Hinh học 6 kỳ 1 in la ok

Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học  Tuần - Tiết §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG Ngày soạn : 01/09/2016 Ngày dạy : 03/09/2016 I/ MỤC TIÊU 1) Kiến thức - HS nắm hình ảnh điểm, hình ảnh đường thẳng - HS hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng 2) Kỹ - Biết vẽ, đặt tên, kí hiệu điểm, đường thẳng - Biết sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ 3) Thái độ - Nghiêm túc, ham học hỏi tìm hiểu vấn đề II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ - HS : Thước thẳng III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức ( phút) 2) Kiểm tra cũ 3) Bài ( phút) - GV giới thiệu sơ lược nội dung chương I - Hình học đơn giản điểm Muốn học hình học trước hết phải biết vẽ hình Vậy, điểm vẽ ? Hoạt động : Điểm (10 phút) a) Mục tiêu - HS nắm hình ảnh điểm - Biết vẽ, đặt tên, kí hiệu điểm b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV vẽ điểm bảng đặt tên - HS làm vào - GV giới thiệu : - HS vẽ tiếp điểm đặt tên + Dùng chữ in hoa A, B, C, … để đặt tên cho điểm - HS ghi + Một tên dùng cho điểm + Một điểm có nhiều tên - Hình có điểm - Trên hình mà ta vừa vẽ có điểm ? Điểm A Hình A B Điểm B Điểm C C - Hình có điểm trùng M N Hình M N * Quy ước : Nói hai điểm mà khơng nói - Đọc mục “điểm” SGK ta cần ý điều thêm hiểu hai điểm phân ? biệt * Chú ý : Bất hình tập hợp điểm - HS ghi - GV nhận xét, bổ sung giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học - Từ hình ta xây dựng hình đơn giản Hoạt động : Đường thẳng ( 10 phút) a) Mục tiêu - HS nắm hình ảnh đường thẳng - Biết vẽ, đặt tên, kí hiệu đường thẳng b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giới thiệu sơ lược đường thẳng - HS lắng nghe - Làm để vẽ đường thẳng ? - Dùng nét bút vạch theo mép thước - GV hướng dẫn HS vẽ đặt tên cho đường thẳng thẳng - HS vẽ hình vào - Sau kéo dài đường thẳng hai phía ta có nhận xét ? - Đường thẳng không bị giới hạn hai - GV vẽ hình yêu cầu HS xác định hình phía vẽ điểm đường thẳng ? - HS quan sát hình trả lời a P + Có hai đường thẳng : a b b + Có hai điểm : P Q Q - Điểm nằm trên, không nằm đường thẳng cho ? + P không nằm a, P không nằm b + Q nằm b, Q không nằm a - Muốn xác định đường thẳng cần có - Muốn xác định đường thẳng cần điểm ? có điểm - Mỗi đường thẳng xác định có điểm - Mỗi đường thẳng có vơ số điểm nằm nằm ? - Giữa điểm đường thẳng có quan hệ ? Hoạt động : Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng ( 10 phút) a) Mục tiêu - HS hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng - Biết sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ - HS quan sát hình vẽ .P b Q - Dựa vào kí hiệu ∈ , ∉ ta học em xác định : + Điểm thuộc đường thẳng b ? Ta kí - Điểm Q thuộc đường thẳng b Kí hiệu hiệu ? Q ∈ b + Điểm không thuộc đường thẳng b ? - Điểm P không thuộc đường thẳng b Kí Ta kí hiệu ? hiệu P ∉ b - GV hướng dẫn cho HS cách gọi khác - HS lắng nghe điểm thuộc, không thuộc đường thẳng giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học 4) Củng cố(11 phút) Hoạt động giáo viên - Cho HS làm ? - GV nhận xét, bổ sung Bài tập : Thực + Vẽ đường thẳng xx’ + Vẽ diểm B ∈ xx’ + Vẽ điểm M cho M nằm xx’ + Vẽ N cho xx’ qua N + Nhận xét ba điểm vừa vẽ Hoạt động học sinh - HS quan sát hình trả lời miệng C ∈ a, E ∉ a - Một HS lên bảng thực câu c - HS nhận xét, bổ sung - HS suy nghĩ thực vào - HS lên bảng thực B M N x x’ - Ba điểm nằm đường thẳng xx’ - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung 5) Dặn dò (1 phút) - Biết vẽ, đặt tên, kí hiệu điểm, đường thẳng - Biết sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ - Làm tập 4, 5, 6, (SGK tr.105) 1, 2, (SBT tr.95-96) IV/ RÚT KINH NGHIỆM  Tuần - Tiết §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG Ngày soạn : 08/09/2016 Ngày dạy : 10/09/2016 I/ MỤC TIÊU 1) Kiến thức - Hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm - Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại 2) Kỹ - Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Sử dụng thuật ngữ : nằm phía, nằm khác phía, nằm 3) Thái độ - Rèn tính