Đang tải... (xem toàn văn)
sáng kiến kinh nghiện, aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaassssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssdddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq
Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử MỤC LỤC GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Sự phát triển xã hội thể tất lĩnh vực sống Bên cạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy nhà trường nói chung quan tâm đăc biệt ngành giáo dục Thực tế địi hỏi cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng giảng dạy cách phát huy ưu lĩnh vực CNTT-TT (Công nghệ Thông tin Truyền thông), phải biết vận dụng nó, biến thành cơng cụ hiệu phục vụ cho nghiệp giáo dục Ứng dụng CNTT (Công nghệ Thông tin) vào giảng dạy năm gần chứng minh, công nghệ tin học đem lại hiệu lớn trình dạy học, làm thay đổi theo hướng tích cực phương pháp dạy học CNTT phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trị quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT - Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu “Quán triệt văn quy phạm pháp luật CNTT” theo hướng dẫn Số: 6072 /BGDĐT-CNTT - Về việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2013 - 2014 quán triệt tinh thần công tác ứng dụng CNTT đào tạo nguồn nhân lực CNTT công tác thường xuyên lâu dài ngành giáo dục, tiếp tục phát huy kết đạt năm qua - Ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học “Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường phổ vào môn học thay học mơn tin học Giáo viên môn chủ động tự soạn tự chọn tài liệu phần mềm (mã nguồn mở) để giảng dạy ứng dụng CNTT” thông nhằm đổi phương pháp dạy học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT (Theo Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 01/6/2009 Thủ tướng Chính phủ) - Hướng dẫn Số: 13 /HD- SGDĐT An Giang, ngày 30 tháng 07 năm 2013 – Thực nhiệm vụ năm học 2013 – 2014, đẩy mạnh ứng dụng CNTT phục vụ công tác quản lý, dạy học - Hướng dẫn Số: 537 /HD- PGDĐT Châu Phú, ngày 22 tháng 08 năm 2013 – Thực nhiệm vụ năm học 2013 – 2014, cấp THCS Thực theo kế hoạch dạy học năm học 2013 – 2014 dạy Tin học tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học: + Sử dụng phần mềm ứng dụng để giảng dạy lớp, soạn giáo án; + Sử dụng hợp lý CNTT giảng; khai thác tối đa thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối việc truyền thụ tri thức rèn kỹ cho học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình GDPT; trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử - Hướng dẫn Số: 576 /PGDĐT - TVTB Châu Phú, ngày 03 tháng 09 năm 2013 Thực nhiệm vụ Thư viện, Thiết bị, Công nghệ thông tin Năm học 2013-2014 Tăng cường phát triển ứng dụng CNTT phục vụ công tác quản lý giảng dạy Trên tinh thần đó, Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai chương trình cơng nghệ giáo dục e-Learning Chỉ đạo ứng dụng CNTT học tập giảng dạy theo hướng người học học qua nhiều nguồn học liệu; hướng dẫn cho người học biết tự khai thác ứng dụng CNTT vào trình học tập thân, thay tập trung vào việc đạo giáo viên ứng dụng CNTT giảng dạy, tiết giảng; Phổ biến cách sử dụng phần mềm soạn giảng e-Learning Adobe Pressenter, iSpring tới giáo viên; Như hoạt động ứng dụng CNTT dạy học gồm: + Soạn giáo án, trình chiếu giảng điện tử; + Tích cực áp dụng phần mềm hỗ trợ dạy học thí nghiệm ảo Với mong muốn chia sẻ kinh nghiệm