-mét vuông b, Mối quan hệ dam m2 - Y/c HS quan sát hình vẽ nêu số đo diện tích hình vng nhỏ, số hình vng nhỏ - Vậy dam2 mét vuông? - Đề-ca-mét vuông gấp lần mét vuông? HĐ2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích hm2 Hướng dẫn tương tự giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông HĐ3: Luyện tập - Thực hành Bài 1: - Viết số đo diện tích lên bảng yêu cầu HS đọc - HS nhận xét, đọc lại số đo Bài 2: - Đọc số đo diện tích cho HS viết - HS nhận xét, chữa - Các số đo diện tích vừa đọc viết có đơn vị gì? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm 3a cột - HS nhận xét, chữa - Đề-ca-mét vuông gấp lần mét vuông? - Mét vuông phần đề-ca- Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp - HS nhận xét, chữa - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS quan sát hình - HS nêu cách tính: dam x dam - HS theo dõi - HS viết dam2 Một số HS đọc - HS quan sát trả lời: Hình vng dam2 gồm 100 hình vng m2 - dam2 = 100 m2 - dam2 vuông gấp 100 lần m2 - hm2 = 100 dam2 Bài 1: - Mỗi HS đọc số đo diện tích - HS nhận xét đọc Bài 2: - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào - Các đơn vị đo diện tích dam2, hm2 Bài 3: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào vở, HS làm vào bảng phụ 141 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên mét vuông? C Củng cố - Dặn dò - GV chốt: “Mối quan hệ đề-ca-mét - HS lắng nghe vuông với mét vuông; đề-ca-mét vuông với héc-tô-mét vuông” - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà vận dụng làm tốt tập Luyện từ câu: TỪ ĐỒNG ÂM I Mục tiêu - Hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ) - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III); đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 từ BT2); bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố II Đồ dùng dạy - học Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả vẻ bình nơng thơn thành phố - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, đánh giá HS B Bài - Giới thiệu HĐ1: Tìm hiểu ví dụ - GV viết bảng: + Ông ngồi câu cá + Đoạn văn có câu - Em có nhận xét hai câu văn trên? - Nghĩa từ câu câu gì? Em chọn lời giải thích - Em nêu nhận xét em nghĩa cách phát âm từ câu - Chốt: Những từ phát âm hoàn toàn giống khác hẳn nghĩa gọi Từ đồng âm - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng âm HĐ2: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm theo cặp: Phân biệt nghĩa từ đồng âm Hoạt động HS - HS đọc đoạn văn - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc câu văn, lớp đọc thầm - HS nêu - HS nêu nghĩa từ câu câu - Hai từ câu phát âm giống có nghĩa khác - HS nhắc lại - HS đọc - Ví dụ: Bàn chân - chân bàn Cái bàn - bàn bạc Bài 1: - HS đọc to - HS trao đổi thảo luận 142 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên - Gọi HS trình bày kết - HS nhận xét, bổ sung - GV giải thích nghĩa từ đồng âm Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập mẫu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đặt câu bảng - HS nhận xét, sửa lỗi - Gọi HS lớp đọc câu đặt - Yêu cầu HS giải thích nghĩa cặp từ đồng âm mà em vừa đặt Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Vì Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng? - HS nhận xét, bổ sung Bài 4: - Gọi HS đọc câu đố - Yêu cầu HS làm - Gọi HS giải câu đó, nhận xét, bổ sung - Trong hai câu đố trên, nhầm lẫn từ đồng âm nào? C Củng cố - Dặn dò - Thế từ đồng âm ? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ tìm từ đồng âm Tự học: - HS trình bày - HS lắng nghe Bài 2: - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - Ví dụ: Lọ hoa đặt bàn trông thật đẹp Chúng em bàn quyên góp ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam Bài 3: - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS giải thích, bổ sung Bài 4: - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm vào VBT - HS trả lời đúng: a, Con chó thui b, Cây hoa súng súng - đến HS trả lời -Ôn luyện Tốn I Mục tiêu - HS hồn thành tập - Rèn kĩ giải toán liên quan đến tỉ lệ với số đo độ dài số đo khối lượng II Đồ dùng dạy - học Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS HS hoàn thành tập - Yêu cầu HS hoàn thành BT ngày, - HS tự hoàn thành tuần - HS làm bài, GV hướng dẫn, giúp đỡ thêm HS chậm Bài tập dự kiến dành cho HS hoàn thành Bài 1: Nếu người làm ngày đào Bài 1: HS giải toán kết quả: 50m mương Hỏi người làm ngày đào mét mương? 