Giáo án Sinh học 6 bài 50: Vi khuẩn

GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 50: VI KHUẨN I Mục tiêu Kiến thức: Khi học xong HS: - Phân biệt dạng vi khuẩn tự nhiên - Nắm đặc điểm vi khuẩn về: kích thước, cấu tạo, d/dưỡng, phân bố Kĩ năng:- Rèn kĩ quan sát, phân tích Thái độ: - Giáo dục lòng u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to dạng vi khuẩn (Hình 50.1) - Đèn chiếu III Tiến trình giảng: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật? Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm vi khuẩn Hoạt động GV Hoạt động HS a Hình dạng: TaiLieu.VN Page - Cho HS quan sát tranh dạng vi - HS hoạt động cá nhân, quan sát tranh, gọi khuẩn  vi khuẩn có hình dạng tên dạng nào? - 1-2 HS phát biểu - HS gọi vi khuẩn hình tròn, hình ngoằn ngo - GV chỉnh lại cách gọi tên cho + Vi khuẩn có nhiều hình dạng khác xác như: hình cầu, hình que, hình dấu phẩy, - GV lưu ý dạng vi khuẩn sống thành hình xoắn tập đồn liên kết với vi khuẩn đơn vị sống độc lập - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức b Kích thước: - GV cung cấp thơng tin: vi khuẩn có kích thước nhỏ (Một vài phần nghìn mm) phải quan sát kính hiển vi có độ phóng đại - HS tự nghiên cứu thơng tin trả lời câu lớn hỏi: c Cấu tạo: + Nêu cấu tạo tế bào vi khuẩn: - Cho HS đọc thông tin phần cấu tạo Vách tế bào SGK trả lời câu hỏi: Chất tế bào + Nêu cấu tạo tế bào vi khuẩn? Chưa có nhân hồn chỉnh + So sánh với tế bào thực vật? - Vi khuẩn khác tế bào thực vật: khơng có diệp lục chưa có nhân hồn chỉnh - GV gọi HS phát biểu, chốt lại kiến TaiLieu.VN Page thức - Gọi 1-2 HS nhắc lại hình dạng, cấu tạo, kích thước vi khuẩn - GV cung cấp thêm thơng tin số vi khuẩn có roi nên di chuyển Kết luận: - Vi khuẩn sinh vật nhỏ bé, hình dạng khác cấu tạo đơn giản (chưa có nhân hồn chỉnh) Hoạt động 2: Tìm hiểu cách dinh dưỡng vi khuẩn Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, GV - HS đọc kĩ thông tin trả lời vấn đề nêu vấn đề: Vi khuẩn khơng có diệp dinh dưỡng vi khuẩn lục sống cách nào? - Gọi 1-2 HS phát biểu - Có thể HS phát biểu lộn xộn, GV (Dị dưỡng: sống chất hữu có sẵn) tổng kết lại - Giải thích cách dinh dưỡng vi khuẩn: + Dị dưỡng (chủ yếu) + Tự dưỡng ( số ít) - HS thảo luận  phân biệt hoại sinh với kí - Yêu cầu HS phân biệt hai cách dị sinh dưỡng là: hoại sinh kí sinh - 1-2 HS phát biểu, lớp bổ sung TaiLieu.VN Page - GV cho lớp thảo luận  GV bổ sung, + Hoại sinh: sống chất hữu có sẵn xác động, thực vật phân huỷ sửa chữa sai sót… + Kí sinh: sống nhờ thể sống khác - Chốt lại cách dinh dưỡng vi khuẩn Kết luận:- Vi khuẩn dinh dưỡng cách dị dưỡng (hoại sinh kí sinh) Trừ số có khả tự dưỡng Hoạt động 3: Phân bố số lượng Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả - HS đọc thông tin SGK, tự rút nhận xét lời câu hỏi: Nhận xét phân bố vi khuẩn - 1-2 HS phát biểu, HS khác nhận xét tự nhiên? bổ sung - GV bổ sung, tổng kết lại - GV cung cấp thông tin: vi khuẩn sinh - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức sản cách phân đôi Nếu gặp điều kiện thuận lợi chúng sinh sản nhanh - GV mở rộng thêm: điều kiện bất lợi (khó khăn thức ăn nhiệt độ), TaiLieu.VN Page vi khuẩn kết bào xác - GV giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Kết luận: - Trong tự nhiên nơi có vi khuẩn: đất, nước, khơng khí thể sinh vật - Vi khuẩn có số lượng lớn Củng cố: - GV củng cố lại nội dung - Yêu cầu HS nhắc lại số đặc điểm, cách dinh dưỡng, phân bố số lượng vi khuẩn - Đánh giá Hướng dẫn học nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước nội dung lại * Rút kinh nghiệm: TaiLieu.VN Page BÀI 50: VI KHUẨN (tt) I Mục tiêu Kiến thức: Khi học xong HS: - Hiểu vai trò vi khuẩn tự nhiên - Nắm số bệnh vi rút gây Kĩ năng:- Rèn kĩ quan sát, phân tích Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thể II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Tiến trình