nhỏ trình giảng dạy với đồng nghiệp mình, đồng chí chưa có điều kiện thiết kế sử dụng giảng điện tử Vì tơi định chọn đề tài: “Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử” II MỤC ĐÍCH CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Trong năm học 2013 – 2014 sử dụng phần mềm PowerPoint số phần mềm hổ trợ để thiết kế giáo án điện tử đạt kết định Microsoft PowerPoint phần mềm trình diễn giúp cho giáo viên tự xây dựng giáo án điện tử theo ý tưởng cách nhanh chóng Với phần mềm cho phép giáo viên tạo giảng thể giảng cách linh hoạt, nhịp nhàng Đặc biệt điểm mạnh phần mềm cho phép liên kết với tất chương trình tạo từ công cụ tạo giảng khác Đồng thời phần mềm cho phép tạo giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động tương tác với hiệu ứng phong phú Nhờ thông qua phần mềm giảng giáo viên hồn tồn tạo giáo án theo phương pháp giảng GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử III TÍNH KHOA HỌC Thực trạng vấn đề nghiên cứu 1 Đối với học sinh Qua việc phát phiếu thăm dò phiếu thăm dò qua tiết dạy thực tế lớp, thâý em không hứng thú với môn Tin - mơn khoa học tự nhiên địi hỏi khả tư cao Vào đầu năm học 2013-2014 trường THCS Khánh Hịa có phân cơng tơi phụ trách trực tiếp giảng dạy môn Tin học lớp 8A2, 8A3, 8A4 Qua khảo sát chất lượng môn Tin học đầu năm học 2013 - 2014 cụ thể sau: Lớp 8A2 8A3 8A4 Sỉ số 37 36 40 Giỏi 20 20 27 Tỉ lệ(%) 54.05 55.56 67.50 Khá 14 14 Tỉ lệ(%) 37.84 38.89 22.50 Tỉ lệ(%) 8.11 5.56 10.00 Tr Bình Yếu 0 Tỉ lệ(%) 0 Kém 0 Tỉ lệ(%) 0 Đối với giáo viên Mặt khác số giáo viên chưa làm quen với việc soạn giảng điện tử nên chưa có kinh nghiệm xử lí cho giảng tốt nhất, tốn thời gian mà hiệu cao Từ trước đến nay, giáo viên học sinh quen với phương pháp giảng dạy truyền thống, tức sử dụng bảng, phấn, đồ dùng trực quan, mô hình, vật thật, tranh vẽ, … Hơn nữa, nhiều giáo viên chưa có kỹ kinh nghiệm việc thiết kế giảng điện tử họ khó chấp nhận hình thức dạy học hình thức dạy học chủ yếu Một lý không phần quan trọng phần lớn giáo viên chưa hồ mạng Internet, chí số giáo viên cịn khó khăn khơng có đủ điều kiện thời gian để học chương trình vi tính văn phịng cách Do giáo viên ngại thiết kế sử dụng giảng điện tử Đối với nhà trường Ở nhà trường ứng dụng giáo án điện tử vào hầu hết môn với hỗ trợ phần mềm: PowerPoint, ViOlet, Tuy nhiên, trình ứng GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử dụng CNTT - việc thiết kế giảng điện tử - gặp khơng khó khăn như: Việc thiết kế giảng cách công phu dẫn chứng sống động trang trình chiếu điều khơng phải dễ dàng với nhiều giáo viên Để có giảng đòi hỏi phải nhiều thời gian chuẩn bị chưa phải giáo viên thành thạo vi tính nên giáo viên cịn ngại áp dụng CNTT vào công tác chuyên môn nghiệp vụ Vì tơi nêu lên kinh nghiệm sử dụng phần mềm hỗ trợ khác để tăng hiệu giảng nhằm chia sẻ với đồng nghiệp thành thạo việc sử dụng PowerPoint Những biện pháp thực Tương tự giáo án điện tử, giảng điện tử giảng giáo viên đưa vào máy tính - Bài giảng lưu trữ dạng điện tử Nếu coi giáo án kịch giảng coi kịch công diễn Như vậy, giảng việc giáo viên thực giáo án lớp với học sinh, phương tiện, thiết bị dạy học Bài giảng điện tử thường với việc phát huy mạnh, ưu điểm công nghệ thông tin việc thực giáo án lớp giáo viên Bài giảng điện tử chia làm hai loại: Bài giảng điện tử thiết kế PowerPoint (phải có giáo viên trực tiếp sử dụng dạy học) Bài giảng Eleaning (học