SKKN: NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG MIỆNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC

I. Thực trạng và nguyên nhân 1.Thực trạng Ngày nay, khi mà giao tiếp và các mối quan hệ xã hội ngày càng được mở rộng, giá trị sức khỏe răng miệng và thẩm mỹ vì vậy cũng được nâng cao một cách rõ rệt. Mức độ nghiêm trọng của bệnh răng miệng được đánh giá tương tự như các bệnh mãn tính khác, có khả năng ảnh hưởng xấu đến chất lượng cuộc sống ngay từ thời ấu thơ cho đến tận tuổi già và là loại bệnh thường gặp ở lứa tuổi trẻ em mà nhiều nhất ở lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học. Thực tế tại đơn vị, tỉ lệ học sinh bị sâu răng là rất cao. Trong đợt khám sức khỏe định kì vào đầu năm học 2017 2018 vừa rồi thì tỉ lệ sâu răng của các em chiếm 74,23%.

PHÒNG GD&ĐT TAM NÔNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH HÒA BÌNH B Độc lập-Tự do-Hạnh Phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2017-2018

Tên SKKN: NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG MIỆNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC HÒA BÌNH B

Tác giả: Phan Thị Thanh Mơ – Nhân viên Y tế trường học

Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Lĩnh vực: Chăm sóc sức khỏe học sinh

Phạm vi: Áp dụng tốt cho tất cả trường Tiểu học trong huyện và.

I Thực trạng và nguyên nhân

1.Thực trạng

Ngày nay, khi mà giao tiếp và các mối quan hệ xã hội ngày càng được mở rộng, giá trị sức khỏe răng miệng và thẩm mỹ vì vậy cũng được nâng cao một cách rõ rệt Mức độ nghiêm trọng của bệnh răng miệng được đánh giá tương tự như các bệnh mãn tính khác, có khả năng ảnh hưởng xấu đến chất lượng cuộc sống ngay từ thời ấu thơ cho đến tận tuổi già và là loại bệnh thường gặp ở lứa tuổi trẻ em mà nhiều nhất ở lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học

Thực tế tại đơn vị, tỉ lệ học sinh bị sâu răng là rất cao Trong đợt khám sức khỏe định kì vào đầu năm học 2017 - 2018 vừa rồi thì tỉ lệ sâu răng của các

em chiếm 74,23%

2 Nguyên nhân

Học sinh ở cấp tiểu học chưa biết quan tâm chăm sóc về răng miệng cho bản thân phải nhờ vào phụ huynh Thiếu kỹ năng tự đánh răng đúng cách

Học sinh tới trường đa số con em là ở vùng nông thôn, cha mẹ có nghề nghiệp thuần nông, làm ruộng Điều kiện kinh tế gia đình còn gặp nhiều khó khăn nên việc chăm sóc sức khỏe cho con em còn nhiều hạn chế

Sự ỷ lại và trông chờ vào nhà trường của các bậc phụ huynh

Đứng trước thực tế khó khăn trên, bản thân tôi đã mạnh dạn mạnh dạn

viết đề tài: “ Nâng cao hiệu quả chăm sóc và bảo vệ răng miệng cho học sinh

trường Tiểu học Hòa Bình B ” và được Ban giám hiệu xem xét phê duyệt cho

triển khai thực hiện Mục tiêu ban đầu đặt ra: Mỗi năm học phải đưa tỉ lệ 74,23% học sinh bị sâu răng giảm xuống còn dưới 50% Để biến mục tiêu trên thành hiện thực, bản thân tôi đã thực hiện đồng bộ các giải pháp sau:

II Biện pháp

1 Đẩy mạng công tác cung cấp kiến thức về vệ sinh răng miệng đến với học sinh và phụ huynh

Kiến thức về chải răng thì phần lớn học sinh chưa có kiến thức về phương pháp chải răng đúng

Kiến thức khám răng định kỳ sáu tháng một lần đa số là chưa thực hiện,

đa số là học sinh chỉ đến nha sĩ khi có vấn đề về răng miệng, kiểm tra định kỳ răng hoàn toàn là không cần thiết Một số học sinh không biết khám định kỳ răng vào lúc nào?

Kiến thức một số bệnh liên quan đến vệ sinh răng miệng là đa số học sinh lớp 4 và lớp 5 biết nhận thức được là ăn ít thực phẩm ngọt có đường và phải vệ sinh răng miệng cho tốt, về cách chải răng đúng và chải vào thời điểm nào thì các em chưa nắm rõ Một điều đáng chú ý là hầu hết các em học sinh ở trường chưa nhận biết được thế nào là nướu răng có bệnh? Khi nướu răng có bệnh thường có các triệu chứng như sau:nướu bị chảy máu khi đánh răng hay xỉa răng bằng tăm, nướu bị sưng đỏ và đau khi đè mạnh, mủ ở nướu răng,chân răng bị trống ra,răng bị lung lay, khớp cắn bị thay đổi, kẻ giữa các răng cửa càng rộng ra làm mất vẻ thầm mỹ khi nói hoặc cười

2 Tổ chức định kỳ các buổi hướng dẫn thực hành vệ sinh răng miệng Thực hành về ngậm dung dịch Fluor: Phương pháp là cho học sinh

ngậm dung dịch Fluor hàng tuần với thời gian là 2 - 3 phút vào buổi sáng thứ 4 sau giờ ra chơi 5 phút