cẩn thận xác vẽ hình giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV : Bảng phụ ghi tập, thước thẳng - HS : Ôn tập kiến thức cũ, thước thẳng III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức ( phút) 2) Kiểm tra cũ ( phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Vẽ đường thẳng a Vẽ điểm HS1: A C D A ∈ a, C ∈ a, D ∈ a a 2) Vẽ đường thẳng b Vẽ điểm HS2: b ∉ ∈ ∈ S b, T b, R b S R T - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung ghi điểm 3) Bài - Ba điểm A, C, D nằm đường thẳng a, ta nói chúng thẳng hàng Bài học hơm tìm hiểu kĩ ba điểm thẳng hàng Hoạt động : Ba điểm thẳng hàng (15 phút) a) Mục tiêu - Hiểu ba điểm thẳng hàng - Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS quan sát hình (SGK) trả lời - HS quan sát hình trả lời câu hỏi + Khi ba điểm thẳng hàng ? + Khi ba điểm nằm đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng + Khi ba điểm khơng thẳng hàng ? + Khi ba điểm không nằm đường thẳng ta nói chúng khơng + Nêu cách vẽ ba điểm thẳng hàng ? Cho HS thẳng hàng làm tập 10 câu a + 1HS trả lời lên bảng thực + Nêu cách vẽ ba điểm không thẳng hàng ? câu a Làm tập 10 câu c + 1HS trả lời lên bảng thực - Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ câu c Bài tập (SGK tr.106) Yêu cầu HS lấy thước - 1HS nhắc lại để kiểm tra - HS lấy thước kiểm tra kết luận + A, M, N thẳng hàng + A, B, C không thẳng hàng - Giữa ba điểm thẳng hàng có mối quan hệ với nhau, tìm hiểu Hoạt động : Quan hệ ba điểm thẳng hàng (15 phút) a) Mục tiêu - Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại - Sử dụng thuật ngữ : nằm phía, nằm khác phía, nằm b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV vẽ hình yêu cầu HS mơ tả vị trí tương - HS quan sát hình mơ tả: đối ba điểm thẳng hàng + Điểm B nằm hai điểm A, C + Điểm A, C nằm khác phía giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang Trường THCS Tân Thành A B Giáo án hình học C điểm B a + Điểm B, C nằm phía điểm A + Điểm A, B nằm phía điểm C - Vẽ ba điểm M, N, Q thẳng hàng cho - HS lên bảng vẽ hình điểm M nằm hai điểm N, Q ? - HS trả lời rút nhận xét - Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại ? - HS ghi vở, 1HS nhắc lại - GV yêu cầu HS nhắc lại nhận xét - Ba điểm E, M, N thẳng hàng - Nếu nói “điểm E nằm hai điểm M N ba điểm có thẳng hàng hay khơng ? - HS ghi nhớ - GV thơng báo : khơng có khái niệm “điểm nằm giữa” ba điểm không thẳng hàng 4) Củng cố (8 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập 11 (SGK) - HS trả lời miệng Bài tập bổ xung (GV treo bảng phụ) Trong hình sau, điểm nằm hai điểm lại - Trên hình vẽ khơng có hình có H A điểm nằm hai điểm lại Vì điểm hình không thẳng hàng B I C K M P N 5) Dặn dò (1 phút) - Học cũ - Làm tập 12, 13, 14 (SGK) 6, 7, (SBT) IV/ RÚT KINH NGHIỆM giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học  Tuần - Tiết §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Ngày soạn : 15/09/2016 Ngày dạy : 17/09/2016 I/ MỤC TIÊU 1) Kiến thức - Hiểu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt 2) Kỹ - Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm - Biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng 3) Thái độ - Rèn tính cẩn thận xác vẽ hình II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV : Thước thẳng, bảng phụ ghi cách đặt tên cho đường thẳng - HS : Ôn tập kiến thức cũ, thước thẳng III/ TIẾN TRR̀NH DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức( phút) 2) Kiểm tra cũ ( phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng, HS1: Nếu ba điểm A, B, C nằm không thẳng hàng ? đường thẳng chúng thẳng hàng Nếu ba điểm A, B, C không nằm đường thẳng chúng khơng thẳng hàng A - Cho điểm A, vẽ đường thẳng qua A Vẽ đường thẳng qua A? 3) Cho hai điểm M, N (M ≠ N) vẽ đường thẳng qua M N Vẽ đường thẳng qua M N ? a - Có thể vẽ vô số đường thẳng qua A HS2: M N a - Chỉ vẽ đường thẳng qua hai điểm M N - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung ghi điểm 3) Bài - Chỉ có đường thẳng qua hai điểm cho trước.Vậy cách vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước ? Bài học hơm tìm hiểu