sinh học mà khơng cần có thầy trực tiếp giảng bài) Trước tiên xin đề cập đến giảng điện tử thiết kế PowerPoint Với trình độ Tin học cịn nhiều hạn chế trình độ tiếng Anh chưa đáp ứng nhu cầu, đa số giáo viên ngại thiết kế giảng điện tử cho khơng giỏi Tin học ngoại ngữ khó làm Thực tế khơng phải vậy, có hạn chế định, họ độc lập làm Những kinh nghiệm chia sẻ mong muốn đáp ứng điều Quy trình thiết kế giảng điện tử nói chung tóm tắt bước sau: * Xác định mục tiêu học (kiến thức, kỹ năng, thái độ) * Xác định trọng tâm kiến thức * Xây dựng kịch dạy học (chương trình hố tiến trình dạy học) GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Đây phần quan trọng nhất, người thiết kế phải xây dựng câú trúc kịch bản, chi tiết hố cấu trúc đó; xác định bước trình dạy học; xác định q trình tương tác thầy, trị đối tượng khác(phim, ảnh, văn bản, …) hoạt động thầy, trị cơng cụ hỗ trợ; xác định câu hỏi phán đốn thơng tin phản hồi * Xác định tư liệu sử dụng cho hoạt động Trong đó, giáo viên phải tìm kiếm tư liệu, xử lý tư liệu, phân phối tư liệu cho hoạt động * Lựa chọn phần mềm hỗ trợ, máy tính chưa phần mềm giáo viên phải cài đặt chúng * Tạo hiệu ứng tương tác * Chạy thử, chỉnh sửa hoàn thiện(chiếu thử, sốt lỗi, chỉnh sửa, hồn thiện, đóng gói) Việc thiết kế Bài giảng điện tử nhiều mức độ khác nhau, tuỳ thuộc vào mục tiêu học, đặc trưng môn ý tưởng kịch bản, tuỳ thuộc vào phần mềm hỗ trợ mà người thiết kế sử dụng Để xây dựng giảng điện tử, thiết giáo viên phải biết soạn thảo văn sử dụng số công cụ đơn giản phần mềm Microsoft Office (phần mềm vi tính văn phịng) Trong Microsoft Office có trình ứng dụng để thiết kế trình chiếu giảng điện tử, Microsoft PowerPoint Ngồi ra, tuỳ theo đặc điểm môn giảng dạy, tùy theo ý tưởng người thiếtg kế, tuỳ theo yêu cầu kỹ năng, kỹ xảo thiết kế giáo viên cần biết sử dụng số phần mềm ứng dụng khác như: phần mềm soạn thảo cơng thức Tốn - Lý - Hố (MathType), phần mềm thí nghiệm ảo Vật lý, hoá học, phần mềm cắt nối File, phần mềm tách ghép âm hình ảnh,… để nâng cao hiệu giảng, giáo viên sử dụng số phần mềm ứng dụng hỗ trợ thiết kế giảng như: Flash, Violet, Geometer's Sketchpad (GSP), … người viết xin trình bày số kỹ cần thiết với thao tác cụ thể, dễ hiểu, dễ nhớ để thiết kế Bài giảng điện tử GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử 2.1 Tạo bố cục giảng điện tử PowerPoint Bản thân người sử dụng PowerPoint, trước bắt đầu xây dựng giảng điện tử phải xây dựng bố cục nó, coi kịch phim Trong bố cục, ta phải hình dung cụ thể Bài giảng điện tử gồm Slides (trang trình chiếu), Slides bao gồm đối tượng Mỗi đối tượng đơn vị kiến thức dạng văn bản, dạng hình vẽ, dạng phim, ảnh, … Hiện có nhiều phiên PowerPoint sử dụng phổ biến 2003 2007, 2010 phiên khác từ phiên 2007 trở lên hỗ trợ đồ hoạ âm tốt 2003 nhiều chưa sử dụng rộng rãi với giáo viên sử dụng máy tính nên tơi xin trình bày kinh nghiệm PowerPoint 2003 Trên Slides có cách bố trí đối tượng khác nên chọn bố cục Slides thiết lập sẵn PowerPoint để tiết kiệm thời gian Để thực việc này, từ hình PowerPoint ta nháy chuột vào nút nằm định dạng PowerPoint, xuất bảng chọn Slides mẫu (Text Layouts, người sử dụng việc chọn bố cục phù hợp với đối tượng Slides định tạo (hình 1) Lưu ý ta áp dụng bố cục Slides mẫu cho Slides cho tất Slides giảng GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Hình Nếu khơng muốn sử dụng Slides mẫu người sử dụng chèn