143 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên (Mức làm người nhau) - Gọi HS đọc đề toán - Hướng dẫn HS phân tích tốn + người ngày đào ? m mương Đáp số: 64m mương + người ngày đào ? m mương + người ngày đào ? m mương + người ngày đào ? m mương + Bài toán thuộc dạng toán học? - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm vào bảng phụ - Gọi số HS trình bày giải - HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chữa Bài 2: Một đơn vị vận tải huy động xe để Bài 2: HS giải toán kết quả: chở 480 hàng thời gian quy định Sau chở 160 đơn vị giao nhiệm vụ chở thêm 640 hàng Hỏi đơn vị phải huy động thêm xe để chở xong lô hàng thời gian quy định? (Biết sức chở xe nhau) - Gọi HS đọc đề toán - Hướng dẫn HS phân tích tốn + Sau chở 160 số hàng lại Đáp số: 16 xe bao nhiêu? + Số hàng đơn vị phải chở thêm bao nhiêu? + Bài toán trở dạng toán học? + Giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ có cách giải? Đó cách giải nào? - GV chia nhóm (những HS hoàn thành BT1), yêu cầu làm vào bảng nhóm - Gọi nhóm trình bày giải - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chữa Nhận xét - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà vận dụng làm tốt tập -Tự học: Ôn luyện Tiếng Việt I Mục tiêu - HS hoàn thành tập - HS tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu; viết đoạn văn có sử dụng từ trái nghĩa II Đồ dùng dạy - học 144 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV HS hoàn thành tập - Yêu cầu HS hoàn thành BT ngày - HS làm bài, GV hướng dẫn, giúp đỡ thêm HS chậm Bài tập dự kiến dành cho HS hoàn thành Bài 1: Điền vào chỗ chấm từ trái nghĩa với từ gạch dưới: a, Món quà tặng nhỏ bé ý nghĩa b, Lúc gian khổ họ bên nhau, lúc họ ln có c, Mới đầu chúng tơi tưởng núi gần, hố … - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu làm gì? (Tìm từ trái nghĩa với từ gạch dưới) - Thế từ trái nghĩa? - Yêu cầu HS lớp làm vào vở, HS làm vào bảng phụ - Gọi số HS đọc làm - Yêu cầu HS giải thích lí chọn từ để điền vào chỗ trống? - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Bài 2: Viết đoạn văn tả cảnh khoảng đến câu, có sử dụng số cặp từ trái nghĩa - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu làm gì? - GV chia nhóm (những HS hồn thành BT1), yêu cầu trao đổi, giới thiệu cho nghe cảnh chọn tả - Yêu cầu HS làm vào - Gọi số HS đọc đoạn văn nêu rõ cặp từ trái nghĩa dùng đoạn văn - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS - Khi viết đoạn văn, em sử dụng cặp từ trái nghĩa có tác dụng gì? Nhận xét - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà vận dụng làm tốt tập 145 Hoạt động HS - HS tự hoàn thành Bài 1: HS điền từ trái nghĩa với từ gạch a, Món quà tặng nhỏ bé ý nghĩa to lớn b, Lúc gian khổ họ bên nhau, lúc vui sướng họ có c, Mới đầu chúng tơi tưởng núi gần, hóa xa Bài 2: HS viết đoạn văn yêu cầu đề Gạch chân cặp từ trái nghĩa Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên - Thứ sáu ngày 05 tháng 10 năm 2018 Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu ); nhận biết lỗi tự sửa lỗi II Đồ dùng dạy - học Bảng phụ viết số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, … III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Nêu cấu tạo văn tả cảnh - Nhận xét, đánh giá HS B Bài HĐ1: Nhận xét chung làm HS a) Nhận xét kết làm HS - Gọi HS đọc đề tiết kiểm tra - Ưu điểm: Viết yêu cầu, số viết sáng tạo, sinh động, giàu tình cảm, có liên kết phần cảnh - Nhược điểm: Một số HS mắc lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả b) Trả cho HS HĐ2: Hướng dẫn HS chữa a) Hướng dẫn chữa lỗi chung - Treo bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi - Yêu cầu HS lên bảng chữa lỗi - HS nhận xét, bổ sung GV giúp HS nhận biết lỗi, tìm nguyên nhân, sửa lỗi b) Hướng dẫn HS sửa lỗi - HS đọc nhận xét GV, phát thêm lỗi làm mình, sửa lỗi - Yêu cầu HS đổi soát