Hoạt động : Vẽ đường thẳng ( 10 phút) a) Mục tiêu - Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm - Hiểu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Em hăy mô tả lại cách vẽ đường thẳng qua - 1HS trả lời hai điểm phân biệt cho trước ? - Yêu cầu 1HS lên vẽ đường thẳng qua hai - 1HS lên bảng vẽ hình giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang Trường THCS Tân Thành điểm A B Giáo án hình học A B m - Có thể vẽ đường thẳng qua hai - Chỉ vẽ đường thẳng qua điểm A, B ? hai điểm A B - Yêu cầu HS đọc lại phần nhận xét - 1HS đọc nhận xét, lớp ghi Bài tập 15 (SGK) - HS đọc đề, suy nghĩ trả lời HS suy nghĩ đứng chỗ trả lời a) Đúng b) Đúng - Ở tiết trước đă biết cách đặt tên cho đường thẳng, ngồi cc̣òn số cách đặt tên khác Ta tìm hiểu thêm mục Hoạt động : Tên đường thẳng ( 10 phút) a) Mục tiêu - Biết cách đặt tên cho đường thẳng b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Các em đă biết cách đặt tên cho đường thẳng - Dùng chữ thường để đặt tên ? cho đường thẳng - Ngồi cc̣òn cách đặt tên - HS đọc thông tin SGK trả lời cho đường thẳng ? - Cho HS thực ? - Có sáu cách gọi : đường thẳng AB, đường thẳng AC, đường thẳng BC, đường thẳng BA, đường thẳng AC, đường thẳng CB - GV nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, bổ sung - Quan sát hình 18, ta thấy hai đường thẳng AB đường thẳng CB đường thẳng Hai đường thẳng có quan hệ với ? Hoạt động : Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song ( 10 phút) a) Mục tiêu - Biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV vẽ Hình 18, 19, 20 lên bảng thông báo - HS vẽ hình vào theo dõi Hình 18 : Hai đường thẳng AB BC trùng A C B Hai đường thẳng trùng có điểm chung ? - Hai đường thẳng trùng có vơ số điểm chung B A C - Hai đường thẳng cắt có điểm Hình 19 : Hai đường thẳng AB AC cắt chung Hai đường thẳng cắt có điểm chung ? giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học x y z t Hình 20 : Hai đường thẳng xy zt song song Hai đường thẳng song song có điểm - Hai đường thẳng song song khơng có chung ? điểm chung - HS trả lời - Quan sát hình vẽ cho biết hình hai đường thẳng có điểm chung ? - Hai đường thẳng không trùng gọi hai đường thẳng phân biệt Hai đường thẳng phân biệt thh́ có điểm chung ? - Yêu cầu HS đọc ý SGK HS lắng nghe trả lời : Hai đường thẳng phân biệt có điểm chung khơng có điểm chung - HS đọc ý SGK 4) Củng cố( phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Tại hai điểm phân biệt thẳng hàng ? - 1HS trả lời - Tại hai đường thẳng có hai điểm chung phân biệt thh́ trùng ? - 1HS trả lời Bài tập 17 (SGK) GV hướng dẫn HS vẽ Hình trả lời câu hỏi - HS vẽ Hình trả lời + Có đường thẳng : AB, BC, CD - GV nhận xét, bổ sung DA Bài tập 19 (SGK) Yêu cầu HS vẽ Hình theo - HS nhận xét, bổ sung yêu cầu đề - HS lên bảng vẽ Hình 5) Dặn ḍò ( phút) - Học cũ Chuẩn bị trước tổ : cọc tiêu, dây dọi búa đóng - Làm tập 16, 20, 21 (SGK tr 109) 15, 16, 17, 18 (SBT tr.97-98) IV/ RÚT KINH NGHIỆM giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học  Tuần - Tiết §4 THỰC HÀNH : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG Ngày soạn : 22/09/2016 Ngày dạy : 24/09/2016 I/ MỤC TIÊU 1) Kiến thức - Củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng 2) Kỹ - Biết trồng chôn cọc thẳng hàng với 3) Thái độ - Rèn tính cẩn thận xác tiến hành chôn cọc II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV : cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc - HS : Mỗi nhóm đến cọc tiêu đầu nhọn dài 1,5m, 1búa đóng cọc III/ TIẾN TRR̀ÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức ( phút) 2) Kiểm tra cũ 3) Bài - Chúng ta đă tìm hiểu ba điểm thẳng hàng Tiết học hơm giúp em vận dụng kiến thức vào thực tiễn để trồng cho thẳng hàng Hoạt động : Thông báo nhiệm vụ ( phút) a) Mục tiêu - Biết nhiệm vụ cụ thể việc trồng thẳng hàng b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV thông báo nhiệm vụ cụ thể tiết học - HS lắng nghe + Chôn cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A B + Chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A B có sẵn - Yêu cầu HS nhắc lại nhiệm