Slides trống nhanh cách nhấp chuột phải vào vùng trống bên Slides tại, chọn New Slides Nếu chọn nhầm Slides mẫu chèn nhầm Slides vào sai vị trí cần chèn người sử dụng xố bỏ cách chọn Slides thực lệnh Edit/Delete Slides nhấp chuột phải vào Slides đó, chọn Delete Slides Tiếp người sử dụng tạo đối tượng Slides Các đối tượng đoạn văn bản, hình vẽ, tranh, hình ảnh, âm thanh, phim, … 2.2 Tạo đối tượng Slides Như nói, nỗi đối tượng Slides đoạn văn bản, hình vẽ, hình ảnh đoạn phim, … Mục tiêu chung trình chiếu đối tượng để truyền tải thông tin, đơn vị kiến thức chia nhỏ đến học sinh GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử 2.2.1 Đối tượng văn Khi khởi động Powerpoint, Slides xuất hai khung nhập văn bản: Khung có dịng chữ Click to add Title (kích vào để nhập tiêu đề) nhập tiêu đề phần văn nhập phía dưới, chẳng hạn tên đề bài, đề mục, … Khung có dịng chữ Click to add Subtitle (kích vào để nhập tiêu đề phụ) nhập tiêu đề phụ nội dung đoạn văn Như vậy, Slides mặc định có khung dạng Text box để nhập nội dung Tuy nhiên người sử dụng tạo thêm nhiều Text box vật cách Copy Text Box Người sử dụng quen với font chữ cỡ chữ sử dụng chương trình soạn thảo văn Word, bắt đầu với PowerPoint hầu hết không hình dung sử dụng cỡ chữ vừa phải Qua thực tế thiết kế trình chiếu nhiều lần thấy đoạn văn bản, nên sử dụng cỡ chữ từ 20-24 với kiểu chữ in thường phù hợp, đề mục nên sử dụng kiểu chữ in hoa đậm với cỡ chữ từ 22-26, riêng đầu sử dụng chữ in hoa cỡ lớn dùng chữ nghệ thuật (WordArt) 2.2.2 Đối tượng hình ảnh, biểu đồ minh họa Trong giảng điện tử, môn khoa học xã hội, thường giáo viên muốn đưa số hình ảnh vào giảng thêm sinh động, thu hút ý học sinh và hỗ trợ tư trừu tượng trẻ Nguồn hình ảnh nhiều, hình ảnh sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, thư viện tư liệu điện tử bán quyền, mạng Internet ảnh giáo viên tự chụp máy ảnh, … nêu số trường hợp thường gặp * Nếu hình ảnh sách giáo khoa tài liệu tham khảo mà giáo viên muốn đưa vào giảng việc phải dùng máy Scan (máy quét ảnh) để Scan ảnh dạng file ảnh sau copy trực tiếp tạo đường link đến giảng * Nếu hình ảnh mạng Internet ta vào trang http/www/google.com.vn để tìm Download xuống Khi lấy hình ảnh mạng xuống ta cần xem kích thước ảnh, kích thước ảnh nhỏ, đưa vào ta điều chỉnh kích thước lên ảnh bị vỡ, không sắc nét GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Điểm lưu ý chung đưa ảnh vào giảng ảnh nên để định dạng *.jpg đảm bảo cho ảnh có độ nét mà dung lượng file lại không lớn Trong trường hợp ảnh muốn dùng nằm ảnh lơn bao gồm nhiều đối tượng, giáo viên muốn đưa ảnh đối tượng lên dùng chương trình Paint để cắt phần thừa (nếu phần cần lấy có dạng hình chữ nhật), dùng chương trình photosop Corel để cắt đường cắt có dạng đường gấp khúc zic zắc Thao tác để chèn ảnh vào Slides là: Để chỏ chuột vào nơi cần chèn Thực lệnh(nháy chuột trái): Insert/Piture/From Flie Xuất hộp thoại, người sử dụng tìm, chọn tranh, ảnh cần chèn nháy chuột vào nút Insert.