lại việc sửa lỗi HĐ3: Học tập đoạn văn, văn hay - GV đọc đoạn văn, văn hay - Yêu cầu HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay - Gọi HS trình bày đoạn văn viết lại Hoạt động HS - HS trả lời - HS đọc - Đoan Trang, Mai Linh, Hà Tuấn - HS trao đổi, thảo luận - Một số HS lên bảng chữa lỗi - HS trao đổi, sửa lỗi - HS đọc, tìm lỗi - HS đổi kiểm tra bạn sửa lỗi - HS lắng nghe - HS chọn viết lại đoạn văn - Một số HS đọc đoạn văn - HS nhận xét 146 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên - Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá C Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại chuẩn bị sau Toán: -MI-LI-MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu Giúp HS: - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông; biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Bảng đơn vị đo diện tích II Đồ dùng dạy - học Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ - Y/c HS viết số thích hợp vào chỗ chấm: hm2 25 dam2 = dam2 dam2 = hm2 15 hm2 dam2 = dam2 27 dam2 = hm2 - Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, đánh giá HS B Bài - Giới thiệu HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích mm2 a, Hình thành biểu tượng mi-li-mét vng - Nhắc lại đơn vị đo diện tích học - Treo lên bảng hình biểu diễn hình vng có cạnh 1mm - Hình vng có cạnh dài mm, em tính diện tích hình vng - Dựa vào đơn vị đo học, em cho biết mi-li-mét vng gì? - Dựa vào cách kí hiệu đơn vị đo diện tích học, nêu kí hiệu mi-li-mét vng b, Tìm mối quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông - Quan sát hình minh họa, tính diện tích hình vng có cạnh dài cm - Diện tích hình vng có cạnh dài cm gấp lần diện tích hình vng có cạnh dài mm? 147 Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - HS nhận xét, chữa - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS quan sát hình - HS nêu cách tính: mm x mm - Mi-li-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài mm - HS nêu: mm2 - HS tính nêu: cm x cm = cm2 - Gấp 100 lần Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên 2 - Vậy 1cm = ? mm - Vậy 1mm2 = ? cm2 HĐ2: Bảng đơn vị đo diện tích - Nêu đơn vị đo diện tích học - Nêu đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn - Nhận xét đơn vị bé mét vuông đơn vị lớn mét vuông - Nêu mối quan hệ đơn vị với đơn vị điền tiếp vào bảng - Quan sát bảng đơn vị đo diện tích, nêu nhận xét mối quan hệ đơn vị đo diện tích HĐ3: Luyện tập - Thực hành Bài 1: - Viết số đo diện tích, yêu cầu HS đọc - Đọc số đo diện tích cho HS viết - Nhận xét, chữa Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HDHS kĩ thuật đổi đơn vị đo thuận tiện - Yêu cầu HS làm - HS nhận xét, chữa - Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền? - Mỗi đơn vị đo diện tích phần đơn vị lớn tiếp liền? C Củng cố - Dặn dò - GV chốt: “Mối quan hệ đơn vị đo diện tích Bảng đơn vị đo diện tích” - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà vận dụng làm tốt tập - cm2 = 100 mm2 - mm2 = cm2 100 - HS nêu, bổ sung - mm2, cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2 - Bé mét vuông: mm2, cm2, dm2 Lớn mét vuông: dam2, hm2, km2 - HS điền tiếp vào bảng để hoàn thành Bảng đơn vị đo diện tích - HS nêu nhận xét Bài 1: - Mỗi HS đọc số đo diện tích - HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào Bài 2: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi - HS lớp làm vào vở, HS làm vào bảng phụ - Gấp 100 lần - Bằng lần 100 - HS lắng nghe Sinh hoạt: Sơ kết tuần 148 ... HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - HS1: 2a HS2: 2b HS3: 2c Bài 3: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - Mỗi HS làm cột - HS nêu cách chuyển đổi số đo độ dài Bài 4: - HS đọc, lớp đọc... đọc Bài 2: - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào - Các đơn vị đo diện tích dam2, hm2 Bài 3: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào vở, HS làm vào bảng phụ 141 Tuần Trường Tiểu học Nghi Liên mét... khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội - Các kĩ sống giáo dục: + Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống) + Kĩ đặt mục tiêu vượt