vụ tiết - 1HS nhắc lại - Khi đă có dụng cụ tay cần tiến hành ? Hoạt động : Tìm hiểu cách làm ( phút) a) Mục tiêu - Nắm cách trồng thẳng hàng b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS đọc mục (SGK tr.108) quan sát - HS đọc thơng tin quan sát hình vẽ kĩ hai tranh vẽ hình 24 hình 25 phút - GV HS làm mẫu trước tồn lớp GV thao tác chơn cọc C thẳng hàng với cọc A - HS quan sát thật kĩ thao tác GV B trường hợp : C nằm A, B C không nằm A, B c) Kết luận - Các em đă quan sát cách thức thực hành Bây thực hành theo nhóm giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học Hoạt động : Thực hành theo nhóm ( 30 phút) a) Mục tiêu - Biết trồng chôn cọc thẳng hàng với - Rèn tính cẩn thận xác tiến hành chôn cọc b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho tổ nhận dụng cụ thực hành - Các tổ trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành thực hành - Quan sát nhóm thực hành, nhắc nhở điều - Các nhóm thực hành xong ghi lại chỉnh cần thiết biên theo tŕnh tự khâu : + Chuẩn bị thực hành + Thái độ, thức thực hành + Kết thực hành 4) Củng cố ( phút) - GV nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm - GV tập trung lớp nhận xét tồn lớp 5) Dặn ḍò ( phút) - HS vệ sinh chân tay, cất dụng cụ chuẩn bị cho tiết học sau IV/ RÚT KINH NGHIỆM  Tuần - Tiết §5 TIA Ngày soạn : 29/09/2016 Ngày dạy : 01/10/2016 I/ MỤC TIÊU 1) Kiến thức - Biết định nghĩa mô tả tia cách khác - Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng 2) Kỹ - Biết vẽ tia - Biết phân loại hai tia chung gốc, phát biểu xác mệnh đề tốn học 3) Thái độ - Làm việc nghiêm túc, khoa học, xác vẽ hình II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ - HS : Thước thẳng, bút khác màu III/ TIẾN TRR̀NH DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức ( phút) 2) Kiểm tra cũ 3) Bài - GV vẽ đường thẳng xy lên bảng, lấy điểm O ∈ xy Dùng phấn màu tô đậm phần đường thẳng Ox giới thiệu tia giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 10 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung 5) Dặn dò(1’) - Nắm vững AM + MB = AB ngược lại - Làm tập 46, 49 (SGK tr.121) 44, 45, 46, 47 (SBT tr.102) IV/ RÚT KINH NGHIỆM Tuần: 10 Tiết : 10 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 02/11/2016 Ngày dạy: 5/11/2016 I/ MỤC TIÊU 1) Kiến thức - Khắc sâu kiến thức : Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB 2) Kỹ - Nhận biết điểm có nằm hay khơng nằm hai điểm khác 3) Thái độ - Bước đầu tập suy luận rèn kỹ tính tốn II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV : Thước thẳng, bảng phụ - HS : Thước thẳng III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức(1’) 2) Kiểm tra cũ(7’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Khi AM + MB = AB ? HS1: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Làm tập 46 (SGK) N ∈ IK ⇒ N nằm I K ⇒ IN + NK = IK Vậy, IK = 3cm + 6cm = 9cm 2) Khi điểm A nằm hai điểm HS2: Nếu OA + AB = OB A nằm hai O B ? điểm O B - Làm tập 48 (SGK) 1 độ dài sợi dây : 1,25 = 0,25 (m) 5 Chiều rộng lớp học : 4.1,25 + 0,25 = 5,25 (m) - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung ghi điểm 3) Bài mới(1’) - Để củng cố khắc sâu kiến thức : Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Tiết học hôm tiến hành luyện tập Hoạt động : Luyện tập(35’) giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 23 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học Hoạt động giáo viên Bài 49 (SGK tr.121) - Đề cho điều ? Hỏi điều ? - GV vẽ hình 52 lên bảng a) b) A M N B A N M B - GV gợi ý : Ở hình a Đoạn AM hiệu độ dài hai đoạn thẳng ? Gv cho hs nhận xét lại Tương tự BN = ? So sánh AM BN ? - Câu b chứng minh tương tự - GV nhận xét, bổ sung Bài 51 (SGK tr.122) - Yêu cầu 1HS tóm tắt đề lên bảng vẽ hình Hoạt động học sinh - 1HS đọc đề - 1HS tóm tắt đề - HS quan sát hình vẽ thực theo hướng dẫn GV - 2HS lên bảng thực a) - hs quan sát vào hình trả lời - hs khác nhận xét b) Tương tự AM = BN - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc đề - 1HS tóm tắt đề lên bảng vẽ hình - Điểm nằm hai điểm lại ? Bài 47 (SBT tr.102) Yêu cầu HS vẽ hình V A T trường hợp trả lời a) AC + BC = AB - Điểm A nằm hai điểm V T b) AB + BC = AC - HS đọc đề c) BA + AC = BC - HS trả lời miệng a) Điểm C nằm hai điểm A B b) Điểm B nằm hai điểm A C c) Điểm A nằm hai điểm B C - HS đọc đề - 1HS tóm tắt toán - HS thực theo hướng dẫn GV 1HS lên bảng thực Bài 51 (SGK tr.121) - GV vẽ hình lên bảng HS quan sát hình vẽ A B C - Đi từ A đến B theo đoạn thẳng ngắn - Đi từ A đến B theo đường ngắn ? 