(hình 5) Hình Ảnh sau chèn thay đổi kích thước nhờ vào nút điều khiển bao quanh ảnh ta nhấp chọn ảnh đó, thay đổi độ sáng, độ tương phản, … Nếu tranh Clip Art làm tương tự chọn lệnh: Insert/Piture/Clip Art Thực tế thiết kế ta đặt nhiều ảnh chồng lên theo kịch bản, trình chiếu ảnh xuất 2.2.3 Đối tượng âm đoạn phim Thực tế, có số giáo viên dự thi Bài giảng điện tử gặp phải tình dở khóc dở cười Đó là, đồng nghiệp thiết kế hộ giảng xong, trình chiếu thử nhà, chí dạy thử khơng mắc lỗi vào thi 10 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Hình 19 Xuất cửa sổ hộp thoại, người sử dụng nháy chuột vào nút Create Graded Question làm xuất hộp thoại Người sử dụng nhập thông số như: Tên tập, Nội dung câu hỏi, phương án trả lời, đánh dấu vào đáp án (sau phương án trả lời phải nháy chuột vào nút Add) nhấp chuột vào OK/OK để kết thúc (hình 20, 21) 30 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Hình 20 31 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Hình 21 Khi cửa sổ PowerPoint có dạng hình 22 Hình 22 32 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Để sử dụng tập cần phải thực thao tác thao tác "xuất bản" cách thực lệnh Publish (hình 23) Lưu ý tất File tạo từ PowerPoint chưa cài đặt Adobe Presenter chạy bình thường Nói cách khác Adobe Presenter mở rộng, bổ sung tính cho PowerPoint Hình 23 2.6.2 Phần mềm Lecture Maker Phần mềm Lecture Maker có tính mạnh mẽ PowerPoint, ngồi việc tạo trình chiếu hồn chỉnh PowerPoint sử dụng PowerPoint mà giáo viên thiết kế, đặc biệt khả đồng hoá cao Ở người viết xin nêu thao tác kinh nghiệm sử dụng File PowerPoint có sẵn tạo đồng hoá Từ cửa sổ Lecture Maker người sử dụng nháy chuột vào mục Design bảng chọn để làm xuất danh mục Template (các mẫu có sẵn), nháy chuột chọn mẫu Template Khi giao diện Lecture Maker có dạng ( hình 24) 33 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Nháy chuột vào Hình 24 Muốn sử dụng file PowerPoint có sẵn, người sử dụng nháy chuột vào biểu tượng PowerPoint khung hình, ta chọn File cần sử dụng (hình 25) Hình 25 34 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Cửa sổ Import PowerPoint File xuất hiện, người sử dụng lựa chọn Slide đưa vào tất Slide Nếu muốn giữ nguyên hiệu ứng File PowerPoint mục Type Insert chọn As PowerPoint Document muốn lấy nội dung bạn chọn As Image (hình 26) Hình 26 Sau kích vào nút Import, Lecture Maker tự động tạo số Slide tương ứng với số Slide chọn, đồng thời đặt nội dung Slide vào vị trí thể nội dung giảng Ta xem trước giảng cách vào menu View, chọn Run All Slide Đồng hố ? Và tạo đồng hoá Lecture Maker nào? Đồng hố Lecture Maker khả đồng thời thể việc trình chiếu hình ảnh Slide với thể File video cách lơgíc theo kịch Điều khơng thể thực PowerPoint 35 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Để thực việc trước hết ta phải đưa File Video vào, khung hình Slide, chọn Slide thứ hai, dự kiến thể video ta kích đúp chuột vào khung hình đó, cửa sổ Open mở cho ta chọn File video cần đưa vào (hình 27) Hình 27 Lưu ý ta chèn video vào vị trí khác cách từ Menu Insert kích chọn nút chọn File cần đưa vào sau di chuyển đối tượng Video tới vị trí mong muốn trang nội dung Lúc xem giảng thấy tệp video chạy Slide mà ta đặt tệp video vào Sở dĩ chưa có đồng hóa Để tạo đồng hoá file video với trang ta làm sau: Nháy chuột phải vào khung hình video, chọn Object Property (hình 28), cửa sổ Object Property mở ra, kích chọn Sync with Slide kích chọn nút Sync setup (hình 29) 36 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Hình 28 Hình 29 Trên trang đồng video (video Sync) (hình 30), sau kích nút Play video để video chạy, theo nội dung video chạy tương ứng với Slide ta cần kích nút Sync bên Khi đó, cột Sync Time thể thời gian bắt đầu xuất Slide nội dung video chạy tới.