giảng: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động 4: Vai trò vi khuẩn Hoạt động GV Hoạt động HS a Vấn đề 1: Tìm hiểu vai trò vi - HS quan sát hình 50.2, đọc thích khuẩn - Hồn thành tập điền từ - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình 50.2, - 1-2 HS đọc tập, lớp nhận xét đọc thích làm tập điền từ - Từ cần điền: Vi khuẩn, muối khoáng, chất hữu - GV gợi ý cho HS hình tròn: TaiLieu.VN Page vi khuẩn - GV chốt lại khâu trình biến đổi xác động vật, rụng  vi khuẩn biến đổi thành muỗi khoáng  cung cấp lại cho - HS nghiên cứu mục thơng tin, thảo luận nhóm hai nội dung + Vai trò vi khuẩn tự nhiên + Vai trò vi khuẩn đời sống - Cho HS đọc thông tin đoạn  trang 162, thảo luận trả lời: - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác + Vi khuẩn có vai trò tự nhiên nhận xét, bổ sung đời sống người? - Trong tự nhiên: (GV giải thích khái niệm cộng sinh) + Phân huỷ chất hữu thành chất vơ - GV gọi nhóm phát biểu, tổ chức để sử dụng thảo luận nhóm + Góp phần hình thành than đá, dầu lửa - GV sửa chữa, bổ sung - Trong đời sống: + Nông nghiệp: vi khuẩn cố định đạm  bổ sung nguồn đạm cho đất + Chế biến thực phẩm: vi khuẩn lên men - GV cho HS giải thích tượng + Vai trò cơng nghệ sinh học thực tế VD: Vì dưa, cà ngâm vào nước muối sau vài ngày hóa chua? - GV chốt lại vai trò có ích vi khuẩn - HS thảo luận nhóm b Vấn đề 2: Tìm hiểu tác hại vi - Các nhóm trao đổi  ghi số bệnh di vi khuẩn gây người (động vật, thực vật khuẩn biết) - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: TaiLieu.VN Page + Hãy kể tên vài bệnh vi khuẩn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung gây ra? + Giải thích thức ăn bị thiu di vi + Các loại thức ăn để lâu ngày dễ bị khuẩn hoại sinh làm hỏng thức ăn ôi thiu sao? Muốn thức ăn khơng bị - Muốn giữ thức ăn  ngăn ngừa vi khuẩn ôi thiu phải làm nào? sinh sản cách: giữ lạnh, phơi khô, ướp - GV bổ sung, chỉnh lý bệnh vi muối… khuẩn gây VD: Bệnh tả vi khuẩn tả - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức Bệnh lao trực khuẩn lao - GV phân tích cho HS có vi khuẩn có hai tác dụng (có ích có - HS đưa ý kiến hại) VD: vi khuẩn phân huỷ chất hữu - Yêu cầu HS nêu hành động thân phòng chống tác hại vi khẩn gây Kết luận:- Vi khuẩn có vai trò tự nhiên đời sống người: phân huỷ chất hữu thành chất vơ góp phần hình thành than đá, dầu lửa Nhiều vi khuẩn ứng dụng trogn công nghiệp, nông nghiệp chế biến thực phẩm - Ngồi có vi khuẩn kí sinh gây bệnh cho người, nhiều vi khuẩn hoại sinh làm hỏng thực phẩm, gây ô nhiễm môi trường Hoạt động 5: Sơ lược virut TaiLieu.VN Page Hoạt động GV Hoạt động HS - GV giới thiệu thông tin khái quát - HS nghe thông tin đặc điểm virut - Yêu cầu HS kể tên vài bệnh virut - Kể tên: HIV; cúm gà… gây ra? - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS đọc thông tin, rút nhận xét - GV nhận xét - Chốt lại kiến thức Kết luận: - Virut có kích thước nhỏ, chưa có cấu tạo tế bào, sống kí sinh bắt buộc thường gây bệnh cho vật chủ Củng cố: - GV củng cố lại nội dung - Yêu cầu HS nhắc lại vai trò tác hại vi khuẩn - Đánh giá Hướng dẫn học nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Đọc trước bài: Mốc trắng nấm rơm * Rút kinh nghiệm: TaiLieu.VN Page TaiLieu.VN Page 10 ... Hướng dẫn học nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước nội dung lại * Rút kinh nghiệm: TaiLieu.VN Page BÀI 50: VI KHUẨN (tt) I Mục tiêu Kiến thức: Khi học xong HS: - Hiểu vai trò vi khuẩn tự... có vi khuẩn: đất, nước, khơng khí thể sinh vật - Vi khuẩn có số lượng lớn Củng cố: - GV củng cố lại nội dung - Yêu cầu HS nhắc lại số đặc điểm, cách dinh dưỡng, phân bố số lượng vi khuẩn - Đánh... ngừa vi khuẩn ôi thiu phải làm nào? sinh sản cách: giữ lạnh, phơi khô, ướp - GV bổ sung, chỉnh lý bệnh vi muối… khuẩn gây VD: Bệnh tả vi khuẩn tả - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức Bệnh lao trực khuẩn