5) Dặn dò(2’) - Học - Làm tập 44; 45; 46; 49; 50; 51 (SBT tr.102) IV/ RÚT KINH NGHIỆM giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 24 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học Tuần: 11 Tiết : 11 Ngày soạn: 10/11/2016 Ngày dạy: 12/11/2016 §9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I/ MỤC TIÊU 1) Kiến thức - Nắm vững tia Ox có điểm M cho OM = m (đơn vị đo độ dài) (m > 0) - Trên tia Ox, OM = a, ON = b a < b M nằm O N 2) Kỹ - Biết cách vẽ đoạn thẳng biết trước chiều dài - Biết áp dụng kiến thức để giải tập 3) Thái độ - Rèn tính cẩn thận, xác, khoa học II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV: Thước thẳng, com pa, phấn màu - HS: Thước thẳng, com pa III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức(1’) 2) Kiểm tra cũ(7’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Nếu điểm M nằm hai điểm A HS1: Nếu điểm M nằm hai điểm A B B ta có đẳng thức ? AM + MB = AB - Trên đường thẳng, vẽ ba điểm V, A, T cho AT = 10 cm, VA = 20 V A T cm , Vt = 30 cm Điểm nằm hai điểm lại ? - Điểm B nằm hai điểm V T - Em mô tả cách vẽ đoạn thẳng TA - Lấy điểm A nằm đường thẳng cho, sau = 10 cm đường thẳng cho ? lấy điểm T nằm đường thẳng - GV nhận xét cho điểm cho AT = 10 cm - HS nhận xét, bổ sung 3) Bài mới(1’) - Bạn nêu cách vẽ đoạn thẳng TA = 10 cm đường thẳng Vậy, để vẽ đoạn thẳng OM biết trước độ dài ta làm ? Bài học hôm tìm hiểu Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng tia(15’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ví dụ : - HS đọc phần ví dụ (SGK) - Để vẽ đoạn thẳng ta cần phải xác định hai mút Để vẽ đoạn thẳng OM ta cần - Mút O biết, cần xác định mút M xác định mút ? - Để vẽ đoạn thẳng ta dùng - Có thể sử dụng thước thẳng có chia dụng cụ ? Cách vẽ ? khoảng, thước thẳng compa - Nếu HS không trả lời GV gợi - 2HS nêu hai cách vẽ ý cho HS dùng compa Yêu cầu 1HS lên - 1HS dùng thước thẳng có chia khoảng giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 25 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học bảng dùng thước xác định điểm M, sau để vẽ đoạn thẳng OM 1HS khác dùng compa kiểm tra lại 2cm - Qua hai cách vẽ, em có nhận xét ? O x M - HS khác dùng compa để kiểm tra lại - Trên tia Ox vẽ - GV nhấn mạnh nội dung nhận xét diểm M cho Ví dụ : OM = a (đơn vị độ dài) - Yêu cầu HS đọc SGK gọi 1HS lên bảng 2HS nhắc lại thực - HS đọc phần ví dụ (SGK) - Gọi 1HS nêu lại cách vẽ - 1HS lên bảng thực - Củng cố : + Để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước ta sử dụng dụng cụ ? - 1HS nêu cách vẽ Nêu cách vẽ ? + Trên tia Ox vẽ điểm M cho OM = a (đơn vị dài) ? 2HS nhắc lại c) Kết luận 1) Vẽ đoạn thẳng tia Ví dụ : Vẽ đoạn thẳng OM = 2cm tia Ox 2cm O x M Nhận xét : Trên tia Ox vẽ diểm M cho OM = a (đơn vị độ dài) Ví dụ : Cho đoạn thẳng AB Vẽ đoạn thẳng CD đoạn thẳng AB A B C D x - Ta biết cách vẽ đoạn thẳng tia, muốn vẽ hai đoạn thẳng tia ta làm ? Hoạt động : Vẽ hai đoạn thẳng tia(15’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = - 1HS lên bảng vẽ đoạn thẳng OM, sau cm ? 1HS khác lên vẽ doạn thẳng ON - Hãy vẽ thêm đoạn thẳng ON = 5cm tia O M N x Ox ? - Điểm M nằm hai điểm O, N - Em có nhận xét ba điểm O, M, N ? - Vậy, tia Ox có OM = a; ON = b < a < b ta có kết luận 1HS trả lời ba điểm O, M, N ? - 2HS nhắc lại - Đó nội dung nhận xét giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 26 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học - Với ba điểm A, B, C thẳng hàng có đoạn thẳng AB = m ; AC = n m > n ta có Điểm C nằm hai điểm A B kết luận ? c) Kết luận 2) Vẽ hai đoạn thẳng tia Ví dụ : Trên tia Ox, vẽ OM = cm, ON = cm O M N x Nhận xét : Trên tia Ox có OM = a; ON = b, < a < b điểm M nằm hai điểm O, N 4) Củng cố(5’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 54 (SGK) - HS đọc đề - Yêu cầu 1HS lên bảng thực - 1HS lên bảng vẽ hình trả lời : BC = BA = cm - GV nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, bổ sung Bài 112 (SGK) - HS đọc đề - Gọi 1HS lên bảng - 1HS lên bảng vẽ hình Bài tốn có đáp số : AB = cm AB = 10 cm - GV nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, bổ sung - GV nhấn mạnh dấu hiệu nhận biết điểm nằm hai điểm lại HS ghi nhớ (Nếu O, M, N thuộc tia Ox OM < ON M nằm hai điểm O N) 5) Dặn dò(1’) - Học thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài - Làm tập 53; 57; 58; 59 (SGK tr.124) 52; 53; 54; 55 (SBT tr.103) IV/ RÚT KINH NGHIỆM  Tuần 12 - Tiết 12 §10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG Ngày soạn : 17/11/2016 Ngày dạy : 19/11/2016 I/ MỤC TIÊU 1) Kiến thức - Hiểu trung điểm đoạn thẳng 2) Kỹ - Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng - Nhận biết trung điểm đoạn thẳng 3) Thái độ - Rèn tính cẩn thận, xác, trình bày khoa học giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 27 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV : Thước thẳng, com pa, giấy trong, sợi dây, máy chiếu - HS : Thước thẳng, com pa, sợi dây III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức ( 1’) 2) Kiểm tra cũ (3’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu hỏi: HS1 : - Khi AM + MB = AB ? - hs lên bảng trả lời - Nếu M nằm A B ta có đẳng thức nào? - hs khác nhận xét - GV nhận xét cho điểm 3) Bài - Giáo viên chiếu hai hình ảnh hỏi học sinh? Để trả lời cho câu hỏi thầy em tìm hiểu tiết học ngày hơm Hoạt động : Trung điểm đoạn thẳng ( 15’) a) Mục tiêu - Hiểu trung điểm đoạn thẳng Nhận biết điểm có trung điểm đoạn thẳng hay không b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv chiếu hình ảnh lên máy chiếu - Hs quan sát hình ảnh + ba điểm A, M, B, điểm nằm + Hs trả lời hai điểm lại? + hs khác nhận xét + Độ dài đoạn thẳng MA có độ dài + 1hs trả lời đoạn thẳng MB không? - GV giới thiệu, điểm M có hai tính chất - Hs lắng nghe gọi trung điểm đoạn thẳng AB - Vậy trung điểm M đoạn thẳng AB - Hs trả lời gì? - GV cho hs khác nhắc lại - hs nhắc lại - Gv chiếu lại hai hình ảnh đầu yêu - hs trả lời cầu học sinh trả lời - Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB MA + MB = AB M phải thoả mãn điều kiện? MA = MB Đó điều kiện ? M trung điểm AB ⇔ - Ngoài gọi M trung điểm đoạn thẳng - hs trả lời AB, ta gọi M điểm đoạn thẳng AB ? - GV chốt lại: Trung điểm M đoạn thẳng - hs ghi AB gọi điểm đoạn thẳng AB - HS làm việc nhóm trả lời tập - GV cho hs thảo luận nhóm thời giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 28 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học gian 30 giây để trả lời nhanh tập - Gv chốt lại: - Hs ý nghe giảng ghi - Chúng ta vừa tìm hiểu trung điểm M đoạn thẳng AB cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước nào? Thầy em tìm hiểu sang mục Hoạt động : Vẽ trung điểm đoạn thẳng (17’) a) Mục tiêu - Biết vẽ xác định trung điểm đoạn thẳng thước có chia khoảng, gấp giấy, đo dây b) Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cách 1: Dùng thước có chia khoảng - Dùng thước có chia khoảng Ví dụ: Vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB = 6cm - GV gọi HS lên bảng vẽ hình - HS thực - GV gọi hs khác lên kiểm tra lại độ dài - hs lên bảng kiểm tra đoạn thẳng - Yêu cầu HS nêu cách vẽ theo bước B1 : Vẽ đoạn thẳng AB = 6cm - Bước ta vẽ đoạn thẳng trước AB B : Tính AM = MB = = 3cm - M trung điểm AB AM với MB AB B3 : Vẽ đoạn thẳng AB đoạn thẳng - Vẽ đoạn thẳng AB đoạn thẳng AM AM = 3cm (hoặc MB) (hoặc MB) - HS lắng nghe GV chốt lại bước vẽ trung điểm đoạn - Hs ghi thẳng thước có chia khoảng - GV: M trung điểm AB AM = MB = AB - Hs trả lời, ghi - Vậy đoạn thẳng có trung điểm Đấy phần nhận xét - lớp quan sát Cách : Dùng giấy gấp - hs ý theo dõi - GV cho hs lên trước lớp gấp giấy - GV chiếu lên mày hình gấp giấy xác định trung điểm đoạn thẳng Cách : Dùng dây gấp giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 29 