( Hình 30) 37 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Để gỡ bỏ thời gian đồng khỏi nội dung giảng, cửa sổ ta kích chọn nút Remove All Để xem thể giảng với Video, ta vào View, chọn Run All Slide Mô tả trang chiếu mẫu Lecture Maker Bài giảng mẫu phân tích số thừa số nguyên tố (Hình 31) Bài giảng tạo từ Lecture Maker kết xuất định dạng chuẩn quốc tế Web, SCO kết xuất file chạy exe để chạy máy có hệ điều hành Windows Tuy nhiên giảng điện E-learning khơng phải khơng có hạn chế, chẳng hạn giảng E-learning tạo từ phần mềm Lecture Maker Import File làm PowerPoint để người sử dụng không công làm lại muốn giữ thứ tự trìnhchiếu đối tượng phải đặt trang chiếu chồng lên nhau, muốn giữ hình ảnh tất trang chiếu lại hiệu ứng thứ tự trình chiếu, hai lựa chọn làm cho người sử dụng không thuận lợi thiết kế 38 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Tồn nảy sinh trình thực - Do sở vật chất nhà trường nhiều thiếu thốn nên trang bị 01 Tivi LCD 52 inch hỗ trợ giảng dạy ứng dụng Công nghệ Thông tin - Một phần em học sinh cịn chưa chịu khó phấn đấu học tập với môn Tin học 39 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử IV TÍNH THỰC TIỄN Tác dụng Sáng kiến kinh nghiệm PowerPoint phần mềm công cụ giúp cho giáo viên tự xây dựng giảng máy tính cách nhanh chóng hiệu Từ thực tế việc làm mạnh dạn đưa ý kiến để đồng nghiệp trao đổi, rút kinh nghiệm vận dụng cách có hiệu phương tiện đại vào công tác chuyên môn nghiệp vụ Trên sở kinh nghiệm nghiên cứu cách sử dụng số phần mềm hỗ trợ PowerPoint Violet, SketchPad, Math Type q trình thiết kế giảng Ngồi cịn có phần mềm hỗ trợ khác tơi nghiên cứu phần mềm Adobe Presenter Lecture Maker để thấy rõ ưu điểm hai phần mềm cách phối hợp chúng với PowerPoint để có hiệu cao giảng dạy Sau thời gian sử dụng giảng điện tử, nguyên tắc, khoa học phối hợp mức với hình thức dạy học truyền thống, ý thức học tập và nhận thức học sinh lớp tơi phụ trách có nhiều thay đổi đáng kể Đặc biệt hứng thú cao với hình thức dạy học sử dụng giảng điện tử Với hình thức dạy học này, giáo viên tiết kiệm nhiều thời gian lớp, tăng thời lượng luyện tập kiến thức, kỹ cho học sinh Chất lượng học tập học sinh cuối năm học 2013 – 2014 có ứng dụng giảng điện tử lớp khác cho thấy việc sử dụng giảng điện tử góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh đồng Kết chất lượng môn Tin học cuối năm lớp năm học 2013 – 2014: Lớp 8A2 8A3 8A4 Sỉ số 35 29 36 Giỏi 26 21 28 Tỉ lệ(%) 74.29 72.41 77.78 Khá 8 Tỉ lệ(%) 25.71 27.59 22.22 Tr Bình 0 40 Tỉ lệ(%) 0 Yếu 0 Tỉ lệ(%) 0 Kém 0 GV: Lê Thanh Hiền Tỉ lệ(%) 0 Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử Phạm vi tác dụng Sáng kiến kinh nghiệm - Giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy giảng điện tử mang lại kết tích cực - Với đề tài áp dụng cho tất trường học trung học nói chung trường Trung học Cơ sở Khánh Hịa nói riêng - Đề tài thực rộng rãi toàn huyện Bài học kinh nghiệm - Bài giảng điện tử chuẩn bị dạy lần sử dụng nhiều lần - Các phần mềm dạy học thay giáo viên thực hành thao tác, tăng tính động cho học sinh - Bài giảng sinh động hơn, dễ dàng cập nhật thích nghi với thay đổi nhanh chóng khoa học - Thuận lợi giảng khó, khái niệm phức tạp - Học sinh giải phóng khỏi công việc thủ công vụn vặt, tốn thời gian, dễ nhầm lẫn, có điều kiện sâu vào chất học Tuy nhiên, hình thức dạy học sử dụng giảng điện tử có số hạn chế nó, người thiết kế giảng điện tử cần phải nắm đặc điểm để hạn