Các phương pháp dạy học âm nhạc

Các phương pháp dạy học âm nhạc, Powerpoint thuyết trình. Giúp các bạn sinh viên hiểu sâu hơn về các phương pháp dạy học âm nhạc áp dụng hiện nay. chuyên ngành sư phạm âm nhạc, phục vụ giảng dạy cho bậc mầm non, tiểu học và trung học cơ sở

SINH VIÊN : NGUYỄN THỊ THÚY DỊU

LỚP K12A _SPAN

BÀI THUYẾT TRÌNH

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC THEO

GÓC

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC THEO

GÓC

PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI

PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC

Là một phương pháp học tập mang tính xây dựng, trong đó học sinh tự đưa ra sáng kiến và thực hiện xây dựng phiếu hỏi, thu thập thông tin, phân tích dữ liệu và nhận định, kết luận về vấn đề cụ thể.

PHƯƠNG PHÁP HỌC THEO GÓC

CÓ HAI GIAI

ĐOẠN

Giai đoạn 1: Lập kế hoạch và chuẩn bị

Giai đoạn 2: Hoạt động dạy học

• Lựa chọn nội dung của tiết học

• Phân chia nội dung thành các nhiệm vụ tương đương

• Thiết kế các nhiệm vụ theo phong cách học khác nhau

• Xây dựng kế hoạch hỗ trợ ở từng góc

• Giới thiệu nội dung tiết học, phương pháp học, danh sách nhóm

• HS vào vị trí học tập và lần lượt học ở từng góc

• Tổ chức làm việc cả lớp nhằm giải quyết nhiệm vụ tông hợp hoặc từng nhóm trình bày kết quả học tập

CÁCH THỰC HIỆN

Góc 1 Nhiệm vụ: Ôn tập bài hát Ước mơ kết hợp gõ đệm  Hướng dẫn (nhóm trưởng điều khiển các hoạt động):

- Cả nhóm hát lại bài Ước mơ 1 lần, HS khá hướng dẫn các   bạn sửa sai (nếu có).

- Tập hát kết hợp gõ đệm theo phách mạnh (phách 1) và phách mạnh vừa (phách 3) của nhịp 4/4.

- Nhóm trưởng hoặc HS khá của nhóm hướng dẫn, sửa sai

cho các bạn

Kết quả: Cả nhóm trình bày bài Ước mơkết hợp gõ đệm.

Góc 2

Nhiệm vụ: Ôn tập bài hát Ước mơ kết hợp vận động theo nhạc  Phương tiện hỗ trợ: tivi, băng đĩa

Hướng dẫn (nhóm trưởng điều khiển các hoạt động):

- Xem băng tiết mục biểu diễn bài Ước mơ có động tác múa, ghi lại   một số động tác.

- Tập múa theo băng hoặc sáng tạo các động tác khác.

- Hát bài Ước mơ kết hợp vận động theo nhạc. 

- Nhóm trưởng hoặc HS khá của nhóm hướng dẫn, sửa sai cho các bạn.

Kết quả: Cả nhóm trình bày bài Ước mơ kết hợp vận động theo nhạc. 

Góc 3

Nhiệm vụ: TĐN số 4 kết hợp hát lời Hướng dẫn (nhóm trưởng điều khiển các hoạt động):

- Tập nói tên nốt nhạc 2 câu

- Nghe giai điệu trên máy tính, tập đọc nhạc từng câu

- Đọc nhạc cả bài

- Ghép lời ca

- Nhóm trưởng hoặc HS khá của nhóm hướng dẫn, sửa sai cho các bạn

Kết quả: Nhóm hoàn thành việc đọc nhạc, ghép lời ca bài TĐN số 4

Góc 4

Nhiệm vụ: TĐN số 4 kết hợp gõ phách Thời gian thực hiện: 6 phút

Phương tiện hỗ trợ: đàn phím điện tử Hướng dẫn (nhóm trưởng điều khiển các hoạt động):

- Tập nói tên nốt nhạc 2 câu

- Nghe giai điệu trên đàn phím điện tử, tập đọc nhạc từng câu

- Đọc nhạc cả bài kết hợp gõ phách, thể hiện phách phách, phách nhẹ

- Nhóm trưởng hoặc HS khá của nhóm hướng dẫn, sửa sai cho các bạn

Kết quả: Nhóm hoàn thành việc đọc nhạc, ghép lời ca bài TĐN số 4

Ví dụ:

Tiết 13 (lớp 5)

- Ôn tập bài hát

ước mơ

-Tập đọc nhạc :

TĐN số 4

HS được học

sâu và hiệu

quả bền

vững.

Tăng cường sự tham gia, nâng cao hứng thú

và cảm giác thoải mái của HS.

Tạo được nhiều

không gian cho

thời điểm học

tập mang tính

tích cực.

Tăng cường

sự tương tác

cá nhân giữa

GV và HS, HS

và HS.

Đáp ứng được sự khác biệt của HS

về sở thích, phong cách, trình

độ và nhịp

Ưu Điểm

Nhược Điểm

Học theo góc đòi hỏi không gian

lớp học rộng với số lượng HS

vừa phải

Học theo góc đòi hỏi không gian lớp học rộng với số lượng HS vừa phải.

  Không phải bài học/nội dung nào cũng áp dụng được phương pháp học theo góc

Đòi hỏi giáo viên phải có kinh

nghiệm trong việc tổ chức, quản lý

và giám sát hoạt động học tập cũng

như đánh giá được kết quả học tập

của HS.

PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI

Là phương pháp vận dụng các trò chơi vào trong quá trình giảng dạy để phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh Phương pháp trò chơi sử dụng trong quá trình học mang tính chất vui-học, học – vui, từ đó giúp HS lĩnh hội tri thức một

cách tốt nhất.

CÁCH THỰC HIỆN

Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên, mục đích của trò

chơi.

Bước 2: Hướng dẫn chơi

Bước 3: Thực hiện trò chơi

Bước 4: Nhận xét sau cuộc chơi.

VÍ DỤ : TRÒ CHƠI NHÌN HÌNH ĐOÁN

TÊN BÀI HÁT

Bài hát : GÀ gáy

Nhạc và lời:

ƯU

ĐIỂM

- Trò chơi học tập là một hình thức học tập bằng hoạt động, hấp dẫn HS do đó duy trì tốt hơn sự chú ý của các em với bài học.

- Trò chơi làm thay đổi hình thức học tập chỉ bằng hoạt động trí tuệ, đo đó giảm tính chất căng thẳng của giờ học, nhất là các giờ học kiến thức lý thuyết mới.

- Trò chơi có nhiều học sinh tham gia sẽ tạo cơ hội rèn luyện kỹ năng học tập hợp tác cho HS.

  Khó củng cố kiến thức, kỹ năng một cách có hệ thống

Học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ít chú ý đến tính chất học tập của các trò chơi

NHƯỢC ĐIỂM

CÂU HỎI:

• Câu 1: Để sử dụng phương pháp trò chơi trong quá trình dạy học GV phải có nhiệm vụ gì?

Trả lời: Phải biết lựa chọn trò chơi phù hợp với nội dung dạy học, từ

đó xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi, chuẩn bị các điều kiện để chơi.

• Câu hỏi 2: Có thể sử dụng phương pháp trò chơi vào trong quá trình dạy học như thế nào?

Trả lời: có thể sử dụng ngay từ đầu giờ học hay trong quá

trình học hoặc sau khi dạy xong bài học.