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học - Muốn dùng sợi dây để xác định trung điểm - hs lên bảng thực mép bảng ta thực nào? Gv gọi hs lên bảng thực - Hs thực theo nhóm để xác định Gv phát cho bàn, bàn sợi dây, trung điểm mép bàn học yêu cầu xác định trung điểm mép bàn học sinh Dùng dây xác định trung điểm mép bàn học 4) Củng cố ( 8’) Sau thầy có trò chơi, em tìm câu tục ngữ ẩn sau hình cách trả lời câu hỏi Trong có số may mắn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv chia lớp thành nhóm theo tổ, để thực - Các tổ chọn hình để tìm tập nhóm câu tục ngữ ẩn sau mảnh ghép 5) Dặn dò (1’) - Học thuộc định nghĩa trung điểm đoạn thẳng - Làm tập 62, 64, 65 (SGK) - Chuẩn bị câu hỏi phần ôn tập chương IV/ Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy Tuần: 13 Tiết : 13 Ngày soạn: 24/11/2016 Ngày dạy:26/11/2016 ÔN TẬP CHƯƠNG I I/ MỤC TIÊU 1) Kiến thức - Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) 2) Kỹ - Rèn kĩ sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo vẽ đoạn thẳng giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 30 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học - Bước đầu tập suy luận đơn giản 3) Thái độ - Rèn tính cẩn thận, xác, trình bày khoa học II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV : Thước thẳng, com pa, bảng phụ, phiếu học tập - HS : Thước thẳng, com pa III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức(1’) 2) Kiểm tra cũ 3) Bài mới(1’) - Chúng ta tìm hiểu tồn kiến thức chương I Để hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm tiết học hôm tiến hành ôn tập chương Hoạt động : Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức(12’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Có cách đặt tên đường thẳng ? Chỉ rõ - Có ba cách đặt tên cho đường thẳng cách, vẽ hình minh hoạ ? C1 : Dùng chữ thường a C2 : Dùng hai chữ thường x - Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng ? y C3 : Dùng hai chữ in hoa B A Vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng ? - Trong ba điểm điểm nằm hai - Ba điểm A, B, C thẳng hàng ba điểm điểm lại ? Viết đẳng thức tương ứng ? nằm đường thẳng A B C - Cho hai điểm M, N - Điểm B nằm hai điểm A C + Vẽ đường thẳng aa’ qua hai điểm M, N? + Vẽ đường thẳng xy cắt đường thẳng aa’ x trung điểm I đoạn thẳng MN ? N M I - Trên hình có đoạn thẳng ? a a' Đoạn thẳng ? - Kể kên số tia, số tia đối ? y AB + BC = AC - Nếu đoạn thẳng MN = 5cm trung điểm I cách M, cách N cm ? giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 31 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học - 2HS lên bảng vẽ hình - Trên hình có đoạn thẳng MI, IN MN MI = IN - Có tia : Ia, Ia’, Ix, Iy, Ma, Ma’, Na, Na’ - Các tia đối : Ia Ia’, Ix Iy Ma Ma’, Na Na’ - Vì I trung điểm đoạn thẳng MN ⇒ MI = IN = MN = = 2,5cm 2 - Từ hình vẽ, em đọc kiến thức học Để củng cố kí đó, ta sang phần Hoạt động : Đọc hình để củng cố kiến thức(10’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Bảng phụ : - HS đứng chỗ trả lời a K G H I m n J L a M B b A O y N A x B T y m (m >0) N R M A S B A M B t - Việc sử dụng ngôn ngữ để diễn tả kiến thức học phần quan trọng Để rèn kĩ sử dụng ngôn ngữ, ta sang phần Hoạt động : Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ(8’) Hoạt động giáo viên giáo viên: Nguyễn Văn Đức Hoạt động học sinh năm học: 2016 - 2017 trang 32 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học - GV phát phiếu học tập - HS hoạt động nhóm Bài Điền từ thích hợp vào (…) a) Trong ba điểm thẳng hàng có a) Trong ba điểm thẳng hàng … nằm điểm nằm hai điểm lại hai điểm lại b) Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt b) Có đường thẳng qua c) Mỗi điểm đường thẳng gốc … chung hai tia đối c) Mỗi điểm đường thẳng … d) Nếu M nằm hai điểm A, B AM hai tia đối + MB = AB d) Nếu … AM + MB = AB AB d) Nếu MA = MB = M trung AB d) Nếu MA = MB = … điểm đoạn thẳng AB - HS nhận xét, bổ sung Bài Đúng hay sai a) S a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm AB b) Đ b) Nếu M trung điểm AB M cách hai điểm A, B c) S c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A, B