chế đến mức tối đa ảnh hưởng Cụ thể: - Thứ là, giáo viên lạm dụng khả thực hành thao tác phần mềm thí nghiệm ảo phần mềm hỗ trợ khác mà không ý đến việc hướng dẫn, kiểm tra học sinh thao tác thực tế giảng mang nặng tính biểu diễn, học sinh cảm thấy thích thú sau khơng có kỹ để thực lại thao tác thực tế Trong môn Tin học ứng dụng lý thuyết vào thực hành, thực thao tác giải vấn đề cụ thể - Thứ hai là, biết, phát triển tư trừu tượng mục tiêu giáo dục phổ thơng Nếu khái niệm máy tính mơ tả q tường minh, rõ nét, phán đốn hình học máy 41 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử tính minh hoạ chi tiết nhiều trường hợp phần hạn chế tư trừu tượng học sinh - Thứ ba là, khơng có phối hợp nhịp nhàng giáo viên học sinh, học sinh chưa quen với hình thức dạy học ghi học sinh không đầy đủ nội dung, khơng lơgíc kiến thức mà lại tài liệu học sinh sử dụng nhà - Thứ tư là, hình thức dạy học sử dụng giảng điện tử áp dụng với đối tượng học sinh mà giáo viên chưa nắm rõ khả dễ bị "cháy giáo án" V KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Nhà trường: - Tăng cường đợt tập huấn chuyên đề giảng điện tử cho toàn thể giáo viên giảng dạy - Có biện pháp tích cực khuyến khích cán giáo viên tự học tập nâng cao trình độ tin học xây dựng ý thức, tự ý thức vận dụng CNTT vào dạy học Phòng Giáo dục Đào tạo: - Phòng Giáo dục Đào tạo có kế hoạch trang bị thêm máy Tivi LCD Hiện nay, trường có 01 máy chiếu hết hạn sử dụng nên cịn khó khăn việc sử dụng giáo án điện tử giảng điện tử - Tăng cường đợt tập huấn chuyên đề giảng điện tử địa bàn huyện để học hỏi nâng cao kỹ sử dụng - Trên thực tế, việc ứng dụng sáng kiến phạm vi hẹp, chưa thể đánh giá toàn diện với ưu điểm hạn chế giảng điện tử dạy học Vì vậy, tơi mong nhận giúp đỡ lời góp ý chân thành từ đồng nghiệp, 42 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử cấp quản lý để sáng kiến tơi ngày hồn thiện Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn Hội đồng khoa học cấp mong nhận ý kiến góp ý để xây dựng đề tài thiết thực Khánh Hòa, ngày 10 tháng 12 năm 2014 Người viết Lê Thanh Hiền 43 GV: Lê Thanh Hiền Đề tài: Sử dụng PowerPoint số phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng điện tử TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Thế Long (Chủ biên), Tin học dành cho Trung hoc Cơ sở Quyển -Tin hoc 9, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2013 Phạm Thế Long (Chủ biên), Tin học dành cho Trung hoc Cơ sở Quyển -Tin hoc 8, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2014 Phan Đức Chính (Chủ biên) Số học 6, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2014 Nguồn tài liệu Bạch Kim http://www.bachkim.vn Trang thư viện giảng trực tuyến Violet http://violet.vn Trang tìm kiếm Google http://www.google.com.vn 44 GV: Lê Thanh Hiền ... tạo từ PowerPoint chưa cài đặt Adobe Presenter chạy bình thường Nói cách khác Adobe Presenter mở rộng, bổ sung tính cho PowerPoint Hình 23 2.6.2 Phần mềm Lecture Maker Phần mềm Lecture Maker có... đơn giản phần mềm Microsoft Office (phần mềm vi tính văn phịng) Trong Microsoft Office có trình ứng dụng để thiết kế trình chiếu giảng điện tử, Microsoft PowerPoint Ngồi ra, tu? ?? theo đặc điểm mơn... mạnh mẽ PowerPoint, ngồi việc tạo trình chiếu hồn chỉnh PowerPoint sử dụng PowerPoint mà giáo viên thiết kế, đặc biệt khả đồng ho? ? cao Ở người viết xin nêu thao tác kinh nghiệm sử dụng File PowerPoint