Thực hành về chải răng: phương pháp chà ngang được sử dụng phổ biến

nhất Về tần suất chải răng trong ngày, đa số học sinh được hỏi thì đều chải răng

từ hai lần trở lên chiếm 60% và số học sinh chải một lần trong ngày chiếm 30%,

tỉ lệ học sinh chải răng trong ngày chiếm tỉ lệ rất thấp 10% Thời điểm chải răng

phổ biến của các em học sinh là buổi tối trước khi đi ngủ và buổi sáng sau khi thức dậy chiếm tỉ lệ là 85%, tỉ lệ học sinh chải răng ngay sau khi ăn chính là thấp nhất 15%

Chải răng đúng cách mất ít nhất 2 phút là phải chải sạch mặt ngoài của răng trên trước, sau đó là răng dưới.Chải sạch mặt trong của răng trên trước, sau

đó là răng dưới Chải sạch mặt nhai và lưỡi để có hơi thở thơm tho Nhưng chưa học sinh nào áp dụng phương pháp chải răng đúng như thế này hết

Thực hành khám răng định kỳ: Có rất nhiều học sinh ít đi khám răng và

có nhiều em chưa đi khám răng bao giờ Vì các em ngại, sợ, hoặc chưa hiểu được sự cần thiết phải đi khám răng định kỳ Cho nên tổ chức định kì hoạt động khám răng tại đơn vị có sự hỗ trợ của trạm y tế xã là rất cần thiết và mang lại hiệu quả cao Khắc phục được sự e ngại, sợ,… của các em và kịp thời phát hiện học sinh bị các bệnh về răng để có sự điều trị đúng cách

Thực hành sử dụng thực phẩm có đường, axit giữa các buổi ăn chính:

thói quen sử dụng thực phẩm có đường giữa các buổi ăn chính khá phổ biến có thể dùng từ một đến hai lần trong ngày

3 Xây dựng kế hoạch và phối hợp thực hiện

Cán bộ y tế trường học kết hợp với tổng phụ trách và giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức tuyên truyền cho học sinh dưới cờ đầu tuần hoặc vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần

Về nội dung tuyên truyền: các bệnh liên quan đến răng miệng, nguyên

nhân và cách phòng chống căn bệnh trên

Đăng ký tham gia các hoạt động tập huấn, giao lưu về công tác chăm sóc sức khỏe học sinh để kịp thời nâng cao chuyên môn

4 Thực hiện tốt công tác tuyên truyền giáo dục sức khoẻ răng miệng cho học sinh

Công tác tuyên truyền giáo dục sức khoẻ răng miệng là mấu chốt quan trọng trong công tác quản lý và chăm sóc sức khoẻ học sinh Vì vậy tôi luôn cố gắng tìm các tài liệu cung cấp đầy đủ các thông tin khoa học về sức khoẻ, về bảo

vệ răng miệng sao cho thuyết phục, ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nghe Giúp các bậc

cha mẹ hiểu được một số kiến thức chăm sóc răng miệng cho con em mình, tôi phát tờ bướm 5 bước chải răng cho từng học sinh đem về nhà và những học sinh nào bị sâu răng nhiều quá thì tôi gặp trực tiếp phụ huynh để truyền đạt những kiến thức về sâu răng mà tôi đã học được Muốn làm tốt điều này bản thân tôi phải học hỏi nhiều, nắm bắt thông tin kịp thời, đồng thời phải học các thầy cô giáo một chút nghiệp vụ sư phạm để truyền tải thông tin có hiệu quả

III HIỆU QUẢ VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG

1 Hiệu quả

Sau khi áp dụng các biện pháp chăm sóc và vệ sinh răng miệng học sinh, đến thời điểm này:

- 100% học sinh nhà trường được tuyên truyền về kiến thức chăm sóc răng miệng

- 100% học sinh được thực hành súc miệng bằng Fluor hàng tuần

- 100% học sinh được nhà trường kết hợp trạm y tế xã tổ chức khám răng

- 100% học sinh đã biết cách tự đánh răng và biết đánh răng đúng cách Bảng tổng hợp các số liệu so sánh của hai năm học:

Tên bệnh, các chỉ tiêu chăm

sóc sức khoẻ học sinh

Trước khi thực hiện đề tài.

Năm học 2016-2017

Sau khi thực hiện đề tài Năm học 2017-2018

74,23%

185 học sinh chiếm tỉ lệ 47,43%

2 Khả năng áp dụng

Sáng kiến được thực hiện thông qua các giải pháp, các hoạt động thực tế,

có khả năng giáo dục cao cho học sinh tiểu học biết được ý nghĩa và tầm quan trọng của của việc chăm sóc răng miệng Dựa trên những điều kiện thực tế đã áp dụng các biện pháp tại đơn vị đã mang lại hiệu quả cao và tiếp tục được thực hiện, cải tiến tốt hơn trong thời gian tới Xét về thực trạng, nguyên nhân các bước thực hiện Sáng kiến này có thể dễ dàng áp dụng cho các trường Mẫu giáo, Tiểu học nhằm góp phần làm giảm bớt tỷ lệ học sinh bị các bệnh về răng miệng, góp phần xây dựng một một nụ cười Việt Nam rạng rỡ./

Hòa Bình, ngày 26 tháng 03 năm 2018

Người viết SKKN

Phan Thị Thanh Mơ

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG, PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

1 Hội đồng khoa học cấp trường

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

…… ………

………… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

………

………

………

2 Hội đồng khoa học phòng Giáo dục và Đào tạo ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

…… ………

………… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

………

………

………

………

………

………