d) S d) Hai tia phân biệt hai tia khơng có điểm chung e) Đ e) Hai tia đối nằm đường thẳng f) Đ f) Hai đường thẳng phân biệt cắt song song - HS nhận xét, bổ sung - GV kiểm tra kết nhóm - Để giải tốn hình học điều ta phải vẽ hình Để rèn kĩ vẽ hình ta sang phần Hoạt động : Luyện kĩ vẽ hình(12’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Bảng phụ : - HS đứng chỗ trả lời x Cho hai tia phân biệt chung gốc Ox Oy A không đối - Vẽ đường thẳng aa’ cắt hai tia A B N O M khác O - Vẽ điểm M nằm hai điểm A, B Vẽ tia B y OM - Vẽ tia ON tia đối tia OM a) Chỉ đoạn thẳng hình - Đoạn thẳng : OA, OM, OB, ON, AM, AB, MB b) Chỉ ba điểm thẳng hàng - Ba điểm thẳng hàng : A, M, B c) Trên hình có tia nằm hai tia - Tia OM nằm hai tia Ox Oy lại 5) Dặn dò(1’) - Ơn lại kiến thức học - Làm tập 61, 56, 58, 63, 64, 65 (SBT) - Tiết sau kiểm tra tiết giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 33 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học IV/ RÚT KINH NGHIỆM — —»«— — — Tuần: 14 Tiết : 14 Ngày soạn: 29/11/2017 Ngày dạy: 02/11/2017 KIỂM TRA CHƯƠNG I I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra củng cố quan hệ hình : Điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, điểm nằm hai điểm, trung điểm đoạn thẳng số kiến thức chương Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích vẽ hình, phân tích hình vẽ tìm cách giải tốn trình bày tốn xác rõ ràng ,vận dụng số tốn liên quan chương Thái độ: Trung thực , cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : 1) Chuẩn bị giáo viên - Phương tiện dạy học:- Ma trận đề Đề kiểm tra ,đáp án +biểu điểm Phô tô đề III ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Chủ đề Điểm, đường thẳng Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ % Ba điểm thẳng hàng Đường thẳng qua hai điểm Nhận biêt Thông hiểu TNKQ TL Biết khái niệm điểm thuộc, không thuộc đường thẳng, biết dùng kí hiệu ∈,∉, ⊂ 0,5 TNKQ TL Biết dùng kí hiệu để đặc tên cho điểm Biết số đường thẳng không thẳng qua hai điểm phân biệt Vẽ đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, xđ ba điểm thẳng hàng, vẽ điểm thuộc tia giáo viên: Nguyễn Văn Đức Vận dung Cấp độ Thấp Cấp độ Cao TNKQ TL TNKQ TL Cộng 0,5 năm học: 2016 - 2017 0,5 5% trang 34 Trường THCS Tân Thành Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ % Tia ,Đoạn thẳng Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ % Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Giáo án hình học 4/3 4,0 40% 0,5 Xác định tia trùng nhau, đối 1/3 1,0 10% Vận dụng tính chất M+MB=AB để xác định điểm nằm hai điểm lại 1/3 1,0 10% 2/3 2,0 20% Hiểu đoạn thẳng có độ dài 0,5 7/3 1,5 15% 7/3 3,5 15% 4,5 1/3 1,0 10% Vận dụng hệ thức AM+MB=AB để tính độ dài đoạn thẳng Xác định trung điểm đoạn thẳng 2/3 2,0 3,5 20% 35% 3/3 2,0 10 20% 100% 45% I Trắc nghiệm (2,0 điểm): Hãy chép đáp án vào kiểm tra Câu (0,5 điểm): Điểm A không thuộc đường thẳng d kí hiệu là: A A ⊂ d B A ∈ d C A ∉ d D d ⊂ A Câu (0,5 điểm): Có đường thẳng qua hai điểm A B ? A B C D Vô số đường thẳng Câu (0,5 điểm): Cho hình vẽ Em khoanh tròn vào câu A A nằm B C B B nằm A C A B C C nằm A B D Không có điểm nằm hai điểm lại C Câu (0,5 điểm): Mỗi đoạn thẳng có độ dài: A Vô số B C D II Tự luận (8,0 điểm): Câu (4,0 điểm): Cho hai tia Ox Oy không đối nhau, không trùng a Vẽ điểm A C thuộc tia Ox cho O, C nằm khác phía A Vẽ điểm E, B thuộc tia Oy cho O, B nằm khác phía E b Vẽ điểm M giao điểm đoạn thẳng AB đoạn thẳng CE Kể tên ba điểm thẳng hàng hình? c Chỉ tia trùng với tia Ox, tia đối tia BE? giáo viên: Nguyễn Văn Đức năm học: 2016 - 2017 trang 35 Trường THCS Tân Thành Giáo án hình học Câu (4,0 điểm): Trên tia Ox lấy điểm A B cho OA = cm, OB = cm, a Điểm A có nằm O B khơng? Vì sao? b So sánh OA AB c A có trung điểm OB khơng? Vì sao? Hướng dẫn chấm I Trắc nghiệm (2,0 điểm): Câu Đáp án C A B D II Tự luận (8,0 điểm) Câu Ý Đáp án Điểm 1,0 điểm - Vẽ tia Ox Oy x C A O M E B y a - Vẽ điểm A, C, E, B b - Vẽ điểm M - Xác định ba điểm thẳng hàng - Các tia trùng tia Ox OA; OC - Các tia đối tia BE là: By c O a b c A B Điểm A nằm hai điểm O B OA